缺点：行走路线上的一些空间可以在功能上设计更丰富些

总结：展厅中天花和地面图案呼应的设计饱含深意，墙面结构的镂空具有创新，有意识地将人与人时而分隔时而联

系在了一起，墙面材质的色彩搭配舒适又带有一定特色，另外灯光和自然光影的设置也十分独特，都对于校园展厅

的环境设计有一定启发。

• 优缺点分析与总结

E x c e l l e n t C a s e A n a l y s i s

设计对象：上海师范大学设计中心

设计区域：一层二层大厅走廊及楼梯间、二层各个班级教室的墙面

B a s e P r o f i l e A n a l y s i s • 设计中心建筑概况

建筑楼层：三层

建筑楼高：约13.7米

占地面积：约621平方米

位置：位于上海师范大学西部学勤路上

气候特点：属亚热带季风性气候,四季分明,日照充分,雨量充沛

B a s e P r o f i l e A n a l y s i s • 设计中心建筑概况

建筑密度：约30%

容积率：约0.8-1.2%

总建筑面积：约1745平方米

B a s e P r o f i l e A n a l y s i s • 设计中心周边环境分析

1. 建筑南侧有学校的西门和居民区，与学校外界直接连通，非

机动车进出西门穿行都会经过设计中心门口的道路；

2. 北侧有学校西部的大操场和篮球场，声音环境会受其一定影

响；

3. 西南侧又有校医院以及小店商铺，与校内人流量大的公共场

所比较靠近；

4. 建筑位于分岔十字路口，周围动线丰富；

5. 进入设计中心的学生人群来往使用非机动车占了很大一部分，

建筑周围没有固定的非机动车停车位，造成入口周围经常有

停满机动车的现象。

设计中心周边环境条件较为便利，不孤僻，

易引来人流量，但人在门口穿行会有一定危险

性，且门口因机动车停放问题十分拥挤混乱，

另外北侧的操场和来往的非机动车对建筑容易

形成一定程度的噪声影响。

因此，设计中心周边环境有优势也有一定

劣势。

A n a l y s i s O f U s e r s 使 用 者 需 求

其他

u 借用空间举办活动

校外同行

u 交流展示个人作品

u 与校内合作组织展览

在校教师

u 自我作品展示

在校生

u 近阶段作业展示

u 以往优秀作品陈列

u 临时作业储藏

u 毕业设计作品展示

u 毕业答辩

作品展示空间 暂时储藏空间 举办活动空间 答辩延伸空间

（设计专业三大类本科生与研究生） （设计专业三大类任职教师） （设计类专业人士） （各类人群）

A n a l y s i s O f V i s i t o r s 参 观 对 象 需 求

其他

u 参观欣赏

u 休闲

校外同行

u 参观师生作品

u 交流讨论学习

在校教师

u 点评学生作品

u 同行交流

u 参观欣赏

在校生

u 参观学习

参 观 空 间 交流互动空间 休 闲 空 间

（各类在校学生） （各类在校教师） （设计类专业人士） （外界社会人士、未成年人）

B a s i c D e s i g n D i r e c t i o n S e t t i n g • 空间设置——五大空间区域

展 示 区

后勤

服务

区

参 观 区

休

息

区

互动交流区

B a s i c D e s i g n D i r e c t i o n S e t t i n g • 展示内容

学生近期作业 校外同行展出

（短期更替）

学生毕设作品及答辩 学生往期优秀作品

（长期放置）

教师个人作品

B a s i c D e s i g n D i r e c t i o n S e t t i n g

足够展出 学习交流 观赏便捷 可作休息 适当储藏

满足所有作品在空

间内的放置

• 展示功能

提升眼界认知 动线不堵塞拥挤 减少参观疲劳度 解决临时物品的放

置问题

B a s i c D e s i g n D i r e c t i o n S e t t i n g • 展品类型

平 面 类 展 品

立 体 模 型 展 品

视觉传达类展品

平面展板

产品类展品

建筑类展品

①

②

• 展示方式

平铺展示、悬挂展示、电子展示

平台放置展示

B a s i c D e s i g n D i r e c t i o n S e t t i n g

• 展示定位 以规模划分：地方型

以形式划分：推广型

以时间划分：长期性固定

主要目标人群：学校师生

知识层次：专业观众、一般观众

参观目的：学习型为主

• 展示理念

多功能

多元化

打造一个除了达到基本展示、参观功能外，还能兼具学习互

动、休息、储藏等多元化的校园展示空间。

V i s i t P r o c e s s A n a l y s i s • 整体区域布局

V i s i t P r o c e s s A n a l y s i s

V i s i t P r o c e s s A n a l y s i s

V i s i t P r o c e s s A n a l y s i s 一二层东楼梯间

二 层 设 计 教 室

一 层 走 廊

一 二 层 西 楼 梯 间

二 层 大 厅

进入

二层走廊

一层大厅 走出

单程全览 路线一：

一层大厅

V i s i t P r o c e s s A n a l y s i s 一层大厅

二 层 设 计 教 室

一 层 走 廊

二 层 走 廊

二 层 大 厅

进入

一 二 层 西 楼 梯 间

一 二 层 东 楼 梯 间

走出

单程全览 路线二：

Preliminary Design 设计初步

“ 解 构 Deconstruction”

