急、忐忑不安，孙老师却没有抱怨，她深知，援疆是光荣使

命，担当是根本要求。 一所又一所学校走访，一次又一次推门听课，一本又一

本教案 / 作业检查，一节又一节评课磨课，孙艳梅在繁杂的

日常工作之中，认真向后方教研员请教，虚心向同行援疆教

师学习，真心同本地教师交流……她迎难而上、拾级而进，

成为阿克苏本地教师交口称赞的“孙老师”。她出的期末试

卷“重基础，适学情”，她的评课“有观点、讲实效”，她

的精品课指导“接地气，能操作”。

座，点对点、面对面地向老师传授复习教学策略，并提供了

大量复习资料。

本学期，更多的挑战接踵而至，而她，始终乐观积极，

开朗真诚。

4 月，在浙阿基础教育大联盟集体教研活动沙雅站，孙

艳梅老师做了示范课展示和观点报告。她执教《What were

you doing when the rainstorm came》，用源于生活的示范激发学

生写作的兴趣，用从易到难的任务搭建学生学

习的支架，让学生有话可写、敢于去写。课堂

效果获得与会老师的一致好评。

为了提升 2022 中考英语复习课的教学品质，3 月起，孙

老师细心研究历年中考试卷，广泛调研各学校的教学难点，

先后开展了 4 场“初三英语学科中考复习策略指导”专题讲

5 月，针对乡村薄弱初中的英语教学困

境，她辗转奔波，召集 13 所薄弱学校所有任课

教师开展集体备课。时间紧、任务重，她迎难

而上。在她身体力行的带动之下，薄弱学校的

老师们也少了抱怨、多了行动、增了信心。参

与集体备课的老师们热情高涨，每一组都能在

最短的时间完成任务，拿出最佳的教案、课件

和习题供大家研读，在此基础上，进行个人二

备，循环进入下一次集备。这样的过程有利于

91

团 友 风 采

发挥集体的智慧，弥补个体教学的不足，取长补短，提高教

学的整体水平。

孙老师还定点帮扶托普鲁克乡中学青年教师“初阳”

计划中的两位青年教师成长，每月四次下乡指导。孙老师作

为援疆教研中心组 7 位成员之一，协同伙伴一起努力，整体

改进托普鲁克乡中学青年教师的教育教学理念和课堂教学水

平，成为乡村中学整体改进的典型样例。

凌风红梅花更艳，迎难而上勤耕耘。孙艳梅老师说：援

疆是光荣使命，担当是根本要求。用情听课、用爱评课、用

心磨课，把美好教育的理念和方法传递。本地老师夸赞我的

评课“有观点、讲实效”，我的指导“接地气，能操作”。

全新的工作角色，既是挑战，也是历练。在负责中历练、在

尽责中成长，不忘援疆初心，为疆砥砺前行！

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不负韶华，只争朝夕

■王放

王放，1971 年生，中共党员，浙江省杭州市桐庐县

实验初级中学副校长，援疆期间任新疆阿克苏地区阿克

苏市天杭实验学校副校长、任教初中数学。

2021 年 9 月 4 日，为了响应党中央的号召，我告别了亲

朋好友，远离家乡，从东海之滨来到了有着“塞外江南”之

称的阿克苏，开启了我的援疆岁月。都说经历是一种财富，

感谢岁月给了我这次机会，圆我一个青春的梦！诚然，对于

这里的孩子，这里的同事，这里的一切，我只是个滞留的时

间稍长些的过客。但是，就是这段短暂日子，使得我的人生

有了一分不平庸。我为我有这么一段经历庆贺，为能成为伟

大援疆事业的一份子庆贺，为此生与疆结缘幸福和自豪。

93

团 友 风 采

质和专业素养。加强学习，不断提升自己的专业能力和更新

自己的知识结构，做一个合格的乃至优秀的援疆人。

其次，我服从天杭教学工作安排，克服年龄、体力、班

额大等客观因素，服勇挑教学重担，急学校所急，担任天杭

实验学校副校长一职，任教初中部一个班数学，并积极有效

地开展教学育人工作。在教学中，我能结合实际情况，认真

分析两地学生差异性，严格按照新大纲，以新思路新方法 指

导教学工作。克服与内地教材不一样的困难，认真备好上好

每一堂课，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用适合学生

的方法进行教学，深受学生欢迎。

说实话，在来新疆之前，虽然也曾了解过新疆及相关文

件、政策，可是我真的没有意识到援疆的意义如此重大，责

任如此艰巨。通过省、市援疆指挥部组织的“三个教育在先”

