怎样让孩子自觉主动写作业

孩子写作业时，父母的做法不同，效果就会不同。

孩子写作业的时候，很多家长一边看电视或手机，一边不停叨叨：写快

点、别磨蹭……这时孩子很不高兴：凭什么你能看电视我就不能，不公平。

家长这样做更好：在一旁看书，不打扰孩子写作业，孩子有不懂的地方

能及时问你。营造浓厚的家庭氛围，孩子会心态平和，心思都在学习上。

孩子写作业拖拉，很晚没写完。很多家长训斥孩子：怎么还没写完！快

点写！家长很焦急，孩子依然慢慢悠悠，或因家长盯着感到紧张而写不出

来。

这样做会更好：平静地对孩子说：“写作业是你的事，你要对自己的事负

责。现在到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去跟老师解释吧。”

孩子心里想：“没做完作业怎么好跟老师说呀，看来明天写作业得快

点。”适当地让孩子承担自己的行为带来的后果。

孩子看电视，不睡觉也不写作业，很多家长催促孩子写作业或睡觉，孩

子不理会，怒气冲天地把电视关掉，对孩子大吼大叫。孩子满肚子不高兴地

去写作业或睡觉了，心里说家长是“暴君”。

家长这样做会更好：平静的说：该写作业了，写不完老师会批评的。你

还想看多久？孩子：我再看 １０分钟行吗？家长：行，说话算数，到时间就关

电视。双方各退一步。时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就给双方

一个好台阶下。道理他们都懂，但孩子不喜欢命令。

孩子作业字写得很潦草，很多家长忍不住发火：“怎么写得这么乱，你就

不能写好点？”甚至气得把孩子的作业撕了。孩子茫然不知所措，不明白到

底怎样才好看呢？久了也不当一回事了。

家长这样做会更好平静地对孩子说：因为作业写不工整，老师看不清楚

没法批改，所以你必须重写。你看，你应该这样写字（讲述写字规范）。你只

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要写得比你刚才的字有进步就行，有信心吗？”让孩子心里想：“比刚才的字

有进步，容易。”孩子也会对自己充满信心。

看到孩子考试不及格，很多家长训斥孩子：就考这么点分，你看人家谁

谁考了一百分呢！你怎么就这么笨！更有甚者，拽着孩子或打或骂。孩子

心情坏到极点，心想：我完了，我这么笨，学不好了。

家长这样做会更好：安慰孩子：一次没考好不代表什么，关键是要找出

没考好的原因，我和你一起分析一下。我相信你下次一定会进步。这样，孩

子会认真找出原因，心想：“我要努力，我一定行。”

在家长会上，因孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子。很多

家长回家就把气撒在孩子身上，又打又骂，认为孩子学习不够努力，让自己

在那么多人面前丢脸。家长这样做，孩子没任何自信，要么学会暴力，要么

胆小，一句话不敢说，或为自己找借口开脱，学会撒谎，不敢和父母说真话。

家长这样做会更好：先讲讲孩子的优点，然后分析原因，相信孩子下次

一定会有进步。孩子会在你的鼓励下不断改进，并给你惊喜。

孩子问了个问题，不会回答，很多家长不耐烦或者搪塞孩子：“别瞎问

了，把学习搞好就行了，脑子里每天不知道在想些啥。”孩子心想：“不问就不

问。”从此，遇到难题就不求甚解。

家长这样做会更好：你对孩子说：“能问这么难的问题，证明你动脑筋

了，不错。咱们一起研究研究好吗？”孩子因为你的表扬和谦虚而高兴，遇到

问题不会轻易放弃，锲而不舍地学习，逐渐提高自学能力。

当家长越把家庭作业当成你的职责，孩子们就越不会将其看成是自己

的事。那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子，不会承

担起家庭作业的责任。我们要把做作业的责任还给孩子。如果孩子不写作

业，或者磨磨蹭蹭，他／她就要承担后果：在学校体验作业没写完的后果。

对于年龄小的孩子来说，做作业是一件新鲜事，什么时候做，在哪里做，

如何有效率地做，都需要探索和学习。

·９２·

为什么说“一位好母亲影响三代人？”

胡适先生说，“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点

待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人———我都得感谢我的慈母。”

胡适的母亲是胡适父亲的第三任老婆，嫁来时年纪还没家中哥哥姐姐

大，且 ２３岁便成了寡妇，生活的辛苦自然不必细说。但是在胡适的记忆中：

“母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容

忍。”“待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。”“我母亲管束我

最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”

而胡适的两位嫂子的脾气不好，一生气，往往十天半个月板着脸，咬着

嘴，打骂小孩子出气。胡适母亲气量大、性子好、仁慈温和，是经常摆脸色、

打骂小孩的嫂子们望尘莫及的。

妈妈们与其天天四处打探如何让孩子不输在起跑线上，不如躬身自问：

自身的修养是否每日提升？

妈妈的明事理与审时度势尤为重要。因为女人较男人来说往往更细致

敏感，能察觉到些许细微之处。正如孟母三迁的故事。

孟轲三岁丧父，贤德通达的孟母一方面承担着家庭生活的重担，帮人浆

洗纺织，同时严格教子。为了教子成才，孟母审慎选择居住环境，三迁其居，

终将孟子教育成亚圣，自己也流传千古。

孟母与胡适母亲的事例，彰显出母亲对孩子的影响之深。如果孩子的

父亲在孩子成长过程中缺席或者没有尽到责任，母亲成为家庭教育的主力

时，母亲对孩子的影响更是难以估量。

一个男人的命运可能取决于三个女人，但一个女人的存在却能影响三

代人的幸福。她能够决定父母晚年的幸福，能左右儿女的童年快乐，也会影

响隔代人（孙辈）的未来。正如古人所云：“选夫不好毁一生，娶妻不贤毁三

代！”

