达州职业技术学院 2021 届毕业生

培养质量与就业质量跟踪调查报告

四川恩灿商务信息咨询有限公司

2021 年 12 月

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

目 录

第一部分 总述 ...........................................................................................................1

一、主要结论............................................................................................................1

二、改进建议............................................................................................................3

第二部分 培养结果与毕业生评价 ...........................................................................5

第一章 就业竞争力 ................................................................................................5

一、毕业生基本情况............................................................................................5

二、就业率和毕业去向........................................................................................8

三、就业质量......................................................................................................12

第二章 校友评价 ..................................................................................................20

一、校友推荐度..................................................................................................20

二、校友满意度..................................................................................................22

三、教学工作满意度..........................................................................................24

四、学生工作满意度..........................................................................................25

五、生活服务满意度..........................................................................................26

第三章 就业特点 ..................................................................................................27

一、就业行业特点..............................................................................................27

二、就业职业特点..............................................................................................29

三、用人单位特点..............................................................................................31

四、地区特点......................................................................................................31

第四章 素养、能力及知识分析 ..........................................................................33

一、素养提升......................................................................................................33

二、最重要的能力及满足度..............................................................................34

三、核心知识重要性及其满足度......................................................................36

四、理论知识和技能掌握情况..........................................................................37

第五章 升学情况分析 ..........................................................................................38

一、升学基本情况..............................................................................................38

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二、升学原因分析..............................................................................................40

三、跨专业升学情况..........................................................................................40

四、升学主要院校..............................................................................................41

五、对升学结果的满意度..................................................................................41

第三部分 培养过程分析 .........................................................................................42

第六章 核心课程有效性评价与成绩分析 ..........................................................42

一、核心课程有效性评价..................................................................................42

二、与任课教师课下交流程度..........................................................................43

三、学业影响......................................................................................................45

第七章 社团活动分析 ..........................................................................................46

一、社团活动参与情况......................................................................................46

二、社团活动满意度..........................................................................................46

第八章 求职与创业分析 ......................................................................................48

一、求职成功的信息渠道..................................................................................48

二、求职服务有效性分析..................................................................................48

三、创业情况分析..............................................................................................49

第四部分 用人单位评价 .........................................................................................52

第九章 用人单位评价............................................................................................52

一、用人单位对毕业生的满意度......................................................................52

二、用人单位对学校就业服务工作的满意度..................................................52

三、用人单位对学校就业服务工作的建议......................................................53

第五部分 技术报告 ...................................................................................................54

一、项目背景介绍..................................................................................................54

二、调查样本说明..................................................................................................54

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第一部分 总述

一、主要结论

（一）超 95%的毕业生实现就业，毕业去向以协议和合同就业

为主

1、初次就业率：学校 2021 届毕业生毕业半年后就业率为 95.40%，基本实

现充分就业。大部分专业毕业生就业率均在 90%以上，其中有 19 个专业的毕业

生就业率均达到 100%，实现了完全就业。

2、毕业去向：“协议和合同就业”为毕业生主要去向选择，占比为 65.74%；

“升学”次之，占比为 15.18%。

二、主要服务省内私营企业、卫生和社会工作事业发展，就业特

点与培养定位相契合

1、就业地域：2021 届毕业生中，省内就业毕业生达 87.68%。省内就业的毕

业生中，主要流向了达州市（28.08%）、成都市（22.33%）、凉山州（9.89%）；省

外就业的毕业生中，主要分布在重庆市（58.88%）和广东省（10.34%）。

2、就业行业：卫生和社会工作为主（39.33%），批发和零售业（8.72%）和

教育（7.48%）、建筑业（7.05%）、制造业（5.47%）次之。各院系毕业生就业行

业与学校培养方向基本一致，如师范系毕业生主要流向了教育业，机电工程系毕

业生主要流向了制造业，临床医学系、医学影像检验系、护理系毕业生主要流向

了卫生和社会工作行业等。

3、就业职业：卫生专业技术人员（33.56%）为主，其他人员（27.33%）次

之。各院系毕业生就业职业与培养目标和方向基本一致，如师范系毕业生就业职

位主要是教学人员，临床医学系、医学影像检验系、护理系毕业生就业职位主要

是卫生专业技术人员，建筑工程系毕业生就业职位主要是工程技术人员等。

4、就业单位：就业单位类型以其他企业和医疗卫生单位为主，分别占 53.29%

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和 30.65%，其他事业单位次之，占比 5.35%。

三、毕业生对目前工作的满意度和就业质量均处于较高水平

1、工作满意度：2021 届毕业生对目前工作的总体满意度为 95.58%。其中有

22 个专业毕业生对工作现状的总体满意度达到 100%。

2、专业相关度：2021 届毕业生所从事的工作与专业相关度为 87.27%，有 25

个专业的毕业生工作与专业相关度超过 90%，其中有 16 个专业的毕业生工作与

专业相关度达到 100%。

3、职业期待吻合度：2019 届毕业生职业期待吻合度为 90.95%，有 26 个专

业的毕业生职业期待吻合度在 90%以上，其中有 15 个专业的毕业生职业期待吻

合度达到 100%。

4、工作稳定性：毕业至今，2021 届毕业生离职率为 19.40%，有 16 个专业

的毕业生离职率低于 20%，其中离职率为 0 的专业有 7 个，分别是电子商务、精

细化工技术、口腔医学技术、旅游管理、现代农业技术、英语教育、语文教育。

5、工作能力满足度：2021 届毕业生认为个人现在工作能力满足度为 91.44%。

四、学校人才培养模式和质量获得毕业生的认可

1、教学工作满意度：2021 届毕业生对教学工作总体满意度为 93.52%。

2、素质和能力提升情况：认为大学期间各项素质和能力有提升的占比均超

过 40%；其中认为发现问题、解决问题的能力和思想道德有提升的占比均超过

60%。对各项能力满足度进行 5 分制评价中，各项能力评分在 3 分以上的占比均

在 90%以上，毕业生认为学校对各项能力的满足度均达到或超过了重要性。

3、核心知识满足度：2021 届毕业生对核心知识的满足度评价中，评分在 3

分及以上的占比为 93.55%，平均值为 3.90 分。

4、理论知识和技能掌握情况：通过学校的培养，毕业生对所学专业的基本

理论和基本技能的掌握度为 94.42%。

5、学生工作满意度：2021 届毕业生对学生工作的总体满意度为 91.35%

6、生活服务满意度：2021 届毕业生对生活服务的总体满意度为 91.44%。

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7、对母校的满意度和推荐度：2021 届毕业生对母校的总体满意度为 91.48%，

对母校的推荐度为 64.42%。

五、学校人才培养质量和就业服务工作得到了用人单位的肯定

1、用人单位对毕业生的评价：用人单位对毕业生的总体满意度为 97.95%。

2、用人单位对学校就业服务工作的评价：用人单位对学校就业服务工作的

总体满意度为 98.63%。

3、用人单位的建议：用人单位对学校就业服务工作的主要建议是多组织校

园招聘会和加强校企沟通，分别占 44.52%和 41.10%。

二、改进建议

综上所述，2021 届毕业生就业状况良好，就业质量较高；学校教学模式合

理，获得毕业生较高评价；为了保障毕业生顺利就业、高质量就业，有些方面仍

需学校给予关注。

（一）构建招生-培养-就业联动机制，优化专业结构布局

构建招生、培养、就业联动机制，实现人才供给和需求的动态平衡，已成为

高校适应国家经济社会发展需要和促进教育教学改革的重要工作，也成为衡量高

校办学质量的重要指标。学校需坚持以学生发展为本，以满足学生多样化发展要

求和适应社会需要为导向，积极推进招生培养就业联动机制建设，以人才培养质

量促就业，以就业质量倒逼招生结构、专业结构的调整优化和人才培养体系建设，

提升学校综合竞争力。以服务区域经济社会发展需要为导向，建立常态化的专业

调研机制，通过问卷、访谈、座谈会、政府或行业统计数据分析等，不定期组织

二级学院对行业企业、政府机关、事业单位等人才需求情况，毕业生专业对口情

况、就业质量、职业发展情况等进行调研，依据专业调研与社会需求分析，结合

学校目标定位，制订专业建设规划，明确专业建设目标，优化专业结构布局。

（二）深化教学改革，完善教学质量保障体系

根据调查结果，专业课程中实践课程太少、专业课程内容丰富性不够和专业

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课程深度不够是毕业生对专业课程的主要意见。毕业生认为教学工作需改进的地

