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田,并创立了奠枕楼、繁雄馆。朝廷征召(辛弃

疾)做江东安抚司参议官。留守叶衡一向看重

他,叶衡入朝任宰相,竭力推荐辛弃疾为人刚直

不阿,有远大谋略。不久,辛弃疾担任了潭州知

州兼湖南安抚使。又因为湖南连着两广,与溪

峒蛮獠相连,草寇时常出现,不仅是风俗顽劣剽

悍,也是武备空虚所造成的。于是(辛弃疾)就

上奏折说:“军事行政的弊端在于统领不一致,

差遣兵士攻城略地,一点儿也没有停息的时候。

请依照福建左翼军的例子,另创建一支军队,用

湖南飞虎做名字,只隶属于三牙、枢密院,专门

听从帅臣节制调度,或许能让蛮夷獠民知道军

威,惧怕降服。”皇帝下诏委任他进行规划。当

时枢密院有不愿做这件事的,便屡次阻挠他,辛

弃疾干得反而更加卖力,最终不能改变他的想

法。(虽然)各种费用上万计,(但)辛弃疾善于

斡旋,事情都能马上解决。进谏的人把辛弃疾

聚敛财富的事上奏给了朝廷,朝廷就下发了御

前金字牌,让他日落的时候停止工作。辛弃疾

接到后把它藏了起来,出去严责监办的人,限期

一个月建成飞虎营栅,超过期限就要按军法治

罪,飞虎营栅如期落成。军队建成,雄镇一方,

是江上各部队中最好的一支。辛弃疾为人豪

爽,崇尚气节,能识别和提拔有才能的人,所交

多是海内名士。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山,

做赋《九曲棹歌》。朱熹写“克己复礼”“夙兴夜

寐”为他的两座斋室题字。朱熹死时,伪学正遭

禁止,以至门生故旧没有为他送葬的。辛弃疾

写祭文去哭他说:“永垂不朽的,是你世世代代

流传下去的名声。谁说你死了,你令人敬畏,仍

然像活着一样!”辛弃疾一向擅长作词,他写的

词风格悲壮激烈,有《稼轩集》流传于世。咸淳

年间,史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇,

听到有急促的声音在堂上大呼,好像在替辛弃

疾鸣发心中的不平,从傍晚到半夜一直不停。

谢枋得点着蜡烛写文章,准备天亮祭祀辛弃疾,

文章写成声音才停止。德祐初年,谢枋得向朝

廷请示,朝廷加赠辛弃疾为少师,谥号忠敏。

15.C 【解析】C.“唐初四杰当时的作品是轻

薄的,所以才被后世之人讥笑嘲讽”错误。

杜甫原意是在当时的时代条件下,唐初四

杰的作品已经达到最高的造诣。四杰的文

章被认为是轻薄的,被守旧文人讥笑。

16.①要用发展的眼光评价作家作品,如看庾

信的文章,要看到他老年时的风格更加苍

劲浑成;②不要自以为是,随便去嗤笑、点

评别人的作品;③要创作能经得起时间考

验的优秀作品。

17.(1)千古江山 英雄无觅孙仲谋处

(2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白

(3)蚕丛及鱼凫 开国何茫然(或:女娲炼

石补天处 石破天惊逗秋雨)

18.①还是 ②当之无愧 ③镌刻 【解析】①处

是无条件关系选择复句,关联词语应为“无

论……还是……都”。②处“当仁不让”原

义是以仁为任,无所谦让;后指遇到应该做

的事就积极主动去做,不推让。此处从客

观评价的角度肯定其成就与名誉相称,应

当用“当之无愧”,意思是:完全当得起,没

有惭愧和不足的地方,接受某种荣誉和称

号是完全够条件的。③处突出黄遵宪的历

史贡献,与后面“纪念碑上”相搭配,与文字

展现的感情氛围吻合,“镌刻”更合适。

19.①以“我们”后辈的感受,侧面烘托了“你”

作为先驱者引领者为时代进步、国家富强

的辛劳付出;②第一人称“我们”,更能直接

表达对“你”的敬意,有利于带入读者共情;