·９３·

央视主持王芳曾感慨道，“父亲负责家庭的风景，母亲负责家庭的气候；

父亲用行动影响孩子，母亲用情绪影响孩子。”亲子关系从本质上说是一种

镜像反应。比如：妈妈打孩子，教育他不能打人，孩子只会默默记下：打赢了

才有话语权；妈妈处事待人温和有礼，孩子会记下：这样做才是正确的。母

亲的镜子作用更多时候是通过情绪、行为、关系来展现的，并不只做口头的

教导。曾看过这样一句话：孩子在家里的成长与地位取决于母亲在家中的

重要性。因此作为母亲，不要忽视提升自己、关注家庭。

·９４·

毁掉孩子一生的不是游戏、贪玩，而是溺爱

著名教育家马卡连柯曾说：“一切都为了孩子，为了他牺牲一切，这是父

母送给孩子最可怕的礼物。”

被溺爱的孩子，很可怕。被溺爱的孩子，只懂得一味索取，永远不会感

恩。有一个 １０岁的男孩，因母亲没有满足他的小要求，就对母亲拳打脚踢。

被父母溺爱的孩子就像一头白眼狼。不仅毁掉了孩子，还反噬到自己身上。

惯子如杀子，溺爱不是爱。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”“小时偷

针，长大偷金”。孩子小时候偷窃东西，母亲不制止，还夸孩子“能干”。长大

后偷窃别人家的金子被抓住，被判死刑。临刑前，儿子请求见母亲最后一

面，儿子对母亲说：“我从小喝您奶水长大，现在我快死了，想再喝您的奶

水。”母亲答应，不料儿子却将母亲的乳头所咬掉，狠狠地说道：“要是小时候

阻止我做这事，我现在也不会沦到如此地步！”

