第一单元 人文主题!群星闪耀

正文\"答案

# 邓稼先 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # \"#

$ 说和做

!!!记闻一多先生言行片段 !!!!!!!!!!!!!!!!! % \"$

&! 列夫\"托尔斯泰 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ' \"$

% 孙权劝学 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #( \"&

第一单元 阅读综合实践 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! #& \"%

写作 写出人物特点 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #)

第二单元 人文主题!家国情怀

) 黄河颂 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #' \")

* 老山界 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $( \"*

' 谁是最可爱的人 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $& \"'

+! 土地的誓言 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $* \"+

, 木兰诗 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $, \",

第二单元 阅读综合实践 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! &# \"#(

写作 学习抒情 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &%

专题学习活动 我的语文生活 !!!!!!!!!!!!!!!!! &* \"##

第三单元 人文主题!凡人小事

#( 阿长与#山海经$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &' \"##

## 山地回忆 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %( \"#$

#$! 台阶 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %& \"#&

#& 卖油翁 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %* \"#%

正文\"答案

第三单元 阅读综合实践 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! %+ \"#)

写作 抓住细节 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )(

整本书阅读 #骆驼祥子$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! )$ \"#)

课外古诗词诵读%一& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )& \"#*

第四单元 人文主题!修身正己

#% 驿路梨花 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )) \"#'

#) 青春之光 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )+ \"#+

#*! 有为有不为 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! *# \"#,

#' 短文两篇 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! *% \"$(

第四单元 阅读综合实践 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! *' \"$#

写作 怎样选材 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! *,

专题学习活动 孝亲敬老'传承家风 !!!!!!!!!!!!!!! '# \"$$

第五单元 人文主题!生活哲理

#+ 井冈翠竹 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! '$ \"$&

#, 紫藤萝瀑布 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ') \"$%

$(! 外国诗二首 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! '+ \"$)

$# 古代诗歌五首 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +( \"$*

第五单元 阅读综合实践 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! +& \"$'

写作 语言要简明 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +)

整本书阅读 #钢铁是怎样炼成的$ !!!!!!!!!!!!!!! +' \"$'

第六单元 人文主题!科幻探险

任务一 阅读与探讨 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ++ \"$+

$$ 太空一日 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ++ \"$+

$& (蛟龙)探海 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ,# \"$,

$% 带上她的眼睛 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ,% \"$,

$) 活板 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ,' \"&#

任务二 搜集与整理 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #(( \"&$

任务三 表达与呈现 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #(#

课外古诗词诵读%二& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #($ \"&$

! 邓稼先

!!阅读下面语段!回答问题\"

当苍茫的大漠点缀了蘑菇云的硝烟!

当五星红旗升起在联合国的上空\" 是他!

长空铸剑!吼出雄师的愤怒#是他!以身许

国!写下山河的颂歌\" 殷

!红热血!精忠报

国!他是共和国核事业忠诚的 !\"#$基人#

鞠躬尽瘁

!!死而后已!他是中华民族当之无

%&'的脊梁$

##$依次给语段中加点的字注音!全都正确的

一项是 # $

$!()$ *+ %!(,$ -&'

&!()$ -&' '!(,$ *+

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

!\"#$# $ 基人 当之无 %&'# $

\"!下列各句中加点的成语使用不正确 !!!的一项

是 # $

$!大家都只知道林则徐虎门销烟的壮举!

但他在治理水患%兴修水利方面的功绩

却鲜为人知 !!!!\"

%!随着电视剧&人世间'的播映!作家梁晓

声也倍受关注!因而家喻户晓 !!!!\"

&!历史上!中华民族面临强敌入侵时!总能

升起坚韧的民族意志!可歌可泣 !!!!的人物

与事迹不计其数\"

'!电影&北京 ()(('主创团队锋芒毕露 !!!!!将

镜头对准紧张刺激赛事的幕后!唤起观

众对北京冬奥会的美好记忆\"

#!%对比&教材'思考&探究&积累一(变式

训练)课文第三部分把奥本海默和邓稼先

放到一起写!运用了什么手法( 这样写有

什么好处(

$!%引用&教材'思考&探究&积累二(变式

训练)从环境描写的角度!说一说第五部分

)我不能走*引用&吊古战场文'的作用\"

%!%句子理解&教材'思考&探究&积累三(

变式训练)阅读课文!请从下面句子中任选

一句解释其含义\"

##$邓稼先是中国几千年传统文化所孕育

出来的有最高奉献精神的儿子\"

#($如果稼先再次选择他的人生的话!他仍

会走他已走过的道路\" 这是他的性格

与品质

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!

&!学完&邓稼先'一课后!你所在的班级将要

制作一期以)+两弹,之星!民族之魂*为主

题的手抄报!请你参与到活动中来\"

##$手抄报的&深情忆稼先' 栏目!编录了

同学们搜集到的几则相关材料\" 请你

联系这些材料!按要求把)小编插话*

补充完整\"

材料一 一切伟大的*为人类做出

巨大贡献的人!是能甘守寂寞之人!是

信守'鞠躬尽瘁!死而后已(的人\"

+++杨振宁

材料二 踏遍戈壁共草原!二十五

年前\" 连克千重关!群力奋战君当先\"

捷音频年传!蔑视核讹诈!华夏创新篇\"

君视名利如粪土!许身国威壮河山\" 哀

君早辞世!功勋泽人间\"

+++张爱萍悼邓稼先词

小编插话-在挚友的眼中!你是绽放生

命之花的高山雪莲!

\"

#($仿照示例!结合课文!为邓稼先写几句

颁奖词\"

示例科学泰斗!!!钱伟长

\"颁奖词# 从义理到物理!从固体到

流体!顺逆交替!委屈不曲!荣辱数变!老而

弥坚!这就是他人生的完美力学!无名无利

无悔!有情有义有祖国\"

仿写中国人民的好儿子!!!邓稼先

\"颁奖词#

%()(* 年商丘市梁园区期中)阅读下面文字!

完成 + ,#) 题\" #共 #* 分$

回顾$两弹%实验秘闻

罗 坪

!#-.* 年!张其彬毕业于哈尔滨军事工

程学院!被分配到酒泉基地!作为技术员参与

原子弹*导弹结合实验!那年他 (/ 岁\"

\"张其彬到基地后!与基地所有的科技

工作人员一起!日以继夜地进行认真仔细的实

验前准备\" 两弹的发射日期!定在了#-.. 年

#) 月(+ 日\"

#然而!在实验前一天清晨!戈壁滩天气

陡变,大风呼啸!天昏地暗--如此恶劣的天

气!实验还能否如期进行. 下午三四点到实

验场时!张其彬和大家都很担心\" 按规定!风

速超过 #0 米1秒!温度超过零下 ## 摄氏度!

就不能进行这个实验了\" 而当时最大风速达

(0 米1秒!气温降至零下十几摄氏度\" 但在

征求了气象专家的意见后!中央果断决定实

验如期进行!所有的设备*人员按计划进场\"

$据张其彬回忆!由于风沙太大!能见度

太低!十几米外已视物不清\" 下午三四点!天

空昏暗如夜!车队进场时!不得不集体编队打

开大灯!一辆接一辆地紧跟着向目的地进发\"

车跟太紧怕造成追尾!稍一拉开距离!车就可

能走丢\" 负责运载导弹和原子弹去两个地方

进行测试的车队!竟然沿着电线杆走迷路!

