商丘市梁园区特殊教育中心“扣好人生第一粒扣子”活 动总结 为深入开展学校思想道德教育工作，培养学生良好道德品质 和行为习惯。我校开展了“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践 活动。 一、积极开展“新时代好少年”学习宣传活动。组织学生开 展观看新时代好少年的先进典型事迹。并采取班主任和学生处推 荐等方式，推选出了“新时代好少年，通过班会、宣传栏等多渠 道学习宣传典型。 二、通过国旗下讲话、班会“开展好传承红色基因”系列教 育，让学生认识到只有从小增强爱国情感和责任感，把爱国之志 变成报国之行，更好地传承红色基因。 三、开展了“中华优秀传统文化传承”教育活动。引导学 生进一步认知了传统美德、继承了传统美德，使中华传统美德深 入特殊学生的心中。 四、学校通过“学雷锋”主题班会和“学雷锋”志愿服务 实践活动等。强了学生的实践能力，培养了他们无私奉献、服务 社会的高尚情操。 五、我校扎实开展了“劳动美社会实践”系列活动。通过“义 务清扫街道、爱心园劳动实践”等活动，养学生的劳动素养，让 学生感受劳动的乐趣，展现劳动之美。 六、商丘市梁园区特殊教育中心利用班会课时间，组织全体 学生开了以“阳光成长”为主题的心理健康教育班队活动。树立 了自信心，增强了心理素质，让学生们拥有了一颗阳光、快乐、

健康的心。 总之，我校以“扣好人生第一粒扣子”为主题，引导广大学 生向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、服务社会，做“有梦想，爱 学习、爱劳动、爱祖国”的社会主义建设者和接班人。 商丘市梁园区特殊教育中心组织新时代好少年学习宣传活动

学习之星：刘晶淼 文明之星：马子航

张畅萍老师正在进行传承红色基因的教育 辅读一班杨明老师正在进行传承红色基因的教育

聋七年级胡娟老师正在开展传承红色基因的主题班会 特教中心开展中华优秀传统文化教育活动

月亮班白艳琴老师正在班级开展中华传统教育活动 语训班学生正在进行端午节包粽子的活动

商丘市梁园区特殊中心开展劳动美的实践活动 康复部学生正在爱心园进行劳动实践活动

聋七年级的学生正在积极打扫街道卫生 梁园区特教中心开展了清扫街道的志愿服务实践活动

特教中心开展了“服务三夏 志愿先行”志愿服务活动 特教中心志愿者开展了送教服务志愿服务活动

学校聋八班级胡娟老师开展心理健康教育 辅读一班杨明老师正在对学生进行心理健康教育

商丘市梁园特殊教育中心劳动教育计划 一、指导思想 根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教 育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科 学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳 动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感， 以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与 社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为 家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。 二、课程教育目的和要求 让学生时时刻刻接受劳动教育,积极参与劳动，不断提升自 己的劳动能力，提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。 具体目标： 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品 质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。 三、劳动课程 开设烹饪实践劳动课程，爱心园种植劳动课程，生活适应课 等劳动课程，各年级要根据学生实际课程要求进行劳技课的实践 活动。

四、具体措施 通过社会、家庭、学校、班主任、任课教师几方面的结合， 培养其正确的劳动观点，劳动习惯和热爱家乡、热爱家长、热爱 劳动人民的思想感情，使学生深刻认识劳动的意义并积极主动地 参加劳动和社会实践。 1、在平时的各科教学活动中，任课教师要根椐所教学科的 特点，有计划有意识地渗透劳动教育，向学生灌输劳动光荣，好 逸恶劳可耻的劳动观念。 2、学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式，向学 生宣传加强劳动纪律的重要性。号召学生热爱劳动，投入劳动， 以此促进个人的德智体三方面都得到发展。 3、学校通过《致家长的一封信》，家校联系本等方式，督促 调查家庭对学生进行的劳动教育情况。 4、对具体劳动中出现的思想问题，教师要有针对性地及时 地对学生进行思想教育。 五、校内外劳动 1、每个班级按时打扫卫生。学生负责检查和公布检查的结 果。 2、每周一下午第三节全校大扫除。班级认真彻底打扫班级 及清洁区卫生。学校检查结果将作为班级卫生红旗评比和期末评 选先进班集体的重要依据。 3、组织好假期间的校园卫生打扫工作。并要有相应的制度

