第二篇
原创源于“合能”--“三心能”“三理能”最大化
第一篇讲了焦虑之根、“心能公转与自转”,如何懂得孩子的
“心”，如何懂得孩子的自驱力从何而来了！父母总希望孩子比
自己更成功！对成功的定义，仁者见仁 智者见智！人类中真正
特别的天才是极少数的！成功人士都是创新人士！原创更能获得
更大的社会认可！
那么原创又是从何而来呢？原创之源在何方？我十分喜爱
心理学和教育学，对原创更着迷！我 33 岁时获得了二项专利，
至今共获得专利十八项！求索原创自原创，原创之中思原创！
让我们一起去穿越原创的时空隧道，领略“三心能”、“三理
能”这两座山峰的的奇妙风景吧！
原创 源于“合能”----“三心能”最大化
第七章 读懂孩子的心能之源 ----“三心能”论
大道相通，大道至简！
天公转，星自转；
天人同理，人同此心 ，心同此理！
天转何时停，未知；
天能何日枯，无知！
人世沧桑，不舍昼夜，你追我赶，匆来匆去！
人间烟火 动能何在----心也----心能源！
心所向为核，力无穷∞！
“核心”为中心, “公心”为公转, “私心”为自转
“三心能”=“核心能”+ “公心能”+ “私心能”
“ 三 心 能 ”
“核心能”----好像太阳系里的“太阳能”
“核心”对公转轨道和自转状态起十分重要作用!
中国“共产党”的核心能 改变了中国 影响了世界
英国亨利八世的“离婚案”确立了新教,改变了英国
英国威廉三世的“光荣革命”君主立宪,改变了世界
美国的清教徒“五月花”产生了美国,改变了世界
“核心”如何产生、成长、切换的历史即“人类心能史”
“核心”即“头狼”
如何培养孩子“头狼力”《书》中有详细探密
如何产生、切换,各国国情不同,方法应各异,不宜求同
“公心能” ----公转轨道之能
“私心能” ----个体自转之能
“ 三 心 能 ” 史
一部“人类史”
一部“心能史”
一部“三心史”
一部“三心互动史”
一部“核心争夺史”
一部“公心优升史”
一部“私心释放史”
个体自转能量
自转能量 源于 内心驱动
内心驱动力 源于 心理需求
第八章 读懂孩子的原创之源 ----“三理能”论
身自由 财自由 灵自由
原创源于心灵之自主！
系统公转 ＋ 个体自转
“核心” ＋“公心”＋“私心” 之和“非常”超常
化＝原创
原创是一个大的系统,可分为三个子系统----地理能、
生理能、心理能子系统
漫漫人类进步的历史,原创理论寥若晨星,奥妙何在?
心能之谜也!追根求源,必须深挖人性!人类从动物类
进化而来,既具有自然属性,又具有社会属性,既有物
质性,又有精神性!人类从动物类走来,主要分界线是
创造了复杂的语言、文字和劳动工具。语言和文字是信
息,是《信息论》研究的范畴。简单的语言和文字,加强
了人与人之间信息交流,信息的交流和刺激促使了人
类神经系统的迭代升级,反过来进一步让语言和文字
更加丰富和精准,从而使得人类的知识信息得以储存、
传播和加工,为了适应信息系统的复杂,人脑自动调节
而越来越复杂,循环往复,人脑越来越复杂,对信息的
生产、传输、储贮、加工、利用越来越精细分工,这一
互动的过程,将人类的大脑能力越来越强大,创造的工
具越来越弥补人类本身的不足,从体力的延伸,到脑力
的扩展,从农耕化、工业化、电气化到自动化、电子计
算机化、互联网化,发展到今天的人工智能化!
