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如何成为合格小学生视项目化学习活动记录

时 间 9.22 地 点 科学教室 主持人 蔡金龙

中心发言人 蔡金龙 记录人 秦聪敏

出席人 全体一年级教师

教研主题 项目化学习培训

活

动

过

程

一、什么是项目化学习

学生在 一段时间内通过研究应对一个真实的、有吸引力和复杂的问题、课题或挑

战，从而掌握重点知识和技能。

项目化学习强调学生在真实的问题情境中，通过合作探究的方式，形成个性化的

成果。

二、项目化学习的基本流程和关键要素

项目选题-任务设计-活动探究-产品制作-成果交流-学习评价

三、项目化学习的类型

1.学科项目化学习

2.跨学科项目化学习

3.超学科项目化学习

四、如何寻找驱动性问题

1. 从真实世界的问题出发

2．依据儿童的经验和兴趣

3. 关注学科关键概念或领域核心经验

五、学习典型的项目化学习案例

活动

小结

通过此次项目化培训学习，大家对项目学学习的概念、基本流程、学习类型等有

了大致的了解，明白了项目化学习这种形式对学生知识的获取和能力的提升，都有很

大的帮助。

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如何成为合格小学生视项目化学习教学设计

课题 珍爱生命，安全第一 备课时间 2021.10

课型 入学教育 备课教师 史源

一、教学目标

1、使学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2、了解校园安全隐患。 进行预防灾害，预防突发事件的教育。

