活动二：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。

教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片

教学时间：一课时

教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。247

想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。248

活动三：大家心目中的英雄教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、确立调查内容

我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中

的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有男生有 人，女生有 人。

2、根据调查内容，设计问卷。人，初中生有人，

三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

249

1、我们一共回收了 份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。250

第三单元活动一：制作邮票贴片

教学内容：

制作邮票贴片

教学目的：

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：

制作一张邮票贴片

教具：

幻灯、邮票、胶水

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确定一个主题

我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有内容涉及 ，我最后确定的贴片主题是。二、编写说明文字

我为贴片准备了一小段说明文字：说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？

四、编排设计

251

我要做的贴片的尺寸是：（长）╳（宽）1、小心地“包装”每张邮票。2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。252

活动二：邮票展览会教学内容：

邮票展览会

教学目的：

1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：

掌握邮票展览会的程序。

教具：

幻灯

张邮票是属于这一类别的，教学时间：

一课时

教学过程：

一、成立会务组。

和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（ ）。我们请来了（ ）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。

253

三、张贴海报

我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想

海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？

五、整理参展邮票

把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。254

活动三：设计环境保护主题邮票教学目标：

1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。

教具：幻灯

教学重难点：设计邮票

教学时间：一课时

教学过程：

一、认识环境保护主题邮票1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片

255

③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片

④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：①相同主题的资料分类

②给图片设计文字说明

③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的

4、交流展示，资源共享

①设计展示活动

②分工合作进行展示；5、评价活动；①收集资料的途径和方法是否适当；②对资料的筛选和整理是否恰当；③是否积极地参与并很好地完成自己的任务；④展示活动效果如何；6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的；二、设计制作环境保护主题邮票；1、筛选题材：；根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材；①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙；②请教其他同学；③分工合作进行展示；5、评价活动

①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛选和整理是否恰当256

③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④展示活动效果如何

6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票1、筛选题材：

根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）

③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。

④根据设计的题材准备相关的材料和工具。2、设计制作

①设计这套主题邮票的名称；②设计这套主题邮票的枚数；③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。

④设计这套主题邮票的简介。257

3、交流评价

把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；②所选择的图片内容是否恰当？③版式布局是否合理？

5、展示活动：

在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。258

第四单元活动一：家乡河流生态探察教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯

教学重难点：

设计探察方案

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。259

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此，我们呼吁： 。

260

活动二：科学施肥教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生交流课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

261

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？262

活动三：我是环保特使教学内容：

我是环保特使

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间

一课时

教具：

录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状发现垃圾的地点 垃圾的主要成分1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：2、了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：263

1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价 元，本村农户总数：户，总费用：元。清运垃圾山：人工费： 元，运输费元。建造垃圾中转站： 元

宣传费用： 元 总计：元五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要 、更迫切？264

第五单元活动一： 认识塑料

教学内容：认识塑料

教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：四、展示交流

265

1、观看幻灯，展示生活中的塑料2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。五、全课小结：

填写学习单

266

活动二：自制泡沫盆教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：

动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所需要的工具：美工刀、画笔3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；267

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？268

活动三：

“限塑令”有效吗？教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

269

活动形式：

详细说明：

经费预算：

四、活动小结（略）

270

商丘市第一回民小第一届科技节活动计划暨第二届家长开放日活动方案一、指导思想

1、为普及科学知识，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，让学生在科技实践中提高动手能力，让学生在竞赛中相互提高，促进学生科学素养的提高，特此举办我校第一届科技节活动。活动期间将通过广泛开展丰富多彩的科技教育和传授科普知识，引领全校学生接近科学、走进科学，把环保教育与学校德育教育、素质教育、创新教育相结合。2、充分发挥学生的主体作用，向全校家长展示全校师生的精神风貌和科技文化素养，增进家校联系，开创我校科技教育的新局面。

二、活动主题： 科技成就梦想三、活动宗旨：

1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意科技作品的质量。2、体现特色、突出个性。在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。3、多渠道开展：采取科普宣传、课程教学、学科渗透、实271

