5.分组操作

（1）介绍材料和活动规则。

（2）幼儿分组操作(播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间)

（3）交流操作结果

（4）讨论:一分钟时间是长还是短?为什么同样一分钟的时间，有的小朋友

做的多，有的小朋友却做的少呢?

（5）小结:因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。

而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓

紧时间，才能更好地完成任务。

（6）再次操作，加快速度。

（7）分享第二次操作成果并小结:很多小朋友第二次的操作结果比第一次好

的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

四、活动掠影

大班科学活动：守时攻略

一、活动目标

1.理解守时的基本意义，感知守时是一种基本美德；

2.尝试多种方式制定简单的守时攻略，用语言表达含义。

二、活动准备

幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》

三、活动过程

1.教师讲述故事《不守时的烦恼》。

提问:小虎不守时表现在哪里?小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不开

心的事?为什么会发生这些事?

2.引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论:怎样做个守时的孩子?

3.指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》

(1)幼儿看看、说说图片内容。

(2)按照要求看图连线。

4.模式游戏"小学生课间 10 分钟"。

玩法:提供材料，让幼儿操场上自由活动。10 分钟后，教师发出信号，幼儿

收拾材料回到指定的地点，比比谁最守时。

四、活动掠影

大班社会活动：时间计划表

一、活动目标

1.通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。

2.尝试以图表和文字形式表达自己的活动安排。

3.培养有序做事和珍惜时间的意识。

二、活动准备

1.教师的计划表、幼儿使用的空白计划表

2.若干记号笔

3.两个可以拨动指针的钟面

4.若干张白纸

三、活动过程

（一）导入：我的休息天。

1.马上到双休日了，小朋友们，你们在双休日会干些什么呢？

2.引导幼儿讨论自己的休息天一般都做写什么事情，或者这个休息天想要干

些什么？）

3.请几名幼儿说说自己的打算。（幼儿说自???的打算，老师有目的选择一些

计划记录在白纸上，一个计划一张纸）

（二）安排我的打算。

1.引导幼儿安排计划事情的先后顺序

2.每一个小朋友都自己的打算，老师都记不过来了，所以刚刚老师只记录了

一些小朋友们要做的事，我们一起来看看小朋友们都有哪些计划吧？

（和小朋友们一起讨论刚刚记录的一些计划）

3.这些事我们不可能同时去做，我们不能左手写字，右手吃饭啊！所以我们

要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我们怎么能知道先做哪件事情会比较

好呢？小朋友们你们觉得这些事里我们先做什么呢？

（三）引导幼儿明确要做事情的具体时间

1.小朋友们真棒，将事情都排好了。但是我们到底什么时间该做这些事呢？

这时候，就需要一个法宝来帮助我们啦！（出示钟）

2.小朋友们，你们看这是什么？你们会看时间吗？现在是几点？

3.小朋友们真厉害，能够把早上 6 点到晚上 9 点都准确地说出来。那现在我

们就要利用这件法宝来安排我们要做的事情啦！

4.请小朋友们闭上眼睛，当当当，时间到了星期六的早上，小朋友们还在睡

梦中，小朋友你们要几点起床呢？

5.小朋友们能告诉老师我们几点钟的时候（干什么）？为什么呢？

（三）我的计划表。

1.现在，小朋友们都知道了怎么去安排双休日想做的事情了吗？

2.老师想留着这些东西，想要做什么事了，看一下，就不会忘记啦！但是，

我们这样一张张的看，实在是太麻烦了，小朋友有没有办法能够将每件事情都记

得很清楚呢？

3.老师有一个办法，这就是老师的第二个法宝啦！你们看，这是什么，有小

朋友认识这几个字吗？

4.老师也计划了双休日要做什么事，制作了一张计划表，我们一起来看看。

5.现在小朋友们也来自己制作计划表，写下、画下双休日想做的事。

6.幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。

四、活动掠影

大班社会活动：爸爸妈妈来支招

一、活动目标

1.尝试让爸爸妈妈来支小妙招，知道在家中也要学会时间管理；

2.理解交流了解家中的小妙招，萌发在家也做时间小主人的愿望。

二、活动准备

1.情景表演“小华在家里”；

2.幼儿挂图及相关材料。

三、活动过程

（一）导入

1.引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景。

2.启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎

样为爸爸妈妈分担一些家务

（二）情景表演：小华在家里

1.小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

2.鼓励幼儿说出白己可以协助做的家务事。

3.引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如:摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗

手绢和子、衣服、拿牛奶、倒垃圾等

4.请幼把自己帮助爸爸妈妈做的某事说给同伴听，让幼儿互相学习向幼用提

出帮助爸爸妈妈做事的要求。

5.要求幼回家后先爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，

然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

（三）欣赏儿歌“小帮手

四、活动掠影

大班科学活动：去上学的路上

一、活动目标

1.了解地图,尝试按去小学的路线

2.体验寻找发现的乐趣,向往上小学

二、活动准备

联系好一所幼儿较近的小学；自制线路图等。

三、活动过程

（一）我的路线图

1.教师:我们今天要去××小学,你知道怎么走吗?

2.请部分幼儿在集体面前讲述自己画的路线图。

教师:这些小朋友画的路线图有什么不一样?你觉得根据这些地图能从幼儿

到达小学吗?

（二）优化路线图

1.教师在电脑上打开地图,按素从幼儿四到

教师:看一看,这和你面的路线图一样吗?

2.教师放大地图至幼儿园附近,师共同现察幼儿园所在的马路或街道,认一

认路名。

教师:怎么样才能知道这条路的名字呢

3.出示该马路路牌或幼儿园门牌号的照片,幼儿仔细观察. 教师:找一找,路牌(门牌)在哪?

（三）出发去小学

在教师的带领下,幼儿根据自己画的路线图,尝试从幼儿园走到 XX 小学。在

行进的过程中可对路线图上所绘制的信息进行验证或调整。

四、活动掠影

大班社会活动：参观小学

一、活动目标

1.参观小学,了解小学生学习和生活的主要内容。

2.知道小学和儿的不同,感受学做小学生的自豪感。

二、活动准备

联系好要参观的小学；安全教育。

三、活动过程

（一）特别的参观

1.观看小学生的入校。

教师:姐是怎么进校的?进校时看见老师要怎么样,他们是怎样?

2.观看小学生做早操。

教师:看看是怎样做操的,和边儿的早操一样吗?请你学学小学生。

3.着小学生上课. 教师:看看哥哥姐姐上课是怎么听讲、举手发言的?

教师:看看哥姐下课后要做些什么事情?和哥哥姐姐一起上厕所、喝水。

4.参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较小

学与幼儿园环境的不同。

（二）采访小学生

1.利用课间十分钟或眼保健操时间进入一个一年级的班级，看看小学生的学

习与生活。

2.每人自由找一名小学生做朋友

3.幼儿自主采访小学生。

四、活动掠影

大班音乐活动：小学欢迎你

一、活动目标

1.理解歌曲内容,学唱歌曲,激发对小学生活的美好期待。

2.自主选择乐器并尝试较合拍地随乐演奏

二、活动准备

1.歌词图片,乐器若干

2.音乐《欢乐颂》

三、活动过程

（一）参观小学去

1.教师组织幼儿排队进场。

教师:小朋友们,今天老师要带着你们去参观小学了。请你们排好队,起听着

好听的歌曲,出发吧！

2.完整欣赏歌曲,感受歌曲的旋律和风格。

3.教师出示歌词图片(歌曲的第一、二、三句)

教师:今天天气可真不错,在去小学的路上大家都看到了哪些美丽的景色呢?

这一路的景色太美了!“蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。树上小鸟吱吱在

叫,河里小鱼尾巴摇。花儿点头草儿弯腰,欢迎小朋友们到。

4.教师带领幼儿跟念、学唱歌曲第一、二、三句。

教师:我们开心地唱着歌儿,小学马上就要到啦!

（二）欢迎到小学

1.完整欣赏歌曲第二,学习歌曲的第四句。

教师:我们终于到学校了,学校里的哥哥姐姐们为我们举办了热闹的欢迎仅

式呢!听听,他们为我们表演了什么?