活动，参观了阿克苏地区博物馆，深入学习交流中央援疆工

作会议的精神、新疆的若干历史问题等四个白皮书、中国共

产党纪律处分条例、中国共产党重大事项请示报告条例等纪

律安全条例、制度、和历批援疆先进个人事迹等，我对援疆

工作的国家战略意义才有了较为深刻的理解。

在接下来的一年半时间，我和我的组员们将和阿克苏

天杭实验学校的同事们紧密团结，并肩奋斗，埋头苦干、锐

意进取，以坚强的政治品格、务实的工作作风、饱满的精神

状态，共同为实现阿克苏市社会稳定和长治久安做出新的贡

献。我担任天杭组的组长，在援疆工作中，学习勤奋上进、

工作踏实肯干、作风正派严谨，在各方面都取得较好的成绩。

首先我做到：讲政治，守纪律，坚决服从援疆指挥部和

受援学校的双重领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，

做到“两个维护”，外树教师的良好形象，内强思想政治素

94

再次，我认真履行“传、帮、带”工作，积极参加听课、

评课、磨课、集体备课等活动，主动与当地年轻教师交流教

学心得体会，起到了很好的引领作用。年轻教师们在我的帮

助下都收获满满，大有启发。工作受到了学校和同事的一致

好评。

这项“功在当代，利在千秋”的伟大事业而深感自豪，我的

援疆路会一直持续下去。

在最后的援疆时光里，我更要让孩子们感受到关怀，体

验先进的教育，努力将每个孩子培育成维护民族团结和加强

边疆建设的“种子”；努力帮助当地的教师提高教育教学水

平，把更先进的教育理念和教学方法带给当地教师，相互学

习，坚持以“研究的态度来工作”，把“工作当作研究来做”，

把美丽杭州的先进教育理念和科学教学方法带入阿克苏，留

在阿克苏，为当地的教育发展做出自己应有的贡献。

“做好新疆工作是全党全国的大事，必须从战略全局

的高度，谋长远之策，行固本之举，建久安之势，成长久之

业”，作为一名党员，一名普通人民教师，我为自己能投身

95

团 友 风 采

用智慧作经线，用勤奋作纬线

■王英琼

王英琼，中国民主同盟党员，教育硕士，高级教师，

在国家级地理核心期刊上发表多篇文章，各项竞赛多次

获奖。援疆前任教浙江省杭州第十中学初中历史与社会、

道德与法治学科。援疆期间任新疆阿克苏地区阿克苏市

第十五中学文综组教研组长，担任初中历史与初中地理

学科青年教师的指导教师，任教七、八年级初中地理学科。

王英琼老师在阿克苏生活十分忙碌，白天，她一心扑在

工作上，忙着教学和带徒，晚上，她先辅导孩子的学习，然

后熬夜备课、批作业。因为王老师的丈夫是位军人，在她来

到阿克苏之后，丈夫也接到调令赴外省工作，五年级的孩子

无人照管。面对生活的挑战，王老师没有犹豫，她把孩子带

到阿克苏就读，她用行动践行她的援疆誓言：用智慧作经线，

用勤奋作纬线，编织杭阿美好教育，践行援疆初心使命！

96

状。所以，当七年级的孩子们升到八年级后，发现还是王英

琼老师任教，别提有多开心了！

在王英琼老师的用心激发之下，孩子们觉得学地理乐趣

无穷。都说兴趣是最好的老师，果不其然，王老师所带年级

的地理成绩位居阿克苏市第一，比全市第二名高出十几分，

受到十五中校长们和家长们的一致认同。

用情传帮带

在阿克苏市第十五中学，王老师有三位徒弟，两个历史

教师和一个地理教师。除了每周四上午要参加初中政史地文

综组的教研活动，听评徒弟们的课，也要参与道法学科的听

评课，跨三门学科和五个年级。王老师对每一节课、每一次

活动都全力以赴。

用心作教学

在学生们眼中，王英琼老师既严肃又有趣。

严肃，是因为王老师总是抓着他们订正作业，一丝一毫

错误都不放过。王老师担任四个班级的地理老师，七年级上

册地理教材偏向理科，习题有一定难度，因此她主动承担年

级的空课管理，用以讲评作业。中午或晚上，她时常留在办

公室批改作业，然后利用课间或晚托时间，轮流进班，对订

正后作业进行当面引导订正、二次批改。

在王老师的鼓励和支持下，徒弟叶海霞参加 2021 年度阿

克苏市初中历史基础教育精品课程的遴选，最终叶海霞老师

执教的《宋元时期的都市和文化》荣获“市级优课”，王英

琼老师也被评为 2021 年度阿克苏市“优秀指导教师”。徒弟

但是，王老师又是那么的有趣。在她的地理课上，课件

生动活泼，孩子们争先恐后地上台体验“地了个理”的互动

游戏。为了提高同学们学习地理的热情，王老师组织了很多

有意义的活动。例如，人人参与首届“捏橡皮泥山、绘制等

高线地形图”的动手实践作业比赛；各小组跟着王老师丈量

校园，“绘制十五中校园平面图”。小组内分工合作去搜集、

整理、制作“欧洲旅游路线”，用自己喜欢的形式上台汇报；

开展首届“中国省级行政区”拼图比赛。每次比赛，王老师

对表现优秀的同学，颁发她自制的含有学生头像或作品的奖

97

团 友 风 采

李丽萍老师荣获阿克苏市“教学新秀”称号。李丽萍老师和

孟俊豪老师参加 2022 年度阿克苏市初中地理和历史基础教育

精品课比赛，分别获得地理和历史学科的一、二等奖。

生活中，王老师更是一位有情有爱的好师傅。徒弟李丽

萍住院，王老师代课七、八两个年级的所有地理课两周。徒

弟叶海霞摔倒受伤，王老师陪她同往医院。徒弟李丽萍要送

教下乡，王老师帮她寻找道具素材。徒弟田莹莹发精品课视

频和课件请王老师提意见，王老师耐心电话指导。

学 903 班的同学，向阿克苏市第十五中学捐赠书籍。王老师

撰写的《唇枪舌战显少年风采，智慧撞击铸辩论之魂——杭

州援疆教师助力阿克苏市第十五中学首届学生辩论赛》等多

篇微信宣传报道也展现了杭州教育援疆工作的丰富多彩。

这一年半的援疆生活，充实且精彩。王英琼老师对于自

己能被评为 2021 年度“杭州援疆服务奉献先进个人”感到非

常荣幸。她喜欢在阿克苏担任初中地理教师，她谨记着上城

区许涛副局长来疆慰问时提出的三点期许：勤学习、乐奉献、

巧平衡，做有理想、能吃苦、肯担当、会感恩的上城援疆教

师。

用力做奉献

在常规教学和教研活动之外，王英琼老师也积极承担了

其他的工作。面向阿克苏地区全体地理教师开设过七年级地

理线上专题复习课《世界的气候》、新授课《巴西》（第一课时）

和线上观点分享《初中地理课堂提升学生兴趣度的举例》。

牵线组织阿克苏市初中地理教师线上观摩浙江省杭州第

十四中学附属学校的数字地理教室柔性援疆送教活动课《长

江》，引领青年教师开阔眼界，增长见识。牵线杭州第十中

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以梦为马，不负韶华

■吴宏基

吴宏基，男，汉族，1974 年生，援疆前任浙江省杭

州市江城中学科学教师，援疆期间任新疆阿克苏地区阿

克苏市天杭实验学校中综合教研组组长，任教初中物理。

吴宏基是一名来自杭州市江城中学的科学教师，2021 年

9 月，她跨越 4680 公里，从人间天堂杭州来到白水之城多浪

河边。他怀揣着梦想，把教育的美好与希望默默地播洒在阿

克苏这片火热而又坚实的土地上。

入疆后，吴宏基迅速调整好自己的状态，在阿克苏市天

杭实验学校，哪里需要就在哪里。第一学期接受六年级的科

学教学，对于一个中学老师，这是一个全新的挑战，毅然接

受任务，通过自己的努力让六年级的学习爱上了科学课，爱

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团 友 风 采

上科学。第二学期，面对当时初二物理上学期没有考好的压

力，接受初二物理的教学，带领徒弟，期末时大大提高了物

理的成绩，让学生从害怕物理到喜爱物理。第三个学期，依

据学校的需要，担任初三的物理教学。实验是物理学习的基

础，针对阿克苏天杭实验学校有限的实验条件，努力增加实

验的开出率，让学生能感受到实验的奇妙和对物理知识的理

解。同时开设了科技社团，组织学生开展科技活动，指导八

（1）班的欧志林同学在第八届全国青年科普创新实验暨作

品大赛中，从阿克苏地区赛一路杀到全国总决赛，暑假期间

作为新疆队的指导教师，带领学生在艰苦的条件下，克服重

重困难，拿下了全国三等奖。为新疆队在全国大赛的现场比

赛中获得了参加大赛以来首个奖项。

帮助天杭学校青年教师快速成长，留下一支会上课、带

不走的队伍，是吴宏基老师援疆工作的重点之一。作为天杭

实验中学的综合教研组长，吴老师制定“三定”制度——定

时间、定内容、定主题发言人，以个人自学和集体交流相结

合的形式，组织老师进行专业阅读；督促教师每学期撰写一

本学习笔记或思考笔记；严格执行过程管理，根据天杭学校

的工作重点，结合科学学科特点，带领老师共同制定以提升

教育教学质量为核心，可操作性强，贴合教师实际的教研计

划。一年来，吴老师组织策划教研活动 30 余次他倡导将每一

节教研课都当作公开课来上，按照“个人准备、集体研讨、

修改完善”的流程，形成了“初备、复备、细备、精备”的

备课流程，有力促进组内每一位教师课堂教学能力提升和个

人业务水平提高。浓厚的教研氛围，激活和唤醒了每一位教

师内心发展的自觉。八年级物理姜水军老师好学、上进，

吴老师经常走进姜老师的课堂听课，课后进行细致入微的点

100

小学部大课间活动后，经过与班主任和校领导的沟通，通过

组织跳绳活动，优化了 6 年级的大课间活动，让活动更加有

序，学生得到了更有效的锻炼，也让学生在活动中洋溢着喜

悦。也对班主任进行了“活动中的班级建设”这个话题的讨

论，提高了班主任的班级建设能力，让班级有了新的活力。

回望 20 余年的教育生涯，吴老师获过很多荣誉，“上城

区优秀教师”，“百合奖获得者”、“上城区首届教学能手”

等，但他对杭州市援疆指挥部授予的“市级创先争优进个人”

荣誉称号尤为珍惜，这是一份属于教师特殊的荣誉。学生因

为吴老师爱上物理，吴老师也因为学生爱上阿克苏。

评，提出很多实操性强的指导性建议。在吴老师的指导下，

姜老师在阿克苏市“基础教育精品课”遴选活动中荣获初中

物理二等奖的好成绩。行胜于言。为让杭州美好教育理念更

好的扎根阿克苏，吴老师在教学工作之余，多次开设展示

课、专题讲座，积极分享教学经验。主动结对青年教师，通

过上公开示范课、日常教学交流辅导，引领教师快速成长，

其中冯老师在教师基本功大赛中获得一等奖。

吴老师自从教以来，在后方学校长期担任班主任，年

级组长和德育主任，丰富的德育经验。平时细心观察，看到

101

团 友 风 采

走，到祖国最需要的地方去

■吴建法

吴建法，男，汉族，1983 年生。援疆前任杭州市萧

山区瓜沥镇第三小学教师。援疆期间任新疆阿克苏地区

阿克苏市第六小学英语教研组副组长，任教六年级英语。

他，有着山一样的坚强和执着，有着水一样的细腻与

温和。从航坞山下到白水河边，捧着一颗赤诚之心，一路追

梦，用一支粉笔书写援疆情怀，在三尺讲台培育桃李芬芳。

他就是杭州市萧山区瓜沥镇第三小学英语高级教师吴建法。

2021 年 9 月，刚到新疆，由于水土不服，加上新疆异常

干燥的空气和不间断的浮尘天气，吴老师的身体出现了不适

的症状：流鼻血，嘴唇干裂，牙龈上火……但他努力克服困

难，尽快适应，迅速投入到工作中，并在入疆的第一天就递

交了入党申请书。

102

就一定能学好。在吴老师的办公桌上，有三本厚厚的学生名

册，里面记录了三个班110名学生日常英语学习的详细信息。

“作为老师，我们的职责就是让每一个孩子不断向前。”吴

老师说。

凝心聚力，研以致远

除了担任毕业班的英语教学工作，吴建法老师还是英

语教研组副组长。在教学之余，吴老师充分发挥“传帮带”

的作用，经常与英语组的老师们一起面对面交流研讨，钻研

教材运用，参加课程教研活动，参与课题研讨，通过议课磨

课、进班听课、上公开课给组里老师传授先进的教学理念和

方法，把自己的教学经验和成果毫无保留地分享给其他教

师，在互助式学习中共同进步。

潜心教学，因材施教

吴建法老师在阿克苏市第六小学担任六年级三个班的

英语教学工作。教学中，吴老师关注全体学生，因材施教，

调动学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣，讲练结

合，重视学习信息反馈。在繁忙的教学工作之余，吴老师还

关注学生的学习情绪，挤出时间和学生谈心，理解他们的困

难，了解他们的兴趣爱好，鼓励他们树立信心：只要想学，

每个学期伊始，吴建法老师总是率先带来一堂公开课。

2021 年 9 月，吴老师刚到受援学校，就参加了阿克苏市“百

师百课”活动；2022 年 3 月，吴老师开设了“共富民生 喜迎

亚运”开学第一课《Life is movement.》。吴老师不仅在校内

103

团 友 风 采

开公开课，还积极给兄弟 节当天，吴老师带着阿克

学校送教：2021 年 4 月， 苏市第六小学 502 班的同

参加库车阳明小学送教活 学们与萧山区光明小学的

动、一师五团中学送教活 同学们开展了“云享快

动；2022 年 5 月，在浙江 乐六一 育见童样美好”

省援疆指挥部人才组和阿 的连线活动。两地少先队

克苏地区教育局主办的浙 员通过视频分享了双方日

阿基础教育大教研联盟集 常学习、课间活动的校园

中教研活动（阿克苏市站） 生活，共同观看学校庆

中 开 设《Unit 5 General “六一”文艺汇演。同时，

Revision2 task1-4》公开课，并且开设《不疾不徐 终见美好 --

六年级综合复习教学中值得注意的问题及策略》的专题讲座。

吴老师代表萧山区光明小学向阿克苏市第六小学 502 班捐赠

了一千余元的学习用品。

浙江省第十批第二期 “杭州援疆信息宣传工作先进个

人”、阿克苏市“三学三比三服务”活动中“团结协作先进个人”