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\" 在

#

走岔了 0) 多公里才回归正途!2 个多小时后

终于到达目的地\"

%#) 月 (. 日下午 0 时!仪器终于检测完

毕!但是大风又带来了另一个难题+++无法

将导弹在风中顺利地竖到发射架上!只有组

织人力拉绳子\" 开始时!#. 个人拉还不行!

后来又增加了 #( 个人\" (/ 个人拽着*扶着*

拉着!配合着吊车!慢慢把导弹吊起来!再慢

慢放下去!总算艰难地完成了这道程序\"

&按计划!#) 月 (+ 日发射核导弹\" 为防

止意外事件!当时兰新铁路停运!数百万群众

紧急转移疏散\" (. 日 (# 时!地面准备工作完

成!按要求!基地所有人员全部撤出\" 而地下

室负责发射控制的!只留下了包括张其彬在

内的七个人\" 当时的两弹结合发射塔!距离

他们七人所在的地下控制室大约 #)) 米*深

度 * 米\"

'地下室面积总共十几平方米!一旦出

现意外!谁也不能保证活命\" 于是!张其彬在

日记本上写下了这样的句子勉励自己,活着!

为党的事业而战斗#死了!为党的事业而献

身$ 张其彬如今坦然承认!当时心里很清楚

核武器实验的危险性\" 那时两弹结合的实验

尚属秘密!不能明说!所以只能将其隐喻为

'战斗(\" 此后!人们把当时留在现场的七人

誉为'七勇士(!又称'敢死队(\"

(#) 月 (+ 日晨 / 时 *0 分!距发射仅剩

下 #0 分钟\" 在这最后 #0 分钟里!张其彬跟

操作员们一起进行最后的调试\" 十几平方米

的小控制室里!满满当当的设备仪器在工作

中散发出的热量!使室内温度迅速升高\" 室

外地面上零下十几摄氏度!地下室里却是零

上 *) 多摄氏度\" 紧张忙碌中!七勇士汗流浃

背!一个个热得头昏脑涨\"

)张其彬称!不像现在电视上演的要喊

点火!按按钮\" 当时他们就是按照程序!拧动

钥匙\" / 时 0- 分!参谋长下达命令,一分钟准

备!开始倒计时$ 上午 - 点按时发射\" 地下

室里!七勇士各有分工!聚精会神地眼睛紧盯

着仪器\"一片静寂中!只听表在嘀嗒嘀嗒地

响!心 在 怦 怦 怦 地 跳 -- 五* 四* 三* 二*

一!+++发射$

*一阵火焰喷射!导弹携原子弹呼啸着

腾空而去!转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕\"

顾不上欢呼!也没有等到原子弹爆炸!七人中

的徐虹*颜振清*刘启泉三人冲出了控制室\"

按照规定的程序!这时他们必须开始工作!基

地上还有许多发射后的任务等待着他们\" 几

分钟后!张其彬冲了上来喊道,爆炸了$ 当时

大家的眼睛都湿润了\"

!选自\"人民周刊#$有删改%

'!本文按照 顺序!以

为线索行文\" #( 分$

(!文中有多处环境描写!请任选一处!谈谈其

作用\" #* 分$

)!文中画线部分引用了张其彬日记中的话!

有什么好处( #* 分$

!*!你认为地下控制室留守的七个人!是否堪称

)勇士*( 请结合文意!阐述理由\" #* 分

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# 说和做

&&&记闻一多先生言行片段

!!%()(* 年新疆乌鲁木齐期末改编) 阅读下

面语段!回答问题\"

作为学者和诗人的闻一多先生!在2) 年

代国立青岛大学的两年时间!我对他是有

着深刻印象的\" 那时候!他已经诗兴不作

而研究志趣正浓\" 他正向古代典籍钻探!

有如向地壳

!寻求宝藏\" 仰之弥高!越高!攀

得越起劲#钻之弥坚!越坚!钻得越锲

!而不

舍\" 他想吃尽*消化尽我们中华民族几千

年来的文化史!炯炯目光!一直远射到有史

以前\" 他要给我们衰微的民族开一剂救济

的文化药方\" #-2) 年到 #-2( 年!'望闻问

切(也还只是在'望(的初级阶段\" 他从唐

诗下手!目不窥

!园!足不下楼!兀兀穷年!

/ 0\" 杜甫晚年! 疏懒得 '一月不梳

头(\" 闻先生也总是头发凌乱!他是无瑕及

此\" 闻先生的书桌!零乱不堪!众物腾怨!

闻先生心不在焉!报歉地道一声,'秩

!序不

在我的范围以内\"(饭!几乎忘记了吃!他贪

的是精神食粮#夜间睡得很少!为了研究!

他惜寸阴*分阴\" 深霄灯火是他的伴侣!因

它大开光明之路!'漂白了四壁(\"

##$下列加点字的注音!正确的一项是 # $

$!地壳

!#%.$ %!锲

!而不舍#/'$

&!目不窥

!园#%&,$ '!秩

!序#-0'$

#($下列词语中字形正确的一项是 # $

$!钻探 %!无瑕

&!报歉 '!深霄

#2$填入文中括号内的成语!下列最恰当的

一项是 # $

$!鞠躬尽瘁 %!沥尽心血

&!亘古未有 '!轰轰烈烈

#*$%课后知识补白)下列对文中词语的分

析和判断!有误!!的一项是 # $

$!)在 2) 年代国立青岛大学的两年时

间*一句中!)在*是一个介词\"

%!)那时候!他已经诗兴不作而研究志

趣正浓*中的)而*是个连词\"

&!)他贪的是精神食粮* 中的)精神食

粮*是一个名词性的并列短语\"

'!)夜间睡得很少!为了研究!他惜寸

阴%分阴*中的)很*是副词\"

\"!阅读下面的材料!按要求答题\"

什么是爱国. 读过历史!走过人生!我

们有了些许感悟,岳飞的'精忠报国!还我

河山(是爱国#钟南山的'挂帅出征!医者仁

心(是爱国# --爱国的方式

虽然有千种万种!但是爱国的真谛只有一

个!那就是永远与祖国同呼吸*共命运\" 在

实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键时

刻!作为新时代的青少年!我们更应该自觉

形成胸怀天下的家国精神!并用这种精神

引领个人发展\"

##$请为材料中的横线处补写恰当的语句!

使整段文字语意完整%连贯\"

#($ 材料中画线句有语病! 请写出修改

意见\"

#!%内容概括&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)文章是从哪两个方面写闻一多

先生的)说* 和)做* 的( 把这两个方面综

合起来看!闻一多先生是一个怎样的人

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$!%描写方法&教材'思考&探究&积累二(

变式训练))他+做,了!在情况紧急的生死

关头!他走到游行示威队伍的前头!昂首挺

胸!长须飘飘*一句运用了什么描写方法(

有何作用(

%!%语言特点&教材'思考&探究&积累三(

变式训练)本文有些语言很有特色!富有诗

意!引人深思!请赏析下面的语句\"

仰之弥高!越高!攀得越起劲#钻之弥

坚!越坚!钻得越锲而不舍\"

&!学习了&说和做...记闻一多先生言行片

段'一文后!学校开展以)说和做* 为主题

的综合性学习活动!请你完成下列任务\"

##$请参照下面的示例!为本次活动设计

两个栏目\"

示例-举行以)说和做* 为主题的演讲

比赛

活动一活动二-

#($请选取一个你熟悉的名人!仿照下面

的句式赞美他\"

示例-他!是口的巨人\" 他!是行的高

标\" /闻一多0

%()(2 年河南漯河期中)阅读下面文字!完成

+ ,#) 题\" #共 #0 分$

闻一多先生上课

汪曾祺

!闻先生性格强烈坚毅\" 日军南侵!清

华*北大*南开合成临时大学!在长沙少驻!后

改为西南联合大学!将往云南\"一部分师生

组成步行团!闻先生参加步行!万里长征!他

把胡子留了起来!声言,抗战不胜!誓不剃须\"

他的胡子只有下巴上有!是所谓'山羊胡子(!

