书

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 !!!!!!!!!!!!! !

第一单元 走进化学世界

课题! 物质的变化和性质!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "

第!课时 化学变化和物理变化 !!!!!!!!!!!!!!!!!! "

第"课时 化学性质和物理性质 !!!!!!!!!!!!!!!!!! #

微专题! 物质的变化!性质及用途 !!!!!!!!!!!!!!!! #

课题" 化学是一门以实验为基础的科学!!!!!!!!!!!!!! $

第!课时 对蜡烛及其燃烧的探究 !!!!!!!!!!!!!!!!! $

第"课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 !!!!!!!!!!! %

课题# 走进化学实验室!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &

第!课时 常用仪器 药品的取用 !!!!!!!!!!!!!!!!! &

第"课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤 !!!!!!!!!!!!!! '

单元小结!绪言"第一单元# !!!!!!!!!!!!!!!!!!! !(

第二单元 我们周围的空气

课题! 空气 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !"

第!课时 空气是由什么组成的 !!!!!!!!!!!!!!!!!! !"

第"课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气 !!!!!!!!!!!!! !$

滚动小专题!一" 空气中氧气含量的探究 !!!!!!!!!!!!! !%

课题" 氧气 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !&

课题# 制取氧气 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !'

第!课时 实验室制取氧气的原理 催化剂 !!!!!!!!!!!!! !'

第"课时 实验室制取氧气 氧气的工业制法 !!!!!!!!!!!!! "(

实验活动! 氧气的实验室制取与性质 !!!!!!!!!!!!!! ""

单元小结!第二单元#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "$

第三单元 物质构成的奥秘

课题! 分子和原子 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "&

第!课时 物质由微观粒子构成 !!!!!!!!!!!!!!!!!! "&

第"课时 分子可以分为原子 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! "'

易错!易混辨析索引

!$区分物理变化和化学变化!%!&"

"$区分化学性质与物理性质!%!&"

#$混淆物质的变化与物质的性质!%!&"

'$混淆实验现象与实验结论!%!&"

($判断实验基本操作的正误!%!&"

)$混淆纯净物与混合物!%"'"

*$空气的成分#利用与保护!%"'"

+$物质在氧气中燃烧的现象!%"'"

,$氧气的性质与用途!%"'"

!&$区分化合反应与氧化反应!%"'"

!!$催化剂的作用!%"'"

!"$用微粒的观点解释现象!%#,"

!#$构成物质的微观粒子!%#,"

!'$混淆物质的组成与构成!%#,"

!($元素概念的理解!%#,"

!)$元素周期表的意义!%#,"

!*$对净化水的方法认识错误!%(#"

!+$物质类别的判断!%(#"

!,$化学符号及周围数字的意义!%(#"

"&$化学用语的书写!%(#"

"!$化学式的意义与计算!%(#"

""$对质量守恒定律内容的理解!%))"

"#$微观反应示意图!%))"

"'$质量守恒定律的应用 !%))"

"($化学方程式的书写!%))"

")$碳单质的性质和用途!%*,"

"*$二氧化碳与一氧化碳的性质及用途!%*,"

"+$气体的检验与除杂!%*,"

",$燃烧条件与灭火原理!%++"

#&$易燃物与易爆物的安全知识!%++"

#!$化石燃料的综合利用!%++"

计算题答题模版!详见 %)"#

!!!

课题" 原子的结构 !!!!!!!!!!!!! #(

第!课时 原子的构成 相对原子质量 !!!!!! #(

第"课时 原子核外电子的排布 离子 !!!!!! #"

课题# 元素 !!!!!!!!!!!!!!!! #$

第!课时 元素 元素符号 !!!!!!!!!! #$

第"课时 元素周期表 !!!!!!!!!!!! #&

滚动小专题!二" 分子#原子#离子#元素 !!!! #)

单元小结!第三单元# !!!!!!!!!!!! #*

第四单元 自然界的水

课题! 爱护水资源 !!!!!!!!!!!!! $!

课题" 水的净化 !!!!!!!!!!!!!! $"

课题# 水的组成 !!!!!!!!!!!!!! $$

课题' 化学式与化合价 !!!!!!!!!!! $&

第!课时 化学式!!!!!!!!!!!!!! $&

第"课时 化合价!!!!!!!!!!!!!! $'

第#课时 化学式的有关计算 !!!!!!!!! $*

第'课时 化学用语习题课 !!!!!!!!!! %!

微专题" 化合物化学式的书写 !!!!!!!! %"

单元小结!第四单元# !!!!!!!!!!!! %#

第五单元 化学方程式

课题! 质量守恒定律 !!!!!!!!!!!! %%

第!课时 质量守恒定律 !!!!!!!!!!! %%

第"课时 化学方程式 !!!!!!!!!!!! %)

课题" 如何正确书写化学方程式 !!!!!!! %*

微专题# 根据信息书写化学方程式 !!!!!! &(

滚动小专题!三" 微观反应示意图 !!!!!! &!

课题# 利用化学方程式的简单计算 !!!!!! &"

滚动小专题!四" 化学计算 !!!!!!!!! &$

单元小结!第五单元# !!!!!!!!!!!! &&

第六单元 碳和碳的氧化物

课题! 金刚石!石墨和 -)& !!!!!!!!!! &'

第!课时 碳的单质 !!!!!!!!!!!!! &'

第"课时 碳的化学性质 !!!!!!!!!!! &*

课题" 二氧化碳制取的研究 !!!!!!!!! )!

滚动小专题!五" 常见气体的制取 !!!!!! )#

课题# 二氧化碳和一氧化碳 !!!!!!!!! )%

第!课时 二氧化碳 !!!!!!!!!!!!! )%

第"课时 一氧化碳 !!!!!!!!!!!!! ))

实验活动" 二氧化碳的实验室制取与性质 !!! )'

单元小结!第六单元# !!!!!!!!!!!! )*

第七单元 燃料及其利用

课题! 燃烧和灭火 !!!!!!!!!!!!! '!

第!课时 燃烧的条件 灭火的原理和方法 !!!! '!

第"课时 易燃物和易爆物的安全知识 !!!!!! '#

课题" 燃料的合理利用与开发 !!!!!!!! '$

第!课时 燃料的利用 !!!!!!!!!!!! '$

第"课时 使用燃料对环境的影响!!!!!!!! '%

实验活动# 燃烧的条件 !!!!!!!!!!! '&

单元小结!第七单元# !!!!!!!!!!!! ''

黄冈特殊题型专练

专练"一# 技巧型计算 !!!!!!!!!!! *(

专练"二# 物质的转化与推断 !!!!!!!! *!

附录 初中化学方程式集锦"上# !!!!!!! *"

综合测试!活页卷#

单元测试"一# 走进化学世界 !!!!!!!!! !

单元测试"二# 我们周围的空气 !!!!!!!! %

单元测试"三# 物质构成的奥秘 !!!!!!!! *

单元测试"四# 自然界的水 !!!!!!!!! !#

期中测试 !!!!!!!!!!!!!!!!! !)

单元测试"五# 化学方程式 !!!!!!!!! "!

单元测试"六# 碳和碳的氧化物 !!!!!!! "%

单元测试"七# 燃料及其利用 !!!!!!!! "*

期末测试 !!!!!!!!!!!!!!!!! ##

!"!

书

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 !

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

知识点! 化学的研究范畴及作用

!#化学研究的对象是 !$ "

$#物质 %#物体 &#运动 '#实验

"#以下涉及化学学科研究领域的是 !' "

$#于敏#核武器的理论研究和设计

%#孙家栋#人造卫星技术和深空探测技术

&#袁隆平#创建了超级杂交水稻技术体系

'#屠呦呦#研究发现了青蒿素

##化学就在我们身边$人类的衣%食%住%行都离

不开化学$下列内容属于利用化学直接保障

人体健康的是 !' "

$#制造化肥 %#制造塑料饮料瓶

&#合成洗涤剂 '#合成药物

知识点" 化学的发展历程

$#!()(*"赤峰#化学家为化学学科的发展付出

了毕生精力$其中编制出元素周期表的是

!$ "

$#门捷列夫 %#拉瓦锡

&#道尔顿 '#侯德榜

%#下列做法不符合&绿色环保'与&个人幸福感'

理念的是 !% "

$#用布袋替代塑料袋

%#随意燃放烟花爆竹

&#生活垃圾分类处理

'#外出尽量步行或骑自行车

&#人类认识化学经过了漫长的过程$下列物质#

!火("瓷器(#铁($纳米铜)能反映这一

过程顺序的是 !$ "

$#!"#$ %#!#"$

&#!#$" '#"#$!

'#新冠肺炎疫情防控的关键环节是做好自我防

护和消毒工作$以下是人们在面对&新冠肺炎

疫情防控'时的一些认识$你认为不符合科学

道理的是 !$ "

$#疫情期间$医院%家庭防疫消毒时$所喷洒

的消毒液越浓越好

%#必须外出时一定要戴口罩$不要去人群密

集的地方$要勤洗手

&#教室%宿舍及餐厅内即使消毒$也应经常保

持清洁卫生和通风

'#用+, -以上的水浸泡餐具.)分钟$可有

效杀灭新型冠状病毒

(#!()()"株洲#下列不属于中华民族取得的重

大化学成就的是 !& "

$#侯德榜发明的联合制碱法

%#张青莲精准测量铟的相对原子质量

&#道尔顿提出的&原子论'学说

'#屠呦呦乙醚冷萃提高了青蒿素的提取率

)#下列措施符合保护环境理念的是 !$ "

$#森林公园里的残枝落叶可就地掩埋

%#工业污水只要是无色无味的就可以直接排

入湖泊

&#垃圾无须分类$全部直接焚烧

'#施用农药是重要的农作物保护手段$可大

量使用

!*#化学是以自然界的物质为研究对象$它研究

物质的性质%组成%结构及变化规律等)指

出下列研究涉及食盐的哪个方面)

!*"食 盐 在 水 中 的 溶 解 情 况 及 它 的 味 道#

性质 )

!("食盐中含有哪些元素# 组成 )

!."食盐的外形为什么是立方体# 结构 )

!/"向 食 盐 水 中 通 电 得 到 的 物 质 是 什 么#

变化规律 )

" 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!认

识化学变化

第一单元 走进化学世界

课题! 物质的变化和性质

第*课时 化学变化和物理变化

知识点! 化学变化与物理变化

!#物质发生化学变化的基本特征是 !& "

$#有气体放出 %#有颜色改变

&#有新物质生成 '#有沉淀产生

"#!()(*" 鸡 西#下 列 生 活 现 象 属 于 化 学 变 化

的是 !% "

$#冰雪融化 %#食物腐烂

&#水力发电 '#湿衣晒干

##!()(*"重庆 % 卷#抗击疫情$人人有责)下

列防疫措施中一定发生化学变化的是 !& "