3、培养安全防范意识,树立正确的行为规范。

二、教学重难点

重点:掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

难点:培养学生良好的行为规范。

三、教学准备

收集相关资料、准备案例、图片等。

四、评价设计

1. 学生在小组内针对活动过程进行同伴互评；

2. 各小组间相互观摩，开展他评；

3. 教师对活动中的重点环节进行总结评价。

五、教学流程

教师活动 学生活动

新课导入 多媒体播放歌曲《生命色彩》

听完歌曲你想说些什么？

（生谈感受）

探究新知

一、列举校园中存在的安全隐患：

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患；

2、学生饮食、就餐的安全隐患；

3、学生交通安全隐患；

4、校园隐性伤害的隐患。

二、如何培养校园安全防范意识（校园安全注意事项）

学生例举校园、生活中的

安全隐患（生讨论、交流、

总结）

实际操练 情景演绎（模拟真实场景）

面对真实情境，学生该如

何应对（演一演，说一说）

拓展延伸

1、安全知识大比拼

2、安全歌谣记心间

3、师总结

生识记歌谣，掌握安全小

知识，增强安全意识。

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课题 课堂常规 备课时间 2021.10

课型 入学教育 备课教师 宋倩倩

一、教学目标

1. 知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2. 学会正确的站立和正确的坐姿。

3. 学会正确的举手、读书及握笔姿势。

二、教学重难点

重点：让学生懂得上课要遵守纪律，能够做到专心听讲。

难点：学会正确的坐、站、举手、读书及握笔姿势。

三、教学准备

学生准备好自己的书本，文具。

四、评价设计

1. 学生在小组内针对活动过程进行同伴互评；

2. 对本节课专心听讲的学生，奖励小绿叶；

五、教学流程

教师活动 学生活动

提问导入

观看上课视频说一说几位小朋友上课是如何做的，他们

做的对不对，激发学生思考。

通过观看视频去引发学

生的思考，激发孩子的兴

趣。探究新知

1、找同学说一说视频中小朋友的行为哪些正确，哪些

不正确；

2、教会同学们上课应该怎样来做，正确的坐姿、站姿、

举手姿势和读书姿势。

8、对上课的一些行为有

了具体的了解；

9、掌握正确的坐姿、站

姿、举手姿势和读书姿

势。实际操练

1、老师示范、学生模仿，自己练习坐姿、站姿、举手

姿势和读书姿势；

2、个人练习完同桌之间相互练习展示；

3、同桌之间展示完后相互评价找出最棒的一个参与班

级展示

4、班级展示其他同学评价，评选出最标准，最认真奖，

10、个人根据口令来练

习，先掌握如何做；

11、个人练习完之后同

桌之间互相展示，纠正对

方的错误之处；

12、最后班级展示评选

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奖励小绿叶。 出最标准、最认真奖的同

学，同学们在互相展示中

指正，更加清楚地知晓正

确的站、坐、读书和握笔

姿势。拓展延伸

1、为同学们展示其他班级最标准最认真的同学照片；

2、请同学们回家之后，自己在家练习；

3、练习过程可以拍照记录，成品图上传至钉钉班级圈，

评比班级学习小明星。

3、自己在家练习正确的

站、坐、读书及握笔姿势；

4、拍照记录上传钉钉班

级圈进行学习小明星的

评选。

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课题

文明礼仪 备课时间 2021.10

课型 入学教育 备课教师 蔡金龙

一、教学目标

1.使学生掌握了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。

2.引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯。

二、教学重难点

重点:了解文明礼仪的知识。

难点:自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯。

三、教学准备

收集相关资料、准备案例、图片等。

四、评价设计

1. 学生在小组内针对活动过程进行同伴互评；

2. 各小组间相互观摩，开展他评；

3. 教师对活动中的重点环节进行总结评价。

五、教学流程

教师活动 学生活动

新课导入 导入文明礼仪视频

看完视频想说些什么？（生

谈感受）

探究新知

一、介绍文明礼仪知识

1、坐姿礼仪

2、站姿礼仪

3、走姿礼仪

4、交往礼仪

二、学习文明礼仪儿歌

学生哪些场合需要讲究文

明礼仪（生讨论、交流、总

结）

实际操练 情景演绎（模拟真实场景）

面对真实情境，学生该如何

应对（演一演，说一说）

拓展延伸

1.文明知识大比拼

2.文明礼仪歌谣记心间

3.师总结

生识记歌谣，掌握文明礼仪

知识，增强文明意识。

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课题 棒棒的我 备课时间 2021.10

课型 项目化学习 备课教师 一年级教师

一、教学目标

1. 认识校园，熟悉学习的环境；

2.一日常规；

