2023年北京大学中国近现代史考博真题、参考书

单、联系导师、申请材料、复试内容

2023 年考博应该注意什么？

（1）有些院校内部信息，官方是不会公布的，比如材料审核标准，复试面试评

分标准，论文要求，教育背景等。一般而言，申请资料中研究计划的分量最重，

一般占到 30-40%，如何写好研究计划非常关键，而选题是写好研究计划的前提，

育明教育会安排高校教授给学员指导。

（2）不管是考试制还是申请考核制，论文都是硬实力。所以有读博意向的硕士

期间一定要不遗余力发论文，多出科研成果。最好是提前两年就开始准备。

（3）名校博导名额紧张，基本都是 1-2 个。每年报考前导师基本已经预定好了

人选，联系导师比较晚的需要排队等，再等 1 年 2 年甚至 3 年。所以有志读博的

一定要早做规划。

（4）博士报考，大部分院校考试成绩的决定性并不是很大，综合实力+院校资源

关系，才是成功的必要条件。

（5）现在大部分院校都实行“申请-考核”制，申请资料撰写（学术简历＋研究

计划＋其他资料）很重要，之后才能联系导师“套瓷”，还有就是命题规律和侧

重点，这些都是育明辅导内容。 一、招生目录

招生专业 招生方向 招生导师 研究领域 外语要求

中 国 近 现

代史

中国近代

史

尚小明 中国近代史、中国近代

文化教育史

英语、法语、德语、

日语、俄语

中国现代

史

王元周 中国现代史、中韩关系

史、韩国史

英语、法语、德语、

日语、俄语

近现代中

外关系史

金东吉 近现代中外关系史、东

北亚国际关系史

英语、日语、俄语

王元周 中国现代史、中韩关系

史、韩国史

臧运祜 近现代中外关系史、中

国现代史

张静 中美关系史、中华人民

共和国史、改革开放史

中国近现

代思想文

化史

欧阳哲生 中国近现代史、中国近

现代思想文化史

英语、法语、德语、

日语、俄语

中共党史 黄道炫 中共党史、中国革命

史、中华民国史

英语、俄语

王奇生 中共党史、中华民国

史、中国现代史

招生方式

“申请-考核制”