$#佩戴口罩 %#测量体温

&#酒精消毒 '#清水洗手

$#!()(*"成都#嫦娥五号执行的下列探月任务

一定涉及化学变化的是 !' "

$#漫步月面 %#采集月壤

&#展示国旗 '#点火返航

知识点" 化学变化伴随的现象

%#请根据你对本节课实验的观察$填写下表)

实验内容 主要实验现象

!*#在硫酸铜溶液中滴

加氢氧化钠溶液

有蓝色沉淀生成

!(#在盛有少量石灰石

的试管中加入适量盐酸

有大量气泡产生

!.#将二氧化碳通入澄

清的石灰水中

澄清石灰水变浑浊

&#!()(*"武汉#下列成语涉及化学变化的是

!' "

$#滴水成冰 %#木已成舟

&#风吹草动 '#钻木取火

'#!()(*" 黄 石#下 列 诗 句 中 不 涉 及 化 学 变 化

的是 !$ "

$#千锤万凿出深山 %#化作春泥更护花

&#蜡炬成灰泪始干 '#爆竹声中一岁除

(#如图所示是探究有关物质变化的实验$请据

图回答以下问题)

!*"实验 $ 中$给试管中的水加热时可观察到

的现象是 玻璃片上出现水雾 )

!("实验 %中$!将一块大理石用锤子凿成小

块$放入试管中$"再向试管中倒入少量盐

酸$可观察到大理石表面有气泡冒出$#烧

杯中的澄清石灰水变浑浊)上述实验过程

中$属于物理变化的是 ! !填序号$下

同"$属于化学变化的是 "# )

!."实验 $ 和 %中都有气泡产生$其本质区别

是 实验 $ 中没有生成新物质$实验 %中

生成了新物质 )

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 #

第(课时 化学性质和物理性质

知识点! 物理性质和化学性质

!#!()(*"云南#氢气的下列性质中$属于化学

性质的是 !' "

$#无色无味 %#密度比空气的小

&#难溶于水 '#能燃烧

"#下列描述物理性质的是 !% "

$#氢气%天然气都是可燃气体

%#空气是没有颜色%没有气味的气体

&#二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

'#碳能在空气中燃烧生成二氧化碳

知识点" 物质的性质与用途的关系

##下列物质的用途中$利用其化学性质的是

!' "

$#银用于制作导线 %#干冰用作制冷剂

&#铜用于制作铜火锅 '#铁矿石用于炼铁

$#仿照示例$任选两种物质$分别写出它们的一

个性质和与之对应的用途)

物质 性质 用途

乙醇 可燃性 作燃料

食盐 有咸味 作调味品

铜 导电性 制导线

%#下列叙述中$前者属于物质发生的化学变化$

后者属于物质的化学性质的是 !% "

$#铁丝在氧气中燃烧(铜在潮湿的空气中生

成铜绿

%#镁在空气中燃烧(食物在夏天易变质

&#氢氧化铜受热易分解(汽油燃烧

'#石灰石可以与盐酸反应生成二氧化碳气

体(蜡 烛 能 在 空 气 中 燃 烧 生 成 二 氧 化

碳和水

&#木 炭 是 一 种 常 见 的 物 质$根 据 下 面 的 描 述

填空)

!木炭是灰黑色的固体("木炭能燃烧(#我

国一些地方冬天有时用木炭来取暖($将木

炭粉碎(%取一小块木炭点燃$放入氧气瓶中

燃烧$发出白光)

上述描述中属于物理性质的是 ! !填序号$

下同"$属于物理变化的是 $ $属于化学性质

的是 " $属于化学变化的是 % $属于用

途的是 #

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

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"

"

"

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"

"

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

"

"

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"

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"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

"

#

# #

#

)

物质的变化!性质及用途

!#!()(*"孝感云梦县校级模拟#湖北省孝感市传统风味小吃***孝感米酒$选用孝感出产的优

质糯米$以孝感历史传承的蜂窝酒曲发酵酿制而成)下列制酒过程中一定没有发生化学反应

的是 !$ "

$#清洗糯米 %#蒸煮糯米 &#糯米发酵 '#消毒杀菌

"#!()(*"眉山#下列选项中关于性质或变化的说法正确的是 !$ "

$ 铁在潮湿环境中易生锈 化学性质

% 酒精挥发 化学变化

& 氧气用于急救病人 物理性质

' 木材燃烧 物理变化

##!()(*"黄冈麻城市校级月考#常用的&灭火弹'里装有液态四氯化碳)使用时$液态四氯化碳

迅速转化为气态并覆盖在火焰上)据此推断$四氯化碳不可能具有的性质是 !& "

$#不支持燃烧 %#密度比空气的大 &#容易燃烧 '#容易汽化

$ 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!蜡烛

及其燃烧的探究

课题" 化学是一门以实验为基础的科学

第*课时 对蜡烛及其燃烧的探究

知识点! 科学探究的方法

!#下列观察化学实验的基本方法不正确的是 !& "

$#变化前$观察并记录物质的形态%外观等

%#变化中$观察物质的形态%外观%出现的现

象和能量变化等

&#变化后$只观察物质的形态%外观即可$不

用记录

'#变化前后$要进行对比$分析实验现象$总

结得失

"#小明在厨房中发现一种白色固体$他认为&可

能是食盐'$小花说&可以尝一尝')对于&可

能是食盐'应属于科学探究中的 $ !填字

母$下同"$对于&可以尝一尝'这一过程应属

于科学探究中的 & )

$#提出假设 %#收集证据

&#实验 '#得出结论

知识点" 对蜡烛及其燃烧的探究

##在蜡烛及其燃烧的探究实验中$下列现象错

误的是 !% "

$#罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量

水雾$随后消失

%#可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成

&#如果罩住烛火时间太长$烧杯底部将会变黑

'#用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟$蜡烛被

重新点燃

$#教材中&对蜡烛及其燃烧的探究'的实验如图

所示$下列有关说法错误的是 !' "

$#蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学

变化

%#图*实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度

的高低

&#图(#在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了

验证燃烧后的某种产物

'#图.#蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的

可以燃烧的气体

%#小刚对蜡烛的燃烧进行探究$下列说法错误

的是 !% "

$#蜡烛受热熔化属于物理变化

%#蜡烛的火焰分为三层$内焰温度最高

&#可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的某种生

成物

'#蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒

&#化学 兴 趣 小 组 对 蜡 烛 及 其 燃 烧 进 行 了 如 下

探究)

!*"取一支蜡烛$用小刀切下一小块$把它放

入水中$蜡烛浮在水面上)结论#石蜡的

密度比水的 小 )

!("点燃蜡烛$观察到蜡烛火焰分

为外焰%内焰和焰心三层)把

一根火柴梗横放在蜡烛的火焰

中!如图"约*0后取出$可以

看到火柴梗的 1 !填&1'&2'或&3'"处最

先炭化)结论#蜡烛火焰的 外 焰温度

最高)

!."再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方$

烧杯内壁出现水雾)片刻后取下烧杯$迅

速向烧杯中倒入少量澄清石灰水$振荡$

澄清石灰水 变浑浊 )

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 %

实验视频!对人体吸入的

空气和呼出气体的探究

第(课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

知识点! 对人体吸入的空气和呼出的气体的

探究

!#将呼出的气体与空气相比较$含量明显降低

的是 !% "

$#稀有气体 %#氧气

&#二氧化碳 '#氮气

"#在比较吸入的空气和呼出的气体的成分的实

验中$有关现象及分析推理均合理的是

!' "

$#使用排水法收集呼出的气体$说明气体全

部难溶于水

%#把燃着的木条伸进瓶内$木条熄灭$说明瓶

内气体为二氧化碳

&#把带火星的木条伸进瓶内$木条不复燃$说

明瓶内气体中没有氧气

'#向干燥玻璃片上&哈气'$玻璃片上有水雾

出现$说明呼出气体中水蒸气含量较高

知识点" 科学探究的步骤与方法

##我们在进行&对人体吸入的空气和呼出的气

体的探究'实验时$主要采用的实验方法是

!% "

$#模仿 %#对比 &#推理 '#假设

$#下面是一学习小组针对科学探究提出的几个

小 问 题$请 根 据 下 列 所 述 将 基 本 环 节 补

充完整)

!*"&呼出的气体是什么'属于科学探究中的

提出问题 环节)

!("&呼出的气体中一定含有二氧化碳'属于

科学探究中的 得出结论 环节)

!."&呼出的气体中可能含有二氧化碳'属于

科学探究中的 猜想与假设 环节)

!/"将呼出的气体通入澄清石灰水中$发现石

灰水变浑浊$这属于科学探究中的 收集

证据 环节)

!+"&这个实验既简单$现象又明显)'某同学

的这句话属于科学探究中的 反思与评

价 环节)

上述各环节的正确顺序是 !*"!."!/"!("!+"

!填序号")

%#用如图实验探究吸入的空气和呼出的气体的

不同)实验(中观察到燃着的木条在呼出气

体中先熄灭)下列说法正确的是 !' "

$#实验*中现象可说明呼出的气体中是否全

部为二氧化碳

%#由实验*可推测出呼出的气体与吸入的空

气中氧气含量的高低

&#实验(中现象可证明呼出的气体中一定含

有二氧化碳

'#由实验(中现象可得出结论#空气中的氧

气含量比呼出的气体中的高

&#小明同学为研究动物的呼吸作用$用下图所

示装置进行实验$一段时间后发现澄清石灰

水 变浑浊 $红墨水 向左移动 )原因

是动物呼吸作用消耗 氧气 $产生 二氧

化碳 )

& 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!化学

实验基本操作*

课题# 走进化学实验室

第*课时 常用仪器 药品的取用

知识点! 实验室安全常识

!#下列不属于危险化学品图标的是 !& "

"#化学实验是学习化学知识的重要途径)为保

证实验安全和取得预期实验效果$每位同学

必须严格遵守实验规则)下列做法错误的是

!' "

$#不在实验室内饮食%打闹和大声喧哗

%#实验时$易燃易爆品要远离火源

&#使用腐蚀性药品时要特别小心$不要沾在

衣物和皮肤上

'#为了节约$将用剩的药品放回原瓶

知识点" 常见的化学仪器

##下列仪器中$可用作配制溶液%加热较多量液

体的反应容器的是 !% "

$#试管 %#烧杯 &#集气瓶 '#量筒

$#根据下列仪器$回答问题)

!*"写出仪器的名称#$ 集气瓶 (% 烧杯 (

4 胶头滴管 (5 量筒 )

!("填写适当仪器的编号#

!加热试管里的药品用 & )

"收集或贮存少量气体的仪器是 $ )

#吸取和滴加少量液体时$所用的仪器是

4 )

$量取一定体积的液体时$所用的仪器是

4%5 )

知识点# 药品的取用

%#从试剂瓶中取用氯化钠固体%硝酸银溶液$需

要用到的器材是 !' "

$#甲6!$乙6! %#甲6!$乙6"

&#甲6"$乙6" '#甲6"$乙6!