③如单用第二人称“你”,行文难免单调呆

板,不如多种人称结合富有变化感。

20.①“悲愤”“思考”本无形,作者运用比喻的

手法,把它们比作“秋风”“夏日流萤”,或真

实可感或视觉可见,生动形象地写出了

参 考 答 案

102

“你”的心路特点以及对“我们”的引领作

用。②“感悟”“思考”本 无 形,作 者 运 用

“瘦、堆积、点亮”等形容词与动词,将描写

对象有形化,更富形象感与感染力。

21.D 【解析】文中加点处的“根本”的意思

为:主要的、重要的。A项“根本”指:始终,

全然(多用于否定式)。B项“根本”指:彻

底。C项“根本”指:本来,从来。D 项“根

本”指:主要的、重要的。故选D。

22.①对“亦耕亦读”的追求 ②才能当好官、

治好家 ③到了宋代 【解析】①处,结合

下文“‘亦耕亦读’观念适应社会发展而不

断变迁与拓展”,推断①处是说“儒家的价

值观念”转变为追求“亦耕亦读”,可以填入

“对 ‘亦 耕 亦 读’的 追 求”之 类 的 内 容。

②处,结合上文“只有通过农业劳动来体会

人生”推断此处与上文构成条件关系;再结

合下文“耕读教育对于当官和治家的积极

意义家喻户晓,耕读传家的观念逐渐深入

人心”推断②处可以填入“才能当好官、治

好家”之类的内容。③处,结合下文“宋仁

宗实行劝耕政策,耕读教育成为当时重要

的教育理念”,推断③处是后面句子的时间

状语,是说宋代耕读教育逐渐走向鼎盛,可

以填入“到了宋代”之类的内容。

23.略

期末检测卷

1.D 【解析】根本目的是呈现人类在某个历

史时期生存和精神的奇崛状态和样貌。材

料二最后一段只是说具备强烈的“代入感”

和“感染力”是首要“任务”。

2.B 【解析】A项前后不构成必然的因果关系;

C项“不受任何条条框框的限制”表述错误;材

料二指出散文应当具备或者包含的三个要素就

是真诚、自由、妖娆。D 项“只要……就可以”