方主要是学生没有获得充分专业实践机会、教学活动忽视了学生的学习主动性。

因此，需进一步深化教学改革，完善教学质量保障体系，坚持以知识为核心、以

能力为重心，以人才素质培养为本位，构筑学生知识、能力、素质的合理结构，

着力培养知识面广、适应能力强、综合素质高、具有良好职业道德的高质量人才，

最大限度地适应社会需求，从根本上促进毕业生充分就业、优质就业。加强毕业

生实践能力、创新能力的培养，把实践育人的理念进一步贯彻于人才培养的全过

程，切实加强实践教学环节，高举创新和特色旗帜，合理制定实践教学方案，完

善实践教学体系，创新管理模式，鼓励学生参加各种技能鉴定，积极推行“多证

书”制度。

（三）加强就业指导和创业教育，提高就业竞争力

根据调查结果，部分专业的毕业生离职率较高，离职原因主要为增加自己的

工作经验及工作阅历、个人发展空间有限、工作太累、待遇太低；从事低专业相

关工作的主要原因是迫于现实先就业再择业、专业工作不符合自己职业期待；创

业困难主要为创业经验缺乏；学校组织的招聘会是大多数学生接受过的学习的就

业服务，也是被认为最有效的就业服务。学校应进一步整合各方资源，多管齐下，

为毕业生提供全方位立体化的就业创业指导服务。学校可以从新生入学开始对学

生进行多种形式的就业指导和创业教育，帮助学生进行职业生涯规划和设计，找

准个人定位，明确学习目标。通过授课、报告、讲座、网络、咨询等多种形式，

深入开展学生职业生涯辅导，对不同年级、不同阶段学生进行有针对性的政策指

导、信息指导、技巧指导、心理指导和创业指导，引导学生转变观念、调整就业

期望值，增强创业意识、诚信意识，树立正确的求职择业观，帮助学生合理规划

与设计职业生涯。逐步建立以大学生就业指导课为基础，以职业生涯规划设计为

突破口，辅以专家讲座、个别心理辅导、企业实习实训的就业指导体系，确保每

一位毕业生在进入就业市场之前接受系统的指导与培训，提高毕业生就业竞争力。

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第二部分 培养结果与毕业生评价

第一章 就业竞争力

一、毕业生基本情况

（一）毕业生总人数及性别结构

学校 2021 届毕业生共 4718 人。其中男性毕业生 1590 人，占比 33.70%；女

性毕业生 3128 人，占比 66.30%。

图 1.1-1 2021 届毕业生人数

（二）毕业生民族分布

从各民族分布情况来看，毕业生主要以汉族为主，有 3918 人，占比 83.04%；

少数民族中，人数较多的是彝族和藏族，分别占 9.71%和 4.45%。

表 1.1-1 2021 届毕业生民族分布

序号 民族 人数 占比 序号 民族 人数 占比

1 汉族 3918 83.04% 9 侗族 2 0.04%

2 彝族 458 9.71% 10 水族 2 0.04%

3 藏族 210 4.45% 11 白族 1 0.02%

4 羌族 43 0.91% 12 布依族 1 0.02%

5 土家族 27 0.57% 13 傣族 1 0.02%

6 苗族 22 0.47% 14 哈尼族 1 0.02%

7 回族 20 0.42% 15 傈僳族 1 0.02%

8 蒙古族 10 0.21% 16 壮族 1 0.02%

男, 1590, 33.70%

女, 3128, 66.30%

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（三）毕业生生源地分布

从生源地分布情况来看，以四川省为主，占比 94.21%，重庆市和贵州省分

别占 5.22%和 0.57%。

图 1.1-2 2021 届毕业生民族分布

（四）院系及专业分布

2021 届毕业生分布在 9 个院系 40 个专业。分院系来看，护理系人数最多，

占比 32.39%；艺术系人数最少，占比 2.78%；分专业来看，护理专业人数最多，

为 28.25%；环境艺术设计专业人数最少，占比 0.25%。各院系、各专业毕业生人

数和占比情况具体如下表所示。

表 1.1-2 2021 届毕业生院系及专业分布

院系 专业 人数 占比

护理系

护理 1333 28.25%

卫生信息管理 47 1.00%

助产 148 3.14%

小计 1528 32.39%

临床医学系

康复治疗技术 99 2.10%

口腔医学技术 50 1.06%

临床医学 567 12.02%

中医学 148 3.14%

小计 864 18.31%

医学影像检验系

药学 109 2.31%

医学检验技术 201 4.26%

医学影像技术 206 4.37%

小计 516 10.94%

师范系 小学教育 181 3.84%

四川省, 94.21%

重庆市, 5.22%

贵州省, 0.57%

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院系 专业 人数 占比

学前教育 153 3.24%

英语教育 41 0.87%

语文教育 104 2.20%

小计 479 10.15%

经济管理系

畜牧兽医 88 1.87%

会计 105 2.23%

酒店管理 32 0.68%

旅游管理 23 0.49%

物流管理 33 0.70%

现代农业技术 103 2.18%

小计 384 8.14%

公共事务管理系

电子商务 28 0.59%

计算机网络技术 78 1.65%

计算机应用技术 108 2.29%

软件技术 48 1.02%

市场营销 38 0.81%

小计 300 6.36%

建筑工程系

城乡规划 20 0.42%

工程造价 81 1.72%

建筑工程技术 130 2.76%

水利水电建筑工程 40 0.85%

园林工程技术 23 0.49%

小计 294 6.23%

机电工程系

工业机器人技术 17 0.36%

机电一体化技术 72 1.53%

精细化工技术 17 0.36%

模具设计与制造 19 0.40%

汽车运用与维修技术 78 1.65%

数控技术 19 0.40%

小计 222 4.71%

艺术系

环境艺术设计 12 0.25%

美术教育 73 1.55%

艺术设计 28 0.59%

音乐教育 18 0.38%

小计 131 2.78%

总计 4718 100.00%

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二、就业率和毕业去向

（一）总体就业率

根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状

况统计报告工作的通知》（国办发〔2004〕7 号），高校毕业生就业率的计算公式

为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%，其中已就业

群体包括在单位就业（包括签订就业协议就业、签订劳动合同就业、其他录用形

式就业、应征入伍、国家基层项目等）、升学、自主创业、自由职业毕业生。

数据显示，学校 2021 届毕业生毕业半年后就业率为 95.40%。

图 1.2-1 2021 届毕业生就业率

（二）毕业生毕业去向分布

从具体毕业去向来看，“协议和合同就业”为毕业生主要去向选择，占比为

65.74%；“升学”次之，占比为 15.18%。

表 1.2-1 2021 届毕业生毕业去向分布

毕业去向 人数 占比

协议和合同就业

(65.74%)

签就业协议形式就业 2946 62.44%

签劳动合同形式就业 97 2.06%

地方基层项目 33 0.70%

应征义务兵 17 0.36%

西部计划 3 0.06%

其它地方基层 2 0.04%

乡村医生 2 0.04%

国家基层项目 1 0.02%

三支一扶 1 0.02%

就业率, 95.40%

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毕业去向 人数 占比

升学(15.18%) 升学 716 15.18%

灵活就业(14.25%)

其他录用形式就业 644 13.65%

自由职业 28 0.60%

自主创业(0.23%) 自主创业 11 0.23%

未就业(4.60%)