而上髭浓黑!近似一字\" 他的嘴唇稍薄微扁!

目光灼灼\" 有一张闻先生的木刻像!回头侧

身!口衔烟斗!用炽热而又严冷的目光审视着

现实!很能表达闻先生的内心世界\"

\"联大到云南后!先在蒙自待了一年\"

闻先生还在专心治学!把自己整天关在图书

馆里\" 图书馆在楼上\" 那时不少教授爱起斋

名!如朱自清先生的斋名叫'贤于博弈斋(!魏

建功先生的书斋叫'学无不暇(!有一位教授

戏赠闻先生一个斋主的名称,'何妨一下楼主

人(\" 因为闻先生总不下楼\"

#西南联大校舍安排停当!学校即迁至

昆明\"

$我在读西南联大时!闻先生先后开过

三门课,楚辞*唐诗*古代神话\"

%楚辞班人不多\" 闻先生点燃烟斗! ##########我们

##########能抽烟的也点着了烟/闻先生的课可以抽烟

的0!闻先生打开笔记!开讲,'痛饮酒!熟读

1离骚2!乃可以为名士\"( #########闻先生的笔记本很

大!长一尺有半!宽近一尺! ######################是写在特制的毛边

纸稿纸上的\" 字是正楷!字体略长!一笔不苟 ######################

\"

他写字有一特点!是爱用秃笔\" 别人用过的废

笔!他都收集起来\" 秃笔写篆楷蝇头小字!真

是一个功夫\" 我跟闻先生读一年楚辞!真读懂

的只有两句'袅袅兮秋风!洞庭波兮木叶下(\"

也许还可加上几句,'成礼兮会鼓!传芭兮代

舞--春兰兮秋菊!长无绝兮终古

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\" \"(

&

&闻先生教古代神话!非常'叫座(\" 不

单是中文系的*文学院的学生来听讲!连理学

院*工学院的同学也来听\" 工学院在拓东路 ########

!

文学院在大西门! ######################听一堂课得穿过整整一座

昆明城 ###

\" 闻先生讲课'图文并茂(\" 他用整张

的毛边纸墨画出伏羲*女娲的各种画像!用摁

钉钉在黑板上!口讲指画!有声有色! ##############条理严

密!文采斐然!高低抑扬!引人入胜 #################

\" 闻先生

是一个好演员\" 伏羲女娲!本来是相当枯燥

的课题!但听闻先生讲课让人感到一种美!思

想的美!逻辑的美!才华的美\" 听这样的课!

穿一座城!也值得\"

'能够像闻先生那样讲唐诗的!并世无

第二人\" 他也讲初唐四杰*大历十才子*1河

岳英灵集2!但是讲得最多!也讲得最好的!是

晚唐\" ##################他把晚唐诗和后期印象派的画联系起

来##

\" 讲李贺!同时讲到印象派里的 3456758859:

/点画派0\" 说点画看起来只是不同颜色的

点!这些点似乎不相连属!但凝视之!则可感

觉到点与点之间的内在联系\" 这样讲唐诗!

必须本人既是诗人!也是画家!有谁能办到.

闻先生讲唐诗的妙悟!应该记录下来\" 我是

个大大咧咧的人!上课从不记笔记\" 听说比

我高一班的同学郑临川记录了!而且整理成

一本1闻一多论唐诗2!出版了!这是大好事\"

(我颇具歪才!善能胡诌!闻先生很欣赏

我\" 我曾替一个比我低一班的同学代笔写了

一篇关于李贺的读书报告+++西南联大一般

课程都不考试!只于学期终了时交一篇读书

报告即可给学分\" 闻先生看了这篇读书报告

后!对那位同学说,'你的报告写得很好!比汪

曾祺写得还好$(其实我写李贺!只写了一点 #############

,

别人的诗都是画在白底子上的画! ######################李贺的诗

是画在黑底子上的画!故颜色特别浓烈 ####################

\" 这

也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准,

不怕新!不怕怪!而不尚平庸! ######################不喜欢人云亦

云!只抄书!无创见 #########

\"

!有删改%

'!文章第! ,\"段用哪些事例来表现闻一多

先生)性格强烈坚毅*( 请用简洁的语言

概括\" #* 分$

(!文章重点写闻一多先生上楚辞%古代神话

和唐诗三门课的情形!结合文章内容!完成

下面的表格\" #2 分$

课程 相关情节或细节 闻先生授课的特点

楚辞 第%段画波浪线

的句子

!

古代神话 第&段画波浪线

的句子

\"

唐诗 第' ,(段画波

浪线的句子

#

)!联系上下文!品味第(段中画横线句子的

用意及表达效果\" #2 分$

!*!阅读本文后!你们班的语文学习小组准备

将这篇文章推荐为语文教材七年级下册

第一单元的拓展阅读材料\" 请你结合下

面节选的部分单元导语和本文相关内容!

撰写推荐理由\" #0 分$

\"单元导语#历史的星空!因为有众多

杰出人物而更加光辉灿烂\" 他们中有叱咤

风云的政治家!有博学睿智的科学家!有为

民族解放奔走呼号的革命家!还有为人类

奉献宝贵精神食粮的文学艺术家--阅读

本单元的课文!能让我们感受到杰出人物

的高尚情操*人格魅力和精神世界

\"

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$$ 列夫!托尔斯泰

!!阅读下面语段!回答问题\"

他生就一副多毛的脸庞!植被多于空

地!浓密的胡髭使人难以看清他的内心世

界\" 长髯

!覆盖了两颊!遮住了嘴唇!遮住了

皱似树皮的 (1&黑脸膛!一根根迎风飘动!

颇有长者风度\" 宽约一指的眉毛像纠缠不

清的树根!朝上倒竖\"一绺

!绺灰白的鬈发

像泡沫一样堆在额头上\" 不管从哪个角度

看!你都能见到热带森林般茂密的须发\"

像米开朗琪罗画的摩西一样!托尔斯泰给

人留下的难忘形象!来源于他那犹如卷起

的滔滔白浪的大胡子\"

--

凹陷的脸颊

!中间生着两片厚厚的嘴

唇\" 留 给 人 的 总 印 象 是 失 调* /2/3* 平

(4$5!甚至粗鄙\"

##$给语段中加点的字注音\"

长髯

!# $ 一绺

!# $绺

脸颊

!# $

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

(1&# $黑 /2/3# $

平 (4$5# $

#2$语段中画横线的句子主要运用了

和 的修辞手法\"

\"!下列句子中加点的词语使用有误!!的一项

是 # $

$!这些不起眼的小街小巷往往藏污纳垢 !!!!!

各类闲散人员流窜其间!增加了不少安

全隐患\"

%!照片中她身穿深色西服套装!正襟危坐 !!!!\"

&!我省的高考课程改革的成果入木三分 !!!!!

