2017年5月26日 星期五

总第178期

本版责任编辑:王俊生

浙江省衢州第二中学主办

网址:www.qzez.com

E-mail:qzez1953@163.com

校园简讯

4月18日下午，成岳冲副省长带领省

政府副秘书长李云林，省政府办公厅教卫

处处长吕伟强，教卫处副处长冯红德，教

卫处副调研员戈芝卉，在衢州市市长徐文

光，市委常委、市秘书长陈锦标，副市长王

良春，市政府副秘书长季根寿，市教育局

党委书记、局长徐朝金等的陪同下视察了

衢州二中。

成副省长一行走访了校园，来到了雅

池、恩师亭、校史陈列室、国际理解教育陈

列室、心理健康教育中心、机器人创客中

心。校园里随处可见的大树和良好的生

态环境给成省长留下深刻印象。他表示，

走了这么多学校，像衢州二中风景这么好

的还是第一次看到。徐文光市长也赞扬

衢州二中，校园文化神形合一。

在我校心理健康教育中心，成副省长

饶有兴趣地察看了设施设备，听取了朱久

良老师、韩秀老师对我校心理健康教育工

作开展情况的介绍并和他们进行了亲切的

交流。成副省长表示，中小学生不同程度

存在心理不适症，需要有宣泄通道，学校关

注学生心理健康的做法很好。他鼓励我校

心理教师进一步积累素养、加强专业知识

训练、不断提高学生心理健康工作水平。

在我校机器人创客中心，成副省长听

取了金友滨老师对学校科技创新工作和

机器人工作的介绍。

在学校恩师亭，成副省长与徐文光市

长、陈锦标秘书长、徐朝金局长、潘志强校

长等就新高考应对工作进行了座谈。潘

志强校长汇报了学校历史沿革、办学理

念、学校近年来的校园文化建设情况，以

及学校在新高考和课程改革背景下的发

展思路。成副省长仔细询问了我市和衢

州二中对新高考的应对策略和建议。

成副省长对我校系统性做好高考备

考工作给予高度评价。他指示，学校要发

挥选修课的引导作用，让学生认识到社会

需求、个人情怀，把自己的发展生涯和国

家发展结合起来，通过教育引领作用，让

学生有坚定的信念，而不是屈从于社会功

利的价值体系影响。他表示新课改和新

高考改革就是为我省诞生一大批真正的

教育家创造机会。衢州二中历史积淀深

厚，校园文化氛围浓厚，学校有国际化视

野，老师也很优秀，在新高考改革下要有

定力，坚持改革创新，坚定学校改革之路，

充分发挥学生自主学习能力，促进学生的

全面发展。

●5 月 19 日，第三次衢州二

中-常山一中青年教师俱乐部联

谊活动，在常山一中新校区举行。

●5 月 18 日下午，高二年级

在博文楼会议室召开了期中考试

分析会。校长潘志强、书记沈卫

军、副校长王春华、教务处主任任

志强等学校领导及高二全体任课

老师出席了会议。

●5月14日，在舟山市岱山县

举行的浙江省第三届体育大会健

美操项目决赛中，我校高三学生周

孟佳同学获女子单人操青少年组

金牌和三人操青少年组冠军。

●5 月 11 日，2017 年衢州二

中体育特长生预录取名单公布。

●近日，据浙江省数学会通

知，我校学生在2017年浙江省数

学竞赛中获得一等奖20人次，位

列浙江省并列第六。

●近日，接浙江省生物竞赛

委员会通知，我校学生在2017年

浙江省生物竞赛中共有111人获

奖，一等奖11人，二等奖37人，三

等奖63人。

●近日，根据浙江省化学会通

知，我校学生在2017年浙江省化学

竞赛中获得一等奖17人次，（仅次

于杭二中、学军和镇海中学），二等

奖26人，三等奖14人，再创佳绩！

●5月3日，市人大常委会副

主任诸葛慧艳、童建中率七届人

大教科文卫委员会委员一行来我

校考察“全域旅游”工作。

●5月2日晚，衢州市第三人

民医院副院长、副书记、国家级心

理咨询师胡伟明来我校作了题为

《中学生常见心理问题及应对》的

专题讲座。

强化主体责任感，提升引领力

区域教育部门引领学校思想文化工

作需要强化“三大责任”。

一是思想引领责任。学校要从党和

国家的前途与命运出发，站在中国特色社

会主义事业后继有人的高度做好研究、引

领工作，增强学生对中国特色社会主义的

理论认同、政治认同、情感认同。

二是阵地构筑责任。学校应始终成

为传播中国特色社会主义理论体系的坚

强阵地，在课堂、社团活动、学校管理工作

中做到守土有责、守土负责、守土尽责。

三是底线捍卫责任。教师的言传身

教直接影响学生的成长环境。为此，区域

教育督导部门要督促学校加大对教师的

培训力度，认真开展“两学一做”学习教育

和“为师乱为、为师不为”专项整治行动，