待就业 205 4.35%

拟创业 2 0.04%

拟应征入伍 1 0.02%

求职中 9 0.19%

总计 4718 100.00%

（三）各院系毕业生就业率

2021 届毕业生分布在 9 个院系，其中机电工程系就业率最高，达到 100%；

其次是建筑工程系和公共事务管理系，就业率分别为 99.66%和 99.00%。

图 1.2-2 各院系毕业生就业率

（四）各专业毕业生就业率

学校 2021 届毕业生分布在 40 个专业，除小学教育、语文教育、英语教育

外，其余各专业毕业生就业率均在 90%以上，其中有 19 个专业的毕业生就业率

均达到 100%，具体如下表所示。

表 1.2-2 各专业毕业生就业率

序号 专业 毕业生人数 就业人数 就业率

1 计算机网络技术 78 78 100.00%

2 计算机应用技术 108 108 100.00%

3 市场营销 38 38 100.00%

100.00%

99.66%

99.00%

97.71%

97.14%

95.49%

95.16%

94.57%

89.14%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

机电工程系

建筑工程系

公共事务管理系

艺术系

经济管理系

临床医学系

医学影像检验系

护理系

师范系

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序号 专业 毕业生人数 就业人数 就业率

4 工业机器人技术 17 17 100.00%

5 机电一体化技术 72 72 100.00%

6 精细化工技术 17 17 100.00%

7 模具设计与制造 19 19 100.00%

8 汽车运用与维修技术 78 78 100.00%

9 数控技术 19 19 100.00%

10 城乡规划 20 20 100.00%

11 工程造价 81 81 100.00%

12 建筑工程技术 130 130 100.00%

13 园林工程技术 23 23 100.00%

14 酒店管理 32 32 100.00%

15 物流管理 33 33 100.00%

16 学前教育 153 153 100.00%

17 药学 109 109 100.00%

18 环境艺术设计 12 12 100.00%

19 音乐教育 18 18 100.00%

20 畜牧兽医 88 87 98.86%

21 美术教育 73 72 98.63%

22 软件技术 48 47 97.92%

23 水利水电建筑工程 40 39 97.50%

24 现代农业技术 103 100 97.09%

25 康复治疗技术 99 96 96.97%

26 医学影像技术 206 198 96.12%

27 口腔医学技术 50 48 96.00%

28 中医学 148 142 95.95%

29 会计 105 100 95.24%

30 临床医学 567 539 95.06%

31 护理 1333 1267 95.05%

32 卫生信息管理 47 44 93.62%

33 电子商务 28 26 92.86%

34 艺术设计 28 26 92.86%

35 医学检验技术 201 184 91.54%

36 旅游管理 23 21 91.30%

37 助产 148 134 90.54%

38 小学教育 181 155 85.64%

39 语文教育 104 86 82.69%

40 英语教育 41 33 80.49%

总计 4718 4501 95.40%

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（五）未就业分析

数据显示，截至 2021 年 12 月 31 日，有 4.00%的毕业生未就业。其中待就

业占 3.75%，求职中占比 0.19%，拟创业和拟应征入伍分别占 0.04%和 0.02%。

图 1.2-3 初次未就业毕业生具体情况

本次问卷调查中，毕业生未就业的原因主要是“想就业，但未找到合适工作”

和“没有职业资格证书，不好就业”，具体如下图所示。

图 1.2-4 问卷调查中待就业毕业生未就业原因

3.75%

0.19% 0.04% 0.02%

0.00%

2.00%

4.00%

6.00%

8.00%

10.00%

待就业 求职中 拟创业 拟应征入伍

47.76%

35.51%

11.84%

4.90%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

想就业，但未找到合适工作

没有职业资格证书，不好就业

其他

暂时不想就业

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三、就业质量

（一）专业相关度

调查结果显示，2021 届毕业生认为工作与专业非常相关的占 46.77%，比较

相关的占 23.69%，基本相关的占 16.81%，毕业生工作与专业相关度为 87.27%。

图 1.3-1 2021 届毕业生工作与专业相关度

毕业生选择专业无关工作的主要原因是迫于现实先就业再择业、专业工作不

符合自己职业期待，占比分别为 38.02%和 23.44%，具体如下图所示。

图 1.3-2 毕业生选择专业无关工作的原因

分专业来看，毕业生工作与专业相关度较高的是中医学、工程造价、美术教

育、语文教育、软件技术、艺术设计、城乡规划、电子商务、卫生信息管理、口

腔医学技术、模具设计与制造、园林工程技术、水利水电建筑工程、音乐教育、

非常相关, 46.77%

比较相关, 23.69%

不相关, 12.73% 基本相关, 16.81%

38.02%

23.44%

16.67%

14.58%

4.17%

3.13%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

迫于现实先就业再择业

专业工作不符合自己职业期待

达不到相关工作的要求

专业工作的环境不好

专业岗位招聘少

专业无关工作收入更高

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旅游管理、环境艺术设计，均达到 100%，具体如下表所示。