践活动、竞赛交流、评星展示等多种途径，全方位开展活动，营造浓郁的科学氛围。

4、循序渐进：活动持续一个月，分为科技教育活动和现场体验、实践活动，引导学生在实践活动的过程中提高科学素养，培养自主探究科学的兴趣与能力。5、注重实效：踏踏实实开展科普宣传与实践活动，宣传、培训、活动、评比、展示相结合，切实提高活动的实效。6、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科普活动，通过本次科技节，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。

7、展示校园风貌，师生风采，增进家校联系，搭建家长与教师的交流平台，并促进亲子读书活动的开展，让家长亲身经历孩子在校的学习与生活，走进学校，参与管理，走进课堂，关注教育，走近孩子，倾听心声。

四、活动对象：全校学生

五、活动组织

为了加强科技节活动的领导，成立后街小学第一届科技节活动领导筹备小组。

组 长：谢晓燕

副组长：王敏

272

主要组员：刘娅 贺万里孟培沙魁马萌其他成员：

2、成员工作分工：

正校长：负责科技节的全面工作。副校长：负责科技节的全面协调及监督工作。：负责科技节的全面策划及活动协调、组织工作。：负责科技节的接待、宣传和活动协调工作。：负责科技节的后勤保障、校园安全保卫及室场协调工作。：负责科技节的展示类和活动展板的摆放和收集工作。：负责科技节当天的表演类组织和广播宣传的工作。:负责活动当天学生志愿者的组织工作。：负责科技节的摄影工作。六、活动时间和对象：

2016 年 9 月 19 日-2016 年10 月21 日全体师生七、活动要求 ：

1.各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效。在普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。

2.坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保273

本次校园科技节顺利进行。

3.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。4.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好活动，有始有终。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。5.活动中，要求各班积极认真地投入活动，利用活动的契机全面培养学生各方面素质的提高，尤其是科技素质的提高。6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。7.有关科技节活动的具体安排，请密切关注相关通知。八、科技活动内容

（一）宣传周(9 月 19 日-9 月23 日)：1.营造氛围（在学校大门LED 灯显示：××小学2016年科技节活动月：科技成就梦想。2.国旗下讲话（9 月 19 日启动仪式）；（1）开展主题班会活动（各班动员会），各班自行安排时间举行主题为“科技成就梦想”、“科学与生活”、“科学在身边”的274

班队活动，向学生宣传科技周活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。（负责人：各班班主任）（2）利用午读时间分享科普知识，学生利用阅读中看到的科普知识向全班分享；其次可以向全班学生分享科技创新大赛中的科幻画、科技作品（学校提供照片）（二）全校师生参与科技活动月全校开展科普知识活动内容：1.读一本科普书刊

2.讲一个科学家的故事

3.看一场科普电影

4.画一张科幻画

5.出刊一期科技小报、黑板报6.做一个科学小实验

7.搞一项科技小发明、小制作8.提一条科技创新“金点子”9.参加一项科技体验活动。（三）科技节当天活动：

活动时间安排：

活动内容 活动时间 负责人备注1 主持人上台主持

275

2 学校舞蹈队表演

3 退休干部、教师歌唱表演

3 魔术表演

4 清城中学航模队表演

5 校长致词

6 嘉宾致词

6 主持人介绍嘉宾上台，

宣布活动开始，礼炮

7 活动开展

8 活动宣布结束

静态类

1、科幻画作品成果展示。

2、科技节活动图片展览。

3、科普知识宣传。

4、科协大蓬车知识宣传。

动态类

4、吸管搭高亲子比赛

5、科学小实验体验活动：

八、具体活动内容安排表

276

九、注意事项：

1、每组活动设一个负责老师、两个高年级学生组成。再设两个家长志愿者协助和维持秩序。2、学生负责团队由五、六年级每班在下周一前推荐7名认真负责的学生做项目助手、另选两名做活动当日的安全志愿者。二至六年级每班推选五名家长做代表参加本次活动，其中选两个较热情和认真的家长做活动项目的工作人员。以上名单都要由级长登记在下周一前交名单于王莉芳，并要提前组织进行培训。3、科技节中唯一的亲子活动是三十分钟的吸管搭高比赛，地点是在 C 栋楼下的风雨棚，比赛人员由三至六年级选一位学生和其家长参加比赛，自带剪刀就行了。4、活动过程设有活动参与卡，参与盖一颗星，成功加一颗。负责项目的老师自备好盖星的印章。5、活动一开始，班主任先带学生按年级指定的区域参加活动，277