对出现问题的学校及教职工，要摆事实、

讲道理，打好主动仗。

强化客体获得感，提升内驱力

学校思想文化工作作为一种精神生

产与思想传播活动，其对象必须在思想、

精神、心灵上有获得感。为此，区域教育

部门要引领学校做好“三结合”工作：

一是与解决实际问题相结合。思想

文化工作如果不注意解决实际问题就会

脱离学生，难以收到实效。学校应加强新

高考研究、选课走班研究、素质评价研究、

招生制度研究、生涯规划指导研究，为师

生解决现实困惑提供科学指导方法。

二是与业务工作相结合。将思想文

化工作融入教育教学、教学科研、教育管

理工作中。

三是与师生特点相结合。学校思想

文化工作必须树立围绕工作对象需求开

展工作的意识，针对师生的个性化、差异

化需求找准工作的切入点和着力点，使思

想文化工作做到有的放矢。

强化载体立体感，提升覆盖力

学校思想文化工作是宣传主体与客

体互动的信息传播过程。在此过程中，宣

传主体与客体之间离不开特定的载体。

一是要增强课程覆盖力。学校思想

文化工作不仅要依赖思想政治课堂发挥

作用，而且要依靠必修课、选修课和班会

课、团队活动课、业余党校课、社团活动等

课堂发挥综合渗透作用。同时，切实发挥

好农村文化礼堂阵地作用，实现文教互

补，共建共享，开设培育和践行社会主义

核心价值观“第二课堂”。

二是要增强媒体覆盖力。在巩固传

统媒体宣传作用的基础上，各学校要充分

发挥新媒体的宣传优势，扩大影响力。

三是要增强空间覆盖力。学校宣传

主体应统筹校内校外文化资源，优化校园

环境，建立思想文化工作的协同育人环

境，形成全覆盖、大宣传的立体宣传格局。

强化群体正气感，增强感召力

指导区域内学校的思想文化工作，需

要建立一个强大的正能量场提升吸引力。

为此，区域教育部门从三方面着手发力。

一是营造正面宣传氛围。紧紧围绕师

生成长发展需求，遵循“团结稳定鼓劲、正面

宣传为主”方针，注重总结、挖掘、凝练先进

典型事迹，引导学生见贤思齐、崇德尚善，不

断巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律。

深入开展“万名好人进校园”活动，组织“身

边好人”和“最美人物”走进中小学校园、走

进课堂，用先进事迹感召、教育学生，引导学

生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二是积极开展校园文明创建活动。

以深化文明校园、文明寝室、文明班级建

设为抓手，深入开展校园文明创建活动，

努力探寻社会主义核心价值观与学校文

化内涵的契合点，增强校园文化的感染

力。利用入队、入团、成人仪式等时间节

点，细化社会主义核心价值观教育；利用

中国传统节日，开展传统文化教育活动；

利用建党、建军、国庆节，开展爱国主义教

育。积极开展最美行业建设，把最美行业

创建活动与践行社会主义核心价值观、提

升教育教学质量等重点工作结合起来，在

落细、落小、落实上下功夫，让“诚信、责任、

仁爱、奉献”精神深入人心。围绕“五水共

治”工作，深入开展“五水共治”知识进校

园、进教材、进教学计划、进课堂的“四进”

活动和以校内校外互动、家校互动“两互

动”为主要内容的“小手拉大手”活动。

三是全面践行社会主义核心价值观。

扎实开展师德规范、学生守则本土化、校本

化工作，加强师德师风建设，全面开展“划师

德底线，树党员形象”和党员师德承诺活动，

深化“有偿家教”“谢师宴”“升学宴”专项整

治，把合格的标尺立起来，把教师的底线划

出来，把党员的先锋形象树起来，始终把践

行社会主义核心价值观作为教职工思想政

治教育的重要内容，将思想政治素质、师德

行为表现作为教师年度考核、职务聘任、评

优奖励等的首要依据和必备条件，不断增

强广大教职工自觉践行社会主义核心价值

观的示范带动作用与精神感召能力。对学

生重点加强诚信教育，建立守信激励和失

信惩戒有效机制，培养学生诚实守信的道

德品质。 （评论 下转四版）

成岳冲副省长视察衢州二中

范少杰/文 刘惠震/摄

给思想文化工作加点“力”

编者按：5月3日《中国教师报》“区域教育周刊”头条刊发了市教育局党委书记、局长徐朝金的署名文章《给思想文化工作加点

“力”》。该文对于学校思想教育工作有指导作用，现转发全文如下，与全校教育工作者共飨：

做好区域内学校思想文化工作，加强学校意识形态建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。进一步加强和改进学校思想文