表 1.3-1 各专业毕业生工作与专业相关度

专业 专业相关度 专业 专业相关度

中医学 100.00% 临床医学 93.17%

工程造价 100.00% 医学影像技术 92.50%

美术教育 100.00% 护理 92.21%

语文教育 100.00% 会计 91.67%

软件技术 100.00% 精细化工技术 91.67%

艺术设计 100.00% 建筑工程技术 89.66%

城乡规划 100.00% 药学 85.71%

电子商务 100.00% 物流管理 85.71%

卫生信息管理 100.00% 机电一体化技术 85.00%

口腔医学技术 100.00% 数控技术 84.62%

模具设计与制造 100.00% 畜牧兽医 83.33%

园林工程技术 100.00% 英语教育 71.43%

水利水电建筑工程 100.00% 助产 70.73%

音乐教育 100.00% 汽车运用与维修技术 60.00%

旅游管理 100.00% 工业机器人技术 57.14%

环境艺术设计 100.00% 计算机网络技术 53.85%

医学检验技术 96.61% 小学教育 53.57%

现代农业技术 96.23% 酒店管理 52.38%

学前教育 94.44% 计算机应用技术 33.33%

康复治疗技术 93.94% 市场营销 31.25%

（二）职业期待吻合度

调查结果显示，2021 届毕业生认为目前工作与入职前期望的工作非常吻合

的占 23.14%，比较吻合的占 30.91%，基本吻合的占 36.90%，职业期待吻合度为

90.95%。

图 1.3-3 2021 届毕业生职业期待吻合度

非常吻合, 23.14%

比较吻合, 30.91%

基本吻合, 36.90%

不吻合, 9.05%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

14

认为目前工作与入职前期望的工作不吻合的毕业生中，职业不符合期望的原

因主要是不符合职业发展规划，占比 45.78%；其次是不符合个人兴趣爱好和性

格，占比均为 23.49%。

图 1.3-4 毕业生认为职业不符合期望的原因

分院系来看，各院系毕业生职业期待吻合度均在 85%以上；建筑工程系毕

业生职业期待吻合度最高，为 98.95%；其次是艺术系和公共事务管理系，分别

为 96.67%和 96.49%；医学影像系和临床医学系毕业生职业期待吻合度也在 90%

以上，分别为 92.22%和 91.34%，各院系毕业生职业期待吻合度如下图所示。

图 1.3-5 各院系毕业生职业期待吻合度

分专业来看，有 26 个专业的毕业生职业期待吻合度在 90%以上，其中有 15

个专业的毕业生职业期待吻合度达到 100%，具体如下表所示。

45.78%

23.49%

23.49%

7.23%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

不符合我的职业发展规划

不符合我的兴趣爱好

不符合我的性格

不符合我的生活方式

90.95%

98.95%

96.67%

96.49%

92.22%

91.34%

89.83%

89.04%

87.90%

85.89%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

总体

建筑工程系

艺术系

公共事务管理系

医学影像检验系

临床医学系

机电工程系

护理系

经济管理系

师范系

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

15

表 1.3-2 各专业毕业生职业期待吻合度

（三）就业现状满意度

调查结果显示，毕业生对目前工作非常满意的占 15.04%，比较满意的占

44.11%，基本满意的占 36.42%，总体满意度为 95.58%。

图 1.3-6 2021 届毕业生的就业现状满意度

非常满意, 15.04%

比较满意, 44.11%

基本满意, 36.42%

不满意, 4.42%

专业 职业期待吻合度 专业 职业期待吻合度

计算机应用技术 100.00% 机电一体化技术 92.50%

康复治疗技术 100.00% 计算机网络技术 92.31%

建筑工程技术 100.00% 中医学 91.84%

语文教育 100.00% 卫生信息管理 91.67%

美术教育 100.00% 精细化工技术 91.67%

软件技术 100.00% 临床医学 90.06%

艺术设计 100.00% 药学 89.29%

城乡规划 100.00% 护理 88.16%

数控技术 100.00% 市场营销 87.50%

电子商务 100.00% 酒店管理 85.71%

模具设计与制造 100.00% 物流管理 85.71%

园林工程技术 100.00% 学前教育 84.72%

水利水电建筑工程 100.00% 会计 83.33%

音乐教育 100.00% 汽车运用与维修技术 82.86%

旅游管理 100.00% 小学教育 82.14%

现代农业技术 98.11% 口腔医学技术 81.82%

工程造价 96.67% 工业机器人技术 71.43%

助产 95.12% 英语教育 71.43%

医学检验技术 93.22% 畜牧兽医 70.83%

医学影像技术 92.50% 环境艺术设计 66.67%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

16

对就业现状不满意的毕业生中，不满意的原因主要是薪资与福利偏低，占对

就业现状不满意毕业生的 53.85%；其次是地理位置和周边经济环境，占比 23.08%。

图 1.3-7 毕业生对就业现状不满意的原因

分院系来看，公共事务管理系和建筑工程系毕业生对目前工作的总体满意度

最高，达到 100%；艺术系毕业生对目前工作的总体满意度略低，为 76.67%；其

余各院系毕业生对目前工作的总体满意度均在 90%以上，具体如下图所示。

图 1.3-8 各院系毕业生就业现状满意度

分专业来看，有 32 个专业的毕业生对就业现状的满意度在 90%以上，其中

有 22 个专业的毕业生对就业现状的满意度达到 100%，具体如下表所示。

53.85%

23.08%

7.69%

3.08%

3.08%

3.08%

3.08%

1.54%

1.54%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

薪资与福利偏低

地理位置和周边经济环境

没有生活补贴

单位效益与发展潜力

培训及提职、普升机会

专业不对口

住宿条件

单位性质和规模

领导不重视不能发挥自己的专长

95.58%

100.00%

100.00%

99.19%

98.43%

98.16%

95.81%

93.22%

92.51%

76.67%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

总体

公共事务管理系

建筑工程系

经济管理系

临床医学系

师范系

医学影像检验系

机电工程系

护理系

艺术系

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

17

表 1.3-3 各专业毕业生的就业现状满意度

专业 工作满意度 专业 工作满意度

医学检验技术 100.00% 旅游管理 100.00%

现代农业技术 100.00% 英语教育 100.00%

计算机应用技术 100.00% 临床医学 98.76%

康复治疗技术 100.00% 学前教育 98.61%

工程造价 100.00% 小学教育 96.43%

建筑工程技术 100.00% 药学 96.43%

语文教育 100.00% 中医学 95.92%

计算机网络技术 100.00% 畜牧兽医 95.83%

酒店管理 100.00% 机电一体化技术 95.00%

软件技术 100.00% 护理 94.70%

市场营销 100.00% 医学影像技术 92.50%

城乡规划 100.00% 精细化工技术 91.67%

物流管理 100.00% 汽车运用与维修技术 88.57%

数控技术 100.00% 助产 87.80%

电子商务 100.00% 工业机器人技术 85.71%

会计 100.00% 环境艺术设计 83.33%

口腔医学技术 100.00% 音乐教育 80.00%

模具设计与制造 100.00% 美术教育 75.00%

园林工程技术 100.00% 艺术设计 75.00%

水利水电建筑工程 100.00% 卫生信息管理 50.00%

（四）离职分析

调查结果显示，80.60%的毕业生表示在毕业半年内没有跳槽或离职，19.40%

的毕业生表示毕业半年内有过跳槽或离职经历。

图 1.3-9 2021 届毕业在半年内的是否有跳槽或离职

没有, 80.60% 有, 19.40%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

18

毕业生跳槽或离职原因占比排前三位的依次是为增加自己的工作经验及工

作阅历（37.54%）、个人发展空间有限（22.11%）、工作太累、待遇太低（22.11%）。

图 1.3-10 毕业生跳槽或离职原因

分院系来看，离职率最低的是护理系，为 9.63%；临床医学系和师范系毕

业生的离职率也均在 20%以下，各院系毕业生离职率具体如下图所示。

图 1.3-11 各院系毕业生离职率

37.54%

22.11%

22.11%

5.96%

4.91%

4.91%

2.46%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

为增加自己的工作经验及工作阅历

个人发展空间有限

工作太累、待遇太低

原单位的人际关系太复杂

地域环境

原单位管理混乱、效益差

单位裁员或倒闭

19.40%

36.84%

35.09%

24.58%

24.19%

23.33%

22.75%

17.79%

13.39%

9.63%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

总体

建筑工程系

公共事务管理系

机电工程系

经济管理系

艺术系

医学影像检验系

师范系

临床医学系

护理系

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