等多项荣誉称号，是对吴建法老师进疆以来所做工作的肯定

和赞誉。

融疆润疆，润物无声

教学教研，吴老师倾心尽力；融疆润疆，吴老师不余

遗力。为了充分发挥后方的资源力量，吴老师积极与后方学

校联系，开展杭阿手拉手活动。在刚刚过去的“六一”儿童 一段援疆路，一生援疆情。吴建法用真情与热忱为阿克

苏的孩子们播种希望，用真诚与行动诠释着一名援疆教师的

奉献与担当，用实际行动为自己的援疆生涯交上一份满意的

答卷，为自己的教育事业再谱桃李芬芳的美丽诗篇！

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愿做白杨向边疆

■吴琼

吴琼，女，汉族，1983 年生，中共党员，市级教

坛新秀，滨江区优秀人民教师，浙江省心理健康教育教

师 A 级。援疆前任职于浙江省杭州高新实验学校，援疆

期间任职于阿克苏市第十五中学和第十七中学，任教初

中语文。

“它不只是树，是朴质，严肃，坚强不屈。从茅盾先生

文字中走出的白杨，更让我心生礼赞，纵使冷风袭它，亦留

壮哉交响。我愿为一棵新疆杨，热爱这片土地。”在援疆誓

言中，吴琼这样写到。

吴琼，来自杭州高新实验学校，市级教坛新秀，滨江区

优秀人民教师。去年九月，她成为援疆教师中的一员，任教

阿克苏市第十五中学，正式开启教育人生中重要而又特殊的

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团 友 风 采

一段旅程。

学习白杨，从适应开始。和江浙不同，南疆气候干燥，

她必须尽快适应，就像是白杨扎根，须得耐旱更须耐寒。来

阿克苏支教前，她刚刚把两个班的孩子送进中考的考场，但

因为受援学校急需小学语文教师，她马上着手新的工作任

务，因为对小学教材不熟悉，从事小学教育的同学给她寄来

了全套书籍和资料，她查阅资料了解不同年龄小学生的认知

和行为特点，要求自己在备课的过程中，一定要精心研究小

学语文短文教学的特点，关注并设计适合所教学段的学生主

体活动。刚接班的那些日子，她最大的愿望就是让班里的孩

子们爱上语文课，为了给孩子们更多的展示空间，去年 11

月，她带着孩子们参加杭阿两地两校联合公开课教学——共

赏屠格涅夫名篇《麻雀》，“老麻雀用自己的身躯掩护着小

麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，

发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。”听着

孩子们朗读，看他们坚定的目光。她体悟出，给予空间、重

视体验，这不正是教育的真谛吗！

新学期伊始，休整结束，再次回到阿克苏时，几个援

友不经意间感叹：“到家了，到家了！”两边都是“家”，

都有着春天的牵挂。这个春天多了一份亚运的期待，多了一

份航天的自豪。为了激发孩子们对国家航天事业的自豪感，

正值天宫课堂学习热潮，吴老师以“梦圆今朝，心向未来”

为主题，在阿克苏市第十五中学开启杭州援疆教师团“开学

第一课”活动，让阿克苏的孩子们共同感受飞天梦、亚运梦

和共同富裕梦，厚植中华民族共同体意识。她以学生喜闻乐

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见的形式引导孩子们通过“整体感知”和“信息梳理”了解

飞天梦，通过“还原情境”、“探究情境”和“声音触摸”

板块感受飞天梦，以“为你写诗”和“链接亚运”板块引导

学生做好成长规划，埋下逐梦筑梦、实现共同富裕中国梦的

种子。孩子们在朗读我国航天事业发展成就时，声音铿锵有

力，强国梦的种子也悄然深种。

饼干、一颗红枣、一根薯条、还有半块面包，孩子们把她当

成自己人，自然“有福同享”了。这其中最让她印象深刻的

是，一名女生，在一个课间径直走来，手里握着苹果说道：

“给你！”这是一个不容拒绝的语气。吴琼没有犹豫接下了

苹果，因为这个孩子一直比较内向，不善表达，这个苹果是

勇气的代表，更是对老师的认可。

刚接班时，吴琼面对班级语文成绩整体落后，没有畏

难退缩，她先是对班里每个孩子三年级期末语文成绩进行分

析，尽快掌握了班级语文学情的特点，再通过一周的教学

后，为大部分孩子初步制定了提升计划，在课余时间有针对

性的和学生聊天，没有批评指责，更多的是面批指导。课间

的亲近关系，让孩子们很放松，所以讲台上常常出现一小包

“支教的时间是有限的，这里的学生也是知道的，有

几个学生的新年贺卡上就有刚相识就晓别期的伤感，但是我

会尽己全力，珍惜和他们在一起的每一分每一秒，伴他们学

习，助他们成长，如一棵棵俊逸的小白杨，自由向上！”吴

琼如是说。

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团 友 风 采

一个医生平凡的援疆历程

■吴乾能

吴乾能，医学硕士，浙江省数理医学学会感染病专

业委员会委员，毕业于浙江大学医学院，从事临床工作

二十余年。援疆前为浙江省杭州市西溪医院消化内科主

任医师，援疆期间任新疆维吾尔自治区阿克苏市人民医

院消化内科副主任，新疆维吾尔自治区医疗援疆消化内

科专科联盟委员。

新疆阿克苏市人民医院内镜室里，杭州援疆医生吴乾

能主任医生正在聚精会神地给一位维族大婶做胃镜下治疗。

患者因吞咽困难来医院就诊，胃镜检查发现食管下段有一粘

膜下隆起病灶，考虑平滑肌瘤。以往对于这样的病例，医院

会转诊患者到千里之外的乌鲁木齐，但这一次，因为吴乾能

主任医生的到来，且经过科室细致讨论后决定为患者实施内

108

镜下治疗，免去了患者的千里奔波。随着瘤体的完整剥离，

手术也接近了尾声。患者安返病房后也很快就痊愈出院了。

事后吴乾能主任介绍，这种内镜下粘膜剥离术现在已比较成

熟，但对食管病灶来说，风险还是不小的，况且这里的科室

整体配合上还需要完善，相对来说风险更大，但站在患者的

立场，我们一定会尽最大的努力在确保患者安全的情况下给

患者最好的治疗。

化道早癌筛查及内镜下 ESD 术等微创治疗、食管胃底静脉曲

张出血的精准化断流治疗（ESVD）以及超声内镜（EUS）等

消化内科技术含量高的治疗操作，帮助解决了肝硬化难治性

腹水，中重度溃疡性结肠炎，重症胰腺炎等较多疑难病例。

他倾力“传帮带”，带领全科医生早、晚查房，随时指导、

规范医生临床操作和胃肠镜操作，及时解答年轻医生专业知

识疑点和困惑。他积极组织科室疑难病例讨论，在讨论中鼓

励年轻医师积极发言。除了本科室的工作，他积极参与院内

会诊，帮助解决其他科室的疑难病例的诊治。

自从投入到阿克苏市人民医院消化内科紧张的

工作后，他就一直想方设法提高科室年轻

医师的理论水平和业务水平。他在科

吴乾能主任医师是一名从医 20 多年的老医生，来自于杭

州市西溪医院。2021 年 9 月，他积极响应国家号召，开始了

为期一年半的医疗援疆工作。在阿克苏市人民医院

开展援疆工作一年多来，他担任阿克苏市

人民医院消化内科副主任，主要工作

是病房带教查房，内镜检查治疗， 室原有学习的基础上，鼓励年轻医

开展业务学习等。一年多来吴 师自己做 PPT 在全科室讲课，

乾能医师亲自开展胃肠镜检查 以此带动科室的学习气氛。为

共 1000 余例，其中息肉摘除 了让杭州的医师把先进的技

100 余例、胃内异物取出术 术及时传授给这里的年轻医

10 余例。帮助科室开展了消 师，在“多院帮科，专科联

109

团 友 风 采

盟”的模式运作下，他先后 2 次积极组织杭阿两地

消化系统疾病诊治学术会议，会议上各位专家把自

己的领域的知识毫无保留地传递给这里的医师，有

力地提高了本地医师的业务能力。他善于从细处着

手，针对难点发力，日积月累，阿克苏市人民医院

消化内科整体医疗水平有了明显提升。一年多来，

吴乾能医生和其他援疆医生一道，积极开展下乡义

诊工作，共开展义诊工作 10 余次，让阿克苏市各

族群众在家门口就能享受到我们的医疗服务，促进

了民族团结。

应，尽量避免肠道不良反应的发生，更好地保护了患者的健

康。因为注重临床经验和病例的积累，近期已向相关学术期

刊投稿 2 篇以阿克苏市人民医院消化内科医师为第一作者，

吴乾能主任医师为通讯作者的学术论文。

吴乾能主任医师不仅仅注重业务上的提高，他还十分重

视提高他们的科研意识。他鼓励年轻医师在临床工作中总结

经验。这些经验的总结一方面提高自己的理论水平，另一方

面可以把这些经验传递给更多的医师，让更多的患者获益。

在临床工作中，他发现这里有很多疼痛患者服用双氯芬酸钠

后出现肠道溃疡，于是他就让年轻医师关注这一现象，并总

结这些病例，让更多的医师意识到这个药物的肠道不良反

除了维护已有的“杭州市消化内镜学名医工作室阿克

苏站”的运行，吴乾能主任医师还担任新疆维吾尔自治区医

疗援疆消化内科专科联盟委员，积极参与联盟组织的学术活

动，并于联盟举办的第二期“天山消化论坛”中向新疆各地

的与会同道们分享了自己在相应临床领域的经验。

援疆期间吴乾能主任以一位普通援疆医生的实际行动践

行着自己的信念与人生价值，给新疆阿克苏人民群众带来健

康和快乐！他获得了杭州市对口支援阿克苏市指挥部 2021 年

度创新争先优秀个人、阿克苏市人民医院 2021 年度特殊贡献

奖等荣誉称号。并获得了杭州市 2022 年最美医师和杭州市宣

文卫工会首届“仁心匠心医师”的荣誉称号。

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余杭中学的“实验王”在阿克苏做起“孩子王”