化工作，区域教育部门需要通过强化学校主体责任感、客体获得感、载体立体感、群体正气感，形成并提升思想文化工作的“四力”，即

引领力、内驱力、覆盖力和感召力。

201７年5月26日 星期五 本版责任编辑:赵 阳

QuZhou No.2High School ZheJiang

综合新闻2版 藏在每棵树后的故事

二中的绿，离不开一代代二中人愚

公移山般的精神持续不断地植绿。1953

年建校前，衢州二中校址所在地浮石堆乱

坟成堆，荆棘丛生，荒草遍地，满目荒芜，

校园里几乎没有树。1954年建校之初，学

校从杭州以1元钱一根的价格采购了500

根大拇指粗细、一人多高的法国梧桐树

苗，发动第一届高一学生栽种在学校大路

边和操场四周。学生们仔细地用树枝把

树苗支撑保护起来，风雨袭来时，同学们

常冒雨跑出来护树。而今，围在操场四周

的法国梧桐树已经一人可抱了。

上世纪 60 年代，学校原校长王毅生

号召全校师生植树，用绿树美化校园，形

成了良好的植绿传统。学校每周有劳动

课，学校师生坚持经常不懈植树造林，育

花种草。他带领有关人员选择树种，规

划绿地。在他带领下，1966届4个班级同

学在高一时利用农忙假期在学校行政楼

前挖了一口池塘（2013 年被命名为“雅

池”），所挖泥土用于修筑学校围墙。

1964 年，王毅生校长指定方延生老

师负责学校绿化。学校没有专门用于绿

化的钱，要植绿，只有迈开双腿，动起手

想办法。

方延生老师动脑筋，四处找便宜的

甚至不要钱的苗木，在资金有限的情况

下，不断为校园增绿。

学校里种下的法国梧桐一直没有修

剪过，枝条杂逸，树形散乱。方延生老师

了解到，巨化公司刚建设好，正需要大批

绿化的苗木。他就和巨化园林大队联系，

请他们无偿帮助修剪400米跑道周围的法

国梧桐树，作为交换，将修剪下来的枝条

送给他们用于育苗。1964年，学校从柯城

区华墅林场获赠一批香樟树。方延生老

师每天早上6点多出发，拖着平板车赶六

七十里路，去华墅林场一车车地拉树苗，

一个多月时间，运回两三百根樟树苗。现

在校园里的樟树大多是那时种下的。

上世纪 60 年代末，龙游寺后公社有

个农场停办，农场里剩下一批雪松没有

人要。学校买了下来，并请衢州机场派

卡车拉了三四车拉回来。现在学校食堂

门口的那批雪松就是1982年左右移植过

去的。学校行政楼后的一棵雪松是上世

纪70年代从学校隔壁的渔业大队买回来

种下的，当时只有不到一个小孩拳头那

么粗细，现在已经高过两层楼了。

学校里的银杏树，除了 5 棵是买来

的，其他都来自南宗孔氏家庙。上世纪

70年代，方延生赶天亮市民捡拾之前，去

孔氏南宗家庙捡拾银杏种子，回来繁殖

的。有一次出差去江西玉山，在玉山招

待所看到有种树的树形很漂亮，种子掉

了一地。方延生老师找到招待所管理人

员，打听到这树名叫喜树，就问是不是能

把掉落在树下的种子带回家。得到肯定

回复后，他用扫把扫了一大堆，用衣服包

着抱了回来。交给学校团委组织学生繁

殖，并种在操场看台西北面，取名“清风

林”。老高中楼也有种植。

当时的衢县林业局也送来川莲、柳

杉、檫木等很多树苗。到上世纪 70 年代

末，学校里已经树木颇为繁茂了。因为

学校绿化工作做得好，学校还被作为绿

化造林典型，被兄弟单位参观学习。

一枝一叶总关情

二中的绿，离不开老师学生们的精

心呵护。生物教研组老师们利用自己的

专业特长加入到校园绿化中来。学校里

的桂花最早购自万田乡黄家，生物教研

组老师组织学生成立果木嫁接小组，用

女贞作为砧木嫁接繁殖了一批桂花。

方应珊老师还利用假期，和方延生

老师一起到柯城区石梁张溪等地山里挖

来竹柏、木本红茅、紫色杜鹃花、草乌伤

药、苦槠、十大功劳、六月竹等植物。这

些植物都种植到了学校植物园内，计有

百余种植物。校园里的木兰树是方应珊

老师去山里采回来的树苗繁殖起来的，

当时他还给树还取了名字“千山木兰”。

1965年春，为了扩大校园绿化面积，

增添绿化树木品种，由生物教研组方应

珊老师牵头合议，提出方案，经学校研

究，派徐万伦老师去杭州天目山林场（西

天目山）采集名贵树种苗木。徐万伦老

师翻山越岭，一路风尘，在林业专家的指

导下，大约采集到20多种名贵树种苗木，

如金钱松、银杏、柳杉、马尾松、桂花树

等，用麻袋小心翼翼捆扎好，既怕折了，

又怕损了，一路肩挑背扛，历经挫折，终

于将这些“宝贝”毫发无损地运回学校，

种在校园的植物园里培育。现在图书馆

后面、特种教室（原音美教室）西边绿化

地里的金钱松树种，就是当年徐万伦老

师从天目山引进的。

上世纪 80 年代，张金锵校长从国外

考察回来，将国外在树下种植草坪、开展

立体绿化的经验带到校园里。学校从江

苏买回两个平方马尼拉草用于校园绿

化。最初在行政楼前面试点，通过花工

的精心培育，校内绿化不久就种上了马

尼拉草，还有剩余的用于以绿养绿。社

会上很多单位都来学校购买草皮，在全

市颇有影响，衢州机场的草地就是从学

校里拿的草皮。

学校从金华师专要来了一批菊花

苗，扦插成功后，在学校举办了面向社会

的菊花展。800 多盆不同品种的菊花争

奇斗艳，几乎一售而空，当时售出菊花的

钱都用于补贴学校的苗木采购费用。

校园里的绿，离不开花工们几十年

如一日的呵护。15 年前，花工王征明发

现教师公寓员工宿舍后面，一排十多棵

十多年树龄的桂花树出现叶子发黄情

况，而且越来越严重。他发现那里的地

面比较潮湿，熟知桂花有喜干怕湿特性，

判断是因为树根长期浸泡在水里导致

的。找人将桂花移植到了其它地方，不

久，这些桂花树就恢复了生机，现在树径

已经超过15厘米。

上世纪 70 年代开始，方应珊老师开

始为校园里的树挂自制木质树牌。上世

纪 90 年代，方应珊老师又制作了白色的

铁皮树牌，用黑漆写上更详细的树名信

息。后来，学校又更新过一批树牌，2017

年，校园里挂上了手机扫二维码就能联

通百度的最新一代树牌，方便师生、市民