之后学生可离开自由选择活动区域。6、要求学生在活动过程中，不得私自返回教室。若被安全志愿者在活动中巡查中发现，无特殊情况私自回教室，和在校园追逐打闹的，将被登记录入文明班的扣分中，待广播宣布活动结束时，学生才能安静步行回教室。十、活动小结

1、本次科普活动结束后，师生撰写辅导或活动感受文章。2、设立个人参与奖和班级综合集体奖。对表现杰出的班级、学生和组织较好的班主任进行表扬。学校将选出优秀科幻作品上报学区参赛。

商丘市梁园区第一回民小学2020 年5月278

商丘市第一回民小学科技创新教育活动现状教师调查问卷尊敬的老师：您好！为了深入了解我校科技创新教育活动开展现状，为学校决策提供依据，我们组织了这次调查活动。本次调查的结果只用于研究使用，与任何考评无关。本问卷中的题目并无标准答案，不同选择只代表个人的不同倾向。请您根据自己的意见独立思考填写，将您认为合适的选项填入括号中。除个别题目注明为多选题外，其余均为单选题。感谢您的支持！1．您的性别是

A．男

B．女

2．您所任教的学段是

A．小学 1-3 年级

B．小学 4-6 年级

3．您的年龄是

A．18-22 岁

B．23-27 岁

C．28-32 岁

D．33-37 岁

E．38-42 岁

F．43 岁以上

4．您的教龄是

A．5 年以下

B．5-10 年

C．11-20 年

D．20 年以上

5．您的任教科目是

279

A．信息技术

B．科学

C．通用技术

D．物理

E．化学

F．生物

G．语文

H．英语

I．数学

J．劳动技术

K．体育

L．音乐

M．美术

N．历史

O．地理

P．政治

Q．其他

6．您的学历是

A．大学专科

B．大学本科

C．研究生

D．研究生以上

二、学校青少年科技创新活动的开展情况7．您觉得在学生中开展科技创新活动是否有必要？A．非常必要

B．必要

C．可有可无

D．没有必要

280

8．您认为学校开展科技创新活动应该面向A．全体学生

B．有科技创新潜能的学生C．对科技创新感兴趣的学生9．您是否是科技创新活动专任教师？A．是

B．不是

10．您是否会在学校组织开展科技创新活动？A．会，积极开展

B．会，听学校安排

C．会，如果时间允许

D．不会

11．您组织学生参加科技创新活动的目的是A．提高实践动手能力

B．增强团队合作意识

C．提升学习能力

D．培养创新能力

E．开阔科学视野

F．小升初、中考加分

12．您组织学生开展科技创新活动的时间，平均一周多少个小时？

A．2 小时以下

B．2-4 小时

C．4-8 小时

D．8 小时以上

13．您所在学校开展科技创新活动的频率是A．每周一次

B．每月一次

281

C．每学期一次

D．不太清楚

14．您组织学生开展科技创新活动的时间，主要利用哪些时间？

A．周末双休

B．每天课后

C．社团时间

D．时间不固定

15．您在组织学生开展科技创新活动中遇到的“硬件”问题有什么？

A．教育经费不足

B．配套设施不完善

C．缺乏活动场地

D．其他

16．您在组织学生开展科技创新活动中遇到的“软件”问题有什么？

A．教学时间不够

B．家长不支持

C．无法获取比赛相关信息D．教师知识储备不足

E．学校不支持

F．没有专业指导

G．评价机制不完善

H．教师积极性不高

I．学生能力不强

J．科技创新观念普及不够17．您认为学生自身的科技创新能力强吗？A．很强

282

B．强

C．一般

D．弱

E．很弱

18．您认为学生的实践动手能力强吗？A．很强

B．强

C．一般

D．弱

E．很弱

19．您所在学校是否对开展科技创新活动有相关的政策支持？

A．有

B．没有

C．不太清楚

20．您所在学校的科技创新活动室属于下面哪种情况A．有专门的模型制作、机器人、3D 打印等科技创新活动室B．只有“物化生”等实验室，没有科技创新活动室C．既没有“物化生”实验室，也没有科技创新活动室21．您是否经常与外校的老师一起交流开展科技创新活动的心得？

