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安生教育集团AMBRIGHT EDUCATION GROUP
目 录CONTENTS
P04
P22
01 安生教育集团About Ambright Education Group
05 AST 考试局
Aptitude Scholastic Test
06 中国国际课程（高中段）项目
Advanced Study
· 概况
· 创始人
· 顾问及学术团队
· 全球战略资源
· 里程碑
· 教育体系
P24
P13
07 储英工程 Fabulinus Project
02 安生教育科学研究院Ambright Institute of Educational Research安生教师发展中心Ambright Teacher Development Center
P28
08 安生学校(K12)Thomas Schools of China
P14
03 安生0-6 岁托幼品牌项目
Ambright Early Childhood Education Programmes
· 上海安生学校
· 南京安生学校
· 合肥安生学校
· 济南市安生学校
· 济南市托马斯外籍人员子女学校
· 中国高瞻学前教育科学研究院
· 馨成长儿童发展评估系统
· 幼儿园高质量发展实践研究项目
· 爱可萌托育园
· 慧思高瞻幼儿园
P32
P20
09 安生国际艺术升学项目
Access International Art
10 国际职业教育联盟
Global Professional Education Consortium
04 世界名校中国英才遴选中心China Excellence Identification Scheme
P34
11 国际课程管理中心International Curriculum Center
· 美国方向：美国高中课程 \mathsf{\Gamma}(+\mathsf{A P}) 项目· 英国方向：“未来基石”课程 \mathsf{\Phi}+\mathsf{A}. -Level) 项目
P48
15 海外高层次人才引进 Overseas High-level Talent Introduction
· 引凤工程· 海归论坛· 芝麻桥
P36
12 升学指导中心 College Counseling Center
P50
16 外国语进修学校Foreign Language School
P38
· 上海华仕进修学校· 南京华仕外国语专修学校
13 国际文化教育交流
International Cultural and Educational Exchange
· 中美青年大使(SAYA)· 安生青年教学使者(AYC)· 安生“探世界”海外交流项目· 伴学偕行·故事中国(TALK PAL)
P51
17 美丞留学咨询AmEdu Overseas Consulting, Ltd
P44
14 企业社会责任
Corporate Social Responsibility
P52
· 全国青少年模拟政协（提案）活动
· “ 领事保护，平安留学”⸺ 海外留学生安全教育系列视频
· 公益情怀
18 驿渡融媒体 eduugo.tv
概 况
安生教育集团成立于 2002 年，总部位于上海，是从事国际文化和科技交流，研究引进国际优质教育资源和科技项目，开展学历教育与非学历教育，具有较强综合实力和国际影响力的现代大型民营教育集团，是中国教育行世界的先行者、探索者和实践者。
集团业务涉及早期教育和幼儿教育、K12 民办国际化融合学校、高中及大学段国际课程合作办学等学历教育和非学历教育、职业教育、高等教育、语言培训及国际考试培训、自有品牌和知识产权的国际标准化考试、海外升学服务，以及青少年素质能力培养和提升、高端海外人才引进、中外文化教育交流和科技项目引进等众多领域。
集团旗下拥有：安生教育科学研究院，安生教育文化交流有限公司，中国高瞻学前教育科学研究院，中国高瞻学前教育管理中心，上海祥童文化发展有限公司，安生学校，国际课程管理中心，世界名校中国英才遴选中心，驿渡融媒体，外国语进修学校，美丞留学咨询等数十个直属公司和机构。
目前，集团在中国北京、上海、广州、南京、济南、合肥、深圳、香港及美国、英国等地均设有运营机构、学校、分公司和办事处等。
创始人简介
张梧华，安生教育集团董事长、安生教育科学研究院院长、世界名校中国英才遴选中心主任、安生学校（济南/ 上海/ 合肥/ 南京）理事会理事长，毕业于合肥工业大学、比利时布鲁塞尔自由大学、美国哥伦比亚大学。
张梧华先生是国际知名的比较教育专家，长期致力于推动中外文化和教育交流，为引进国外优质教育资源，推动中国教育的改革与发展进行深入研究和不懈实践。
张梧华先生先后担任十二届江苏省政协港澳台侨( 外事) 委员会副主任、十五届致公党中央教育委员会副主任、江苏省政协委员、江苏省海外联谊会副会长、致公党江苏省委外联委主任、中华职业教育社（江苏省）社会服务与办学指导委员会主任等职务。
顾问及学术团队
安生教育集团始终坚持“促进中外文化交流，推动中国教育国际化”的理念和方针，在抓好自身管理队伍、师资队伍、科研队伍建设的同时，十分注重顾问及学术团队建设，聘请了一批国内外知名教育专家组成全球高端智囊团，为安生教育的健康、长远发展提供智力支撑。
\* 按照姓氏首字母顺序排序
Dr. Oscar Barbarin
马里兰大学心理系教授、
密歇根大学安娜堡分校原教授、
斯坦福大学社会心理学博士后研究员、
罗格斯大学临床心理学博士、
罗格斯大学心理学硕士
Michael Behnke芝加哥大学原副校长、原招生院院长
Alan Bersin前哈佛大学校董、原加州教育部部长
Dr. John S. Biggins
剑桥大学工程学院应用力学讲师、
剑桥大学本科、
剑桥大学物理专业博士、
安生学校创始届学生导师
Sir Keith Burnett
英国科学委员会主席、英国谢菲尔德大学原校长、
牛津大学数理生命学院原院长，
世界著名物理学家、教育家，英国皇家学会院士
曹亚民
中国知名前高考英语命题专家、
