To be Virtuous, Scholarly and Globally Engaged

目录理事长寄语0204081012141634182426283036383840414248关于我们顾问寄语指导委员会管理团队师资介绍课程教学校园生活校园环境特色课程学生社团小学部课程学生会初中部课程德育活动高中部课程社会实践升学指导家校共建衣食住行President's MessageAbout UsConsultant's MessageSteering CommitteeManagement TeamTeaching TeamCurriculumSchool LifeCampusCharacteristic CurriculumStudent ClubsPrimary School CurriculumStudent UnionMiddle School CurriculumMoral EducationHigh School CurriculumSocial PracticeUniversity CounsellingHome–School CooperationStudent LifeCONTENTS

02理事长寄语President's Message

03每一个孩子都拥有一颗纯真而透明的心灵，他们需要阳光和雨露。每一个孩子都拥有一个美丽而多彩的梦，他们需要蓝天和海洋。那就让上海安生学校成为滋润孩子们心田的阳光雨露，宽阔的天、蔚蓝的海吧，让校园内时刻充满激励和自信的力量，每一个孩子都拥有自由舒展的平台，都拥有心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让孩子们在幸福和快乐中放飞一个个甜美的梦想吧！孩子们，希望你们的梦想从这里起飞。衷心祝愿：上海安生学校的每一位学生因老师的辛勤耕耘、细心浇灌而枝繁叶茂！希望你们要有“爱心”、希望你们“爱读书”；希望每一位同学都有良好的学习和行为习惯，希望每一位同学都彬彬有礼，能关心他人、乐于助人、学会合作、勇于探索、敢于竞争、善于创新。希望你们记住并思考：请关注你的思想，它决定你的行动；请关注你的行动，它决定你的习惯；请关注你的习惯，它形成你的性格；请关注你的性格，它决定你的命运。愿上海安生学校成为你们学习和成长的乐园和家园！上海安生学校理事长：亲情是世界上最灿烂的阳光。父母对待孩子，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是一门艺术，父母是孩子的第一任老师，父母也是孩子的一面镜子。希望家长朋友给孩子一份自信，一份愉悦，一份和谐，一份宁静…… 上海安生学校“视家长如亲朋”，也会像您一样爱护每一个学生，让他们茁壮成长。愿家长朋友都能在这里感受到中外优秀文化交融的氛围，使您对自己的孩子充满信心，放飞他们的梦想！亲爱的同事们，教育是爱的事业，需要我们用爱去播种，用耐心去收获，需要我们用生命去点亮生命、用思想去影响思想、用智慧去开启智慧、用心灵去感动心灵、用情感去陶冶情感、用人格去塑造人格，就让我们用爱去播种爱，来谱写这教育的旋律吧，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮地成长。 亲爱的同事们，爱更是一份责任，需要每一位从教者矢志不渝，孜孜不倦，终生以求。愿上海安生学校的教师们都能用自己横溢的才华、优雅的仪表、亮丽的心情、豁达的胸襟、强健的体魄，无私地播撒爱心。并让这份珍贵的“爱”成为我们奋斗的理想，温暖每一个学生的心灵吧！寄语我们的学校：寄语亲爱的孩子们：寄语亲爱的同事们：送给教育的伙伴们——学生家长：

04上海安生学校站在国际化高度，立足长三角战略，把握智创城机遇，创建面向现代化、面向世界、面向未来的科技化、国际化、优质化一流学校。学校由中国国际教育领域的先行者和探索者——安生教育集团于 2018 年创办，是一所可容纳 1600 名学生，涵盖小学、初中和高中三个学部的民办非营利十二年制学校。关于我们About Us

05上海安生学校致力于为中国基础教育带来创新、开创性的理念，将中国传统教育与世界一流大学公认的课程理念加以融合，包括批判性思维、基于问题的学习、学术课题研究以及英国 A-level 和美国 AP 课程元素，与来自英国剑桥大学和美国斯坦福大学的专家学者共同定义、研发和构建了一套以国家课程为主体，基于现代教育技术环境的、具有国际化教育特色的丰富课程体系，努力培养具备“双语（汉语和英语）、双能（学习能力和创新能力）、双文化（中华民族优秀文化和世界先进科技文化）”的未来英才。

