参 考 答 案

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语 文 篇

语 文 （一）

1.D 2.C 3.B 4.D

5.两类。一类是客观物质条件，如穿越的时间及交

通工具等；一类是主观精神压力，如失败者带来

的精神负担、传统观念、舆论压力等。

6. 因为穿越时间越早，物质条件越简陋。可见，先

写时间是为后文写物质条件（如穿行所需的交

通工具等）做铺垫。

7. 修辞手法：设问。作用：在内容上，以设问的方

式，写出了穿行三峡的艰难险阻和巨大危险；在

形式上，设问以排比的方式出现，增强了震撼人

心的气势。

8.示例一：我选择正方。我方认为学校要公开学生

个人的考试成绩、名次。理由：对学生个人而

言，适度的压力会带来动力，让学生更容易明确

自己需要努力的方向，促进个体的成长与进步；

对家长而言，参考成绩更能了解自己孩子的学

习状态，及时帮助孩子调整状态。在国家级考

试大多都要看排名的教育背景下，无压力的快

乐教育更不容易改变命运……

示例二：我选择反方。我方认为学校不要公开

学生个人的考试成绩、名次。理由：对学生个人

而言，减小因成绩攀比引起的心理压力，更有利

于孩子身心健康发展；对家庭而言，减少教育焦

虑感，更多地关注孩子的学习方式与成长状态，

能使家庭关系更加和谐……

语 文 （二）

1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B

8（. 1）抱布贸丝 匪来贸丝 （2）渚清沙白鸟飞回

（3）何当金络脑 （4）雕栏玉砌应犹在 恰似一

江春水向东流

9.示例：④遗址构成要素 ⑤申遗成功的意义

语 文 （三）

1.C 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B

7（. 1）六朝旧事随流水 （2）但寒烟、衰草凝绿

（3）彩舟云淡 （4）星河鹭起

8. 示例：热爱生命需要我们珍惜生命，维护生命的

尊严。在面对挫折、困难、疾病、不幸的时候，我

们不能失去勇气、信念，不能屈服于命运，哪怕

付出沉重的代价，也要以顽强的毅力、生存的智

慧保持生命的活力，坚守理想，继续追求。

语 文 （四）

1（. 1）狙 （2）沮 （3）蹂躏 （4）zuàn

2（. 1）A （2）A （3）C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.D

8.①作者用《资本论》的例子证明了“我们无论做什

么事都要看情形办理”，不能盲目追求文章形式

上的短，文章的长短要服从内容的需要的观点。

②文章在批评了长而空的文章后，针锋相对地提

出要写短小精粹的文章。但是也要避免出现另

一种倾向——盲目追求形式上的短。作者用这

个例子扣住分论点，强调了文章形式上的长短一

定要服从内容上的需要。突出了文章内容的重

要性，这样就使论证始终围绕反对空洞、提倡有内

容这个中心话题。论证严密，有很强的逻辑力量。

9（. 1）叶上初阳干宿雨 （2）水面清圆

（3）一一风荷举 （4）鸟雀呼晴 （5）侵晓窥檐语

10.示例：我不能认同反方代表的看法。我的意见

是：①鞠躬问好是人际交往中的文明礼仪，现代

学生应该有这样的修养。②老师辛勤地培育我

们成长，我们鞠躬致敬，说一声“老师好”是尊重

老师的表现，是应该的。再说，老师也给我们还

礼，这正体现了师生平等。人与人之间的情感，

应当以恰当的方式表达出来，仅仅放在心里是

不够的。

语 文 （五）

1.A 2.D 3.A 4.A 5.B 6.D 7.D 8.A

9（. 1）示例：购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！

（2）示例：①人格化的表现方式使整个公益广告

打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能

引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行

为；②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人

们的联想——它们的未来将通向何方？

语 文 （六）

1（. 1）辞 qiè （2）yùn （3）xié 斑斓 （4）shì

2.A 3.C 4.A 5（. 1）A （2）B

6. 舒庆春 舍予 示例：茶馆 龙须沟（答出一个

即可）

1

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数 学 篇

数 学 （一）

1.D 2.C 3.C 4.A 5.A 6.A 7.①③④

8.6 9（. 2，+ ∞） 10［. -5，4］ 11.[− 1，3 ]

12.⌀，{ 1 }，{ 2 }，{ a }，{ b }，{ 1，2 }，{ 1，a }，{ 1，b }，

{ 2，a }， { 2，b }， { a，b }， { 1，2，a }， { 1，2，b }，

{ 1，a，b }，{ 2，a，b }，{ 1，2，a，b }.