19

分专业来看，有 16 个专业的毕业生离职率低于 20%，其中离职率为 0 的专

业有 7 个，分别是电子商务、精细化工技术、口腔医学技术、旅游管理、现代农

业技术、英语教育、语文教育。

表 1.3-4 各专业毕业生半年内的离职率

专业 离职率 专业 离职率

物流管理 71.43% 艺术设计 25.00%

市场营销 68.75% 美术教育 21.43%

计算机应用技术 57.58% 建筑工程技术 20.69%

酒店管理 47.62% 音乐教育 20.00%

城乡规划 46.67% 康复治疗技术 18.18%

工程造价 46.67% 医学影像技术 17.50%

水利水电建筑工程 40.00% 会计 16.67%

小学教育 37.50% 中医学 16.33%

园林工程技术 36.36% 助产 14.63%

畜牧兽医 33.33% 临床医学 12.42%

环境艺术设计 33.33% 软件技术 11.11%

卫生信息管理 33.33% 学前教育 11.11%

药学 32.14% 护理 8.10%

计算机网络技术 30.77% 电子商务 0.00%

数控技术 30.77% 精细化工技术 0.00%

工业机器人技术 28.57% 口腔医学技术 0.00%

汽车运用与维修技术 28.57% 旅游管理 0.00%

模具设计与制造 27.27% 现代农业技术 0.00%

医学检验技术 25.42% 英语教育 0.00%

机电一体化技术 25.00% 语文教育 0.00%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

20

第二章 校友评价

一、校友推荐度

调查结果显示，2021 届毕业生对母校的推荐度为 64.42%。

图 2.1-1 毕业生对母校的推荐度

分院系来看，机电工程系毕业生对母校的推荐度最高，为 81.25%；其次是

公共事务管理系和建筑工程系，毕业生对母校的推荐度分别为 78.49%和 73.48%；

师范系、护理系、医学影像检验系、经济管理系毕业生对母校的推荐度在 60%-

70%之间；临床医学系毕业生对母校的推荐度为 56.44%；艺术系毕业生对母校的

推荐度相对较低，为 33.33%。

图 2.1-2 各院系毕业生对母校的推荐度

愿意, 64.42%

不确定, 24.99%

不愿意, 10.59%

64.42%

81.25%

78.49%

73.48%

67.95%

62.83%

61.29%

60.45%

56.44%

33.33%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

总体

机电工程系

公共事务管理系

建筑工程系

师范系

护理系

医学影像检验系

经济管理系

临床医学系

艺术系

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

21

分专业来看电子商务和数控技术专业毕业生对母校的推荐度最高，均达到

100%；旅游管理、模具设计与制造、精细化工技术、软件技术专业毕业生对母校

的推荐度也在 90%以上；各专业毕业生对母校的推荐度具体如下表所示。

表 2.1-1 各专业毕业生对母校的推荐度

专业 推荐度 专业 推荐度

电子商务 100.00% 物流管理 66.67%

数控技术 100.00% 医学影像技术 65.83%

旅游管理 94.12% 护理 65.19%

模具设计与制造 94.12% 畜牧兽医 64.71%

精细化工技术 93.33% 工业机器人技术 64.29%

软件技术 93.33% 语文教育 63.29%

汽车运用与维修技术 85.48% 计算机网络技术 63.04%

建筑工程技术 79.49% 康复治疗技术 62.79%

口腔医学技术 78.57% 临床医学 56.10%

医学检验技术 78.38% 酒店管理 54.84%

学前教育 76.72% 现代农业技术 54.41%

会计 75.00% 卫生信息管理 54.05%

市场营销 75.00% 助产 51.35%

计算机应用技术 73.58% 中医学 47.19%

城乡规划 72.22% 音乐教育 43.75%

工程造价 71.43% 环境艺术设计 40.00%

水利水电建筑工程 70.59% 艺术设计 31.82%

小学教育 69.11% 美术教育 27.78%

园林工程技术 68.75% 药学 27.78%

机电一体化技术 68.52% 英语教育 26.32%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

22

二、校友满意度

调查结果显示，2021 届毕业生对母校非常满意的占 25.29%，比较满意的占

36.58%，基本满意的占 29.62%，总体满意度为 91.48%。

图 2.2-1 毕业生对母校的总体满意度

分院系来看，公共事务管理系毕业生对母校的满意度最高，为 98.92%；机

电工程系、建筑工程系、医学影像检验系、师范系、护理系毕业生对母校的总体

满意度也均在 90%以上；经济管理系、艺术系和临床医学系毕业生对母校的满意

度略低于 90%，具体如下图所示。

图 2.2-2 各院系毕业生对母校的总体满意度

非常满意, 25.29%

比较满意, 36.58%

基本满意, 29.62%

不满意, 8.52%

91.48%

98.92%

95.45%

92.42%

91.94%

91.69%

91.28%

89.27%

88.10%

87.12%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

总体

公共事务管理系

机电工程系

建筑工程系

医学影像检验系

师范系

护理系

经济管理系

艺术系

临床医学系

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

23

分专业来看，有 26 个专业的毕业生对母校的总体满意度达到或超过 90%，

其中有 10 个专业的毕业生对母校的总体满意度达到 100%，具体如下表所示。

表 2.2-1 各专业毕业生对母校的总体满意度

专业 总体满意度 专业 总体满意度

城乡规划 100.00% 小学教育 92.68%

电子商务 100.00% 护理 91.95%

工程造价 100.00% 畜牧兽医 91.18%

计算机网络技术 100.00% 现代农业技术 91.18%

康复治疗技术 100.00% 艺术设计 90.91%

旅游管理 100.00% 医学影像技术 90.83%

模具设计与制造 100.00% 语文教育 89.87%

软件技术 100.00% 口腔医学技术 89.29%

数控技术 100.00% 助产 89.19%

物流管理 100.00% 美术教育 88.89%

计算机应用技术 98.11% 药学 88.89%

学前教育 96.55% 音乐教育 87.50%

医学检验技术 95.95% 卫生信息管理 86.49%

市场营销 95.83% 临床医学 86.34%

汽车运用与维修技术 95.16% 建筑工程技术 84.62%

会计 95.00% 水利水电建筑工程 82.35%

机电一体化技术 94.44% 中医学 82.02%

园林工程技术 93.75% 环境艺术设计 80.00%

精细化工技术 93.33% 酒店管理 70.97%

工业机器人技术 92.86% 英语教育 63.16%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

24

三、教学工作满意度

调查结果显示，2021 届毕业生对学校教学工作的满意度评价中，非常满意

占 27.71%，比较满意占 37.66%，基本满意占 28.15%，教学工作总体满意度为

93.52%。

图 2.3-1 毕业生对教学工作的满意度

针对“您认为教学需要改进的地方有哪些?”这一问题，41.13%的受访毕业

生表示“没有需要改进的”，39.87%的受访毕业生认为“学生没有获得充分专业

实践机会”，15.69%的受访毕业生认为“教学活动忽视了学生的学习主动性”，

13.23%的毕业生认为“专业教师的专业水平不高”；6.21%的毕业生认为“没有采

用科学方式对学生进行评价”。

图 2.3-2 学校教学工作需改进的地方

非常满意, 27.71%

比较满意, 37.66%

基本满意, 28.15%

不满意, 6.48%

41.13%

39.87%

15.69%

13.23%

6.21%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

没有需要改进的

学生没有获得充分的专业实习机会

教学活动忽视了学生的学习主动性

专业教师的专业水平不高

没有采用科学方式对学生进行评价

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

25

四、学生工作满意度

调查结果显示，2021 届毕业生对学校学生工作的评价中，非常满意占 25.42%，

比较满意占 33.07%，基本满意占 32.86%，学生工作总体满意度为 91.35%。

图 2.4-1 毕业生对学校学生工作的满意度

针对“您认为学生工作需要改进的地方有哪些？”这一问题，44.44%的受访

毕业生认为“没有需要改进的”，认为“解决学生问题不及时”、“学生社团活动

组织得不够好”的占比相对较高，分别为 26.46%和 23.13%；认为“与辅导员或

班主任接触时间太少”的占 16.47%左右，极少数毕业生认为“辅导员或班主任

态度不够好”、“辅导员或班主任专业素质较低”，具体如下表所示。

图 2.4-2 毕业生认为学校学生工作需改进的地方

非常满意, 25.42%

比较满意, 33.07%

基本满意, 32.86%

不满意, 8.65%

44.44%

26.46%

23.13%

16.47%

7.78%

3.20%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

没有需要改进的

解决学生问题不及时

学生社团活动组织的不够好

与辅导员和班主任接触太少

辅导员或班主任的态度不够好

辅导员或班主任的素质较低

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

26

五、生活服务满意度

调查结果显示，2021 届毕业生对学校生活服务的评价中，非常满意占 25.16%，