《汉英大辞海》主编、
AST 考试首席学术官、
江苏省教育学会外语教学专业委员会
常务副理事长
Prof. David Cardwell
剑桥大学教授、
英国皇家工程院院士、
世界知名超导专家、
安生学校PBL 导师团首席导师
Ramon Cortines
美国教育部原副部长、洛杉矶市教育局原局长、纽约市教育局原局长、洛杉矶市原副市长
Bonnie Lash Freeman
美国高瞻教育研究基金会理事会副理事长、美国国家教育委员会肯塔基州代表、美国国家家庭扫盲中心高级培训专家、肯塔基州教育局课程评估委员会原主席
Dr. Evan Glazer
美国托马斯·杰弗逊科技高中原校长、教学技术博士
华爱华
华东师范大学学前教育系原主任、
教授、博士生导师，
教育部学前教育保育工作
指导委员会主任委员，
中国学前教育研究会游戏与玩具
专业委员会原主任，
托幼机构教育委员会委员
黄 瑾
华东师范大学教育学部
党委常务副书记、
学前教育系教授、博士生导师，
教育部高等学校幼儿园教师培养教学
指导委员会副主任委员，
中国教育学会学前教育
专业委员会理事长，
中国高瞻学前教育科学研究院院长
黄 铮
上海市教育报刊总社学前教育分社《上海托幼》杂志社总编
Dr. James Hawkins
密歇根州伊普西兰蒂教育委员会学校
原负责人、密歇根州奥克兰中学
中级学区原教育顾问、
印第安纳州加里市学校原负责人、
年度马库斯·福斯特杰出教育家、
东密歇根大学马丁·路德·金人道主义奖、
密歇根州立大学教育管理博士
Ari Huovinen芬兰罗素高中学校校长
毛曙阳
教育学博士，江苏省教育科学研究院中小学教学研究室幼教教研员
Dr. Elizabeth Myers Hyde
华盛顿州儿童早期学习部主任、华盛顿大学学习和脑科学研究所成员、华盛顿特区五岁前发展董事会成员、约翰卡罗尔大学心理系原副教授、明尼苏达大学博士
缴润凯
东北师范大学心理学院教授、
博士生导师，
教育部幼儿园园长培训中心主任，
教育部高等学校幼儿园教师培养
教学指导委员会副主任，
教育部全国中小学校长与幼儿园
园长培训专家工作组副组长，
中国教育学会学前教育专业委员副理事长
Dr. Geoffrey Jones
美国托马斯 · 杰弗逊科技高中创校校长
Jana Martella
美国高瞻教育研究基金会理事会
理事长、
美国早期学习成果提高中心联合主任、
美国教育部早期教育专家协会原执行董事、
美国国家监督管理协会原执行董事、
约翰霍普金斯大学硕士、
圣地亚哥州立大学硕士
Gorge S. Morrison美国著名幼儿教育学者
Dr. John Orr
剑桥大学工程学院土木工程讲师、巴斯大学土木及结构工程学专业博士、安生学校创始届学生导师
Jonathan Osborne
国际知名STEM 教育专家、
美国斯坦福大学教育学院教授、
OECD- PISA 专家、
安生学校课堂建设指导主任
Dr. Emilie Ringe
剑桥大学工程系材料科学与地球科学讲师
Deborah Stipek斯坦福大学教育学院原院长、终身教授
杨九俊
袁振国
张民生
张志勇
周锡生
研究员，江苏省语文特级教师，
江苏省教育学会名誉会长、
江苏省教育科学研究院原副院长、
原江苏教育学院副院长、
江苏省中小学教学研究室原主任、
苏教版高中语文教材主编
原中国教育学会副会长，
华东师范大学教育学部主任、终身教授，
教育部师范司原副司长、
社科司原副司长，
中国教育科学研究院原院长，
国家教育咨询委员会原秘书长
上海市教委原副主任、中国教育学会原副会长、上海市教育学会原会长、全国青少年模拟政协活动顾问委员会委员
北京师范大学教授、
中国教育政策研究院执行院长，
教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、
家庭教育指导专业委员会主任委员，
山东省教育厅原副厅长，
国家督学，享受国务院特殊津贴
新华社原副社长、新华网原总裁兼总编辑，中国新媒体和国际关系专家
全球战略资源
学术及运营机构分布于全国 10^{+} 个城市
合作院校覆盖全球 {10}^{+} 个国家和地区
已有 30000^{+} 名安生学子进入世界名校深造
里程碑
创设基于中国课程标准的国际标准化大学入学考试 AST，剑桥大学成为使用 AST 考试招收中国学生的大学
将美国高中AP 课程引入国内，并建立安生国际课程管理中心，承担十余家中国高中国际部的课程教学与教研、师
引入美国托马斯·杰弗逊科技高中STEM 和IBET 课程，联合剑桥大学、斯坦福大学教育资源与力量创办安生学校。济南市安生学校成立
幼儿园高质量发展实践研究项目启动常州市慧育幼儿园成立AS 中国国际课程（高中段）项目启动
02 安生教育科学研究院
Ambright Institute of Educational Research
安生教师发展中心
Ambright Teacher Development Center
安生教育科学研究院，是中国大陆知名的安生教育集团直属的从事国内外教育科学研究及成果转化的非营利性机构。主要使命是探索与实践国际教育与中国教育的融合与发展；规划和组织集团内外所属与合作学校深化教育教学改革，确立立德树人根本任务，创新育人模式，改进管理方式，增强运营能力，高质量实施国家课程，服务学生个性化发展，提升办学能力；引进与消化国际先进教育理念与实践，助推中国教育发展；与世界高等院校合作，创设基于中国国家课程标准的国际大学录取评价体系。
在长期的国际文化教育交流中，安生积累了丰富的人脉、人才和教育资源，拥有一大批国内外教育领域的知名专家学者。研究院充分发挥这批专家的作用，对集团内外在中外融合办学过程中的课程设置、教学评价、师资培训、教育教学方式方法及理念等进行研究、形成理论，指导学校的国际化办学实践，为集团的教育决策提供咨询支持。
主要职责
开展中外比较教育和教学的研究，中外融合教育的实践和运用，为教育行政部门提供决策咨询。
开展对高瞻及其他学前教育体系的研究，包括教师发展、课程建设、评价体系等，为学前教育课改提供建议和实践素材。
