改革的核心目标是为学生提供更多展示才华的机

会，同时增加考试的挑战性，确保能够精准地选拔

出真正具备艺术潜力和创新能力的人才。通过这样

的改革，可以期待培养出更多能够适应快速变化市

场和文化需求的美术专业人才。

通过优化考试流程，提高选拔标准

以更好地满足顶尖艺术院校的招生要求

联考改革的核心特征在于摒弃了各省联考的独特风格

推动了全国联考的标准化，以实现全国范围内的统一考试

改革后，考试内容、评分和评价模式全国一致，摒弃了省份特定考题，提升了选拔的

一致性和公正性。此举将艺术审美和人才培养从地域限制中解放，鼓励学生通过深入

观察和自我表达，而非单一的模板化教学，培养真正具有创新精神和艺术素质的人才，

从根本上改善了艺术教育质量。

作为杭州首家小班化精品教学画室

浅灰蓝坚持以效率化、精品化为办学核心

杜绝疲劳作战，以科学的严谨态度利用好每一堂课

课余期间：可在展厅、草坪、咖啡吧、江景廊道自由互动，沉浸式感受

园区艺术氛围与生活的惬意

学习区域：内设独立学习区，供同学充分沉浸在自己的艺术世界，不被

外界打扰

安全与保障：24小时安保系统，为同学们的保驾护航

TEACHINGIDEA

教学执行体系

经过长时间与多年成绩的验证，我们的教学足以证明。多年的经验告诉

我们，联考校考没有具体风格之分，成绩的高低主要取决于考生的专业

水平，优秀扎实的画面在任何考试都是高分！

学习进度分段监督

精准把控各阶段教学方向 打造联考、校考双优体系

浅灰蓝是一所高端纯精品班工作室式制画室，真正能做到照顾每一位学

生。我们将随时更新学生的学习进度，从学生入学开始到联考校考

每个阶段都有一个教学目标，并且最大限度确保学生的进度能够达标

对学生进行入学摸底测试并保存建档，将根据学生基础进行分组，因材

施教，提高教学效率

每周一小测每半月一大测，检验学生教学进度是否达标

教师总结学生各科专业水平，调整教学方向和课程设置

每次测试各班专业老师都会自发地对专业成绩未达标或问题未解决的学

生进行无偿地加课提分，攻克薄弱科目

联考前，教学校长和各班专业老师会根据学生自身水平、学习及考试情况、

对每一个学生进行考试画面定档。

根据测试结果将学生画面问题分组分对象进行分班，从而彻底解决每一

阶段学习问题，激发学生上进学习态度。

每次的测试成绩、考试画面都将发送给家长，方便家长随时了解学生在

校学习情况

训练周期

中国美术学院、四川美术学院、湖北美术学院等众多美术学院状元导师

浙江省、甘肃省状元导师、联考 /美院高分状元缔造者

多次举办全国各省教师培训、培训教师学员近三千人次

出版近 30多本美术考前色彩相关书籍，硕果累累

所负责班级学生共斩获 :

13年 国美上海数字与展示设计状元

15年 国美图媒状元、四川美术学院状元

16年 国美景观与环艺状元、国美 (三位一体 )建筑状元 湖北美术学院绘画类状元、浙江联考状元两位

四川联考状元 一位

18年 浙江联考状元

19年 国美国画二状元、甘肃联考状元 国美榜眼、探花若干，不再详细记录

20年 国美图媒双状元、四川美术学院双状元

其中 16届中国美术学院考试中，所负责的高复班色彩 共斩获 48张 88分高分卷 16张 90高分卷 (美院

第二名以下不再一 -列举 )

举办教师培训

18年 花裤衩彩头个人教师培训 (杭州地区 )花裤衩彩头个人教师培训 (广东地区 )

19年 盖世无双彩头教师研修班 (杭州地区 )

20年 盖世无双第二届彩头教师研修班 (杭州地区）花裤衩个人色彩体系线上网课

花裤衩工作室彩头特训营 (杭州地区 )