更全面地了解和树相关的知识。四代树

牌内容一次比一次充实。树牌，成为一

代代学生和来访者学习校园内丰富植物

知识的直观教学资料，让二中成为一座

随时可以学习生物知识的植物园。

藏进树里的回忆

虽然校园里有大量建校时种下的树

木，但对不同年代的二中学生来说，留在

他们记忆里的回忆因年代差异各有不同。

解放后，曾经风靡一时的法国梧桐

是我国的主要行道树，也是建校之初衢

州二中校园里主要的景观树。学名悬铃

木的法国梧桐具有遮阴面积大，生长迅

速，适应环境能力强，善于吸收有害气体

等作用。但因为法国梧桐容易生虫害，

飘絮对师生健康有影响，1986 年和 1987

年，学校把东、中、西三条大道的行道树

由法国梧桐替换成了大苗广玉兰，当时

种下共549株，成活率达到95%以上。上

世纪 80 年代，樟树又逐渐替代了广玉兰

成为学校行道树。建校后数年间全校师

生种植的树林，大多数已经更换。

校园里除了树木，在很长一段时期

还种过农作物。学校创建后 15 年间，住

校学生每日菜金采0.10元。为了解决蔬

菜自给，改善学生伙食，也为了提供劳动

基地，学校利用空地，办起了农场、畜牧

场。蔬菜种植面积30亩。学生劳动时间

列入课程表，高中每周8小时，初中每周6

小时。各班除了种植粮棉油作物和蔬菜

外，还进行种植试验。1970年，学校将校

园内可以种植土地改造为水田，种植水

稻。学校里还建造了抽水机渠，校园内

筑西、南两大渠道，从衢江抽水灌溉校园

内高地和数十亩水田。校内还种植了大

豆、大麦、小麦和棉花等。当时，学校把

收获的棉花卖给国家，换来纱布做成蚊

帐发给学生使用。种植的番薯等农作物

交给食堂补贴学生的餐费。几年后，学

校又将水田改为90亩桔园。

上世纪七八十年代，校园里的树木

主要以经济树木为主，当时学生的社会

实践记忆和树木紧紧联系在一起。1978

届女学生种有成片的茶树，取名“三八茶

园”，共 4.6 亩。1979 届学生中有“青年

林”刺杉 1000 多株。1980 届初中少年先

锋队员，种有“我与树比成长”树林。1980

届高二（2）学生，种有“雷锋林”刺杉1000

多株。许多班级，营造“毕业纪念林”。

从 1980 年开始，学校营造果园、苗

圃，以提高经济效益，以弥补学校经费不

足。经过几年努力，先后种植椪柑28亩，

2600 株，蜜柑 8 亩 759 株，胡柚 6 亩，450

株，成活率 100%。还连片种植刺杉 12

亩，近万株，水杉8亩1330株，针叶和阔叶

混合林15亩，茶树3亩，香樟360余株，植物

标本园2.4亩。人工挖掘池塘2处，建花坛

12只。1998年后，随着学校建设规模迅速

扩大，学校农场停办，柑橘园也退出校园。

2003年上半年，学校种植草坪29000

平米。生物教研组老师成立花卉栽培、

果木嫁接小组，还为兄弟学校师生提供

实习场地。为团市委提供茶树 1400 株，

供绿化烂柯山景区使用。

值得一提的是，上世纪90年代，学校

从杭州引进了爬山虎，种在博文楼和校

内其他建筑周围，夏天到来，满墙便被绿

叶覆盖。风吹过时，爬山虎墙上厚厚的

叶片随风摆动，犹如波浪此起彼伏，在抵

御热浪同时也起到了立体绿化的作用。

经过一代代二中师生的栽培、护养，

当年的小树苗与二中一起茁壮成长，现

已根深叶茂、绿叶成荫。到了秋天，秋高

气爽，银杏树上金黄色的叶子与累累果

实相映生辉，一眼望去非常漂亮，成为校

园一道美丽的景观。再加上金钱松、桂

花树等其它树木花草搭配，感受到更精

致的绿化景观，既提升校园生态环境，又

彰显校园文化内涵。

把绿意写入青春

学校丰富的生态资源为学生提供了

生物学习资料。到上世纪 80 年代，校内

光种子植物就有400多种，繁多的植物又

直接或者间接哺育了校内的各种昆虫、

蛙类、爬行类、鸟类和小型兽类。为了提

高学生学习生物的兴趣，巩固书本知识，

生物组老师们在方应珊老师带领下，从

1987年开始办起了“生物知识窗”。

“生物知识窗”设有“生物专题介绍”“中草

药常识”“考考你”“生物题诗”等栏目“。生

物知识窗”从1987年到1992年，共举办了

109期。它把书本知识和校园生物紧密结

合起来，使书本知识和校园生物紧密结合

起来，调动了学生学习生物的积极性。

2010年2月，学校把握时代趋势，提出

“打造绿色校园，践行低碳生活”的理念，

将“绿色低碳校园”纳入校园特色校园文

化，把生态文明教育纳入正常的教学管

理，构建了“必修课渗透、选修课强化、活

动课参与”的教学网络，树立了尊重自然、

顺应自然、保护自然的生态文明理念。

在每年不断增加校内树种同时，学

校就地取材，以校园内的植被为样本，精心

编写了《衢州二中校园植物档案》《绿意无

言》等校本课程，并开设《二中植物园》《常

见植物的识别与标本制作》等选修课。其

中，刘春生、刘惠震2位老师和花工王征明，

3人合作2年，于2013年出版的《衢州二中

校园植物档案》，找到树木161种，图文并

茂，很受欢迎。学校还通过讲座、知识竞

赛、征文比赛、国旗下讲话、申报“绿色行动

实验班”、评选“节俭寝室”、拍摄二中校园

版《大禹治水歌》、指导学生开展生态文明

方面的研究性学习、成立“绿色宣传队”等

方式，提升学生生态文明素养。

如今的衢州二中，校园里有了公共自

行车租借系统，图书馆楼上安装了太阳能

光伏发电系统，雅池里流淌着引自信安湖

的湖水，师生们身体力行践行低碳环保的

理念，深深地融入了这片绿色中。

光阴如轮，四季恒转。在这座 60 年

来日渐被绿意包围的校园里，人来人

往。当他们转身离去前，总会在不经意

间被校园里的绿意熏染，不间断地书写

着一个个和植物相关的故事。绿色，不

光成为了一座校园的基色，更积淀为这

座校园里每个师生的人文底色！

绿意校园

范少杰 /文 刘惠震/摄

60载植绿故事

(根据退休教师项义丰、张金锵、方延生等口述并查阅相关档案整理)