06努力培养和造就能顺应时代发展，应对未来挑战，基础实、能力强、会实践、能创造、心智成熟、人格完善，既有深厚中华文化底蕴，又有广阔国际视野，以天下为己任的未来英才。培养目标修德立人行世界校训School Motto

07与美国排名第一的高中托马斯·杰斐逊科技高中合作并引进 STEM/iBET 教学特色与剑桥大学合作多年的 PBL 问题导向的学习研究及英才遴选工程与斯坦福大学合作的教师继续教育和提升机制及体系与美国高瞻学前教育基金会合作推进的中国学前教育和主动性学习理念四大优势办学基因1234

08顾问寄语Consultant's Message

09上海安生学校是集世界名校教育资源和国内外优秀师资队伍为一体，以培养具有民族灵魂、国际视野，能在世界范围内和国际事务中领军的未来英才为目标，高端定位于具有现代化、科技化、国际化特色的民办十二年制学校。作为重点教育项目的上海安生学校不仅要为加快区域经济结构转型、打造桃浦智创城服务，更要为提升普陀人民生活品质，提供高端优质国际化教育平台和通道服务。因此我们的办学目标是：把学校办成教育资源丰富、育人品质优异、国际化特色鲜明、质量上乘、成果显著的高端非营利民办学校，使之成为在上海市基础教育领域内具有较大影响、能起到示范、辐射、引领作用的优质学校，成为一所学生喜爱、家长满意、社会赞誉、政府放心的品牌学校。作为一所民办学校，我们还有一些困难和不足，但这一切都难不倒我们。我们在“修德、立人、行世界”的校训引领下，逐步形成了系统完善的教育理念、育人目标和学校发展目标，我们有优越的办学条件和雄厚的教育资源，我们有独特的国际化教育通道，我们有富有创意的课程体系及独具特色的生涯辅导等配套措施，更为重要的是我们已建立起了一支德才兼备、业务精良、熟悉国内外教育的优秀教师和管理队伍，这一切正是我们办好学校的信心之所在！我想，我们只要师生齐心，认准目标，锲而不舍，通过我们的努力，我们一定能把学校创办成为现代化科技化国际化的一流名校。我们深知这一任务既是光荣的，也是艰巨的，但我们会迎难而上。因为学校开办伊始就得到了普陀区委区政府和普陀教育局各级领导的大力支持和殷切关怀，得到了安生教育集团的帮助和扶持，得到了海内外社会各界尤其是英国剑桥大学、美国斯坦福大学等著名高校的关注和支持，特别是得到了各位家长和教育同行的首肯和信任，对此我们深怀感恩之心，并努力将之化为我们工作的不竭动力。作为一所实验学校，我们要充分发挥机制优势和资源优势，积极开展特色课程建设和培养模式创新。我们的任务一是课程建设，紧跟世界教改潮流，引进资源，探索双语双能课程，开展实践学习和研究学习，加大实验教学力度，推行以 STEM课程为载体的拓展型课程和探究型 / 研究型课程，培养学生科技创新素养，让每一位学生都具备观察、分析、判断和解决问题的能力，以面对充满挑战与问题的世界；任务二是育人，教育学生堂堂正正做人，实实在在做事，志存高远，以天下为己任；做到人格完善、能力发展与知识建构的和谐统一，成为具有深厚的中华文化底蕴、广阔的国际视野和持续的发展空间的面向世界的优秀人才。上海安生学校顾问 王志刚

10指导委员会Steering CommitteeProf. David Cardwell剑桥大学教授、英国皇家工程院院士、世界著名超导专家委员曹亚民中国知名前高考英语命题专家、《汉英大辞海》主编、AST 考试首席学术官、江苏省教育学会外语教学专业委员会常务副理事长委员Sir Keith Burnett英国科学委员会主席、英国谢菲尔德大学原校长、牛津大学数理生命学院原院长，世界著名物理学家、教育家，英国皇家学会院士Alan Bersin委员哈佛大学校董、加州教育部原部长委员缴润凯东北师范大学心理学院教授、博士生导师，教育部幼儿园园长培训中心主任，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任，教育部全国中小学校长与幼儿园园长培训专家工作组副组长，中国教育学会学前教育专业委员副理事长委员Ari Huovinen芬兰罗素高中学校校长委员