表述绝对化。

3.D 【解析】本项是关于作品内容内涵的表

述,不体现读者的阅读感受。

4.①采用先破后立的论证方式。先提出散文

创作重视抒情的问题,接着分析过分倚重抒

情的弊端,最终提出散文要以生命意蕴打动

读者的观点。②运用多种论证方法,如引用

汪曾祺的话作为引证、以《我与地坛》《瓦尔

登湖》作为例证等。

5.①散文创作要体现写作者对整个世界的态

度,以内在的生命意蕴,即对生命的价值与

意义、生活诗意的准确把握打动读者。②散

文写作的表现内容应当是宽泛的,艺术形式

应该是多样的。③散文创作在内容和艺术

形式上要形成对读者的吸引力,要“好看”,

要引起读者的共鸣。

6.D 【解析】原文用词是“简朴”,未说“简

陋”;“简朴得好”也表明非不足。

7.D 【解析】“回忆起”不当,作者是听说,未

亲见。

8.①微雨天或月夜访鸡鸣寺,在台城上暗诵怀

古诗词;②月下荡舟玄武湖,超然忘我;③莫

愁湖畔拟题字、想掌故、品诗文;④明故宫前

感李白词句之妙。

9.①以扫叶楼上为基本观察视角;②将之与前

文的豁蒙楼对比;③用拟人手法写出山上绿

色的饱满生动;④由山名产生触觉的联想。

10.B 【解析】根据文章内容及画波浪线句分

析,“坐归来堂烹茶”中,“坐归来堂”作“烹

茶”的状语,中间不能断开,排除 C项;“言

某事在某书某卷第几叶第几行”中,“某事

在某书某卷第几叶第几行”作“言”的宾语,

中间不能断开,且“角胜负”的方式是“以中

否”,因此“以中否角胜负”句意完整,中间

不能断开,故排除 A、D项。

11.A 【解析】A.“刊于卷首”错误,应是“刊

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103

于卷末”。

12.C 【解析】“因为想尽己所能,帮助丈夫多

收集到心仪的典籍”错误,原文第四段中交

代了原因,是因为想存起来作为副本,不用

担心损污书籍,以能够自在适意地读书。

13.(1)(明诚)出仕做官,就立下即使节衣缩

食,也要游遍遥远偏僻的地方,把天下的古

文奇字全部搜集起来的志向。

(2)有时(谁)对书籍稍有染污损坏,一定会

惩戒并责令那人擦拭干净并涂改复原,不

再像过去那样平和了。

14.①睹物思人,悼念亡夫;②丢失大量来之不

易的文物,心痛不已;③悟有无相伴聚散相

随,聊以自慰。

【参考译文】

《金石录》三十多卷是谁的著作呢? 是先夫

郡侯赵德甫所撰的(注:宋代称知州为侯)。内

容远至自夏、商、周,近至不远的后梁、后唐、后

晋、后汉、后周,凡是铸刻在钟、鼎等金石之物上

的文字共整理了二千卷,都校正了谬误,进行了

汰选和品评,所有的都符合圣人的道德标准,还

能够帮助史官修订失误,这里都记载了,可以称

得上内容丰富了!