■宣杭章

宣杭章，1988 年生，中共党员，援疆前任浙江省杭

州市余杭中学教科室副主任，援疆期间任新疆阿克苏地

区杭州师范大学附属阿克苏市高级中学教研室副主任，

任教高中物理。

在阿克苏市高级中学，学生们看到宣杭章都不叫老师，

而叫“宣哥”，宣哥的物理课很有趣，每次上课他都会拿出

一堆稀奇古怪的教具，绳子、苹果、水瓶、篮球等等齐上

阵。上宣哥的课也不用端坐课桌前，实验一开始，同学们就

一股脑儿拥上讲台，一边动手，一边思考，宣哥的课时间总

是过得特别快，每周的物理课成了孩子们最期盼的课程之一。

宣杭章的授课方法，标准说法叫“体验式情景教学”，

111

团 友 风 采

器材、探一探生活实例，激发学习兴趣和鼓励学习信心。为

提升学校教学演示实验水平，宣杭章带领徒弟们成立“至理

创新实验室”，自费开发 50 余件自制教具，指导徒弟自制实

验道具 30 余件。

作为杭阿青蓝高中物理工作室负责人，他联合工作室成

员一起成立“润物”成长共同体。去年开始，阿克苏全面启

用新版教材，对于阿克苏的教师来说，这里有一个摸索和适

应的过程。为了帮助当地物理老师缩短这个“阵痛期”，他

和同事们团结协作，经过近两学期的积累，宣老师所在的高

一物理备课组已建立基于学情的校本化教学资源库，优化课

件百余个、自编讲义百余份、录制精品课例 11 节、开展各类

讲座 20 余次、开设示范课 20 余节、引进专家讲座 10 余场、

记录教学反思案例数十个。同时，备课组作为优秀备课集体

向全校教师进行集备展示，受到老师们的一致好评。宣杭章

说，他接下来的目标就是和团队一起，把高中二年级物理课

程的教学资源库建立起来，从课件、讲义、创新实验到教

具，帮助阿克苏物理教师构建一个面向新版教材的高中物理

这些生动的实验不仅是宣杭章绞尽脑汁的课后功夫，也凝聚

着杭州余杭中学的集体智慧和心血。说起余杭中学的物理教

研组在整个浙江都小有名气，自 2012 年以来已开发 30 多个

精品创新实验，在各类比赛上取得优异成绩，其中 4 项国家

级一等奖、8 项浙江省一等奖，10 多项杭州市一、二等奖。

而宣杭章正是这个组的核心成员，他 2011 年毕业后，就在余

杭中学担任物理老师，期间荣获浙江省中小学优秀自制教具

能手，杭州市教坛新秀，一路成长为余杭中学物理教研组长。

去年 9 月，他成为杭州第十批第二期援疆教师中的一

员。余杭中学的“实验王”到了阿克苏，自然就把他的“体

验式情景教学”带进了阿克苏的课堂。宣杭章深知，物理源

于生活，又高于生活。学生在物理学习中会因为无法建立物

理情境，对物理产生畏惧，缺少物理学习乐趣。他的“体验

式情景”教学模式就是基于学情，精研课堂设计，打造课外

学习体验场景，为学生应用提供“试验场”。构建包含“学

校科技节”、“户外物理情景体验”、“研究性学习”等的

课外教学体系，让学生有机会讲一讲实验原理、做一做演示

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教学资源库。

宣杭章以物理创新实验为突破口，不断提升阿克苏物理

教师们的学科素养和科研能力。在他的指导下，徒弟杨鹏、

刘希桂、雷玲丽在“2021 年新疆中学物理教师优秀成果评选

活动”分别获得自治区级实验一等奖、教学课例二等奖、教

学微课二等奖。他指导徒弟们共撰写《体验式情景在力的合

成分解中的应用》等教育教学论文 7 篇，同时立项了省规划

课题《润“物”有“生”：美好教育理念下高中物理教学生

态圈的创新实践》，结题了自治区级教师小课题《基于核心

素养下高中物理课堂教学中有效德育渗透的实践研究》，出

版了专著《触摸· 体验· 思辨——高中物理课堂实验创新

研究》，有效得提升了徒弟们的科研能力，为阿克苏中学培

养出一支强有力的科研队伍。2022 年 6 月，宣杭章因表现优

异，被评为阿克苏地区优秀党务工作者。

取一个苹果或一件文具。宣哥就这样成了人见人爱的“孩子

王”，看到课堂上孩子们露出纯真无邪的笑容，他自己也总

是笑得跟个孩子一样！

每次走进教室，孩子们都盯着宣哥的手，不只是新奇的

教具，有时是一袋苹果，有时是一堆文具，这是宣哥自备的

“小奖励”，只要学生积极参与实验或答对问题，就可以领

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团 友 风 采

用“心”援疆，让西湖白水友谊之花绽放

■徐军红

徐军红，男，汉族，1981 年生，中共党员，援疆前

任浙江省杭州市富阳区湖源乡中心小学教导主任，援疆

期间任新疆阿克苏地区阿克苏市第十六中学教务主任，

高级教师。曾获富阳区优秀教师、富阳区优秀教育工作

者、富阳区第二届五阶段“风华奖”。多次开设富阳区

级公开课和示范课，论文多次获富阳区一、二、三等奖，

课题在杭州市级立项，撰写的论文获杭州市二等奖。

胸怀嘱托赴南疆，辛勤耕耘结硕果，白水边陲桃李欢，

团结奋进凯歌唱。2021 年 9 月 4 日，徐军红毅然告别年迈的

父母、尚在襁褓中的孩子……从美丽的西子湖畔来到了深处

祖国内陆西部边陲的新疆阿克苏天杭实验学校，开始了他难

忘的援疆支教生涯。在这里，他用爱心、专心、诚心为振兴

边疆教育贡献自己的微薄力量。

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步，及时给表予表扬和鼓励，课后尽量少的安排书面作业，

孩子们学习数学的气氛高涨。

深研实干，用专心引领教研花开

作为援疆教师，发挥好援疆教师的引领作用，传递杭派

先进教育理念，提升当地教师教学水平，是教育援疆的守正

之道。

利用后方资源，发挥后方名师示范引领的作用。2022 年

5 月 10 日开展杭阿两地空中课堂活动，活动在富阳区教育局

和阿克苏教体局的大力支持下，通过“互联网 + 义务教育”

