49.农艺，让生活更美好 微视频 1(主题:欣赏） 进入农艺的天地就是进入一个色、香、味、形多姿多彩的世界。 基于这样的生活环境，可以引导学生通过听、看、嗅、尝、摸等方式 来接触自然，在多种形式的欣赏过程中愉悦身心、调节情绪，又能较 好地进行感知觉的训练，提升感知觉方面的基本技能。 195

微视频 2（主题：种植） 粗大运动能力与儿童生长发育紧密相关，儿童运动能力的发展是 在大脑神经和肌肉的控制下进行的，动作能力是反映生长发展的一个 重要标志。通过科学、合理、有效的农艺种植活动，比方说：施肥、 拔草、浇水，引导学生进行动作训练，为学生适应社会及终生学习与 发展创造最基本的条件。 196

微视频 3（主题：收获） 《康复训练》课标强调以训练为主要手段，宜在校园、家庭、社 区等真实或模拟情境中，培养学生的主动参与意识，提升其动作、感 知觉、沟通与交往、情绪与行为等方面的基本技能。此视频重点介绍 孩子在具体情境中收菜、择菜、洗菜以及通过自我劳动品尝劳动成果 的乐趣。在具体的实践中训练孩子的手部动作：抓握、拿取、按压； 手眼协调：开合剪刀；感知觉：视觉、嗅觉、味觉、听觉等。 197

学习资源： 资源下载：链接：https://pan.baidu.com/s/1uBv-Z6k6zESSifuLqLX4_w 提取码：8y34 【微课，扫一扫】 【扬中市特殊教育中心：叶明 于敏 汤纪根】 你感兴趣的内容！ 66 利用简易器材对手指 47 折纸变变变 198

50.圆形嵌板拿一拿 微视频 1（主题：拇指、食指、中指抓放动作训练） 首先我们让学生玩蒙氏几何图形嵌板教具，让学生反复把几何图 形嵌板拿出来再放回去，从而让学生锻炼手部肌肉的控制力和手眼脑 的协调能力。通过学生观察和老师的讲解，在视觉、听觉和触觉的共 同作用下，帮助学生认识圆形嵌板。 199

微视频 2（主题： 观察、比较、排序训练 ） 先让学生观察老师手里的圆形嵌板，找出与老师一样的圆形嵌 板，认识圆形嵌板，了解圆形嵌板的外形。利用视觉和听觉区分出圆 形嵌板的大小，并通过指导训练排出圆形嵌板的大小顺序，锻炼学生 的注意力和观察力，培养学生大小的识别能力，为以后学习圆形打基 础。 200

微视频 3（主题：反复操作圆形嵌板的放置训练） 让学生反复看老师放置圆形嵌板的步骤示范动作，再让学生说一 说步骤，然后让学生自己尝试放置圆形嵌板，最后再让学生按照顺序 放置圆形嵌板。这样不但能训练智障学生的手眼协调性、控制手部肌 肉的能力、语言思维能力，而且培养了学生的注意力和观察力。从而 能逐渐应用到日常生活中，留心观察身边的事物，为以后的学习和生 活打下基础。 201

学习资源： 资源下载：链接: https://pan.baidu.com/s/14oI6ismpR_4-4nqA3VtamQ 提取码: tu5a 【微课，扫一扫】 【沭阳县特殊教育学校：史良静、施懿凡、刘聪】 你感兴趣的内容！ 47 折纸变变变 36 桌面游戏 202

51.学穿搭扣鞋 微视频 1（主题： 拇指、食指、中指抓放动作训练） 首先我们通过让学生玩蒙氏插座圆柱体教具，让学生反复把圆柱 体从体槽中拿出来再按大小高矮放进正确的槽内，从而让手指抓握能 力差的学生依据视觉指示做精细而准确的动作，提高手眼协调能力。 203

微视频 2（主题：按、拉搭扣、拔鞋动作训练） 先让学生分别观看老师的三个操作，学习拉搭扣、拔鞋后跟，按 搭扣的要领。利用视觉和听觉认识搭扣鞋，懂得穿搭扣鞋的生活常识， 并学会正确的穿搭扣鞋的按、拉、拔几个动作。从而让学生借着感觉 能力，了解事物的外形，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于 日常生活中。 204