11Dr. Geoffrey Jones美国托马斯·杰弗逊科技高中创校校长委员张民生上海市教委原副主任、 中国教育学会原副会长、上海市教育学会原会长、全国青少年模拟政协活动顾问委员会委员委员袁振国中国教育学会副会长，华东师范大学教育学部主任、终身教授，教育部师范司原副司长、社科司原副司长，中国教育科学研究院原院长，国家教育咨询委员会原秘书长委员Deborah Stipek斯坦福大学教育学院原院长、终身教授委员杨九俊研究员，江苏省语文特级教师，江苏省教育学会名誉会长、江苏省教育科学研究院原副院长、原江苏教育学院副院长、江苏省中小学教学研究室原主任、苏教版高中语文教材主编委员张志勇北京师范大学教授、中国教育政策研究院执行院长，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、家庭教育指导专业委员会主任委员，山东省教育厅原副厅长，国家督学，享受国务院特殊津贴委员* 委员按照姓氏首字母顺序排序

12管理团队ManagementTeam上海市特级校长、正高级教师，现任上海安生学校校长、上海市高中教育管理专业委员会副主任，杨浦区名校长工作室主持人。原上海市控江中学校长，近 40 年教育教学和管理经历，曾获全国“特色学校先进工作者”荣誉称号。美国陶森大学中等教育管理硕士、中学英语高级教师、曾任上海市甘泉外国语中学副校长，有 20 多年教育国际化工作实践和管理经验，曾荣获“全国优秀学生干部”、“普陀区教学能手”、“普陀区教育系统优秀共产党员”等称号。姜明彦陈旎旎上海市特级校长、上海市特级教师，现任上海安生学校顾问、上海市普陀区教育学会会长、上海市普陀区人民教育督察员。原上海市曹杨二中校长、曾长期担任上海市高中教育管理专业委员会主任、上海市重点中学联谊会会长、全国第四届第五届高中教育专业委员会副理事长、上海市首届及第二届名校长培养基地主持人等。王志刚顾问校长党支部书记

13大学本科学历，小学高级教师，曾荣获“上海市优秀辅导员”、“区优秀园丁”、“区语言文字先进工作者”、“上海市品社学科中心组成员”、“区语文学科骨干教师”等称号。曾多次在全国、市级、区级的公开教学展示和竞赛中荣获一等奖。曾任长宁区江苏路第五小学向红分校教导员、上海福山正达外国语小学课程教学室主任。顾 巍小学部校长硕士学位，毕业于中国人民大学和美国宾西法尼亚大学，从事国际学校和民办国际化学校教学和管理十余年，有丰富的国家课程，融合课程和国际课程经验，可以熟练开展多学科的中英双语教学。初中部校长2 所国际高中创校执行校长，英国剑桥大学认证英国本土教师培训师，英国 BBC 语言跨学科项目全国教学总监，新浪教育华东区首席专家，澳洲首位华人州议长助理，10 年 + 海外留学生活工作经历，全程规划指导多名学生本科进入剑桥，牛津，哈佛，普林斯顿，麻省理工等全球顶尖大学。王 寅郝行行高中部校长英国爱丁堡大学历史地理博士、近 30 年教育教学与管理经验，曾在英国大学、苏格兰最古老的私立学校劳莱特学校，以及沪上知名双语学校担任历史老师、教学负责人。David Tidswell副校长（外籍）中学高级教师，原上海市教育委员会教学研究室中学政治教研员。长期从事上海中学政治教学与教研工作，曾在上海市复兴高级中学、浦东教育发展研究院、复旦大学附属中学任教或从事教学研究及管理工作。周 寰副校长

14上海安生学校拥有一支高学历、高素质、专业化、国际化的优质师资队伍。他们有着多元的文化背景、严谨的治学态度、先进的教育理念、双语的教学经验。他们不仅是传道授业解惑的老师，也是安生学子成长路上的陪伴者和引领者。师资介绍Teaching Team

15中方教师大多曾任教于知名国际学校及市区重点学校，具有多年双语教学经验。外方教师母语为英语，具有教师资格认证、国际教育背景和教学经验。1:6师生比60%老师拥有硕士及以上学历，毕业院校包括牛津大学、宾夕法尼亚大学、帝国理工学院、香港大学、复旦大学、上海交通大学等。

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17课程教学Curriculum

特色课程CharacteristicCurriculum18IBET 即 Integrated Biology, English, Technology，是生物、英语、技术课程相整合的英文缩写，是美国公立高中排名第一的托马斯·杰斐逊科技高中 STEM 特色课程的精华与核心。IBET 课程的核心元素一是项目化学习，二是跨学科学习。IBET融合课程