做保证。 4、组织好校外劳动。 根椐上级领导的指示精神，随时完成下达的校外劳动任务。 按照上级文件精神积极参加社区服务和公益劳动。。 六、劳动教育延伸——家庭劳动教育 劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分。班 主任要根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。并利 用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动 教育及家庭劳动情况。这些情况要和学生评先等结合起来，显现 其重要价值让学生提高对其重要性的认识。

商丘市梁园特殊教育中心劳动教育工作总结 为全面落实党的教育方针，促进学生的德、智、体、美、劳 全面发展，我校把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容， 认真开展实施劳动教育。 一、加强组织领导，健全工作机制 为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的 教育作用，使这一工作常态化、持续化，我校一方面成立了学校 劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设 劳动教研组和劳动实践组，分班级依场地划出劳动片区，各片区 指定责任人和指导老师。 二、积极建立了爱心园实践基地 以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。近年来，我们 建立爱心园劳动实践基地，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜， 有的种起了花生。有的栽种了果树，各班级利用劳动课及课余时 间进行实践， 既丰富了学生的课余生活，又培养了劳动技能，培养了学生良好 的劳动习惯。 三、加强劳动教育，促进学生发展 劳动教育是学校教育的重要组成部分，我们要求每一位教师 要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，

严格实施。着力培养了学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中 欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。从教育为 农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教 学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识。充分发挥劳 动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生 强身健体的效果。利用大扫除等活动，培养学生热爱劳动的习惯 和技能。

开展劳动课和劳动教育实践活动课实景图片 太阳班靳世博同学在家帮父母拖地 太阳班李顺同学在家帮父母铺床

聋一班高豪杰同学在家帮助父母洗衣服 星星班王诗雨同学在家帮助父母刷碗

辅读一班孩子们在整理教室卫生 聋八年级学生在擦拭班级的玻璃

特教中心学生正在上劳动课 学生正在爱心园里进行劳动实践活动

商丘市梁园区特殊教育中心“学雷锋”活动方案 一、指导思想 当前国家正处在改革和发展的关键时期社会情况发生了复 杂而深刻的变化，影响中小学生的价值取向。在全面推进素质教 育的过程中，高举雷锋精神的旗帜，对中小学生健康成长，抵制 个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对中小学生消极 影响具有特别重要而深远的意义。 雷锋-这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物，曾在 历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣，尽管经历了许许多多不平 凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物 一样，始终珍藏在我们心底。我校将组织开展“雷锋与我同行” 主题教育活动，现对本次活动作如下安排: 二、活动内容 1、学雷锋氛围 课间播放学雷锋歌曲:《学雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》《千 万个雷锋在成长》等。 2、进行学雷锋活动升旗仪式 通过国旗下讲话，认识雷锋，了解雷锋的生平和事迹，感悟 雷锋精神，走进雷锋伟大的精神世界，进而激发“学雷锋做好事 发扬雷锋精神”的热情。

3、学雷锋行动 将爱心献给学校，进行美化校园和周边社区环境活动。 坚持岗位学雷锋:要求学生全员参与，从日常做起，从身边的小 事做起，向粗鲁告别，向陋习告别;把礼貌带进校园，把微笑带 给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。具体要求做到:“十 不”即“不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、 不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