13（. 1）（− ∞，2 ] （2）[ 2，+ ∞）

14（. 1）a = 1 （2）[− 4，4 ]

数 学 （二）

1.A 2.C 3.B 4.A 5.A 6.A

7.- 1

2

8.4 9.x

3

4 10［. 0，2）⋃（2，+∞） 11.1

12（. 1）4 4 （2）a = -3 或 a = 1

13（. 1）1

2 （2）0 14（. − 1，3）

数 学 （三）

1.B 2.A 3.C 4.A 5.C 6.B

7.223° 8.12π 9.5 10.- 1

3

11.

é

ë

ê

ê ù

û

ú − 1， ú

1

3

12（. 1）1 （2）-1

13（. 1）f（α）= -sin α （2）5π

4

14（. 1）2π （2）f（x）max = 3，x = π

2

数 学 （四）

1.D 2.A 3.D 4.C 5.A 6.D

7（. -7，0） 8 8［. 0，π） 9（. -∞，2）

10（. x + 4）2 +（y − 3）2 = 25 11.相交

12.2x - y - 1 = 0

13（. x - 4）2 +（y + 3）2 = 25

14（. 1）x - y - 1 = 0 （2）（x - 3）2 + y 2 = 4

数 学 （五）

1.B 2.B 3.C 4.D 5.B 6.C

7.3 8.2π 9.

1

3

10.0.8 11. 3

10

12.S圆锥侧 = 72π cm2 V 圆锥 = 72 3 π cm3

13.6 cm

14（. 1）1

2 （2）4

5

数 学 （六）

1.B 2.B 3.A 4.A 5.B 6.C

7.充要 8.必要不充分 9.充要

10.充分不必要 11（. 3，+∞）

12（. 1）必要不充分条件 （2）必要不充分条件

（3）充分不必要条件

13.充分不必要条件

14（. 1）（-∞，-2］ （2）（-∞，-2）

数 学 （七）

1.A 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B

7.2 8.相反 9（. 9，-2） 10（. -1，-4）

11（. -1，-2） 12.

 MN =（-2，1），N（-3，1）

13.m =-7，n=-1

14.

 EF = 1

3

a- 1

2

b，

 CD = 2

5

a+ 3

5

b

数 学 （八）

1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B

7（. 1，0） 8（. 0，4） 9.6 10.y 11（. 0，1）⋃（1， 2）

12（. 1）x2

25 + y 2

9 = 1 （2）x2

5 + y 2 = 1

13.| PF1 | = 4，| PF2 | = 2，| F1 F2 | = 2 2

14（. 1）m=1 （2）焦点坐标为( ) 3

2 ，0 、( ) - 3

2 ，0 .

顶点坐标为（1，0）、（-1，0）、( ) 0，1

2 、( ) 0，- 1

2 .

数 学 （九）

1.A 2.D 3.C 4.D 5.A 6.C

7. x 8.13 9.1 10.y = ± 3

3

x 11.2

12（. 1）x2

16 - y 2

20 = 1 （2）y 2

16 - x2

9 = 1

4

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英 语 篇

英 语 （一）

1.C 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B

9.D 10.C 11.B 12.A 13.D 14.C 15.B

16.A 17.D 18.C

英 语 （二）

1.A 2.B 3.C 4.C 5.A

6.leaving 7.unhappy 8.to be

9.B 10.D 11.A 12.D

英 语 （三）

1.C 2.C 3.A 4.A 5.B 6.Has；gone；yet

7.doesn’t have 8.How many times has

9.B 10.A 11.C 12.D 13.C 14.B 15.A

16.C 17.D 18.A

英 语 （四）

1.A 2.C 3.A 4.B 5.D

6.The area is famous for its green tea.

7.The Great Wall is one of the wonders of the world.

8.我父母从未去过北京。

9.D 10.A 11.C 12.B

英 语 （五）

1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6—10 GFBEA

范文：

Dear Tom,

Very glad to have received your letter. Now I’d like

to tell you something about our parents’ and teachers’

opinions in my city on students’ playing computer

games and going on the Internet.

Most of the students’ parents and teachers think

it’s bad for students to do such things. Not only do

they affect students’ studies and health, but also the

students may learn something bad.

However, some hold different views. They believe

the activities will do students good if done in a controlled

way. Students can learn to operate the computer, which

is good for their future and surfing the Internet can

enrich their knowledge.

Best wishes!

Yours,

Li Hua

英 语 （六）

1.C 2.D 3.A 4.B 5.C 6—10 EDBGA

范文：

Note

Dear Mr. William,

I’ve come to give you a ticket for tomorrow

evening’s Beijing Opera in Mei Lanfang Grand Theater.

I learn that you are interested in Beijing Opera, but

it’s a pity that you happened to be out. I have to

leave the ticket with this note. The opera will be put

on by some famous actors and it is well worth seeing.

By the way, I’ve finished one of the two books you

lent me. It’s very interesting. I have been busy this

week since we are busy reviewing our lessons in order

to pass the exams. I can’t go to the opera together

with you.

I hope you will have a good time.

Yours,

Li Ming

7

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