3. 文明有礼会问好；

4. 讲卫生；

5. 安全在心中。

二、教学重难点

重点：让同学们快速适应小学生的身份，学会独立，明白自己的事情自己做；

难点：一日常规训练落实。

三、教学准备

1.一日常规训练方案；

2. ppt；

四、评价设计

1.学生在小组内针对活动过程进行同伴互评；

2.学生各小组间相互观摩体验，开展投票点评；

3.教师对活动中的重点环节进行总结评价。

五、教学流程

教师活动 学生活动

复习导入

1、上节课为大家讲解了课堂一日常规，现在我们复习下

一日常规课堂口令；

2、教师说出口令，同学们回顾上节课所讲口令回答；

3、学生根据老师的指导，复习

口令；

4、多次练习口令。探究新知

1、讲解文明礼仪：见到老师要问好，文明有礼貌；

2、讲解安全知识，明白危险行为我不做；

3、讲解卫生好习惯，上完厕所要冲水、洗手

10、说一说那些行为不文明，

不能做。实际操练

1、带领同学们先熟悉一遍校园环境及各个功能室。

2、开展“集印章”活动；学生拿学生手册去各个功能室、

办公室、餐厅、温水间、厕所等场所收集印章，活动完

成对校园环境熟悉度大大提升。

13、各小组按照之前讲解去收

集印章。拓展延伸 让同学们回到家之后，分享收集到的印章。

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课题 闯关游园会 备课时间 2021.10

课型 活动实践 备课教师 曹静依

一、教学目标

1. 通过活动，使小学生人人参与到游园活动中，在游园中陶冶情操；

2. 在游园中获取知识；

3. 通过游园完成闯关，准确找到各个校功能室的位置；

4. 培养学生善于观察善于发现的能力。

二、教学重难点

重点：有秩序、安全游园；

难点：完成闯关任务。

三、教学准备

1. 分发闯关图纸；

2. 学生分组，选派组长；

3. 制定好关卡小印章。

四、评价设计

1. 学生在小组内针对活动过程进行同伴互评；

2. 教师对活动中的重点环节进行总结评价。

五、教学流程

教师活动 学生活动

复习导入

1、同学们知道我们学校都有哪些功能室吗？

2、教师出示功能室的图片，带领同学们认识功

能室样子；

3.分发闯关图。

5、学生根据老师的指导，了解功能

室的外部特征；

6、研究闯关图

探究新知

1.将学生分为小组组织闯关游园；

2.教会同学们上下楼梯安全注意事项。

11、按小组站队熟练

12、牢记闯关途中注意事项

实际操练

1、引导各小组制定自己的路线闯关；

2、在闯关途中要注意安全，严格遵守安全注意

事项；

3、到达关卡要收集关卡印章，集齐全部印章为

闯关成功。

14、各小组按照自己的路线闯关；

15、学生收集每个关卡的印章；

16、小组合作完成闯关任务。拓展延伸

1、让同学们回忆在闯关途中遇到的标志性建

筑；

2、要求牢记每个功能室位置与作用。

牢记每个功能室的作用与位置。

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如何成为合格小学生视项目化学习活动照片

教研活动照片

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新生课堂常规

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美术课堂及作品

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新生游园侧影

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如何成为合格小学生视项目化学习活动总结

为使孩子们都能尽快适应小学生活，养成良好的学习和生活习惯，帮助学

生实现幼升小的顺利衔接，经过一个月的筹备，我们的“合格小学生”项目化

学习终于成功落下了帷幕，现将此次活动的总结如下：

一、具体做法：

(一)了解我们的校园

1、通过组织校园游园会的形式，让学校认识、了解校园。体育老师和各

班班主任一起组织学生以小组合作探究的形式，完成游园图纸上的闯关任务，

闯关成功后，每个学生会获得印章奖励。在游园活动中，学生探索的积极性很

好，也在活动学会团结、合作。

2、各班班主任还通过图片和实地讲解等方式，让学生认识了班级教室的

位置、厕所的位置、水房的位置。课间，学生能独立上厕所、进水房接水，并

做到正确回班的同学，会得到小叶子的奖励。

（二）纪律方面的教育：

1、各任科教师及班主任，通过视频、动画及儿歌的形式，向学生介绍正

确的读书、字姿势，示范训练并纠正学生读书、写字的错误姿势。坐：双手平

放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然平放地面。立：站要直，头要正。写：

三个一，手离笔尖一寸，胸离桌一拳，眼离书一尺。说：声音要响亮，态度要

大方，用普通话。听：认真听老师和同学的发言。训练举手、读书等各种姿势。

举手:要说话先举手，得到允许站起来说。举手手臂自然举起，五指并拢。训

练上课、下课与老师问好姿势。起立，腰板站直，声音要响亮。训练书写班级、

姓名。教师在黑板示范班级的写法，学生练习。

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2、结合第一单元的道法课，道法老师结合所学内容，介绍常用的文明用