微视频 3（主题：穿搭扣鞋动作训练） 让学生反复看老师穿搭扣鞋的步骤示范动作，再让学生说一说步 骤，然后让学生试着自己学着穿搭扣鞋。这样不但能训练智障学生的 观察能力、语言能力、思维能力、记忆能力和注意力，而且提高了学 生的生活自理能力。从而能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步 骤，照料个人每天的起居，并能配合环境，运用已有的自理常识，应 付生活上的需要。 205

学习资源： 资源下载：链接: https://pan.baidu.com/s/1tvM-3evLqQHikcTtuQqkEQ 提取码: 2eb1 【微课，扫一扫】 【沭阳县特殊教育学校：穆娜娴、沈瑶、刘红芹】 你感兴趣的内容！ 57 抓、舀、夹 28 穿鞋带 58 制作玫瑰花 206

52. 四柱形状配对 微视频 1（主题：四柱形状配对的组成） 本作品：从中度智力障碍学生的学习和认知特点出发，巧妙地运 用实物和多媒体技术，直接刺激智障学生的视听觉感官，吸引他们的 目光，激发他们的学习“四柱形状配对”的兴趣及正确完成“四柱形 状配对套柱”活动，在游戏中获得知识学习的同时，不仅可以发展中 度智力障碍儿童语言能力的发展，还可以培养中度智力障碍学生精细 动作里手眼协调能力的训练和提高他们的注意力。中度智力障碍儿童 在“四柱形状配对套柱”的活动中，通过实物导入课题，吸引学生的 兴趣，进一步认识“四柱形状配对”。首先，通过观察、触摸等手段， 认识“四套柱”的组成部分。其次，教师通过 “推、放”等示范动 207

作演示，让学生在模仿中训练学生的手部动作。 微视频 2（主题：四柱形状配对之积木形状 ） 本作品：中度智力障碍学生在认识“四套柱”的组成的基础上， 首先，通过动手摸一摸、比一比分别认识“圆形”、“长方形”、“三 角形”和“正方形”，且能根据指令，取出相应的积木。然后，让学 生数一数、摸一摸积木的形状，最后，通过拼一拼的手段，进一步帮 助学生认识形状，训练了学生的动手能力。 208

微视频 3（主题：四柱形状的配对） 本作品：中度智力障碍学生在掌握“四柱形状配对套柱”组成、 积木形状以及“圆洞”数量的基础上，进一步学习四柱形状配对套柱。 首先，通过教师动作示范讲解，学生能够根据指令完成“四柱形状配 对”：第一组：分别把“圆形”、“长方形”、“三角形”和“正方 形”的积木套进“四套柱”底座上；第二组能够根据积木上“1-4” 的孔洞数量进行排序套柱配对。“四柱形状配对”不仅训练了学生的 动手能力，还训练了学生的手眼协调能力。 209

学习资源： 资源下载：链接: https://pan.baidu.com/s/1rgspbIz4xap8lVBpJsnP_g 提取码: 50ot 【微课，扫一扫】 【连云港市东海县特殊教育学校：孙芹、孙静、沈媛媛】 你感兴趣的内容！ 60 借助蒙氏教具进行书写前的直接准 备练习 24 蒙苔梭利微课 210

52. 小手运动会 微视频 1（主题：小手运动会——开幕式篇） 视频一采用运动会开幕的形式向学生介绍手的组成部分、作用和 功能，再以各个手指运动员身份入场的形式加深对手的认识，懂得保 护小手。 211

微视频 2（主题：小手运动会——单项项目篇 ） 视频二中运动会单项手指训练分为三个项目，项目一“抓抓 抓”，项目二“捏捏捏”，项目三“穿穿穿”，主要训练儿童的抓握 能力、手部灵活和手部力量、小肌肉灵敏性和手眼协调能力。 212

微视频 3（主题：小手运动会——集体项目篇） 视频三集体项目是双手合作捏毛毛虫，运用切、搓、捏等，训练 儿童的双手协调配合、手部精细动作、手指灵活、手部力量和手眼协 调能力。 213

学习资源： 资源下载：链接: https://pan.baidu.com/s/1JXxpNCVcToQUam06lnAnRg 提取码: hlw4 【微课，扫一扫】 【连云港市赣榆特殊教育学校：姜雪飞 闫玉芹 仲艳】 你感兴趣的内容！ 37 豆你玩 16 剥鸡蛋 54 我的小手真能干 66 利用简易器材对手指功能障碍儿童 的康复训练 214