回望几百万年人类进化、进步的艰难旅程,称得上“恒星”一
般照亮或者改变人类前行征程的“灯塔”,只有寥若“晨星”般
的极少数。这些“晨星”是如何产生、成长、光芒万丈的呢?这是
一个“谜”!是十分复杂的巨大的“心能系统”作用的结果!这个
复杂的“心能系统”又有许多“子系统”构成,“子系统”之间又
相互作用、相互依存!
中国哲学与西方哲学的一个明显区别是---整体论!就像中医
讲整体,西医重“分治”!因此我把这个“大心能系统”看作一个
“大圆”!其他“子系统”是这个“大圆”中的板块!就像一朵美
丽的“鲜花”,有三个“花瓣”----心理能、生理能、地理能。这
朵“三理之花”的“心能之花”实际上是“三能之花”心理能、
生理能、地理能!真可谓人类进步的艰辛历程,是“心花”怒发的
峰回路转的登山之程----无限风光在险峰,一路“心花”伴君行!
我劝天公重抖数,不拘一格育“心花”!真诚祝愿“心花怒发”造
福人间!
原创是地理能、生理能、心理能三个板块能量总和的“超常化”。
人类个体又具有社会属性,生活在社会公转大系统之中,只有时
代的个人,只有时代的原创,各类原创具有历史局限,即真理的相
对性!
心能=地理能+生理能+心理能
地理能
人的出生地无法选择,但求学地、成长地、工作地是可以移动
的,古有孟母三迁,地理的风、土、人情,对人的心理模式形成一
定会产生很大作用的。江南水乡出才子,蒙古草原出武将,广东沿
海多商才,川军勇猛,鄂军善谋,东北汉子,江浙小资!美国人开放,
英国人古典,法国人浪漫,德国人严谨,日本人团结。
生理能
人的父母无法选择,基因遗传十分神秘,兄弟姐妹之间有时有
许多相似之处,有时又千差万别!好像某类智力可以遗传,好像某
些能力是生而有之---所谓的好苗子!好似天才一般!就像世界上
没有两片相同的树叶,世界上也没有完全相同的两个人,天生之
差别,是客观存在的!能力各异,兴趣不同!做父母的,做老师的,
最关键的是,创造良好的公转系统轨道---良好的家庭氛围、学校
氛围,让孩子童真童心充分释放,发现孩子的特点、特长、兴趣,
然后加以合适的引导和加强,让每一颗小星星自由自在的自转,
每个孩子都能画出美丽的运行轨迹,活得自在,活得精彩!行行出
状元,职业无贵贱之分,孩子乐在其中,有益于社会即可。不应以
高 分 成 绩 分 好 坏 , 不 以 学 霸 定 未 来 !
原创“三 ”--- 放飞原创 双翅
放飞双翅
地 --- 成长地环境赋 工作地环境赋
生 --- 遗传基因赋 天生特长赋
--- 赋 赋
生
地 ---------- 原创起飞 跑道
心理能
地理能、生理能只是原创起飞的跑道,心理能是原创大小的核
心决定因素!原创是一场打破常规的艰苦卓绝的马拉松式创新思
维的长跑,是心理素质和价值观的系统比拼,只有心理能强大,心
理公转六力和自转六力之“合力”超常者才能“原创”!
心理能引领原创!
第九章、原创心理能之“谜” 全能自恋---自恋力
全能自恋
全能自恋，是每个人在婴儿早期天生的心理，即，婴儿觉得
我是无所不能的，我一动念头，和我完全浑然一体的世界（其实
是妈妈或其他养育者）就会按照我的意愿来运转。这种现象，在
心理学上被称作“巨婴心理”，也有人叫它“全能自恋”
;它是
婴儿最原初的心理,因此也是人类最原初的心理,它的基本逻辑
是,我一动念头,全世界就应该按照我的动念而运转。
全能自恋有四个阶段----“全能自恋”、“彻底暴怒”、“彻底无
助”、“被害忘想”,其变化过程,个体自转与系统公转的关系,可
以用以上曲线描述。
当全能自恋不能及时实现时,他就会产生自恋性愤怒,逐步升
级为“彻底暴怒”,这种个体自转的心能,就象“核爆炸”一样,向
个体子系统外喷射,就是常见的瞬间“火冒三丈”“拍桌子”“砸
板凳”,无法顾及甚至忘了大系统公转轨道的存在,瞬间变成了另
外一个人,象一棵“原子弹”被点火引爆了一样,瞬间释放的个体
心能,十分巨大,十分惊人!