2.看歌词图片,学唱歌曲。

幼儿集体分组学唱歌曲。

教师大家又唱歌又跳舞,可真快乐!这么好听的歌曲,我们一起来学一学吧!

（三）快乐的合奏会

1.自主选择乐器演奏。

教师:你们唱得太好听了!哥哥姐姐们还为你们准备了许多好玩的乐器,我们

选择一样乐器和哥哥姐姐们一起演奏吧！

师:让我们和哥哥姐姐一起奏起乐器,唱起歌儿,小小演奏会开始了

2.小结:大家的精彩表演给哥哥姐姐们留下了美好的印象,新学校欢迎你们!

四、活动掠影

大班社会活动：小学生的早晨

一、活动目标

1.知道小学生要合理安排时间,上学不迟到。

2.初步具有按计划做事的意识。

二、活动准备

1.幼儿操作材料第 2 册第 4-7 页“小学生的早晨”；

2.倒计时秒表；

3.幼儿有扣子的外套一人一件。

三、活动过程

（一）你准备好了吗

师幼互动谈话,了解幼儿的入学准备

教师:再过一段时间,你们就要背上书包去上小学了,你做了哪些准备呀？你

觉得你准备好了吗?

（二）他会迟到吗

1.幼儿阅读幼儿操作材料第2册第4-5页(男孩子不合理安排时间的四幅图)

交流讨论。

教师:小男孩早晨起床后做了哪些事,在做的过程中他还干了什么事?谁来说

说他上学为什么会迟到?

2.幼儿阅读幼儿操作材料第 2 册第 6-7 页(女孩子合理安排时间的四幅图)

交流讨论。

教师:小女孩为什么能按时到校?

3.幼儿分组自由讨论上学不迟到的做法,并在集体面前分享。

教师:你觉得起床后我们怎么做才能准时出门,上学不迟到?

4.出示秒表、带扣子的衣服,鼓励幼儿在限定时间内收拾整理。

教师:现在给你们一分钟时间,看谁能以最快的速度穿好自己的外套并扣上

扣子。

小结:早晨的时间很宝贵,我们要合理安排时间,把事情做得又快又好。

提示:该环节的讨论旨在帮助幼儿注意到在早晨起床后的多个环节一穿衣、

盟洗、用餐一合理规时间的办法,分享中应注意幼儿多条建议的相互监督。

（三）我会提前做

1.幼儿阅读幼儿操作材料第 2 册第 4—7 页

教师:仔细观察小男孩床周围的衣服和小女孩的有什么不同?你觉得应该向

谁学习,为什么?

教师:小男孩终于穿好衣、盥洗毕、吃完了早餐,准备去上学了,可是发现书

包还没整理,这下肯定是要迟到了。我们应该怎么做才能不迟到呢?

