杭州萧山理想国幼儿园

探索家学习故事

房子

小小探索家课程—房子——研究院阶段一：准备开始

（Phase1：Started）

第一天：经历催化事件——围圈活动

和小朋友一起回忆上学期的项目课程《昆虫王国》，孩子们对蚂蚁特别感兴趣，就专门研究了《蚂蚁王国》。在疫情期间，孩子们在幼儿园开始寻找蚂蚁、研究蚂蚁，对蚂蚁特别感兴趣，就聚焦到探究蚂蚁。

新学期，小朋友相要探究什么呢？抛出这个问题后，孩子们积极踊跃报名。为了满足每位小朋友探究的欲望，准备了材料：水彩笔、白纸。大概持续了20分钟，小朋友纷纷将自己要探究的问题绘画了出来。

接着大家围坐在一起，抛出发言球，轮流请幼儿发表自己的看法。小朋友探究的问题很多，内容较丰富，如何聚焦一个问题进行探究是个问题。当老师抛出新问题：“现在小朋友想要探究的问题特别多，那我们先研究哪个比较好呢？”瑞瑞说：“那我们投票吧。”接着就有小朋友说：“我们举手投票吧，”“我们贴纸来投票吧。”

于是进行围圈投票，选择全班幼儿感兴趣的话题。投票结果是《马》、《房子》最多。由于之前已经开展过《羊》的主题，内容比较想象，于是建议小朋友再去思考一下：“是否还有其它想要研究的问题？”

第二天：房子主题研究确定

次日，果果小朋友翻开成长册，说自己要研究三个问题；昊昊小朋友仍

坚持自己想要研究房子。可见孩子们对研究的问题兴趣高涨。于是，我们先和幼儿一起梳理昨天想探索的内容。

（1）票数最多的是马，可是以前研究过羊，很接近。（2）第二票数的是房子

基于以上的情况，我们围绕：“你们还想研究什么？”进行再次围圈。轩轩：我想研究巴黎铁塔，为什么建筑工人搭建这么高也不会倒。果果：也是一种房子。它是高高的，有点弯的，斜斜的房子。依依：我想知道种子是怎么样的。但是在种植活动中可以解决。妹妹：我想研究树的树皮，听说以前有人吃树皮。没有现在这么多的粮食，有些是可以吃的树皮。要保护生命。

霄霄：我想研究石头，因为经常可以看到。我想研究石头里面有什么东西。我想用刀切开来，可是不安全。

小悠：我想研究中国的房子。

昊昊：我们杭州有高楼大厦......可以看得出，小朋友还是非常想研究房子。于是大家再次举手表决，确定研究主题《房子》。那我们可以研究房子的哪些内容？请幼儿自主思考、提问。

霄霄：为什么房子有高有矮？

为什么建筑工人要造这么多房子？

豆豆：我想研究房子的屋顶？

小宝：做屋顶的材料有什么？

祯泽：为什么房子的形状有不一样？

闹闹：怎么样房子可以更坚固？

衍衍：为什么地震的时候，房子就会塌？

孩子们纷纷围绕房子提出自己想要解决的问题。有小朋友说我看到过好多好多的房子，我想先画一个矮房子，他是红色的；我想研究医院的房子，消防大队的房子，幼儿园的房子......于是再次进行材料投放，让幼儿通过绘画的表征方式根据自己感兴趣的问题进行思维导图:

1. 我最想研究房子的哪些小问题？

2. 小组幼儿先分享

3. 老师帮忙文字记录“简单的一句话”。

阶段二：探究

（Phase2：Investigating）第三天：房子是怎么建成的

一大早，笨笨跑到教室说，“老师，我让妈妈找了一个资料，发你钉钉了，你看一下。”我马上打开，看到一个 PPT。笨笨说：“我爸爸妈妈都是造房子的，她说这个 ppt 可以教会我们小朋友许多的本领。”