&#用量筒量取液体时$某同学的操作如下#量筒

放平稳$面对刻度$仰视液体凹液面最低处读

数为*789$倒出一部分液体$又俯视液体的

凹液面最低处读数为*(89)这位同学取出液

体的实际体积 !% "

$#等于:89 %#大于:89

&#小于:89 '#无法判断

'#取用药品应注意操作规范)

!*"取用粉末状固体时$先使试管 平放!或

横放"$用 药匙!或纸槽" 把药品送至

试管底部$再直立试管)

!("某同学向量筒中倾倒液体时的操作如上

图$纠正其中的两处错误# 瓶盖应倒放在

桌面上 $ 应手持量筒并使量筒倾斜 )

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 '

(#如图所示仪器没有经过磨砂处理的是 !' "

$#集气瓶 %#滴瓶 &#广口瓶 '#烧杯

)#下列实验基本操作正确的是 !' "

$#用口尝药品味道

%#胶头滴管用后平放在桌上

&#在量筒中配制溶液

'#一般用药匙或镊子取用固体药品

!*#!()(*"泰安#在化学实验中$实验操作要保

证人身安全和仪器%试剂的安全$试剂安全

是指操 作 应 避 免 造 成 试 剂 的 污 染 或 变 质)

下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑

的是 !% "

$#不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取

另一种试剂

%#不能用手接触药品$不得品尝任何药品的

味道

&#从试剂瓶中倒完试液后$应立即盖紧瓶塞

'#用药匙取用一种药品后$取另一种药品前

必须擦拭干净

!!#下列取用药品的操作正确的是 !& "

$#滴加液体 %#倾倒液体

&#装入粉末状固体 '#取用固体

!"#正确量取/+89液体$应选用的一组仪器是

!$ "

!*))89 量筒 "*)89 量筒 #+)89

量筒 $胶头滴管

$##$ %#!"$ &## '#"$

!##下列实验操作错误的是 !' "

$#闻气体气味 %#倾倒稀硫酸

&#摆放试管 '#将铁钉放入试管中

!$#某同学用*))89的量筒量取一定体积的液

体$如图所示)

!*"图中所表示的液体的体积是 /(#) 89)

!("该同学若要量取//89 的该液体$在上

面的基础上$应该用 胶头滴管 再向

量筒中加入该液体)

!."如果该同学在量取//89 该液体时$没

有保持视线水平$而是仰视$则量取的实

际 体 积 大 于 !填 &大 于 '或 &小

于'"//89)

!%#指出下列错误操作可能造成的后果)

图 $# 污染试剂 )

图 %# 使人中毒 )

图 &# 读数偏大 )

图 '# 打破试管 )

( 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!化学

实验基本操作(

第(课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤

知识点! 酒精灯的使用!给物质加热

!#!()(*"北京#下列仪器不能加热的是 !& "

$#烧杯 %#试管 &#量筒 '#燃烧匙

"#下列酒精灯的使用正确的是 !& "

$#点燃酒精灯 %#给固体加热

&#给液体加热 '#熄灭酒精灯

##某同学给试管中的固体加热$实验结束后发

现试管炸裂了$同学们给他分析了下列原因$

其中不会造成试管炸裂的是 !% "

$#加热时试管外壁有水

%#加热时试管口略向下倾斜

&#没有给试管预热

'#加热时试管与灯芯接触

$#小明在实验课上发现老师在加热液体时都是

使用酒精灯的外焰加热$好奇的她在老师的

指导下点燃了酒精灯并进行了探究$实验情

景如图所示)

!*"由图甲可知$酒精灯的火焰分为外焰%内

焰和 焰心 三层)

!("按如图甲所示的方法把火柴梗放到酒精

灯的火焰中$则可以看到图乙中火柴梗最

先变黑的部位是 $ !填&$'&%'或&&'"

段)由此她可以得出的结论是 酒精灯

火焰外焰的温度最高 )

知识点" 连接仪器装置!洗涤玻璃仪器

%#下列有关仪器连接的描述错误的是 !& "

$#橡胶塞旋进容器口

%#玻璃管口附近蘸水后旋进胶皮管

&#玻璃管压进橡胶塞孔中

'#玻璃管口蘸水后旋进橡胶塞孔中

&#基本的实验技能是学好化学的基石)

!*"连接玻璃管和胶皮管时$先将 玻璃管口

用水润湿 $然后稍稍用力即可把玻璃管

插入胶皮管)

!("用试管刷刷洗试管时$需要 转动或上下

移动试管刷 $但用力不能过猛$以防损

坏试管)

'#化学是一门以实验为基础的科学)

!*"根据图*回答#在连接3和;时$使;较易插

入3中的措施是 将插入橡胶塞的导管一端

用水润湿 )

!("根据图(回答#以上操作容易造成的后果

是 将试管底部压破 )

(#下列化学实验基本操作$正确的是 !' "

$#加热后的试管立即用冷水冲洗

%#用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯

&#滴管使用后都要立即用清水冲洗干净

'#将玻璃管插入带孔橡胶塞时$要先把玻璃

管口用水润湿

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 )

)#下列实验操作正确的是 !$ "

$#检查气密性 %#塞紧橡胶塞

&#称量固体 '#点燃酒精灯

!*#下列 给 液 体 加 热 的 操 作 及 注 意 事 项$正 确

的是 !% "

!液体体积不超过试管容积的*+(("试管

口向上$试管与桌面成/+<的角(#液体体积

不超过试管容积的*+.($试管口的方向随

便选择(%加热时$先使试管在火焰上方来回

移动(&用酒精灯内焰加热('试管%烧杯%烧

瓶%蒸发皿都可以盛放液体进行加热

$#!"&' %#"#%'

&#!"#%& '#"#&'

!!#实验室加热约*+)89 液体$可以使用的仪

器是下图中的 !$ "

$#!#$& %#"#$&

&#!#$% '#"#%&

!"#下列是化学实验中常见的基本操作)据图

回答下列问题)

!*"如图 $ 所示$手握细口瓶倾倒液体时$细

口瓶有标签的一面要 朝着手心 $细

口瓶的塞子要 倒放 在桌面上)

!("如图 %所示$用完酒精灯后$必须用灯帽

盖灭$盖 灭 后 轻 提 一 下 灯 帽$再 重 新 盖

好)对其 原 因 的 叙 述 不 正 确 的 一 项 是

& !填字母")

$#平衡气压$方便取下灯帽

%#挥发水分$利于点燃酒精灯

&#减少挥发$利于节约酒精

!."如图 & 所示$如果试管内壁附有不易洗

掉的物质时$清洗试管一般先用 试管

刷 蘸去污粉洗涤$再用自来水冲洗和

蒸馏水润洗$最后倒放在试管架上晾干)

!##据表回答问题#表中的实验操作图中各有一

项明显错误$请按要求填写下列空白)

实验

内容

加热固

体药品

加热液

体药品

倾倒

液体

量取(+89

液体

实

验

操

作

图

编号 $ % & '

!*"图 $ 中的错误是 试管口没有略向下倾

斜 )

!("将图 %中的错误操作改正为 试管内液

体的体积不超过试管容积的*+. )

!."若按图 & 操作$可能造成的后果是 液

体洒落 )

!/"若按图 '操作$会造成量筒内液体的体积

小于 !填&大于'或&小于'"(+89)

!* 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

单元小结"绪言#第一单元$

*! 易错!易混辨析

易错点! 区分物理变化和化学变化

!#下列关于化学变化的说法正确的是 !& "

$#物质 发 生 化 学 变 化 时$一 定 不 发 生 物 理

变化

%#物质有发光和放热的现象产生就一定是发

生了化学变化

&#物质发生化学变化后就 一 定 有 其 他 物 质

产生

'#化学变化中一定伴随着放热%发光%变色%

放出气体%生成沉淀等现象

"#!()(*"怀化#下列是常见仪器在实验室的对

话$其中发生了化学变化的是 !% "

$#试管#&同学们不爱惜我$我被摔碎了)'

%#铁架台#&好难受啊, 我在潮湿的空气中生

锈了)'

&#烧杯#&热死了$我装的冰块不见了)'

'#漏 斗#&滤 液 好 浑 浊 呀, 我 嘴 里 的 滤 纸

破了)'

易错点" 区分化学性质与物理性质

##下列对甲烷性质的描述$属于化学性质的是

!% "

$#极难溶于水

%#具有可燃性

&#标准状况下$密度比空气的小

'#通常为无色%无味的气体

易错点# 混淆物质的变化与物质的性质

$#按要求填写下列选项!填字母")

$#酒精燃烧

%#二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

&#标准状况下$氧气的密度比空气的大

'#氮气常用作保护气

4#胆矾研碎

其中$属于物理性质的是 & $属于化学性

质的是 % $属于物理变化的是 4 $属于

化学 变 化 的 是 $ $属 于 物 质 用 途 的 是

' )

易错点$ 混淆实验现象与实验结论

%#点燃蜡烛$蜡烛燃烧时$对实验现象的描述错

误的是 !' "

$#石蜡先熔化

%#火焰分三层

&#罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠

'#蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

易错点% 判断实验基本操作的正误

&#判断下列化学实验基本操作的正误!正确的

画&$'$错误的画&='")

!*"倾倒液体 = !("加热固体 =

!."添加酒精 = !/"读液体体积 =

!+"熄灭酒精灯 = !,"取粉末状固体 $

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 !!