语，讲解校园文明礼仪。班主任通过多种途径搜集各种礼仪儿歌，让学生学会

诵读，培养学生做好生活中的每一件小事，使文明礼仪深化到每一位学生的心

中，让学生学会使用文明用语，不说脏话、谎话。

3、练习站队，讲解放学、集会、课间操站队时的要求，训练站队口令。

按男女生从矮到高排两列，每个学生一个号码，并互相记住前后的同学，按顺

序坐座位。解散回到教室座位，再训练学生按自己的序号排队，直到熟练为止。

熟悉队形后，对学生进行“快静齐”的教育。即排队要做到快速站点，安静进

场，整齐排队。训练站队口令，学生听从口令，并做出相应动作。

（三）校园安全教育：

1、校园安全标识、学唱安全儿歌活动。学校一年级班主任老师在新生入

学前提前将学校内的校园标识搜集，以 PPT 的形式对新生进行展示。并在校园

活动的过程中，时刻提醒学生们观察安全标识。教授学生们唱安全儿歌，加强

孩子们的安全意识。

2、教室内外安全教育培训。新生初入校门，纪律性差，一年级各任课教

师及班主任时刻提醒孩子们铅笔、小刀等学习用品的安全使用方法。让孩子们

不随地乱跑、乱跳，不追逐打闹。学生有身体不舒服的，及时举手报告老师。

课间休息，学校安排班主任与执勤行政老师双重监督指导孩子们的纪律，以保

障孩子们的安全。

二、取得的效果：

通过入学教育，孩子们基本了解了学校的各项规章制度。达到了预期的教

育效果。

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1、知道课堂上的基本要求。学会正确的坐姿、站姿，及握笔、书写姿势。

课堂上不随意讲话，回答问题要举手，经老师允许后大声发言。能找到队列中

自己的位置，熟悉周围的同学，努力做到站队快静齐。与老师、同学、家长交

谈时有礼貌。学会物品的摆放。讲究卫生，物品摆放基本整齐，会使用劳动用

品打扫教室。

2、孩子们能够按照学校作息时间安排按时上学，不迟到、早退。家长能

够按时接送孩子，保证孩子的安全。其次，孩子们了解了学校午餐的基本要求，

可以有序的吃饭，排队盛汤，自己收拾桌子并自己按时午休。最后，孩子们基

本能够合理的安排课间休息时间，知道打铃后先去厕所，再喝水，再准备下节

课要用的学习用具及书本，大部分同学也基本可以在课间休息时规范文明的休

息。

3、孩子们基本上养成了安全学习生活、有序上下学、健康饮食等良好习

惯。大部分同学都能有组织、有秩序的站队，都能认识学校的安全标识，会背

诵哼唱安全儿歌，会安静地上厕所，不与同学打闹，健康饮食。

三、存在的问题与改进的措施：

1、一年级新生的队形训练是一个难点问题，学生人数较多，相互之间还

不熟悉，很难快速找到自己的位置。开始的训练主要让学生记牢自己所在行、

列的顺序，熟悉前后左右的同学。对于“快、静、齐”的要求，可以利用今后

体育课和活动课时间反复训练队形、步伐、口号，逐步达到集合站队。

2、还有少部分同学在午休期间不能按时休息，需要老师反复提醒；还有

一些同学在课间追跑打闹，需要老师不断教育批评。这其中最大的问题是孩子

们还没有自觉能力，这些都需要老师盯着的情况下才能做到和完成。

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3、在放学的过程中，有些孩子还是没有交通安全意识；在站队时，仍然