初次走进这座校园的人都会惊叹于眼前的绿！在这座60多年历史、面积300多

亩的校园里，一幢幢校舍掩映在浓浓的绿荫中。三三两两的学生或坐于大树下静心阅

读，或徜徉在绿道间低声交谈，枝头不时传来鸟儿清脆的鸣叫，林间不时掠过松鼠、鹭

鸟优雅的身姿。这里有百年以上的古树名木，也有一代代师生校友种下的树木，它们

默默承载着在这里生活过的人们对衢州二中校园无法割舍的情感和不断的乡愁，细诉

着一座绿意校园的故事。

2017年5月26日 星期五 本版责任编辑:韩 秀

QuZhou No.2High School ZheJiang

班级风采3版

我们 的的集体

恰 同学 少年

麻辣 教师 语录

一场与“七”的邂逅，蔓延至今，萌

生出一树春光烂漫。在五月暖阳的沐

浴下，暮然发现，那看似简单的过往早

已成为摄像机中记忆丰富的景深，回忆

的角落里处处浸满温情。或许对于这

个班级我们早已暗自情深，它不再只是

包容我们，而是成为我们的依赖。

我们就是我们，在运动中感受昂扬

的热情，在学习过程中与亲爱的老师们

组建深厚和谐的师生情谊，在日常的欢

笑玩耍与互相陪伴中共同丰富着我们

独特的班级文化。

精彩·个性

一个班级就是一个形形色色的小

社会，各人有各人不大相同的个性，通

过在个性之外寻找共性，我们会发现大

七班是一个乐活、健康、十分爱好运动

的集体。运动赛场上，女生们发动体内

的小马达，为班级荣誉出战；篮球场上，

我们帅气的男生代表队，用球技与配

合，赢得了大家的尖叫与掌声。在运动

场外，我们也是文学的好读者：课前不

可缺少的书籍推荐会，以发掘文字的魅

力和探索暗藏在作品背后的灵魂，丰富

我们整个精神世界；聚光灯下，诗歌朗

诵，《我还是很喜欢》，表达出我们热爱

自然，我们热爱生活，用全部的语调构

出了诗意的魂与少年的梦。我们更是

文艺界的活跃者，我们有着各式乐器的

出色乐手，舞台上的灵魂歌者，再来一

段炫酷的现代舞，附上一台热闹的舞台

剧，台下那是掌声雷动；我们也是学习

的热衷者：《凌晨五点半的二中》，晨光

初临大地时，就总能看见七班灯火通明

的教室……

这是一个温馨的集体，每个人都有

自己的闪光点。课间是各自有趣的玩

笑，三两一团，你言我语，拍手大笑。若

天气好时，我们总喜欢在走廊上晒太

阳，总喜欢挤在有光照的地方，在“补

钙”的同时，也构成了笃志楼三层的一

道“奇景”。至今，仍记忆犹新的还是运

动会上那一场猝不及防的大雨。如泼

如洒的雨说下就下，两三把小小的伞撑

起了整个七班，甚至出现了五人挤一把

伞的奇景，我们却希望将这一刻定格，

那天的雨是暖的，以至于现在回忆起

来，心里也是软绵绵的。

就是这样一个大七班，在赛场上放

飞自我，在课前演讲时尽显风采，在朗

诵时一脉豪情，在课余生活中异彩纷

呈。我们乐活，我们充满个性，我们充

满活力，在校园生活中找寻自我，使班

级充满生气与活力。

敬爱·感动

大七班的每一个成员都是由七位

男神，四位女神倾力培养而成。在与亲

爱的老师们长时间相处之中，我们越来

越发现对老师的情感更多的不只是

“敬”，而是一种像亲人那样依赖却自然

的爱。

数学老师——水林尤其擅长将哲

学融汇进数学，与我们探讨棱森（人

生）；Micheal 时常教育我们“词汇是王

道，一天要记 50 个单词”“疯狂扩大词

汇量”；物理赵小华老师总是能举出一

个个鲜活生动又有趣的例子，使班级气

氛活跃起来，而作为高一（七）班老师中

的“长腿欧巴”，龙哥的腿可谓是有两米

长，并在化学课上为我们展现其丰富的

情感世界。武林第一“高”手鹏哥，幽默

潇洒，放浪不羁爱自由，而同时也是非

常专业的史学研究者；俊生的小眼睛以

及安徽口音也获得了无数少女的芳心，

再看我们时尚前朝衣品巨好美貌与智

慧并重的香姐，声音铿锵有力却不失温

柔的秀金老师，以及自信至极，肤若凝

脂，通体幽香的偶像派祁雨杭，和一头

秀发霸气侧漏的王哲。在与老师们的

相处中，感受着他们的幽默，也为他们

的付出，对我们亲人般的爱万分感动。

而我们的老班——导哥（因上课善

于引导）更是为我们的成长与进步操碎

了心。春始——初春，没有褪尽冬日的

严寒，却也让人倍感温暖，他总是无时

无刻地给予我们无微不至的关怀，以至

于有女生洗了头发没有吹干，他都会像

照顾女儿一样地对我们说：“就算学生

再紧张，头发也是要吹干的，不然对身

体不好。”这是大七班可爱的老师们，在

与老师们的相处之中，我们收获的不仅

是只是，更多的有成长与做人的道理，

要坚定信念，不畏风雨，执着前进，并且

