帝都千年 燕京文化

------北京文化研学课程方案

课程导语：

教育部等 11 部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》中明确提出：中小学生研学旅行是由教

育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合

的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人

的有效途径。研学旅行在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增

加对集体生活方式和社会公共道德的体验。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万

里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精

神和实践能力。

北京是一座有着三千多年建城史、八百余年建都史的国家历史文化名城，在历史上曾为五朝国都。

从辽南京、金中都至今，作为国都修建了无数宏伟壮丽的皇家建筑，使北京成为我国拥有宫殿城池、

皇家园林、祭祀坛庙和帝王陵寝数量最多、内容最丰富的城市，形成了特色鲜明的皇家文化。另一方

面，以多民族融合、京味儿饮食、胡同四合院为主要表现形式、以数量众多的老字号为重要特征的民

俗文化，成为了与皇家文化交相辉映的北京都城文化圈的另一重要组成部分。

通过本课程古建筑、饮食、民俗、非遗文化等六大主题的学习，学生可以从中了解北京城市的起

源和历史演进。通过参与各种类型的研学实践活动，充分激发学生学习的积极性和主动性，探究八百

年帝都对北京城市发展发挥的突出作用及其对北京人文化性格的影响。学习并思考北京独具特色的民

俗文化，动手体验非物质文化遗产的制作技艺，感受北京文化的独特魅力，加深对北京文化的理性认

识和感性理解。

课程主题：探寻京城历史 体验古都文化

背景分析：

为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社

会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，响应《关于实施中

华优秀传统文化传承发展工程的意见》中“遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、

有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环

节”的要求，根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求：综合实践活动是国家义务教育和

普通高中课程方案规定必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程的重要组成部分。中小学校

应对综合实践活动课程进行整体设计，将办学理念、培养目标、教育内容等融入其中，形成综合实践

活动总体实施方案。

课程理念：

五千年中国看西安，一千年中国看北京！有着三千年历史的文化名城、，曾为五代都城，留下了

许多宏伟壮丽的宫廷建筑和历史遗迹，使北京成为我国拥有帝王宫殿、园林、庙坛数量最多、内容最

丰富的城市。北京人作为“皇城根旁，天子脚下”的人，受皇家文化影响的同时，也创造出独具特色的

北京民俗文化。现代的北京作为全国政治、文化中心继续引领当代的时代风尚，中关村科技中心、奥

运场馆等现代化设施，大型文化场馆，先进的公共设施，优质的教育资源，体现着现代化大都市的风

采。丰厚的教育资源为学生提供了丰富的学习内容。通过这个课程，学生可以了解北京的发展历史，

体验北京民俗，考察皇家建筑，学习皇家文化，了解北京精神。感受现代首都的独特魅力，加深对首

都文化的印象，增强学生的文化自信。

学情分析：

从目前教育的发展状态来看，我们的教育更多的是注重知识的培养，对自然、社会和自我的认识

及三者的内在联系的缺乏整体认识，不能满足未来社会对人才的需要。随着新中高考改革的推进，越

来越多的高校注重学生的实践创新能力的培养，特别是在高校的自主招生环节，很多高校越发看重学

生的真实履历和项目经验。中学学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，认知水平和能力状况处在

飞速发展之中，这一阶段的生理特点需要以让学生动口、动手、动脑的方式活跃思维，提高他们分析