有部分同学有追跑行为，这仍需要学校老师、家长，不断对孩子们的行为进行

规范。

总之，一年级新生的养成教育并不是一、两天的新生培训能够完成的，这是

一项长期而艰巨的教育活动，还要在今后的学习生活中继续训练，不断强化，

使学生能尽快适应小学的生活，班级也能较好地步入教育教学的正轨。我们将

在点点滴滴的细致工作中，付出所有的细心、耐心和努力，服务于所有的学生，

使学生养成良好的行为习惯，健康快乐地成长！

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如何成为合格小学生视项目化学习活动通讯

秋意渐浓，不知不觉一年级的小萌娃们已经入学将近一个月的时间。为了让小萌娃们

更好更快地适应小学的学习和生活，郑州高新区长椿路小学一年级的教师们结合学生身心

发展规律及其学科特点，组织小萌娃们开展了历时一个月“我是合格小学生”的项目化学

习实践。

一年级和幼儿园存在着明显的不同，比如学习环境、学习方式、师生关系、教学方法、

行为规范等方面。刚刚进入小学的新生到底如何顺利完成从幼儿园到小学的角色转变，如

何快速适应小学生活，怎样才能成为一名合格的小学生呢？在这一系列问题的驱动下，我

们开启了此次项目化学习。

此次项目化学习，我们设计的主要是行为规范的活动内容，这些内容如果单纯靠灌输

和命令，并不能很好的激发学生的学习兴趣，反而会增加他们的不安和恐惧感。为此，我

们打算在“我是一名合格的小学生”的主题下，让学生自主认识学习课堂规则、生活本领、

安全、礼仪等内容，并带动语文、数学、体育、美术、道法、安全等多个学科的配合，促

进学生得到更好的适应和发展。

体育课上，老师带领同学们在进行游园大闯关，四人一组，通过合作探索去了解校园

环境。

数学课上，教师引导学生们初步学习调查，孩子们用自己的方法来表达对合格小学生

的看法。

语文课上，学生们通过儿歌、口令、课文的学习，用规范的坐姿、站姿、读书写字姿

势展示着他们的进步。

为了更好的规范孩子们的言行举止，让他们做合格的小学生，道法课上，孩子们

通过课本内容以及小学生德育内容学习，他们的收获成长越来越多了！

安全是教育的生命线，一年级的老师们利用琅琅上口的儿歌以及常规的安全教育

课，让孩子们增强安全意识。看，为了督促同学们把安全常记心间，我们的小小安全

员竞聘值岗了。

美术课上，在老师的引导下，学生们用画笔记录自己入学教育的学习收获。

通过一系列的实践探究，同学们对合格小学生的认识更加深刻了，他们也在用实

际行动来证明自己。看，他们还一起出谋划策制定了班级的专属公约呢！

在活动中探究，在体验中成长，本次项目化学习实践活动的开展，源于对长椿路小学

一年级新生的行为习惯养成教育的关注。本活动在教师的引导下，学生们化身为闯关小达

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人、调查员、安全员、小画家，他们的行为规范在有趣的体验中不断被主动识记和强化，

综合学习能力也得到极大的提高和锻炼！希望小椿燕们在今后的学习实践中能以此为鉴，

能够有更多的成长和进步！

通讯员：蔡金龙

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后 记

项目化学习活动我校尝试做了几次，每次选题、统筹安排不仅要考虑到课

程标准和教学目标，还要考虑情景性，挑战性的，如何引导师生接受项目化学

习的挑战？如何保障项目化学习顺利实施？对此参与老师制定计划，整体安排；

关注研究过程，落实环节；稳步推进，定期交流分享；发现经验，形成共识，

在实践过程中不断探索。

项目化学习活动选题不同，但是实施路径基本一致。从撰写项目方案，到

学习领悟，再到实施阶段，观察学生们的表现，再次修改方案，最后的项目化

学习总结，每一阶段都在与学生进行融合，贴近学生的接受范围之内。在项目

化学习中设计合理的驱动式问题;提供相应的知识、技能与策略;提高小组合作

的有效性;设置目标、注重学习过程中的反馈;营造学习定向的活动氛围等，老

师不断激发学生项目化学习的动机，从而达到一个很好的效果。

根据学生的年龄特点，学生的学习内容由易到难，由浅入深，由简到繁，

学生们的综合学习能力都可以得到极大的锻炼。在历次活动中，同学们感受着

知识的应用，体会了动手的快乐，也体验了成功的满足；在其他项目的探究过

程中，学生们一路学习，一路收获，对未来学生们良好生活习惯的养成起到了

积极的促进作用。

在项目化学习活动过程中，老师们也遇到多种问题：活动方案环节之间、

学科之间的衔接不当，小组合作分享质量亟待提高，孩子们对活动兴趣极高，

但是老师需要提升相关技能素养、释放时间和精力去研究探讨……问题的存在

不可怕，可怕的是找不到问题的症结所在。今后我们会在校领导的引领下且思

且行，且行且思，在试错中走向迭代。