有一种待人接物的和气。

2001年2月4日，天生异象，九星光

芒闪耀，来自天王星的她降生在地球。

龚梓杨，这个整日被称呼着“老龚”、“杨

公子”的她，是我们班的团支书。“静如

高冷，动若犯二”是大家对她评价：她在

课堂上积极活跃，日常课堂都成为她与

老师的“在线对话”，冷不防几句的“金

句”冒出，让大家捧腹大笑的同时也把

知识点熟烂于心；课堂之外，我们的杨

公子也积极地参加各类活动，成为校园

十佳歌手的她，在辩论赛场上踊跃发言

的她，在诗歌朗诵、元旦晚会台前幕后

奔忙的她，在运动会赛场上挥洒汗水为

班级战斗的她，每一个不一样的她都给

我们留下了深刻的印象。

就像随身佩戴移动电源，龚梓杨永

远都是活力满满的。仍记得她在班委

竞选的演讲中，这么介绍自己：“一年

中，364 天都是跳着走路，还剩下一天

呢？是因为崴到脚了。”而无论她到哪

里都会给人带来快乐，及时她在情绪低

落时也会保持微笑，不会因为自己的情

绪影响别人。她以成为大娱乐家为人

生目标，尽力给生活中每一个人带来快

乐。她说，她想守护每一个人的笑容。

她是我们全班早上起得最早的人，

虽然她常自嘲为“人生不需要太多睡

眠，自己就是世界的早醒儿”，但除了坚

持早起，其实她对自己每一件认定的事

情都是那么的坚定又执着，答应的事情

必定会做到，为班级事务的发展和完善

也付出了诸多努力，将班级利益置于个

人利益之上，全心全意地服务大家，帮

助同学，协助老师。

她是如此全身心地热爱这个班级，

也正是因为她的存在，让我们的生活中

都充满了微笑与阳光。

班主任兼政治老师周春始：

1、老师永远和你们站在一起的，

是你们最坚强的后盾。

2、这个这个…啊。

语文老师刘香：

今天跟你们讲一个小八卦。

数学老师汪水林：

小的方面是数学，大的方面——

人（léng）生。

英语老师陈国清：

吃是为了身体，喝是为了灵魂。

物理老师赵小华：

比如说你中午吃撑了，吃了十个

面包，怪谁呢？当然是怪自己啊！你

总不能说都怪那个死面包吧？

化学老师鲁云龙：

1、千万别去找你的初恋，因为你

的初恋已不再是你的初恋了（配上一

曲《过火》）。

2、等你们选考化学就知道了。

生物老师郭秀金：

可不许笑了啊~

地理老师王俊生：

1、白（北）美洲和蓝（南）美洲

2、R宁R宁年（2020年）

通用技术老师祈雨杭：

1、依靠自己的年龄，依靠自己的

外貌，依靠一个男人，都不靠谱！唯

一能抓住的只是自己的能力、才华、

智慧。

2、你们南方人不会“儿”化音，就

不要勉强自己。

历史老师殷鹏：

我这简直是在泄题，虽然我都没

看过试卷。

他，好像天边悠悠一抹斜阳，炽

热而灿烂；他，仿佛雪山之巅一丝飘

雪，高冷而脱俗；他，正如万顷草原一

带银川，真是让人称赞好一股清流；

他，就是我们班的班长——郑

天羽。

此人皮肤黝黑身形过于苗条，

体格也太显风骚。坐时是“思想

者”，动如行走的骨架。学习上，他

是所有人心中当之无愧的学神，“他

是个假人”是所有人对他的一致评

价，每次大考他的答案仿佛就是正

确答案，同时他还是校物理竞赛班

的成员之一，物理成绩简直上天。

在保持着好成绩的同时他也十分乐

于助人，只要你去向他请教某个问

题，他一定会毫不犹豫的帮助你。

班级里，他还是一位认真负责

的班长，有着极强的班级荣誉感，对

班里的事务比谁都上心常常为了班

级的荣誉和分数跑上跑下，直到弄

清事实为止。他也十分关心班级的

日常行为规范，，包括卫生和纪律的

全方位管理。

生活中，他却不是一个“假人”。

每一天的清晨，他会以少年人独特的

嗓音恢弘地朗读“嘈嘈切切错杂弹，

大珠小珠落玉盘”；每当谈到ACG或

者班里某个大触时他也会激动地“嗷

嗷”大叫；只要听到他喜欢的歌，就会

跟着原唱一起摇摆，万众皆叹服；钢

琴八级的他，也写的一手翩若惊鸿、

矫若游龙的行书，多才多艺。

他，就是我们七班的班长。

郑天羽

龚梓杨

淡妆浓抹总相宜

2017年5月26日 星期五 本版责任编辑:郑成林

QuZhou No.2 High School ZheJiang

人文校园4版

报头题字:张金锵 主编: 蓝建龙 副主编: 赵升 执行编辑: 范少杰 魏华

地址:衢州市北门浮石路307号 电话:0570-8018087 邮编:324000 浙江衢州盛元文创印业有限公司 承印 电话:3055785

5月3日《中国教师报》“区域教育周

刊”头条刊发了市教育局党委书记、局长

徐朝金的署名文章《给思想文化工作加点

“力”》。该文指出，进一步加强和改进学