19IBET 作为一种全新的课程理念，由生物、英语、技术三科任课教师共同备课，设定项目主题，制订整合课程目标，开展协同教学，帮助学生掌握、理解、应用知识，建立学科之间的联系，并整合所学的知识和技能，综合运用来解决实际问题。IBET强调学习过程（process），通过与现实紧密相连的主题探究，在实践中培养学生数据收集，文献搜索和阅读，开展课题研究，撰写英文研究报告和学术论文，以及演讲等研究所需的基本能力。IBET 课程还要求学生以团队的形式开展学习，学生必须学会如何有效地和他人交流分享，在一个团体中贡献力量，体现团队合作精神。上海安生学校每两周会利用 4-6 个课时，组织师生开展 IBET 的探究活动。通过科学概念、语言能力和技术创新的深度融合以及课题项目的研究实践，为学生学习高年级 STEM 研究课程打好基础。IBET 课程所培养的跨学科学习能力、团队合作能力和技术创新胜任力也是未来人才必备的核心素养。

STEM研究课程20

21以研究为基础 (Research Based Program)，学生通过探索未知的前沿科技领域，培养创造新知识和解决问题的能力。上海安生学校的 STEM 课程STEM 是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Math）的简写和统称，有时也把艺术 (Arts) 加入其中，称为 STEAM。STEM教育就是集科学、技术、工程、数学等多学科融合的综合教育。上海安生学校的 STEM 课程旨在培养具备创新精神和实践能力的学生。这里的创新 (Creative and Innovative) 指的是能够创造新想法 (New Ideas)、新知识 (New Knowledge)、新方法 (New Methods)、新技术 (New Technologies)，新产品 (New Products)、新服务 (New Services)、新管理方法 (New Management Systems) 等新生事物 (New Things) 的能力。这种从 0 到 1 的创新能力是 STEM 课程的核心培养目标，体现着一个国家的核心竞争力，推动着人类的整体进步。12345强调以实际行动回馈社区的责任感，树立应用现代科技服务社会的价值观。建立平等自由的学习文化，尊重学生的个人兴趣，激发学生的好奇心，培养学生自主独立的思考精神，这也是创新的基础。在前沿交叉学科的探索中整合各学科知识，打破学科界限，帮助学生在更高的层面理解自然和世界，学习如何深度地思考。在高级实验室里体验并实践真正意义上的研究，培养学生钻研精神和批判性思考的能力。

22PBL项目PBL 学习强调过程，学生在解决实际问题过程中，锻炼、提高文献查阅与综述、数据调查与分析、批判性思考、研究创新、持续学习、英文演讲、团队合作等能力，为学生未来应对并解决学习、工作、生活中的各种真实问题做好能力和素质的准备。P B L （ P r o b l e m - B a s e d Learning）是以学生为中心，基于问 题 的 教 学。 在 PBL 学 习 中， 学生会面对没有确切答案的开放性问题，以团队合作的形式深入开展探讨、调查、研究，以给出解决问题的最佳方案。PBL 项目学习是上海安生学校引进世界顶尖大学优质资源的特色项目。学校依托安生教育集团雄厚的国际优质教育资源，邀请剑桥大学专家教授与本校教师一起，每年暑期为托马斯高一新生开展为期一周的剑桥版 PBL 学习培训，内容包括：学术规范、批判性思维、团队合作、项目选题、研究方法、数据分析、结果报告等。在接下来的一年中，中外导师采用校内研讨加在线指导相结合的方式，全程跟踪并持续为高一学生的项目研究提供适切的学习反馈与指导评估，旨在帮助学生进一步理解如何开展研究、怎样做好研究。主要包括：初期指导、项目开题、中期报告、成果展示。PBL 学习表现优秀的学生还有机会获得剑桥大学专家教授的推荐，这对学生申请世界顶级大学会有很大帮助。