2.小结:睡前整理好第二天要穿戴的衣物,整理好书包,就能节约第二天早上

的时间,保证上学不迟到。

四、活动掠影

大班语言活动:小书包

一、活动目标

1.听赏儿歌，理解儿歌内容，激发对小学生活的向往之情。

2.感受儿歌的韵律感和节奏，能大胆尝试创编儿歌。

二、活动准备

1.丁丁背着小书包的图卡。

2.书包、铅笔、橡皮、卷笔刀、书本等学习用品。

3.幼儿操作材料第 2 册第 8—9 页“小书包”。

4.挂图 4 号。

三、活动过程

1.幼儿猜谜语。

（1）师：今天我给大家带来一个宝贝，请你来猜猜它是什么？

（2）它是我的好朋友，每个同学全都有，文具书本帮我拿，可我还得背它

走。

（3）出示丁丁背着小书包的图卡，让幼儿猜测书包里装着什么。

（4）教师：丁丁快要上小学了，妈妈也送给他一个小书包。你猜里面装了

什么宝贝呢？

2.开心的丁丁

（1）教师念儿歌，幼儿倾听。

（2）教师：听完儿歌，请你说说丁丁的书包里都装了什么宝贝？

（3）教师再次念儿歌，引导幼儿初步理解儿歌所表达的情绪，感受儿歌韵

律。

（4）教师：听了儿歌，你觉得丁丁的心情怎么样，你是从哪里听出来的？

3.我的小书包

（1）出示书包实物，请幼儿学一学丁丁。

（2）教师：谁能来学一学背上书包的丁丁？

（3）结合挂图 4 号或幼儿操作材料第 2 册第 8—9 页，幼儿跟随教师一起念

儿歌，表演儿歌。

（4）教师：我们学着丁丁，一起来念一念儿歌。

（5）幼儿根据采访过的小学生的讲述，谈一谈书包里的其他物品。

（6）教师：丁丁的书包里放了铅笔、橡皮、卷笔刀，你觉得上小学了，你

的书包里还需要放一些什么东西？

四、活动掠影

大班艺术活动：有趣的文具盒

一、活动目标

1. 感受乐曲各段不同的风格，熟悉乐曲结构。

2. 理解乐曲所表现的文具盒里的故事，尝试创编铅笔、橡皮、尺子三个角

色的动作。

二、活动准备

1. 文具盒、橡皮、铅笔、尺子的图片及头饰。

2. 音乐《安娜波尔卡》。

三、活动过程

（一）我有一个文具盒

1.出示文具盒图片。

2.教师：小朋友们，这是什么？

3.介绍文具盒里的文具。

4.教师：文具盒里住着铅笔弟弟、橡皮妹妹、尺子哥哥，他们都是上学要用

到的文具。

5.完整欣赏乐曲，熟悉音乐旋律。

6.教师：有一天晚上，在这个小小文具盒里发生了一件事，请你听一听，铅

笔、橡皮、尺子之间会发生什么事呢？

（二）文具盒里的秘密

1.请幼儿指出各段音乐所对应的角色。

2.再次完整欣赏乐曲，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐。

（三）我来变变变

1.引导幼儿根据三段乐曲的不同风格，尝试创编三个角色的动作。

2.教师：文具盒里的文具宝宝们吵起架来可激烈了，还做起了动作，你觉得

他们会做什么动作呢？

A 段——引导幼儿双手两侧平举，头部随乐摆动。

B 段——引导幼儿双手五指张开，做不同方向的擦拭动作。

C 段——引导幼儿左手叉腰，右手伸出食指，在空中随乐画各种线条。

3.分角色表演。

4.教师：今天魔法师也来了，他要把小朋友们变成文具盒里的文具宝宝，让

他们跟着音乐来把文具盒里发生的秘密表演给大家看呢！变变变！

5 幼儿分角色表演。

6.小结：夜深了，文具宝宝们安静地睡着了。他们都是有用的文具，帮助我

们学习新的本领，等我们上小学了，我们可要好好爱惜他们哦！

四、活动掠影

大班社会活动：红领巾

一、活动目标

1.加深对丰富多彩的小学生活的向往，树立我也要做优秀的小学生，争取加

入少先队的愿望。

2.知道入小学后，表现好的小朋友都会加入少先队，少先队是少年儿童的组

织。

3.让幼儿熟悉小学的一些常规，为适应小学生活做好心理上的准备。

二、活动准备

少先队活动的幻灯片、红领巾、镜子

三、活动过程

（一）观看少先队员活动

1.小学生们在干什么?他们的脖子上戴着什么?(观察、交流)

2.小结：小学生们的生活这么丰富、这么有趣，真想快快入小学。戴红领巾

的小学生们有一个共同的名字，叫少先队员。少先队员都要戴红领巾。你们知道

红领巾是什么样的吗?

（二）认识红领巾

1. 红领巾是什么形状?什么颜色的?(讨论、交流)

2.小结：红领巾是红颜色三角形的，代表红旗的一角，每个少先队员都要佩

戴它、爱护它。

3.如果你是一名少先队员，你会怎样爱护红领巾呢?(讨论交流)

4.小结：我们小朋友都会爱护红领巾的。在小学里，表现好的小朋友都会加

入少先队的，少先队是少年儿童的组织。

（三） 学做小少先队员

1.观察图片上一年级小学生的入队仪式(佩戴红领巾、宣誓、敬礼)

2.边欣赏《少先队队歌》边佩戴红领巾。

3.请幼儿到镜子面前欣赏自己(或同伴)戴上红领巾的形象，模仿小少先队员

行队礼。

4.夸奖幼儿戴上红领巾真神气，激发他们对红领巾的向往，并请幼儿讲讲戴

上红领巾的感受。

5.讨论交流:假如我是一名少先队员，我会做……

（四）准备做一名合格的小学生和优秀的少先队员

1.要做一名合格的小学生，应该有哪些好的生活习惯?