很多父母生怕委屈了孩子，吃好的，穿好的，无限度地满足孩子。在孩

子做出危害社会的行为时，甚至包庇，辩解，花重金帮助他逃脱责任。这样

的溺爱是一把无形的刀，杀死了孩子的感恩、独立、责任和成长，葬送了整个

家族的希望和未来。

·９５·

再富也要穷孩子

很多家长知道“再富也要穷孩子”的育儿理念，但坚持下来的很少。有

位家长读了下面署名为“辛酸的父亲”写给其上大学儿子的匿名信后，深感

无论如何都得坚持贯彻这个理念。这封信摘录如下：

亲爱的儿子：

尽管你伤透了我的心，但你终究是我儿子。虽然从你考上大学，成为我

们家几代唯一一个大学生后，就分不清咱俩谁是谁的儿子了。

扛着行李陪你去大学报到，挂蚊帐、铺被子、买饭菜票，甚至教你挤牙

膏，这一切在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这

位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光、特荣耀的事。

在你读大学的第一学期，我收到过你的三封信，加起来比一封电报长不

了多少，言简意赅，主题鲜明，字迹通篇潦草，只一个“钱”字特别工整、清晰。

大二以后，从你一封封的催款信上，我感受到言辞之急迫、语调之恳切，感觉

你大学毕业后可以去当个优秀的讨债人。

最令我痛心的是，今年暑假你居然偷改入学收费通知，虚报学费，用这

招来对付生你、养你、爱你、疼你的父亲母亲。我一想起这事就痛苦，就失

眠！这已成为一种心病，病根就在我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿

子。

“再苦也不能苦孩子！”的做法有纠正的必要了。

澳洲人生活富裕，但更信奉“再富也要穷孩子！”的教育理念。他们认

为，过份呵护下成长的孩子将无法自立，且不懂感恩！

美国费城纳尔逊中学门口有两尊雕塑，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔

马。雕塑所要表达的不是我们耳熟能详的鹏程万里、马到成功，而是象征一

只饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。原来那只苍鹰为了实现飞遍五大洲七大

洋的伟大理想，练就了各种高超优雅的飞行本领，结果忘了学习觅食，只飞

·９６·

了四天就活活饿死了。那匹奔马嫌第一位主人———磨坊老板给的活多，就

乞求上帝把它换到农夫家；又嫌农夫喂的饲料少，又要求与其它马对调，最

后到了皮匠家———不必干活，饲料又多，好不惬意。然而没过多少天，它的

皮就被皮匠剥下来做了皮革！由此可见，一个缺乏起码的独立生存能力及

不懂感恩的人，无论他有多大的才华，日后有多了不起的成就，都是一个生

命有缺憾的人。

许多动物在幼儿很羸弱时，会把它的幼崽含在嘴或在翼下，怕它们遇险

而夭折；但当它们的孩子长大些，它们会毫不留情地把孩子赶离自己身边，

让它们独自经风雨、练本领，甚至不给孩子留下回头路！只有这么做，孩子

才能经得起任何风浪之袭击，才能绝处逢生。

·９７·

“穷养儿，富养女”原来是指这样养

人民好教师

很多人认为，“穷养儿，富养女”是指对待男孩要严格、少给钱花；给女孩

多买好东西。其实，穷养儿子是对男孩一生的投资；富养女儿是一种文化修

养的投资。

一、“穷”养男孩的真正内涵。

好多人认为“穷”养男孩就是控制他的花销，不给他太多享受，以免惯坏

他。这样的理解很片面。“穷”养男孩更重要的是让男孩在吃苦耐劳的实践

中切身感受“穷困”和“艰苦”，是对孩子意志、性格、心态的磨砺、锻炼。

“穷”养男孩要重视以下几方面。

１、让男孩过点苦日子。经济条件好了，家长们将钱用在培养子女上无

可厚非，但绝不能给他们太过的物质享受。最好把钱存起来，等儿子长大

了，有了正常的金钱观后再给他也不迟。为了儿子的积极奋进，为儿子养成

勤俭节约的美德，为了儿子不至于饱暖思淫欲，还是让他过点“穷日子”好。

２、让男孩体验挫折感。温室里的花朵承受不了狂风暴雨的侵袭。含在

嘴里怕化，捧在手里怕疼的爱子观，会使男孩意志不坚强，心理承受力差，稍

遇挫折就走极端。挫折会激发男孩勇敢无畏的精神，从而积极面对遇到的

困难。父母必须让儿子遭遇“挫折”，鼓励孩子克服并战胜它，培养男孩的抗

挫能力。

３、让男孩学会独立。衣来伸手、饭来张口、万事包办是育儿大忌。很多

大学生还不会做饭、不会洗衣、不会叠被。这样的男人能经受社会的各种挑

战吗？

４、让男孩适当受点委屈。让男孩适当地受点委屈，他才能坚强，才会对

生活有更深刻的认识。儿子做错了事，家长给予适当的批评和惩罚是必要

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的，哪怕他受点委屈，这是育人的策略。这样孩子会减少逆反心理，心理承

受力也会提高，将来易成大事。

５、让男孩勇于承担责任。责任是男人肩头的“徽章”。敢于担当，不推

卸责任，会让男人更显魅力。所以，父母对男孩要从小进行责任心的教育，

让他们未来能担起家庭和社会的双重责任，成为一个顶天立地的男子汉。

６、让男孩多点乐观和爱心。乐观的心态和善良的爱心是一个优秀男人

必备的品质。父母要通过不同的方法加强思想品德和心理素质教育，引导

孩子擦去孩子心灵的污垢，消除心中的自私，让孩子成长为一个积极乐观、

性格开朗、善良真诚的人。

二、“富”养女孩的真正内涵

富养女孩的含义是从小培养她的气质，开阔其视野，增加其见识。富养

的女孩会因为见多识广、独立、有主见、有智慧而清楚什么是她值得追求的

东西。等她到了花一样的年龄时就不会被各种虚荣诱惑。女孩最的品质是

善解人意。有了一个好的性格，才能控制自己的情绪，对给予她帮助的人都

心怀感激，成为一位优雅的淑女。

１、鼓励着养。我的一位学生是 １３岁的女孩，她在日记里说：每当我碰

到困难，犹豫不决的时候，爸爸总是会坚定地站在我的身边鼓励我：“孩子，

在爸爸心目中你是最棒的，爸爸相信你能做到！”多亏爸爸的教育，我养成了

独立、坚强的品格。

与男孩相比，女孩更需要别人的肯定和认可。肯定和认可是自信、独

立、坚强、追求卓越的动力之源。“鼓励着养”要求我们这样说、这样做：“女

儿，爸爸妈妈很爱你。”“爸爸妈妈相信你。”“在爸爸妈妈心目中，你是最棒

的。”女儿伤心的时候，把她拥在怀里；女儿胆怯的时候，拍拍她的肩膀；女儿

忧郁的时候，时常给她一个明媚的微笑；没事的时候，常和女儿说点悄悄话。

不这样说、这样做：你怎么总是做错事，和 ××比，你真是差远了。

２、疼爱而不溺爱。如果不想培养出娇气、蛮横无理，甚至颐指气使的

“小公主”，就应“疼爱”而不“溺爱”。疼爱就是用光明、温暖、坚定的信念、

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乐观等幸福的字眼，占据女孩最初、最柔弱而单纯的心灵，变成女孩一生的