54.我的小手真能干 微视频 1（主题:画框变变变） 本视频通过教师示范制作神奇的画框，拓展智力障碍学生的学习 途径，孩子们通过观看视频后可以自己尝试做一个这样的画框，从而 锻炼其手的动手操作能力，提高三指捏这一精细动作能力，充分认识 到小手的作用，增强其自信心。 215

微视频 2（主题：鲸鱼拼贴画） 本视频中老师向智力障碍学生展示了用手做出漂亮的图画的过 程，通过拼贴画活动鼓励智力障碍学生大胆地画出自己喜欢的图案， 感受手撕画的神奇。美工活动的形式不仅易于引起学生的学习兴趣更 有利于学生学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动，发展学生手指 灵活性及精细动作能力。 216

微视频 3（主题：我会扣纽扣） 本视频包括学习目标、创设情境、观察学习、自主练习、游戏巩 固、小结拓展几个环节，通过本视频的学习，让学生在掌握扣圆纽扣 的基础上发展其手眼协调及双手精细动作特别是二指捏的能力同时 以游戏的形式改善学生双下肢肌力弱的障碍。本视频以图片、视频等 多种形式展现内容，充分发挥 PPT 课件动画设计的效果，辅以适当的 音频效果，可以有效的吸引智障学生的注意力，达到良好的学习效果。 217

学习资源： 资源下载：链接: https://pan.baidu.com/s/1mu0mgjhV62g0_2bw5rwQzQ 提取码: smtu 【微课，扫一扫】 【灌南县逸夫特殊教育学校：张蔚、张小青、朱延姝】 你感兴趣的内容！ 55 雪花片“变变变” 53 小手运动会 218

55.雪花片“变变变” 微视频 1（主题：雪花片的认识及归类 ） 为了训练智障孩子认识以及归类的逻辑能力，本微课片段主要先 由老师带着学生认识几种雪花片的颜色，接着通过范读每个雪花片的 颜色，让孩子跟老师说、做、示范归类、动手操作等让学生自己学会 归类的方法，最终并教会孩子把同一类的雪花片放在一起，从而学会 了归类。这样的训练也是做到了教育与康复的有机结合，训练了孩子 的语言表达能力以及动手操作的能力。 219

微视频 2（主题：雪花片的颜色辨识） 本微课视频详细的教会孩子的颜色辨识，先是老师一个一个教， 让孩子跟着老师一个一个的说，接着是老师指着雪花片让孩子辨识， 然后是老师说颜色，让孩子找出对应颜色的雪花片。最后是把一堆雪 花片按颜色分开，这样的训练，由易到难，由浅入深，让孩子真正辨 识雪花片，也训练孩子的手眼协调能力。 220

微视频 3（主题：巧变雪花片） 本视频主要训练培智孩子的精细动作能力，先是老师示范用几片 雪花片做一朵小花，孩子跟着做，做完再拆分，来来回回训练孩子的 动手能力，接着让孩子自己动手拼接雪花片，老师不断的鼓励，帮助， 让孩子完成了非常好的雪花片作品，这样的一个过程，不但培养了孩 子的精细动作、手眼协调的能力，也训练了孩子的思维发展，把教育 和康复有机的结合在一起。 221

学习资源： 资源下载：链接: https://pan.baidu.com/s/1WiFmxA6kEqu2v5uK5oiWlA 提取码: w5g0 【微课，扫一扫】 【灌南县逸夫特殊教育学校：张焕、张小青、王秀花】 你感兴趣的内容！ 54 我的小手真能干 37 豆你玩 222

56.平衡台系列练习 微视频 1（主题：平地抛接球） 感统训练需遵守循序渐进和动静结合的原则，因此把微视频 1 的 主题确定为平地拋接球。在这个环节上，平地练习易于让学生控制身 体，通过逐渐加大距离(1 米—1.5 米—2 米—2.5 米)来加大训练难度， 不断让被训练者接受新的挑战，获得成功的喜悦，为下面的训练做好 铺垫。本环节训练难度较小，被训练者易于完成。 223

微视频 2（主题：上稳平衡台） 这个环节较第一环节在难度上有了一定的提升，因为平衡台的不 稳定性，需要被训练者调动身体的各种感官，努力让身体在平衡台上 保持平稳，这对于感觉统合差的被训练者是不易做到的。训练时也是 按照循序渐进的方法推进：老师示范，讲解要点——老师扶生上平衡 台，强调要点——生扶桌子上平衡台——徒手上平衡台。 224