其他省市的同行纷纷前来观摩学习\"

'!他聪慧好学%多才多艺%阳光帅气!在我

们年级鹤立鸡群 !!!!!是非常受欢迎的学生\"

#!%修辞手法) 作者在描写托尔斯泰的外貌

时!主要运用了什么修辞手法( 有何效果(

试举例说明\"

$!%写作手法)请结合课文内容!赏析下面句

子的表达效果\"

托尔斯泰面部的其他部件+++胡子*

眉毛*头发!都不过是用以包装*保护这对

闪光的珠宝的甲壳而已

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(

新考法 创设情境 校音乐社将为聂耳制

作宣传展板!请你阅读下文!完成 0 ,+ 题\"

#共 #( 分$

聂耳是这样$谱成%的

!聂耳短暂的人生仅 (2 年\" 1义勇军进

行曲2是聂耳一生中最后的作品!也是他不朽

人生的绝响\" 他没受过正规音乐教育!但他

那激越高昂的歌声!久久激励中华儿女'前

进$ 前进$ 前进$ 进$( 追思中!人们不禁探

寻!聂耳是怎样创作出1义勇军进行曲2 的.

自学成才的他何以成长为人民的音乐家.

\"1义勇军进行曲2是电影1风云儿女2

的主题曲\" #-20 年!当聂耳听说要拍影片

1风云儿女2动员民众投身抗日时!他立即去

找夏衍拿到了1义勇军进行曲2的歌词\" 聂耳

念了两遍歌词!对夏衍说,'作曲交给我!我

干$(夏衍后来回忆!聂耳永远不知疲倦!不论

什么工作都'抢(着去做\"

#说干就干\" 聂耳潜心构思!不断吟诵

1义勇军进行曲2 简短铿锵的歌词!感到'冒

着敌人的飞机大炮前进(一句不是很顺!与友

人交换意见改为'冒着敌人的炮火前进(\" 末

尾!顺应旋律在'前进$ 前进$ 前进$(之后加

上'进$(

$聂耳废寝忘食!经过两个月酝酿!很快

拿出了初稿\" 这时传来消息!反动当局要逮

捕他\" 党组织为保护这位年轻有为的文艺战

士!批准聂耳从日本去欧洲*苏联学习考察\"

赴日前!他带着1义勇军进行曲2曲谱!边唱边

打拍子!征求了音乐界同仁*青年学生*工人

等很多人的意见\" 在日本!聂耳完成了1义勇

军进 行 曲2 曲 子 的 修 改! 及 时 寄 回 上 海\"

#-20 年0 月!电影1风云儿女2上映!1义勇军

进行曲2唱响大江南北\"

%革命的精神和力量!对于聂耳的创作

至关重要\" 在疾风骤雨中!聂耳找到了正确

的奋斗方向!把自己的命运与国家民族的命

运紧紧连在了一起\" 他忧国忧民!胸怀国家

和民族\" 1义勇军进行曲2高昂激越*铿锵有

力的旋律与这样的特质极为契合\" 我们无法

想象!一位缺乏这样特质的音乐家能够写出

这样的作品\"

&#-#( 年!聂耳生于云南昆明\" * 岁时!

父亲离开人世\" 母亲艰难挑起生活的重担\"

聂耳跟着邻居学会了吹笛子!跟小学音乐老

师学拉二胡!弹三弦*月琴\" 有一年春节!他

和两个哥哥凑压岁钱买了一支笛子*一把胡

琴!借了一把月琴! 就这样组成了家庭小

乐队\"

'虽然家境困顿!但聂耳学习用功!多才

多艺!为人热心!活泼幽默!长成翩翩阳光少

年\" #-2) 年!聂耳被反动当局列入抓捕黑名

单!不得已离开昆明到了上海!在一家商号当

店员\" 辛劳的工作之余!他坚持学英文*日

文!阅读书刊!看戏剧和电影\" #- 岁的聂耳

买了第一把小提琴\"

(此后!这把小提琴一直陪伴着聂耳\"

'若没有旁的事来烦扰!我是会不吃饭*不睡

觉!不分早晚地练习下去的\"(这把小提琴!现

藏于云南省博物馆!见证了聂耳音乐创作从

起步到渐入佳境*迈上巅峰\" '不断地练习!

旧的指头硬结退去!加上了新的痛\" 手指分

家地持弓!现在才把它合作起来\"

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\" 不曾用惯

)

的小指!现在才学习运动\" 可怜$(

)后来聂耳考入明月歌剧社!他每天练

琴六七个小时!琴技大有长进!很快成为剧社

第一小提琴手!还被大家称为'拼命三郎(\"

聂耳挤出微薄的生活费!找到一位意大利私

人教师学习!还想办法观赏音乐会!欣赏名

曲!学习音乐理论\"

*钻研中!创作灵感涌动!聂耳开始尝试

音乐创作\" 他曾在日记中写道,'做了两个口

琴曲!还不错!通通只费了一点多钟\" --有

时吹口琴自来调真好听得了不得!始终没有

记录过!以后必须把纸笔预备在面前才能吹!

这真是取不完的作曲资料\"(一串串动人*激

昂的音符勃发于风雨中*阳光下*大地上--

+,-聂耳墓前!安放着汉白玉雕成的云南

山茶花花环!寄托着家乡人民对音乐家永远

的怀念\" 墓后屏风墙上镌刻着郭沫若撰书的

墓志铭!首句为' 聂耳同志!中国革命之号

角(\"一排排柏树挺拔苍劲!聂耳雕像巍然矗

立!静静注视着沧海桑田\"

!选自\"新华每日电讯#$有删改%

%!校音乐社计划把展板内容分为两个部分\"

请你结合文章内容将下面的空缺部分补充

完整\" #* 分$

第一部分&聂耳是如何创作出&义勇军进行

曲'的(

##$ %修改歌词%完成初稿

%#($ %完成作曲

第二部分&聂耳是如何成长为人民的音乐

家的(

小时候!/20 !和哥哥组

成家庭乐队%长大后!没有放弃对艺术的

追求!/*0 !边练琴!边学

习!边创作\"

&!新考法 配文选择 展板中要展示聂耳

使用过的小提琴并配文!下面提供的/$0

/%0两种方案中!你更倾向哪一种( 请说

说理由\" #* 分$

\"$#'若没有旁的事来烦扰!我是会不吃

饭*不睡觉!不分早晚地练习下去的\"( '不断

地练习!旧的指头硬结退去!加上了新的痛\"

手指分家地持弓!现在才把它合作起来\" 不曾

用惯的小指!现在才学习运动\" 可怜$(

+++\"聂耳日记#

\"%#这把小提琴一直陪伴着聂耳\"

'!郭沫若撰书的墓志铭!首句为)聂耳同志!

中国革命之号角*\" 请你依据全文!以)聂

耳同志*为开头!结合具体事例写一段话!

体现你对聂耳精神的全面了解\" #* 分

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% 孙权劝学

!!解释下列句子中加点词的意思\"

##$卿今者才略!!

#($孰

!若孤

#2$及

!鲁肃过寻阳

#*$非复!!吴下阿蒙

#0$即更刮

!目相待

\"!下列加点词意思完全相同的一项是# $

$!蒙辞

!以军中多务 不辞

!而别

%!卿今当

!涂掌事 但当

!涉猎

&!自以为大有所益

!开卷有益

!