23总之，在剑桥导师团队指导下的 PBL，坚持以学生为中心，探究过程以孩子们自身的兴趣为出发点，关注真实的社会问题，激发孩子内驱力，有效引导学生自主学习，聚焦持续性研究，培养学生解决问题的能力和对社会的责任感。剑桥导师指导下的 PBL 1. 基于问题（Problem Based）2. 以学生为主体3. 团队合作Problem 指的是有一定挑战性的难题，就是围绕一个硬核难题，组织一个团队去探究解决。这些难题基本都是开放的、没有明确固定的答案，老师指导学生共同探讨不确定的问题解决方案，并在反复探索过程中逐步找到最优解决方法，得出问题解决的最好结果。剑桥大学教授指导 PBL 的一个重要原则，就是从开题到结题整个探索过程中的问题决策，都交给学生自主做决定，真正体现以学生为主体。这个原则的本质含义是培养学生独立思考和自主探究问题解决的能力。在日常学科学习中，学生已经具备比较丰富的知识，现在把应用知识解决问题的主动权交给学生，让学生独立思考，自主选择，合作探究，共同决策，探究解决问题的方式方法，真正培养学生综合素质和实践创新能力。剑桥导师认为，PBL 是团队的 PBL，不是个人的 PBL，特别注重团队合作的价值。在开展 PBL学习过程中，重要的核心环节就是学习如何组成一个 effective 和 productive 的团队。团队要建立平等、尊重的相互关系，这样才能真诚合作；团队要有包容的氛围，允许表达各种不同的意见，这样才能充分鼓励每个成员贡献自己的创意和想法；团队要多元化，这样才能获得更加多样的解决方案。PBL 学习的整个过程非常强调以团队的力量获得最优解决方案，问题的圆满解决就是团队的最大成功。

24小学部活力成长课程Primary SchoolDynamic GrowthCurriculum

25上海安生学校小学部按照《国家课程标准》，精心设计了一套属于孩子们的“小学生活力成长课程”和相应的评价体系。通过“基础学力课程” “生活体验课程”“潜质激发课程”的有效实施，发展每一位儿童的“四艺六能”，助力其真正成为内外兼修、德才兼备且具有国际视野的英才。校本化实施基础学力课程：按照国家标准，满足学生的基础发展与共同发展。特色化建设生活体验课程：培养学生的实践能力，引导学生的全面发展。主要是指综合实践学习领域的学校文化活动与班团队活动、专题教育、社会实践等各类活动。个性化开发潜质激发课程：守护学生天赋、激发学生的潜在能力，培养学生的问题意识和创新精神。学科融合探究课。主题探究课：STEM/STEAM 课程、PBL 项目式学习。自主拓展课：包括语言类、运动类、艺术类、学习类、科技类五大类，近 50 门自主拓展课程供学生选择学习。THP（Thomas Honors Programs）荣誉课程：为充分体现因材施教，满足不同程度学生的学习需求所开设的挑战性课程。小学部课程结构与特点123ABCD小学部活力成长课程

26初中部双语科创课程Middle SchoolBilingual Scienceand InnovationCurriculum

27基于开齐开足开好国家课程的基础上，“顺势而为，扬峰填谷”，实施“一生一目标、一生一课表、一生一评价”个性化订制式的学程设计，指导学生找准学习节奏，制定“进阶式”学习规划书，形成自己的学习系统，“让每个孩子成为心智自由的学习者”。开启师生多元共享的赋能通道，立德树人、涵德蕴能，帮学生系好人生的第一粒纽扣。初中部课程结构与特点学科融合探究课：PBL 项目式学习，iBET、跨学科式学习、实验室课程、艺术教育与工程设计课程；主题探究课：STEM/STEAM 课程、校园艺术剧课程；个性化素养课：“学院式”人文素养课程和“学术式”科学素养课程；师生拓展课：分别开展教师社团和学生社团课程，包括语言类、体育类、艺术类、人文类、学习类、科技类五大类，30 多门自主拓展课程，拓宽学生跨学科及国际视野。发挥小班化优势，搭建导师制和学长 mentor 制的培养平台，以课程为载体，活动为支架，让学生学会学习，学会处事，学会合作，成为厚德博学多才多艺的栋梁之材。上海安生学校初中部聚焦于融合教育探究模式，尊重学生的个体差异与潜能发展，构建“一轴两翼”的课程体系，即以国家基础课程为主轴，拓宽延展课程为右翼，实践探究课程为左翼，为学生提供丰富的可选择性特色课程。ABCD国家课程校本特色课程