笨笨很想马上让小朋友房子是怎么建造的。活动开始，先感谢笨笨小朋友会主动和妈妈一起寻找知识，还懂得分享。

PPT 中，先是讲述了《三只小猪》的故事，孩子们知道了房子有茅草屋、木

头屋、砖头房。“难道生活中只有这三种房子吗？”我提出了我的疑惑。这时候，小朋友马上激烈地展开回答：

墨墨：不是的，生活中还有泥土造的，我爷爷老家就是这样的房子。霄霄：我爷爷家的房子是铁围栏围起来的房子。

豆豆：我上次住的酒店是玻璃和地砖造起来的......房子究竟是怎么建造的呢？于是，跟着 PPT 看到了造房子首先要有地基，里面有好多的钢筋、水泥、洞洞......建筑工地还有许多不认识的工程车？塔吊究竟是怎么工作的？

看完 PPT 后，小朋友提出了更多造房子的困惑。带着这些困惑，请小朋友回家一起去寻找答案。

第四天：关于房子问题的讨论（1）——我知道

上个探索家活动中，我们一起了解了有关房子的相关知识，如：房子是怎么搭建的、造房子需要哪些工具。但是对于房子，孩子们还有很多不知道的事情，

想要去探索的事情。于是，我们展开了有关房子问题的大讨论，我们先一起了解你知道房子的那些事情，孩子们将自己知道的事情画在纸上，然后我们又进行了我还想知道有关房子的那些问题讨论。知道和还想知道的问题全部画完之后，我们进行了围圈分享。

我们先进行了“我知道房子”的分享，如：在生活中我们哪些材料能够建造房子呢？

轩轩：需要用到一些碎的东西（玻璃）

菲菲：水泥

妹妹：纸箱子，我和哥哥住

衍衍：沙发的垫子造一个家，家居用品，布和海绵

霄霄：玩具垫造房子，水泥和木头砖头

闹闹：木头

黄露：瑜伽垫造房子

瑞瑞：纸杯造房子，我和姐姐的家

祯泽：用玻璃造房子 3：用铁来造房子，奶奶家造房子Oscar：椅子造房子

孩子们关于房子的知识了解的比较多，在这些答案中，有些是搭建真实房子需要的材料，有些是搭建玩具房需要的材料。由于时间不够，关于幼儿对于房子的疑问我们下次探索活动将继续进行分享。

孩子们将自己的问题记录下来 分享自己的问题第五天：关于房子问题的讨论（2）——我不知道

在上次探索活动中，我们了解了幼儿对于房子的已知经验，我们这次活动将

继续进行分享了我不知道的问题，在同伴分享过程中，有小朋友知道答案就可以进行解答。

在分享的过程中，悠悠小朋友问：“怎么样才能知道一幢楼有多高呢？”听到这个问题，闹闹小朋友最先举手说：“电梯里有按钮，数数有多少个按钮就知道了。”“如果我们进不去呢？”悠悠又问，薪宇小朋友说：“我和爸爸一起在外边看见了一个楼，我数一数有多少个灯就知道了。”悠悠听到后，点了点头，回到了座位。

磨磨分享说：那我们怎么才能造房子呢？果果说：“需要搬砖块，没有造好的时候，铁架子不能拿掉，要支撑房子。”霄霄说：“造房子要设计图，我外公是画设计图。”妹妹说：“造房子需要水、土，在绘本中看到。”Oscar 说：“水泥，灰色的水泥，我外公也是工程师。”

孩子们在分享的同时也得到了许多的答案，对于房子的相关知识了解地更加全面了，但是仍有一些问题没法解答，例如：钢筋会不会生锈？混凝土泵车的作用？

第六天：建筑工地参访活动

在上次探索活动中，孩子们还有很多问题没有解答，刚好班级里有家长的职业与造房子相关，于是我们家委会进行组织，进行了探索家活动的第一次参访活动——工地参观，在进行工地参观前，我们再次进行了讨论，请小朋友将自己的疑问画下来，带到工地变身为小记者，亲自去请教工人叔叔和阿姨。我们乘坐大巴车来到了建筑工地，孩子们和工人叔叔和阿姨打招呼，然后去到了二楼进行工地参观，孩子们第一次见到真实的工地，有许多问题：那个大卡车是做什么的呢？塔吊机上的工人叔叔是怎么上去的？为什么没建好的房子铺