!:"滴加液体 = !>"加入固体 =

!7"检查气密性 $ !*)"闻气体气味 =

*" 中考常考题型演练

!#!()(*"黄冈#()(*年+月.)日+时)*分$

我国天舟二号货运飞船与天和核心舱完成自

主快速交会对接$引起世界关注$下列过程中

一定发生化学变化的是 !& "

$#火箭转场 %#燃料加注

&#点火发射 '#自动对接

"#下列图示中的&错误实验操作'与图下面对应

的&可能产生的后果'不一致的是 !& "

$#液体喷出 %#试管压破

&#酒精溅出 '#读数偏大

##某化学小组按照下图进行探究蜡烛及其燃烧

的实验$有下列实验现象或说法#

!实验(中外焰接触的1处最先变黑

"实验)中若将冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火

焰上方$可以观察到烧杯内壁有水雾

#实验)中可能会观察到烧杯内壁被熏黑

$实验 * 中 若 用 燃 着 的 火 柴 点 导 管 另 外 一

端$观察到有燃烧现象$说明石蜡熔点低

%实验+中$蜡烛又被点燃是因为火柴直接

将烛芯点燃

&蜡烛 刚 熄 灭 时 产 生 的 白 烟 是 石 蜡 固 体 小

颗粒)

其中正确的个数是 !& "

$#二个 %#三个 &#四个 '#五个

$#下列实验方案与实验结论相对应的是 !' "

选项 方案 结论

$

说明 呼 出 气 体 中 二 氧 化

碳的含量比空气中的多

%

说明 白 烟 的 成 分 与 蜡 烛

成分相同

&

说明 酒 精 灯 火 焰 分 为 三

层$而焰心温度最高

'

说明 液 态 水 与 气 态 水 可

以相互转化

!" 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!空气中

氧气含量的测定

第二单元 我们周围的空气

课题! 空气

第*课时 空气是由什么组成的

知识点! 空气中氧气含量的测定

!#通过实验测定了空气组成的科学家是 !$ "

$#拉瓦锡 %#侯德榜

&#门捷列夫 '#道尔顿

"#用如图装置测定空气中氧气的含量#点燃燃

烧匙内的红磷!足量"$立即伸入集气瓶中并

塞紧瓶塞(待燃烧停止并冷却至室温后$打开

弹簧夹$发现烧杯内的水被吸入集气瓶中$吸

入的水的体积约为集气瓶总容积的*++)下

列关于该实验的说法中$错误的是 !' "

$#说明氧气约占空气总体积的*

+

%#实验时$红磷燃烧产生大量白烟

&#实验前$应先检查装置的气密性

'#反应后集气瓶内剩余的气体只有氮气

第(题图 第.题图

##如图是法国科学家拉瓦锡探究空气成分的装

置$图中所选择的物质1是 汞 $选用该物质

作为反应物的两个优点是#! 汞在加热时是

气态$能与空气充分接触$充分消耗氧气 (

" 产物为固体 )通过实验$科学家最终得

出 氧气 约占空气总体积的*++的结论)

知识点" 空气的组成

$#目前$人们已经能用实验的方法精确地测定

空气的组成$结果如图所示$请据图填空)

!*"气体1是 氮气 $气体3是 氧气 $按

体 积 计 算$1 约 占 :> ?$3 约 占

(* ?)

!("按体积计算$2中的稀有气体约占空气体积

的 )#7/ ?% 二氧化碳 约占)#).?%其

他气体和杂质约占 )#). ?)

%#下列现象说明空气中存在着哪种气体- 请将

该气体写在题后的横线上)

!*"小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活

一段时间$说明空气中含有 氧气 )

!("石灰水长期露置在空气中$瓶壁和石灰水

底部均会出现白色固体物质$说明空气中

含有 二氧化碳 )

!."夏天$空气中盛有冷水的杯子外壁会出现

水珠$说明空气中含有 水蒸气 )

知识点# 纯净物和混合物

&#!()(*"自贡#化学能指导我们更好的认识%

改造%应用物质)下列物质属于纯净物的是

!' "

$#果汁 %#医用酒精

&#水泥砂浆 '#冰水混合物

'#下列物质中属于纯净物的有 "%, !填

序号$下 同"(属 于 混 合 物 的 有 ! # $ &

' )

!人体呼出的气体 "氧气 #空气中体积

分数为)#7/?的稀有气体 $牛奶 %红磷

&食醋 '自来水 ,纳米铜

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 !#

(#如图所示$在测定空气中氧气体积含量的实

验中$某兴趣小组测得进入集气瓶内水的体

积 大 于 集 气 瓶 中 水 上 方

空气体 积 的 *++$其 原 因

可能是 !' "

$#红磷的量不足

%#装置气密性不好

&#未等集气瓶冷却至室温就打开弹簧夹

'#橡胶管上的弹簧夹没有夹紧

)#利用如图装置验证空气中氧气的含量)下列

叙述不正确的是 !' "

$#实 验 前 需 检 查

装置的气密性

%#白磷的作用是消

耗试管中的氧气

&#白磷熄灭%试管冷却后再打开弹簧夹

'#最终量筒中液面约降至/)89刻度线处

!*#某校兴趣小组的同学在老师的指导下$将课

本中&测定空气中氧气的含量'实验装置!如

图甲"改进为新的实验装置!如图乙"$以下对

改进后的实验装置评价不恰当的是 !' "

$#反应的容器体积小$药品消耗少

%#装置简洁$减少了图甲装置中导管引起的

误差

&#容器内径相等$易准确推算出空气中氧气

的含量

'#反应容器中没有水$玻璃仪器不会炸裂$

实验更安全

!!#下列三组物质中$均有一种物质与其他三种

所属类别不同$请在下面横线上填写出这种

物质的名称)

!*"食醋%加碘盐%酱油%五氧化二磷# 五氧

化二磷 )

!("氮气%氧气%二氧化碳%空气# 空气 )

!."食盐水%红磷%铁丝%镁条# 食盐水 )

!"#磷的燃烧反应在生产%生活中有着广泛的应

用价值)

!*"红磷在空气中燃烧能冒出浓厚的白烟$

军事上常用来制烟幕弹)红磷燃烧的文

字表达式为 红磷@氧气&%

点燃

五氧化二

磷 )

!("某同学利用燃磷法测量空气中氧气的含

量$实验过程如图)他测得氧气的体积

分数约为 *> ?)

!."燃烧结束后$试管里剩余的气体主要是

A( !填化学符号")上述实验还可以

得出试管里剩余气体的物理性质是 不

易溶于水 $化学性质是 不能燃烧$也

不支持燃烧 )

!##用如图装置测定空气中氧气的含量)

!*"红 磷 足 量 的 目 的 是 充 分 消 耗 管 内 氧

气 $使测定值更加准确)

!("引燃红磷后$ 左 !填&左'或&右'"管

内液面先下降$原因是 红磷燃烧$放出

大量热$使管内压强增大 )

!."相对于课本上用红磷测空气中氧气含量

的实验装置$该装置的优点有 实验结

果更准确!或更环保" )

!$ 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

第(课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气

知识点! 空气是一种宝贵的资源

!#人类每时每刻都离不开空气$其中能供给呼

吸的是 !% "

$#氮气 %#氧气

&#稀有气体 '#二氧化碳

"#!()(*"西宁#空气中含量较多且化学性质不

活泼的气体是 !$ "

$#氮气 %#氧气

&#水蒸气 '#二氧化碳

##根瘤菌能直接固定空气中的某些气体成为氮

肥$这种气体是 !% "

$#氨气 %#氮气

&#二氧化碳 '#氧气

$#下列关于稀有气体的说法$错误的是 !& "

$#稀有气体包括氦%氖%氩%氪%氙等多种气体

%#都是没有颜色%没有气味的气体

&#稀有气体化学性质很不活泼$不能与其他

任何物质发生化学反应

'#稀有气体充入灯泡内$不仅能使灯泡经久

耐用$而且还能发出不同颜色的光

知识点" 保护空气

%#!()(*"营口#要努力提高全民的环境意识$

保护我们周围的空气)下列不属于空气污染

物的是 !& "

$#一氧化碳!&B" %#臭氧!B."

&#二氧化碳!&B(" '#CD(#+

&#!()(*"襄阳#为了防治大气污染$打赢蓝天

保卫战$下列做法不提倡的是 !& "

$#积极植树造林 %#使用清洁能源

&#直接排放废气 '#公共交通出行

'#某地区遭遇了近*)年来最严重的沙尘暴天

气$对空气造成了污染)沙尘暴含有的主要

污染物是 !' "

$#二氧化硫 %#一氧化碳

&#二氧化氮 '#可吸入颗粒物

(#空气是一种宝贵的自然资源)下列有关空气

的说法中$不正确的是 !% "

$#植树造林%种草$可以保护空气

%#氧气具有可燃性$所以可作为燃料

&#氮气在焊接金属时$常用作保护气

'#空气中二氧化碳的含量是相对稳定的

)#下表为某日我国部分城市的空气质量日报)

根据表中内容填空)

城市 首要污染物

空气质

量指数

空气质量级别

及 空 气 质 量

状况

甲 % ./ 一级优

乙 可吸入颗粒物 >, 二级良

丙 二氧化硫 7: 二级良

丁 可吸入颗粒物 **7 三级轻度污染

!*"当日空气质量最好的城市是 甲 !填城

市代号")

!("当日影响以上城市空气质量的首要污染

物是 可吸入颗粒物 % 二氧化硫 )

!."想一想$影响空气质量的主要污染物是从

哪里来的- 建筑工地扬尘 % 工厂排

出的废气等!合理即可" )

!/"为防治空气污染$保护美丽的蓝色天空$

你认为下列改善空气质量的措施正确的

有 $%&' )

$#推广使用新能源

%#加强企业排污管理

&#洒水治理街道扬尘

'#雾霾天气$实行私家车限行

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 !%

滚动小专题!一" 空气中氧气含量的探究

类型! 拓展实验装置

!#某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的

测定实验进行探究)

小组内同学对图甲装置进行改进$得到图乙

装置!已知试管容积为/+89")

实验的操作步骤如下#$#点燃酒精灯(%#撤去

酒精灯$待试管冷却后打开弹簧夹(&#将足量

红磷平装入试管中$将+)89 的注射器活塞

置于()89 刻度处$并按上图中所示的连接

方式固定好$再用弹簧夹夹紧橡皮管('#读取

注射器活塞的数据)

你认为正确的实验操作顺序是 & % $ %

% % ' !填 字 母"$注 射 器 活 塞 将 从

()89刻度处慢慢前移到为 ** 89刻度处

才停止)若点燃酒精灯前$打开弹簧夹$实验

操作顺序不变$注射器活塞将从()89刻度处

慢慢前移到为 : 89刻度处才停止)

类型" 替换实验用品

"#为&测定空气中氧气体积含量'$小明同学取足

量的红磷%镁条%木炭分别在等体积的 $%%%&

三瓶空气中同时燃烧(充分燃烧后恢复到常温

再松开弹簧夹$发现集气瓶%中进水最多$&中

进入水量很少)查阅资料#镁是一种化学性质

比较活泼的金属$镁条在空气中点燃$不仅能

与氧气反应生成氧化镁$而且还能与化学性质

不活泼的氮气反应生成淡黄色固体氮化镁)

!*"实验中发现水停止倒吸后$%集气瓶中的

水量明显高于 $ 的原因是 镁条燃烧不

但消耗了氧气$还消耗了部分氮气 )

!("&集气瓶中进入水量很少的原因是 木炭燃

烧生成了二氧化碳气体$集气瓶中的气压变

化不明显 )

!."以上实验说明在&测定空气中氧气体积含

量'实验中$药品的选择要考虑哪些因素可燃物只与氧气反应$不与空气中其他

气体反应(生成物为固体 )!写出两点"

类型# 数字化实验

##图*为用红磷测定空气中氧气含量的实验装

置)连接好实验装置$将压力传感器接入电

脑并打开$点燃燃烧匙内的足量红磷$伸入集

气瓶并立即塞紧橡胶塞)集气瓶内气压随时

间的变化关系如图(所示)

