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·公共基础课程体系·
语文类 —— 中等职业教育课程改革国家规划新教材
《语文》新篇目示例
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经典性与人文性
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基础模块(上册)
毛泽东
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
a 选自《毛泽东诗词选》(人民文学出版社 1994 年版)。
b [ 橘子洲 ] 位于长沙西面的湘江中。
c [ 漫 ] 到处都是,满,遍。
d [ 舸(ɡě)] 大船。这里泛指船只。
e [ 万类 ] 万物。
f [ 怅 ] 原指失意,这里表达由沉思而引发激昂慷慨的心绪。
g [ 寥(liáo)廓 ] 高远空旷,这里形容宇宙的广阔。
11 沁园春
独立寒秋,A
湘江北去,
橘子洲b头。
看万山红遍,
层林尽染;
漫c江碧透,
百舸d争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类e霜天竞自由。
怅f寥廓g,
问苍茫大地,
谁主沉浮?B
A“独”字起笔
不凡,与下文
“百”对应。
B 眼前之景如此
美 好, 作 者
“怅”由何来?
长 沙①
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基础模块(上册)
只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像
一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……
26 七根火柴①
王愿坚
天亮的时候,雨停了。
草地的气候就是奇怪,明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷
风吹来,浓云像从平地上冒出来似的,霎时把天遮得严严的,接
着,暴雨夹杂着栗子般大的冰雹,不分点地倾泻下来。
卢进勇从树丛里探出头来,四下里望了望。整个草地都浸沉②
在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声。被暴雨冲洗过的
荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了。
天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿
色水面上,溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发
炎,他掉队了。两天来,他日夜赶路,原想在今天赶上大队的,却
又碰上了这倒霉的暴雨,耽误了半个晚上。
他咒骂着这鬼天气,从树丛里钻出来,长长地伸了个懒腰。一
阵凉风吹得他连打了几个寒战。他这才发现衣服完全湿透了。
“要是有堆火烤,该多好啊!”A 他使劲绞着衣服,望着那顺着
裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想—不但是现在,就在他
掉队的前一天,他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮
了。B 他下意识地把手插进裤袋里,意外地,手指触到了一点黏黏
① 选自《人民文学》1958 年 6 月号,有改动。王愿坚(1929~1991),当代作家,代表作品有
短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》,剧本《闪闪的红星》等。
②[浸沉]即沉浸,原指浸入水中,多比喻人处于某种气氛或思想活动中。文中指处在(雨雾中)。
A 从前文哪些地
方可以看出卢
进勇迫切地需
要“火”?
B 此处埋一伏
笔,“火” 不
仅对卢进勇重
要,对部队也
至关重要。
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基础模块(下册)
a且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的
车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至
其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步
路,惟恐被人耻笑了他去。自上了轿,进入城中,从纱窗向外瞧了
一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半日,
忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华
冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有
一匾,匾上大书“敕造 b 宁国府”五个大字。A 黛玉想道:这必是外
祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是
荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一
射之地 c,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,
赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿
a 选自《红楼梦》(人民文学出版社 1992 年版)第三回,原题为《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛
父进京都》,题目为编者所加。《红楼梦》原名《石头记》,全书共 120 回,前 80 回为曹雪芹