毕业去向

主要在高校任教和在科研机构从事学术研究。 二、参考书目

【中国近代史参考书】

《中国近代史》（第四版），李侃等编，中华书局。

《从鸦片战争到五四运动》，胡绳，人民出版社。

《近代中国八十年》，陈旭麓主编，上海人民出版社。

《中国近代史上的关键人物》，庄练，中华书局。

《天朝的崩溃》，茅海建，三联。

《太平天国通史》，茅家琦，南京大学出版社。

《第二次鸦片战争》，蒋孟引，三联。

《洋务运动史》，夏东元，华东师大出版社。

《中法战争》，陈书麟，海洋出版社。

《甲午战争史》，戚其章，人民出版社。

《义和团运动史》，廖一中等，人民出版社。

《二十世纪初中国政治改革风潮——清末立宪运动史》，侯宜杰，人民出版社。

《辛亥革命史稿》，金冲及等，上海人民出版社。

【中国现代史参考书】

《中国现代史》，王桧林，高等教育出版社

《中华民国史》第一编第一、二卷；第二编第五卷；第三编第二、五、六卷，李

新主编，中华书局

《剑桥中华民国史》（上、下），费正清主编，上海人民出版社或中国社会科学

出版社

【中华人民共和国史参考书】

《中国共产党的七十年》，胡绳主编。中共党史出版社

《简明中华人民共和国史》，庞松，广东教育出版社 2001 年 6 月

《中华人民共和国简史》，庞松、陈述，上海人民出版社 1999 年 9 月

《中国现代史》下卷，王桧林主编，高等教育出版社

《若干重大事件与决策的回顾》，薄一波，中共中央党校出版社 1991 年

《关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本》，中共中央文献研究室，人民

出版社 1983 年

《剑桥中华人民共和国史》，费正清、罗德里克麦克法夸尔（马若德）主编

《五十年国事纪要》（多卷本），郑惠、林蕴晖等主编，湖南人民出版社 1999

年

三、考核内容

1、提交材料

1、北京大学攻读博士学位研究生报考登记表

2、身份证复印件

3、最高学历、学位证书复印件

4、毕业（在读）院校的正式成绩单原件

5、硕士学位论文、发表的学术论文以及其他原创性研究成果

6、个人陈述（含对报考学科专业的认识、拟定研究计划，6000 字左右）

7、两封专家推荐信，须分别密封并由推荐专家在封口骑缝处签字（专家须为所

报考学科专业领域内的副教授（含）以上或具有相当专业技术职称的人员）

8、5 年内取得且至入学时仍在有效期内的外语水平证明复印件（以下外语水平

证明除雅思、托福以及法语 TCF 证书有效期为 2 年外，其余有效期均为 5 年）。

英语：

1）北京大学博士研究生英语水平考试成绩单【成绩 60 分（含）以上】

2）专业英语八级合格证书

3）雅思（A 类）成绩单【6.0 分（含）以上】

4）托福（IBT）成绩单【90 分（含）以上】

法语：

1）专业法语八级合格证书

2）法文水平考试 B2 及以上等级证书（TCF）

德语：

1）专业德语八级合格证书

2）德福证书[16 分（含）以上]