A．没有交流

B．很少交流

C．经常交流

22．您组织过学生参加哪些科技创新活动？A．模型制作

B．无人机

C．机器人

283

D．3D 打印

E．编程

F．科技小发明

G．科技幻想画

H．科技周活动

I．人工智能 AI

J．虚拟现实 VR

K．其他

23．您认为学生参加科技创新活动，对他们的哪些方面有帮助？

A．了解基础知识

B．了解社会的发展

C．了解科学研究过程

D．提高解决问题的能力

E．学习其他学科

F．培养科学精神和思维

G．培养科学创新的能力

H．培养实践动手的能力

I．增强信息意识

24．您与学校所在的市、区县的科技馆(教科院所)是否经常联系？

A．没有联系

B．很少联系

C．经常联系

25．为了科技创新活动的顺利开展，您希望得到专业的技能培训吗？

A．无所谓

B．非常希望

284

C．希望

三、访谈内容

26．您认为开展科技创新活动，给学生带来哪些可喜的变化？取得哪些成绩和经验？哪些问题制约科技创新活动的组织实施（是制度方面、还是观念方面、操作方面和条件方面的制约）？哪些是迫切需要解决的问题？27．您认为教师在开展科技创新活动时，围绕学生的学习进行教学设计，创新教学方法等方面有哪些新的探索？有什么成型的做法、经验、特色？存在的主要问题是什么？285

商丘市第一回民小学科技创新特色学校学生调查问卷为切实调查科技创新活动在学生中的普及情况，了解各位同学对日常科普和科创活动的支持力度，了解学生对当前我校科技创新能力培养的满意程度，特展开本次调查。性别_________年级___________班级____________1、您知道我校学生科技创新普及竞赛吗？a 知道

b 不知道

2、您通过哪些渠道得知科技创新比赛的？（可多选）a 学校通知

b 老师宣传

c 家长要求

3、您参加过学校组织的哪些学生科技创新活动？（可多选）a 学生创新立项

b 校内科技创新比赛

c 校外科技创新比赛

d 学生科技创新课程

e 科技创新基地

f 其他

4、您认为学校有必要对学生进行创新能力的培养？a 十分有必要

b 有些必要

c 没必要

286

5、您所在的班级是否开设科技创新课程（请举例）？a 开设了（请举例）

b 没开设

c 不清楚

6、您所在的班级对于学生科技创新有何支持政策？（可多选）

a 资金支持

b 技术指导支持

c 材料设备支持

d 无支持政策

7、您对申请专利有了解吗?