信念，让她的世界充满爱与幸福。

３、负责而不放任。我的一位相交多年的女性朋友，每每和我谈起她的

母亲，总是一肚子委屈：从小到大我妈什么都不管。我姐姐嫁人，她就一句

话：这婚事我不同意，后悔了别怨我。我考大学那年，她也是一句话：你喜欢

什么就报考什么，不用问我。姐姐婚姻很不幸福，她最恨妈妈。我一想到她

说的那些话，也是想爱也爱不起来。

女儿本应与妈妈更贴心，为何对母亲毫无感情？想来想去，我不得不承

认这样一个事实：真的是父母做错了。父母错就错在对女孩的养育太过放

任，而缺少一种负责态度。这种负责的态度是什么？就是你要为女儿的成

长“帮点忙”。

女孩性格内向，甚至有些自卑，父母这样帮点忙：带女儿多交际，鼓励

她，赞美她，赋予她自信心。女孩爱好很少，没什么特长。父母这样帮点忙：

带女儿去逛逛乐器行、舞蹈学校，引导并培养她的爱好。

女孩遇到重大的抉择，左右为难。父母这样“帮点忙”：把利与弊分析给

女儿听，潜移默化地影响她，而不是替她抉择。

总之，负责不是说你对孩子的饮食起居照顾得多么好，而是你对孩子能

力的培养负责；对孩子身心健康成长负责；对孩子的未来负责。负责与否，

决定了女孩将来成为事事依赖别人，还是坚强独立、独当一面的人。这才是

富养女孩的真谛！

总之，无论是对男孩还是女孩，都应以培养孩子自信、自立和智慧为主。

无论穷养，还是富养，其内涵都在正确的教育理念和行为方式。

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家教世界

犹太人这样立家规

沙 拉

编者按：没有规矩，不成方圆。现在的很多家庭，老规矩越来越少了，新

规矩还没有立起来。有的家长不会立规矩，有的立了规矩不能坚守规矩。

沙拉女士的经验值得大家借鉴，她的家教专著《赢在家风·特别狠心特别爱

（１、２）》值得大家阅读。

犹太人为什么聪明，为什么那么会

赚钱？为什么在许多领域取得了辉煌的

成就？他们靠的绝不是高智商，而是从

小就培养孩子的规矩意识。犹太人的家

庭教育之所以成功率很高，因为他们从

小的时候，从小事情给孩子建立家规。

比如，出门给家里人打招呼，遇见邻居主

动问好，自己的房间自己收拾干净，公用

的东西，用后放回原处，遇到需要帮助的

人施以援手等。这些行为被不断强化，

就慢慢内化成孩子的习惯，父母节约了

大量的教育时间和精力，孩子也终身受

益。

以色列的父母对待孩子有两个教育原则，一是事先约法三章，二是事后

毫不妥协。坚持原则不仅关系到孩子良好习惯的养成，也让孩子从小就懂

得敬畏规则。孩子呱呱落地的时候，父母已经在遵守传统的契约，跟着规矩

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走。孩子在这种环境中耳濡目染，慢慢养成了一种规范。在中国，往往刚开

始让孩子自由发展，等孩子到了某个年龄段，突然发现孩子太散漫，才说要

给孩子立规矩。这是非常困难的。

怎么给孩子立规矩呢？真正的规矩是规范养成的。比如，几点到几点，

小孩儿吃饭。让孩子养成良好的习惯先从自觉开始。从生活开始，从点滴

开始。比如，早上到时候要很高兴的起床，开心的迎接新的一天。睁开眼睛

向爸爸、妈妈问好，向美好的一天问好。而不是你叫他起床，他懒在床上不

肯起来。很多家长说，早上叫孩子起床如同打仗，其实那是你的方式方法不

对。我家贝贝如果哪一天晚上睡得很晚，第二天早上起不来，我就坐到他的

床边，开着非常小的音乐，轻轻的跟他说，贝贝，你看，太阳要晒到屁股了，早

晨真好。我喜欢用一些很美的语言跟孩子说话，即使是催他们起床，我也会

尽量充满诗意的表达，让他们从我的话中感受到生活的美好。

给孩子立规矩和对规矩的遵守，让我受益匪浅。我有一个以色列朋友，

有一天孩子问他，妈妈，我想到同学家里去玩，可以吗？妈妈说可以，但必须

在中午 １２点前回来。可那天孩子比约定的时间晚了一个小时才回家。孩

子回来了，妈妈什么也没说。吃完饭，孩子说：妈妈，我们现在去看电影吧。

因为每到周日他们家都会一起去看电影。这时候朋友指了指墙上的钟说，

今天来不及了，电影是看不成了。看着孩子很懊恼，朋友说了一句十分惋惜

而又耐人寻味的话：真是遗憾。面对孩子缺乏自控能力的拖沓，这位朋友没

有唠叨，没有指责，也未采取其他任何处罚手段，却使孩子明白了一个简单

的道理：不讲规则，不守时是要付出代价的。

孩子小的时候需要立规矩。但随着孩子一天天长大，父母要学着信任

孩子，孩子越大，规矩要越少。我家的规矩不会超过三四个。比如出门对家

里人打招呼，遇到邻居要问好，自己的房间要收拾干净，吃了饭要把碗送到

厨房，家里公用的东西，用好后要归位。我也不会因为她们违反了规律就马

上处罚。他们偶尔忘一次就处罚也太严厉了。所以要提前讲清楚，违背规

矩之后先提醒，给孩子自我反省的时间，多次提醒没有用，才考虑处罚。

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为了给孩子立规矩，采用严格加棍棒的方式，表面上看也许很见效。然

而父母过激的言行可能会在孩子中留下抹不去的阴影和伤害，你和孩子的

关系也会受到极大的影响。智慧的父母会在生活的点滴中影响孩子。在轻

松的气氛中，在游戏中给孩子立规矩，而不是强制性的，把你和孩子的关系

弄得剑拔弩张，让孩子对你及你的要求产生逆反心理。

（摘自《赢在家风·特别狠心特别爱（２）》。作者系犹太后裔，上海社会

科学院特聘研究员、上海市虹口区政协委员。出生在中国上海。她借鉴中

国家庭教育和犹太家庭教育的精华，自创“特别狠心特别爱”的教育方法，创

造性地通过延迟满足、家风育人等理念，让原本衣来伸手、饭来张口的两个

儿子不到三十岁就实现了世界富豪梦。）

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德国妈妈的教养规则

编者按：很多家长常问，孩子有很多不良习惯怎么办？下面介绍的德国

妈妈的做法切实可行。这些做法看似简单，真正做到并不容易。只有既知

其然，又能知其所以然，即知道行动的理论依据，才能知“道”做到。为此，编

者对每条规则作了简要的点评，供家长参考。

１、孩子丢三落四怎么办？

德国妈妈的三“不”曲：不提醒，不帮忙，不管他！理论依据是“自然惩罚

法”。让孩子体验丢三落四的自然后果，受到不良习惯的自然惩罚，促其自

我反省，自我纠正。

２、孩子花钱如流水怎么办？

德国妈妈：给孩子一本对账本，没按约定多花的钱下次扣回来！定期对

账，让孩子形成遵守约定的习惯。

３、孩子不好好吃饭怎么办？

德国妈妈：不好好吃饭就得挨饿！理论依据是“自然惩罚法”。

４、小孩抢玩具怎么办？

德国妈妈：先到者先得，不然都别玩！让孩子知道：社会没有绝对的公

平，只有规则与秩序。教孩子遵守规矩和秩序，否则，就受到规矩的惩罚。

５、孩子拖拖拉拉、不睡觉怎么办？

德国妈妈：说定睡觉的时间，大人绝不妥协！父母不守规则，孩子就会

轻视规则。理论依据是以身作则。大人说话不算话，孩子就会不听话。

６、孩子恋爱了，怎么办？

德国妈妈：尊重孩子的爱情。学会爱与被爱是一种可贵的能力。理论

依据是尊重孩子的判断和选择。相信孩子，让孩子在恋爱中学会爱与被爱。

（原载《人民好教师》２０２２－０４）

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家教故事

孔母教子“为儿嬉戏”