着绿色的网？小朋友在参观的过程中，还将自己的新发现画了下来。在二楼参观工地 将自己的新发现记录下来参观结束后，在工人叔叔的带领下，我们来到了会议室，工人叔叔通过视频为我们介绍了房子建造的过程，了解了塔吊机的工作原理以及房子建造的过程。工人叔叔介绍完毕后，孩子们将自己的问题清单拿了出来，变身为小记者，将自己的疑问问了出来，孩子们的问题工人叔叔耐心地进行解答。在会议室，还有一个条幅写着“安全第一、安全是福”，九九问道：“为什么要这么写？”工人叔叔说：“造房子的过程会有危险，所以要牢记安全第一，小朋友们无论做什么都要记住安全第一。”工人叔叔还邀请小朋友们在条幅上签上自己的名字，孩子们用心地将自己的名字签了上去，不会写名字的小朋友签下来自己的学号。工人叔叔为孩子们解答 签下自己的名字在参访活动的最后，孩子们还为工人叔叔送了水，献上自己的一点小心意，工人叔叔和孩子们一起合了影，孩子们随后和工人叔叔再见，坐上大巴车返回学校。

孩子们为工人叔叔送水 与工人叔叔一起合影第七天：参访活动围圈分享

参访活动结束后，孩子们对于此次参访活动很开心，回到幼儿园后还在进行讨论，看到孩子积极性这么高，我们进行了围圈活动，来分享自己解决的问题和还未解决的问题。

解决的问题：

磨磨：（1）为什么水泥和混凝土是一个东西都有粘性，水泥粘好的速度快，混凝土粘好的速度慢？ 答案：混凝土粘的慢是因为，混凝土和水泥不是一个物种，水泥几分钟，混凝土需要等 20 多天。

（2）为什么起重机吊起的重量多，吊车吊起来的重量少？答案：重量其实是一样的，起重机后面有一个东西特别重，所以起重机吊起的东西必须和它一样，不然会倾斜，所以起重机吊起来的多，吊车吊起来的重量少。（3）除了吊车和起重机还有什么能进行勾掉？答案：没有（4）一卷卷的铁是怎么变成正方形？答案：经过机器的冷压，变得能捏，工人叔叔可以折成正方形，需要 2 个工人叔叔。