2.要做一名合格的小学生，还要学会哪些好的学习习惯?

3.我们要学会怎样关心我们的班集体、关心我们的同伴?

4.小结:鼓励幼儿入小学后要好好学习，争取早日加入少先队

5.模仿小学生下课

四、活动掠影

大班前阅读活动：给熊爷爷的信

一、活动目标

1.通过对图案、符号、简单文字的仔细观察和前后联系，大胆猜测信的内容。

（重点）

2.能认真倾听他人的表达，乐意补充自己的观点。

二、活动准备

（物质材料准备）《熊爷爷的信箱》绘本 PPT；《给蜜蜂的信》每人一份；信

的录音；自制图标。

（已有知识经验准备）幼儿前期有过前书写（信）的经验。

三、活动过程

（一）出示封面，激发兴趣

提问：这本绘本的名字叫《熊爷爷的信箱》，那什么是信箱呢？它是干什么

用（作用）的呢？【寄信、收信】

提问：请小朋友们仔细的观察封面，你们觉得熊爷爷要去干什么呢？请你们

来猜一猜。【幼儿大胆猜测】

（二）集体阅读，理解画面

1.集体阅读 2-6 页。

①第 2-3 页：熊爷爷一直住在城里，有一天，他开始想念乡下安静的生活。

于是就搬到乡下去住了。【验证幼儿的猜测】原来，拿着行李箱的熊爷爷是搬家

了，他从城里搬到了乡下。

②第 4 页提问：一幢漂亮的别墅建成了，熊爷爷又开始敲敲打打，他在做什

么呢？【信箱】

③第 5 页提问：熊爷爷的为什么要做一个信箱呢？你们觉得他要给谁写信

呢？为什么？【鼓励幼儿大胆猜测】

④第 6 页：做完信箱的熊爷爷，迫不及待的开始给他的朋友们写信了。我们

一起来看一看他在给谁写信呢？（过渡，仔细观察第 7 页）

2.引发观察第 7 页。

①提问：熊爷爷在给谁写信？

②小结：原来信的开头要写收信人，信的结尾要写写信人。

③熊爷爷的信里都写了些什么呢？

请你们来当当小蜜蜂，仔细得看看这封信，来猜一猜熊爷爷在信里都说了什

么？

（三）集体分享，交流信的内容

1.这封信哪些地方你看懂了？

①幼儿大胆表达自己的发现。

②原来你是通过联系绘本前面后面的内容想到这里表示“乡下”的，这个方

法真特别！

③熊爷爷还用一幅握手的图画表示“你好”，用一面旗帜表示“期”，用袋子

表示“待”，用车子搬家的图画表示“搬”。

④熊爷爷还用星星的“星”代表新家的“新”。

⑤小结：原来前书写不仅可以用一幅画来表达，还可以用相同的读音来表达，

真神奇！

2.信里哪些地方你看不懂？

①跟随幼儿的口述，出示相应的图标卡片。

②鼓励幼儿用自己的理解方式完整读一读信的内容。

③播放录音，一起来听听信的内容。

④你还记得红线标注的地方表示什么意思吗？熊爷爷用这样的表达方式我

们读不懂，那如果是你，你会用什么方法表示这个字呢？

⑤提问：如果蜜蜂收到了熊爷爷的信，你们觉得它能够读懂熊爷爷的信吗？

⑥小结：熊爷爷给蜜蜂写的信里有些图案我们都不太理解，在读信的时候都

遇到了不小的困难。以后我们自己写信表达的时候也要注意，让自己写的内容更

容易让收信人理解。

四、活动掠影

大班前书写活动：我长大要做什么

一、活动目标

1.大胆的表述自己的梦想，能流利的讲出自己书写的内容。

2.创意书写表达自己的梦想。

二、活动准备

1.在日常活动中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

2.有过前书写的经验。

三、活动过程

（一）谈谈梦想，激发幼儿兴趣

教师：小朋友都了解了自己的本领，知道自己特别能干，会做许多了不起的