所著,后 40 回一般认为是高鹗所续。《红楼梦》是一部不朽的作品,它以丰富的生活内容、深
刻的思想意义和高度的艺术成就达到了中国古典文学的高峰。曹雪芹(约 1715~约 1763),
名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪,清代小说家。
b[敕(chì)造]奉帝王命令建造。敕,本为自上命下之词,南北朝以前,通用于长官对下属,
长辈对晚辈,之后,则为皇帝发布诏令的专称。
c [一射之地]一箭所能达到的距离,120~150 步。
“大 石 狮 子”
“大门”“大书”
“大字”连用四
个“大” 字,
不仅表现出贾
府建筑的宏伟
富丽,也暗示
了贾府显赫的
社会地位。
A
因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句
话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。
22林黛玉进贾府 a
曹雪芹
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基础模块(下册)
话说当日林冲正闲走间,忽然背后人叫。回头看时,却认得是酒
生儿 b 李小二。当初在东京时,多得林冲看顾;后来不合 c 偷了店主
人家钱财,被捉住了,要送官司问罪,又得林冲主张陪话 d,救了他
免送官司,又与他赔了些钱财,方得脱免 ;京中安不得身,又亏林
冲赍发 e 他盘缠,于路 f 投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道:“小
二哥!你如何也在这里?”李小二便拜道 :“自从得恩人救济,赍发
小人,一地里投奔人不着,迤逦 g 不想来到沧州,投托一个酒店主人,
姓王,留小人在店中做过卖 h。因见小人勤谨,安排的好菜蔬,调和
的好汁水 i,来吃的人都喝采,以此买卖顺当,主人家有个女儿,就
招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了,只剩得小人夫妻两个,权
在营前 j 开了个茶酒店。因讨钱过来,遇见恩人。恩人不知为何事
在这里?”林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉 k,生事陷害,受了一
a 节选自《水浒》七十一回本(人民文学出版社 1973 年版)第十回。这是清初金圣叹的删节
本。林教头,即林冲,原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。
b[酒生儿]酒店里的伙计。
c[不合]不该。
d[主张陪话]出头做主,为他说好话。
e[赍(jī)发]资助。
f[于路]沿路。
g[迤逦(yǐlǐ)]指一路曲折行去。
h[过卖]堂倌,酒食店里招待顾客的伙计。
i[汁水]羹汤之类。
j[营前]指牢城营前面。牢城,收管被发配的囚犯的地方。
k[恶(wù)了高太尉]触怒了高太尉。恶,冒犯、触怒。太尉,官名,宋徽宗时武官的高级
官阶。高太尉,指高俅,他是殿帅府太尉。
施耐庵
带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,
迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
23林教头风雪山神庙 a
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基础模块(下册)
却说周瑜 b 得胜回寨,犒赏 c 三军,一面差人到吴侯 d 处报捷。
当夜瑜登高观望,只见西边火光接天。左右告曰 :“此皆北军 e 灯火
之光也。”瑜亦心惊。次日,瑜欲亲往探看曹军水寨,乃命收拾楼船
一只,带着鼓乐,随行健将数员,各带强弓硬弩 f,一齐上船迤逦 g
前进。至操寨边,瑜命下了碇石 h,楼船上鼓乐齐奏。A 瑜暗窥他水
寨,大惊曰:“此深得水军之妙也!”问:“水军都督是谁?”左右曰:
“蔡瑁、张允 i。”瑜思曰 :“二人久居江东 j,谙习 k 水战,吾必设
计先除此二人,然后可以破曹。”B 正窥看间,早有曹军飞报曹操,说:
须臾,献头帐下,操方
省悟曰 :“吾中计矣 !”
24群英会蒋干中计 a
罗贯中
A
B
a 节选自《三国演义》(人民文学出版社 1982 年版)第四十五回。《三国演义》全称《三国志
通俗演义》。作者根据陈寿《三国志》及后世有关三国的传说和文学作品再创作而成,“七
实三虚”。小说故事起于刘、关、张桃园结义,终于王濬灭吴,生动描写了东汉末年和三国
时代的社会动乱及军事斗争,塑造出关羽、张飞、刘备、诸葛亮、曹操等一系列性格鲜明
的人物形象。罗贯中(约 1330~约 1400),名本,号湖海散人,山西太原人,元末明初文
学家。群英会,英雄豪杰们的聚会。中(zhònɡ)计,落入他人设下的圈套。本篇为《三国
演义》中描写赤壁之战的一个著名片断。
b [周瑜(175~210)]三国吴名将,字公瑾,庐江舒县(今安徽庐江西南)人。
c [犒(kào)赏]犒劳赏赐。犒,用酒食等慰劳。
d [吴侯]指孙权,东吴的最高统治者。
e [北军]指曹操的军队。
f [强弓硬弩(nǔ)]形容武器精良。弩,驽弓。
g [迤逦]曲折连绵。
h[碇(dìnɡ)石]沉在水中用以停船的石头,也指用以系船的石墩。
i [蔡瑁、张允]原来都是荆州刺史刘表的部下,后来投降曹操。
j [江东]长江在芜湖、南京间作西南、东北走向,古代是南北往来主要渡口所在的江段,习
惯上称自此以下的南岸地区为江东。三国时江东是吴国的根据地,故当时又称吴国孙权统
治下的全部地区为江东。这里指的是前一种说法,即长江南岸地区;下文的“江东”指后
一种说法,即吴国。
k [谙(ān)习]熟悉。
既是“探看”,
为何却如此
张扬?
周 瑜“大 惊”
后,说了些什
么?问了些什
么?想了些什
么?这些与后
面蒋干的故事
有什么联系?