平台，采用线上 + 线下的形式进行。本次活动除了现场参与

的老师外，还有阿克苏当地 200 余名老师在线上参加，与会

教师表示这样的方式效果好。

勤教精育，用爱心浸润孩子心田

根据上级安排，徐军红在阿克苏市天杭实验学校担任教

务主任，兼二年级二个班数学的教学任务。

他深知教育是爱的教育，只有亲其师才能信其道。开学

第一件事就是记住孩子们的名字，在不到一个月时间就记住

了所有孩子的名字。在课堂上叫他们名字，亲切很多。有时

在走廊碰到孩子，会亲切地叫他一声，孩子们会亲热地抱住

他。他利用一切机会与学生接触：与孩子们一起参加大课间

活动、一起去湿地公园游学、一起欢庆六一……。

2021 年 11 月，去新疆生产建设兵团一师一团送教，当

时活动有主题，上课内容由对方学校确定，同课异构。在上

课的过程中，他以学生为主体，激发学生的学习兴趣，注重

学生的动手能力，培养学生的探究能力，整节课非常成功，

在平时的课堂教学中，徐老师把每一节课都当成公开

课来对待，对每个环节精雕细琢，所需要的课件等都准备充

分。在课堂中设计好环节，引导孩子参与课堂教学，让每一

个孩子成为课堂的主角：鼓励孩子们上课积极回答，努力做

到“答案”从学生的嘴里说出来；对于孩子们一个小小的进步，

也进行表扬和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和积极性。他向

课堂 40 分钟要质量，尽量让每个知识点都变着花样的呈现在

练习中，有重点、有变式、有新意。对课堂上对孩子们的进

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团 友 风 采

循诱谆导，用诚心助力教师成长

“随风潜入夜，润物细无声。”他以满腔热情帮助老师

打磨课堂、修改课题，指导比赛等工作。

省教研联盟送教阿克苏站，他帮助阿克苏当地开课的

周老师和郑老师磨课，经他指导的两节课得到了与会老师的

高度赞扬。指导天杭实验学校老师岳芳参加说题比赛，查

资料、拍视频，该视频在阿克苏市，乃至阿克苏地区突颖而

出，参加自治区层面的比赛。指导八小周老师修改课题，最

终在自治区成功立项。指导李绪翠老师参加市级优质课比赛

获一等奖，指导吴瑛瑛老师参

得到了一师一团学校领导老师的高度肯定。

2022 年 4 月，随浙阿基础教育大教研联盟去库

车送教，在课堂中，他以生为本，从学生的课

前作业入手，引导学生感悟方法，感悟不同条

件下选择合适的方法，注重培养学生的学习能

力。他那独特的教学设计，以生为本的设计理

念，得到了现场老师的高度赞扬。

加基本功比赛，其中说课

比赛获市二等奖，现

场课获三等奖，指导

李祖禅老师参加国家

基础教育精品课比赛

等等。

一分耕耘，一分收获，徐军

红被评为 2021 年度阿克苏市“优秀指导教师”，浙江省援疆

指挥部 2021 年度“综合先进个人”。新学期伊始，徐军红又

担任了援阿克苏市第十七中学教师组组长，这是一所新建成

的学校，意味着一切要从头开始，但他没有犹豫，只要当地

有需求，援疆人就要见行动，他深知这份担当是援疆应有之

义，他将一如既往，砥砺奋进。

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援疆万里行 支教悠悠情

■徐凌晓

徐凌晓，援疆前任浙江省桐庐中学高三年级副主

任，援疆期间任阿克苏地区阿克苏市高级中学教务处副

主任，任教高中语文。

徐凌晓在教学中尤为注重语文课的“语文味”。 课堂

内容丰富，气氛活跃，既有学习语文的方法，又有审美的情

趣，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，能根据语文

的学科特点，在教学中贯穿审美的教育，提高学生的生活感

悟和对美的感知能力。他注重与学生的交流对话，启发学生

思维；教学由浅入深，态度严谨，方法灵活。徐凌晓还特别

重视德育工作，在教学中贯穿德育，提升学生道德素养和认

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团 友 风 采

们阅读；学生社恐，便每天要求学生上台演讲，锻炼语言表

达能力里和胆量，促使学生的精神面貌发生了良好的转变。

对于杭州援疆教师而言，不仅是要发挥“送教”功能，

更要重视发挥“送培”功能，发挥传帮带作用，注重青年

教师培养。徐凌晓结对阿高徒弟 9 名，通过共同备课、师徒

交流、公开课、座谈会等形式，进一步做好传帮带工作。他

每天听徒弟的课，交流教学方法，邀请年轻老师到课堂上观

摩，并多次开设市区级示范课，参与区级公开课评课活动，

帮助更多青年教师成长，仅 2021 学年第一学期便开设了 6 节

公开课，涵盖了散文阅读、诗歌鉴赏、写作、整本书阅读、

论述类文本阅读等多种不同的课型；并全方位指导备课组活

动有，从教学进度安排、教材处理、整本书阅读、求是课堂

等方面积极提供思路，以便年轻教师参考；并负责每次阶段

考的试卷命题和审校工作，并就试卷难度系数设置、考试内

容导向、阅卷评分把握等方面进行指导。

知水平，并在 2021 学年的第一、二学期开学初，先后开展

“援疆第一课”主题班会“心心相融，强国有我”“理想引路，

@ 未来”，培植学生的社会责任感和中华民族共同体意识，

以及脚踏实地，勇敢坚强的精神。

作为老师，徐凌晓尤为关爱学生，对于基础薄弱学习信

心不足的学生，课堂上经常表扬，空余时找他们聊天，给予

他们鼓励，树立学生学习语文的信心；学生书写不佳，就给

学生赠送字帖；学生阅读量不足，赠送书籍给学生，鼓励他

2021 学年是阿克苏初次使用部编版统编教材，其中的整

本书阅读如何教学对老师们来说既新且难，徐凌晓在“新课

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辑本组报导二十余篇，讲好援疆故事，展示援疆风采，弘扬

正能量，为援疆工作营造良好的社会舆论环境献力，更好地

为援疆工作走在前列提供精神动力和舆论支持。

徐凌晓获得 2021 年浙江省援疆指挥部“服务奉献优秀个

人”称号，他说：“援疆是荣誉，也是使命。援疆的一年，

是幸福、充实的一年，这一年里，我认识了阿高很多勤奋刻

苦热爱教育的老师和活泼可爱乐观向上的学生，也见识到了

阿克苏人民的勤劳和善良，这让我对共建美好新疆和杭阿美

好教育示范线充满了信心。”进疆的第二天，徐凌晓便投入“三

个教育在先”学习活动中，撰写《援疆决心书》及“三个教

育在先”学习心得体会等，思考、计划今后援疆工作的思路

与设想，徐凌晓表示：当牢记援疆初心，有担当，能作为，

爱教乐教，立德树人，为党育人，为国育才。

标，新教材”研讨活动中，多次给校内语文组同事分享“整

本书阅读”教学经验，阐述《乡土中国》和《红楼梦》的阅

读方法、教材处理和教学设计。他不仅自己积极分享教学经

验，参与到学校青年教师的成长中来，还连线后方，牵线阿

克苏市高级中学和浙江省桐庐中学开展数学、语文学科的空

课和教研活动，促进两地师生的交流。

徐凌晓还负责了阿高组的新闻宣传工作，他积极认真撰

写新闻稿，加强援疆信息宣传工作，平均一个学期撰写、编

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团 友 风 采

不远万里 倾情援疆

■于明鑫

于明鑫，杭州市钱塘区景苑中学科学教师，现任阿

克苏市教研中心化学教研员、杭州市支教团教学主任。

曾获杭州市优秀班主任、区教坛新秀、杭州市初中科学

优质课一等奖和杭州市初中科学实验调研活动一等奖；

制作的《原子结构的模型》数字教育资源在春季延迟期

间被“杭州共享课堂”收录；开发的《玩转实验室》被

钱塘区第七批精品课程纳入培育程序。

“唯有经历，才有感悟。”因此，当有一个援疆机会摆

在于老师的面前时，他毫不犹豫地主动报名参加。2021 年 9

月，于老师老师满怀激情，肩负着组织的信任以及领导的重

托，离开了东海之滨杭州，不远万里来到了祖国的西北边陲

新疆阿克苏，开启了他坚定的援疆之路。

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一丝不苟 精益求精 最有意义的援疆。作为教研员积极指导年轻教师参加各类型

的比赛，指导阿克苏市第十三中物理教师周薇关于《电磁波》

课题（被评为部级优质课），指导阿克苏十五中生物教师孟

林关于《鱼》课题（被评为市级优质课），指导阿克苏十五

中生物教师孟林“以校为本”小课题自治区立项课题。

于明鑫老师进疆后担任阿克苏市教科局教研中心化学教

研员，负责安排、协调阿克苏市各类教研、评选活动；同时，

还负责审核教研中心的《阿克苏市教研》期刊，担任评委、

总结发言。第二个学期，他继续就集体备课及课堂教学开展

针对性指导，通过线上线下结合，在阿克苏市区学校及依干

其镇共 39 所中小学开设专题讲座，进行课堂展示示范。一年

时间已经跑遍阿克苏市所有乡镇，覆盖全市近 90 个学校，全

年听评课指导超过 100 余节。每逢月考、期中期末考试，试

卷命题及试卷数量统计、分发等工作接踵而来，于老师选择

的是“撸起袖子加油干”，他始终牢记援疆初心，把工作当

事业干，把奉献当本分看。

兵地融合 杭阿共情

为进一步深化杭州援疆、阿克苏市、兵团第一师阿拉尔

市一团兵地融合发展，传递杭州美好教育理念，扩大杭州优

质教育资源的辐射面，助力提升一师一团集团校教师专业水

平，11 月 12 日 ,“兵地融合· 杭阿共情”杭州援疆教师团、

一师一团学校大单元联合教研活动在一师一团学校开展。杭

州援疆教师于明鑫做题为《核心素养之大单元备课》专题讲

座 。

倾囊相授 助力成长

下乡是辛苦的，饮食难以适应，路途遥远。但于老师总

说“虽然累，但充实、快乐、有意义，因为我们助力的是青

年教师的专业成长，我们到了真正需要我们的地方，这才是

坚定落实新时代党的治疆方略，深入推进兵地融合发

展，推动“组团式”援疆资源延伸受援地基层，围绕兵团第

一师五团教育发展需求，2022 年 5 月 20 日上午整合浙阿两

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团 友 风 采

动（温宿站）——初中化学活动在温宿县第五中学举行，为

阿克苏地区初中化学教师搭建了一个相互交流、共同成长的

平台；5 月 13-14 日，浙阿基础教育大教研联盟集中教研活

动（阿克苏站）。在初中化学专场，杭州援疆教师于明鑫作

了《基于项目式学习的初中化学复习课设计——以“卓筒井

制盐”为例》的观点汇报。他表示，初中化学的复习课容易

受中考影响而变成题海战术。传统的“梳理 - 练习 - 讲解”