21年 花裤衩工作室彩头特训营 (杭州地区 )盖世无双第三届彩头教师研修班 (杭州地区 )

22年 浅灰蓝美术工作室彩头特训营 盖世无双第四届彩头教师研修班 (郑州地区 )

23年 盖世无双第五届彩头教师研修班 (杭州地区 )盖世无双第五届彩头教师研修班 (武汉地区 )盖世

无双第五届彩头教师研修班 (郑州地区 )盖世无双第五届彩头教师研修班 (广州地区 )

24年 花裤衩彩头个人教师培训 (郑州地区 )

出版书籍

《联考有道色彩静物》《联考有道色彩风景》

《国美色彩头像 6》《国美色彩头像 5》《国美色彩头像 4》《国美色彩头像 3》《国美色彩头像 2》

《国美色彩头像》

《杭州风景 6》《杭州风景 5》《杭州风景 4》《杭州风景 3》《杭州风景 2》《杭州风景》

《杭州风景色调 2》《杭州风景色调》

《国美色彩静物 5)《国美色彩静物 4》《国美色彩静物 3)《国美色彩静物 2》《国美色彩静物 1》

《国美色调 5》《国美色调 4》《国美色调 3》《国美色调 2》《国美色调》

《王牌对王牌》《国美风景照片》《时间的轮廓 》《诠释色彩头像》等等

郑洋矽 · 花裤衩

ZHENGYANGXI.

美术教育界的杰出导师 —— 艺考成绩提升专家

艺考金牌导师 —— 连续多年培养出状元及高分学子

美术学院通行证缔造者 —— 引领学生走向艺术殿堂

教学特色

精通全国各地联考方向，静物与风景无缝对接，真正做到美院与联考相结合

各大院校设计方向精准掌握。

个人所带成绩

17届 山东色彩状元、上海联考第六名、江苏省两周上课时间班级学生色彩一半超过 100分、

清华大学美术学院第 17名、中国美术学院设计第 4名

18届 浙江联考四位色彩状元、福建联考班级学生一半成绩在 1000名以内、所带班级国美拿证 22张

19届 浙江省联考第二名、中国美术学院图媒第八名、所带班级国美拿证 28张

20届 浙江省联考唯一状元 、中国美术学院环艺状元、所带班级国美拿证 50多张

22届 浙江省联考色彩平均分近 89分、23名学生获各大美术学院 /重点艺术院校 50多张合格证，拿证率

高达 86%！其中天津美术学院设计 6名参考 6名过线 100%拿证率、中国美术学院 13人参考 近 70%拿证

率等

23届 浙江省联考一班 12人平均分 90分，色彩高分 90分以上 6人！ 44名学员获各大美术学院 /重点艺

术院校79张合格证，拿证率高达86%！中央美术学院造型全国94名、中国美术学院造型120名、图媒12名、

设计 176名等拿证率高达 88.8%、中央戏剧学院 3人参考 3人过线，其中一位全国 25名、鲁迅美术学院戏

剧摄影 14名、影视 27名、雕塑 36名、绘画 43名等、景德镇陶瓷大学 11人参考 11人过线拿证率高达

100%、广西艺术学院第一高分全国状元，拿证率高达 91%

24届 64名学生获各大美术学院 /重点艺术院校 101多张合格证，拿证率高达 89%！中国美术学院设计

专业全国第 29名、68名、202名等、中国美术学院造型专业全国 164名、171名、中央美术学院文物修复 11

名、造型 67名 、天津美术学院斩获 13张合格证，获 100%拿证率、鲁迅美术学院斩获 9张合格证，获 90%

拿证率！

出版书籍

专辑

《杨炜贤色彩静物》《杨炜贤色彩静物 2》

《实战教学 4色彩一本通》

合辑

《杭州风景 5》《国美色彩静物 4》

《国美色彩静物 5》《国美色调 4》

《杭州风景色调 2》等

杨炜贤

YANGWEIXIAN.