28高中部课程High SchoolCurriculum

29普高班课程是我校根据上海市教委发布的《上海市中小学课程计划及其说明》文件，按照教育主管部门的要求，制定的上海安生学校普通高中课程方案（试行版）。储英工程项目是安生教育集团在海内外一流教育教学资源的支持、配合和参与下，在世界名校中国英才遴选中心的协助下，与国家强基计划相呼应的国家急需高端人才培养工程，其培养方向及升学目标主要为英国牛津大学、剑桥大学并兼顾其他 G5 等世界顶级院校。培养模式采用遴选、国内集中培养、再遴选至海外牛剑等著名大学深造。受安生教育集团委托，上海安生学校与美国最大的艺术与设计学院萨凡纳艺术与设计学院合作，于 2021 年 9 月开设高中艺术与设计特色项目班。报考该项目的学生被录取后，将同时获得安生学校高中录取通知书和美国萨凡纳艺术与设计学院本科预录取通知书。普高项目储英项目艺术与设计项目

30升学指导UniversityCounselling上海安生学校积极为学生提供全面的大学升学指导。中外籍教师组成的专业升学指导团队，在安生教育集团的资源支持下，与国外院校保持紧密联络，并定期接受剑桥考试局及国外院校官方培训。自入学起，即为学生建立升学档案，帮助其确立专业目标、升学目标；与教学团队紧密合作，了解学生学科表现，解决遇到的问题。在适应课程（9 年级），背景提升（10~11 年级），全面协助申请（12 年级）等阶段，积极发掘学生潜能、个性特征，根据学生的学科能力、兴趣爱好、专业倾向，指导学生学业及活动发展，帮助学生 100% 录取罗素集团成员大学（英国方向），冲刺世界前百院校（美加方向）。升学部家长海外院校安生教育升学中心总部教学部门学生

31我们的服务六大模块规划内容生涯规划、霍兰德职业测评组织国外大学院校展选校规划申请文书指导撰写、修订 （中籍、外籍合作完成）申请材料准备、递交、进度跟踪、签证、行前指导升学指导课家长课堂职业规划背景活动计划学业指导世界大学生活大学升学指导生涯规划一对一个性化跟踪服务、外籍评估

329101112年级年级年级年级霍兰德职业测评，初步定位专业方向选课及时间规划专业介绍、申请要求普及院校介绍、根据 IG 成绩初步定位申请院校竞赛、活动等背景提升 - 初阶根据 AS 成绩制定选校计划参加院校展览（线上、线下）制定学业计划，GPA 及标化成绩冲刺竞赛、活动等背景提升 - 高阶大学申请全过程指导递交申请加试、面试准备满足录取条件

33毕业生升学榜毕业生 100% 在校内升学指导的协助下完成申请，获得来自英、美、加、澳、新加坡和香港等不同国家和地区的世界知名院校的录取，成果卓著。录取院校包括剑桥、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学学院、新加坡南洋理工大学、多伦多大学、香港大学、加州大学圣芭芭拉分校等世界顶尖名校。人均手持世界名校录取通知书6 份加拿大名校大满贯TOP3的学生获得录入录取率的学生获得大学 offer一流院校8 人申请大学 offer31%100%100%72%世界排名前 10全美前 60 强香港大学世界排名前 30

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35校园生活School Life在上海安生学校，我们认为：成长，不应局限于课堂。在孩子快速成长的阶段，学校正极力为他们带来多元化的教育，家校默契携手，整合一切资源，为学生创造看世界的机会，丰富知识，提升能力，拓展视野，强健体魄，养成习惯，锤炼品格，让安生学校成为他们认识世界，探索世界的乐土。

学生社团StudentClubs学生社团是课堂的延伸，除了能帮助学生进一步拓展和深化知识面，还能帮助其挖掘潜能，拓展视野，培养兴趣爱好，丰富课余生活。在上海安生学校，我们开设了近九十个社团，涵盖语言、人文、科技、体育、艺术等各个领域，每位同学都能在这里找到自己的兴趣，享受追逐梦想的过程。我们也鼓励学生自主创建社团，培养组织协调和人际沟通能力，实现自我成长。36

部分学生社团日语社团烘焙社漫画创作社游泳金话筒说唱社TRT英语古筝3D结构美式橄榄球TED演讲管弦乐戏剧表演蝶艺天文社武术More...数学思维社团文创设计社击剑社摄影与影像实践拳击生物DIY科学社高尔夫37

