课程主题:《冰川上的企鹅》
教学目标:带小朋友了解企鹅,和它们的不同特性,拓展小朋友的知
识面;我们着重讲解了企鹅的外形、毛发和不同的姿态;并绘画出它的
姿态;小朋友运用彩墨与水墨的方式,锻炼彩墨的晕染效果和造型能
力;体验当代水墨的趣味性以及当代形象设计与水墨的结合碰撞。
课程主题:《冰川上的企鹅》
教学目标:带小朋友了解企鹅,和它们的不同特性,拓展小朋友的知
识面;我们着重讲解了企鹅的外形、毛发和不同的姿态;并绘画出它的
姿态;小朋友运用彩墨与水墨的方式,锻炼彩墨的晕染效果和造型能
力;体验当代水墨的趣味性以及当代形象设计与水墨的结合碰撞。
课程主题:《好运森林》
教学目标:带领孩子们认识插画艺术家 AmberDavenport,欣赏其绘画
作品,了解其作品风格以及配色;通过对艺术家作品的欣赏,提高孩
子的审美能力,学习艺术家清新自然的配色,观察其构图特点,模仿
艺术家的风格进行再创作;通过课程讲解互动,进行提问回答,引导
孩子充分发挥想象力丰富画面,激发孩子的想象力,完成具有自己个
性的作品。
课程主题:《童眼看世界》
教学目标:了解框景构图,通过火车、汽车、高铁的窗户进行框景构
图,形成独特的视角;窗内画面运用黑白的线描手法进行创作,突出
画面细节与故事;窗外彩色与窗内黑白的对比,增加画面的视觉冲击
力和层次。
课程主题:《海洋精灵》
教学目标:欣赏和观察海豚的图片,通过描绘可爱的海豚,培养学生
保护海洋生态的意识;学会用颜料画出渐变的水彩颜色。学习海豚的
造型特征,复习水彩颜料同类色的表现方法!掌握海豚身体独特的颜
色以及不同姿态时的动态造型;通过以海豚写为题材进行创作,让小
朋友们感受海豚的色彩美,了解海豚的生活习性拓展知识面!
课程主题:《泰迪熊》
教学目标:观察玩偶的外形轮廓,学会毛绒玩具的表面肌理和质感的
表达方法;了解毛绒玩具的明暗关系和前后关系表达,学会用颜色表
达画面细节;结合想象力,给画面增添背景细节,让画面更丰富充实,
同时和主体物形成对比。
一江春水——毛思颖
课程主题《一江春水》
教学目标:了解春季景象及其气候特征和春季色彩特征;认识俯视角
度下的人物及事物特征;了解春季节气,让学生认知一年中的时令、
气候和物候的联系及变化,感受大自然中的生动和美感,更加热爱生
活;认识分析不同角度下船和人物的外形特征并绘画,锻炼学生的造
型能力。
课程主题:《春江水暖鸭先知》
课程目标:了解鸭子的习性;熟练运用遮挡关系;通过观察小鸭子的
图片与素材,了解小鸭子的基本特征,另外感受不同鸭子的造型特征,
用绘画的方式表现出不同的鸭子形态。
课程主题:《高粱扫把》
教学目标:欣赏有关扫把的图片素材,以写生的方式描绘出我们的高
粱扫把;通过仔细地观察,运用线条概括出扫把的外形轮廓,培养小
朋友的观察力与对线条的表现力;在画面的整体上,用黑白灰的线描
关系,突出主体物的视觉效果;学会用线描和色粉表现手法来表达扫
把的外形特点及质感。
课程主题:《海龟》
教学目标:欣赏和观察的图片素材,抓住海龟的特点,通过观察和细
节塑造,描绘一只栩栩如生的海龟;为海龟添加丰富的色彩,并画和
海龟同类色的海草、泡泡丰富画面;在锻炼小朋友们造型能力、塑造
能力和创新创意能力的同时,培养了小朋友们热爱大自然,保护海洋
资源的意识。
课程主题:《端午时节粽飘香》
教学目标:了解端午节的相关知识,感受中国传统节日的魅力,了解
端午节习俗吃粽子。并将有趣的场景加入画面;了解端午节习俗吃粽
子,通过观察各种各样的粽子,总结其外形特点。学习了解画面装饰
的基本技法,并进行合理的画面表达;了解中国传统节日端午节,感
受传统节日的魅力,激发学生对传统节日的热爱。
课程主题:《熊猫胖嘟嘟》
教学目标:认识大熊猫,了解有关大熊猫形态特征以及生活习性,初
步学习有关动物动态绘画,画出不同动态的大熊猫;以竹林为背景的
大熊猫家园,熟练运用遮挡关系,穿插关系,在了解结构的基础上画
出竹子;激发小朋友们对大熊猫的热爱,增强动物保护意识。
课程主题:《咖啡诞生日记》
教学目标:通过探索的形式,让孩子对于咖啡文化有简单的认识;观
察与咖啡有关的物品外形特点以及作用,运用这些相关物体去进行画
面的表现,培养学生的观察构图能力;发现咖啡的美,感受咖啡的艺
术魅力。
课程主题:《美味的早餐》
教学目标:感受生活,将生活方式与艺术融合,同学们代入自己的生
活状态思考画面;强调中心构图知识点,采用色块拼接的方式进行绘
画,不同的食物运用平涂方式进行上色;学会增加细节,运用深浅颜
色的变化增添明暗对比;把握背景的简约设计,比如重复条纹/间隔
涂色法/宽纹等等方式设计桌面,使得整体作品呈现更加丰富多彩!
结课寄语:
思颖宝贝,很喜欢你的性格,能安静专心做你喜欢的事情,耐心
去完善丰富你的作品细节,你的造型能力明显提高了,画面构图也很
饱满,期待你后续更多的进步!
艺术照亮孩子未来
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