Doris：（1）为什么房子需要支撑？答案：因为房子支撑了才能造好，慢慢地搭建起来。

（2）为什么房子要建的这么高？答案：房子高一点可以住很多人（3）为什么房子有这么多的颜色？答案：是工人叔叔想出来的，这样就知道自己的家了。

Oscar：（1）为什么可以造房子答案：因为泥土可以黏住砖块（2）为什么两种水泥可以变成一种水泥答案：其中一种水泥可以黏住所以的东西

（3）为什么会有正方形的铁砖？答案：地板上就是用正方形的铁砖做的

（4）为什么会有圆形的钢筋答案：圆形的钢筋是来造屋顶和窗户的。（5）黄色的车是干什么的？答案：是运水的

（6）为什么要挖个洞答案：如果不挖洞，这个房子就会陷下去，挖了洞将平的石头垫上去。

九九：（1）房子的墙是怎么造出来的。 答案：通过视频看出来，墙是一层一层造出来的

（2）房子的家具是工人叔叔搬到家里还是我们买的？答案：工人叔叔回答我，是工人叔叔提前搬到家里面

妹妹：工人叔叔为什么戴手套工作？答案：怕手划到，戴手套保护。薪宇：高房子建造需要多少天？ 3 天建一层

衍衍：为什么塔吊机可以往上升，还可以往下降？因为塔吊机可以往下升、往下降。

除了这些已经解决的问题，孩子们还有许多新的发现和问题。未解决的问题及新发现：

皮皮：为什么吊塔可以吊起重的东西，吊车能吊起轻的东西？张沫：为什么钢筋会生锈？

葛悠然：为什么窗户和门有各种各样的？

瑞瑞：为什么有的房子的屋顶时尖的，有些时圆的？

oli：为什么水泥那么坚固？

这次参访活动极大地丰富了孩子们关于房子的已知经验，通过此次参访活动让房子主题探索活动更加聚焦，接下来我们将继续进行探索来解答孩子们的问题和发现。

孩子们进行参访活动分享

参访活动极大地

第八天：参访活动回顾

上次参访活动后，我们通过视频一起回忆了参访的过程，在观看视频过程，孩子们看到了自己感觉到很兴奋，再次看到工地上的建筑，能和同伴一起交流各种工具的名字，如：塔吊车、混凝土车等。对于自己的问题进行了再次回顾。（孩子观看参访视频）观看视频后，小朋友有很多想法和问题，我们分成5 组进行5 分钟讨论，并画出自己还想知道的问题。孩子们分成小组来讨论，利用气泡图的方式将想法记录下来。讨论的时间到了，祯泽小朋友觉得自己小组还没讨论好，时间有点短，想要更多的时间进行讨论，于是我们通过投票的方式来决定是否需要增加讨论时间，通过投票，班级幼儿认为还需要 5 分钟讨论时间，于是，我们又增加了5分钟的讨论时间。

（孩子分成小组进行讨论） （孩子举手投票是否需要增加时间）讨论时间结束啦，小朋友完成了讨论图，分享时间到，我们进行了自己小组的分享，闹闹组先进行分享。

闹闹：房子底下有固定的东西吗？

高房子为什么没有尖尖的屋顶？

为什么房子的窗户不能有各种各样的形状，只能是一种形状？九九：白板是挂上去的？是充电之后挂上去的？

房子这么高为什么不会倒？

接下来衍衍组进行分享：

为什么有的房子有花纹，有的房子没花纹？

为什么有的花纹有颜色？

为什么有的房子连起来的？

为什么有的房子有屋顶，有的房子没有屋顶？

为什么有的房子是尖的，有的房子是圆的？

为什么有的房子是灰的？

笨笨组进行分享：

为什么吊机的杆子不能换成其他的？

为什么房子要固定东西？

为什么要先装窗户、再装门？

为什么房屋顶要加星星？

果果组分享：

为什么有的房子有烟囱，有的房子没烟囱？

为什么有各种各样的窗户？

小朋友全部分享结束后，孩子们将其他组与自己组相同的问题圈起来。相同的问题：怎么样房子最坚固？

为什么工人叔叔不看书就能造出来？

为什么高的房子不能有尖尖的烟囱？

房子这么高为什么不会摇摇晃晃？

为什么有的房子没有烟囱？

为什么房子有各种各样的材料？

分享结束后，我们一起梳理了这节课孩子聚焦的问题：房子的屋顶、烟囱、牢固性。每一种小朋友都会有“为什么房子这么坚固呢？”Oli 小朋友说：房子不倒，最坚固需要地基，听到这个答案，孩子们觉得很对，主要通过小组分组讨论来培养孩子合作能力，小组记录自己的想法并画出，发展幼儿表征能力，在最后分享环节，孩子分享出自己小组的想法，锻炼语言表达能力，同时小组讨论和分享中，利用计时的方式，培养孩子的时间概念。第九天：关于纸房子的讨论——形成新的网络图

oscar 小朋友拿着一张 A4 纸，说：“你想不相信我可以把它变成房子？”小朋友说：“你试试看，是不是画出来还少剪出来？”Oscar 说：“我不用画也不用剪刀，我可以折出来。”立马蹲下来开始折。身边的小朋友说：“哇，好简单啊。”我鼓励他们去试试看。大概持续了 15 分钟，小朋友的房子折好、装饰好。一个个主动将房子张贴在美工区。