38学生会德育教育StudentUnionMoral Education学生会是学生们自我管理、自我服务的组织，是学校与学生有效沟通的桥梁，是同学们联系彼此的纽带。上海安生学校学生会由学生自主竞选产生，积极策划、参与学校各项活动，为学校发展建言献策，让学生们在施展聪明才智、锻炼自我的过程中找寻闪光的自己，完成蜕变。在“修德·立人·行世界”的校训引领下，学校坚持立德树人，以人为本，围绕德育大小课堂、德育系列活动、安全行规教育三个方面开展学生工作，打造“安生形象少年”工程，培养“行正、品端、意坚、志远”的安生学子。为凸显德育大小课堂，构建“知行统一”的德育；巧用德育系列活动，追求“润物无声”的德育；开展安全及行规教育，努力打造“安生特色”的德育。

39每月，学校都将开展主题德育活动，从行为习惯养成、爱国主义、安全法治、身心健康、中国传统文化、感恩明礼等主题出发，开展主题月系列活动，以此来塑造学生品格，培养学生能力，丰富校园的生活。学生将在各类活动中慢慢浸润，实现生命成长。

40Social Practice上海安生学校认为坚毅的内心、睿智的头脑、强健的体魄，才能面对命运的洗礼与时光的检阅。学校开展了丰富多彩的探索与实践活动，涵盖学术、文化、体育、科技、艺术、公益活动等类别，满足学生个性化发展的需求，促进全面发展，做到人格完善、能力提升与知识建构的和谐统一。社会实践组织学生参加英语、数学、物理、化学等学科竞赛；商赛、APEC 未来之声、青少年人工智能创新大赛、世界青少年模拟联合国大会、全国青少年模拟政协、校际篮球赛等素质类竞赛，培养创新思维，提升实践能力，为大学申请打下坚实基础。组织学生参加营地生存训练、农场体验、博物馆研学等社会实践活动，鼓励学生与外界建立联系，在行走世界、面对新环境、接触新事物的过程中不断解锁新技能，应对新挑战。评选校园公益大使，组织并鼓励学生积极参加各类公益活动，将公益活动与 PBL 项目相结合，通过募捐、山区支教、公益组织担任志愿者等活动为更多的人带去温暖，在一次次爱心活动中接受精神洗礼。素质竞赛活动研学与实践公益慈善

Home–School Cooperation在上海安生学校，我们始终认为“每一个孩子的成长、成才都离不开学校与家庭的共同努力。”我们希望学校、老师和家长三剑合一，共携手、同风雨，共同去点亮孩子美好的未来。为此，我们积极推进家校共建活动：家校共建41校级家长委员会和班级家长委员会：家校深入沟通，助力学生发展家长开放日 / 家长会：邀请家长走进课堂，走进学生的校园生活家校课堂：知名家庭教育专家举办讲座 , 分享教育理念家长课堂：家长分享专业知识，拓展学生视野

42Student Life衣食住行我们认为教育不仅存在于课堂，生活中的一草一木、周遭的一切都蕴含着教育的契机。在规范严明而又充满关爱的环境下生活，学生能够在日常行规、待人接物、为人处世的过程中习得礼仪、得到成长。

43穿着校服有助于增强自豪感和集体荣誉感，培养团队精神。统一的校服也有助于减少攀比，养成平等观念。上海安生学校校服由知名服装品牌提供。所有学生须共同遵守校服制度，在校期校服间按要求穿着校服，保持整洁得体，注重个人仪表。Uniform4142

我们选择专业的餐饮服务供应商为学生提供多样的膳食解决方案。营养师精心搭配的套餐，营养均衡，美味可口。小学部每日还提供两次美味点心。学校及家委会定期对进货渠道、后厨操作、用餐区域、设施卫生、人员健康等进行检查和考核。精心打造的学校餐厅、咖啡吧还是学生们学习餐桌礼仪，开展 PBL 项目式学习的体验场。餐饮44Catering

454344健康学校设立配备完善的保健室，并聘请专业医护人员为师生提供医疗服务。学校配备专业的心理咨询师为学生提供专业心理指导，保障学生身心的健康发展。Health

46学校为有需要的学生提供设施齐备，卫生安全的住宿生活环境。经验丰富的住宿管理团队，从生活到行为习惯、心理疏导，为学生提供全方面的指导及辅助。积极构建宿舍文化，将德育教育延伸至宿舍，培养学生的社交能力、独立自主能力，养成良好的生活习惯，促进学生的健康成长。寄宿Boarding