事情，将来我们还会长大，会做更多更加有趣的事情。你长大了想做什么呢？

刚才小朋友说的长大了想做什么就是我们的梦想。梦想就是自己非常想做的

事，梦想有大有小，有不容易实现的和容易实现的，有些梦想现在就可以实现。

而有的梦想要等到以后才能实现。

教师：小朋友，你有梦想吗？你的梦想是什么呢？你为什么众有这样的梦想

呢？我们要怎样实现梦想呢？

（二）写一写自己的梦想

请幼儿尝试用图画、符号和类似文字表达自己的梦想，进行创意书写。

（三）讲评作品

鼓励幼儿流利的讲出自己书写的内容，进行有意义的书面表达。

四、活动掠影

大班健康活动：小学体育课

一、活动目标

1.尝试左右分队走、并队走，对一对整齐走。

2.能听信号迅速、整齐地进行队人列练习，保持正确的行走姿势。

二、活动准备

左右分队走、并队走和一对一整齐走的相关视频；准备操音乐；红领巾。

三、活动过程

（一）学做小学生

1.教师带领幼儿进入场地，幼儿面对教师四散站开。

教师:我们已经长大了，马上就要上小学了，今天，让我们来当一回小学生，

一起锻炼起来吧!

2.播放准备操音乐， 带领幼儿进行热身活动。

（二）学上体育课

1.播放一对一对整齐走的视频，让幼儿了解小学生上体育课的情境。

教师:他们在干什么? ( 排队走路。)走在最前面的小学生在说什么口令? (齐

步走，一二一，向左转等。 ) 排队的小学生听到口令是怎么做的? (整齐地向前

走，向左转等。)他们几个人一排? (两人一排。)他们走得整齐吗?为什么能走那

么整齐?请你们想一想，试一试。

2.教师请幼儿自由分成红黄两队，每队排成两路纵队，尝试一对一对向前走，

转弯走。教师从旁指导。

3.教师分别请两队幼儿示范，提炼动作要点。

教师:他们怎么走得那么整齐?眼睛要怎样? (走的时候，眼睛的余光经常看

看旁边的小朋友，调整步伐大小， 保持致。 )转弯的时候怎么才能走 整齐? (弯

度小的人走得慢点，等等旁边的小朋友，弯度大的人走得快一点跟上旁边小朋友

的步调。)

4.教师当裁判，两队进行比赛并小结。

教师:我来当裁判，看看哪一组走得又整齐又精神?

5.教师播放左右分队走视频，引导幼儿探索。

教师：你们这么厉害，现在我们要增加难度了，我们一起来看一看!汶次他

教几以?走着走着，听到什么口令队伍分成两队?是怎么分成两队的?

小结: 听到“左右分队走”的口令后， 排头的人一个往左走，一个往右走，

后面的人陆续交错跟上，变成两队。

6.幼儿分成红队、黄队，进行尝试。

7.教师分别请两队幼儿展示，说一说好的地方。

教师:你觉得他们这队什么地方表现最好?我们来学一学!

8.教师当裁判，两队进行比赛。

教师:经过刚刚的练习，相信你们这回走得更棒了，我们来比一比吧!

9.播放左右并队走视频，引导幼儿探索。

教师:看来左右分队走，已经难不倒你们了，我们一起再来看一看这个! 这

次先是几队怎样走? ( 两队面对面走。) 走着走着，听到什么口令队伍变成 了

一队?是怎么变成一队的? (听到“左右并队走”的口令后，两队排头的人并成一

队，后面的人陆续交错跟上。)请你们试一试!

10.幼儿分成红队、黄队，进行尝试。

11.教师分别请两队幼儿展示，进行小结。

（三）小学生真神气

1.师引导幼儿排成一路纵队，进行游戏。

教师:现在我来当小学体育老师，请你们来听我的口令!最棒的，将得到红领

巾!