式复习课是重知识轻能力的表现，对学生问题解决和批判性

思维等能力培养是不足的。在复习课中采用项目式学习的方

式，能有效解决上述问题，有机结合学习知识，并用于解决

真实生活中的问题，引发学生的内部驱动，促进学生的深度

学习。

地优质教育资源赴五团开展集中教研活动，提升兵团团场教

研工作和师资队伍水平，助力兵团打造一批带不走的人才队

伍。援疆教师于明鑫做题为《基于项目化学习的初中化学复

习课设计》专题讲座。

自入疆以来，于老师一直以饱满的热情、踏实的作风对

待援疆工作，一分耕耘一分收获，于明鑫老师被评为 2021 年

度省援疆“三学三比三服务”服务奉献优秀个人。新学期意

味着一切要从头开始，再一次出发 ，他将一如既往，砥砺前

行。

深研实干 专心引领

为加强地区间的交往和交流，增进教师学术水平的提

高，2022 年 4 月 28 日浙阿基础教育大教研联盟集中教研活

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接好接力棒 砥砺前行

■叶贺英

叶贺英，中共党员，杭州市小河小学教师。曾获区

优秀教师、优秀班主任、区艺术节优秀指导教师。多篇

教学学科论文在市区获奖。指导学生艺术比赛多次在省

市区获一二三等奖。工作以来，多年担任学校音乐教研

组长、年级组长及班主任工作，勤勉的工作态度得到了

领导、师生和家长的肯定。

回首入疆一年多，阿克苏这片神奇的土地，乐观、豪

爽、热心的阿克苏人民，让她深深爱上了这里。在援疆这个

大融炉里得到了积极的锻炼。现将总结如下：

援疆期间克服种种困难

一是气候：从江南水乡来到阿克苏，气候干燥、昼夜温

差大，刚来时极度不适应，流鼻血、鼻腔里整天都是血块，

123

团 友 风 采

于阿克苏市天杭实验学校，担任校音乐教研

组长及一年级 6 个班的音乐课堂教学。在天

杭，她听从学校安排，积极投入到教育教学

当中，跟班听课，认真研究教育教学特点、

学生特性等，主动要求承担工作重担，做好

教学前期准备工作。工作中甘当绿叶，情感

中融入学校。与当地老师合作交流，做到参

与不干预，充分尊重她们，在工作中锻炼自

己，提高自己。在这一年中与天杭的老师、

学生交上了朋友；教学中，精雕细琢每一节

眼角裂开，一直持续了大半个学期，默默忍受着。二是孤独：

选择援疆，离开亲人长期在外面，对人是一种煎熬，特别是

过节的时候。但她深知一旦肩负援疆使命，就是一个勇敢的

战士。因此就和同事一起散散步、聊聊天、读读书，让生活

过得阳光而充实。三是饮食：这里喜辣，什么菜都喜欢放辣

椒，只能多喝汤慢慢适应。四

课，尽量不让孩子们带着遗憾离开音乐教室；利用后方资源，

组织了京剧进课堂活动。在完成本职工作的同时，乐于接受

学校布置的各项工作，比如：积极参加学校组织的晚托班，

利用这个时间点让孩子们有更多的时间去接触音乐，体验音

乐带来的美好。和音乐组的老师一起排练合唱，加班加点参

是安全：坚决遵守组织纪律及

各项规章制度，不给组织添麻

烦。

援疆期间教学融入

2021 年 9 月 4 日，来自浙

江各地的老师从杭州出发，奔

赴对口的阿克苏地区。经过短

暂的休整后，老师们纷纷上岗

与不同学校。叶贺英老师授援

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加“喜迎二十大 童心筑梦向未来”活动，在六一节这天为孩

子们带来一场音乐盛典。

援疆期间承担团工作

除了教学工作外，叶贺英老师同时担任支教团工会主席

一职。每个月为老师举办集体生日会，让老师们感受大家庭

的温暖；庆祝教师节、三八妇女节活动；策划 2022 年迎新晚

会及团建活动；组织老师们观看电影、话剧；带领大家游览

祖国的大好河山等等。作为 2022 年在阿克苏的最后一个教师

节和中秋节，又恰逢双节是同一天，叶贺英老师为老师们准

备了丰富的家宴，精彩的节目已了老师们对家乡、对亲人的

思念之情。总之尽她所能的为老师们做好后勤服务，丰富老

师们的课余生活。

选择了援疆就是选择了吃苦，选择了奉献。在前后方领

导的关心爱护下，在两地同事朋友的帮助下，叶贺英老师庆

幸自己有援疆的经历，加倍珍惜援疆给予的历练。作为一名

优秀的中共党员，一名优秀的人民教师，把援疆精神、援疆

的工作态度继续带入到后方的工作中，为祖国的教育事业贡

献自己的力量。

125

团 友 风 采

播撒爱的种子，让援疆之花艳丽绽放

■姚琴

姚琴，中共党员，高级教师，杭州市余杭区仓前云

帆幼儿园总务主任；曾获余杭区优秀共产党员、区骨干

教师、区优秀教师、区师德优秀教师等荣誉称号。援疆

期间任阿克苏市之江幼儿园副园长，协助分管幼儿园日

常教育教学、教师队伍建设管理，兼任阿克苏市童话·工

作室导师。

2021 年 9 月姚琴怀揣梦想、带着亲朋好友的祝福以及领

导的关心和嘱托，毅然来到 4600 多公里之外的西北边陲天山

脚下——新疆阿克苏 , 开启了一年半的援疆“之旅”。她希

望尽自己的一点绵薄之力，为新疆阿克苏的教育增添一抹色

彩。

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初遇之江幼儿园，一流的设施设备、宽敞的园舍和杭州

这边的幼儿园不相上下，这显然与心目中的“支教”完全不

一样。此时她的脑海里也在不停的思考：这么高端的设备他

们需要什么？如何胜任？——这里需要理念的引领，需要打

造一支“带不走”的教师队伍，需要一支凝心聚力的团队，

需要凸显幼儿园的特色……如何播撒杭州美好教育的种子，

这才是她需要践行的初心和使命，要用实干耕耘浇灌，让这

粒种子在阿克苏生根发芽。

相遇：支教是一场美丽的遇见 相知：筑梦启航谋团队提升新篇章

从烟雨江南到西北边陲，种种差异给她带来了不小的冲

击，她努力克服困难以最快的速度融入到工作中。入疆第三

天，就马不停蹄的投入到援疆第一课的教学任务中，凭借多

年的教学经验主动承担起大班体育活动《火炬迎亚运》，第

一次与阿克苏的小朋友亲切互动，援疆第一课取得了较好的

社会反响得到多家媒体的报道，也让她迅速融入了阿克苏学

前教育这个“大家庭”。

一个人可以走的远，但一群人能走的更远。身为阿克苏

市之江幼儿园主管教育教学和教师队伍建设的副园长，入园

伊始就深入一线，凭借自己多年的组织管理经验，制订幼儿

园各岗位职责、修改各类计划，优化各项管理机制。针对老

师们在活动中积极性主动性的缺乏，她用杭州美好教育理念

引领帮助她们解疑答惑，支持鼓励她们的所思所想让她们成

为活动的主人。“姚园长，这个楼道是我们大班段讨论的方

127

团 友 风 采

案您看下？”“姚园长，这是我们小班段主题活动设想”，

老师们的积极性和主动性大步提升，她还带领行政教师团队

对大厅、走廊、楼道等空间进行打造，给师幼创造一个舒适

美观的育人文化环境，让杭阿美好教育理念在之江幼点燃启

航并点滴融入。

相伴：倾情相授努力携手共成长

授人以鱼不如授人以渔。为打造一支带不走的教师队

伍，她充分发挥传、帮、带作用，以青蓝师徒结对为抓手，

每周组织专题教研活动、每月开展讲座交流、每学期对所有

老师进行听评课。示范引领倾情相授，面对面交流、手把手

指导，一分耕耘一份收获，徒弟杨静的录播课获苏市录播课

三等奖；徒弟潘苗苗和另三位老师的玩教具作品全部在阿克

苏市获奖并名利前茅，并还获得地区级一、二等奖；年轻教

师叶娜在她一遍遍的悉心指导下，在讲故事、读书比赛、经

典诵读等比赛中获地区级和市级多个一等奖。一年来指导教

师参加各类市地区级比赛获奖数不胜数，助推教师的专业成

长，做好美好教育理念的传播者，在她们的心田上播下爱的

种子，引领她们共同成长。

以身示范言传身教。作为阿克苏市“童· 话”工作室的