商丘市梁园区特殊教育中心“学雷锋教育”活动总结 雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神。为弘扬伟大的雷锋精 神，继承和发扬爱国主义传统，加强学生的思想道德建设，我校 掀起向雷锋同志学习的活动热潮，开展了一系列活动大力号召全 体师生学习雷锋精神。现将活动情况总结如下: 一、思想到位，认识到位 我校教师充分认识到深入开展雷锋活动的重要意义，把组 织开展宣传、学习和实践雷锋精神活动列入重要议事日程，大力 宣传雷锋事迹、雷锋精神和社会各界雷锋式人物，营造良好的学 雷锋氛围，鼓励学生积极、努力践行雷锋精神、争当先进模范。 二、活动丰富，效果明显 1、广泛开展活动宣传 通过校园广播播放学习雷锋歌曲，在国旗下讲话宣读“学雷 锋倡议书”、讲述雷锋纪念日的由来、雷锋事迹、当代雷锋式人 物先进事迹，号召全体同学向雷锋学习，营造了良好的学雷锋氛 围。 2、开展美化校园及周边环境环境活动 3、立足校园做好事，组织学生对校园环境及周边进行彻底 清扫，净化、美化校园，要求学生做到不乱扔杂物，见到地上有 杂物主动拾起。

三、学习雷锋，意义深远 通过积极开展学雷锋活动，学生的助人为乐精神逐渐得到增 强，学生的学习态度有所改善学生的社会责任感逐步培养。把学 雷锋活动和学校德育工作有机结合起来，对我校学生的培养及发 展具有+分重要的意义和深远的影响。我校将找准方向，持续深 入开展学雷锋活动，加强全体学生的爱国主义、集体主义教育， 改变学生的生活、学习观念，引导他们树立正确的人生观、世界 观、价值观，为社会主义的发展做出应有的贡献。

学校开展了“学雷锋”主题教育

学校开展了义务清扫街道的“学雷锋”活动

特教中心组织学生开展了“学雷锋”志愿服务活动

商丘市梁园区特殊教育中心社会主义核心价值观进教材、 进课堂、进学生头脑”活动方案 为全面贯彻党的十九大精神，深化社会主义核心价值观教育， 充分发挥学校教育主阵地作用，始终把社会主义核心价值观教育 贯穿学校教育教学全过程，引领全校师生树立爱国、敬业、诚信、 友善的道德规范和价值准则，根据梁园区教体局“社会主义核心 价值观进教材、进课堂、进学生头脑”活动方案的通知，特制订 如下实施方案。 一、指导思想 深入开展培育和践行社会主义核心价值观，引导全院师生普 及和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感 情上认知认同，在学习生活中遵循践行，将培育和践行社会主义 核心价值观覆盖到全体师生，不断推进校园文化和精神文明建设 的创新发展。 二、活动目的 1、通过开展围绕公民道德层面的“爱国、敬业、诚信、友 善”八字社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。 2、培养全校师生的的家国情怀、友善态度、诚信品质和敬 业意识，并积极把意识化为行动。把教育和社会实践、志愿服务 相结合，使学生通过身体力行，体验和理解社会主义核心价值观

对于国家、社会以及个人发展的意义，在情感态度上主动认同， 内化成一种追求，外化为一种行动。 3、将培育和践行社会主义核心价值观覆盖到所有教职员工 和全体师生，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育 人局面。 三、活动内容 （一）社会主义核心价值观进教材 我校发挥语文课、思想品德课等课程课堂主渠道作用，引导 各学科教师依据课程标准和学生实际，利用学科渗透，将社会主 义核心价值观融入课程建设、校本教材、教学教研活动中，融入 课堂教学全过程，覆盖到所有师生，循循善诱，潜移默化，从学 校教材进行全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会 主义核心价值体系普及化。 （二）社会主义核心价值观进课堂 充分发挥课堂主渠道作用，立足课堂，紧扣学生成长，创造 性地渗透核心价值观。各班要利用班队活动课，进行社会主义核 心价值观教学，做到班会课与渗透课相互促进、相互补充，形成 教育合力，确保社会主义核心价值观知识点的全面渗透，传播主 流价值。 （三）社会主义核心价值观进头脑