问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，而研学实践活动，为学生提供了丰

富自己履历和经验的通道。

课程目标：

1. 知识探究

①了解北京的城市起源和历史发展脉络，掌握北京不同历史时期的名称和地位。

②明晰北京自辽金以来成为国都的历史过程，从自然环境、地理位置、民族关系等几个方面探究北京

成为都城的原因，并分析其对北京城市发展带来的影响。

③识记北京城区重要的历史建筑及其建筑类型，了解传统古建筑的营造技艺。

④了解北京作为国都的营建过程和规划历史，识记与北京发展相关的历史名人。

2. 过程方法与能力

①通过开展参观学习、文化体验等活动，帮助学生更加直观的感受北京文化。

②在研学课程中，以小组为单位独立完成课题任务，培养学生相互协作的团队意识和探究能力。

③学生离开校园，在研学课程中体察不同的风土人情，接触社会，培养学生养成良好的个人习惯和自

理能力。

3. 情感态度与价值观

①了解北京的传统民俗文化和非物质文化遗产，感受北京文化在现代社会仍散发出的勃勃生气，思考

并探究北京文化的精神内涵。

②明晰近代以来发生在北京的重要历史事件，培养学生高尚的爱国主义情操。

课程内容：

皇家文化、京味文化、饮食文化、非遗文化

学习方式：

任务式、体验式、探究式、项目式学习

实施过程：

课前导入准备（视频课或空中课堂）；行中实践探究；行后总结展示

成果展示：

研学手册；学生作品；教师评价

课程资源：

北京城市规划馆：从北京的中轴线，到北京的城市规划，系统化的了解北京这座建城 3000 年建都

800 年的古老都市。（涉及学科：语文、历史、政治、数学、物理、美术、地理）

故宫博物院：通过皇家建筑文化，礼仪文化，数字文化，全面开展跨学科探究。（涉及学科：语文、

历史、政治、数学、化学、物理、美术、地理）

孔庙国子监博物馆：元明清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构，又称\"太学\"\"国学\"。穿

汉服学习皇家礼仪，观摩皇家大成礼乐，完成课题：古今大学的不同之处。（涉及学科：历史、政

治、语文、音乐）

天安门广场：走进世界上最大的城市中心广场，从建筑形式，文化内涵，思政含义进行立体的认知，

剖析以及探究，行成研学成果。（涉及学科：历史、思政、语文、音乐）

慕田峪长城：1、长城田野调查：在步行登城至正关台途中使用工具考察长城及周边生境，完成学

习单、派发通关文牒，时间约 50-100 分钟，2、正关台内长城建筑文化讲座+拱券结构搭建体验

颐和园：了解皇家园林的精彩布局以及颐和园的历史概况及园林特点。探究古诗中的皇家园林，认

知园林美学，欣赏楹联以及彩绘之美。（涉及学科：历史、思政、语文、音乐、地理）

清华大学+学子交流：走进北京被誉为“红色工程师的摇篮”的高等学府，感受百年名校的沧桑。与

学子零距离沟通交流

天桥博物馆：以天桥丰富的历史文化为背景，全面展示天桥地区的历史沿革、景观风貌及悠久的历

史文脉，探究历史、非遗、艺术、美学、民俗等多领域内容。（涉及学科：历史、语文、音乐、美

术、音乐、英语）

胡同探秘：北京城内面积最大、风貌保存最完整的一片历史街区， 熟知北京地形及水系流向。（涉

及学科地理、历史）胡同四合院：老北京独特家居、民俗风物传承蕴含其中，京腔京韵街知巷闻。

在这里可以探究北京民俗文化，通过探究传统四合院与当地民居进行项目式比对（涉及学科：历史、

语文、美术、物理）

天坛：分析天坛建筑色彩美、布局美、熟悉天坛主要建筑的特点，熟悉天坛各主要建筑中蕴含的“神

奇数字”的表现方式，领略天坛神奇声学现象的形成原因。（涉及学科：历史、思政、语文、数学、

英语、物理、科学、美术）

课程安排

行前准备

实施形式 实施内容 实施人员

线上讲座 北京文化知识大讲堂 1、发布学习主题；2、课程资源知识链接； 课程老师

推荐书籍 《侯仁之讲北京》 《老舍讲北京》 《故宫大怪兽》 家长配合

行中研学旅行

日期 时段 课程资源 课程内容

第一天

上午 XX-北京 开启欢乐北京研学之旅

下午 北京城市规划馆

课程主题：初识大北京

从北京的中轴线，到北京的城市规划，系统化的了解北京这座

建城 3000 年建都 800 年的古老都市。（涉及学科：语文、历

史、政治、数学、物理、美术、地理）

体验活动：绘制城市中轴线

第二天

上午 故宫博物馆

课程主题：北京的“皇家宫殿”