微视频 3（主题：平衡台上接球） 这个环节是在做好前面两项训练的基础上进行的，也是最难的一 个环节要求被训练者不仅要站稳平衡台，而且还要在平衡台，上拋接 球，在抛接球的过程中通过不断加大距离(1 米—1.5 米—2 米—2.5 米)来加大难度系数。我们的小训练者因为在 1、2 两个环节比较认真， 因此第三个环节也完成得很棒。 225

学习资源： 资源下载：链接：https://pan.baidu.com/s/1V6wD32IovCc1MaO3-mt3dA 提取码：pyps 【微课，扫一扫】 【灌南县逸夫特殊教育学校：吴晓梅、王玉珍、李家波】 你感兴趣的内容！ 24 蒙台梭利微课 226

57.抓 舀 夹 微视频 1（主题：整只手抓豆） 通过学习用整只手抓豆子，并将豆子一把一把移入空碗中，移空后再 次重复，反复练习，锻炼手部的肌肉，增强手的灵活性，发展学生的手眼 协调能力，间接发展学生的专注力。 227

微视频 2（主题：用勺子舀豆） 通过学习勺子的拿法及使用方法，锻炼学生手部肌肉，再用勺子将碗 中的豆子一勺一勺舀入空碗，完成后再次重复练习，发展学生的手眼协调 能力，间接培养学生的专注力和独立性。 228

微视频 3（主题：用筷子夹糖果） 通过学习筷子的拿法，熟练使用筷子，掌握筷子的“开”“关”，再 要求学生用筷子将碗中的糖果夹到空碗中，完成后再次重复练习，锻炼学 生手部肌肉的灵活性，发展学生的手眼协调能力，间接培养学生的专注力 和独立性。另外，还可以升级锻炼，让学生学习辨别颜色，将相同颜色的 糖果分类。 229

学习资源： 资源下载：链接：https://pan.baidu.com/s/1u2fZgl8KMhqBES_6Z-bJnw 提取码：8eft 【微课，扫一扫】 【东台市特殊教育学校：周薇、崔小燕、朱斌】 你感兴趣的内容！ 51 学穿搭扣鞋 65 能使用瓢勺类舀倒物品 19 布书乐园——灵巧的手 230

58.制作玫瑰花 微视频 1(主题:基本手法） 通过观看、触摸、归纳等动作，让学生认识串珠玫瑰花的色彩， 认识玫瑰花分为制作花朵、叶片、花杆三部分过程。重点训练学生加 珠、回穿、拉线、过线、打结等动作。训练学生手腕、手指力量、训 练学生手眼协调和其它精细动作能力。 231

微视频 2（主题：花朵的制作） 准备好串珠玫瑰花朵的材料，老师示范指导，学生一步步地学做 花朵部分。通过活动，引导学生学习正确穿珠技能，掌握珠圈的完成 手法。人的眼睛是传感器，脑是控制器，手是执行机构，通过穿珠活 动，反复训练提高手部力量和手眼协调能力，提高手部精细动作灵活 性。 232

微视频 3（主题：叶片、花杆的制作） 准备好叶片、花杆的珠子，教学生制作两片叶子和花杆。训练学 生学习五珠圈、六珠圈的制作。训练过程中，老师要对学生动作作指 导与纠正。整个过程花 10 分钟左右。在训练中，学生的手部精细动 作能力得到进一步提升，学生的审美能力也得到提升，能享受到成功 的喜悦。 233

学习资源： 资源下载：链接：https://pan.baidu.com/s/152FKVkgrIMR0QcFIC1Iykg 提取码：1id7 【微课，扫一扫】 【建湖县特殊教育学校：肖 丽、毛音音、杨晓庆】 你感兴趣的内容！ 51 学穿搭扣鞋 29 串珠 64 有趣的瓶盖 234

59.神奇的三角插 微视频 1(主题:认识三角插） 三角插，也称立体折纸、3D 折纸，是折纸中的一种，先用纸做 成小的三角形零件，再用这一个个小插片来拼插出更多样式的大件物 品。欣赏三角插作品，认识三角形零件，及其每个部位: 尖角部分、 两个插脚部分、插袋部分。 235