学校利用电子屏、宣传板面、手抄报、班级黑板报、国旗下 的讲话等多种形式进行全方位、多角度宣传，多渠道加强社会主 义核心价值观的普及教育。大力宣传社会主义核心价值观,并在 校园内醒目位置设置社会主义核心价值内容，确保每个教室内墙 体有张贴“社会主义核心价值观”，并做到图文美观得体、易记 易懂，使社会主义核心价值观基本内容入脑入心。充分利用国旗 下讲话、入队仪式、重大节日等契机开展好主题学习活动，让师 生熟知并背诵社会主义核心价值观。并通过践行社会主义价值观 实践学雷锋活动，推进践行社会主义核心价值观的实践等活动， 确保社会主义核心价值观内化于心、外化为自觉动，做到真信、 真懂、真用。 商丘市梁园区特殊教育中心

商丘市梁园区特殊教育中心社会主义核心价值观“进教 材、进课堂、进学生头脑” 活动总结 为全面落实梁园区教体局关于《商丘市教体局转发社会主义 核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”活动方案通知》的精 神，推进文明城市创建工作和未成年人思想道德建设工作，使学 生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，引导师生 成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。我校积极开展中小 学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实 到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和 践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程， 现在具体开展的工作情况进行如下总结： 一、积极营造社会主义核心价值观氛围 我校为了使活动扎扎实实的开展，我校加大了宣传力度，充 分利用学校利用电子屏、宣传板面、手抄报、班级黑板报、国旗 下的讲话等多种形式宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师 们利用各学科课堂宣讲社会主义核心价值观的内容，让全体学生 深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。通过宣传 形成浓厚的育人氛围。 二、扎实开展“社会主义核心价值观”主题班会活动 我校扎实开展了各班“社会主义核心价值观”主题班会活动，

向学生宣传渗透核心价值观的内容，将社会主义核心价值观与行 为习惯培养结合起来，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在 全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好习惯。 在班会上，同学们积极讨论，踊跃发言，深刻理解了社会主义核 心价值观。使社会主义核心价值观基本内容入脑入心。 三、认真开展“社会主义核心价值观”主题手抄报评比活动 为深入开展社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社 会主义核心价值观，开展好培育和践行社会主义核心价值观活动， 使社会主义核心价值观生动、具体地融入到学生学习成长的过程 中去，提升学生对知识学习的综合应用素质和能力。商丘市梁园 区特殊教育中心学生举行了学习践行“社会主义核心价值观”主 题手抄报活动。 活动前，班主任向同学们详细讲述了“社会主义核心价值观” 的内容，学生利用课余时间搜集了大量素材，为手抄报创作做好 了充分的准备。活动中，同学们积极参与，充分发挥自己的想象 力，设计版面，绘制报头，选择内容，他们用丰富的想象力阐释 了自己对 “社会主义核心价值观”的认识与理解，让学生深刻 理解以“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治； 爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的社会主义核心价值观的 内涵。用手中的笔尽情书写自己的美丽梦想和对祖国的热爱。最

后，将学校评出来的优秀作品办一次手抄报展览，组织学生参观 并评选出一、二、三等奖。 通过这次活动的开展，让学生感到社会主义核心价值观离自 己并不遥远，当向老师、长辈彬彬有礼地问好时，向有困难的同 学伸出援助之手时，向父母表达感恩之心时都是社会主义核心价 值观的具体体现，我们要时时从小事做起，从身边做起，用自己 的实际行动来践行社会主义核心价值观。 四、积极开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务 他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。 为进一步学习践行社会主义核心价值观，弘扬雷锋精神，倡 导社会文明新风。我校组织开展了“商丘市梁园区特殊教育中心 践行社会主义核心价值观”学雷锋志愿服务活动。 活动中，学校老师们身先士卒，用实际动激发学生的参与热 情。同学们在老师的带领下把学校外新建北路清扫干净，得到周 边群众的一致好评。同学们把整洁与美好留给他人，很好地展现 了践行了社会主义核心价值观。也展现了商丘市特教中心学生积 极向上的精神风貌。在活动中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。 从而真正地使社会主义核心价值观入脑、入心，内化于心、外化 为行。