教学理念：

注重全面发展，提倡彩头、静物、风景三科全能的教学理念，以适应当下美术教育的多元化需求。

强调教学内容要紧跟美术类改革的步伐，确保教学方法和内容与联考校考方向保持一致。

注重对联考校考方向的精准把控，帮助学生有效应对考试变化，提升应试技巧。

鼓励学生在实践中学习，在创新中提升，通过不断的练习和探索，提高艺术创作能力。

教学成就：

尹松文老师在色彩教学领域取得了显著成就，培养出多位省级联考状元及高分学生，对学生的艺术成长产

生了深远影响。

近年教学成绩：

18届 湖南省联考探花（文科）

清华美术学院湖南省造型状元

19届 湖南省联考状元（理科）

清华美术学院湖南省造型榜眼

20届 贵州省联考榜眼

21届 四川美术学院状元

中国美术学院图媒全国第 5名、第 65名

中国美术学院艺术与科技全国第 18名

22届 湖南省所带班级联考平均 253分

中国美术学院国美造型全国第 14名

中国美术学院图媒全国第 25名、第 80名

23届 清华大学美术学院陕西省状元

中央美术学院造型全国第 30名

中国美术学院设计全国第 30名

教学特色：

以其丰富的教学经验和深厚的艺术功底，为学生提供了专业的指导和创新的学习方法。

注重学生基本功的训练，同时鼓励学生发挥个性，探索自己的艺术风格，培养其独立思考和创作能力。

教研贡献：

尹老师积极参与教学研讨，通过不断的实践和创新，为色彩教学领域带来了新的教学理念和方法。

他的教研工作不仅提升了色彩教学的整体水平，也对美术教育的未来发展产生了积极影响。

教师简介与作品

尹松文

YINSONGWEN.