张乐群

提起教子成才的伟大母亲，很多

人会想到“孟母三迁”、“岳母刺字”、

“苏母画荻”、“陶母（陶侃之母）教子

清廉”等故事，但很少有人知道孔母

教子的动人故事。孔子成为中国伟大

的政治家、思想家、教育家，儒家思想

的创始人，世界十大名人之首，“一定

和母爱、母教有关。”（匡亚明语）现根

据南京大学原校长匡亚明的巨著《孔

子评传》和丁寅生的《孔子演义》的有

关内容，编写了孔母教子成才的故事，

以飨读者。

孔子生活在西周末期的鲁国。孔

父叔梁纥是一名武士，打仗英勇，“以

勇武闻于诸侯”，后任陬邑的大夫（地方官），在地方颇有声望。叔梁纥前妻

施氏，生九女，无子。又娶妾，生一子，腿瘸。年六十六岁时再娶颜家（颜回

的祖上）不到二十岁的颜徵在为妻，生孔子。孔子三岁时，其父去世，家境衰

落。孤儿寡母不为前妻所容，年轻的孔母毅然带着年幼的孔子来到鲁国国

都———曲阜，靠打小工维持生活。一是为了给儿子选择一个有丰富文化经

典的学习环境。古鲁国是西周初年周公的封地。西周的礼乐制度，由周公

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制定，史称“周公制礼作乐”。礼的作用是维持秩序，乐的作用是安定人心。

西周的礼乐制度体现了当时的时代文明。春秋末年，周朝的典章文物都保

存在鲁国的曲阜。二是得到孔母娘家颜氏家族的照顾。年轻守寡的孔母带

着三四岁的儿子生活之艰难，谋生之艰辛可想而知。孔子也曾说：“吾少也

贱，故多能鄙事（粗活）。”孔子曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”（管放牧

牛羊）。就是在这样艰难困苦的情况下，善良、勤俭、坚毅、吃苦耐劳又极富

爱心的孔母，精心教育儿子成人、成才、成功。孔母颜徵在才是中国最坚强、

最会教育孩子的伟大母亲！

孔母教子成才的文字记载极少，这是人们对孔母教子成才知之甚少的

原因。据《史记·孔子世家》载：“孔子为儿嬉戏，常陈俎豆（俎和豆是古代

祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。），设礼容。”孔子孩童时经常做游戏，陈

列俎豆等各种祭祀的礼器，演习礼仪的动作。文字虽少，至少说明了以下几

个问题。一，说明当时的曲阜周礼盛行，一般的家庭也很重视祭祀活动，重

视礼仪教育。二，说明孔母重视对孔子进行伦理道德礼仪教育；三，说明孔

子从小就善学、勤学、好学，因而知书达礼，品行端正。四，说明家境虽然困

难，年轻守寡的孔母依然心态平和，坚强、乐观，支持孔子“嬉戏”，给孩子一

定的自由支配的玩耍时间和空间，使年幼的孔子养成了独立的性格和生活

能力，能自由地思想，为人处世知书达礼。否则，孔子不会独创儒家思想，成

为品德高尚的“万世师表”。

年幼的孔子天资聪颖好学，孔母对这个早熟的孩子从不溺爱，而是把母

爱寓于严格要求之中。“知礼”的少年孔子能体会到母亲的艰辛，常帮助母

亲做家务，打工挣钱。为了谋生，他给人看过牛羊，当过他人办丧事的吹鼓

手。孔子在贫困的生活中受到磨练，和他父亲一样，身体高大健康，能吃苦

耐劳，在贫困中磨练成长。

孔母要起早摸黑的干活以维持家庭生活，又要精心教育儿子，过着既当

娘又当爹的日子，心境凄凉，积劳成疾，三十多岁时就过早地去世了。从此，

十六七岁的孔子就在当时等级森严的封建社会中独立谋生，勤奋学习，刻苦

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锻炼，艰苦奋斗。

司马迁的《史记·孔子世家》没有记载孔子拜师求学的事。匡亚明的

《孔子评传》也没有提到孔子拜师求学的事。孔子再聪明好学，如果没有名

师教诲，没有良好的家庭教育，不可能成为世界著名伟大的学者。我收藏的

丁寅生著的《孔子演义》（山东人民出版社 １９８５年 ９月版）说，颜氏家族在曲

阜是一个较有影响的家族，孔母父亲颜襄是一位博学的家族教师。孔母出

生在这样一个书香门第，又深得其父的喜爱，自然受到父亲的教诲，故而知

书达理，品行端庄，堪称贤妻良母。颜襄非常喜爱外孙孔子，把所学知识悉

数传授给孔子，使孔子成为一个博古通今的儒生。《演义》虽然是历史小说，

但比较可信，符合逻辑。也就是说，孔子像孟子一样，既接受了名师（他外

公）的私塾教育，又有母亲良好的家庭教育，还受到当时曲阜良好的社会教

育（西周的礼乐教化），再加上孔子天资聪颖，勤奋刻苦，好学善学，（《论语》

中有很多孔子论学的言语）四者结合，使孔子成为世界著名的政治家、教育

家、思想家。

（原载阜阳地区教育局原局长孙清化主编的《中国名人的青少年时代》，

有增改。）

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窦燕山教子“有义方”

罗文博

编者按：说起名人教子成才的故事，很多人

想到的是孟母、岳母、欧母等伟大的母亲，其实

父亲教子成才的故事也很多。罗文博教授的专

著《三字经解说》介绍的窦燕山教子“有义方”