3）德国高校外国申请者入学德语考试 2 级及以上等级证书（DSH）

日语：

1）专业日语八级合格证书

2）国际日本语能力测试 N1 级证书（JLPT）

俄语：

1）专业俄语八级合格证书

2）对外俄语等级考试 B2 及以上等级证书（ТРКИ）

9、其他可以证明自己专业能力或成就的材料，如发表/出版的作品、获奖证书等。

2、复试内容

（1）复试形式：面试。

（2）复试内容：

重点考察考生的专业基础知识和综合分析能力、对拟从事研究领域的了解，

以及未来研究设想等。专业综合面试时间每位考生不少于 30 分钟。

3、成绩计算

复试成绩即为总成绩，根据总成绩择优录取。 四、课程安排

授课计划

【1】学术简历、研究计划等申博材料撰写指导

指导院校、专业和导师选择，专家推荐信撰写，如何联系导师，如何写作博

士期间的研究计划和学术简历，研究成果和个人陈述的技术性处理等。

【2】博士考试重点、范围及命题趋势讲解

讲解命题趋势与特点，掌握复习范围。

讲解主要参考书目，建立知识理论体系框架并对重点知识章节和常见考点进

行整合。特别是基础理论、案例分析补充材料等，这是每年考察的重点。

【3】考博热点专题讲解

讲解如何阅读导师组论文（研究动态），如何阅读报考学科最顶级学术期刊，

进而梳理本学科的热点问题，并结合前期所学理论分析热点问题，提高理论分析

问题的能力。

【4】部分真题与答题技巧讲解

对历年真题进行最深入的剖析，分析真题来源、真题难度、真题的关联性，

总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。把前面几个阶段掌握的理论知识转化

为分数，指导学生如何答题。

【5】全真模拟练习

就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考

生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。结合出题信息和导师

信息进行高命中押题。

【6】面试指导

指导学生撰写英文自我介绍、学科介绍等内容，针对往年常问的题目进行模

拟练习。

辅助资料

【1】北京大学历史学院考试信息更新、考试趋势分析

【2】赠送讲义、笔记、真题、导师期刊文章及论文集等资料

【3】协助联系导师

2、社会关系的类型

社会角色的多样化造成社会关系的多样化；血缘、地缘和业缘关系

形式社会学认为由人与人的社会交往形式反映的社会关系具有普遍性，分为结

合关系、分离关系和混合关系

三、社会行动

1、社会是一个行动的体系

社会关系及反映这种关系的行为规范为人们的行动提供了方向，扮演特定角色

的人则以自己对行为规范的理解而采取行动

2、社会行动和社会结构的形成

吉登斯行动与机构的二重性，社会结构化过程

第三节 文化

一、文化的含义与分类

1、文化的含义

文化是人类所创造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质

产品、技术和知识、规范和习惯、信仰和价值等

2、文化的分类

（1）文化三层次含义：

广义的文化：物质文化和精神文化的总和

中尺度的文化：主要指制度和规范文化，它是人们在长期的共同生活中通过创

造、选择、积累而形成的行为规范、习惯和生活方式

小尺度的文化：科学文化知识

（2）三类：物质文化、规范文化、认知文化

（3）文化发生的领域

文化包括物质文化和精神文化，前者包括产品文化和工具文化，后者包括智能

文化、规范文化、理念文化

（4）最宏观层面，文化不同类型，农耕文化和工商文化，西方文化和东方文化

（5）考古学器物文化；人类学精神文化；社会学规范文化

二、文化的特性

1、由人创造和学习

2、由群体共享

3、建立在象征符号之上

三、文化的功能与结构

1、文化的结构

（1）文化元素

指文化中最小而有意义的单位，即它是独立的能反映某种文化意义的东西

（2）文化丛

相关的文化元素相互结合而形成的功能单位，在时空中可以作为一个单位存在

并发挥作用，是相关文化元素按照内在的功能逻辑进行整合的产物

（3）文化模式

是相关的文化丛经过有秩序、有条理的整合而形成的整体，有两种理解；文化

模式是分层的，区分层次在于分析何种文化模式在何种范围内和何种程度上对

人们的行为发生影响，知道人们行为

2、文化功能

（1）整合功能

价值认同和规范认同

（2）导向功能

（3）维持秩序

（4）传续功能

四、文化多样性与社会变迁

1、文化多样性

表现在诸多层面，宏观层面不同的文化类型或文化模式；中观层面不同群体的

文化亚类型

文化特殊性和普同性并存

2、文化相对差异性

（1）主文化和亚文化

（2）我族中心主义和文化相对主义

（3）中国文化的类型的特点

伦理型的传统文化，特点：重实际求稳定的农业文化心态，以家族为本位的宗

法集体主义文化，尊君重民相反相成的政治文化，摆脱神学的务实的生活态度，

重人伦轻自然的学术倾向，文化价值上主张天人合一、以人为本、刚健有为、

贵和尚中。

3、文化变迁

内部新发现和发明；不同文化接触和传播；文化冲突和文化融合

第三章 人的社会化

第一节 人的社会化的含义和内容

一、什么是人的社会化

1、人的社会化的概念

社会人；社会化主要是指人的社会化，是一个人学习社会的文化、增加自己的