图* 图(

!*"写出图*中发生反应的文字表达式# 红

磷@氧气&%

点燃

五氧化二磷 )

!("图 ( 中 !" 段 气 压 突 然 增 大 的 原 因 是

什么红磷燃烧放热$气压增大$红磷燃烧消

耗氧气$气压减小$前者影响大于后者$导

致!" 段气压增大 )

!."该实验得出的结论是什么氧气约占空气总体积的五分之一 )

!& 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!物质

在氧气中燃烧

课题" 氧气

知识点! 氧气的物理性质

!#下列关于氧气的性质$叙述错误的是 !' "

$#标准状况下$氧气是无色无味的气体

%#通 常 状 况 下$氧 气 的 密 度 略 大 于 空 气 的

密度

&#氧气不易溶于水

'#氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化

学变化

知识点" 氧气的化学性质

"#下列能使带火星的木条复燃的气体是 !% "

$#氮气 %#氧气

&#二氧化碳 '#水蒸气

##!()(*" 长 沙#小 明 在 进 行 氧 气 的 性 质 实 验

时$观察到某物质在氧气中剧烈燃烧$火星四

射$生成黑色固体)请你判断$该物质可能是

!& "

$#红磷 %#硫黄 &#铁丝 '#木炭

$#!()(*"西宁#下列有关实验现象的描述$正

确的是 !' "

$#硫在氧气中燃烧$发出微弱的淡蓝色火焰$

放出热量$生成一种有刺激性气味的气体

%#木炭在氧气中燃烧发出白光$放出热量$生

成黑色固体

&#铁丝在氧气中剧烈燃烧$火星四射$放出热

量$生成四氧化三铁

'#红磷在空气中燃烧$产生大量白烟

知识点# 化合反应!氧化反应

%#下列变化过程中$不包含缓慢氧化的是

!' "

$#动植物的呼吸 %#醋的酿造

&#食物的腐烂 '#水的蒸发

&#分析下列反应$然后判断#属于化合反应的是

$%4 (属于氧化反应的是 $%%%4 (属于

氧化反应但不属于化合反应的是 % (既属于

化合反应$又属于氧化反应的是 $%4 )!填

字母"

$#碳@氧气&%

点燃

二氧化碳

%#酒精@氧气&%

点燃

二氧化碳@水

&#氧化汞&%

加热

汞@氧气

'#碳酸钙@盐酸&%氯化钙@水@二氧化碳

4#铜@水@氧气@二氧化碳&%碱式碳酸铜

5#碳酸&%水@二氧化碳

'#为了得到一瓶较纯净的氮气$燃烧下列哪种

物质除去一瓶空气中的氧气最好 !& "

$#木炭 %#蜡烛 &#红磷 '#铁丝

(#下列方法能鉴别氧气和空气的是 !' "

$#闻气味

%#将集气瓶倒扣在水中

&#观察颜色

'#将带火星的木条伸入集气瓶中

)#下列有关化合反应%氧化反应的说法中$正确

的是 !' "

$#有两种物质参加的反应一定是化合反应

%#化合反应和氧化反应都属于基本反应类型

&#化合反应一定是氧化反应$氧化反应不一

定是化合反应

'#有氧气参加$且由两种物质生成另一种物

质的反应$既是化合反应$又是氧化反应

!*#下列符合阴影部分的化学反应的文字表达

式为 !% "

$#氧化钙@水&%氢氧化钙

%#铁@氧气&%

点燃

四氧化三铁

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 !'

&#石蜡@氧气&%

点燃

水@二氧化碳

'#氢气@氧化铜&%

加热

铜@水

!!#有 $%%%&%' 四种物质$$ 是无色无味的气

体(% 在 $ 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰$

同时生成一种无色有刺激性气味的气体 &(

'是一种无色的气体$把 ' 通入澄清的石灰

水中$石灰水变浑浊)试判断#

!*"$%%%&%' 各是什么物质- 请将答案填

在 横 线 上#$ 氧 气 (% 硫 (

& 二氧化硫 (' 二氧化碳 )

!("写出 %在 $ 中燃烧反应的文字表达式#

硫@氧气&%

点燃

二氧化硫 )

!"#氧气能与很多物质发生反应$小明同学进行

了如图所示的整理!部分反应条件已略去")

!*"在做反应 !!或#或$" 实验时$应

预先在集气瓶底留少量水$目的是 吸

收二氧化硫$防止污染空气!或防止高温

熔融物溅落$使集气瓶炸裂或吸收五氧

化二磷" )

!("反 应 " 的 基 本 反 应 类 型 为 化 合 反

应 $检验反应生成物需要的一种试剂

是 澄清石灰水 $反应" 属于 !填

&属于'或&不属于'"氧化反应)

!."写 出 其 中 ! # $ 反 应 的 文 字 表 达 式#

硫@氧气&%

点燃

二氧化硫 ( 铁@氧

气&%

点燃

四氧化三铁 ( 磷@氧气&%

点燃

五

氧化二磷 )

!##为探究氧气的性质$老师做了如下实验$根

据实验回答有关问题)

!*"取一瓶氧气$把带火星的木条伸入瓶内

!如图甲所示"$发现木条复燃$说明氧气

能 支 持 燃 烧 $该 实 验 原 理 可 用 于

检验氧气 )

!("另取一瓶氧气$倒立后将带火星的木条

伸入瓶中!如图乙所示"$木条复燃了$但

在乙中燃烧不如在甲中燃烧旺)该实验

说明 氧气的密度比空气的大 $所以

盛放氧气的集气瓶应该 正 !填&正'

或&倒'"放在桌面上)

!$#如图是探究氧气化学性质的实验装置$请回

答下列问题)

!*"三个反应有多个共同特点$分别是#

!都是化合反应)

" 反应条件都是点燃 )

# 反应中都放出热量!或都是氧化反

应" )

!("装置%和 &的集气瓶里都预先加入少量

水$其作用各不相同)其中可以用细沙来

代替水的是装置 & !填&%'或&&'")

!."若装置 & 实验失败$可能的原因是 !

$ !填序号")

!未打磨生锈的铁丝

"铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入

# 铁 丝 绕 在 火 柴 上$火 柴 快 燃 尽 时

才伸入

$实验前集气瓶敞口放置了一段时间

!/"装置 &中铁丝绕成螺旋状的原因是 增

大铁丝与氧气的接触面积 )

!( 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!催化剂

及其催化作用

课题# 制取氧气

第*课时 实验室制取氧气的原理 催化剂

知识点! 实验制取氧气的反应原理

!#下列物质不能用于实验室制取氧气的是 !& "

$#高锰酸钾 %#氯酸钾

&#氯化钾 '#过氧化氢

"#从安全%环保%节能%简便等方面考虑$实验室

制取氧气的最佳方法是 !' "

$#高锰酸钾加热分解 %#氯酸钾加热分解

&#氧化汞加热分解 '#过氧化氢催化分解

##实验小组做了如图所示实验)

!*"试管中发生反应的文字表达式为 高锰

酸钾&%

加热

锰酸钾@二氧化锰@氧气 (将

带火星的木条置于1处$若观察到 带火

星的木条复燃 $说明已有氧气产生)

!("若将图中的高锰酸钾换成氯酸钾和二氧

化锰的 混 合 物$则 反 应 的 文 字 表 达 式 为

氯酸钾 二氧化锰

&&加

&热

&%氯化钾@氧气 )

知识点" 催化剂和催化作用

$#下列有关催化剂的说法$正确的是 !' "

$#在化学反应后其质量减少

%#在化学反应后其化学性质发生了变化

&#在化学反应后其质量增加

'#催化剂能改变化学反应速率

%#在试管中加入少量镁和碘进行反应时$无明

显现象$若向其中滴入几滴水$则迅速反应$

且反应前后水的质量和化学性质都未改变$

则上述反应中水是 !% "

$#反应物 %#催化剂

&#生成物 '#不相干的物质

&#结合如图所示的实验回答下列问题)

!*"已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧

气$$ 试管中盛有+89+?的过氧化氢溶

液$将带有火星的木条伸入试管中$没有

看到明显现象$原因是 过氧化氢在常温

下分解很慢 )

!("如图%$在试管中加入二氧化锰$图&中看

到的现象是 试管中有大量气泡产生$带

有火星的木条复燃 )

!."待&中无现象时$向 &中再次添加过氧化

氢溶液$并把带有火星的木条伸入试管中$

观察到 试管中仍有大量气泡产生$带有

火星的木条仍复燃 (重复该操作多次$均

观察到相同的现象$说明 反应前后二氧

化锰的化学性质没有改变 )如果用精密

的天平称量反应前后二氧化锰的质量$会

发现 二氧化锰的质量没有发生变化 )

知识点# 分解反应

'#下列化学反应中属于分解反应的是 !$ "

$#氧化汞&%

加热

汞@氧气

%#镁@氧气&%

点燃

氧化镁

&#氢气@氧化铜&%

加热

铜@水

'#甲烷@氧气&%

点燃

水@二氧化碳

(#下列反应既不属于分解反应$又不属于化合

反应的是 !$ "

$#石蜡在空气中燃烧 %#铁丝在氧气中燃烧

&#高锰酸钾受热分解 '#木炭在空气中燃烧

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 !)

)#小强同学在用氯酸钾制取氧气时$误把高锰

酸钾当作二氧化锰加入了)下列对该实验的

分析不正确的是 !& "

$#可以较快地产生氧气

%#产生氧气的质量增加了

&#反应中高锰酸钾起催化作用

'#完全反应后残留固体为氯化钾%二氧化锰

和锰酸钾

!*#在有关催化剂的探究过程中某同学得出下

列结论$其中正确的是 !' "

$#催化剂在反应中一定能加快反应速率

%#二氧化锰是一切反应的催化剂

&#催化剂能增加生成物的质量

'#催化剂的种类不同$催化效果不同

!!#将一种无色无味的液体 $ 装入试管$再将带

火星的木条伸入试管$无现象$而向其中加

入少量黑色粉末 % 后$迅速产生气泡$生成

了使带火星的木条复燃的气体 &$将金属 4

加热至红热并伸入盛有气体 & 且瓶底有少

量液体 '的集气瓶中$金属 4 剧烈燃烧$火

星四射$生成黑色固体 5)

!*"写出它们的名称#

$# 过 氧 化 氢 (%# 二 氧 化 锰 (

&# 氧气 ('# 水 (4# 铁 (

5# 四氧化三铁 )

!("黑色粉末%在 $的分解反应中起 催化

作用$是这个反应的 催化 剂)写出

物质 $ 发生反应的文字表达式# 过氧

化氢&&&&% 二氧化锰

水@氧气 )

!"#!()(*"黄冈英山县期中#学习了二氧化锰

对过氧化氢分解有催化作用的知识后$某同

学想#氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化

作用呢- 于是进行了以下探究)

.猜想/(%氧化铜不是催化剂%也不参与反

应$反应前后质量和化学性质不变)

)%氧化铜参与反应产生氧气$反应前后质

量和化学性质发生了改变)

*%氧化铜是反应的催化剂$反应前后 质

量和化学性质都不变 )

.实验/天平称量)#(E氧化铜$取+89+?