微视频 2（主题：折三角形） 1.以各种颜色的废旧纸张为原材科，将纸截成长方形(长:宽=2:1 或者 3: 2)。 2.将长边上下对折，中间用指甲压下，再将短边左右对折，展开 留下中线折痕。 3.再将短边左右对折，展开留下中线折痕。将纸翻面，将上面两 角分别沿着内边折。 4 将上面多出来的部分往下翻折，并沿着中线对折，一个三角形 就完成了。 236

微视频 3（主题：可爱的三角插小鱼） 1.第一排 1 个三角形:第二排 2 个三角形插袋分别插入第一排三 角形一个插角部分:第三排 3 个三角形，中同插 1 个，两边的一个插 脚各插一个；第四排 4 个三角形，从第二个插角开始插，两边的一个 插脚各插一个；第五排 5 个三角形，同第四排插法。 2、第六排 4 个三角形，从第二个插角开始插。插完 4 个，第七 排 3 个，第八排 2 个，第九排 1 个，插法同第六排、这样小鱼的身体 就插好了。 3, 小鱼尾巴在第十排直插 1 个三角形，第十一排在这个三角形 的两个插角各插入一个三角形，最后加上眼，小鱼就制作完成了。 237

学习资源： 资源下载：链接：https://pan.baidu.com/s/1Xg5WxujyjZ7sNbEkhryFcg 提取码：qqxu 【微课，扫一扫】 【建湖县特殊教育学校：谢超清、钱虹、徐俊】 你感兴趣的内容！ 45 伸手拾放物件 40 积木垒高高 238

60.借助蒙氏教具进行书写前的直接准备练 习 微视频 1(主题:书写练习之手的准备） 借助蒙氏教具“插座圆柱体\"，进行三指捏的练习，为书写前的 握笔做准备，教师首先示范捏的动作。伸出拇指、食指、中指，捏在 一起，握住小圆柄。提起来，依次摆好在工作毯，接着再依次放困圆 穴，放的时候注意对准洞孔，手捏圆柄，另外一只手扶住左侧木枕， 基本操作完成可进行拓展延伸，圆柱体取出教放，学生识别对应。整 个工作的操作过程，锻炼了学生动作训练中的精细动作能力的手眼协 调能力。 239

微视频 2（主题：书写练习之运笔练习） 准备好以下教具:蒙氏金属嵌板圆形、椭圆形、三角形等基本图 形嵌板；彩色铅笔；白纸。进行书写的直接准备，练习画线、控制线 的长短。教师示范金属嵌板的四项工作:基本示范；重叠；一个图形 两个方向；自由创造。教师示范基本动作要慢，讲清楚左右手的分工， 左手负责按住金属嵌板或者纸张，不乱移动，右手正确握笔，从嵌板 的左下方进行运笔练习。通过训练，锻炼学生养成拿笔写字的习惯， 提高他们的精细动作中的握笔写画的能力。 240

微视频 3（主题：书写练习之鱼的嵌板拓印） 通过上两阶段的训练，学生手部的控制能力得到了加强。为了巩 固学生的精细动作能力，利用蒙氏教具鱼的嵌板进行拓印鱼身体的运 笔练习。教师需要正确的示范鱼嵌板的拿取过程以及拓印的全过程。 整个过程，教师动作要慢，示范要清楚，小步子，多循环的对手部的 精细动作进行巩固训练。 241

学习资源： 资源下载：链接：https://pan.baidu.com/s/1VoWAztoaIG8JNfpD_7GfFA 提取码：6nn0 【微课，扫一扫】 【泗洪县特殊教育学校：印邦枝 沈静 钟丽丽】 你感兴趣的内容！ 15 手部精细动作 6 握笔写画 31 点点画 52 四柱形状配对 242

61.趣味手指印画 微视频 1(主题:趣味手指印画） 《趣味手指印画》选自本校学前部《动动小手》自编教材，教学 内容由易到难，分“手指印画”、“区域印画”、“指定位置印画” 三类内容进行教学。本视频的学习目标是掌握食指指腹按压法，学习 “手指印画”的技能。在空白纸张上，通过对“按”、“抬”、“印” 三个基本动作的不断练习，使学生明白印画的基本要领，掌握印画的 基本技能，增强手指力量。 243

微视频 2（主题：区域印画 ） 本视频的学习目标是掌握“按”、“抬”、“印”的动作，学习 “区域印画”的技能。通过对图形“苹果”轮廓线的强调及图片提示， 让学生明白印画的区域，重点关注轮廓线周围的印画，不要出线。在 重复的印画练习中不断加强学生对区域概念的认知，提高手指指腹力 量。 244