与剑桥大学合作，设计与制定基于中国高中国家课标的国际大学录取评价体系，并由此2形成基于中国国家课标的国际课程体系，推动国际教育走进中国，中国教育走向世界。
开展旨在提升青少年核心素养和创新能力的综合实践活动研究。
承担地方政府、教育行政部门发布或委托的课题研究和咨询服务。
对民办学校开展国际化教育中的管理体制、3 课程体系、人才培养模式等方面进行实验性研究。
开展国内外学术研讨、交流与合作。
对国外教育前沿动态与成果进行跟踪研究，4 为中小学教育教学改革、教师发展提供建议与咨询服务。
承担并组织开展集团内外直属及合作K12 学9校的教师培养和发展任务。
03 安生0-6 岁托幼品牌项目
Ambright Early Childhood Education Programmes
中国高瞻学前教育科学研究院
中国高瞻学前教育科学研究院以促进国内外学前教育学术交流为己任，坚持以“行业人才为本，聚集行业精英，发扬科学理想”的建院方针，以建设成为“行业研究基地、科研试验基地、科研示范基地”为目标。
院长：黄瑾女士
教授，博士生导师。现任华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、中国教育学会学前教育专业委员会理事长、教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员、中国基础教育质量检测协同创新中心华东师大分中心常务副主任。中国高瞻学前教育科学研究院院长。
Lifting Lives through Education
通过教育 提升生命
高瞻学前教育课程体系诞生于 20 世纪 60 年代的美国，历经半个多世纪的建构、解构与重构，已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的优质幼儿园课程模式。高瞻学前教育课程体系的核心理念是“主动性学习”，以幼儿的兴趣和社会特征为基础，同时强调以儿童的主动学习为中心，促进儿童认知、情感、社会性的全面协调发展，培养主动的学习者。
安生教育集团引进“高瞻学前教育课程体系”，经过数年本土化建设研究，开展以婴幼儿主动性发展为特色的教师培训、课程实施、环境创设、评估系统的研究和交流，以及 0-6 岁一体化合作办园与直营办园，推进高瞻学前教育课程体系的本土化建设，凭借其卓越的远见卓识和深厚的专业素养，赢得了行业内广泛的高度赞誉。
课程认证培训
中国高瞻是美国高瞻教育研究基金会在中国授权管理高瞻学前教育课程体系的官方机构。
中国高瞻学前教育课程认证培训面向学前教育行业从业者、投资人、教师以及婴幼儿照顾者，为其实施高瞻学前教育课程体系做好全面的准备。培训内容包括高瞻课程夯实的理论基础和实践研究、教学方法、学习环境打造、高质量师幼互动实操策略等内容，旨在建立学员先进的儿童观，提升实操技能。通过这样的培训，参与者能够掌握中国高瞻学前课程的基础架构，树立主动学习的理念，并在实际教学中运用高瞻课程的方法和策略，以促进幼儿的全面发展。
CITCC
CPCC
高瞻（中国）婴儿- 学步儿课程资格认证培训
高瞻（中国）学前课程资格认证培训
针对幼儿园托班、独立托育中心或与0-3 岁幼儿工作的教师、家长、投资人与社会工作者 ；对0-3 岁婴儿学步儿教育感兴趣的群体；
针对幼儿园教师、家长、投资人与社会工作者；对3-6 岁幼儿教育感兴趣的群体；
馨成长
AMBRIGHT安生教育科学研究院
馨成长儿童发展评估系统
幼儿园高质量发展实践研究项目
“馨成长儿童发展评估系统”由华东师范大学教育学部专家团队联合安生教育集团共同研究开发，并在上海、南京、济南、成都等多地的上百家幼儿园，对超过3 万名儿童进行了真实性、过程性的评估测试，受到教育行政部门、幼儿园及家长的高度认可和广泛好评。
该系统通过信息化、现代化的方式，为教育行政部门、幼儿园、教师、家庭提供科学、有效的幼儿发展评估与教育教学指导。
为进一步助力幼儿园对标国家《幼儿园保育教育质量评估指南》，开展基于园所实践的高质量课程建设与发展性评估，华东师范大学学前教育学系基于已有研究开发的评估工具，聘请来自于高校、学会和实践一线的指导专家，以组建研究共同体的方式，挑选幼儿园共同开展实践研究。
爱可萌托育园
课程理念
爱可萌托育园是安生教育集团旗下专业的0-3 岁日托& 早教品牌，开设专门为0-3 岁婴幼儿提供全日制托班服务的学校，提供源自国际托育本土化课程，培养“主动”探究世界的孩童，为新时代的社会培养爱健康、爱交流、爱艺术、可主动、可社交、可探索（三爱三可）的萌宝。
感知世界 呵护天性
慧思高瞻幼儿园是安生教育集团融合高瞻学前教育课程体系、依托本土教育资源、结合社会实际需求，匠心打造的兼具国际化视野与本土化实践特色的高品质幼儿园。幼儿园以“主动学习 守护童心”为课程理念，课程内容涵盖八大领域58条关键发展性经验，以计划-工作-回顾（PDR）为特色环节，以评估体系为依据的课程实践闭环，致力于发掘每一个幼儿的潜力。
截止目前，全国引进高瞻学前教育课程体系的高品质幼儿园遍布上海、北京、广州、南京、武汉、成都、重庆、杭州、 沈阳、哈尔滨等城市，未来，将有越来越多的优质园所加入进来。
办园理念：主动学习 守护童心
课程核心：主动学习
主动学习是慧思高瞻幼儿园的理论核心，包括五大要素：材料、操作、选择、幼儿语言和思维，以及成人的“鹰架”支持。幼儿主动学习的过程即：通过直接操作物体，在与成人、同伴、观点及事件的互动中，建构新的理解和学习的过程。
课程内容 八大领域58 条关键发展性指标
A. 学习品质 E. 数学B. 社交性与情感发展 F. 创造性艺术C. 身体发育与健康 G. 科学和技术D. 语言、读写与交流 H. 社会学习“教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
―习近平
“ Education is the fundamental way for mankind to pass on civilization and knowledge, bring up new generations and create a better life.”