教学理念：

坚信扎实的基本功是艺术创作的前提，同时鼓励学生在此基础上进行创新和个性化表达。

重视培养学生的观察力，认为这是提高素描能力的关键，通过细致的观察来捕捉对象的精髓。

尊重每位学生的个性和创意，倡导为每位学生量身定制教学计划，以激发其最大的艺术潜能。

强调艺术来源于生活，鼓励学生在生活中寻找灵感，将个人情感和体验融入艺术创作中。

教学成就：

崔晓晨老师在素描教学领域取得了显著成就，培养出多位浙江省联考状元及高分学生，其学生在各类美术

院校的考试中屡获佳绩。

近年教学成绩：

2017年起 从事一线教学至今，先后任教于杭州各大型画室

18届 浙江省联考状元

19届 浙江省联考单科素描状元一位、探花两位

20届 浙江省联考单科素描探花一位

22届 所带班级 30人浙江联考素描成绩平均分近 92分的惊人成绩！

浙江省联考单科高分 97分两张 96四张 95分一张、中央民族大学状元

24届 浙江省联考素描平均分高达 88分！

教学特色：

注重学生基础技能的培养，同时强调艺术表达的自由和个性化，鼓励学生在掌握技巧的同时，发展自己独

特的艺术语言。

采用启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考和探索，帮助学生建立起批判性思维和自我学习的

能力。

鼓励学生参与主题性创作，通过特定的主题激发学生的创作灵感，提高学生的艺术创造力和表现力。

在教学中，他注重情感的投入和技术的指导相结合，帮助学生在素描中表达真实的情感体验。

针对每位学生的作品集，崔老师提供个性化的指导和建议，帮助学生形成鲜明的个人风格。

教研贡献：

积极参与教学研讨，通过不断的实践和创新，为素描教学领域带来了新的教学理念和方法。

他的教研成果不仅提升了素描教学的整体水平，也对美术教育的未来发展产生了积极影响。

教师简介与作品

教学理念：

素描不仅是技术的展现，更是创造力的发挥。他鼓励学生在扎实的技术基础上，勇于创新和表达个人艺术

理念。

特别强调培养学生的观察力，认为这是艺术创作的核心。通过细致的观察，学生能够捕捉到更为丰富和深

刻的视觉信息，并将其转化为具有表现力的素描作品。

尊重每个学生的个性和兴趣，提倡为每位学生定制个性化的学习计划，以激发他们的学习热情和创造潜

能。

倡导学生在素描中追求真诚和自然的表达，鼓励学生通过艺术作品展现真实的情感和对生活的深刻理解。

教学成就：

潘国卿老师在素描教学领域取得了卓越成就，多年来培养出众多浙江省联考状元及高分学生，其教学成果

在美术教育界享有盛誉。

近年教学成绩：

17届 浙江省联考榜眼

18届 浙江省联考状元

19届 浙江省联考状元

20届 浙江省联考素描 90分以上若干、96以上若干

21届 浙江省联考素描 90分以上若干、96以上若干

22届 浙江省联考素描 90分以上若干、96以上若干

23届 浙江省联考素描 90分以上若干、96以上若干

24届 浙江省联考素描平均分高达 88.5分、并取得 97分最高分！

中央美术学院造型全国第 67名、中国美术学院造型全国第 171名

教学特色：

潘老师以其深厚的专业知识和丰富的教学经验，为学生提供了坚实的素描基础和创新的学习方法。

他注重培养学生的观察力和表现力，鼓励学生通过细致的观察捕捉对象的细微特征，并以精准的笔触表现

出来。

教研贡献：

积极参与教学研讨，通过不断的实践和创新，为素描教学领域带来了新的教学理念和方法。

作为小红书网红博主，潘老师在社交媒体上拥有广泛的影响力，他的教学理念和作品受到了众多艺术爱好

者的关注和认可。

教师简介与作品

潘国卿

PANGUOQING.

教学理念：

良好的作画习惯和观察习惯是学生速写技能提升的基石。于引导学生形成系统性的学习方法和精准的观

察技巧。

鼓励学生探索不同速写风格，认为各省联考校考并无风格上的根本区别，重要的是作品的整体质量和表现

力。

通过大量的速写实践，结合及时反馈，帮助学生快速识别并改进自己的不足。

倡导学生在速写中追求真实情感的表达，鼓励学生通过作品展现对生活的观察和感悟。

教学成就：

杨贤刚老师在速写教学领域成就斐然，指导众多学生在浙江联考中取得高分，其学生速写平均分常年保持

在 85分以上。

近年教学成绩：

浙江省联考速写平均分常年保持在 85分以上（基础较弱班级）

历年最高单科速写 99分

往届班级最高平均分 91分

多位国美速写单科状元、多位国美 90分以上

天美速写 94分以上高分卷多张

川美最高单科速写 95分

24届 浙江省联考速写平均分高达 87分！

教学特色：

以提高学生的综合艺术素养为目标，不仅注重速写技巧的教授，更重视艺术理念的灌输和创新思维的培

养。

活跃课堂氛围，鼓励学生提问和探索，以开放的心态接纳学生的反馈，不断优化教学内容和方法。

注重通过现场示范来直观展示速写技巧，随后引导学生进行实践操作，确保学生能够将理论知识应用于实

际创作中。

根据学生的不同水平和需求，设计分层次的教学计划，确保每位学生都能在自己的节奏下进步。

特别强调速写思维的培养，教授学生如何快速捕捉和表达动态对象，提升学生的观察力和表现力。

在提升学生速写技术的同时，杨老师也注重情感表达的引导，帮助学生在作品中传达更深层次的情感和思

想。

教研贡献：

积极参与教学研讨，通过不断的实践和创新，为速写教学领域带来了新的教学理念和方法。

他的教研工作不仅提升了速写教学的整体水平，也对美术教育的未来发展产生了积极影响。

教师简介与作品

杨贤刚

YANGXIANGANG.