的故事很值得父亲们学习、借鉴。

窦燕山原名窦禹钧，五代时后晋人。家居

属燕山，故名窦燕山。“义”指人的言行合宜；

“方”指人的行为方正。二字合起来，意为人的

言行符合社会的道德规范。《左传》石衜谏卫庄

公曰：“臣闻爱子教之义方，弗纳于邪。”有的书

把“义方”说成是“良好方法”是不妥的。父母教育孩子，重要的不单是选择

好的方法，而是求义求方，实施德育，以身作则，身教重于言教。

窦燕山有五子，名仪、俨、侃、翶、僖。家富有，但其为人心术不正，为富

不仁。年过 ３０仍无子，遭乡人唾骂。后名人指点，改邪归正，拾金不昧，扶

贫济困。遇穷苦人家儿女出嫁、儿子娶妻无力置办者，赠与银钱，助其婚嫁，

使无怨女之悲、鳏夫之苦。他出资设义学，贫苦人家弟子皆免费入学。因其

修身积德，乐善好施，广行方便，后来生了五子，都娶妻成家。在他的教育

下，男务耕读，女勤绩织，父慈子孝，兄友弟恭，夫妻相敬，五子都省身躬学，

皆有所成，齐登科弟，被誉“五子登科”。长子窦仪官至礼部尚书，次子窦俨

为礼部侍郎，三子窦侃侍职补缺，四子窦翶为谏议大夫，五子窦僖为起居郎。

后人冯道赋诗赞曰：“燕山窦十郎，教子有义方。灵椿一株老，丹桂五枝芳。”

·１０８·

从窦燕山教子“有义方”的故事，我们可领悟到以下道理：一是恶行招来

的是社会不耻，人人唾骂；善行得到的是善报，福禄寿喜随之而来。二是父

辈行为端正，子孙会在潜移默化的影响中修身养德，敬业勤奋，事业有成。

（作者简介：罗教授生前系阜阳师范学院（现阜阳师范大学）中文系副教

授、历史系客座教授，曾任《聚星诗坛》、《阜阳史话》、《教育时空》主编，前阜

阳市文史研究会副会长，阜阳养公藏书室管委会主任。获安徽省关工委先

进工作者等荣誉称号。有《三字经解说》、《罗文博文集》、《罗文博诗词选》、

《罗文博书法集》等著作问世。）

·１０９·

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家教名言

古今中外名人论妇学和母教

治天下之大本二：曰正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养

之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原

也。 ———梁启超

国民的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。

———福禄培尔

世界上所有的母亲都比教皇更伟大，比圣徒更无私。

———弗朗西斯·纽曼

在一个家庭中，妇女———母亲，祖母，外祖母，可以说是家庭美学的、情

感的、道德的核心，是它（家庭）的首脑。

———苏霍姆林斯基《家长教育学》

母亲的工作是世界上最有价值的工作，是社会中最为崇高的工作，是我

们这个星球上最有创造性的工作，其他一切工作同母亲的工作相比都是微

不足道的。

我认为在孩子的成长上，母亲的作用要在 ９０％以上。只要母亲稍有闪

失，对孩子的损害与打击都将是毁灭性的。

———王东华《发现母亲》

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父母爱情是给孩子最好的礼物

———苏霍姆林斯基论家庭教育

孩子认识人类世界从母亲如何关心父亲、父亲如何对待母亲开始。

父亲爱妻子的家庭即成为对孩子进行情感、道德教育的学校。

你想教育好孩子，首先要真诚喜爱自己的妻子。这种爱情就如同太阳

的温暖和光辉照耀着盛开的玫瑰花，这种爱情将变成你孩子的精神珍品。

母亲和父亲真正相亲相爱，同时并热爱和尊敬别人。在这样环境中长

大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师

的讲话，对影响人们心灵的细微事物能敏锐感受。

夫妻之间要善于创造家庭生活中极其宝贵的财富———互相爱恋，要在

家庭中创造有利于教育子女的气氛。

心灵中最强有力的、最有智慧的财富———爱情，就像音乐、像醉人心灵

的迷人美丽一样影响着孩子。谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会互相

创造幸福，就会对父母的言语，对他们的善良的心境，对他们的劝导和赠言，

对他们的温存和警告，有着特殊的敏感和接受能力。

很多年轻夫妻不会做丈夫和妻子，不善于相亲相爱，不会互相尊重，不

会互相忍让，不会珍惜生活。年长一点的人们，应当学会跟儿童们少年们谈

论这种伟大美好的人类感情———爱情、结婚、生孩子，致至死不渝的终身之

情。

没有父亲的光辉榜样，没有父母亲的榜样，没有父母在相互关心和尊敬

中所表现出来的爱的光和热，儿童的自我教育简直是不可想象的。

父母们要想一想，我们在自己孩子的心灵里留下了什么，留下了自己的

事业、语言、行动和感情，我们用什么充实了我们的孩子，我们用什么来提高

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自己在孩子心目中的地位，只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量，它