Xi Jinping
CEIS CHINA EXCELLENCEIDENTIFICATIONSCHEME世界名校中国英才选中心
04 关于世界名校中国英才遴选中心
China Excellence Identification Scheme
2003 年，世界名校中国英才遴选中心（China Excellence Identification Scheme, CEIS）正式成立，由英国剑桥大学与安生教育科学研究院在中国联合创设的非营利性平台，为中国高中生直接进入世界知名大学本科深造提供了多样途径。
经过20 余年的发展，世界名校中国英才遴选中心公开、公正、公平的遴选机制和卓有成效的工作，得到了越来越多世界知名大学的认可并加入。
根据习近平总书记着眼国际竞争格局和国家发展大势，提出的“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦，针对我国目前人才与现实需求之间的差距，特别是经济转型升级所需的创新型、实用型、复合型高端人才供给不足，世界名校中国英才遴选中心结合国家战略，不仅加大遴选的广度，而且将单一的“遴选”模式升级为“遴选 ^+ 培养”模式，增强人才培养的针对性、适应性，从而提高了 CEIS 服务经济社会发展的能力。
截至目前，通过 CEIS，已有 280 多名学子成功入读剑桥大学，3000 多名学子直接获得世界各地名校的录取通知书。随着该项目的不断发展，还将有更多全球知名学府加入。
遴选及人才培养（两大模式）
模式A 、直接“遴选”模式：以AST 考试为核心 ( 详情请见P22 )
AST，全称 Aptitude Scholastic Test，中文名称为学业学能水平测试，是中国融合中国国家高中课标、参考中国高考、结合国际教育测评要素，由剑桥大学资深学科专家与安生教育科学研究院的高考专家联合命题，是剑桥大学为首的一批世界名校作为其本科录取学生的国际大学标准化入学考试。
模式B、“遴选 ±b{+} 培养”模式：储英工程( 详情请见P24 )
优选高中学生
将选拔出来的学生，通过集中培养，输送到牛津大学、剑桥大学、哥伦比亚大学等世界大学深造。
集中定向培养
融合剑桥大学等国际知名学府的教育教学资源，构建独具优势的课程体系―在国家基础课程和主流国际课程的基础上，增设由剑桥大学参与设计的 PBL 项目学习、高阶学术英语、思维技能、生涯规划与面试辅导等高阶特色课程。目前，上海安生学校、济南市安生学校、南京安生学校为“储英工程”培养基地，进行 1 至 4 年有针对性的集中培养。
高额奖学金
“储英工程”的学子最高可获得总额高达 180 万元 RMB 的奖学金。安生教育集团为他们提供学费减免、安生名校奖等，支持他们在国内外学习期间出色地完成学业，并鼓励他们学成后回国发展。
05 AST 考试局 Aptitude Scholastic Test
AST，全称Aptitude Scholastic Test，中文名称为学业学能水平测试，是融合中国国家高中课标、参考中国高考的国际标准化大学入学考试，也被中国学生称为中国自己的“国际高考”。AST 考试同时也是世界名校中国英才遴选中心(China Excellence ldentification Scheme-CElS) 用于选拔中国学生参加剑桥大学等一大批世界知名大学面试并录取的重要测评工具。
CEIS 源于2003 年，由剑桥大学和安生教育科学研究院在中国联合创设的非营利性遴选录取项目，主要以国内就读普通高中课程的高中生为对象，通过AST 考试及随后的面试，直接遴选进入剑桥大学本科就读。
在AST 发展的15 余年间，越来越多的世界知名大学认可并使用该考试作为其大学录取决策时的测评工具。这使得中国普通高中学生，在不影响普高课程学习、不放弃中国高考、对中国高考复习无负面影响的情况下，依然能以直接、简捷的方式，通过公正、公平、公开的考试同时获得多所以英联邦国家大学为主的世界知名大学的录取，实现双通道申请、多方向录取。
奖学金
为支持学生或因家庭原因需要资助的学生，部分大学或其学院对通过 AST 考试录取的学生提供奖助金。如剑桥大学对其本科录取的、符合上述情况的中国学生提供人民币 180 万 / 人奖学金，为来自不同家庭及经济背景的学生们提供进入国际知名大学就读的公平机会。
06 中国国际课程( 高中段)
Advanced Study
AS 课程，ADVANCED STUDY，中国国际课程( 高中段) 项目，是安生教育科学研究院基于中国国家高中课程标准、中国国家高中教材、与之相匹配的AST 中国国际标化考试, 开发的全英文、以基础教育高中段为先行的中国国际课程。基于AS 的办学项目, 着力解决中国高水平大学缺少国内外稳定的海外生源蓄水池问题。
07 储英工程
Fabulinus Project
储英工程，是在中国面对世界百年未有之大变局，应对人才需求和培养的紧迫感、危机感背景下，由安生教育集团在海内外教育教学资源的支持、配合和参与下创设的，与国家“强基计划”相呼应的为国家培养未来急需的高端人才的工程。培养模式采用遴选、国内集中培养、再遴选至海外知名大学深造，安生教育集团将为学子提供巨额奖学金，支持他们在国内外学习期间出色地完成学业，并鼓励他们学成后回国。
在安生学校发展指导委员会委员、英国皇家工程院院士、世界知名超导专家、剑桥大学教授David Cardwell 的支持下，在世界名校中国英才遴选中心的协助下，安生教育集团委托上海安生学校、济南市安生学校、南京安生学校具体承办“储英工程”项目。学校将选拔出来的学生，通过一定年段的集中培养，遴选输送到以英国剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院等为代表的世界大学深造，并冀望这些英才在世界名校的培养下成为我国 STEM 领域的领军人才。