通过皇家建筑文化，礼仪文化，数字文化，全面开展跨学科探究。

（涉及学科：语文、历史、政治、数学、物理、美术、地理）

体验活动：1、日晷搭建 2、故宫大怪兽

下午

孔庙国子监

博物馆

课程主题：北京的“最高皇家学院”

1、参观讲解琉璃牌坊、辟雍大殿及古代科举展厅。了解古代学

生的学习方式及中国古代科举制度的产生及发展。

2、参观讲解进士题名碑、了解元明清三朝的古代文化名人；激

励学生从小爱学习；聆听触奸柏的故事、从小明辨善恶忠奸；参

观讲解大成殿，了解历代皇帝对孔子的敬重以及对儒家文化的

推崇。

第三天

上午

升旗

天安门广场

课程主题：北京城的“中心”

走进世界上最大的城市中心广场，从建筑形式，文化内涵，思

政含义进行立体的认知，剖析以及探究，行成研学成果。（涉

及学科：历史、思政、语文、音乐）

下午 慕田峪长城

课程主题：北京的“中华脊梁”

1、长城田野调查：在步行登城至正关台途中使用工具考察长城

及周边生境，完成学习单、派发通关文牒，时间约 50-100 分钟，

2、正关台内长城建筑文化讲座+拱券结构搭建体验

体验活动：1、长城田野调查 2、拱券结构搭建

第四天

上午 颐和园

课程主题：北京的“皇家园林”

了解皇家园林的精彩布局以及颐和园的历史概况及园林特点。

探究古诗中的皇家园林，认知园林美学，欣赏楹联以及彩绘之

美。（涉及学科：历史、思政、语文、音乐、地理）

体验活动：长廊故事会

下午 清华大学

课程主题：北京的“顶级学府”

参观清华大学大学校园，了解百年名校校园文化，激发学生学习

兴趣，树立远大的人生目标。

体验活动：清华学子交流

第五天

上午 天桥印象博物馆

课程主题：北京的“民俗展板”

以天桥丰富的历史文化为背景，全面展示天桥地区的历史沿革、

景观风貌及悠久的历史文脉，探究历史、非遗、艺术、美学、民

俗等多领域内容。（涉及学科：历史、语文、音乐、美术、音乐、

英语）

下午 胡同探秘

课程主题：北京的“烟火气息”

小组为单位，完成自主探究活动，自主了解北京“土著”的衣食

住用行，探寻隐藏在胡同深处的地道美食。熟知北京地形及水系

流向。（涉及学科地理、历史）

体验活动：胡同闯关

第六天

上午 天坛

课程主题：北京“离天最近的地方”

分析天坛建筑色彩美、布局美、熟悉天坛主要建筑的特点，熟悉

天坛各主要建筑中蕴含的“神奇数字”的表现方式，领略天坛神

奇声学现象的形成原因。（涉及学科：历史、思政、语文、数学、

英语、物理、科学、美术）

上午 北京-XX 结束愉快的北京研学之旅，返回温馨的家。

课程费用

研学收费 学生费用： 元/人 六日

服务标准

1、车辆安排：（在京）旅游空调车；

2、住宿标准：三星级或同级别酒店，双人标准间，出现单人安排三人间或加床；

3、用餐标准：正餐餐标 50 元/人/餐，10 正 6 早餐（有特色餐）；

4、服务人员：每车配备研学导师各 1 名。

费用类别

1、核算标准：按照 45 名学生进行核算；

2、研学物资：研学手册，活动物资，景区门票，体验活动费用；