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基础模块(下册)
次日九点钟的光景,老残赶忙吃了饭,走到明湖居,才不过十
点钟。那明湖居本是个大戏园子,戏台前有一百多张桌子。那知进
了园门,园子里面已经坐的满满的了,只有中间七八张桌子还无
人坐,桌子却都贴着“抚院②定”、“学院③定”等类红纸条儿。老
残看了半天,无处落脚,只好袖子里送了看坐④儿的二百个钱,才
弄了一张短板凳,在人缝里坐下。看那戏台上,只摆了一张半桌,
桌子上放了一面板鼓,鼓上放了两个铁片儿,心里知道这就是所谓
梨花简了,旁边放了一个三弦子,半桌后面放了两张椅子,并无一
个人在台上。偌大的个戏台,空空洞洞,别无他物,看了不觉有些
好笑。A 园子里面,顶着篮子卖烧饼油条的有一二十个,都是为那
不吃饭来的人买了充饥的。
到了十一点钟,只见门口轿子渐渐拥挤,许多官员都着了便衣,
带着家人,陆续进来。不到十二点钟,前面几张空桌俱已满了,不
25明湖居听书①
a 节选自《老残游记》(人民文学出版社 1957 年版)第二回,略有删节,标题为编者所加。《老
残游记》通过叙写一个江湖医生老残在各地的见闻和活动,对当时官场的黑暗作了有力
的揭露。刘鹗 (1857~1909),字铁云,笔名洪都百炼生,江苏丹徒人,清末小说家。明湖
居,小说中山东济南一处书场的名称。
b[抚院]清朝的巡抚,是省级地方政府的最高长官,别称“抚军”或“抚台”。这里指巡抚衙门。
c[学院]学政,掌管一省文教的官员,地位与巡抚平行。这里指学政衙门。
d[坐]同“座”。
刘 鹗
烘云托月笔
法。以场景描
写烘托歌唱艺
术。写观众到
场之早、人数
之多,预订者
身份之高,书
场人气之高,
烘托白妞音乐
艺术称绝一
时 ;又以乐器
之简,烘托白
妞歌喉之妙。
A
正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。
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够普通的岗位—吊车司机;够单调的工作—把货物从码头
吊上车、船,或是从车、船吊到码头。30 个春秋就这样悄然而去。然而,
人们说,30 年来,从他坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是
单调的音符,而是一曲曲华美的乐章。
他,就是青岛港的吊车司机,一个只有初中文凭的桥吊②专家,
一个一年内就两次刷新世界集装箱装卸纪录的人—许振超。
“干活不能光用力气,还要动脑筋;
干一行,就要爱一行,精一行。”
1974 年,许振超初中毕业后到青岛港当了一名码头工人。他操
作的是当时最先进的起重机械—门机③。许振超勤学苦练,7 天就
学会了,在一起学习的工人中第一个独立操作。
然而,会开容易开好难。师傅开门机,钩头起吊平稳,钢丝绳
走的是“一条线”;到了许振超手里,钩头稳不住,钢丝绳直打晃。
9 新时代的中国工人许振超①
① 选自《人民日报》2004 年 4 月 12 日第 1 版,有删改。
② [桥吊]码头上用于进行装卸作业的起重机,是码头装载的核心力量。
③ [门机]即门座起重机,因有门形底座而得名。
李丽辉 宋学春
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创造主未完成之工作,让我们接过来,继续创造。
教育者不是造神,不是造石像。他们所要创造的是真善美的活
人。真善美的活人,是我们的神,是我们的石像。教师的成功,是
创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己
崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生 A
,学
生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人,
不但是所塑之像失败,亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是
由于集体的创造,而不是个人的创造,那么这成功失败也是属于集体,
而不是仅仅属于个人。在一个集体当中,每一个活人之塑像,是这
个人来一刀,那个人来一刀,有时是万刀齐发,倘使刀法不合于交
响曲之节奏,那便处处是伤痕,而难以成为真善美之活塑像。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的
塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可能万像同毁;
刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。
有人说 :环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大
山人②挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,
12 创造宣言(节选)①
① 选自《陶行知教育论著选》(人民教育出版社 1982 年版),有删改。陶行知(1891 ~ 1946),
安徽歙县人,现代教育家。著作编为《陶行知全集》(六卷)、《普及教育》(三卷)等。
② [ 八大山人 ] 即朱耷(1626 ~ 1705),明末清初画家,江西南昌人。有八大山人、雪个、个山、
人屋等别号。
陶行知
“学生也创造
先生”应该怎
样理解?请根
据上下文分析
其含义。
A
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24 千篇一律与千变万化
——音乐、绘画、建筑之间的通感①
在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题:只有重复而无
变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫
零乱。在有“持续性”的作品中,这一问题特别重要。A
我所谓的
“持续性”,有些是时间的持续,有些是空间转移的持续,但是由于
作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间,所以同时也具有时
间的持续性,成为时间、空间的综合的持续。
音乐就是一种时间持续的艺术创作。B
我们往往可以听到在一
首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中,总有一些重复的乐句、乐
段——或者完全相同,或者略有变化。作者通过这些重复而取得整
首乐曲的统一性。
音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中,通过重复和变
化而取得统一的另一例子。在舒伯特② 的《鳟鱼》五重奏中,我们可
以听到持续贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出
不穷的变奏。但是这些变奏又“万变不离其宗”——主题。水波涓
涓的伴奏也不断地重复着,使你形象地看到几条鳟鱼在这片伴奏的
① 选自张岱年、邓九平主编《人世文丛·云梦生涯》(北京师范大学出版社 1997 年版)。梁思成
(1901 ~ 1972),广东新会(今广东省江门市新会区)人,中国建筑学家,著有《中国建筑史》等。
② [ 舒伯特(1797 ~ 1828)] 奥地利作曲家,早期浪漫主义代表人物。代表作有《魔王》、《鳟
鱼》等。
梁思成
段首概括,使
文章脉络清
晰。本文多处
采用了段首概
括的写法,请
找找看。
B
作者为何强调
“持续性”?
A