附活动图片： 我校周亚楠老师正在给学生讲解社会主义核心价值观

学校肖辉老师正在开展践行社会主义核心价值观的班会 梁园区特殊中心张畅萍老师正在给学生讲授社会主义核心价值 观

学校组织践行社会主义价值观的实践活动 梁园区特殊中心组织践行社会主义价值观的实践活动 梁园区特殊中心组织践行社会主义价值观的实践活动

学校组织了践行社会主义核心价值观的手抄报活动

成效总结 德育工作是学校的重要工作，更是中心工作。对培养全面发 展的社会主义接班人具有十分重要的意义。近年来，我校全面育 人、全员育人、全过程育人观念逐步形成，取得了一些显著成效: 一、注重了德育队伍建设，健全了全员育人的机制 德育工作学校高渡重视。成立了以校长为组长的德育工作小 组，实行一把手负责制，注重德育队伍建设，建立了学生处主任、 大队辅导员、班主任、思品教师、学科教师、生活管理员等为主 的德育工作队伍。其中，班主任是灵魂人物，思品教师是骨干力 量。学校紧紧地抓住了德育工作的主阵地——班会和课堂，对学 生直接进行德育教育或有效渗透。庞大的德育工作队伍，全员育 人机制不断健全，促使学生思想道德素质全面提升，培养了学生 良好的意志品质和行为习惯。 二、以活动为载体，全面提升学生综合素质 我校结合实际，制定详细的德育工作计划。常规教育活动， 持之以恒，寓教于活动之中。如每周的例行班会，每周的一次升 旗仪式，各种团队活动，读书演讲征文活动，知恩、感恩、报恩 及法制宣传教育活动，文明校园创建活动等等。通过爱国主义教 育、思想道德教育、行为养成教育、法制纪律教育、心理健康教 育、文明礼仪教育、环保节约教育等主题开展德育活动。活动的

有效开展，用身边的人，用身边的事教育学生，让他们通过活动 在实践中感悟提升，使得德育工作落到实处，取得了较好活动教 育效果。我校孙堃华、谢康飞等同学被评为“文明学生”，刘磊、 吴闯迪等同学被评为“三好学生”。 三、注重活动形式多种多样，拓展了德育工作的途径 学校很注重德育的教育内容的选择，一是抓好纪律，强化管 理育人观。在新的形势下，纪律教育备受关注，是德育工作的重 中之重。二是抓好行为养成教育，树立“每一个教育工作者首先 是德育工作者”的理念，调动一切积极力量，形成齐抓共管态势， 对学生进行深入、细致的思想教育，让更多的老师关心、指导学 生的思想、生活、心理健康和学习，规范学生的日常行为，促使 学生文明习惯的养成。三是开展文明礼仪教育，礼仪是做人之本， 是德育教育的一个永恒的主题。在学校广泛开展“争做文明有礼 学生，构建文明和谐校园”的活动，全面了解文明礼仪，传承中 华美德，培养学生良好的文明行为习惯。四是坚持环境育人。校 园内随处可见各种有教育意义的警示标语牌，宣传柜窗、板报内 容定期更新，教室里有班级寄语。丰富的德育文化净化了学生的 心灵，使学生在潜移默化中自觉不自觉的受到了教育。

商丘市梁园区特殊教育中心学生荣誉

商丘市梁园区特殊教育中心 德育工作渗透学科实施方案 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》、《中小学德育工作纲要》和《公 民道德建设实施纲要》和《中小学德育工作指南》、《中小学生守 则》、《日常行为规范》、为指导，以培养学生的创新精神和实践 能力为重点，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队 伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优 化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素 质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。 二、内容及要求 (一)、课堂教学是社会主义关键价值体系教育主渠道，要把 各门课程蕴涵德育价值体系教育资源充足开发出来，把各门课程 已经有育人功效充足地发挥出来，使学生在课堂学习过程中受到 教育。 1、老师备课应依据课程标准、教学内容和学生实际情况， 充足考虑育人要求，设计对应教学活动。 2、课堂教学中对学生教育引导应融会贯通、深入浅出，自 然地进行。在传授知识和培养能力过程中，一直注意情感、态度、