的过氧化氢溶液于试管中$进行如图实验#

!*"填写下表#

步骤#现象 步骤&结果 步骤'现象 结论

溶液中有气

泡 产 生$带

火星的木条

复燃

所得固体

的质量仍为

)#(E

溶 液 中 有 气

泡产生$ 带

火 星 的 木 条

复燃

猜想(&)不

成立'猜想

*成立

!("步骤!#对比可以说明 氧化铜可以加

快过氧化氢的分解速率 )

!."步骤'的目的是 验证氧化铜的化学性

质是否改变 )

!/"过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气

的文字表达式为 过氧化氢&&&% 氧化铜

水@

氧气 )

!##现有两份质量相同的氯酸钾$向其中一份加

入少量二氧化锰$同时加热两份氯酸钾$生

成氧气的质量与加热时间的关系如图)下

列说法正确的是 !' "

$#开始加热就产生了

氧气

%#!代表未添加二氧

化 锰 的 氯 酸 钾 的

反应

&#加入二氧化锰能增加氧气的生成量

'#加入二氧化锰能缩短反应时间

"* 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验视频!实验

室制取氧气

第(课时 实验室制取氧气 氧气的工业制法

知识点! 实验室制取氧气

!#!()(*"南京#实验室用高锰酸钾制取氧气的

实验中$不需要使用的一组仪器是 !% "

$#大试管%铁架台 %#烧杯%玻璃棒

&#集气瓶%酒精灯 '#导管%单孔塞

"#实验室用氯酸钾固体!二氧化锰作催化剂"制

取氧气$下列装置组合正确的是 !$ "

$#!# %#!% &#"# '#"$

##若想收集一瓶干燥的氧气$可选用下图所示

装置中的 !& "

$#! %#!和$ &#% '#!和%

$#检验集气瓶中氧气是否收集满的方法是

!& "

$#向瓶中加石灰水

%#将带火星的木条伸入瓶中

&#将带火星的木条放在瓶口

'#将燃着的木条放在瓶口

%#根据下列装置$结合所学化学知识回答问题)

!*"请写出上图所示装置中标有序号的仪器

的名称#

! 酒精灯 (" 集气瓶 (# 水槽 )

!("实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应

选用的发生装置是 $ !填字母$下同"$

反应的文字表达式为 氯酸钾 二氧化锰

&&加

&热

&%

氯化钾@氧气 $若要改用高锰酸钾制取

氧气$此装置需要进行的改动是 在试管

口放一团棉花 $目的是 防止加热时试

管内的粉末状物质进入导管 )

!."简述检查 $ 装置气密性的方法# 先把导

管的一端放入水中$然后用手紧握试管的

外壁$若导管口有气泡冒出$则气密性良

好 )

!/"若用 %装置制取氧气$其反应的文字表达

式为 过氧化氢&&&&% 二氧化锰

水@氧气 )

!+"若要收集一瓶较为纯净的氧气$应选用的

收集装置为 4 )用该装置收集氧气$

判断收集满的方法是 观察到有大气泡

从瓶口逸出时$说明已收集满 )

!,"能用 & 装置收集氧气的依据是 氧气的

密度比空气的大 $收集满氧气的集气瓶

应 正 !填&正'或&倒'"放在桌面上$检

验集气瓶中是否为氧气的方法是 将带

火星的木条伸入集气瓶中$若木条复燃$

则说明瓶内气体是氧气 )

知识点" 氧气的工业制法

&#工业上制取氧气主要有下列步骤#

!*"从步骤"可以得出氮气的沸点比氧气的

沸点 低 !填&高'或&低'")

!("储存在蓝色钢瓶里的&工业液氧'是 混

合物 !填&纯净物'或&混合物'")

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 "!

!."工业上采用该方法制氧气$这一变化属于

物理 !填&物理'或&化学'"变化(而实

验室可在二氧化锰存在下加热 氯酸钾

制取氧气$这种变化属于 化学 !填&物

理'或&化学'"变化)

!/"根据下表数据判断#工业上制取氧气$控制

温度在6*7+#> -'#' 6*>.#) -

时$可以将液态空气中的氮气分离)

物质 氢气 二氧化碳 氮气 氧气

沸点(- 6(+(#> 6+,#++ 6*7+#>6*>.#)

'#工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是

!' "

$#氧气与氮气的化学性质不同

%#氧气和氮气在水中的溶解性不同

&#氧气与氮气的密度不同

'#氧气与氮气的沸点不同

(#关于&加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集'

的实验$下列说法正确的是 !' "

$#制取气体时$先装药品$然后检验装置的气

密性

%#反应结束时$先停止加热$然后将导管移出

水面

&#导气管口开始产生气泡时$立即用装满水

的集气瓶收集气体

'#装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花$

目的是防止加热时试管内的粉末状物质进

入导管

)#在进行&氧气的实验室制取与性质'实验时$

某同 学 制 得 的 氧 气 不 纯)你 认 为 可 能 的 原

因是 !& "

$#用排水法收集氧气时$集气瓶装满水

%#用向上排空气法收集氧气时$导管伸到集

气瓶的底部

&#用排水法收集氧气时$导管口冒出气泡$立

即收集

'#用排水法收集氧气时$收集满后$在水下盖

上玻璃片

!*#某班同学分三个小组进行氧气的制取实验$

制取气体的部分仪器或装置如图所示$请回

答下列问题)

!*"第一组用氯酸钾和二氧化锰制取氧气$他

们必须要增加的一种仪器是 酒精灯 )

他们用该方法制取氧气$实验过程中试

管发生了炸裂$请你帮他们分析试管炸

裂的可能原因# 试管口向上倾斜!或没

有预热等" !写一条即可")

!("第二组加热高锰酸钾制取氧气$反应的

文字表达式为 高锰酸钾&%

加热

锰酸钾@

二氧化锰@氧气 )

!."第三组用过氧化氢溶液和二氧化锰制取

并用向上排空气法收集氧气$需要的仪

器是 $%'4 !填字母")

!/"气体的性质是选择气体收集方法的主要

依据)下列性质与收集方法的选择无关

的是 1 !填序号")

1#颜色 2#密度 3#溶解性

!!#如图$该装置常称为&多功能瓶'$可以用来收

集气体)利用排空气法收集气体时$若收集

氧气$气体应从 2 !填&1'或&2'$下同"端通

入$若瓶中装满水后!下图右"$还可利用排

水法收集氧气$此时气体应从 1 端通入)

"" 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

实验活动! 氧气的实验室制取与性质

*! 实验内容

!#制取氧气

!*"实验装置如图所示#

!("操作步骤#

!查#检 查 装 置 的 气 密 性)具 体 操 作 是

把导管的一端插入水中$用手紧握试管 $若

导管口有气泡冒出 $则装置不漏气)

"装#将药品平铺在试管底部$增加反应物

的受 热 面 积)试 管 口 要 塞 一 团 棉 花$目 的 是

防止加热时$试管内粉末状物质进入导管 )

#定#用带导管的橡胶塞塞紧试管$用铁夹

夹在离试管口约*+.处$且试管口要 略向下

倾斜 $固定在铁架台上)

$点#将集气瓶中盛满水$连同玻璃片一起

倒立 在水槽内$点燃酒精灯加热)先对试管

均 匀 加 热$然 后 对 准 药 品 部 位 固 定

加热)

%收#当 导管口气泡连续并比较均匀地

放出 时开始收集$当集气瓶里的水排完以后$

在水面下用玻璃片盖住瓶口$将瓶子移出水槽$

正 放在桌子上)

&离#把导气管撤离水槽)

'熄#熄灭酒精灯)

!注意#步骤&'不能颠倒的原因是 防止

水槽中的水倒吸入热的试管$使试管炸裂 "

"#氧气的性质

用收 集 好 的 两 瓶 氧 气 来 完 成 下 面 两 个

实验)

!*"实验一#木炭燃烧)

!现象# 发出白光$放出热量 $反应结

束后$倒入澄清石灰水$振荡$ 澄清石灰水变

浑浊 )

"文 字 表 达 式# 木 炭 @ 氧 气 &%

点燃

二 氧

化碳 )

!("实验二 #铁丝燃烧)

!现象# 剧烈燃烧$火星四射$生成黑色

固体 $放出大量的热)

"文 字 表 达 式# 铁 @ 氧 气 &%

点燃

四 氧 化

三铁 )

*" 实验习题

!#实验室利用高锰酸钾制取氧气的主要步骤#

!固定装置("装入药品(#加热($检查装

置的气 密 性(%用 排 水 法 收 集(& 熄 灭 酒 精

灯('从水槽中移出导气管)其操作顺序正

确的是 !$ "

$#$"!#%'& %#"#!&$%'

&#!"#$%&' '#&$!"'%#

"#实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气$

下列实验操作正确的是 !$ "

$#组装好装置后$检查装置气密性

%#加入药品后$直接将酒精灯火焰对准药品

加热

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 "#

&#水槽中有气泡冒出时$立即收集气体

'#实验结束时$先移走酒精灯再从水槽中移

出导管

##实验室用高锰酸钾制取氧气并验证氧气的性

质$下列操作正确的是 !$ "

$#检查装置气密性 %#加热高锰酸钾制氧气

&#验证氧气已集满 '#硫在氧气中燃烧

$#实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中$有关

几个&口'的位置正确的是 !' "

$#装药品的试管口应向上倾斜

%#用排空气法收集时$导管口应伸到瓶口处

&#用排空气法收集氧气时$集气瓶口应向下

'#验满时$带火星的木条应平放于瓶口处

%#下 列 关 于 实 验 室 制 取 氧 气 的 说 法 中$正 确

的是 !& "

$#实验室制取氧气的方法都要用到催化剂

%#高锰酸钾中含有氧气$加热即可放出

&#实验室制取氧气发生的都是分解反应

'#过氧化氢和二氧化锰混合制得氧气的质量

与二氧化锰的质量有关

&#!()(*"北京#根据下图回答问题)

!*"仪器1的名称是 酒精灯 )

!("加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为

高锰酸钾&%

加热

锰酸钾 @ 二氧化锰 @ 氧

气 )

!."收集氧气的装置是 % !填字母")

!/"将带火星的木条放在瓶口$若观察到 带

火 星 的 木 条 复 燃 $说 明 瓶 中 已 充

满氧气)

'#!()(*" 黄 冈 红 安 县 期 中#请 根 据 下 图 回 答

问题)

!*"实验*铁丝绕成螺旋状的原因是 为了

提高 铁 丝 局 部 温 度$便 于 铁 丝 持 续 燃

烧 )

!("实验*的现象是 剧烈燃烧$放出热量$

火星四射$生成黑色固体 (反应的文字

表达式为 铁@氧气&%

点燃

四氧化三铁 )

!."实 验 * 的 集 气 瓶 底 放 少 量 水 的 目 的 是

防止高温熔融物溅落$使瓶底炸裂 )

!/"实验(中$对比!"可得到的结论是 氧

气浓度越大$木炭燃烧越剧烈 )

!+"实验(中$证明木炭燃烧有二氧化碳生成

的方法是 向反应后的集气瓶中加入适

量澄清石灰水$振荡$若澄清石灰水变浑

浊$则证明木炭燃烧有二氧化碳生成 )

"$ 名校课堂"化学("九年级上 鄂 !"