导师，她传递推广好杭州美好教育理念，承担语言示范课向

阿克苏市乡镇幼儿园推广普通话教学，给依干旗巴格其村的

老师们送去区域游戏专题讲座，将语言示范课推广至阿克苏

地区库车市伊西哈拉镇中心幼儿园。单丝难成线，独木难成

林，姚琴充分利用后方优秀教育资源开展空中课堂、云上讲

座等资源共享，架起仓幼与之江幼间的爱心友谊桥梁，向幼

儿园捐赠 64500 元的图书和学习用品，让边疆孩子感受到祖

国大家庭的温暖，让杭阿两地幼儿像石榴籽一样紧紧地抱在

一起。

援疆就是援自己。她先后被评为杭州市援疆信息宣传工

作先进个人、杭州市援疆创新服务奉献先进个人。援疆工作

只是起点而不是终点，她将继续用实干扛起责任担当，在阿

克苏的幼教土地上播撒爱的种子，让援疆之花绽放得更加艳

丽。

128

跨越山海，奔赴热爱

■俞勤

俞勤，来自杭州市胜利实验学校，援疆期间，她先

后在阿克苏市天杭实验学校担任小学部英语教研组长、

六年级英语教学，阿克苏市第十七中学四年级英语教学，

第十期第二批教师团信息员等工作。

做学生课堂学习的引路人

一踏上阿克苏这片广袤的土地，俞勤迅速调整状态，适

应新的环境和工作。与杭州小学使用的英语教材不同，面对

全新的教学内容，她首先横向对比了杭阿两套教材在年段知

识和能力要求上的异同，又纵向了解了阿克苏六年级学生已

有的知识储备，做到备课有的放矢。根据几次上课得到的反

馈，她又及时调整备课内容。她总是精心准备每一节课，为

让每一位学生学得轻松、学有所获。

作为毕业班的任课老师，她肩负压力。学生在背单词方

面能力弱，她除了在课上教方法，也配合少量、多次听写练

129

团 友 风 采

习，消除孩子们的畏难情绪。下半学期，她和同年级英语老

师一起组织了首届六年级学生拼词比赛，她所任教的 2 个班

学生的获奖人数占全部获奖人数的近一半。为了鼓舞和保护

孩子们学习的积极性，她专门设计了英语奖状。除此以外，

她的抽屉里总是备着小奖品，不论是课堂上有出彩表现或是

作业优秀的同学总喜欢在课间去抽奖。

龄 3 年，是组里年纪最小的老师。为了帮助他尽快成长，俞

勤以“导入—呈现—操练—拓展”作为课堂教学的基础范式，

引导刘老师将教学环节代入范式中进行设计，再通过上课来

检验设计的有效性和合理性。一年来，刘老师的进步明显，

课堂教学更流畅了，重点把握也更准确了。杨静老师作为阿

克苏市“十百千”骨干教师，陆续接到了浙阿教育大联盟展

示课、阿克苏市教研展示课及精品课比赛等任务，俞勤老师

帮她一次次磨课，听课、改课、讲课，最终，杨老师在 2022

学年第二学期阿克苏市精品课比赛中，荣获一等奖；她的展

示课也得到听课老师的一致好评。刘丽是俞勤的徒弟，也是

一位教龄十几年的“老”教师，但她自诩对组织教研活动经

验不足。一年来，俞勤带着徒弟组织校本教研 30 余次，他

们立足基于语音的故事教学展开课堂教学研讨。她带着老师

们规范教案模版、进行作业设计，希望通过和老师们一起努

力，形成组内课堂教学研究的范式，积累校本教研的资料，

也为了帮助学生学会拼读方法，从根源解决孩子们单词背诵

的问题，打下坚实的基础。

一学期来，她充分了解学情。寒假期间，她根据每一

位学生的情况，分层布置了假期作业，让优生“吃饱”，也

帮助一部分同学打下扎实的基础。为培养学生的英语朗读习

惯，她认真批改每一位学生的朗读作业，并给予改进意见，

一年来，孩子们在课堂上的表现变得自信了。

做教师发展背后的助推人

在疆期间，俞勤积极开展“传帮带”工作。作为教研

组长，她的工作是辅助徒弟开展教研组工作。每周走进组内

老师的课堂，听课评课，与他们一同探讨教学设计中情境创

设、导入方式、有效提问、思维培养等问题。刘金柱老师教

130

此外，她还充分发挥示范引领作用，积极承担教学示范

课、展示课和跨县送教任务。2021 年 9 月，她承担援疆第一

课《Be a Volunteer》，带领阿克苏的孩子们认识杭州，了解

亚运；2022 年 5 月，她赶赴乌什县参加浙阿基础教育大联盟

活动，她的展示课《三下 Unit5 It’s a parrot. Lesson 27》和观

点分享《阿克苏市小学英语命题中常见的问题及对策》获当

地老师一致好评。

做两地孩子交流的牵线人

为筑牢杭阿两地孩子的中华民族共同体意识，她积极连

线两地学生开展“六个一”活动。2021 年 10 月，她利用后

方资源，连线杭、阿、迪拜三地学生开展“弘扬中华传统文

化，童（同）心共筑‘中国梦’”活动，孩子们一起学习重

阳节的来历和习俗，争做尊老敬老的好少年；2022 年 5 月，

正是养蚕的好时节。她连线杭阿学子同上班队课，交流两地

丝绸文化，分享养蚕故事；2022 年 6 月，春耕农忙，两地孩

子正如火如荼地开展劳动实践活动，她借此契机让两地孩子

通信，交流种植心得，分享收获的喜悦，增进彼此的了解。

作为杭阿教育的使者，她更希望用自己的实际行动拉近

两地孩子空间上的距离。在运动场上，她为孩子们摇旗呐喊；

在课间，她与孩子们一起拔草劳动，她像喜欢杭州孩子们一

样也爱着阿克苏的孩子们，正如她在援疆感言中所说的：“感

谢在阿克苏遇到你们，感恩你们让我成为更好的自己。”

工作 20 余年，俞勤老师曾荣获杭州市教改之星，杭州市

优质课评比一等奖，上城区教坛新秀，上城区“丰叶奖”、

“紫荆奖”、五阶段优秀教师等殊荣。在疆期间，俞勤还担

任教师团通讯员一职，本职工作之余，俞勤共撰写通讯稿件

30 余篇，改稿、审稿 360 余篇，讲好团里每一位老师的援疆

故事。由此，她被评为 2021 年浙江省“三学三比三服务”服

务奉献优秀个人、杭州市信息宣传先进个人、阿克苏天杭实

验学校优秀教师。

新学期，俞勤老师被选派至阿克苏市第十七中学任教。

她心里一直有这样的守望，坚信美好教育的花朵定将在教育

共富的大道上尽情绽放！

131

团 友 风 采

无悔的生命历程

■俞霄霞

俞霄霞，杭州市教坛新秀，杭州市教改之星，杭州

市援疆系统综合先进个人，杭州市英语演讲比赛二等奖

获得者，西湖区优秀教育工作者、星级教师、学科带头人，

西湖区第八教学联盟负责人，英语教研组长，西湖区优

质课、说课、教学案例、演讲比赛一等奖获得者，近三

年省课题立项 1 个、区论文二等奖 1 篇、区课题成果二

等奖 2 篇、区课题立项 2 个，开设国家、省、区各级各

类多节公开课。

不辞辛苦出山林

二一年的金秋九月，俞霄霞老师挥别家人朋友离开了

熟悉的故土，来到热情阳光的阿克苏。援疆期间，俞老师担

任阿克苏市第六小学五年级英语教学工作。她说她很荣幸，

能在有生之年来到西部边陲为祖国的教育事业尽一份绵薄之

力。援疆支教是很光荣的一件事情，她很珍惜这份荣誉，所

132

以她一直在尽自己的全力把所学所会所能毫无保留的与阿克

苏的同行们分享，与孩子们共融。

于俞老师的负责，一定会好好配合。课中铺呈是俞老师一大

特色，她一黑板趣味盎然的思维导图和课堂的情境性、逻辑

性常常让听课的老师们为之感

绝知此事要躬行 叹。为了做好课后延续工作，

俞老师提倡良好的个人素质提 俞老师每周三天都会去指导学

升教育教学水平。多才多艺的她担 生早自修，学生从三年级至五

任过学校舞蹈、书法社团的教学工 年级的知识点逐一进行梳理。

作，还获取了美术教育第二专业， 俞老师每周有三次晚托管理，

具有自己独特的课堂教学风格。俞 往往她都觉得时间不够用，当

老师在六小的每节课都是公开课， 同年级老师有别的任务时她总

只要老师们一有空必定高朋满座， 是积级的去顶班补位，一个学

课后她会将自己的教学资料分享给 期远远超过原有工作量。期间

听课的老师们。她把课堂分成了三个板块——课前前设、课

中铺呈、课后延续。提出“以思维促语用，用延学打基础”