在短短三年多的时间里，“储英工程”项目就取得了令人瞩目的成果。目前首届“储英工程”项目班的学生均获得了英美 30 强知名院校的青睐及录取，其中包括并不限于：英国剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、美国芝加哥大学、加拿大多伦多大学、澳大利亚墨尔本大学、香港大学等。同时，在国际竞赛方面，储英班学生先后获得英国物理挑战赛金奖、澳洲袋鼠竞赛金银奖、澳洲信息数学竞赛金银奖、北美驯鹿数学竞赛Top25、滑铁卢大学牛顿物理竞赛奖 Top20 及 APEC 优秀奖等众多奖项。
修德 · 立人 · 行世界安生学校校训
08 安生学校 (K12)
Thomas Schools of China
www.thomasschools.com
安生学校是由中国教育行世界的先行者、探索者和实践者-- 上海安生教育集团创办，秉承校训：修德、立人、行世界，由美国托马斯·杰弗逊科技高中、英国剑桥大学、美国斯坦福大学教育教学资源以及美国高瞻学前教育资源共同参与建设的、办学特色鲜明的民办国际化融合学校。
办学目标
安生学校基于坚实的国家课程，融合国际优质教育教学资源，构建有中国特色的“双语、双能、双文化”丰富课程，培养具有中华文化底蕴、国际视野的优质学生，打造适应国际融合教育的优质师资队伍，创建办学特色鲜明，教育教学管理精良，在中国有影响力的非营利性的民办国际化融合学校。
培养目标
为国家培养和造就顺应时代发展，基础实、能力强、会思考、心智成熟、人格完善，面对未知世界，能运用所学知识与技能进行观察、分析、判断并解决问题，既有深厚中华文化底蕴，又有广阔国际视野，以天下为己任的建设者和接班人。
教育理念
国际合作、面向全体、注重个性。
课程与教学
学校依托安生教育科学研究院和中国高瞻学前教育科学研究院，遵循党和国家教育方针、发展战略和法律法规，引进吸收办学合作伙伴的教育教学力量、先进理念和实践经验，与来自英国剑桥大学、美国斯坦福大学、美国托马斯·杰弗逊科技高中的专家学者共同提炼定义，研发构建了一套融合中国国家课程和国际先进教育教学理念、学科评价、教师发展精髓，基于现代教育技术环境具有安生特色的国际化教育课程体系。
办学特色
STEM/STEAM 特色课程体系
将科学、技术、工程、数学、艺术、人文等多学科有机融合，有效激发学生热情和好奇心，培养学生文理兼备能力的融合创新教育。安生学校引进美国托马斯·杰弗逊科技高中 STEM 课程与 IBET 融合学科实验体系，并通过与萨凡纳艺术与设计学院的合作，升级为 STEAM 课程体系学校。
IBET 融合课程
Integrated Biology, English, Technology, 即生物、英语、技术课程相融合的英文缩写，是美国托马斯 · 杰弗逊科技高中的特色创新课程。IBET 融合课程由生物、英语、技术三科任课教师共同备课，设定项目主题，制订融合课程目标，开展协同教学，帮助学生掌握、理解、应用知识，建立学科之间的联系， 并整合所学的知识和技能，综合运用来解决实际问题。目前，各校在汲取美国托马斯 · 杰弗逊科技高中 IBET 精髓的基础上，正开展 IPET（物理、英文和技术的融合课程）、ICET（化学、英文和技术的融合课程）、IPCT（政治、语文和技术的融合课程模拟政协）等系列融合课程。
PBL 项目学习
PBL（Problem-Based Learning）是以学生为中心，以问题为导向的项目制教学方法。在 PBL 学习中，学生会面对没有确切答案的开放性问题，以团队合作的形式开展调查研究、分析讨论，给出解决问题的优质方案。PBL 学习强调过程，学生在解决实际问题过程中，锻炼、提高文献查阅与综述、数据调查与分析、批判性思维、研究创新、持续学习、英文演讲、团队合作等能力，为学生未来应对并解决学习、工作、生活中的各种真实问题做好准备。
个性化教育
个性化教育是学校通过对学生进行综合测试、分析、研究和诊断，根据社会发展趋势、学生潜质特征和自我价值倾向量身定制的包括教育目标、教育计划、辅导方案的管理系统，并组织教师以学生为本，尊重学生的个性与人格，培养学生的主体意识，发挥学生的潜能。
双语、双能、双文化
是通过沉浸式双语（汉语、英语）教育，提高学生的双能（认知能力和创新能力）和双文化（中华民族优秀文化、世界先进科技文化）水平，即透过学科内容学习语言，在相关文化情境中学习语言，在高阶段安排和鼓励学生开展第二外语学习，兼顾学科和认知的平衡，从而促进认知的发展，强化英语学习，渗透国际元素，融合生命成长。
全球优质教育名咖指导办学
英国皇家工程院院士、安生学校发展指导委员会委员、超导专家剑桥大学教授David Cardwell 亲临安生学校，并担任学生 PBL项目导师，以国际优质人才培养的视角为学生作讲座和面谈。
前美国哈佛大学校董，前加州教育部部长 Alan Bersin 博士莅临安生学校，与学校领导、教师共同研讨国际教育的发展趋势和教育新举措。
科学标准制定专家，经合组织 PISA 测试专家，美国斯坦福大学终身教授 Jonathan Osborne 对安生教师进行 STEM 教育的在职培训。
含小学、初中和高中
上海安生学校
/ 7.2 万m² / 1600 人/ 上海市普陀区桃清路58 号/ 021-66111600/66111011/ sh.thomas.pte.sh.cn
南京安生学校
/ 8.3 万m² / 2000/ 江苏省南京市江北新区浦珠中路300 号/ 025-68081212/ nj.thomasschools.com含幼儿园、小学、初中和高中
合肥安生学校
含小学、初中和高中
/ 约14 万m² / 2700 人
/ 安徽省合肥市蜀山区蜀山产业园
玉镜路88 号
/ 0551-62615517/62615518
/ hf.thomasschools.com
济南市安生学校
含幼儿园、小学、初中、高中/ 约10.8 万m² / 3000 人/ 山东省济南高新区博学路 666 号/ 0531-86933686/ jn.thomasschools.com
济南市托马斯外籍人员子女学校
/ 山东省济南高新区博学路 666 号/ 0531-86933686/ jn.thomasschools.com
09 国际艺术升学项目Access International Art