价值观引导，一直注意培养学生学习爱好和良好学习方法和习惯， 一直注意调动学生学习主动性和主动性。 3、在各门课程教学中应努力表现并不停拓展含有学科特色 育人内容。 4、德育课要依据学生年纪特点和思想实际循序渐进地进行 日常行为规范、法制、心理健康、思想品德教育、爱国主义教育、 传承红色基因教育等最新结果等基础内容教育。 5、在发展道德认知同时，尤其要引导学生在家庭生活、学 校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人和人、人和社会、 人和自然、人和自我关系，帮助处理学生学习生活成长中碰到迷 惑和问题，用道德、真理力量和魅力启迪、感染学生，增强学生 对社会认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复 兴做贡献志向。课堂教学是社会主义关键价值体系教育主渠道。 在课堂教学中，要充足掘各门课程蕴涵教育资源，把各门课程社 会主义关键价值体系育人目标和内容具体化，并有机渗透到学科 教学过程之中。 （二）重视各学科渗透关键 1、德育课要讲清做人做事基础道理，引导学生学习处理人 和人、人和社会、人和自然、人和自我关系。 2、 语文课要充足重视课程人文内涵，在阅读鉴赏和表示交

流教学活动中潜移默化地进行社会主义关键价值体系教育。在全 方面提升学生听说读写语言能力和思维能力同时，培养她们热爱 祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优异传统文化，热爱大自然， 热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样 文化，提升文化品位，培养主感人生态度、高尚思想境界和高尚 道德情操。 3、数学课要引领学生经过各领域数学知识学习，在逐步培 养抽象、推理、想象、发明等能力过程中渗透社会主义关键价值 体系教育。在参与观察、试验、猜想、证实等活动中发展演绎推 理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、处理问题科 学探究能力，养成认真勤奋、独立思索、合作交流、反思质疑学 习习惯，形成严谨求实科学态度。 4、 科学、品德和社会等课程要在引领学生揭示科学发展规 律和人类对客观物质世界认识规律中有机渗诱社会主义关键价 值体系教育。培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求 是科学精神和态度，学习交流和合作、总结和评定等科学方法， 养成和自然界友好相处生活态度增强社会责任感。音体美课要经 过学习和掌握相关知识和技能，让学生接收美陶冶和健康教育。 5、体育、音乐、美术、艺术等健康和艺术课程要引导学生 在学习和掌握相关知识、技能、技巧和参与、欣赏、鉴赏中自然

地进行社会主义关键价值体系教育。引导学生养成锻炼身体习惯、 健康审美情趣和文明生活方法，培养她们公平竞争、规则意识和 合作精神，提升感受美、表现美、鉴赏美、发明美能力，培养崇 尚美好、执爱生活、尊重发明和热爱祖国艺术、尊重世界各国艺 术品质。 6、英语课要结合课文内容进行社会主义关键价值体系教育， 尤其要了解和尊重世界文化多样性，培养国际视野，促进国际了 解。 7、 地方和校本课程要充足利用当地教育资源，生动直观地 进行践行社会主义关键价值体系教育。 三、工作措施： （一）注重教学中的因势利导 学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与 教育对象的关系。我们需要研究教育的“即事明理，借物寓情”， 用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹让 德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。 （二）加强课堂教学中的德育指导 学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，是知、情、意 行的统一发展过程。其中“知”是指对思想、道德的认识，是一 个学习掌握基本道德概念、原理的认识过程。因为课堂教学是完