'!见

!往事耳 见

!贤思齐

#!对下面各句的对话语气分析不当!!的一项是

# $

$!卿今当涂掌事!不可不学1 #双重否定

句!语重心长!谆谆告诫的语气$

%!孤岂欲卿治经为博士邪1 #反问句!强调

学习的目的!有责怪的语气$

&!卿今者才略!非复吴下阿蒙1 #感叹句!

惊讶%赞叹的语气$

'!大兄何见事之晚乎1 #感叹句!带有责

怪的语气$

$!把下列句子翻译成现代汉语\"

##$卿言多务!孰若孤. 孤常读书!自以为

大有所益\"

#($卿今者才略!非复吴下阿蒙$

#2$士别三日!即更刮目相待!大兄何见事

之晚乎$

%!下列文学文化常识表述有误!!的一项是# $

$!&孙权劝学' 的作者是司马光!字君实!

北宋政治家%史学家\"

%!&资治通鉴' 是司马光主持编纂的一部

编年体通史!记载了从战国到五代共

# 2.(年间的史事\"

&!)孤岂欲卿治经为博士邪* 中的)经* 即

儒家经典! 其中 ) 五经* 指 & 诗' & 书'

&礼'&易'&春秋'\"

'!文言文中的称谓语非常丰富\" 如&孙权

劝学' 中的 ) 孤* 是古时王侯的自称!

)卿*是古代君对臣的爱称!)大兄*是对

兄长的敬称\"

&!%对话妙处&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)说说孙权为什么要劝吕蒙学习!

又是怎样说服吕蒙的

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!+

'!%写作手法&教材'思考&探究&积累二(

变式训练)作者是运用什么写作手法来表

现吕蒙学习的成效的( 请结合文章具体

分析\"

(!%内容理解)鲁肃为什么与吕蒙)结友*(

)!学习完&孙权劝学'一文后!李老师设置了

如下 的 任 务 单! 请 你 参 与 并 完 成 下 列

任务\"

##$三冬时节!学校)阅读少年*开评!假如

会场上要悬挂一副对联!以表达)在书

中会作者朋友!在赛场结交读书少年*

的意 思! 请 根 据 本 次 主 题 拟 写 这 副

对联\"

上联下联-

#($班级要开展一次个人阅读状况调查活

动!旨在了解同学们的读书时间%内容%

数量和读书方式!下面是设计好的三个

问题!请按调查要求再补充一个问题\"

$!你平均每天花在课外阅读上的时间

是多少(

%!哪些图书你会因为自己想要看而

去看(

&!你每年大概阅读多少本书(

'!

#2$研读下面三则关于读书的观点!结合材

料!说说他们共同强调的内容\"

材料一 三日不读书!便觉语言无

味!面目可憎\"

&&&黄庭坚

材料二 那个没有养成读书习惯

的人!以时间和空间而言!是受到他眼

前的世界所禁锢的\"

&&&林语堂

材料三 不去读书就没有真正的

教养!同时也不可能有什么鉴别力\"

&&&赫尔岑

%()(2 年湖北恩施州中考真题改编) 阅读下

面两个文段!完成 #) ,#2 题\" #共 ## 分$

\"甲# 初!权谓吕蒙曰,'卿今当涂掌事!

不可不学$(蒙辞

!以军中多务\" 权曰,'孤岂欲

卿治经为博士邪$ 但当涉猎!!!见往事耳\"

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\" 卿

!!

言多务!孰若孤. 孤常读书!自以为大有所

益\"(蒙乃始就学\" 及鲁肃过寻阳!与蒙论议!

大

!惊曰,'卿今者才略!非复吴下阿蒙$(蒙曰,

'士别三日!即更刮目相待!大兄何见事!!之晚

乎$(肃遂拜蒙母!结友而别\"

!选自\"孙权劝学#%

\"乙#鲁肃代周瑜!当之陆口!过蒙屯下\"

肃意尚轻蒙!或说肃曰,'吕将军功名日显!不

可以故意待也!君宜顾之\"(遂往诣蒙\" 酒酣!

蒙问肃曰,'君受重任!与关羽为邻!将何计

略!以备不虞!.(肃造次\" 应曰,'临时施宜\"(

蒙曰,'##################今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安

可不豫#

#####

定.( 因为肃画$ 五策\" 肃于是越席

就之!拊%其背曰,'吕子明!吾不知卿才略所

及乃至于此也\"(遂拜蒙母!结友而别\"

!节选自\"三国志'吴志'吕蒙传#$有删改%

\"注释#!虞(意料$预料) \"造次(鲁莽$

轻率) #豫(同*预+$预先$事先) $画(谋

划$筹划) %拊(抚摸)

!*!下列对甲文段中加点字词的理解和分析!

不正确 !!!的一项是 # $#2 分$

$!)蒙辞以军中多务*中的)辞*是推托的

意思!写出了吕蒙此时并不愿意读书的

心理\"

%!)但当涉猎!见往事耳*中的)涉猎* 是

广泛阅读的意思!说明孙权想让吕蒙广

泛阅读各类书目\"

&!)大惊曰*中的)大*是非常的意思!写

出鲁肃对吕蒙进步之大的惊讶\"

'!)大兄何见事之晚乎*中的)见事*是知

晓事情的意思!这一句表现了吕蒙对自

己进步巨大的得意之情\"

!!!把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代

汉语\" #* 分$

##$蒙辞以军中多务\"

#($吾不知卿才略所及乃至于此也\"

!\"!给乙文中画波浪线的句子断句!用) 1*在

句中标出\" #限断 ( 处$#( 分$

今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也

计 安 可 不 豫 定

!#!甲乙两文均以鲁肃)遂拜蒙母!结友而别*

结尾!对刻画吕蒙这一人物形象有什么作

用( #( 分

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!#

第一单元 阅读综合实践

#!把握人物的主要特点$感受人物的非凡

气质)

(!把握关键语句或段落$揣摩品味词句的含

义和表达的妙处)

2!透过细节描写$并结合人物生平及其所处

时代$理解人物的思想感情)

新考法 创设情境 为 了 更 好 地 认 识 ) 偶

像*!小义准备借助)预学笔记*来学习本文!

请你参与并完成 # ,0 题\" #共 () 分$

追寻宇宙中的第一缕光

!为了追寻宇宙中的第一缕光!武向平选

定人迹罕至的地方架设天线\" 远离人群!这里

可以最大程度避开调频广播和其他无线电的

干扰\" 南北天山交会处的那片荒野!高寒缺

氧!不见树木#凶险和孤独相随!星辰为伴\"

\"说起宇宙!他满眼挡不住的光芒\" 宇

宙如何从黑暗走向光明. 人类能否看到来自

宇宙深处的第一缕光. 解开它!无疑将拓宽

人类观测宇宙的能力!填补人类认识宇宙的

空白\" 这个当今观测宇宙学最热门和最具挑

战性的课题!始终系在武向平的心头\"

#敬天爱地!不舍星夜\" 儿时!延安黄龙

山!满天星辉驻入心田#大学和研究生时期!

学着物理和电磁场理论!却琢磨着为何类星

体如此明亮#而后!他改行研究天文\" 你在看

宇宙!宇宙也在看你\" 这种奇幻的交流!让武

向平痴迷\"

$())2 年!他提出建设一套探索宇宙最

早发光天体的方案,用一定数量规律排列的

天线阵!探测红移在 #) 以上的中性氢辐射信

号+++那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的

神秘信号\"

%为了将理论化作现实!武向平走出办公

室!走进新疆天山深处\" 高原上!四野荒芜!每

年只有七*八两个月的夏季\"一顶孤独的帐

篷!在冷冽中驻扎!直到乌拉斯台观测基地在

一砖一瓦中建成\" 由于远离人烟*交通不便!