当这股“爆能”被外界大系统的公转轨道不能接受或者无法
吸纳时,这股“爆能”并没有消失,很快调转方向,向内攻击,向内
压制自己,把个体自转力压小,并且调头,向负方向移动,越来越
大,同时对系统公转力的破坏力,慢慢降低,进入“彻底无助”状
态,就是我们常见的暴怒之后,慢慢平息下来,一句话不讲,但是
显得个体全身无力!
这股“爆能”从“显能”将转为“暗能”---就象宇宙大系统中
的暗物质、暗能量一样,产生幻觉,自认为大系统公转力全部在扼
杀他,产生“被害忘想”,忘想系统中所有人或者特定群体、特定
人就是有意“害”他,有意设置障碍,有意与他过意不去,形成“被
害忘想”;个体自身的负能量和对系统公转的破坏力同时增长。
全能自恋是人性的一部分,是人性的本源之一,如果在心能共
转和谐的环境中,让这个“精神胚胎”顺利正常地成长,它将成长
为“自信”、“热情”、“坚韧”等良好的心智模式,这个“全能自
恋”的能量,可以转化为---我努力之后我无所不能,强大自信之
后迸发出难能可贵的“创造力”!
原创 源于“合能”----“三心能” “三理能”之和的
最大化！
那如何使“合能“ 最大化呢？
我曾经与北京师范大学的一位教授交流，我讲贵校是全国
培养老师的最好的高等学府！但是孩子最重要的老师，您们
培养了吗？他沉默了，他苦笑了！
孩子原创，始于父母的“心康养”！正人先正己，教育孩子
从父母抓起！
以下各篇章，让我们一起去探索和修炼“原创之术”！
先从父母“心康养”修炼之术，开始探索。
第三篇
告别家庭原创焦虑 小系统公转原创
------孩子原创 始于父母 心康养
第二篇中我们一起欣赏了“三心能”、“三理能”两座山峰的
美景之后，美定思美！如何原创呢？孩子如何原创呢？
原创源于心灵的自主！
孩子原创，始于父母的心康养！
父母如何告别焦虑, 营造好小系统公转环境呢?
我们当父母的，孩子成绩不好，孩子不争气，所谓的孩子
无出息，一切责任都推到孩子身上！这对孩子是十分不公平的！
我的一位朋友的女儿，当年高中都考不上，父母双方都十分
聪明，都是名牌大学毕业生，一天到晚责备孩子，越是责备孩子，
孩子越不爱学习！我问他，你自己在孩子身上花了多少时间多少
精力？他无语了！
总是与我女儿比，你女儿为什么学习?要你管，她为什么知
道读书的重要性！我讲，我从女儿一个月开始，就是我带女儿的，
她妈负责家务，我负责教育！我专门读了十几门课如何教育孩子，
你呢？他无言以对了！沉默了！
孩子是一张白纸，孩子是一棵幼苗，孩子一个泥团，你怎么
科学地怎样书画他，怎样浇灌，怎样雕塑他，他就自动地生长成
大才的！
天人合一，道法自然！茫茫宇宙，无边无际！每棵星星都欢
快地自转着，每棵星星都有自己公转的轨道，自由自转，有序公
转！
公转是环境，社会是大公转，家庭是小公转，父母又是家庭
的小核心一一一核心能也！核心能量影响小公转能量，这二者直
接影响孩子的自转能量！
孩子原创，始于父母，始于父母的心康养！让我们一起探索
如何修炼父母的心康养之功，为孩子的原创营造适宜的小公转环
境吧！
第十章 孩子原创 始于父母
在浮躁的年代
人们被“物欲”所挟持
匆匆的脚步
一路狂奔
难以等待落后的心灵
偶尔累了
仰天长叹
我在追寻什么
升学升职 高官厚禄?