AIA 项目以新时代人才需求为导向，结合海外卓越艺术院校资源优势，培养具有国际视野，并能够融合中外的国际艺术人才。当今时代，艺术人才培养带来新的机遇与挑战，要求我们以开阔的国际视野、强烈的历史主动精神，认真审视艺术面临的时代特征和国际机遇，不断创新人才培养方式。
AIA 项目通过向高中学校提供课程服务、升学指导、作品集产出服务等一整套解决方案，拓宽升学渠道，帮助学校解决国内艺考升学问题，提高优质升学率。同时，为普通高中生提供海外升学机会，确保不同家庭背景的孩子都能享受海外知名艺术院校的升学服务。
项目优势
高中与世界知名艺术院校的无缝衔接，充分利用了全球卓越教学质量以及优质教育资源。
课程服务、升学指导、作品集三维一体的高产出培养路径。
提供国际化的艺术教育资源、实践机会和升入国际知名艺术院校，为高中生铺设除国内高考外，赴世界知名艺术院校留学的多通道。
为各式各样的普通家庭量身定制适合的升学路径，理解每个家庭的经济状况、文化背景、学生兴趣及能力等多方面的因素，并为各经济水平家庭减轻学业负担、铺设多元化升学出口的选择。
项目培养目标
立足国家课程，放眼全球艺术，以国际升学标准和要求为导向，打破传统艺术教育界限，以课程教学创新融合为驱动，向高中学校提供课程服务、升学指导、作品集等国际艺术人才培养一整套解决方案。培养创造力、思维力、审美力、感知力等能力见长的优质高中艺术课程，直通世界知名大学艺术教育。
解决艺考改革后艺术升学难问题，拓宽学校人才培养升学渠道，提高优质升学率。
为不同收入水平的家庭提供多样化的出口选择，减轻家庭负担，让普通家庭的孩子也能进入海外知名艺术院校。
根据新时代的艺术发展需求，培养具有国际视野、创新思维、科艺融合等核心竞争力的未来人才。
10 国际职业教育联盟
Global Professional Education Consortium
安生以其雄厚海外教育资源整合优质职教资源，成立了GPEC( 国际职业教育联盟), 已有数十所海外院校加盟。联盟致力于赋能国内职业院校国际化进程，着力培育兼具全球视野与国际竞争力的高端职业人才。
国际课程管理中心
International Curriculum Center
国际课程管理中心是为安生国际课程项目提供师资招聘、派遣、调度与培训、校长招聘与培训、日常教育教学事务、课程规划与设置、教育教学研究等的管理机构。目前已在全国十余个中国高中国际部开设国际课程。
美国方向：美国高中课程(+AP) 项目
安生教育集团是较早将美国大学预修 AP 课程 ( Advanced Placement ) 引进中国的教育机构。自 2008 年创办以来，国内合作学校十多所，中外教师团队 600 多人，现有在校学生超过 2000 人。已有 10000 多名安生学子被世界各地的名校录取，包括剑桥大学、牛津大学、麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、加州理工学院、杜克大学、伯克利大学、约翰霍普金斯大学等。
英国方向：“未来基石” 课程项目
未来基石国际课程，是面对国际局势的复杂性和不确定性，为贯彻落实习近平总书记关于“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程”讲话精神，由安生教育集团在国内外优质教育资源支持、配合和参与下，在世界名校中国英才遴选中心协助下共同打造的与国家“强基工程”相呼应的为国家未来培养各领域领军人才的国际课程项目。
项目使命
将优质的英美高中课程和学习体验带给中国学生，并帮助他们为海外求学和人生启航做好准备；培养一批能够进入以剑桥大学为首的世界知名大学的学生，为未来培养一批通晓国际规则、具有国际视野、能面对国际竞争与挑战、积极参与国际合作、充满中华民族文化自信的世界公民打下坚实基础
招生对象
品学兼优、高度自律、喜欢挑战、有志于高中毕业后赴海外求学的合格初中毕业生
熟练掌握中英双语、通晓中西文化与国际规则、能适应瞬息万变的未来世界、能自信参与国际竞争、具有强烈家国情怀和完整人格的世界公民和民族精英
本课程 美国方向 ― 中国高中核心课程、综合英语、学术英语课程、国际标化考试辅导课程、美国高中基础课程、美国高中高级课程( 即美国大学预修AP 课程) 等
英国方向 ― 在剑桥IGCSE/A-level 课程的基础上，融合我国高中课程精华，同步开设雅思( IELTS ) 标化语言及学术英语课程，叠加剑桥大学教育资源参与的PBL 项目以及思维技能(Thinking Skill)，辅以生涯规划及面试辅导等
12 升学指导中心 College Counseling Center
海外大学招办主任到访安生国际课程项目分部与学生合影
升学指导中心成立于 2010 年 , 负责安生教育集团旗下安生学校和国际课程管理中心国际班学生的生涯规划和升学指导工作。以学生成长为中心、以个性化培养方式，陪伴、指导安生学子成功升入理想大学，开启探索世界的大门。
中心每年邀请来自英国剑桥大学、牛津大学、美国哈佛大学、斯坦福大学、杜克大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校等国际知名大学的招生官、 校方代表与学术专家到访学校或在线与安生学子面对面互动，提供名校招生选才的解读。
从左至右为：康奈尔大学招办副主任Patricia Wasyliw、里德学院时任招办副主任Crokett Marr、安生教育集团总裁张莉、斯坦福大学教育学院原院长Deborah Stipek
迄今聚集了一批具有十多年海外升学经验的资深专家成为了升学指导中心的骨干，团队成员大多拥有海外名校学历与海外工作背景。更有一支来自北美名校的外籍升学指导团队与经验丰富的升学指导专家老师组成的升学“名校组”。 为有志于冲刺世界名校的学子，充分利用集团海内外升学指导资源，从学术、个性化背景、专业领域选择等方面，定位适合的国际知名大学来开展一切准备。
申请名校是一项系统工程，学生、家长、升学指导团队通力合作是成功关键。我们老师的工作，专业是舟，耐心为桨，引领、陪伴、成就学生抵达梦想的大学。