基地建设之初!他时常不喝水!患上了痛风\"

&经过三年建设!南北 * 千米*东西 2 千

米!两条基线组成的大型低频射电干涉望远

镜阵列/(#&;$0 诞生!共计 #) (/+ 只天线\"

这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第

一缕曙光的项目!率先获得了低频波段的宇

宙图像\"

'基于 (#&;$积累的重要经验!武向平

后来成为国际大科学工程平方千米阵列射电

望远镜/<=$0中国首席科学家\" <=$将会是

人类有史以来建造的最大射电望远镜\" 作为

<=$主要发起国和成员国!中国 <=$清晰的

科学目标和发展路线图已经确立\" '这个遥

望宇宙的巨眼!将带来全新的宇宙信息\" 它

的重大科学发现中!必有中国的贡献\"(武向

平坚信!人们在不久的将来可以拨开重重迷

雾!追寻到宇宙的第一缕曙光\"

('中国天眼(>$<?验收后!武向平又担

任 >$<?科学委员会主任!负责科学目标的遴

选\" ()(# 年 * 月!'中国天眼( 向世界开放\"

中国射电天文的国际地位正在迅速上升!未

来几年中国将迎来射电天文发展的黄金时

期\" 人类共享一个太空\" '>$<?和 <=$!一

个完全自主研发!一个深度参与国际合作!全

面展现了我国科研能力\"(武向平说\"

)对遥远世界无限接近的渴望和悸动*

好奇与想象!是人类超越自身的重要力量\"

武向平看到!越来越多青少年热爱天文!而中

国也在大力发展天文学\"

*#) 年前!他就开始为国内的大中小学

生做科普!每年三四十场\"

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\" 中国还有大约一

!$

半的人口生活在农村!他坚持每年到贫困地

区为中小学做讲座!让山区的孩子们感受科

学的魅力*宇宙的奥秘\" 大江南北*千沟万

壑!他以双脚丈量!践行着科普重心向西部和

山区倾斜的承诺\"

+,-从孩子的眼睛里!他看到了光!那是求

知若渴的热情\" 他们身体坐得笔直!耳朵竖

得高高!踊跃举手提问!'星星为什么不是三

角形的( '比宇宙大的是什么( '太阳为什么

不会掉下来( '外太空有没有硅基生命(--

在这些脑洞大开的问题里!武向平陶醉了\"

+,.'科技实力!特别是创新能力!决定着

未来中国的命运和世界的格局\"(他说!把科

学的种子撒遍祖国的每一个角落!待他日长

成!就是国家创新*创造能力的未来\"

+,/走路如风!语速飞快!他好像一个永动

机!总是蓄满能量\" 向着星辰!眼里有神!脑

门生光\" 那光!在宇宙深处!在人心底 ##############

\"

!选自\"科技日报#$有删改%

厘清思路

!!请根据文章内容!将下面的思维导图补充

完整\" #2 分$

批注整理

\"!赏析式批注-请分别对文中画横线句进行

赏析式批注\" #* 分$

##$南北天山交会处的那片荒野!高寒缺氧!

不见树木#凶险和孤独相随!星辰为伴\"

#($他们身体坐得笔直!耳朵竖得高高!踊跃

举手提问!'星星为什么不是三角形的(

'比宇宙大的是什么('太阳为什么不会

掉下来('外太空有没有硅基生命(--

#!质疑式批注-在叙事中!作者多处引用武向

平的原话!有什么作用( #* 分$

$!新考法 勾连教材 联想式批注-请从以

下人物中选择一位!结合课文与本文的具

体内容完成联想式批注\" #0 分$

$!邓稼先#&邓稼先'$

%!闻一多#&说和做...记闻一多先生言

行片段'$

关键语句摘录

%!小语在阅读本文的过程中摘录了关键语

句!请你和他一起联系本文内容理解)光*

的多重意蕴\" #* 分$

关键句&那光!在宇宙深处!在人心底\"

关键词&

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光

!%

写作 写出人物特点

#!刻画人物要突出其外在特点和内在精神!

并把握好人物外在特点和内在精神之间的

关系\"

(!学会运用具体的描写%叙议结合等手法来

表现人物的精神风貌\"

人物的精神包括人物的性格%品质%气

质%个性等!而人物的外貌特征%动作特点则

不属于人物精神的范畴\" 如何把人物的精神

表现出来呢( 常用的技法有-抓住典型细节%

运用烘托对比%添加议论和抒情\"

#!外在表现与内在精神合一' 写人物的

理想境界是将外在表现与内在精神合二为

一\" 在行文中!可以先概括出人物的精神特

点!再具体描写外在表现加以印证\" 如,1邓

稼先2 就是先说邓稼先' 真诚坦白!从不骄

人(!'他没有小心眼儿!一生喜欢3纯4 字所

代表的品格(!然后用邓稼先竟然有能力成功

说服对吵对打的两派群众组织!'人们知道他

没有私心!人们绝对相信他(!加以印证\"

(!抓住典型细节' 细节是事物%人物%环

境的细小%细微之处的表现!典型细节能够凸

显人物的精神!突出文章的中心\" 细节描写

中!主要抓住肖像%心理%动作%语言%神态等

细节进行描述\" 如,1说和做+++记闻一多先

生言行片段2一文中!'闻先生也总是头发凌

乱!他是无暇及此(\" 这句话就抓住了闻一多

'头发凌乱(这个肖像细节!以突出闻一多研

究古代典籍时的专注认真*锲而不舍的精神\"

2!运用烘托(对比'

##$烘托-通过侧面描写!使所要表现的

对象鲜明突出的表现手法 \" 即通过对周围

的人物或环境的描写来表现主要对象\" 环境

可以是自然环境!也可以是社会环境\"

#($对比-指的是把两个相对或相反的事

物!或者一个事物的两个方面并列在一起而

构成的相反关系!以共同表现某种意境或情

感\" 如,1邓稼先2 中将邓稼先与美国'原子

弹之父(奥本海默进行对比!鲜明地表现了邓

稼先忠厚朴实的气质和毫无私心*甘于奉献

的品格\" 可以说!对比是表现人物精神的有

效方法之一\"

*!添加议论和抒情' 在文中末尾处!用

一两句简洁有力的语言对人物进行评价!并

热情讴歌人物的精神!可以起到既提炼人物

精神!又升华文章主旨的作用\" 而这种评价

和讴歌就是使用议论和抒情的表达方式\"

如,1说和做+++记闻一多先生言行片段2结

尾处!'闻一多先生!是卓越的学者!热情澎湃

的优秀诗人!大勇的革命烈士( '他!是口的

巨人\" 他!是行的高标(\" 这些精彩的抒情和

议论!既提炼了人物的精神品质!也对文章主

旨起到了升华的作用\"

%()(( 年安徽中考) 初中阶段是青少年成长

的关键期!这期间!总会有一个人离你很近!

可能是空间的)近*!可能是情感的)近*!可

能是思想的)近*22

请以)这三年*离我最近的那个人+为题!

联系自己的经历和体验!写一篇记叙文\"

要求-##$文中不要透露你个人的身份信

息3#($抄袭是不良行为!请不要照搬别人的

文章3#2$不少于 .)) 字

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!&

\"写作指导#

抓住关键*审清题目' 这是一道命题作

文题!题目中的)这三年*限定了故事发生的

时间!即初中三年\" )离我最近的那个人*限

定了文章内容以写人为主\" 其中!)最近*一

词是题眼!)近* 既可理解为空间上的)近*!