我在建中靖国元年,嫁入赵家。当时先父

是礼部员外郎,明诚的父亲是礼部侍郎。丈夫

赵明诚年方二十一岁,正在太学当学生。赵、李

两家本是寒门,向来清贫俭朴,每月初一、十五,

明诚都请假出去,把衣服押在当铺里,取五百铜

钱,走进大相国寺,购买碑文回来,两人对着买

回来的碑文一起欣赏着,反复研究,自认为夫妻

二人像远古时代葛天氏的臣民那样自由和快

乐。两年以后,(明诚)出仕做官,就立下即使节

衣缩食,也要游遍遥远偏僻的地方,把天下的古

文奇字全部搜集起来的志向。曾记得崇宁年

间,有一个人拿来一幅徐熙所画的《牡丹图》,要

价二十万钱才肯卖。当时虽是官宦子弟,但要

筹备二十万铜钱,谈何容易啊! 夫妻二人把玩

了它两夜,想尽办法也筹不到钱,只好还给了卖

家。夫妇二人互叹可惜,为此不开心了好几天。

后来回青州故乡闲居了十年。夫妇勤俭持

家,过上了衣食无忧的生活。明诚复官后,又接

连做了莱州和淄州的知州,把他的全部俸禄拿

出来,从事书籍的校勘、刻写。每得一本书,我

们就一起校勘,整理成类,题上书名。我天性博

闻强记,每次吃完饭,和明诚坐在归来堂上烹

茶,指着堆积的书史,说某一典故出在某书某卷

第几页第几行,二人以猜中与否来定胜负,然后

以胜负作为饮茶的先后。猜中了的便举杯大

笑,常常把茶不小心倒在胸前衣襟上,反而饮不

到一口。真愿意这样过一辈子! 虽然生活不是

很富裕,但理想从没有被忘记。

收集的书籍达到了要求,就在归来堂中建

起书库,把大橱编上了号码,中间放上书册。如

需讲读,就拿来钥匙开橱,在簿子上登记,然后

取出所要的书籍。有时(谁)对书籍稍有染污损

坏,一定会惩戒并责令那人擦拭干净并涂改复

原,不再像过去那样平和了。所以想求得舒心

反而心生不安。我性子实在忍耐不住,就想办

法不吃第二道荤菜,不穿第二件绣有文彩的衣

裳,头上没有明珠翡翠的首饰,室内没有镀金刺

绣的家具。节省下来的钱遇到想要的书籍,只

要字不残缺、正规版本,就马上买下,储存起来

作为副本,于是罗列在几案上,堆积在枕席间,

我们意会心谋,目往神授,这种乐趣远远超过那

些追逐歌舞女色斗狗走马的低级趣味的人。

高宗建炎元年春三月间,明诚到南边给我

婆婆奔丧。到了十二月,金兵攻下青州,这十几

屋东西,一下子化为灰烬了。

高宗建炎二年秋九月,明诚重被起用任命

为建康府知府,三年春三月罢官。夏五月,到池

阳,皇帝有旨任命他为湖州知州,需上殿朝见。

于是我们把家暂时安置在池阳,他一人奉旨入

参 考 答 案

104

朝。七月底,有信到家,说是病倒了。我又惊又

怕,于是我乘船东下,一昼夜赶了三百里。等到

达以后,已病入膏肓,危在旦夕。八月十八日,

他便不再起来,取笔做诗,写下绝笔而最终

逝去。

今天无意之中翻阅这本《金石录》,好像见

到了死去的亲人。因此又想起明诚在莱州静治

堂上,把它刚刚装订成册,插以芸签,束以缥带,

每十卷作一帙(的情景)。如今他的手迹还像新

的一样,可是墓前的树木已能两手合抱了,悲伤

啊! 从前梁元帝萧绎在都城江陵陷落的时候,

他不去痛惜国家的灭亡,而去焚毁十四万册图

书;隋炀帝杨广在江都遭到覆灭,不以身死为可

悲,反而在死后把唐人载去的图书重新夺回来。

难道人性所专注的东西,能够逾越生死而念念

不忘吗? 或者天意认为我资质菲薄,不足以享

有这些珍奇的物件吗? 抑或明诚死而有知,对

这些东西犹斤斤爱惜,不肯留在人间吗? 为什

么得来非常艰难而失去又是如此容易啊! 然而

有有必有无,有聚必有散,这是人间的常理。因

此我以区区之心记述这本书的始末,也想为后

世好古博雅之士留下一点鉴戒。

15.B 【解析】“昔盛今衰”错误,通过上下文来

看,意在表明景色依旧,古今相同。

16.(1)因为白居易当年被贬,在这里写下了著

名的《琵琶行》;作者此时的境遇与心情与

当年的白居易十分相近。(2)表达了诗人

被朝廷弃用、无缘仕途的落寞伤感之情;也

隐含着诗人怀才不遇、不被赏识的苦闷责

怨之情。

17.(1)雄姿英发 羽扇纶巾 (2)小学而大遗

吾未见其明也 (3)呦呦鹿鸣 食野之

苹 (或:且放白鹿青崖间 须行即骑访名

山)

18.反问,排比,比喻,通感。 【解析】“谁会有

时 间 在 意 稍 纵 即 逝 的 炊 烟?”是 反 问。

“像……像……像……像……”运用了排

比;也运用了博喻,属于比喻的范畴;“炊烟

里还有麦子的香味,更有母亲殷殷的目光”

运用了通感。

19.运用了反问的修辞手法,将肯定的意思用

问句的形式表达出来;加强了语气,激发了

读者对炊烟的怀念之情;能够增强文章的

气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感

情基调。

20.①有风的时候就不同了 ②炊烟与画卷又

不同 【解析】第①处横线后有“其实,不论

是有风的时候还是无风的时候”的内容,可

以确定前面描述的是“有风的时候”和“没

有风的时候”,第①处应填写与“有风的时

候”相关的内容。第②处,应根据横线前面

的内容,前文说“炊烟”是“画卷”,而横线前

有“可是”一词表转折,横线后是“炊烟”特

有的内涵,因此,第②处应填写“炊烟与画

卷不同”这一意思的内容。

21.C 【解析】A 项,提示下文;B项,解释说

明;D项,表示后面内容是对前面的总结;C

项,冒号前内容为总说,后面内容为分说。

故C项中的冒号与文中冒号作用相同。

22.①“养在深闺人未识”语出《长恨歌》,本来

说的是杨贵妃的经历,作者将其借来形容

文化遗产,这就是“不似”,让读者感到很新

鲜。②“飞入寻常百姓家”用来形容文化遗

产虽然不为人民大众所知,但是在宣传引

导下可以让大众知晓而又很恰当,这就是

“似”。这让读者有一种顺理成章的感觉。

23.略

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