校思想文化工作，区域教育部门需要通过

强化学校主体责任感、客体获得感、载体

立体感、群体正气感，形成并提升思想文

化工作的“四力”，即引领力、内驱力、覆盖

力和感召力。这一观点，对于中小学做好

思想文化工作有很强的指导意义。

中小学阶段是形成思想、铸造灵魂

的最佳时期，育人工作是培育未来、创造

未来的工作。学校作为塑造人、教化人

的主要阵地之一，必须不断创新思想文

化工作，以核心价值观作为汇聚点和制

高点开展学校育人工作。

思想文化工作的创新不是无本之

木，无源之水，必须依托着力点，有系统、

有计划、有措施地做好这项工作。

《给思想文化工作加点“力”》一文提

出了“四力”，围绕学校层面、教师层面、

学生层面、载体建设、营造正能量场提出

了细致的要求。

长期来，衢州二中以“南孔圣地”“最

美衢州人”等地缘文化和学校60余年优

良传统为基础，以核心价值观统领“儒学

校园、国际理解教育、绿色低碳”三大校

园文化主题，使核心价值观成为学校育

人工作的汇聚点和制高点。

学校重视师德师风建设，通过专项

整治行动、邀请专家讲座、集中学习、树

立典型和强化教育，强化主体责任感，提

升引领力。

我们通过必修课渗透，选修课强化，

活动课参与，构建了完整的教育教学体

系，学校还发挥班会课、团队活动课、业

余党校课、社团活动、社会实践等课堂发

挥综合渗透作用，做好思想教育工作。

通过宣传渠道全覆盖、强化家校合力，营

造了良好的育人环境。学校还构建全员

育人、全过程育人、全方位育人的思想政

治教育大格局。

学校邀请“最美”校友回校讲述自己

的故事，形成强大的道德场。学生在校

三年中，各种德育活动设计贯穿始终，德

育活动获得良好效果。学校以落实“六

个箱子”的德育体验为抓手，做好核心价

值观落细、落小、落实工作。

思想文化工作需要推陈出新，手段

和方法需要不断与时共进。以“四力”为

创新点，以事件为契机，以活动为载体，不

断创新学校思想文化工作手段，用学生喜

闻乐见的方式，培养“博雅二中人”，应该

是我们教育工作者经常思考的问题。

老屋春秋

高一（5）班 李文睿

大概是从初高中之间的那一个暑

假开始，我便总在新居与奶奶家轮流

留宿，似乎使得与父母和奶奶共度的

时光更均衡了。于是，每当一个习惯

意义上的长假降临时，我便在两个家

之间游走着。

在小学的时候，除了学校，我的大

部分时光都在奶奶家度过。我依稀记

得那些能轻易入眠的夜晚，在夏日空

调不断送出凉气中安卧的侧卧；再早

些，则是在主卧与父母同睡，大幅的婚

纱照相框悬在头顶上。而此时的我，

却在主卧床上大睁双眼，看着一团不

规则、比周围的夜的黑更深的气，呈漩

涡状，在微光的闪烁下，在我眼前萦

绕。

随后，我感到一股不可名状的凉

意，仿佛攀上脊骨，接着是战栗和已经

陌生的独处的恐惧。我便闭上眼，深

紫与深红的补色交织于眼帘；缓缓翻

过身，习惯性地将被子收紧，将我裹

住，暖意逐渐蔓延，打破冷的宰制，就

如我孩童时做的那样。也许我那时能

够早早入睡，就是因为独自一人时面

对幻觉与幻听的恐惧吧。

侧卧着的我感到半边身子被压得

发麻，便翻过身平躺着。床板发出几

声细微的呻吟，似是在任劳任怨地为

人服务多年后发几句牢骚，替自己翌

年即满十八的服役生涯感叹一番。由

此想到，周围的家具都比我年长。提

示灯闪烁的微光是透过玻璃门射入

的，但在门上整齐粘着的纸片的阻挡

下形成巨大的阴影——那是我为了便

于识字而让父母贴上去的卡片；我第

一次意识到门上的一个个字并非晦涩

笔画的简单组合，而是作为整体，象征

特定含义的符号，也一定是在房间中，

跟着父母朗声读出时体会到的。这扇

门的一侧现在却卡住，无法挪动了。

看来似乎并不长的十几年也能带来显

见的改变。

眼神越过一侧微微敞开的门，我

看到的不是常立在书桌右后方的木

椅，而是更老迈，甚至老于这栋房的皮

椅。那么我一定是在过去的什么时候

将它们互换了位置。过去电脑总被摆

在书桌左侧；像是为了与其位置相适

宜，皮椅总置于左侧。而右侧，则是我

肆意堆放书籍资料的地盘，相应地摆

着一把木椅。我会坐在木椅上完成作

业，然后向左走几步坐下，享受一小时

的放松。皮椅的坐垫已开裂，不过坐

着倒没有什么不适感。于我而言，它

似乎在长时间内是某种休憩或偷闲的

具体象征。而那张木椅——准确地

说，一对，另一个遭遇严重事故，已然

退休——则表现为应当全神贯注的时

光。那么，重新调换它们的位置，就很

有必要了。

有时我便在这样想着时入睡，醒