接着多位小朋友不由自主地就讨论了关于房子我知道，一个个想让对方觉得自己是这方面的小专家。

九九：房子的墙壁是一层一层刷上去的、地板是铺成的磨磨：房子是有各种形状的，尖的、平的、圆的

悠悠：房子是高高低低的

豆豆：房子是用砖头一层一层盖上去的，房子有正的，有歪的。沈子渊：房子有新有旧

张沫：房子需要钢筋支撑

许若蓝：房子的墙壁有的是白的、有的是灰的

刘泓霄：房子上的砖头上有一块布

汪子钦：有些房子有烟囱，有些房子没有烟囱

孟庆衍：有些房子里面有音响，有些房子没有音响。

果果：房子有各种功能；

奶油：房子上有防盗窗

袁祯泽：房子需要进行装饰（装修）

王思涵：房子有的有两层（楼层）

磨磨：房子的玻璃会破

九九：我知道水和电为什么可以流到高的楼层，因为可以从地下的水管接上来。卜卜：房子是用砖块建造的

轩轩：大家住的房子都是工人叔叔造的不一样的房子

（孩子讨论有关自己知道房子的知识）通过讨论知道，孩子们都了解房子的本体知识，于是我们发散思维，和孩子一起讨论房子的其他想法，如：房子代表着什么?我家的房子是什么样？等磨磨说：“有家就有福（幸福的味道）”衍衍：“房子里住着人，有爸爸妈妈。”许若蓝：“房子到处都有，我家就在......。”张沫：“房子是有地址的，还有房间号。”

关于房子的讨论仍在继续，于是我们请孩子回到家中，与爸爸妈妈一起画一画自己的家，了解自己家中的布局。

本次探索家活动由小朋友折纸房子引出，拓展孩子对于房子的兴趣，在进行区域活动中自然而然地进行开展。有纸房子展开，孩子对于房子的兴趣更加浓厚，孩子们边讨论边制作，分享中提升了孩子对于房子的共同经验。利用区域后的围圈活动，针对孩子们的讨论话题，我们再次对房子的已知经验进行了梳理。孩子们将房子迁移到“家”，“家”其实就是一个房子，于是我们将探索家活动开展延伸到家庭中，了解家的布局，丰富孩子对于家内部的经验。第十天：陶土馆参访活动——制作泥胚房子

在区域活动中，孩子们用黏土捏房子，但是他们发现，用黏土捏的房子不一会就会倒下来。在围圈分享时，菲菲将这个问题提了出来，孩子听到后，立刻开始进行了讨论，磨磨说：用泥土搭，泥土搭的不会倒，Oli 说：会倒的，大风和下雨，泥土房子就倒了。看着孩子们热烈的讨论，我们决定和孩子再次进行参访，体验一次泥土房子的制作。在参访前，我们请孩子将自己心中的泥土房子设计图画下来。并带着设计图来到了参访地点。

（参访前设计设计图）我们乘坐大巴车一起来到了陶土馆，孩子们带上了围裙，和老师一起认识了今天的材料：泥土、木刀、泥工垫、泥浆等，孩子们用手感受了泥土的感觉。接着在老师的讲解示范下，孩子们开始了自己的泥土房子制作。孩子们将自己的设

计图拿出来放在旁边，按照老师的方法一层一层的向上搭建，将自己设计的房子制作出来。“泥土房子干了就不会倒了吗？”磨磨向老师问出了这样的问题。老师听到磨磨的问题后，带领小朋友参观了烧窑房，在烧窑房里孩子们了解到，泥土房需要放到烧窑房里，高温烧制过才能变得坚固。参访活动结束后，孩子们礼貌地和老师们告别并拍摄了一张大合照，留作纪念。

第十一天：木房子建构的引发

在区域活动中，观察到闹闹小朋友对于胶枪很感兴趣，尝试用胶枪，但是用力按下去，没有胶出来。于是我们请闹闹小朋友上来分享，闹闹说：“我看到老师平常使用胶枪，我也想使用，老师有时候使用胶枪没有插电，我也试了一下。”听了闹闹的分享，询问道：“为什么老时平常会用胶枪呢？”磨磨小朋友说：“因为有的东西会掉”平常是老师在用胶枪，需要插电。

（闹闹分享自己胶枪经验）

经过了解菲菲、依依等小朋友在家中有使用电器的经验。在使用前，对于使用胶枪和使用电进行了安全教育，Oli 分享到：要小心电，使用胶枪不要碰到胶枪的头，因为如果碰到会烫伤。老师也分享使用胶枪的经验。在使用前，我们征询了小朋友的意见，班级 22 位小朋友都有意愿想要对胶枪进行尝试。在进行尝