2 教师喊相关口令，幼儿听口令走步。

3.游戏结束，教师颁发红领巾胸饰，进行小结。

教师:你们真体，不但会听口令而且走得又整齐又精神

4.活动结束，教师带领幼儿离开场地。

四、活动掠影

大班音乐活动:学校在等我

一、活动目标

1.通过演唱歌曲，感受到自己的成长变化，

2.熟悉歌曲旋律，掌握三拍子歌曲的节奏特点。

二、活动准备

音乐。

三、活动过程

（一）准备部分

复习歌曲《有趣的歌声》。

（二）新授歌曲

1.感受歌曲旋律。

A 听老师弹奏音乐旋律，说说这是一首几拍子的歌曲，听上去有什么感觉？

B 再次欣赏歌曲旋律，尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。

如拍一下手，拍两下腿：拍一下手，叉两下腰等。

C 用啦、噜、峡等象声词哼唱旋律，进一步熟悉歌曲旋律。

2.学唱歌曲。

A 听录音完整欣赏歌曲一遍，说说听到了什么。

B 老师完整演唱歌曲一遍。幼儿说说最喜欢歌曲中的哪一句。教师单独范唱

这一句，幼儿全体跟学。

C 妈妈的嘱咐是什么？听了妈妈的嘱咐有什么感受？

D 爸爸的嘱咐是什么？能做到吗？

3.表演歌曲。

四、活动掠影

大班社会活动:课间十分钟

一、活动目标

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

二、活动准备

参观小学并与小学生对话。对小学生课间十分钟的活动有所了解 2.录像《课

间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

三、活动过程

（一）认识小学生，产生参与活动的兴趣

1.今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小

学生？你们是怎么看出来的？

2.请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

（二）迁移参观经验，理解“下课”的意思

1.小学生哥哥在 xx 小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天。

你们在小学里看到了什么？

2.小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根据自己

的理解讲述，再请小学生介绍。帮助幼儿了解小学生每天上午婴上四节不同的课。

每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下

课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。

3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事

情？引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。

四、活动掠影

大班综合活动:我的三年幼儿园

一、活动目标

1.通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成

长过程的对自己的帮助。

2.通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比

较能力。

3.能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的

变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

二、活动准备

三年间的照片、视频。

三、活动过程

（一）开始部分创设情境，谈话导入

小朋友，你们还记得你们小班时候的'样子吗？

设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。

（二）基本部分

1.观察照片，了解自己的变化。

（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿

用书上，提问：大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照

从小到大的顺序给照片排序吗？

（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）。

教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。

小朋友们，大家都长大了。

2.幼儿用测量的方法发现自己的变化。

（1）看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？

（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。

（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的

顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。

提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长

大了。）

3.集体交流自己在行为上的变化。

（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有

哪些变化呢？

教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱

他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下

自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！

四、活动掠影

大班综合活动:毕业典礼

一、活动目标

1.体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。

2. 萌生对小学生活的向往之情。

二、活动准备

自制毕业典礼活动方案。

三、活动过程

（一）毕业典礼开始

主持人宣布:毕业典礼开始!全体起立，奏国歌。

（二）代表发言

1.园长表达对大班幼儿毕业的祝贺以及对他们即将离开幼儿园的不舍之情。

2.大班幼儿代表发言。

表达自己离别之际对教师的感激、对幼儿园的怀念，以及对小学生活的向往。

3.家长代表发言。

(三)毕业汇报演出

(四)大班教师集体致词

大班教师代表表达离别前对幼儿的希望。

(五)毕业典礼结束

全体幼儿起立，演唱《毕业歌》。

主持人宣告活动结束，播放《毕业歌》音乐。

四、活动掠影

八、衔接资源库

1. https://baike.so.com/doc/5355180-5590645.html

2. https://www.ixigua.com/6835058714467107336

3. 创意美术“我的小书包”http://www.doc88.com/p-58361706667616.html

4. https://wenku.so.com/d/396151cd4a21e1455ce370f6c3b7d1ac

5. https://wenku.so.com/d/166a642e142f6f36e4f82f194cd64713

6. http://www.sdchild.com/jyyj/yxxj/25144.html

7. https://wenda.so.com/q/1535505199217107