十多年来升学指导中心为上万名安生学子开展高中升学规划，成功获得多达 49000 多份来自美国、英国、加拿大、澳洲、新西兰、新加坡、日本、中国香港、瑞士、意大利、法国、西班牙等世界各地知名大学的本科录取。每一年都有全球知名大学荟萃其中：
\*References: U.S. News & World Report Best Global Universities Rankings, QS World University Rankings, The Times Higher Education WorldUniversity Rankings. 以上大学排名综合参照美国新闻与世界报道的全球最佳大学排名、QS 世界大学排名、泰晤士高等教育世界大学排名。
13 国际文化教育交流
International Cultural and Educational Excha
中美青年大使(SAYA)
Sino-American Youth Ambassadors Program
中美青年大使项目(Sino- American Youth Ambassadors Program, 简称SAYA) 由安生教育科学研究院于2010 年发起和组织，中国学生通过和美国学生一起学习、生活，并在当地举办“中国周”等丰富多样的活动，向美国学生介绍家乡文化、历史和变化、中国发展，让学生不仅通过实地体验深入融合，更以自己真实的体验讲好“中国故事”。其目的是加强中美两国学生之间的文化和教育交流，促进年轻人之间的互相了解，增进人民之间的友谊。
该项目受到中美两国高层领导肯定。历年活动被人民网、中国日报、世界日报、美国中文网等海内外主流媒体的广泛报道。
“ 看到你们这些学生，我就想起自己的年轻时代。”他借用中国一句古语“少壮不努力，老大徒伤悲”来勉励中美学生，要努力学习，珍惜机会，“你们现在刻苦学习，为今后成就一番事业做好各种准备，中美友好关系就要靠你们来完成。”
习近平主席接见安生中美青年大使
2012 年2 月17 日，时任国家副主席习近平访问期间和时任美国副总统拜登专程前往安生中美青年大使所在的洛杉矶当地学校，亲切接见了学生。
习主席在对大使们的讲话中说：“今天来到这个学校，与你们青年大使交流，推动中美两国青年一代的互相了解和友谊，共创两国关系的美好未来，是我此次访美的一个重要内容，也可以说是我此次访问的画龙点睛之笔。”
安生青年教学使者(AYC) Ambassador Year in China
安生青年教学使者 (Ambassador Year inChina，简称 AYC) 是安生教育集团于 2012 年发起并成立的非盈利项目。该项目旨在引进一批海外青年到中国，感悟并体验真实的中国文化和生活，成为“知华青年”；通过他们在中国的切身体会和经历，能讲“中国故事”， 以促进海外年轻人对中国的了解。
AYC 项目每年在美国、英国、加拿大、澳洲、新西兰的大学中选拔毕业生，经由中国国家外专局及国内教育专家培训并考核后获得英语教学资格证书(TEFL in China)，作为“教学使者”派遣到中国提出申请的中小学校，从事为期一年的以英语听说为主的英语教学工作。同时有组织的学习中国语言，体验中国文化、历史和发展。
在浙江省、江苏省等教育部门支持下，自2012年以来，近千名教学使者分赴中国13 个省市、逾200 所学校，得到了各级教育行政部门的高度赞誉。
伴学偕行·故事中国 TalkPal
伴学偕行·故事中国项目致力于以“促进青少年文化交流，构筑民亲心通之桥梁”为使命，创新了对外交流模式，通过“互联网伴学交流十跨文化实地体验”的方式，以“国际教育合作和人文交流”为公约数，依托长期化的系统课程，以青少年学生为主体，润物细无声地讲好身边真实的中国故事。伴学偕行·故事中国项目不仅能有效提升中国的国际形象，更好地向世界传播中华文化，还可以拓宽青少年的国际视野，提升他们的跨文化交流能力。在数年的实践中，该项目获得了学生、家长的广泛好评及参与学校的高度赞誉。
安生 “探世界” 海外交流项目 World Exploration
为推动中外教育互访与文化交流，安生教育集团整合特有的海外教育资源，运用“走出去、引进来”，为学生设计了符合其成长规划与未来发展的专业课程学习与特色活动体验。
安生“探世界”海外交流项目包含：学术能力提升项目、专业背景提升项目、英语微留学体验项目、科创能力培养项目、艺术人文发展项目。组织开展的项目有：英国剑桥学术夏校、剑桥大学暑期 PBL 研学团、美国微留学体验营、英国寄宿国际夏校、澳大利亚全真插班体验营、新加坡科学探索营、日本动漫设计艺术体验营、芬兰瑞典自然教育探索营等。
组织开展中小学生参加海外交流与文化体验活动，是加强学生的国际教育理解、拓宽国际视野、提升跨文化交流能力的一项重要举措。
部分导师简介
Prof. David Cardwell
剑桥大学教授、 英国皇家工程院院士、世界知名超导专家、安生学校PBL 导师团首席导师
Dr. John Orr
剑桥大学工程学院土木工程讲师、巴斯大学土木及结构工程学专业博士、安生学校创始届学生导师
剑桥大学暑期PBL 研学团
PBL(Problem-Based Learning) 是以学生为中心，以问题为导向的项目制教学方法，培养学生“发现问题、研究问题、解决问题”的能力，为日后的创造性学习、论文写作与答辩等打下基础。剑桥暑期 PBL 研学团是由剑桥大学知名教授带领导师团队参与，面向国内高中生的研学和实践活动。遴选上的学生们利用暑期两周的时间，深度体验剑桥精英大学的学习、研究生活。
Dr. John S. Biggins
剑桥大学工程学院应用力学讲师、剑桥大学本科、剑桥大学物理专业博士、安生学校创始届学生导师
Dr. Emilie Ringe
剑桥大学工程系材料科学与地球科学讲师
排名不分先后
“ Learning is the only thing the mind never exhausts,
never fears, and never regrets.”