也可理解为情感上的)近*!还可理解为思想

上的)近*\" 写作时!要写出)我*和)那个人*

的交集!切忌只写)那个人*而没有写)我*\"

围绕人物*写出波澜' 行文时!首先要重

点叙写)那个人*)离我最近*的事!描写)离我

最近*的镜头\" 其次要在其中加入一定的)波

澜*!避免平铺直叙\" 如可采用)误会法* 构

思!写)我*一直认为爸爸不爱)我*!可是通过

二三事!)我*终于明白了爸爸深沉的爱\" 同

时!在叙述过程中!要对)那个人*的语言%动作

等进行细致的刻画!使人物形象立体%丰满\"

\"佳作展示#

这三年*离我最近的那个人

相识满天下$知心能几人,

&&&题记

三年!没有那么短!却匆匆逝去#三年!没

有那么长!却概括了我和她的所有\" 四季变

换!岁月更替!周围的一切悄悄换了容颜!而

我的身边还是她!那个与我紧紧相依的她\"

初'青涩

拨动记忆的琴弦!奏出专属于我和她的

乐章\" 初见!觉得她有些高冷!不擅长人际交

往的我迟迟没有迈出第一步\" 不熟悉彼此的

我们即使对视也会迅速挪开目光\" 也许记忆

被时间抹去!我竟不记得我跟她说的第一句

话是什么了!只记得后来我们成了同桌\" 陌

生感也随着时间的流逝慢慢消散!但我们也

只是保持着普通朋友的关系!没有无话不说!

更没有情同手足!她只是朋友中离我位置最

近的那一位\"

中'熟悉

'蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声!考卷的分

数是往上爬的树藤\"(与她共度的第二个夏天

到了!我们的关系随着气温的升高而更加亲

近\" 她成了我发泄情绪的树洞!我的喜怒哀

乐她都了然于心!我们仿佛是生命共同体\"

她像是一个'智多星(!每当我在学习或生活

上遇到跨不过去的坎时!她总能与我一起商

讨解决办法!为我想出妥当的解决方案\" 空

闲时!我总会想到她!我们一起写作业!一起

出去游玩!我们了解对方的性格!熟知对方的

爱好--我们的关系越来越近!很多人说我

们俩像是闪着耀眼光芒的双子星\"

末'真挚

她!胜过千万个泛泛之交\" 我们透过生

命的裂缝找到彼此!一点一滴浇灌心中的友

谊之花\" 虽然我们只有十四五岁!但我们愿

意将这份友谊延续到双鬓斑白之时\" 我经常

会想象这样的场景,年迈的我们一起坐在夕

阳下!望着余晖!手挽着手!讨论着家常!一如

现在\" 虽 然 我 们 相 处 时 有 时 也 会 带 点 儿

'刺(!但我们永远不会让外界的'刺(扎到对

方身上\" 我们是彼此社交软件中被置顶的那

个人!更是彼此心中的那个'特别关注(\" 三

年不短!承载着我们成长的点点滴滴#三年不

长!带走了我们相处的时光\" 我们注视着彼

此!大步向前!将这三年的美好留在记忆深

处!携手朝着更美好的远方走去\"

\"名师总评#

#!形式新颖*中心突出' 作者选取自己

的知心好友这一)最近的那个人* 为写作对

象!以小标题串起自己与)她*相遇%相识%相

知的经过!感情由浅入深!文章结构紧凑!中

心突出\"

(!语言细腻*感染力强' 初识时)没有无

话不说!更没有情同手足*!熟悉后)像是闪着

耀眼光芒的双子星*!展望着)年迈的我们一

起坐在夕阳下!望着余晖!手挽着手!讨论着

家常*!语言细腻!情感真切!具有极强的感

染力

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!'

& 黄河颂

!!%()(2 年江苏无锡期中改编) 阅读下面语

段!回答问题\"

光未然创作的1黄河颂2!气势澎湃*铿

锵有力\" 诵读这首诗!我好像看到诗人站

在高山之 !\")$!向哺

!育华夏儿女的黄河母

亲唱出了豪迈的颂歌!感受到黄河为中华

民族筑起天然屏

!障的万丈狂澜

!的气势和黄

河勇敢坚强的英雄气 67\"

##$为语段中的加点字注音\"

哺

!育# $ 屏

!障# $

狂澜

!# $

#($根据拼音写出汉字\"

高山之 !\")$# $

英雄气 67# $

\"!小红整理了一组有关)家国情怀*的写作素

材!其中有语病 !!!的一项是 # $

$!古往今来!黄河以其雄壮的气势!奔腾在

中国大地上!滋养着一代又一代中华

儿女\"

%!面对国家民族危亡!夏完淳以少年的热

血%英勇的斗争!谱写了一曲悲壮的生命

之歌\"

&!人总有一死!只要留得一颗赤诚的爱国

忠心!永远在史册上闪耀光彩!就死得

其所\"

'!在中华文明悠久的历史中!爱国主义精

神一直是中华民族得以发展%生存和凝

聚的动力\"

#!依次填入下面横线处的语句!与上下文衔

接最恰当的一项是 # $

我的祖国!我深深爱恋的祖国\" 你是昂

首高歌的雄鸡! #你是奋蹄疾驰的

骏马! #你是冲天腾飞的巨龙!

\" 你有一个美丽的名字+++中国\"

$!叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默

挣脱千年的羁绊

%!叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊

唤醒黎明的沉默

&!唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊

叱咤时代的风云

'!唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云

挣脱千年的羁绊

$!%思想感情&教材'思考&探究&积累一(

变式训练) 诗人借歌颂黄河表达了什么

感情(

%!%人称作用&教材'思考&探究&积累二(

变式训练)在这首诗中!诗人为什么用第二

人称)你*称呼黄河!而不是直接称)黄河*

或第三人称)她

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*(

!(

&!%修辞手法) 诗中反复出现)啊1 黄河1*!

起到什么样的作用(

'!%()(2 年北京通州区期中) )爱国诗词朗

诵*小组截取了&黄河颂' 中的)我站在高

山之巅22多少英雄的故事!在你的身边

扮演1*部分文字\" 请你阅读后!完成各题\"

##$依据语境!为截取的这部分诗歌内容选

择朗诵配乐!情感基调最恰当的一项是

# $

$!低缓沉郁 %!静谧闲适

&!轻松快乐 '!壮阔激荡

#($仿照横线前所给出的句子!写两句诗\"

多少英雄的故事!

在你的身边扮演$

!

$

阅读下面文字!完成 / ,## 题\" #共 #. 分$

黄河一掬

余光中

!临别济南的前一天上午!我们去看黄

河\" 厢型车终于在大坝上停定!大家陆续跳

下车来\" 还未及看清河水的流势!脸上忽感

微微刺麻!风沙早已刷过来了\" 没遮没拦的

长风挟着细沙!像一阵小规模的沙尘暴!在华

北大平原上卷地刮来!不冷!但是挺欺负人!