能把我们的形象深印在孩子的心灵中，这种力量就是爱。让我们用自己的

生活来创造这种财富吧。

干家务活对孩子来说是对最亲爱的人———母亲的关心。

（摘自苏霍姆林斯基的家教专著：《家长教育学》，中国妇女出版社，１９８２

年版。）

·１１２·

家长应树立的家教理念

刘良华

编者按：经常有家长询问教育孩子的

方法，然而告诉了方法，很多家长也不会用，

因为没有形成运用方法的理念。思想指导

行动，理念指导方法。理念比方法更重要。

为此，推荐刘良华教授提倡的家长应树立的

１０个家教理念，供家长们参考。本文摘自

《新父母学校———刘良华家庭教育演讲录》。

１、影响孩子成绩的主要因素不是学校，

而是家庭。在学校和家庭之间，家庭是人成

长的根本，家庭教育是“培根教育”。

２、家庭教育比学校教育更重要，社会教育比家庭教育更重要。

３、看一个国家的文明，只需考察三件事：第一，看他们怎样待小孩子；第

二，看他们怎样待女人；第三，看他们怎样利用闲暇的时间。

４、富裕是一种高级的教育资源，但高级的教育资源需要父母有高级的

教育方法。如果孩子因家庭富裕而四体不勤、傲慢虚荣，富裕反而会成为孩

子成长的祸害。即“富不过三代”。

５、如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活

习惯好），这个孩子就很可能成为学校的“差生”。如果孩子在家庭里养成了

坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，也很难改

变孩子在学校成为“差生”的命运。

６、最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。孩子的安全感来自

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他的父母的陪伴。

７、不要简单地把教育孩子的责任交给祖父母，更不能简单地把教育孩

子的责任转交给保姆，这样会让孩子处于成长的危险之中。

８、如果孩子的学习出了问题，不妨从孩子的情感或身体那里寻找解决

问题的办法。父母苦口婆心地给孩子讲学习的重要性，并责令孩子努力学

习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

９、劳动和运动是教育的故乡。教育原本从活动中产生，教育的最初形

态就是活动、生活。当教育出现危险和危机时，可以尝试回到教育的原点，

用劳动和运动的方式来解决问题。

１０、运动的真正目的在于增进健康，增长力量。它让人有强健的“行动

能力”与“冒险精神”，让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；让人自信满

满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。

１１、药店里永远买不到最好的营养品。最好的营养品在劳作的田野里

或奔跑的运动场上。不要指望学校教育能训练好孩子的身体。孩子的身体

发展只能由家长亲自负责。

１２、任何人的差异，一个民族和另一个民族的差异，往往显示为意志力

的强弱。意志力就是不服输、不放弃的品质。

１３、让孩子身体好的最古老而经典的办法是早睡早起。富兰克林的说

法是：早睡早起，使人富有、健康和聪明。

１４、多让孩子接触大自然，让孩子有足够的户外活动。

１６、不仅让孩子参与家庭决策，也让孩子参与家庭劳动，让孩子在劳动

中珍惜父母的劳动，并因此对所有帮助过自己的人心怀感恩，也让孩子在家

务劳动中形成独立生存的技能。

１７、给孩子讲故事是家庭教育的远古传统。从来不给孩子讲故事的父

母是不负责任的父母。

（作者简介：华东师范大学课程与教学研究所教授。出版家教专著《如

何让孩子性格好、身体好、学习好》、《新父母学校》等书。）

·１１４·

王金战老师总结的家教经验

我国有这样一位老师，他带的一个 ５５人的班，３７人考进清华、北大，１０

人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校，其他的考入复旦、南开等

大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等 ６

项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手

在这个班比比皆是。

他也是一名成功的父亲，他的女儿以优异成绩被北大录取。他就是全

国优秀教师，人大附中数学老师王金战。他总结的教育经验，建议每位父母

仔细品读，一定受益匪浅！

１、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

２、家庭教育出了问题，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

３、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且行动利落的人。父亲越认真，

越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

４、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父

母的需要为孩子提供基本的文化资料，不要让孩子陷入人穷志短的自卑深

渊。

５、富裕是一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需

要三代人的努力。”但更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，否则富

裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

６、不要做有知识、没文化的家长。有高学历不等于有文化。如果家长，

不懂得善待他人和孩子，无论他拥有多高的学术水平，也是没有文化的人。

７、父母可以把孩子作为家庭的中心，但不要忘了父母也要过独立的生

活。如果父母完全围绕孩子转，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的

成长。有时并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

８、父母要承担教育孩子的责任，但也不要因为教育孩子而取消自己的

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休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”

９、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱孩子，孩子就会利用父母这个特点提

出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己

有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

１０、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，他的儿

子就学会了不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，她的女儿

就学会了瞧不起她的男同学。

１１、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步

对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神

“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

１２、有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍

卫你说话的权利”。他们耐心的跟孩子讲道理，征求孩子的意见。不要指望

打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

１３、让孩子成为既有激情又有理智的人。没有激情，任何伟业都不可能

善始，没有理智，任何壮举都不能善终。

１４、让你的孩子成为有教养的人，就从守时、排队、在公共场合不大声说

话、不轻易发怒开始。

１５、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。爱占

小便宜的人往往吃大亏。愿吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜

欢。

１６、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不

好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

１７、不要以为孩子 １—６岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子 １—６岁

在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子 ６岁时父母再把孩子接回来上小

学，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱

者。

１８、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，家庭的共同价值

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观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。二是邀请孩子一起