教学理念：

强调每位学生都有其独特的艺术天分和表达需求，致力于通过个性化的教学方法引导学生发现自我、表达

自我。

在确保学生掌握扎实的速写基础之上，鼓励创新思维，倡导学生勇于尝试新颖的速写技巧和表现形式。

相信实践是提升速写技能的关键，通过大量的写生和创作练习，让学生在实践中学习，通过实践深化理解。

倡导学生培养终身学习的习惯，不断追求艺术与知识的深度，即使在艺术学习的道路上不断前行。

教学成就：

在速写教学领域取得了卓越成就，尤其在指导学生应对重要美术联考方面表现突出。

教学成果体现在学生的优异表现和高录取率上，其中不乏中国美术学院等顶尖艺术院校的状元和高分获

得者。

近年主要教学成绩：

2017届：中国美术学院造型状元 、中国美术学院三位一体状元、全国第 6名。所带浙江省联考速写平均分

高达 89.23分！

2021年至今专注精品小班化教学，缔造多个联考速写单科高分。

2024届：面对浙江省联考改革，叶老师的学生在速写创作科目中表现卓越，综合分 255分以上学生占比过

半。其中 12位同学共拿到 20张美院合格证，其中 7位同学更是拿到破格录取名额，多名同学更是在校考

中斩获双合格证

天津美术学院全国第 3名、第 6名、22名、37名、87名、91名

湖北美术学院全国第 32名

除美院外，更是多名学生录取同济大学、华东师范大学、浙江大学、上海交通大学这些国家“985、211”双一

流建设高校。

教学特色与方法：

采用小班化教学模式，确保每位学生能够获得个性化的指导和关注。

特别强调作画习惯和观察习惯的培养，认为这是学生技能提升和艺术修养形成的基础。

教学不仅限于技巧传授，更重视激发学生的创造力和批判性思维，以适应不断变化的考试要求。

教研贡献：

积极参与教学研讨和教育改革，通过不断的实践和创新，为速写教学领域带来了新的教学理念和方法。

他的教研工作不仅提升了速写教学的整体水平，也为美术教育的未来发展做出了积极贡献。

叶修兴

YEXIUXING.