成智能的主要途径，当然也是向学生进行德育的主要途径。因此， 学科教学加强德育工作，最主要的还是通过课堂教学这一环节去 完成。学生的主观能动性，强烈的学习动机和学习欲望是影响学 习效果的直接原因。但学生的主观能动性不是自发产生的，而是 教师教育的结果。教学中思想教育因素的发掘，学生正确思想观 点的形成，思想觉悟的提高无一不是教师教育指导的结果。因此， 教学中教师应根据学生年龄特征和心理特点，加强课堂教学中的 德育指导工作。 （三）深入挖掘教材中思想教育因素学科教学内容是科学性 和思想性的统一 要把德育渗透于学科教学之中，就要根据学科实际，深入挖 掘教材中的思想教育因素，把知识教学与思想教育有机地结合起 来。

商丘市梁园区特殊教育中心德育渗透工作总结 《中小学德育纲要》明确指出:“各学科是向学生进行思想 品德教育最经常的途径。”小学教学不仅要对学生进行知识和能 力的培养，更应注重对他们品格因素的引导和渗透教育，因为小 学阶段是学生品格、意志、价值观世界观初步形成和发展的时期。 一、以学科渗透为渠道，拓展了德育教育 以德育为核心，以学生为本，以学生的发展为本，全面推进 素质教育为宗旨，把教育和当前的社会发展、社会生活紧密结合。 使全体学生在基础课程的基础上，通过对课内外活动有机整合培 养学生探究能力的教学实践，全面提高学生的素养和促进德、智、 体、美全面发展，并以探究和设计制作能力的提高，使学生自然 地自主地积极地投身于课外各级各类的活动，真实地接触社会， 真正尽快地独立起来，为后续和终身学习打下坚实的基础。紧紧 围提高学生的素养和促进德、智、体、美全面发展，并以探究和 设计制作能力的提高，使学生自然地自主地积极地投身于课外各 级各类的活动，真实地接触社会，真正尽快地独立起来，为后续 和终身学习打下坚实的基础。紧紧围绕学校特色文化教育，以学 校文化教育为突破，从学生的发展目标出发，构建有针对性的课 程体系。 二、创设教学氛围，真正做到以人为本

“学科德育”要求教师在学科知识教学的过程中融入情感态 度价值观的培养，使课堂教学既是智育方式，也是德育方式。在 课堂教学 中，教师为学生提供更多的参与时间和活动空间，教师则是活动 的组织者、引导者和合作者。在课堂教学交流活动中，教师与学 生进交流要做到平等对话。教师真正成为学生学习上的“良师益 友”，由此而建立起来的师生关系更加平等、更加融合，学生也 敢于交流、乐于交流，学生在教学活动中体验到平等、民主、理 解、信任，做到以人为本。 三、加强了课堂教学中的德育指导，深入挖掘教材中思想教 育因素 学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，是知、情、意 行的统一发展过程。其中“知”是指对思想、道德的认识，是一 个学习掌握基本道德概念、原理的认识过程。因为课堂教学是完 成智能的主要途径，当然也是向学生进行德育的主要途径。因此， 学科教学加强德育工作，最主要的还是通过课堂教学这一环去完 成。学生的主观能动性，强烈的学习动机和学习欲望是影响学习 效果的直接原因。但学生的主观能动性不是自发产生的，而是教 师教育的结果。教学中思想教育因素的发掘，学生正确思想观点 的形成，思想觉悟的提高无一不

是教师教育指导的结果。因此，教学中教师根据学生年龄特征和 心理特点，充分发挥教的主导作用，注意激发学生的主观能动性， 在引导学生知识学习的同时，加强德育指导，完成教书育人的任 务。 学科教学内容是科学性和思想性的统一。把德育渗透于学科 教学之中，就要根据学科实际，深入挖掘教材中的思想教育因素， 把知识教学与思想教育有机地结合起来。 总之，学科德育渗透是教书与育人的和谐统一，是教师有意 识的加强对教学过程的优化，使知识、技能、思想教育三者有机 的容为一体，从而提高课堂教学德育的实效性。所以，只有教师 在教学中明确了把德育放在首位，深入钻研教材，充分挖掘到教 材中的思想教育因素，设计出恰当的思想教育内容与教育形式， 真正地做到教书育人。