朱逸

大四班

《小 小 的 我》

《我 爱 我 家》

幼儿档案表

姓 名 朱逸 性 别 男

出生年月 2016.9.27 属 相 猴

家庭住址 汕头市东海岸凯旋门雅苑 8 栋 605 号房

兴 趣 爱 好

喜欢的玩具：风火轮小汽车、弹珠轨道、奥特曼卡片

喜欢的颜色： 蓝色

喜欢的动物：小猫

喜欢的动画片或图书：土豆豆大冒险

我的理想：成为一名科学家

幼 儿 的 习 惯

饮食偏好：意大利面、披萨

饮食禁忌：不吃辣

是否有午睡？ √ 有  否

每天起床和就寝时间是否定时？若是，早上（8 ）时起床，晚上（ 11 ）时睡觉。

最喜欢亲近的家人：___妈妈______较畏惧的家人：________无_________对父母的态度： 怕  尊敬 √ 亲热  蛮横

幼儿健康与禁忌

过敏史： 有 √ 无 过敏源：

突发病史： 高热惊厥  抽搐 其他： 无

曽患外伤：  骨折  脱臼 其他： 无

我的老师

姓名：周周老师

座右铭： 心存美好，微笑前行

姓名：黄老师

座右铭： 没有一双鞋子不是用来奔

跑的

姓名： 刘老师

座右铭： 所有胜利都是有备而来

我和我的好朋友

我爱的朋友们，很开心可以遇到你们，你们让我的生活变得更快乐。

中秋节：中秋节是我国传统节日，它代表团圆。这一天，我和小朋友们一

起了解中秋节由来，一起讲中秋节故事，一起吃月饼。中秋节

《我 学 会 了》

小朱逸这个月进步很大，会帮忙做家务

了，晾衣服、拖地板，而且自己主动用筷子

自己吃晚饭，棒棒哒。听说你英语课表现很

积极，爸爸妈妈希望你再接再厉，在老师教

导和同学们友爱之下，健康快乐成长。

爸 爸 妈 妈 说---

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。 √

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 √

能手脚并用额方式安全地爬攀登架、网等。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地描

述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。 √

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会简单的推理并作出判断。 √

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 √

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形象。 √

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 √

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。 √

10 月 1 日国庆节

我 学 会 了

热 爱 运 动 的 我

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 √

能手脚并用额方式安全地爬攀登架、网等。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会简单的推理并作出判断。

√

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 √

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形

象。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 √

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。 √

11 月感恩节

快乐区域

我 学 会 了

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 √

能手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地描述

画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。 √

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会简单的推理并作出判断。

√

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 √

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形象。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 √

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。

√

我 学 会 了

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 √

能手脚并用额方式安全地爬攀登架、网等。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会简单的推理并作出判断。

√

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 √

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形

象。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 √

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。 √

老 师 想 对 你 说 - - -你知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎

脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友。在幼

儿园里你礼貌、好学，我喜欢听见你回答问题

时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事

情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见

你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒

的孩子，游戏中总有你快乐的笑声。

《我 学 会 了》

爸 爸 妈 妈 说--- 幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名：朱逸 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

会运用多种方式调节与控制自己的情绪。 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急

情况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

.能主动躲避危险，会简单自护和求救。 √

能灵活、安全地使用简单的劳动工具。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

认识田字格，会写自己的名字。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯

地描述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱

心。

√

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。 √

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会 10 以内的加减运算、自编 10 以内的加减应用 √

会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。 √

艺术

用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱

边奏。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的 特征和情节，

画面内容丰富且有创意。

√

能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。 √

《我 学 会 了》

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

会运用多种方式调节与控制自己的情绪。 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能主动躲避危险，会简单自护和求救。 √

能灵活、安全地使用简单的劳动工具。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

认识田字格，会写自己的名字。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容。

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会 10 以内的加减运算、自编 10 以内的加减应用。

√

会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。 √

艺术

用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱边

奏。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的 特征和情节，

画面内容丰富且有创意。

√

能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。 √

《我 学 会 了》

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 朱逸 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

会运用多种方式调节与控制自己的情绪。 ✓

按类别整理好自己物品。 ✓

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

✓

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 ✓

.能主动躲避危险，会简单自护和求救。 ✓

能灵活、安全地使用简单的劳动工具。 ✓

能连续拍球 50 个以上。 ✓

能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。 ✓

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 ✓

认识田字格，会写自己的名字。 ✓

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容

✓

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 ✓

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 ✓

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 ✓

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 ✓

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 ✓

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

✓

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 ✓

会 20 内的加减运算、自编 20 以内的加减应用

✓

会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。 ✓

艺术

用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱边

奏。

✓

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 ✓

能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的 特征和情节，

画面内容丰富且有创意。

✓

能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。 ✓

《我 学 会 了》

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

会运用多种方式调节与控制自己的情绪。 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

.能主动躲避危险，会简单自护和求救。 √

能灵活、安全地使用简单的劳动工具。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

认识田字格，会写自己的名字。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会 10 以内的加减运算、自编 10 以内的加减应用

√

会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。 √

艺术

用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱边

奏。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的 特征和情节，

画面内容丰富且有创意。

√

能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。 √