比较满意占 35.80%，基本满意占 30.48%，生活服务总体满意度为 91.44%。

图 2.5-1 毕业生对学校生活服务的满意度

针对“您认为学校生活服务需要改进的地方有哪些？”这一问题，36.96%的

毕业生认为“没有需要改进的”；认为“食堂饭菜质量及服务不够好”的占比相

对较高，为 48.03%；其次是“教室设备及服务不够好”、“学校交通服务不够好”，

占比分别为 30.52%和 30.13%；还有部分毕业生认为“学校洗浴服务不够好”、

“宿舍服务不够好”、“学校医院或医务服务不够好”等，具体如下图所示。

图 2.5-2 毕业生认为学校生活服务需改进的地方

36.96%

48.03%

30.52%

30.13%

23.56%

22.22%

22.09%

9.17%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

没有需要改进的

食堂饭菜质量及服务不够好

教室设备及服务不够好

学校交通服务不够好

学校洗浴服务不够好

宿舍服务不够好

学校医院或医务室服务不够好

学校保安服务不够好

非常满意, 25.16%

比较满意, 35.80%

基本满意, 30.48%

不满意, 8.56%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

27

第三章 就业特点

一、就业行业特点

数据显示，毕业生就业行业最高的是卫生和社会工作，占比 39.33%；其次

是批发和零售业，占比 8.72%；教育、建筑业占比分别为 7.48%和 7.05%；制造

业占比 5.47%；其余各行业占比均在 5%以下，具体如下图所示。

图 3.1-1 2021 届毕业生就业行业特点

分院系来看，各院系毕业生就业行业与学校培养方向基本一致，如师范系毕

业生主要流向了教育业，机电工程系毕业生主要流向了制造业，临床医学系、医

学影像检验系、护理系毕业生主要流向了卫生和社会工作行业等，各院系毕业生

主要就业行业具体如下表所示。

表 3.1-1 各院系毕业生就业占比排名前五的行业

院系 行业 占比

师范系

教育 58.61%

批发和零售业 8.79%

居民服务、修理和其他服务业 5.86%

卫生和社会工作 4.76%

信息传输、软件和信息技术服务业 4.03%

39.33%

8.72%

7.48%

7.05%

5.47%

4.99%

4.54%

4.20%

3.75%

3.36%

2.99%

2.20%

2.00%

1.35%

0.96%

0.76%

0.37%

0.34%

0.08%

0.03%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

卫生和社会工作

批发和零售业

教育

建筑业

制造业

信息传输、软件和信息技术服务业

农、林、牧、渔业

租赁和商务服务业

科学研究和技术服务业

居民服务、修理和其他服务业

住宿和餐饮业

文化、体育和娱乐业

公共管理、社会保障和社会组织

房地产业

交通运输、仓储和邮政业

金融业

电力、热力、燃气及水生产和供应业

水利、环境和公共设施管理业

采矿业

军队

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

28

院系 行业 占比

机电工程系

制造业 45.50%

批发和零售业 14.29%

建筑业 6.88%

居民服务、修理和其他服务业 5.82%

住宿和餐饮业 4.23%

经济管理系

农、林、牧、渔业 40.66%

租赁和商务服务业 11.15%

制造业 7.54%

信息传输、软件和信息技术服务业 7.54%

批发和零售业 6.56%

临床医学系

卫生和社会工作 77.15%

科学研究和技术服务业 4.30%

信息传输、软件和信息技术服务业 4.17%

批发和零售业 3.63%

公共管理、社会保障和社会组织 3.09%

医学影像检

验系

卫生和社会工作 66.03%

批发和零售业 10.45%

科学研究和技术服务业 4.28%

租赁和商务服务业 3.80%

教育 2.85%

护理系

卫生和社会工作 48.21%

批发和零售业 12.60%

住宿和餐饮业 5.36%

居民服务、修理和其他服务业 4.56%

教育 4.56%

建筑工程系

建筑业 58.10%

科学研究和技术服务业 11.86%

制造业 5.53%

信息传输、软件和信息技术服务业 3.95%

批发和零售业 3.56%

公共事务管

理系

信息传输、软件和信息技术服务业 18.80%

卫生和社会工作 13.20%

科学研究和技术服务业 10.00%

批发和零售业 8.80%

租赁和商务服务业 8.80%

艺术系

教育 24.75%

文化、体育和娱乐业 13.86%

批发和零售业 8.91%

租赁和商务服务业 8.91%

建筑业 7.92%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

29

二、就业职业特点

数据显示，2021 届毕业生就业职业主要是卫生专业技术人员和其他人员，

分别为 33.56%和 27.33%，具体职业分布如下图所示。

图 3.2-1 2021 届毕业生就业职业特点

具体来看，各院系毕业生就业职业与培养目标和方向基本一致，如师范系毕

业生就业职位主要是教学人员，临床医学系、医学影像检验系、护理系毕业生就

业职位主要是卫生专业技术人员，建筑工程系毕业生就业职位主要是工程技术人

员等，具体如下表所示。

表 3.2-1 各院系毕业生就业占比排名前五的职业

院系 就业职业 占比

师范系

教学人员 61.54%

其他人员 17.58%

商业和服务业人员 8.42%

办事人员和有关人员 5.49%

卫生专业技术人员 1.83%

机电工程系

其他人员 38.50%

生产和运输设备操作人员 19.25%

其他专业技术人员 18.18%

工程技术人员 9.63%

办事人员和有关人员 5.35%

33.56%

27.33%

8.66%

7.10%

5.69%

5.60%

3.99%

3.54%

1.39%

1.25%

0.82%

0.45%

0.20%

0.14%

0.14%

0.14%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

卫生专业技术人员

其他人员

商业和服务业人员

教学人员

其他专业技术人员

工程技术人员

农林牧渔业技术人员

办事人员和有关人员

生产和运输设备操作人员

经济业务人员

金融业务人员

文学艺术工作人员

公务员

科学研究人员

体育工作人员

新闻出版和文化工作人员

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

30

院系 就业职业 占比

经济管理系

农林牧渔业技术人员 41.64%

其他人员 22.30%

商业和服务业人员 15.41%

经济业务人员 7.21%

办事人员和有关人员 4.92%

临床医学系

卫生专业技术人员 65.28%

其他人员 19.78%

其他专业技术人员 5.52%

商业和服务业人员 4.44%

办事人员和有关人员 1.62%

医学影像检验系

卫生专业技术人员 63.53%

其他人员 17.63%

商业和服务业人员 6.76%

其他专业技术人员 5.07%

办事人员和有关人员 1.93%

护理系

卫生专业技术人员 42.26%

其他人员 37.60%

商业和服务业人员 8.13%

其他专业技术人员 3.67%

办事人员和有关人员 2.88%

建筑工程系

工程技术人员 57.48%

其他人员 22.05%

其他专业技术人员 10.63%

办事人员和有关人员 3.54%

商业和服务业人员 3.15%

公共事务管理系

其他人员 34.94%

商业和服务业人员 27.71%

办事人员和有关人员 7.63%

其他专业技术人员 7.63%

工程技术人员 5.22%

艺术系

其他人员 35.64%

教学人员 25.74%

其他专业技术人员 9.90%

文学艺术工作人员 8.91%

商业和服务业人员 7.92%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

31

三、用人单位特点

数据显示，2021 届毕业生所在就业单位主要是其他企业，占比 53.29%；其

次是医疗卫生单位，占比 30.65%；其他事业单位占 5.35%；其他单位类型占比均

在 5%以下，具体如下图所示。

图 3.3-1 用人单位类型分布

四、地区特点

数据显示，2021 届毕业生主要在省内就业，占比 87.68%；省外就业的毕业

生占 12.32%。

图 3.4-1 2021 届毕业生省内外就业比例

53.29%

30.65%

5.35%

3.08%

2.77%

1.98%

0.99%

0.91%

0.42%

0.28%

0.28%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

其他企业

医疗卫生单位

其他事业单位

中初教育单位

三资企业

机关

国有企业

城镇社区

农村建制村

高等教育单位

科研设计单位

省内, 87.68%

省外, 12.32%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

32

省内就业的毕业生中，就业地市为达州市的占比最高，为 28.08%；其次是

成都市，占比 22.33%；凉山州排名第三，占比 9.89%。

图 3.4-2 省内就业地市分布

省外就业的毕业生中，主要分布在重庆市和广东省，占省外就业的毕业生比

例分别为 58.88%和 10.34%。

图 3.4-3 2021 届毕业生就业省份分布

28.08%

22.33%

9.89%

7.77%

3.51%

2.94%

2.94%

2.91%

2.31%

2.27%

2.24%

2.21%

2.05%

1.36%

1.33%

1.30%

1.26%

0.95%

0.95%

0.54%

0.44%

0.44%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

达州

成都

凉山

南充

广安