金钱美女或者帅哥?
被认可、被尊重、被仰望、被传颂?
回望艰辛人生登山路
钱多了、官大了、酒肉朋友多了
而身体垮了、知心朋友少了、和睦亲情淡了
孩子学业荒废了、“事业\"传承无望了
惊叹
一场“空”！
孩子个体自转
直接受家庭小公转环境的影响
父母又是家庭的“核心能\"
孩子不“成功\"
父母总是责怪孩子
这对孩子十分不公平！
其实
孩子原创 始于父母的“心康养\"
第十一章
如何营造家庭环境 ------ “家学”传承
打拼江湖 家最心安
家,是体力的“加油站”
家,是心灵的“港湾”
家学,是家族传承的精神基因和精神食粮
家学,是孩子成长之阳光和雨露
家学,是孩子原创的“心能加速器”
家文化 五千年中华之“精神摇篮”
中华五千年之延续
是“家”模式之功
家风之传承
是“家学”精神基因之功
家族文化的熏陶是孩子成长的阳光和雨露，是原创板块六
力中的自主力---阳光,圈层力---雨露,是原创小系统---家
教小公转系统的精神轨道!精神不出“轨”,家和万事兴! 中
国古代的家学兴起，幼承庭训是古人从小就秉承的原则。东
晋王羲之和王献之，都以书法闻名于世。唐宋八大家中的苏
门三学子：苏辙、苏轼、苏洵，皆以诗礼传家，成就举世盛
名。
家学 父母为师
家学在于身体力行，身教永远比言传更直观，更有效果。
润物细无声,作为父母，一定要以身作则，父母在教育孩子方
面若能以高素养行事，那直接比给孩子报辅导班有用的多,点
亮孩子的“心灯”,不用扬鞭自奋蹄!
家学
是父母一辈的言行集合体
是父母一辈的心口如一
是父母的学识、涵养、认知的外溢---饱读诗书气自华!
是父母三观之传承
是父母“心康养”之继承
教育孩子 从父母做起
父母是孩子的第一任老师
父母是孩子最信任的老师
父母是孩子终身心灵旅伴
父母身心健康
孩子根红苗正
企盼孩子成功
父母 从自身“心康养”修炼
父母修炼之高度
决定孩子的未来创造力的高度
决定家族家学传承的长度
家学传承---孩子原创“心能加速器”
第十二章 原创童子心 ---孩子心康养
原创---心自主 敢创---心安全
三岁看六岁 六岁控终生！
成年行为冰山角 童子心律方为根！
心律三观---我与我、我与人、我与物；
早正三观定乾坤！
正三观，立命 ；求学霸，谋生！
心自主, 原创; 心安全 敢创!
三观 立操作系统
知识 补应用软件；
操作系统伴终生
应用软件时时新！
共情陪伴早播种
错过季节待来生！
青少年 懵懂 无暇 轻狂 困惑
第十三章 中年心康养
豪情满怀匆离校 社会百态何人教？
就业成家求功名 不舍昼夜白发生！
直面三高奋力拼---高房价、高物价、高竞争；
健康三高渐上身---高血压、高血糖、高血脂！
制服老三高,迎接新三高
---高处不胜寒--心憔悴！
狂奔猛冲近高位
停下急步等心灵---听心声！
上老下小职场拼，身心疲惫志勿冷！
己追之他亦追之，己求之他亦求之！
设身处地容他人，立己心观守底线！
划线守限自立规, 悟空身外心自飞！
第十四章 老年心康养
第十五章 职场心康养
第十六章 政界心康养
