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小学课程图
单元教学内容重大概念相关概念真实情景探究陈述学习方法核心素养 &IB 学习者素质学科目标总评作业行动服务、跨学科、 国际情怀
足迹3.欣赏民族音
乐《 嘎 达 梅
林》 和 歌 曲
《歌唱二小放
牛郎》。
4.演唱歌曲
《雨花石》（或
《我怎样长
大》）。
连系
观点
人声分类
五重奏
童声合唱
音乐主题
我们如何
表达
音乐旋律
音区的变
化引发的
情绪变化
交流技能
（读写技
能）
审美感知
艺术表现
文化理解
善于交流
1. 能在音乐欣
赏中感受音区
的变化，感受
到音乐对英雄
的赞美之情。
2.能在歌唱中
表达对英雄的
感恩之心。
3. 理解美好生
活的来之不
易，珍惜今天
的幸福生活。
寻找身边的
“无名英雄（平
凡 事 迹）”，
并写成歌词，
用《 雨 花 石》
的旋律歌唱并
分享。
寻找身边看似不起
眼的平凡的小英
雄，尊重英雄，学
习英雄。
可 爱
的家
5.欣赏萨克斯
独奏《回家》
和管弦乐曲
《可爱的家》。
6.演唱歌曲
《外婆的澎湖
湾》（或《牧
场上的家》）。
功能
变化
责任
节拍
校园歌曲
管弦乐
演奏形式
我们是谁“家”的
内涵
交流技能
（信息交
换技能）
自我管理
技 能（ 心
态）
艺术表现
家国情怀
文化理解
懂得关爱
及时反思
1. 能 对“
家”
有深刻的认
知。
2.能表达歌曲
《外婆的澎湖
湾》中的情绪，
并能创编角色
进行表演互
动。
寻找一首自己
家乡的歌曲，
并向同学推介
（文字与歌
声）。
了解自己的族谱，
及自己家庭在族谱
中的位置。
故乡7.欣赏小提琴
独 奏《 思 乡
曲》 和 歌 曲
《谁不说俺家
乡好》《父亲
的草原母亲
的河》（非教
材歌曲）。
8. 演 唱歌 曲
《故乡的小
路》（或《乡
间的小路》）。
原因
变化
连系
演唱形式
变拍子
乐段
曲式结构
我们身处
什么时空
用歌声表
达故乡及
祖国的发
展和变化
思考技能
（反思/
元认知技
能、 转 移
技能）
审美感知
家国情怀
创意实践
胸襟开阔
知识渊博
1.能 发 现、 交
流家乡的变化
并有自豪感和
责任感。
2.能在欣赏交
流中感受对人
们对故乡的眷
恋和热爱。
3. 能在歌表演
唱中，注意气
息和咬字的
技法（字正腔
圆），为歌曲
《乡间的小路》
创编表演动
作，享受艺术
创造的乐趣。
以歌曲《乡间
的小路》节律
进行动作创编
和表演。
主动了解故乡的村
落文化，感受新时
代新风尚，了解家
乡历史变迁。