试前，我们认识了手套，预防孩子受伤。孩子们进行了尝试后，询问道：“我们在建造房子时，胶枪可以用来做什么呢？什么样的房子我们需要用到胶枪呢？依依说：“可以建一个木头房子呀！”听到依依的想法，小朋友觉得很棒。于是我们决定下次我们将进行木头房子的建造。

在这次活动中，主要提升幼儿分享和表达能力，将自己想法表达出来，同时通过谈话活动，了解了幼儿对于胶枪的已知经验，提升幼儿安全意识，懂得在操作中保护好自己。

第十二天：木头房子设计图讨论

在建造木头房子之前，我们一起通过图片了解了木头房子建造的构造和搭建以及各类材料。在搭建前，我们对于分组合作进行了简单的分享。豆豆小朋友说：“我们可以分组，每组建造一个部位，然后最后拼出来。”悠悠小朋友说：“每组五个人，每人建造一个部位，然后拼起来。”“我们只有5 把胶枪，怎么办呢？”衍衍说：“轮流呀！”

在建造开始前，我们和孩子一起梳理建造房子需要哪些事情。1.带好手套2.要画设计图 3.检验房子是否坚固 4.需要进行分工 5.准备好各种材料。经过讨论，我们决定 5 人一组建造一座木头房子。

（幼儿表达自己的想法）

之后我们一起进行了分组，我们通过自主选择组员的方式进行分组。孩子们自己选出队长，由队长进行分工。我们首先进行了木头房子的设计图，孩子们选择了一块空地进行设计。在设计中，孩子们进行小组讨论，确定小组想要设计的房子形状，并且在设计图上将自己所需要的材料和木头房子的名称都体现出来。

（幼儿小组进行木头房子设计） （幼儿完成木头房子设计图）在这次探索家活动中，我们重点关注幼儿合作能力。孩子通过自由选组的方式组成合作，并且有小队长进行分工合作，提升幼儿的合作能力和领导能力。同时幼儿将自己的设计图纸画出来，提升幼儿的表征能力和绘画能力。第十三--十七天：木房子的建造

昨天我们和孩子一起画出了木头房子的设计图，在搭建成我们邀请小朋友来分享他们的设计图。首先磨磨分享：“大家好，这是我们组的木头房子，有25.5.24.20.12 号，我们需要的材料有筷子、木棒和胶枪、树枝，围栏是要用筷子和木棒搭建成的，房子外面都是用木头做成的，屋顶也需要小小的木头块进行的，把手需要一小段树枝。”

Oscar：“这是我们组的木房子，有 15、14、4、17、1 号，我们的屋顶下部分是用树枝做到门也是用树枝做的，屋顶是用两个衣架做的。还有一个房子是17 号不小心画的，于是我们变成了一个蝴蝶房。”

九九：“大家好，这是我们组设计的房子，它叫彩虹别墅，我们组有13、2、7、18、19、9，这是我们设计的地基在下面，这是我们设计的洗手台，这是我们的梯子，从这里上二楼，梯子用筷子做。”

豆豆：“大家好，我们的木头房子是用树枝做到，我们有21、10、6、23、我们的房子是这样子的。房子的身体是用树枝做到，房子的密码是用树枝做的，房顶是用筷子做的。

孩子们在家收集到很多木头房子的材料，孩子们将材料放置到材料区。在建

构过程，孩子们从材料区选择自己小组需要的材料进行建构。组长进行分工，一个小朋友负责修改设计图，一个小朋友负责搭建，一个小朋友负责用胶枪，一个小朋友负责拿材料。孩子们热火朝天的进行搭建。