来时阳光便从窗帘缝隙中潜入，昨夜

的一次次回溯同回忆中的一切都再次

变得无法触及。然而过去的事物的影

子，又凭借着感官的映像与联想一次

次回游。“在我睡觉时，触碰到时间之

网”（普鲁斯特语），这些都参与塑造，

并仍塑造着我。

“我很清楚‘红五环’成长过程。”“红

五环”集团的会议室里，衢州二中 1997

届校友苏沁回忆了他的父亲——“红五

环”创始人苏勇强的创业事迹，她说，她

读高三那年，她的父亲从国企下岗，与母

亲以及1名门卫创办了企业。

2002 年，苏沁自澳大利亚留学归国，选

择了加入“红五环”，从一名普通得不能

再普通的装配工做起，开始了她在“红五

环”的职业生涯。

“苏总没有要求我一定要回国，我也想

过加入外企，出于承担责任的考虑，我决定

加入‘红五环’。”苏沁称呼其父亲时，习惯

地用“苏总”，她说，她的父亲是机修工，母

亲是机床操作手，他们脚踏实地的工作作

风影响了她，她也没有因为是老板的女儿

而受到特殊对待。她加入“红五环”的另一

个原因是，她当时认为“，红五环”经过5年

的创业，在业内有一定的知名度，是一个适

合新人成长的职业发展平台。

苏沁的专业是市场管理，属于文科

专业，在红五环内部，有一种说法是“由

文转理难、由理转文易”，她坚持了半年

多时间，在生产一线积累了产品知识。

之后，她一步一个脚印，先后被提拔车间

主任、项目经理、进出口公司经理、集团

办主任、集团副总经理等职务，在销售、

内勤等岗位上轮岗实践。

“我兼任过一个子公司的经理，子公

司生产的是‘红五环’当家产品，一年有

6000多万元产值，管理三四十个人，到现

在对我来说还是很有收益，这段经历使我

对整个公司从产品、人员到市场的运营，

都有涉猎。”苏沁说，积累大量工作经验

后，到了2009年，红五环成立集团公司，

她也有了第一个孩子，她的父亲对她说，

“你应该承担更大责任了”，并且提出要提

拔她为集团副总经理。

在“红五环”高层中，苏沁是唯一一

名80后，但是她承担的责任和做出的业

绩并不少。她主管了“红五环”的财务运

营、绩效管理、国际合作项目和日常管理

工作等，在她的组织和带领下，“红五环”

在企业精益管理、信息化建设等方面得

到 了 提 升 ，公 司 相 继 建 立 和 完 善 了

ISO9001质量管理体系、ISO14001环境

管理体系、U9ERP 平台，并且斥资数千

万元，建立了 ERP 系统（企业资源计

划）、PDM 系统（产品数据管理）等，信

息化和管理水平有了显著提高。

同时，苏沁在人才培养方面不遗余

力。近三年内，她带领“红五环”加大培

训教育投入，划拨专项教育经费1000万

元用于红五环卓越工程师培养及西安交

通大学博士研究生奖学金；出资 600 万

元在6所中小学校及高校设立教科研奖

励基金，用企业的外力来提升学校科研

实力，让学生享受到最新科研成果。去

年12月，她推动了红五环管理学院的成

立，使“红五环”建立了一个从普通蓝领

到本科生的人才梯队。

因为有海归背景，苏沁在“红五环”

走向国际化合作方面作出了贡献，她参

与了与瑞典阿特拉斯·科普柯公司的合

作谈判，最终使得生产单价 200 万元以

上国际尖端产品的合作项目实现了本土

化的落地。

“我一直把自己定位成职业经理

人。”苏沁说“，红五环”为她和像她一样的

80后、90后等年轻人提供了很好的发展

平台，“红五环”有80%以上的中层由他

们担任，在“红五环”的成长，就是一次创

业，能够充分发挥自身的才干。

（原文刊载于《衢州日报》5月10日5版）

1997届校友苏沁：

陪“红五环”成长的“职业经理人”

?个人简介

苏沁，女，1980年2月出生，1997年毕业于衢州二中，EMBA硕士学历。现任红五环集团股份有限公司副总经

理。衢州市新生代青年企业家代表。苏沁在新加坡留学期间，通过在外企实习机会，接触到市场与管理的前卫理

念，毕业后，回国加入红五环公司，编制着自己的事业和梦想，实现人生价值。她管理的红五环集团年产值10多亿

元，年上缴各类税费5000余万元。她关爱员工，助力教育，承担社会责任，投身社会公益。近三年内，划拨专项经

费1000万元用于卓越工程师培养及西安交通大学博士研究生奖学金；出资600万元在6所中小学校及高校设立

教科研奖励基金，提升学校科研实力；出资20万元在贵州资助建立蒲公英乡村图书馆。荣获衢州市“巾帼建功标

兵”、“浙江省关心下一代工作先进个人”、“2014年度新锐浙商”等荣誉。

（上接一版）

多管齐下创新校园德育模式

苏沁(右2)在贵州希望小学参加公益行活动