单元小结"第二单元$

*! 易错!易混辨析

易错点! 混淆纯净物与混合物

!#下列各组物质中$前者属于纯净物$后者属于

混合物的是 !$ "

$#二氧化碳%澄清石灰水

%#冰水混合物%五氧化二磷

&#矿泉水%河水

'#净化后的空气%受污染的空气

易错点" 空气的成分!利用与保护

"#下列关于空气的说法正确的是 !' "

$#二氧化碳是一种常见的空气污染物

%#按质量计算$空气中含有氮气约:>?$氧气

约(*?

&#空气质量级别越高$说明空气质量越好

'#食品包装袋中常通入氮气以防变质

易错点# 物质在氧气中燃烧的现象

##下列 对 物 质 在 氧 气 中 燃 烧 的 实 验 现 象 的 描

述$正确的是 !' "

$#石蜡 在 氧 气 中 燃 烧 时$有 水 和 二 氧 化 碳

生成

%#硫在氧气中燃烧时$发出微弱的淡蓝色火

焰$生成有刺激性气味的气体

&#红磷 在 氧 气 中 燃 烧 时$产 生 大 量 的 白 色

烟雾

'#铁丝在氧气中燃烧时$火星四射$生成黑色

固体

易错点$ 氧气的性质与用途

$#下列有关氧气的说法中$不正确的是 !% "

$#氧气可供给呼吸

%#鱼类能在水中生存$说明氧气易溶于水

&#植物的光合作用是空气中氧气的主要来源

'#焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获

得更高的温度

易错点% 区分化合反应与氧化反应

%#下列说法不正确的是 !' "

$#化合反应不一定是氧化反应

%#物质发生缓慢氧化放出热量

&#有氧气参加的反应一定是氧化反应

'#所有燃烧反应都是化合反应

易错点& 催化剂的作用

&#某同学加热氯酸钾制氧气$错把高锰酸钾当

作二氧化锰放入氯酸钾中$其结果与只加热

氯酸钾相比$正确的是 !$ "

$#反应速率加快$生成氧气质量增加

%#反应速率不变$生成氧气质量增加

&#反应速率不变$生成氧气质量不变

'#反应速率加快$生成氧气质量不变

'#已知氯化铁!5F&G."与氯化铜!&H&G("对过氧

化氢分解都有催化作用$为测定并比较二者

的催化效率$需要控制的条件包括# !& "

!实验温度 "过氧化氢的浓度 #催化剂

质量 $5F&G.与 &H&G( 的颗粒大小

$#!" %#"#

&#全部 '#!"$

*" 中考常考题型演练

!#!()(*"湖北三市期末质检#规范操作是实验

成功的基础)下列实验操作正确的是 !& "

$#读取液体体积 %#吹灭酒精灯

&#检查装置的气密性 '#加热液体

"#实验室用高锰酸钾制取氧气$请结合下列装

置回答问题)

鄂 !" 名校名师打造!更多名校都在用 "%

!*"写出仪器 I的名称# 酒精灯 )

!("要制取较为纯净的氧气$应选用的发生装

置和收集装置是 %& !填序号"$该反应

的文字表达式为 高锰酸钾&%

加热

锰酸钾@

二氧化锰@氧气 )

!."该 实 验 的 主 要 步 骤 有#! 将 导 管 移 出 水

槽("加热(#装药品%棉花($收集(%熄

灭酒精灯(&检查装置气密性)正确的操

作顺序为 &#"$!% )

##!()(*"黄冈英山县期中#$-J几种物质之间

的转化关系如图所示$反应!中 %!已知 %为

一种黑色固体"的质量和化学性质均保持不

变$$%&常温下都是液体$淡黄色粉末 K 在 '

中的燃烧产生蓝紫色火焰$生成有刺激性气

味的气体J$5为一种无色气体物质)!部分生

成物已省略"

!*"%物质的名称为 二氧化锰 )

!("写 出 反 应 ! 的 文 字 表 达 式# 过 氧 化 氢

&&&&% 二氧化锰

水@氧气 )

!."图中属于化合反应的是 " $ !填 序

号")

!/"图中属于分解反应的是 ! !填序号")

!+"在做反应$的实验时$通常在集气瓶中装

入少量水的目的是 吸收二氧化硫$防止

污染环境 )

$#!()(*"黄冈期中#兴趣小组同学在老师的带

领下$探究影响过氧化氢分解速率的因素)

.提出 问 题/影 响 过 氧 化 氢 分 解 的 因 素 有

哪些-

.作出假设/假设*#催化剂的种类

假设(#过氧化氢溶液的浓度

假设.#温度

.实验探究/学生利用如图*所示装置$以收

集+)89的气体为标准$比较反应的快慢$实

验方案如表所示#

序号

温度

(-

过氧化氢

溶液浓度

过氧化氢溶

液体积(89

*E催

化剂

时间(0

* () +? /) 二氧化锰 .:

( () *)? /) 二氧化锰 */

. () +? /) 氧化铜 $

/ >) +? /) 二氧化锰 (7

!*"写出实验.发生反应的文字表达式# 过

氧化氢&&&% 氧化铜

水@氧气 )

!("对比实验*和($得出的结论是 过氧化

氢溶液浓度越高反应速率越快 )

!."通过对比实验*和.$得出二氧化锰的催

化效果 比 氧 化 铜 强 的 实 验 依 据 是 $(

.: )

.拓展反思/在实验.探究中$学生将注射器

换成了压强传感器$测出了实验过程中装置

压强与时间的关系图!如图("$实验结束后$

学生触摸锥形瓶外壁$有发烫的感觉)

!/"实验中$过氧化氢反应结束是在 & !填

字母"处)

!+"图(中$"% 段压强降低的原因是# 温度

下降$压强减小 )

鄂 !"九上!测试卷

单元测试!一" 走进化学世界

!时间"#$分钟 满分"#%分#

一!选择题!每小题只有一个选项符合题意$&!'小题$每题&分$(!&%小题$每题)分$共&)分#

!*下列不属于化学学科研究领域的是 !+ "

,*合成新药 -*开发新能源

+*研究物体运动 .*研制新型材料

"*受新冠肺炎疫情影响#国家鼓励发展$地摊经济%&下列地摊活动中涉及化学变化的是 !+ "

,*手工刺绣 -*西瓜切块

+*露天烧烤 .*冰冻凉粉

#*小明同学在化学实验课上建议#用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来#这个环节属于科学探

究中的 !- "

,*提出假设 -*设计实验

+*作出结论 .*交流评价

$*下列叙述不符合化学实验规则的是 !. "

,*上实验课前#明确实验步骤和注意事项 -*在设计实验方案时#要充分考虑实验安全

+*每次实验时#应该实事求是地做好记录 .*实验后#可以把剩余药品随意拿出实验室

%*下列实验操作中错误的是 !- "

,*闻气体气味 -*添加酒精 +*加热液体 .*滴加液体

&*下列叙述中#前者属于物质发生的化学变化#后者属于物质的物理性质的是 !- "

,*铁钉生锈'酒精挥发 -*蜡烛燃烧'水的凝固点是%/

+*冰雪融化'酒精易燃烧 .*食物在夏天易变质'二氧化硫有刺激性气味

"

鄂 !"九上!测试卷 !

'*常用的$灭火弹%里装有液态四氯化碳&使用时#液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上&

据此推断#四氯化碳不可能具有的性质是 !+ "

,*不支持燃烧 -*密度比空气的大

+*容易燃烧 .*容易汽化

(*下列物质中#必须利用化学性质的不同才能区分的是 !+ "

,*水和食醋 -*铜片和铝片

+*水和澄清石灰水 .*铁粉和食盐

)*如图所示#某同学为验证空气中含有少量二氧化碳#将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石

灰水中#发现石灰水没有变化&据此#你认为该同学应该 !, "

,*继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气

-*撤去大针筒#用嘴向澄清石灰水中吹气

+*得出空气中没有二氧化碳的结论

.*得出空气中含有少量二氧化碳的结论

!**某学生用量筒量取液体#将量筒平放#且面对刻度平视读数&初次视线与量筒内凹液面的最低

处保持水平#读数为)%01#倒出部分液体后#俯视凹液面的最低处#读数为&%01#则该学生实

际倒出液体的体积 !- "