位于富春江畔艺术园区的天光教室，是绘画学习的完美空

间。自然光线与江景相映成趣，为绘画创作提供灵感。艺

术氛围浓厚，激发创意思维，让同学们在光影交织中磨练

技艺，绘出心中世界

富春江畔天光教室

富春江边，艺术园区内的天光教室，为同学

们提供了理想的绘画环境。自然光、江景、

艺术氛围，三者合一，激发灵感，助力艺考

梦想

艺术之光，照亮艺考之路

富春

江畔天光教室

自然光可以激发学生的创造力。在一个光线充足、视野开

阔的环境中，学生的思维更加活跃，有助于创新思维的发

展

提升创造力

天光教室利用自然光照明，为学生和教师提供了一个明亮

且舒适的学习环境，有助于减少眼睛疲劳，提高学习效率

自然光照

自然光被证明可以提升人的情绪和精神状态。在天光教室

中，自然光照可以营造一个更加积极和充满活力的学习氛

围

提升学习氛围

天光教室，自然启迪智慧。在这里，阳光与知识同行，照亮思维的每个角落。我们用心营造

一个明亮、舒适、充满灵感的学习空间，让每一位学生在自然光的沐浴下，激发创造力，提

升学习效率，迈向卓越未来

智慧之光，照亮未来 ⸺ 天光教室，自然照亮学习之路

百人艺术报告厅是校园内一个集艺术展示、学术交流、文化活动于一

体的综合性体验空间。它不仅能够容纳百人规模的聚会，更以其独特

的艺术氛围和先进的技术设备，为校园师生提供了一个多功能的互动

平台。在这里，每一次讲座、每一场表演都能成为一次难忘的艺术体

验，激发灵感，促进交流，丰富校园文化生活。

综合性艺术体验空间

百人艺术报告厅是校园文化与学术交流的枢纽，

以其多功能性和艺术氛围，成为举办各类活动的

理想场所

多功能艺术报告厅

这个报告厅的设计考虑到了多功能性，使其能够适应不同

的活动需求。无论是举办学术讲座、艺术展览还是文化交

流活动，报告厅都能提供适宜的空间和技术支持，确保每

项活动都能顺利进行

报告厅不仅是信息传递的场所，也是促进社交互动的平台。

它鼓励参与者在活动前后进行交流，提供了一个促进知识

分享、思想碰撞和创意交流的环境，从而增强了校园社区

的凝聚力

百人艺术报告厅不仅以其容量命名，更在设计上融入了艺

术元素。它可能是校园内艺术活动的重要场所，其内部装

饰和布局旨在营造一个充满创意和灵感的环境，让每一位

踏入报告厅的人都能感受到艺术的氛围

百人艺术报告厅是校园文化与学术交流的心脏，其独特的艺术氛围和多功能设计，使其成为校园内不可或

缺的文化地标。它不仅是知识传播的场所，也是社交互动的平台，体现了学校对文化多样性和学术自由的

重视，对塑造校园精神和促进学生全面发展具有关键作用

锦鲤池的存在，为江畔食堂增添了一份特别的意义。在许

多文化中，锦鲤象征着好运和繁荣，它们在池中的自由游

动，传递着希望和积极的信息，激励着学生迎接生活中的

每一个挑战

好运与希望的传递

波光穿堂式的江畔食堂，以其开放式大厅设

计和双面玻璃墙，将自然光线和富春江的迷

人景致巧妙融合

视觉与味觉的盛宴

特别值得一提的是，傍晚时分，坐在窗边，一边享受美味

的晚餐，一边观赏落日余晖下的江景，提供了一种别具一

格的用餐体验

傍晚的浪漫体验

食堂不仅是享受美食的地方，也是社交与学习活动的延伸

空间。学生们可以在这里举行小型讨论会，或是在用餐后

继续学术交流，锦鲤池的宁静为思维的碰撞提供了完美的

背景

社交与学习的延伸空间

现场制作的餐食保证了食物的新鲜和最佳口感，而丰富的

甜点与饮品选择则为餐后时光增添了一份甜蜜

餐后甜蜜时光

在校园内，我们的波光穿堂式江畔食堂以其独特的设计和美食体验成为学生们的最爱。

开放式的大厅设计，搭配双面玻璃墙，不仅让自然光线洒满每个角落，更将富春江的迷人景致引入室内，

让用餐成为一种视觉与味觉的双重享受。

江景佐餐，味在光影间 ⸺ 校园食堂的全景美食体验

双人宿舍是社交与个人空间的完美结合。它提供了与室友

建立深厚友谊的机会，同时保证了足够的私人空间，满足

个人生活的需求

共享与独立并存

在双人宿舍中，学生们既能享受到与室友的亲密交流，

又能拥有个人的空间。这不仅促进了社交技能的发展，

也为学生的个人生活提供了必要的私密性

双享空间：独立与共享的完美宿舍生活

双人宿舍

校园生活的温馨选择

双人宿舍坐拥富春江的壮丽江景，为学生提供了一个心旷

神怡的居住环境。清晨醒来，江面的波光与远处的山影交

织成一幅动人画卷，夜晚则可伴着江风和星空入眠

江景相伴的居住体验

每个床位旁边的独立照明系统，确保了学生在学习或休息

时不受干扰，同时也适应了不同作息习惯，为夜晚阅读或

学习提供了便利

个性化的舒适

校园草坪休息区，为学生提供了一个放松身心、交流思想

的好去处。在这里，学生可以享受户外的新鲜空气，也可

以与同伴进行休闲互动

园区内的休闲与互动

双人宿舍的设计巧妙融合了共享与私密的元素。床边的独立照明系统确保了个人空间的温馨

与专注，而独立卫生间的配置则提供了额外的隐私与便利

共享空间，私密角落