阿坝

泸州

巴中

广元

绵阳

甘孜

资阳

宜宾

德阳

内江

攀枝花

乐山

眉山

遂宁

雅安

都江堰

自贡

58.88%

10.34%

6.07%

4.72%

2.92%

2.70%

2.47%

2.47%

1.80%

1.57%

1.57%

1.57%

0.90%

0.90%

0.67%

0.22%

0.22%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

重庆市

广东省

浙江省

江西省

贵州省

江苏省

上海市

新疆

湖北省

北京市

陕西省

云南省

海南省

山东省

天津市

湖南省

内蒙古

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

33

第四章 素养、能力及知识分析

一、素养提升

调查结果显示，2021 届毕业生大学期间有提升的素质和能力占比最高的是

发现问题、解决问题的能力，占比 62.78%；其次是思想道德，占比 61.05%；认

为实践动手能力、人际交往能力、获取知识的能力、业务能力、人文素质、创新

能力有提升的占比均在 50%-60%之间；认为其余各项素质和能力提升的占比均

在 40%-50%之间，具体如下图所示。

图 4.1-1 2021 届毕业生大学期间的素养和能力提升

62.78%

61.05%

59.23%

58.88%

56.20%

56.12%

52.31%

52.27%

49.81%

48.51%

44.44%

43.93%

43.80%

43.58%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

发现问题、解决问题的能力

思想道德

实践动手能力

人际交往能力

获取知识的能力

业务能力

人文素质

创新能力

心理素质

个人职业生涯规划能力

团队合作精神

敬业奉献精神

组织管理能力

身体素质

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

34

二、最重要的能力及满足度

调查结果显示，对各项能力重要性进行 5 分制评价中，各项能力评分在 3 分

以上的占比均在 90%以上，具体如下图所示。

图 4.2-1 2021 届毕业生对各项能力的重要性评价（3 分及以上的占比）

调查结果显示，对各项能力满足度进行 5 分制评价中，各项能力评分在 3 分

以上的占比均在 90%以上，具体如下图所示。

图 4.2-2 2021 届毕业生对各项能力的满足度评价（3 分及以上的占比）

93.51%

93.39%

92.95%

92.74%

92.65%

92.17%

92.17%

91.22%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

阅读与理解

沟通与交流能力

动手能力

科学性思维能力

应用分析能力

团队协作能力

组织管理能力

创新能力

94.12%

93.86%

93.82%

93.73%

93.56%

93.47%

93.43%

92.78%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

动手能力

团队协作能力

沟通与交流能力

阅读与理解

组织管理能力

科学性思维能力

应用分析能力

创新能力

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

35

通过对各项能力重要性和满足度求平均值得出结果如下图所示。从图中可以

看出，毕业生认为学校对各项能力的满足度均达到或超过了重要性。

图 4.2-3 2021 届毕业生对各项能力的重要性和满足度评价均值

调查结果显示，2021 届毕业生对于个人现在工作能力满足度为 91.44%。其

中，16.86%的表示非常满足，41.64%的表示比较满足，32.94%的表示基本满足。

图 4.2-4 2021 届毕业生认为现在工作能力满足度

3.75

3.80

3.85

3.90

3.95

4.00

团队协作能力

沟通与交流能力

阅读与理解

科学性思维能力

组织管理能力

应用分析能力

动手能力

创新能力

重要性 满足度

非常满足, 16.86%

比较满足, 41.64%

基本满足, 32.94%

不满足, 8.56%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

36

三、核心知识重要性及其满足度

调查结果显示，2021 届毕业生对核心知识的重要性评价中，评分在 3 分及

以上的占比为 93.69%，具体如下图所示，计算得出的平均值为 3.90 分。

图 4.3-1 2021 届毕业生对核心知识的重要性评价

调查结果显示，2021 届毕业生对核心知识的满足度评价中，评分在 3 分及

以上的占比为 93.55%，具体如下图所示，计算得出的平均值为 3.90 分。

图 4.3-2 2021 届毕业生对核心知识的满足度评价

5分, 28.97%

4分, 41.98%

3分, 22.74%

2分, 3.11%

1分, 3.20%

5分, 30.26%

4分, 39.73%

3分, 23.56%

2分, 3.03%

1分, 3.42%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

37

四、理论知识和技能掌握情况

调查结果显示，14.14%的毕业生认为通过学校的培养，自己对所学专业的基

本理论和基本技能掌握得很好，39.04%的毕业生认为较好，41.24%的认为一般，

仅 5.58%的毕业生认为掌握得不好。毕业生对所学专业的基本理论和基本技能的

掌握度为 94.42%。

图 4.4-1 2021 届毕业生对所学专业的基本理论和基本技能掌握情况评价

很好, 14.14%

较好, 39.04%

一般, 41.24%

不好, 5.58%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

38

第五章 升学情况分析

一、升学基本情况

2021 届毕业生中，一共有 716 人升学，升学率为 15.18%。

分院系来看，升学率较高的是师范系、护理系和艺术系，均在 20%以上，依

次为 21.92%、21.27%、20.61%；公共事务管理系、机电工程需、医学影像检验

系、建筑工程系的毕业生升学率均在 10%-20%之间；经济管理系和临床医学系

毕业生升学率相对较低，分别为 8.59%和 6.37%。

图 5.1-1 各院系毕业生升学率

分专业来看，有 15 个专业的毕业生升学率在 20%以上，有 15 个专业的毕业

生升学率在 10%-20%之间；其余 10 个专业的毕业生升学率低于 10%，其中酒店

管理和现代农业技术两个专业无升学毕业生。

表 5.1-1 各专业毕业生升学率

序号 专业 升学人数 毕业生人数 升学率

1 英语教育 11 41 26.83%

2 园林工程技术 6 23 26.09%

3 旅游管理 6 23 26.09%

4 电子商务 7 28 25.00%

5 物流管理 8 33 24.24%

6 市场营销 9 38 23.68%

7 音乐教育 4 18 22.22%

15.18%

21.92%

21.27%

20.61%

13.67%

13.51%

12.40%

12.24%

8.59%

6.37%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00%

总体

师范系

护理系

艺术系

公共事务管理系

机电工程系

医学影像检验系

建筑工程系

经济管理系

临床医学系

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

39

序号 专业 升学人数 毕业生人数 升学率

8 语文教育 23 104 22.12%

9 口腔医学技术 11 50 22.00%

10 美术教育 16 73 21.92%

11 护理 291 1333 21.83%

12 小学教育 39 181 21.55%

13 卫生信息管理 10 47 21.28%

14 模具设计与制造 4 19 21.05%

15 学前教育 32 153 20.92%

16 工程造价 15 81 18.52%

17 艺术设计 5 28 17.86%

18 工业机器人技术 3 17 17.65%

19 精细化工技术 3 17 17.65%

20 环境艺术设计 2 12 16.67%

21 助产 24 148 16.22%

22 药学 17 109 15.60%

23 软件技术 7 48 14.58%

24 会计 15 105 14.29%

25 汽车运用与维修技术 11 78 14.10%

26 医学影像技术 24 206 11.65%

27 医学检验技术 23 201 11.44%

28 机电一体化技术 8 72 11.11%

29 计算机应用技术 11 108 10.19%

30 建筑工程技术 13 130 10.00%

31 计算机网络技术 7 78 8.97%

32 康复治疗技术 7 99 7.07%

33 临床医学 33 567 5.82%

34 数控技术 1 19 5.26%

35 城乡规划 1 20 5.00%

36 畜牧兽医 4 88 4.55%

37 中医学 4 148 2.70%

38 水利水电建筑工程 1 40 2.50%

39 酒店管理 0 32 0.00%

40 现代农业技术 0 103 0.00%

总体 716 4718 15.18%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

40

二、升学原因分析

调查结果显示，毕业生升学原因主要是为了提升学历，占比 61.23%；其次

是增加择业资本、站在更高的求职点，占比 18.27%；对专业感兴趣、深入学习和

为了提升综合能力的分别占 9.88%和 9.14%；还有少数毕业生是为了延缓面对择

业的困难或其他原因。

图 5.2-1 毕业生选择升学的原因

三、跨专业升学情况

调查结果显示，86.42%的毕业生是非跨专业升学，13.58%的毕业生是跨专业

升学，选择跨专业升学的主要原因是出于个人兴趣和就业前景好。

图 5.3-1 毕业生跨专业升学情况及原因