修理玩具、家具或衣物。三是给孩子讲故事，并邀请孩子自己讲故事。让孩

子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成

终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不

读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

１９、孩子的成长有三个关键期：第一个在 ３岁前后，第二个在 ９岁前后，

第三个在 １３岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

２０、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后必须建立自食其

力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当

尽力去做。

２１、心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，

就不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

２２、在孩子 ３岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子

９岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子 １３岁前后，他的

身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是

先松后严。

２３、必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。要警惕

那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩

子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。

２４、必须让你的孩子学会与他人交往，并愉快的接受小伙伴。如果父母

对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他

们交朋友，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

２５、孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙

伴。在孩子没有成熟的理性和判断之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

２６、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健

康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级、病态。

２７、每一个小孩都是种子，请允许他在成长的路上跌跌撞撞。耐心的等

待吧，种子一定能长成参天大树！

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家教小辞典

国 际 家 庭 日

编者按：《中华人民共和国家庭教育促进法》第十三条规定：每年 ５月 １５

日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。为更“重视家庭建设”，学好

《中华人民共和国家庭教育促进法》，特简介“国际家庭日”。

１９８９年 １２月 ８日，第 ４４届联合国大会通过一项决议：１９９４年为“国际

家庭年”。１９９３年，纽约特别会议提出：从 １９９４年起每年 ５月 １５日定为国

际家庭日，以此提高各国政府决定和公众对于家庭问题的认识，促进家庭的

和睦、幸福和进步。

“国际家庭日”关于“父亲”和“母亲”的活动主题

２００８年，联合国将“国际家庭日”的主题定为父亲与家庭：“责任与挑

战”，强调父亲在家庭中的作用以及重要职责。父亲在孩子成长过程中责任

重大。在我们的一生中，父亲的影响至关重要，甚至超过母亲。父亲与孩子

交流越多，孩子越少暴力倾向，感受到父爱的孩子人格更健全。有心理学家

将父亲的影响力比作“粒子”，在孩子的成长过程中，会持续不断地发生裂

变、释放“能量”，帮助孩子形成完备的人格。父亲的言行对子女儿童期和青

春期的影响最大。父亲要时刻注意自身行为，给孩子树立榜样，为孩子的健

康成长创造良好的家庭环境。

２００９年的国际家庭日主题：母亲和家庭：变化世界中的挑战。和谐社会

的构建离不开母亲的付出。母亲们健康了，才能有力气和精神投入工作，才

能照顾好家庭的老小，社会才能得正常运转。让我们一起关注母亲的健康

吧。

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太 任 胎 教

《列女传》记载了周文王母亲太任胎教的故

事：太任之性，端一诚庄，惟德之行。及其有娠，

目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎

教，溲于豕牢而生文王。文王生而名圣，太任教

之，以一而识百。

译文：太任性情端庄，品德高尚，在怀周文王

的时候，注意实行胎教，严格约束自己的行为举

止，从不看邪恶的事物，不听淫乱的声音，说话文

雅，不出口伤人。（简称胎教“三不原则”）虽然周

文王生于猪圈旁边，但由于母亲在怀孕时实行了胎教，小时候的周文王非常

聪明，母亲教他一件事，他能举一反三，会知道上百件事儿。

———赵忠心著《中国家庭教育五千年》

遇 物 则 诲

唐太宗是一位有作为的皇帝，不仅善于治国，教育孩子也很有经验。他

的经验就是“遇物则诲”。（即在日常生活中随时随地教育孩子。）

他和儿子一起吃饭时告诉儿子：百姓种庄稼不容易，你要懂得这个道

理，就会永远有饭吃。和儿子一起骑马时，他告诫儿子：马应当有劳有逸。

你懂得这个道理就会永远有马骑。和儿子一起在大树下乘凉时，他指着树

说，木匠要把这木头锯直，就必须依照绳墨。你将来做了天子，要虚心听取

大臣的劝谏，才能做到圣名。和儿子一起乘船游览时，他指着江水说，你看

这水，能把船浮起来，也能把船掀翻。做天子的好比这船，老百姓好比水，他

们可以拥戴你，也可以推翻你。（即水能载舟，亦能覆舟。）

（摘自赵忠心著的《中国家庭教育五千年》）

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编 后

我退休后，潜心研究、热心宣讲家庭教育，出版了家教专著《“一半的教

育”在家庭》。蒙阜阳市关工委领导厚爱，被任命为阜阳市关工委家教讲师

团秘书长，并负责管理阜阳网上家长学校，写作、编辑、上传了很多古今中外

及阜阳籍作者的优秀家教文章，受到家长们的欢迎。３６０、百度搜索，点击量

一直稳居前几位，被安徽省关工委推荐为安徽省家庭教育工作品牌。我一

直想编一本具有教育性，实用性，可读性、地方性、资料性的《阜阳优秀家教

文选》，供家长们参考。此外，我兼任阜阳市家庭教育研究会的副秘书长，凡

阜阳作者的家教好文章我都认真修改、提高，上传到阜阳家教网。为促进阜

阳的家教研究，也想编一本《阜阳家教研究文选》，一直没有如愿。

为贯彻习总书记“三个注重”的讲话精神，促进《中华人民共和国家庭教

育促进法》的施行，阜阳爱心公益志愿者协会非常重视家庭教育工作，成立

了“家风家教宣讲团”，创办了家长学校，深入基层开展了很多家教公益活

动。我创办公益家教刊物的动议得到协会领导的大力支持。在阜阳市关工

委的指导下，《阜阳家教参考》创刊了！非常感谢市关工委的指导和爱心公

益志愿者协会的大力支持和赞助，感谢养公藏书室的协助，感谢关心家庭教

育的阜阳教育界、文化界、企业、媒体、民间学者、朋友们的鼎力襄助！

本期《阜阳家教参考》编发了 ４８篇文章，几乎全在阜阳家教网发表过，

可以说它就是一本《阜阳优秀家教文选》。在 ４８篇文章中，阜阳籍作者的文

章有 ２２篇，也可以说它近乎是一本《阜阳家教研究文选》。《阜阳家教参考》

的问世，了却了我的两个心愿。

本刊插图多为作者的著作、文集，以及公开出版的名家的家教专著，意

在鼓励家教研究、弘扬家教文化，引导家长多读好书。

本刊将在市关工委的指导下，遵照本刊的办刊宗旨，尽力把本刊办成具

有教育性、实用性，可读性、公益性、地方性，资料性特点的家教文化精品。

水平有限，难免无不妥、讹错之处，敬请读者指正。

主编：张乐群

２０２２年 ９月 １０日

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