a 非常了解

b 一般

c 不了解

8、您认为申请专利是否对自己今后的发展有所帮助？a 非常有帮助

b 不好说

c 没有帮助

9、您认为青少年学生在专利申请方面有什么困难?(可多选)a 资金不足

b 申请流程不清楚

c 专业知识匮乏

d 没有时间

e 没有老师指导

f 其他

287

10、您是否与外校师生进行过科技创新交流？a 经常交流

b 偶尔交流

c 没交流过

11、您认为学校开展的科技创新活动内容丰富吗？a 丰富

b 不够丰富（请补充）

c 没听说过此类活动

12、您认为学校对学生科技创新能力的培养是否重视？a 十分重视

b 比较重视

c 不清楚

d 不够重视

e 不重视

13、您获得过哪些等级（选项后空格请填写获得过几项）的科创类证书？

a 校级

b 市级

c 省级

d 国家级

e 国际级

14 您平均每月参与科技创新活动的时间是多少小时？a5 小时以下

b5-10 小时

c10-15 小时

d15 小时以上

15、您对学校科技创新活动的意见及建议？288

科技活动记录表商丘市第一回民小学289

科技活动室活动记录表注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。

2.如活动内容较多，请加页填写完整。

活动

地点

科技活动室

活动

时间

2019.09.15

参加

人员

五年级一班

活动

主题

一纸顶千斤

科

技

活

动

内

容

1、将坐面板与底座连木柱拿掉，在有机玻璃下面包一张纸，用细绳捆绑住。

2、将适量普通的细沙子倒入有机玻璃管内。3、将底座连木柱插入有机玻璃管的开口一端，坐面板盖住有机玻璃管包纸的一端，然后用力压，纸不会破，上面用两三个人压，纸也不会破，这就是“一纸顶千斤”。290

科技活动室活动记录表注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。

2.如活动内容较多，请加页填写完整。

活动

地点

科技活动室

活动

时间

2019.09.29

参加

人员

五年级二班

活动

主题

有孔纸片托水

科

技

活

动

内

容

准备材料：瓶子一个,大头针一个,纸片一张,有色水一满杯

活动过程：

1、在空瓶内盛满有色水. 2、用大头针在白纸上扎许多孔. 3、把有孔纸片盖住瓶口. 4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下. 5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.

291

科技活动室活动记录表注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。

2.如活动内容较多，请加页填写完整。

活动

地点

科技活动室

活动

时间

2019.10.20

参加

人员

五年级三班

活动

主题

方轮车

科

技

活

动

内

容

1、将方轮车放在水平桌面上，用手帮助其滚动，仔细观察方轮车如何运动。实验现象：方轮车运动了一下就停止了。

2、将方轮车放在有悬链线形状的木质斜面上，仔细观察方轮如何运动。实验现象：方轮沿着波浪形的轨道平稳地向下运动。

292

科技活动室活动记录表注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。

2.如活动内容较多，请加页填写完整。

活动

地点

科技活动室

活动

时间

2019.11.03

参加

人员

五年级四班

活动

主题

竞速轨道

科

技

活

动

内

容

1、把竞速轨道放在水平桌面上，观察A、B两条轨道的特征。其中 A 轨道是平直的，B 轨道先是平直的，然后凹陷下去，再平直一段距离，接着又凸出来与A轨道同一高度。

2、在 A、B 两条轨道的最高处同时释放两个实心钢球，观察哪个钢球先到达终点。

3、实验现象：B 轨道钢球先到达轨道末端。293

科技活动室活动记录表注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。

2.如活动内容较多，请加页填写完整。

活动

地点

科技活动室

活动

时间

2019.11.17

参加

人员

六年级一班

活动

主题

光的彩色偏振实验器科

技

活

动

内

容

1、首先观察一片偏振片，并转动一下，看透光情况是否改变。

2、再另外拿一片偏振片，重复第一步的方法进行观察。3、将两片偏振片叠在一起，缓慢转动其中一片看看有什么现象产生。

294

科技活动室活动记录表注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。

2.如活动内容较多，请加页填写完整。

活动

地点

科技活动室

活动

时间

2019.12.01

参加

人员

六年级二班

活动

主题

KT038强力电磁铁科

技

活

动

内

容

将装置放上一节 1 号干电池，用手用力向两边拉把手，磁力盘不容易被拉开或两人同时用力向两边拉把手，可以观察到磁力盘很难被拉开，断开电池，再用手去拉把手，观察到磁力盘很容易被拉开。

295

科技活动室活动记录表注：1.每次活动由活动室负责人填写存档备查。

2.如活动内容较多，请加页填写完整。

活动

地点

科技活动室

活动

时间

2019.12.15

参加

人员

六年级三班

活动

主题

时光隧道演示器科

技

活

动

内

容

一、构造及原理

时光隧道主要是一只箱子上下装有二块玻璃，箱壁上装有灯光，从箱子往下看去，箱子里有很很深很深的隧道，而且有无穷无尽的灯光，就像是时光隧道。出现这种奇怪现象的是因为玻璃既会反射又能透视，箱中灯光经上下二块玻璃的多次反射形成无数个虚像的缘故。二、使用方法：

1、接通电源，打开仪器开关。2、仔细观察你所看到的现象。296