社会性、由生物人变成社会人的过程

2、人的社会化的含义

从个人和社会关系来看，社会化是个体吸收社会经验，由二者分立走向二者融

合

社会化是个人学习群体和社会文化，发展自己的社会性，把自己整合到群体中

去的过程

整合

社会化是长期的过程

社会学研究社会化的三种角度：个性发展的角度、文化的角度、社会结构的角

度

二、人的社会化的必要性和可能性

1、社会化的必要性

（1）从个人角度

（2）从社会角度

2、社会化的可能性

（1）人有较长的依赖生活期

（2）人有较强的学习能力

（3）人有语言的能力

三、人的社会化的内容

1、人类发展任务

哈维格斯特指出人在生命发展的六个阶段所面临的任务和责任

2、人的社会化的基本内容

（1）学习生活基本技能

（2）学习谋生的基本手段

（3）学习社会行为规范

社会规范是一定群体和社会中社会成员的行为准则，为了保障群体生活的有序

进行，人们通过长期摸索形成了与特定群体活动相适应、说明其成员应该如何

以及不该如何的成文或不成文的规定与共识

（4）明确生活目标

（5）培养社会角色

社会角色是指与某种社会结构中的社会地位（或社会位置）相一致、社会对占

据该地位的人的权利和义务的规范性期望的体系

第二节 社会化的机构与过程

一、社会化的实施机构

1、社会化的机制

机制；社会化机制：指人的社会化过程的内在机理，它是一个相当广阔的领域，

包括社会化的实施者和社会化对象的关系模式，社会化对象的内在心理特征等

教化论将人的社会化过程视为社会化的实施者向社会化对象实施教化的过程

学习论将人的社会化过程视为社会化对象主动学习的过程

互动论将人的社会化视为社会化的实施者与对象的相互作用过程

2、社会化的机构

施教者；受教者

（1）家庭

（2）同龄群体

由年龄相近的人自发结成的群体，一般指幼儿-少年群体，由于其活动主要是做

游戏，故又称游戏群体

（3）学校

家庭和学校在社会化的内容、目标和方式上不同

（4）工作单位

（5）大众传播媒介

以社会公众为对象，对其进行信息传播的工具，包括广播、电视、报纸、杂志、

书籍、网络等

二、基本社会化

1、艾利克森的人类成长阶段说

八阶段：婴儿、幼儿、学前、学龄、少青年期、青年期、成年期、老年期

2、儿童-青年社会化

婴儿时期到青年时期的社会化称为基本社会化

（1）婴儿-学龄初期的社会化

（2）少年期社会化

（3）青年社会化

3、少年-青年社会化遇到的问题

（1）心理上的断乳

也称社会性断乳，指青少年在其成长过程中力图脱离家庭及其他方面的监护、

独立自主地进入某些社会生活领域，但是他们又经验不足，从而产生的危机状

况

（2）社会价值观念的多样化

（3）理想与现实的矛盾

（4）社会的迅速变迁

时间压缩

（5）代沟

两代人在价值观念、行为方式上的差异

三、继续社会化和再社会化

1、继续社会化

指人们在基本社会化的基础上，继续学习群体和社会的文化，以适应社会生活、

适应角色变化的过程

2、再社会化

是指原先的社会化失败或者基本上已经不再适应，而重新学习社会的价值和行

为规范的社会化过程

被动再社会化和主动再社会化

第三节 社会化与个性发展

一、个性及其形成

1、什么是个性

社会心理学认为，个人稳定的心理特征的总和就是个性

弗洛伊德；奥尔波特

个性的倾向性

2、个性的形成

是在生理素质的基础上，通过后天的社会实践活动而形成的，社会化过程对于

人的个性的形成起着某种决定性的影响

二、社会化在个性形成中的作用

1、个性与社会个性

帕森斯塑造角色

社会个性是同一群体中多数成员共同具有的心理特质和性格特点，建立在个体

的个性基础上，是群体中大多数人共有的个性特点

2、雷同性格与人的能动性

雷同性格是同一群体中的不同成员的个性、性格高度相似的现象，是对群体成

员过度社会化的结果

三、个性与民族性

1、个性与民族性的关系

民族性是指一个民族的大多数成员共有的个性特征，国民性则是指一个国家的

国民所共有的个性特征

民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表

现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体

2、关于国民性的研究

3、中国国民性的特点

建立在农耕文化之上，与家族、家庭、村落为特点的居住模式相结合形成了相

对封闭、保守、以人伦为取向的文化特征

看重权威、保守、依赖性、顺从、礼让、谨慎、勤俭、忍耐、安分等

第四章 社会互动

第一节 社会互动的类型及意义

一、社会互动的含义

1、社会行动及其类型

社会行动是指向他人、并以他人的符合自己预想的反应为目的的行为

韦伯分成四类：目的理性行动、价值理性行动、情感行动、传统行动

帕森斯社会行动的结构，社会行动包括：行动者、目的、手段、条件和规范

2、社会互动的含义

社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是人们对他人采取社会行动和对方

做出反应性社会行动的过程，是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间

的相互的社会行动的过程

二、社会互动的类型

1、不同行动主体之间的社会互动

（1）人际互动

（2）群体互动