结束了五天的搭建，孩子们提出问题:胶枪黏上去会掉下来？板子太大了割不动？面对孩子的问题，我们请孩子带工具来幼儿园继续进行搭建，孩子们带来锯子、钉子、锤子等工具，在讲解用法后，孩子们开始使用这些工具进行搭建。在这次搭建中，孩子们通过小组合作的方式来一起完成房子搭建，孩子们共同商讨、分工，在建构中，小组合作和同伴交往的能力进一步提升。在设计图纸时，孩子们用绘画的方式将自己的想法记录下来，并适当进行装饰。在搭建过程中，孩子们遇到问题，解决问题的能力明显有所提升，能够利用身边的材料解决小组遇到的问题。同时在胶枪、锯子、锤子等工具的使用上更加熟练，更愿意去动手进行操作。在孩子们建构的过程中，我们应更加注重提炼孩子遇到的困难，进行集中的分享，提升孩子的共同经验。同时孩子在建造前，通过围圈分享的方式，明确木房子的功能，让孩子在建造时更加有目标性。第十八--二十一天 我们想造心目中的房子

木头房子建造完成后，孩子们对于房子的房子的建造兴趣越加浓厚，特别是探索区新工具的增加，孩子的操作欲望更加强烈。在围圈活动时，有小朋友提出

来要造各种各样的房子。孩子们根据教室里的材料，决定分为四种房子：白板房、纸杯房、砖头房、木头房。房子主题确定后，孩子们自愿分组，选择自己想要搭建的房子主题。在建造前，孩子们选好组长，小组讨论设计图，经过讨论，孩子们最终确定自己房子的名字：砖头房、小木屋、彩虹白板楼、纸杯叠高楼。搭建开始了，每个小组找到一块空地开始进行搭建，自发地去到材料区选取材料。小组长进行分工，小朋友参与到自己小组房子的搭建工作。白板组 砖头组木头组 纸杯组小朋友在建造的过程中，发现遇到的问题有很多。面临的最大问题就是材料不够怎么办？于是孩子们纷纷想办法。有的说家里再去找找看，有的说周末去山上捡树枝......可是材料有可能还是不够。这时候笨笨说：“我和爸爸回家商量一下，能不能把更多的材料搬过来。”一下子，小朋友都在夸笨笨好厉害。笨笨爸爸第二天就将所以的材料搬来学校，孩子们看到这么多材料，很兴奋，

自发地排着队开始将材料运回班级。经过孩子们的努力，终于将所有的材料搬运回班级。

材料进入到教室后，小朋友觉得教室越来越像真的建筑工地啦。可是孩子们发现“教室地面有灰尘了，不卫生，怎么办？”基于这样的问题，我们开展了围圈活动。每组小朋友一起讨论方法。

木头组：切割下来的木屑用纸箱接住，活动后马上一起清理干净。白板组：地板上垫上一个大纸箱，避免胶棒粘到地面拿不起来。砖头组：砖头有点脏，教室不方便洗。他们商量一起给砖块涂颜色，可以阻挡砖头表面的灰尘。

纸杯组：剪碎的杯子太乱了，每次用完的双面胶可以随手放到一个空筐里。于是，他们按照自己讨论出来的方法继续搭建房子了。第二十二天：给兔子造房子

早上，小朋友轮到饲养小兔子。他们拿着自己带来的胡萝卜、青菜去喂兔子。这时候，菲菲说：“外面的风太大了，小兔子太冷了”。于是，我问：“那大家觉得我们可以做些什么？”小朋友立马讨论起来，有的小朋友说可以带厚的外套，有的说可以拿棉花…突然昊昊说：“小兔子现在就冷了，要不我们给他盖个房子吧。”笨笨说：“不可以，我们的砖头房还没有建成，没有材料可以搬下来？”霄霄说：生命重要还是砖头重要啊？当然是兔子的生命更重要啦。笨笨说：那当然是生命重要了。小朋友陆续点头，他们都赞成马上给小兔子造房子。孩子们将教室里的砖头留下来一些，剩下的一些砖块搬到兔子房里，为小兔子建造了

一间可以过冬的砖头房。

在这次给兔子搭建砖头房活动中，孩子们不仅体会到了生命的重要性，也学会了合理分配材料，不仅帮助了小兔子过冬，还留下了可以继续搭建砖头房的砖头。孩子们的任务明确，在搭建的过程中，孩子们会根据兔子的大小留出兔子进出的门，不让风把房顶吹破，用重的东西盖住。孩子们在真实的情境中，建造出可以让兔子使用的房子。