61.23%

18.27%

9.88%

9.14%

1.23%

0.25%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

提升学历

增加择业资本、站在更高的求职点

对专业感兴趣、深入学习

提升综合能力

延缓面对择业的困难

其他

非跨专业,

86.42%

就业前景好,

5.19%

出于个人兴趣,

4.44%

其他, 1.73%

考取难度低,

1.24%

学习压力小,

0.49%

志愿外被调剂,

0.49%

跨专业,

13.59%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

41

四、升学主要院校

2021 届升学毕业生主要升学院校是西南财经大学天府学院，占比 31.28%；

其次是四川文理学院和川北医学院，占比分别为 21.37%和 21.09%；西南科技大

学、攀枝花学院占比也相对较高，分别为 15.92%和 2.79%。

表 5.4-1 毕业生主要升学院校（占比前五）

学校名称 人数 占比

西南财经大学天府学院 224 31.28%

四川文理学院 153 21.37%

川北医学院 151 21.09%

西南科技大学 114 15.92%

攀枝花学院 20 2.79%

五、对升学结果的满意度

调查结果显示，升学毕业生对升学结果的满意度为 95.55%。其中非常满意

占 31.11%，比较满意占 25.43%，基本满意占 39.01%。

图 5.5-1 升学毕业生对升学结果的满意度

非常满意, 31.11%

基本满意, 25.43%

比较满意, 39.01%

不满意, 4.45%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

42

第三部分 培养过程分析

第六章 核心课程有效性评价与成绩分析

一、核心课程有效性评价

调查结果显示，2021 届毕业生对核心课程的重要性评价中，评分在 3 分及

以上的占比为 93.55%，具体如下图所示，平均值为 3.90 分。

图 6.1-1 2021 届毕业生对核心课程的重要性评价

调查结果显示，2021 届毕业生对核心课程的满足度评价中，评分在 3 分及

以上的占比为 94.86%，具体如下图所示，平均值为 3.95 分。

图 6.1-2 2021 届毕业生对核心课程的满足度评价

5分, 30.26%

4分, 39.73%

3分, 23.56%

2分, 3.03%

1分, 3.42%

5分, 31.13%

4分, 39.95%

3分, 23.78%

2分, 2.59%

1分, 2.55%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

43

调查结果显示，毕业生认为专业课程中实践课程太少的占比较高，为 63.25%；

其次是专业课程内容丰富性不够和专业课程深度不够，占比分别为 45.05%和

40.94%；认为专业课程与工作相关度不够的占 33.07%。

图 6.1-3 2021 届毕业生认为专业课程需改进的地方

二、与任课教师课下交流程度

调查结果显示，6.92%的毕业生表示与任课教师课下交流非常频繁；19.97%

的毕业生表示比较频繁；偶尔交流的占比最高，为 55.17%；17.94%的毕业生表

示不交流。

图 6.2-1 毕业生与任课教师课下交流程度

63.25%

45.05%

40.94%

33.07%

4.11%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

专业课程中实践课程太少

专业课程内容丰富性不够

专业课程深度不够

专业课程与工作相关度不够

其他

非常频繁, 6.92%

比较频繁, 19.97%

偶尔交流, 55.17%

不交流, 17.94%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

44

图 6.2-2 各专业毕业生与任课教师课下交流程度

93.75%

93.33%

86.67%

70.83%

57.14%

52.94%

52.94%

50.00%

46.77%

43.40%

41.18%

37.93%

36.36%

31.25%

30.00%

29.73%

29.63%

29.17%

27.78%

25.35%

23.53%

23.26%

22.44%

21.62%

21.35%

20.59%

19.35%

17.89%

17.86%

16.67%

15.38%

14.29%

13.51%

13.04%

12.96%

12.66%

12.50%

10.53%

5.56%

0.00%

6.25%

6.67%

13.33%

8.33%

42.86%

47.06%

47.06%

40.00%

50.00%

32.08%

41.18%

54.31%

59.09%

62.50%

55.00%

59.46%

50.00%

49.17%

69.44%

56.94%

70.59%

53.49%

50.73%

48.65%

50.56%

55.88%

48.39%

73.98%

71.43%

66.67%

64.10%

71.43%

52.70%

69.57%

53.70%

75.95%

62.50%

47.37%

66.67%

76.19%

0.00%

0.00%

0.00%

20.83%

0.00%

0.00%

0.00%

10.00%

3.23%

24.53%

17.65%

7.76%

4.55%

6.25%

15.00%

10.81%

20.37%

21.67%

2.78%

17.71%

5.88%

23.26%

26.83%

29.73%

28.09%

23.53%

32.26%

8.13%

10.71%

16.67%

20.51%

14.29%

33.78%

17.39%

33.33%

11.39%

25.00%

42.11%

27.78%

23.81%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

电子商务

精细化工技术

软件技术

市场营销

数控技术

模具设计与制造

旅游管理

环境艺术设计

汽车运用与维修技术

计算机应用技术

水利水电建筑工程

学前教育

艺术设计

音乐教育

会计

医学检验技术

机电一体化技术

医学影像技术

美术教育

护理

畜牧兽医

康复治疗技术

临床医学

卫生信息管理

中医学

现代农业技术

酒店管理

小学教育

口腔医学技术

物流管理

建筑工程技术

工业机器人技术

助产

计算机网络技术

药学

语文教育

园林工程技术

英语教育

城乡规划

工程造价

频繁 偶尔交流 不交流

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

45

三、学业影响

调查结果显示，不同成绩毕业生对就业现状的满意度均在 90%以上，成绩排

名在中间 10-30 名的毕业生对就业现状的满意度高于 1-10 名和 30 名以后的毕业

生，具体如下图所示。

图 6.3-1 不同成绩毕业生对就业现状满意度

调查结果显示，班级 20-30 名的毕业生目前的工作与专业相关度相对较高，

为 92.07%；其次是 10-20 名，工作与专业相关度为 87.36%；班级 1-10 名和 30

名以后的毕业生目前的工作与专业相关度分别为 85.28%和 84.62%，具体如下图

所示。

图 6.3-2 不同成绩毕业生的工作与专业相关度

93.87% 97.12% 97.56% 93.41%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

1-10名 10-20名 20-30名 30名以后

85.28% 87.36%

92.07%

84.62%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

1-10名 10-20名 20-30名 30名以后

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

46

第七章 社团活动分析

一、社团活动参与情况

调查结果显示，2021 届毕业生参加的社团活动中，社会实践类参与度最高，

有40.23%的毕业生参与过；其次是文化艺术类和体育户外类，参与度分别为32.75%

和 31.93%；；表演艺术类、公益类活动的参与度分别为 27.53%和 26.51%；社团

联谊类活动的参与度为 15.66%；23.64%的毕业生表示没有参加任何社团活动。

图 7.1-1 2021 届毕业生参加社团活动的情况

二、社团活动满意度

参加过社团活动的毕业生中，对社团活动非常满意的有 18.59%，比较满意

的有 43.42%，基本满意的有 31.99%，社团活动总体满意度为 94.00%。

图 7.2-1 2021 届毕业生对社团活动的满意度

40.23%

32.75%

31.93%

27.53%

26.51%

23.64%

15.66%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

社会实践类

文化艺术类

体育类户外类

表演艺术类

公益类

没有参加任何社团活动

社会联谊类

非常满意, 18.59%

比较满意, 43.42%

基本满意, 31.99%

不满意, 6.00%

达州职业技术学院 2021 届毕业生培养质量与就业质量跟踪调查报告

47

具体来看，毕业生对各项社团活动的满意度均在 90%以上。其中，对文化艺

术类活动的满意度最高，为 95.00%；对社会联谊类活动的满意度为 90.20%；对

社会实践类、表演艺术类、公益类、体育类户外类活动的满意度均在 93%-94%之

间，具体如下图所示。

图 7.2-2 2021 届毕业生对各项社团活动的满意度

95.00% 93.89% 93.68% 93.44% 93.27% 90.20%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

文化艺术类 社会实践类 表演艺术类 公益类 体育户外类 社会联谊类