,*小于&%01 -*大于&%01

+*等于&%01 .*无法确定

二!填空简答题!本题包括#小题$共&'分#

!!*!#分#下面是对水相关知识的介绍("水通常是一种无色无味的液体'#水被加热可以变成水蒸

气'$没有水#人和动物就无法生存'%水是常用的灭火剂'&在通电条件下#水可分解生成氢气

和氧气''氢气在氧气中燃烧生成水'(电石仓库着火#不能用水灭火#因为电石可与水反应生

成乙炔气体!具有可燃性"和氢氧化钙&

请用序号回答以下问题&

!&"水的物理性质( "# &

!)"水的化学性质( &( &

!2"发生化学变化的是( ' &

!#"水的用途( $% &

鄂 !"九上!测试卷

!"*!$分#化学是一门以实验为基础的科学#在化学实验中往往涉及用量问题&请用数据填空&

!&"在初中化学实验中所用的托盘天平一般可以准确称量到 %*&3 &

!)"向酒精灯里添加酒精#不可超过酒精灯容积的 ))2 &

!2"给试管里的液体加热时#应使用试管夹#夹在离试管口约 &)2 处#试管里液体体积不超过

试管容积的 &)2 #试管要与桌面成 #$ 度角#试管口不要对着自己或旁人&

!#*!#分#掌握化学实验中常用仪器的特征和用途#有利于开展化学学习和研究&

!&"写出指定仪器的名称($ 胶头滴管 '& 试管 &

!)"请从上述常见仪器图示中#选择恰当的数字序号填空&

"量取一定量体积的液体用到的仪器是 $% &

#给&%%01水进行加热#除了需要石棉网外#还需要上述仪器中的 "#) &

!$*!$分#实验过程中若操作不当会造成不良后果甚至引发事故&请你在题后横线上简要说明下列

操作可能造成的不良后果&

!&"向燃着的酒精灯里添加酒精( 酒精失火 &

!)"被加热的玻璃容器外壁有水( 玻璃容器炸裂 &

!2"用试管刷刷洗试管时#用力过猛( 戳穿试管底部#损坏试管 &

!#"给烧杯中的液体加热时没有垫上石棉网( 烧杯炸裂 &

!$"给试管中液体加热时#大拇指压在试管夹的短柄上( 造成试管脱落 &

三!实验与探究题!本题包括)小题$共&%分#

!%*!$分#某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案#探究呼出的气体与吸入的气体成分

的含量有什么不同#其主要操作步骤如图所示&

$

鄂 !"九上!测试卷 #

请根据图示将主要的实验操作步骤及观察到的现象填入表中&

实验步骤 实验现象及结论

!&"取两个空集气瓶#用玻璃片将瓶口盖好#

这样两瓶空气样品就收集好了$再用排

水法收集两瓶人呼出的气体

!)"将" 燃着的小木条 分别插入空气样

品和呼出气体的样品中#观察现象

现象%# 空气样品的集气瓶中小木条正常燃烧一段时间后熄

灭#呼出气体样品的集气瓶中小木条很快熄灭

结论%由此判断人呼出气体中氧气的含量比空气中的少

!2"向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品

中各滴入 " 滴数&浓度都相同的澄

清石灰水 #振荡#观察现象

现象%# 空气样品的集气瓶中无明显现象#呼出气体样品的集

气瓶中澄清石灰水变浑浊

结论%由此判断人呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多

!#"取两块干燥的玻璃片#对着其中一块哈

气#对比观察两块玻璃片上发生的现象

现象% 对着哈气的玻璃片上有水雾 $结论%由此判断人呼出

气体中水蒸气的含量比空气中的多

!&*!$分#同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后#对酒精燃烧的产物产生了兴趣&围绕$酒精燃烧生成

了什么%开展探究&请你一起探究(

*猜想与假设+猜想一(酒精燃烧有水生成&

猜想二(酒精燃烧有二氧化碳生成&

*调查与研究+同学们了解到(学校实验室有($4的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和

药品&

*设计实验+

实验方法 现象 结论

第一步%点燃无水酒精#在火焰上方罩一

只干而冷的烧杯

烧杯内壁有水雾出现 酒精燃烧能够生成水

第二步% 点燃无水酒精#在火焰上方罩

一只内壁蘸有澄清石灰水的烧杯

澄清石灰水变浑浊 酒精燃烧有二氧化碳生成

同学们通过实验#验证了猜想一,二都正确&

*反思与评价+同学们实验中选择无水酒精而不选择($4的酒精的原因是 ($4的酒精中含有

水#会对生成水的检验产生干扰 &

鄂 !"九上!测试卷

单元测试!二" 我们周围的空气

!时间"#$分钟 满分"#%分#

一!选择题!每小题只有一个选项符合题意$&!'小题$每题&分$(!&%小题$每题)分$共&)分#

!*如图为空气成分示意图!按体积计算"#其中$甲%代表的是 !, "

,*氮气

-*氧气

+*二氧化碳

.*稀有气体

"*下列物质中#目前计入$空气污染指数%项目的是 !. "

,*氮气 -*氧气 +*稀有气体 .*可吸入颗粒物

#*下列有关空气成分的说法错误的是 !+ "

,*利用氦气可制作霓虹灯

-*食品包装中充入氮气用来防腐

+*氧气约占空气质量分数的)&4

.*敞口放置在空气中的饼干变软是因为吸收了空气中的水蒸气

$*下列关于氧气的说法中不正确的是 !. "

,*氧气可以支持燃烧 -*氧气可用排水法收集

+*氧气可用于医疗急救 .*细铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁

%*下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作中#先后顺序错误的是 !+ "

,*先检查制氧装置的气密性#再装药品

-*先给试管均匀加热#再对准药品加热

+*收集氧气完毕先熄灭酒精灯#再将导管从水槽中取出

.*等导管口排出的气泡均匀后#再将导管伸入盛水的集气瓶口

&*某班同学在实验室用高锰酸钾制取氧气#其中四位同学的操作如下#错误的是 !. "

,*检查气密性 -*固定装置 +*收集氧气 .*验满

'*在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化锰&关于二氧化锰的说法错误的是 !- "

,*作该反应的催化剂 -*反应前后其质量发生改变

+*化学性质没有改变 .*能加快过氧化氢的分解速率

(*下列化学反应中既是化合反应又是氧化反应的是 !. "

,*酒精5氧气#"

点燃

水5二氧化碳 -*二氧化碳5水#"碳酸

+*过氧化氢####" 二氧化锰

水5氧气 .*硫5氧气#"

点燃

二氧化硫

&

鄂 !"九上!测试卷 %

)*用如图装置测定空气中氧气的含量(点燃燃烧匙内的红磷!足量"#立即伸入集气瓶中并塞紧瓶

塞'待燃烧停止并冷却至室温#打开弹簧夹#发现烧杯内的水被吸入集气瓶中#吸入水的体积约为

集气瓶总容积的&)$&下列关于该实验的说法中#错误的是 !- "

,*说明氧气约占空气总体积的&)$

-*用木炭代替红磷实验#也能得到相同结论

+*实验前#应检验装置的气密性

.*反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气

!**下列实验设计不能达到实验目的的是 !. "

选项 , - + .

实验设计

实验目的 比较火焰各层温度

探究空气与呼出气体中二

氧化碳的多少

探究二氧化锰可催化过

氧化氢溶液

探究 空 气 中 氧 气 的

含量

二!填空简答题!本题包括#小题$共&'分#

!!*!$分#请沿用科学家认识事物的方式认识$空气%&

!&"从分类角度(空气属于 混合物 !填$混合物%或$纯净物%"&

!)"从变化角度(已知(常压下#氮气沸点6&(7 /#氧气沸点6&'2 /&将燃着的木条置于盛满

液态空气的烧杯口#观察到的现象是 燃着的木条熄灭 &该烧杯放置一段时间后#液态物

质剩余约&)&%体积#其主要成分是 液氧 &用液态空气制取氧气的过程属于 物理 变

化&

!2"从应用角度(磷在空气中燃烧会产生浓浓的白烟#常用于制造烟幕弹&写出该反应的文字表

达式( 磷5氧气#"

点燃

五氧化二磷!合理即可" &

!"*!$分#空气是我们赖以生存的宝贵资源&如图是以空气等为原料合成农业上一种重要的化

肥---尿素的工艺流程&请按要求回答相关问题&

!&"8是空气中含量最多的气体#其名称为 氮气 &

!)"氧气有很多用途&下列不属于氧气用途的是 - !单选#填字母序号"&

,*医疗急救 -*食物防腐

+*航天火箭 .*气焊气割

鄂 !"九上!测试卷

!2"空气分离出 8气体和氧气的变化属于 物理 !填$物理%或$化学%"变化&

!#"从环保角度看#下列保护空气措施合理的有 -. !填标号"&

,*将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方

-*提倡步行,骑自行车等出行方式

+*在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛

.*加强大气监测#使用新型清洁能源

!$"写出合成尿素的反应文字表达式!无需注明反应条件"( 氨气5二氧化碳#"水5尿素 &

!#*!2分#如图是铁丝在氧气中燃烧的实验#请回答下列问题&

!&"实验时要将铁丝拧成螺旋状#目的是 增大反应物接触面积#加快反应速率 &

!)"实验中观察到铁丝燃烧的现象是 剧烈燃烧#火星四射#放出热量#生成黑色固

体 &

!2"若将氧气换成空气#则该反应 不能 !填$能%或$不能%"进行&

!$*!$分#,,-,+,.,9分别是初中常见的五种物质#如图所示#$"%表示一种物质能通过化学变化

转化为另一种物质#$6%表示两种物质能发生反应&且 . 在通常情况下为暗紫色固体#+,9 都

能与 -发生反应#且二者均为单质#+与-反应的产物 , 能使澄清的石灰水变浑浊#9能被磁铁

所吸引#请回答下列问题&

!&", 的名称( 二氧化碳 '9的名称( 铁 &

!)"写出 ."-反应的文字表达式( 高锰酸钾#"

加热

锰酸钾5二氧化锰5氧

气 &

!2"写出 +在 -中燃烧的现象( 剧烈燃烧#发出白光#放出热量 &

!#"某同学做 9在纯净的 - 中燃烧的实验时#发现实验失败了#请你帮助他分析可能的原因(

铁丝表面有锈!或铁丝过粗或伸入集气瓶时#剩余火柴梗过长" !答一点即可"&

三!实验与探究题!本题包括)小题$共&%分#

!%*!#分#如图是实验室制取,收集气体的部分装置&请回答有关问题&

!&"仪器"的名称是 试管 &

!)"实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的气体发生装置是 , !填字母"&

!2"实验室里可以选择用 9装置收集氧气的理由是 氧气不易溶于水 &

!#"若利用 :装置来收集氧气#验满时将带火星的木条放在 ; !填$;%或$<%"处&

(

鄂 !"九上!测试卷 '

!&*!7分#课外活动小组在学习了催化剂概念后#想要对催化剂进行探究&

*提出问题+红砖能否作为双氧水分解的催化剂. 如果能#是否比二氧化锰催化效果更好. 影响

双氧水分解速率的因素又有哪些呢.

*实验探究+化学小组同学设计了如图所示装置进行实验#并将相关实验数据记录于下表#请回

答下列问题&

序号 双氧水的质量'3 加入水的质量'3 其他物质的质量 量筒中水的体积'01 反应所需时间'=

" &$*% )%*% 无 &%% !&

# &$*% )%*% 红砖粉%*$3 &%% !)

$ &$*% )%*% 粉末状 >?@)%*$3 &%% !2

% &$*% 2%*%

粉末状 >?@)

3

&%% !#

& &$*% )%*% &%% !$

!&"写出实验$中涉及反应的文字表达式( 过氧化氢####" 二氧化锰水5氧气 &

!)"若!& $ !填$$%$A%或$%%"!)#说明红砖粉能加快双氧水的分解速率&

!2"实验%中二氧化锰的质量应为 %*$ 3#假如!2%!##则化学反应快慢与双氧水浓度的关系

是 双氧水浓度越大#化学反应越快 &

!#"实验&和#对比是为了比较红砖粉和红砖块在加快双氧水分解时的效果差异#则实验&中

的空白内应填写 红砖块%*$3 &

!$"通过实验#化学小组同学一致认为红砖可以作为双氧水分解的催化剂#但其催化效果不如二

氧化锰&则!& 与!),!) 与!2 的大小关系正确的是 + !填字母"&

,*%#$ -*A#$

+*$#$ .*%#%