第二十三天：发现凳子的脚钉不牢

卜卜拿起四根木棒，想做一把凳子，可是遇上麻烦啦。他找来果果，一起扶助木棒。大概 5 分钟，他终于把一根木棒钉牢了。当他准备钉第二根木棒的时候，第一根木棒掉了出来。他说：“哎呀，白钉了。”小悠说：“那就重新固定吧。”当他再次将第一根木棒固定住，第二根木棒又掉出来了，怎么办呢？一下子犯难了。

这时候，果果说：“要不用胶枪吧。”卜卜想不到解决的办法，他默认了。用胶枪轻轻松松地将四根木棒固定住。果果得意地说：“看吧，我的办法是不是最好的啊。”

卜卜说，那把板用钉子钉上去吧。他还是没有放弃使用钉子。这时候他过来找老师，请老师帮忙用大钉子固定上。老师敲了一下，四根木棒（凳子的脚）一下子散架了。

“啊……”小朋友异口同声地喊了出来。这可怎么办呢？（反思：选择什么工具或者材料可以制作一把可以坐的凳子，是目前孩子们遇到的困难。如何解决这个问题，需要小朋友去思考、在尝试中去解决。）几位小朋友在区域里走来走去，想找材料。这时候，闹闹小朋友说；“我用

这块小小的木头拿来固定，可能不会掉。”马上，霄霄说：“我来帮你扶助。”他们重新将四根脚拆了下来，用一块差不多大的小木片组装起来，并用钉子固定。居然真的成功了。他们一下子好兴奋，立马开始装订另外两根木棒。

第二十四天：搭建中遇到的困难

孩子们分组建造主题房子已经一段时间，孩子们遇到了各种各样的问题，有些问题解决了，有些问题没有解决。我们利用围圈活动时间，让孩子们来分享自己小组遇到的问题。

首先是白板组进行分享。磨磨走到前面来说：“大家好，我是白板组的组长，我们现在在做白板房。今天我们遇到了四个困难，遇到了一个困难“屋顶搭不好怎么办？”我们的解决方法是屋顶搭平；第二，房子的白板后扭来扭去怎么办？我们想用一些辅助的东西，让房子不会倒；第三，白板总会断怎么办？我们准备用两块白板黏在一起做墙壁；第四，我们怎么装饰白板房？我们准备用一些其他材料进行装饰”。

孩子们听到白板组的问题，纷纷想出办法，如：白板扭来扭去，可以建造一个支架、加厚白板；白板总会断可以用其他材料固定、用胶枪固定、用竹子、加厚白板；怎么装饰可以在白板上挖洞、用发光粉进行装饰。孩子们帮忙解决问题后，白板组开始行动起来。接下来我们将继续帮助其他三个组解决操作中的问题。

第二十五天—第二十七天：完善自己的房子

通过围圈活动，孩子们分享自己的建造房子过程中遇到的困难。让同伴的帮助下，孩子们找到了解决问题的方法。并和小组同伴继续进行自己小组的房屋搭

建。在经过几天的合作，孩子们的房子初具雏形。在孩子们展示自己房子的过程中，孩子们发现，自己的房子不够坚固，并且建好的房子不能进入。因此孩子们提议能不能建造一座能够进入并且坚固的房子。“那我们怎么才能建造一座坚固能够进人的房子呢？”“可以请大人帮忙。”磨磨说。“我哥哥可以请工人来帮忙。”笨笨说。听到了笨笨的提议，孩子们觉得可以。第二十八天：共同建造木头房子

在笨笨的邀请下，工人叔叔进入到班级进行木头

房子的建造，为了不打扰孩子们上课，工人叔叔选择

在晚上的时间来进行建造。为了不让孩子错失这么有

意义的时刻，我们将房子建造的过程录制下来，请小

朋友进行观看。

“我们可以装饰房子嘛？”“对呀对呀，我们进

行装饰吧。”孩子们看到现在的房子想要进行装饰。刚好国际游学日活动有许多的稻草，孩子们将稻草和棉花铺在房子上，并把自己做的雪人用扭扭棒放到了房子上。

随着木头房子的建成，孩子对于房子的兴趣减弱，我们决定结束此项目主题。