概念定义：解构，或译为“结构分解”，是后结构主义提出的一种批

评方法。是解构主义者德里达的一个术语。“解构”概念源于海德格

尔《存在与时间》中的“deconstruction”一词，原意为分解、消解、

拆解、揭示等，德里达在这个基础上补充了“消除”、“反积淀”、“问

题化”等意思。

D e s i g n C o n c e p t

设计中心展示空间是设计师生所依存的必要空间，是师生教学发展的基础空间，有它才能使校园

更好地运转。 而几何是从所有复杂形状中解构出来的基础形态，所有的形态都离不开最初的几何，就

如同设计中心这一展示空间一样，师生都离不开这个最基础的空间。设计意图以这个具有相似意义的

几何作为元素布局展示空间，并且联系引申“解构”一词作为其设计概念。

D e s i g n C o n c e p t

前苏联的大部分当代艺术家都吸收了代表着美国个人主义精神

的pop art --即波普艺术的形式，结合前苏联的的大字报风格，

同时加入了代表着西方消费主义符号化意味的可口可乐、麦当

劳等logo，在一张作品中有着来自世界两个极端的意识形态相

冲突的观念碰撞。这种经典的对政治符号以及权威的解构使得

以科索拉波夫为代表的政治波普流派形成了巨大的表现力和文

化影响。 解构主义的早期体现

权 威 解 构 视 觉 解 构

1960年代英国波普艺术运动的代表人物大卫·霍克尼，以绘画

和对古典大师的研究而著称，霍克尼赋予拼贴作品绘画般的

感觉，通过不同拍摄不同角度和透视的物体和风景，他将事

物本身的形态解构成为分散的局部符号，再重新组合，这种

对于视觉的解构让他的作品独特而令人印象深刻。 建 筑 解 构 服 装 解 构

在由菲利普·约翰逊和马克·威格利组织

的 MOMA 1988年解构主义建筑展览期

间，这种风格得到了更多的关注。展览

的主要作品来自扎哈·哈迪德，彼特·艾

森曼，里伯斯金以及其他许多建筑师。

在当时，解构主义并不被认为是一种既

定的运动或立体主义，抑或是现代主义

的风格。

解构在服装设计中体现在打破既定框架、

冲击以往印象、突破服饰界线，将大众对

于服饰的既定形象再拼凑。从 70 年代反

时装运动开始，解构主义服装设计逐渐成

型，每次时装发布都吸尽人们眼球。 关于“解构” —— 解构主义

D e d u c ti o n A n d A n a l y s i s O f T h e D e s i g n C o n c e p t • 头脑风暴图

设计主题：校园展示空间

D e d u c ti o n A n d A n a l y s i s O f T h e D e s i g n C o n c e p t

师生离不开的、促进相互成长而必不可

少的基础空间

主面向艺术设计作品的展示空间

几何是所有构成复杂形状的基础形态，简单但不可或缺

从各种复杂的形状结构中拆分得到

其中拆分的过程可以称之为

参观者去学习并认识他人设计，深入

解开设计人的想法

使用者在使用时对设计有了更深刻

的思考，从而对于遇到的设计问题

进一步自我拆解剖析得以解答

艺术中的解构主义

联想 解 构

相似定义

在空间中参与对象的行为

具体

意为 解 构

解 构

Application Of The Design Concept

以简单基础的几何形状作为空间主元素，1F以圆形为主，2F以三角、方形为主，

以解构主义中错位、相贯、穿插、叠加、悬空、反转、回转等形式，

设计表现一系列的展具、展台、展架、灯具等，搭建成一个以几何形态为主组

成的展示空间。 概念 “解构”

元素运用 解构表现

Application Of The Design Concept • 空间使用材质与颜色

材质：使用油漆涂料、石膏、亚克力、玻璃以及金属，在一定程度上增添现代感

颜色：利用基础又显高级的黑白灰色系构成主要的展示空间，起到衬托校园展品的作用

（意向图）

Application Of The Design Concept

概念元素体现草图 圆形的解构衍生

1F 展台

1F 展

具

1F 灯具

Application Of The Design Concept

概念元素体现草图 方形与三角的解构衍生

2F 展台

2F 灯具

2F 展具

Application Of The Design Concept

部分空间概念草图

Application Of The Design Concept

部分空间概念草图

F l o o r P l a n 手 绘 气 泡 图

F l o o r P l a n

1F 平面空间关系图

穿过式三线陈列，放射串联式布局

F l o o r P l a n

2F 平面空间关系图

穿过式双线陈列，串联式布

局

E l e v a t i o n D i a g r a m 南立面

2F

1F

北立面

2F

1F

西立面

2F

1F

东立面

2F

1F

• 立面展示空间关系图

Design Drawings

设计图纸

F l o o r p l a n • 一 层

F l o o r p l a n • 二 层

F l o o r p l a n • 一 层

F l o o r p l a n • 二 层

C e i l i n g l a y o u t p l a n • 展区一层

C e i l i n g l a y o u t p l a n • 展区二层

B u i l d i n g e l e v a t i o n • 南北立面

B u i l d i n g e l e v a t i o n • 东西立面

I n t e r i o r e l e v a t i o n • 展区北立面

I n t e r i o r e l e v a t i o n • 展区南立面

I n t e r i o r e l e v a t i o n • 展区西立面

I n t e r i o r e l e v a t i o n • 展区东立面

Design drawing of exhibition equipment • 一层展具

Design drawing of exhibition equipment • 二层展具

Demonstration Of Effect

效果展示

• 1F入口 导览区 进入右侧有悬挂展板及导览册放置台，左侧设置部分装饰墙面

D e m o n s t r a t i o n O f E f f e c t

• 1F大厅 主为展览区 上方的悬挂帘可分开引导一定人流走向，并起到照明以及悬挂小展册的作用

D e m o n s t r a t i o n O f E f f e c t

D e m o n s t r a t i o n O f E f f e c t • 1F大厅 主为展览区 上方的悬挂帘可分开引导一定人流走向，并起到照明以及悬挂小展册的作用