― Leonardo da Vinci
列奥纳多·达·芬奇
14 企业社会责任
Corporate Social Responsibility
全国青少年模拟政协 （提案）活动
China National Youth Model CPPCC
“全国青少年模拟政协（提案）活动”于 2014 年正式举办第一届活动，是一项在中国致公党中央和各级人民政协、教育行政等相关部门支持下，由安生教育科学研究院发起并资助的公益性全国青少年思政教育创新实践活动。
这项活动以高中生为主体，以“立德树人、砺志笃学、拓展技能、实践创新”为宗旨，通过 IPCT(Integration ofPolitics, Chinese and Technology ⸺ 政治、语文、理科学科融合) 课程的学习与实践，实现思想政治教育、语言文字与表达、数理等学科的有机融合，树立青少年道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养和提高青少年运用社会观察力发现问题、运用数理知识和工具分析问题、运用语文能力提出针对性提案并能展示演讲和辩论的能力。
社会影响和媒体报道
模拟政协活动自创办以来引起强烈社会反响，得到《人民日报》、新华社、中央电视台、《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》等全国主流媒体广泛报道，也引起中国网、新浪、腾讯、搜狐、网易、学习强国等网络平台的重点关注。
其中，中央电视台新闻频道《新闻周刊》《两会 1+1》《朝闻天下》等节目多次对活动予以报道。央视主持人白岩松连续 3 年在《两会1+1》栏目中重点关注模拟政协活动，高度评价学生提案上全国两会。他说，通过提案，“不仅发现问题，还有解决问题的建议，可以让很多年轻人不再变成‘抱怨派’，而是变成‘改变派’、‘行动派以及‘推进派’。”
“领事保护，平安留学” 海外留学生安全教育系列视频
Overseas Student Safety Education Program
项目背景
随着改革开放的深入、社会进步和生活水平的提高，人们渴望得到优质高等教育的需求普遍增加，目前已有几十万留学生在海外学习生活。但由于对海外当地法律和文化等不够了解而遭致留学生伤害事件时有发生，提高学生的安全意识、法律意识、自我保护意识刻不容缓。
中国驻美国大使馆教育处联合安生教育科学研究院，开展留学生海外安全教育项目⸺“领事保护，平安留学”系列视频，让留学生群体重视海外安全，评估潜在风险，掌握应对方法，做到有备无患，为海外学习生活保驾护航。
传播与反响
“领事保护，平安留学”系列视频节目一经播出，立即激起巨大的社会反响。新华网等中央主流媒体纷纷给予重点推广和大篇幅报道。
公益情怀
Dedication to Philanthropy
职教致富
2019 年 9 月，安生教育科学研究院在徐州幼儿师范高等专科学校设立“同心 · 职教致富”助学基金，捐资 90 万元资助品学兼优的贫困学生。通过定向捐助贫困学生在校就学期间的生活费用，帮助学生完成学业，提高学生的 就业能力，并协助创造良好的就业机会，达到职教扶贫、智力扶贫的目的。
安生教育科学研究院院长张梧华、致公党江苏省委秘书长裘波、江苏省委统战部党派处处长胡毅、徐州幼儿师范高等专科学校副校长曹利群共同签署捐助协议
资助西部教育
通过远程培训，帮助1000 多名贵州中小学教师共享华东发达地区的优质教育资源。
普及传统文化
赞助南京市爱乐者民族交响乐团在南京市文化艺术中心大剧场献演，让民族艺术走向大众。
传播中华文化
安生教育科学研究院多年持续向海外大力推广和传播中华文化，联合致公党中央向美国纽约、洛杉矶、华盛顿、费城等公共图书馆捐赠了上万册中文图书。
支持职业教育发展
2021 年 4 月，为促进本科职业教育发展，支持南京工业职业技术大学开展全省职业教育发展历程、风采的创作、宣传、展示等公益活动，捐赠南工职 10 万元人民币，用于其70 周年校庆活动。
15 海外高层次人才引进
Overseas High-Level Talent Introduction
引凤工程
“引凤工程”由致公党中央和中共江苏省委、省政府支持，致公党江苏省委会主办，安生教育集团协办并负责海外推广，每年举办一场或多场以海外博士、教授、科学家等高层次人才为对象，赴用人单位开展对接交流的公益活动。从2010 年开始，十五年来面向欧美等人才密集国家和地区发布了总计数万条人才需求岗位信息，吸引了30 余个国家和地区的数千高端人才报名，引进了600 多位海外高层次人才归国创业。2011 年11 月，获得全国社会服务优秀成果奖；2024 年11 月，荣获“中国致公党对外联络工作品牌项目”称号。
2013 年5 月，时任全国政协副主席、致公党中央主席、科学技术部部长万钢在接受采访时高度赞扬“引凤工程”。
海归论坛
“海归论坛”由致公党中央和中共湖南省委、省政府支持，致公党湖南省委会主办，安生教育集团协办，每年举办一届，为实施国家人才战略建言，为发展湖南经济助力，为海外高层次人才创业及科研成果转化搭建平台。自2014 年以来，已连续举办了十一届。