的教学理念。为了做好前设工作，俞老师主动参与每个班级

的家长会，逐个班级向家长们汇报孩子学习状况，指导家庭

英语预习方法和途径。家长们更信任俞老师了，他们说感动

俞老师还完善了英语评价机制，进行了单元学分化，所有缺

配套录音的练习都会亲自录音，她的点名册密密麻麻记录了

孩子们每一次的表现，孩子有进步她就会进行积分点兑换、

家校表扬小仪式等奖励。

133

团 友 风 采

精练百次铁成钢

除日常教学外，俞老师还开设了整个阿克苏地区线下、

线上同时直播的全市示范课。农一师兵团的送教课，面对不

同的学生，俞老师充分准备，设计适合当地又能体现先进教

学理念和个人教学风格的活动，受到一致好评。那一次备课

到深夜，听她一个环节一个环节的过一遍，说希望把新的教

学理念传递到阿克苏时，真的很感动。知道俞老师的课堂教

学深受喜爱，也知道俞老师的科研能力很强，短短四个月真

正见识了智慧和勤奋兼具的多面手。浙江各市援疆指挥部、

各地直学校初审共推荐上报 38 项课题，经 7 位专家赋分择优

选送 15 项课题进入后方浙江省参选，再由省教科院组织专家

对浙江省所有申报的课题进行层层筛选评审，最终省援疆系

统 10 项课题成功立项，其中有一项就是俞老师申报的课题

《一核三翼：双减背景下小学高段英语项目式作业的设计与

实践研究》，占了杭州市援疆指挥部的四分之一。同时俞老

师兼顾团队，为带动整个六小英语科研提升，她将心得方法

与徒弟们分享、帮其打磨，徒弟们均撰写出了高质量的教学

论文。作为团工会委员，每次团里有活动，每次集体生日，

每个节目的落实、每个环节的调整、每个游戏规则的制定等

等，俞老师不仅是主持人也是活动策划参与者，撰写主持稿

几十余篇，大到每一个流程细到每一名字，每篇主持稿都是

反复推敲一遍遍修改。无论是严肃盛大的杭阿美好教育名师

工作室挂牌的学术活动还是活泼温馨的元旦团拜会活动，俞

老师都把握精准、控场有度。活动中有时会因一个小小的改

动而需要全部重新来过，但俞老师从不嫌麻烦，心想着只要

活动能尽善尽美完成，这一切都是应该要做好的。

感谢援疆！大美新疆，孩子们温暖阳光的笑容能融化人

心，俞老师希望自己这一滴水能和所有的援疆教师汇成涓涓

细流，去浇灌孩子们的心灵，滋润祖国的疆土。

134

倾心援疆 真心育人

■张春芳

张春芳，中共党员，临平区第五中学数学高级教师。

曾获区优秀教师、区教坛新秀、区张士柏奖育金，多篇

教学科研论文在市区获奖或发表。工作 25 年来，任教初

中毕业班教学 11 年，得到了师生、家长和领导的肯定与

喜欢，每届都有同学毕业后、工作后来学校找她诉说自

己的成长。二十多年的班主任，真心育人，所带班级多

次被评为区先进班集体。

遵循利他之心，一心一意沿着自己相信的道路，义无反

顾，一直前行。教书育人守初心，临平天杭见真情，师徒互

促共进步，学生成长用真心。坚持用“实干的汗水”与“崇

高的理想”书写自己精彩的教育人生。

倾心育人，心系学生

学生一段话：其实我以前数学超差的，但是您真得很敬

业，很负责，相信每个人都知道，所以当时的我不想辜负您

135

团 友 风 采

课十分钟时间与学生们在一起，如何提高教学效率？她不断

实践摸索优化再实践，发现教学中不仅要认真备好课关键在

于学生们的主动性，更需要形成家校合力，创造有利于学生

成长的生活与学习环境。第一，不断优化课堂教学手段，引

导学生互助学习，学生之间建立“师徒”互帮互助，教学活

动中及时班级表扬显著成效“师徒”，并在期中期末发奖状

或激励话语给予同学认可。第二，帮助学生基于自愿基础上

建立学习小组，推选组长，增强学生团队意识，每个组长担

负责任管理小组，尤其在课堂学生做作业时采取互帮互激励

措施。第三，重视个别生的关怀与教育，及时与家长沟通，

互相支持理解。只有倾心教育，学生们感知温暖真情，一定

会齐力向上前进。她认为支教最有意义的地方，不仅是传授

知识，还在于激发学习兴趣，开阔学生们的视野。

的努力，于是认真听您的课，没想到真得就学好了，而且期

末考了 99 分。——703 班黄欣怡

家长一段话：感恩您对张宇涵教导及鼓励，回家按你的

方法和孩子深深交流一下，感觉孩子心结打开了。按您的方

法，控住我的洪荒之力，果然不一样，谢谢您啊！——705

班张宇涵妈妈

倾心助力，情系教师

多年教学和班级管理经验，专心致志于教育教学工作，

一个教育的缩影，这是援疆教师张

春芳对学生，对家长倾心，学生及家长

真情流露写照。

阿克苏天杭实验学校援疆教师张春

芳，兼任数学教研组长，担任初一两个

班（100 人）数学教育，至今上课近 470

节，示范课 60 节，听评课 40 节次，每

次所带班级在期末考试中数学成绩名列

前茅。

出于工作安排，只有白天上课及下

136

不断提升自身专业能力，更好形成政治过硬、业务拔尖的援

疆教师。基本上每堂新课都有老师来听课学习，这不断给她

压力也促其成长，倾心把自己好的教学方法传授给同行。百

忙之中挤出时间参与同行的教学互动与指导，帮助磨课，积

极提出符合新课程理念，发展学生素养的设计建议。虽然她

并不担任班主任导师，两位搭班的班主任老师年轻好学，总

会在问题面前提供一些建议与做法，助力青年教师成长。作

为先进教育理念的传播者，她在2021 年 11 月“兵地融合·杭

阿共情”大单元联合教研活动送教下乡开设学科讲座，2021

年 12 月阿克苏新时代“十百千”名师培养工程开设示范课，

2022 年浙阿基础教育大教研联盟集中教研中示范说课，百师

百课线上百人分享等教研引领，浙江卫视中国蓝对她的示范

说课进行报道。作为师徒结对的导师，指导成效明显，杨永

春老师的课例《三角形小结》成功入选国家教育部2021 年“基

础教育精品课”名单，她还在 2021 年 9 月在青年教师录像课

评比获新疆自治区二等奖，天杭学校在老师参加比赛过程中

帮助指导，提建议，其中郭艳老师和王东老师在阿克苏市中

小学“基础教育精品课”遴选活动获评市一等奖和三等奖，

久久为功，绵绵用力。

倾心教育，不忘初心

在祖国边疆阿克苏，不忘初心，为学生未来耕耘着，为

教师成长而努力着。认真完成教学工作之外，每周还固定参

加受援学校的集体备课和研讨活动，积极主动和来自援疆各

校区教师交流学习，共同提高教学技能和方法、解决课堂教

学难题、交流学生学习情况等，让学生的学习形式更多、途

径更广、兴趣更浓，学生就能学得更好，助力成长，发挥教

育援疆的价值。并在此获得浙江省援疆指挥部 2021 年“担当

作为优秀个人”称号，把爱的教育播撒阿克苏。

137

团 友 风 采

4600 公里的“生命厚度”

■张健

张健，中共党员，高级教师，杭州市教坛新秀、杭

州市优秀教育工作者、杭州市高层次人才，派出单位为

杭州市人民政府机关幼儿园。援疆期间任第十批二期援

疆团学前教育组组长，阿克苏市第一幼儿园副园长，兼

任阿克苏市“童 • 话”工作室导师。援疆期间获浙江省援

疆指挥部 2021 年度“三学三比三服务”优秀个人荣誉。

初心如磐ꢀ守望

教育之路是漫长的，张健一坚守就是三十余年，行走在

教育这条朴素的道路上，初心如磐。张健说，守望教育是幸

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力，帮助结对园实现从“幼有所育”向“幼有优育”

迈进。

【每月】在阿克苏市第一幼儿园，张健每月

开展园级专业讲座、组织教研、进班听评课，立

足园本实施教科研。同时利用“互联网 + 教育”

做好传帮带工作，组织杭州学前教育多位专家给

阿克苏幼儿家长、教师传经送宝。努力实现杭州

优秀教育资源、成果、理念共享，多途径、多渠

道助力杭阿学习共同体的发展。

【每学期】结合自己多年的管理经验以及美育领域研修

经验，张健每学期承担地市级的讲座交流，她通过云端直播

的形式，为喀什地区园长岗位培训、库车幼教同行开展专业

讲座；在浙阿基础教育联盟巡回大教研中，张健组织学前组

全组成员助力学

福的，她要把这份幸福带到美丽的边疆阿克苏，和新疆的幼

教同仁一起在教育中守望理想，守望耕耘，守望成长，守望

收获，一起守望美好教育的星辰大海！

勇毅笃行ꢀ躬耕

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”充满激情的诗句

曾是张健对边疆的最初印象，也是她跨越万里来到边疆守望

美好教育的第一份能量。入疆不到一周，张健就携手学前组

全组老师开启援疆第一课，充满仪式感与能量的第一课是使

命、担当、信心与启航。从援疆第一课开始，张健迅速投入

到援疆第一线，以信念为笔，勇毅为墨，不断书写着心中的

诗和远方。

前 站专 场活 动，

并承担游戏领域

讲 座，在 教育 共

富领雁工程教研

活 动中， 她和 教

师 团 2 位 团 友 一

起展开专业讲座，

【每天】“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成

江海”，张健的守望纯粹而执着。每天，张健都会提前半小

时到达受援单位，冬季的阿克苏，室外零下十几度，天还是

全黑的，张健已开始了一天的援疆工作。她因地制宜制定帮

扶计划，增强阿克苏市一幼及兵团一幼两所结对园的内生动

活动获得线上线

下超 42 万人的关

注与收看。同时张

健还积极承担阿

克苏市“童·话”

139

团 友 风 采

工作室导师工作，多园联动送教下乡，赋能教师成长。 展国语情景互动。每次分别，孩子都会拉着她的手很不舍。

孩子的眼睛看不见，但是张健坚信，每一份爱心，都能让孩

子看见美好与希望。爱心公益不在大小，重在行动、贵在持

之以恒。张健老师积极加入援疆团爱心捐助队伍，借助后方

资源，每学期组织开展杭阿两地多园捐赠活动。每一份暖心

捐助传递的是一种杭阿力量，它让杭阿两地的孩子们像石榴

籽一样紧紧地抱在一起，团结同心，温暖同行！

功不唐捐ꢀ致远

入疆第一周，张健所在的阿克苏市一幼就接到市级评比

的重要任务，她立即对徒弟展开了全面指导，从目标制定、

环节设计、回应策略、甚至文案的标点符号等细节，张健都

手把手指导，毫无保留地帮助，最终徒弟获得市级一等奖的

荣誉。马不停蹄，经过张健和研修团队的精研细磨，徒弟的

又一节展示课在浙疆语言高峰论坛中获得杭州专家团队的充

分肯定。2022 年阿克苏市第一届幼儿园教师自制玩教具评比

工作开启，张健携手学前组全组成员，以杭州美好教育理念

解读并指导每一件作品，选送地区作品获奖率高达 90%，其

中张健指导市一幼的作品继获得市级一等奖后，再次在地区

比赛中拔得头筹，获得地区第一名的好成绩。

除了专业引领，张健还希望自己做得更多。幼儿园有一

名结对帮扶的残疾维族幼儿，张健多次家访看望，一对一开

行而不辍ꢀ可期

在杭州市援疆指挥部 “铸魂奋进年”动员部署会上，张

健代表教师团作典型发言：努力在所从事的学前领域努力做

好四方面工作，锤炼党性，让教育更有高度；倾情帮带，让

教育更有深度；资源共享、让教育更有广度；爱心捐助让教

育更有温度。简短的四句话任重而道远，是激励、是鞭策，

是担当！是张健在援疆征程中，在教育守望中的信心与承

诺！不断积累4600公里的“生命厚度”，以日，以年，前行！

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