使胸臆发紧\" 女儿把自己裹得密密实实!火

红的风衣牵动了河景\" 我也戴着扁呢帽!把

绒袄的拉链直拉到喉核\"一行八九个人!向

大坝下面的河岸走去\"

\"天高地迥!河景完全敞开!触目空廓而

寂寥!几乎什么也没有\" 河面不算很阔!最多

五百米吧!可是两岸的沙地都很宽坦!平面就

延伸得倍加旷远!似乎再也勾不到边\" 漠漠

的天穹!下面是无边无际无可奈何的低调土

黄!河水是土黄里带一点赭!调得不很匀称!

沙地是稻草黄带一点灰!泥多则暗!沙多则

浅!上面是浅黄或发白的枯草\" 我对友人说,

'这里离河水还是太远! 再走近些好吗. 我

想摸一下河水\"(

#于是我们沿着一大片麦苗田!在泥泞

的窄埂上!一脚高一脚低!向最低的近水处走

去\" 终于够低了!也够近了\" 但沙泥也更湿

软!我虚踩在浮土和枯草上!就探身要去摸

水!大家在背后叫小心\" 岌岌加上翼翼!我的

手终于半伸进黄河\"

$一刹那!我的热血触到了黄河的体温!

凉凉的!令人兴奋\" 古老的黄河!从史前的洪

荒里已经失踪的星宿海里四千六百里!绕河

套*撞龙门*过英雄进进出出的潼关一路朝山

东奔来!从李白的乐府里日夜流来!你饮过多

少英雄的血!难民的泪!改过多少次道啊发过

多少次泛涝!二十四史!哪一页没有你浊浪的

回声. 流到我手边你已经奔波了几亿年了!

那么长的生命我不过触到你一息的脉搏\" 无

论我握得有多紧!你都会从我的拳里挣脱\"

就算如此吧!这一瞬我已经等了七十几年了!

绝对值得\" 不到黄河心不死!到了黄河又如

何. 又如何呢. 至少我指隙曾流过黄河\"

%至少我已经拜过了黄河!

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\" 黄河也终于

!)

亲认过我\" #批注-经过了多年的)流浪* 和

)颠沛流离*!与黄河母亲似乎疏远了!但骨子

里的亲情永不磨灭!表达了对黄河母亲的眷

恋和)认亲* 后的欣喜之情\"$ 在诗里文里我

高呼低唤她不知多少遍,

传说北方有一首民歌$

只有黄河的肺活量能歌唱

从青海到黄海

风也听见

沙也听见

&华夏子孙对黄河的感情!正如胎记一

般地不可磨灭\" 流沙河写信告诉我!他坐火

车过黄河读我的1黄河2一诗!十分感动!奇怪

我没见过黄河怎么写得出来\" 其实这是胎里

带来的!$!从1诗经2 到龚自珍!哪一句不是

黄河奶出来!!!的.

'--

(想到这里!我从衣袋里掏出一张自己

的名片!对着滚滚东去的黄河低头默祷了一

阵!右手一扬!雪白的名片一番飘舞!就被起

伏的浪头接去了\" 大家齐望着我!似乎不觉

得这一投有何不妥!反而纵容地赞呼\" %!女

儿也来水边探求黄河的浸礼!!\" 看到女儿认真

地伸手入河!想起她那么大了做爸爸的才有

机会带她来认河!想当年做爸爸的告别这一

片后土只有她今日一半的年纪!我的眼睛就

湿了\"

)回到车上!大家忙着拭去鞋底的湿泥\"

我默默!只觉得不忍\" 翌晨!山大的友人去机

场送别!我就穿着泥鞋登机\" 回到高雄!我才

把干土刮尽!珍藏在一只名片盒里\" 从此每

到深夜!书房里就传出隐隐的水声\"

!有删改%

(!作者走向河岸时!看到的)河景*有怎样的

特点( #( 分$

)!请仿照第%段的批注!根据提示!为文中画

横线的 $%%两处写批注\" #* 分$

##$从1诗经2 到龚自珍!哪一句不是黄河

奶出来!!!的.

/(0女儿也来水边探求黄河的浸礼!!\"

!*!作者说!这一瞬自己的)黄河一掬* )绝对

值得*!为什么( #* 分$

!!!文末)隐隐的水声*指什么( 请概述并说

明理由\" #. 分

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!*

' 老山界

!!阅读下面语段!回答问题\"

'每一代人有每一代人的长征路!每一

代人都要走好自己的长征路\"(那些从不努

力学习的学生们!你是否想到!当你在课堂

上酣

!然入梦时!曾经有那么一批人!为了我

们今日的生活!翻过一座座悬崖 /\"#8壁!

锳过一条条奔涌长河!咀嚼

!树皮!长眠草

地\" 我们为何还不 !3促自己!不负先辈重

托!不辱历史使命!走好我们这一代人的长

征路呢.

##$依次给语段中加点的字注音!全部正确

的一项是 # $

$!9)$ :\";8 %!9)$ :&.

&!0)$ :\";8 '!0)$ :&.

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

/\"#8# $ 壁 !3# $ 促

\"!下列句子中加点词语使用有误!!的一项是

# $

$!我们谈到红军!谈到苛捐杂税 !!!!!谈到她住

在这里的生活情形\"

%!因为实在太疲倦!大家一会儿就酣然入 !!!梦

!了\"

&!对于长征路上的艰难险阻!他是不以为 !!!然

!的\"

'!耳朵里有不可捉摸 !!!!的声响!像春蚕在咀

嚼桑叶\"

#!%()(2 年吉林松原一模) 陆定一记录了红

军长征中翻越老山界的伟大壮举!一百年

后的我们也必将在实现)中国梦*的征程中

留下自己的足迹\" 请仿照画线的语句!将

下面的誓言补充完整\"

一百年前!有你们!一群有血有肉* ######

慷

慨激昂的')) 后( #####################以青春的信仰叩开历史

###的大门#一百年后!有我们!一群

\"

在波澜壮阔的百年交汇之际!我愿!以青春

之我!担时代之责#我愿!清澈的爱!只为

中国\"

$!%情节梳理&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)课文以时间变化和地点转移为

线索展开叙述\" 通读全文!用简洁的语言

完善以下翻越老山界的路线图\"

%!%精神品质&教材'思考&探究&积累二(

变式训练)在如此艰难的环境里!红军战士

却能欣赏)天上闪烁的星星好像黑色幕上

缀着的宝石*!又能用耳朵来欣赏那)不可

捉摸的声响*\" 对此!你有何感想(

&!%词语含义与作者情感&教材'思考&探

究&积累三(变式训练)课文中)这真是我

生平没见过的奇观*!)奇观*指什么( )奇

观*一词蕴含着怎样的情感

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(

#+

'!小阳同学受班主任委托!在班级内组织开

展)忆峥嵘岁月 永远跟党走*系列活动\"

请帮助他完成下列任务\"

##$小阳同学请你写三个长征故事的标题\"

#($ 新考法 情境化设问 小阳同学带着

大家一起去寻访了一位红军老战士张

爷爷!为了完成资料整理!你负责还原

当时的对话情境\"

小阳同学&!)

*

张爷爷& ' 我们实际战斗状况十分惨

烈!我们每个人都有抗击敌人的决心和

不怕牺牲的勇气\"(

小阳同学&\")

*

张爷爷&'很多战友都牺牲在自己的阵

地上!但是我们看到人民如此支持我

们!并且对我们充满期待!就能够坚持

战斗到底\"(

%()(* 年河南信阳期末)阅读下面文字!完成

/ ,#( 题\" #共 #. 分$

春走老山界

谭 谈

!其实!只有到了四月!山野里的春色才

最浓烈*最灿烂!春的表演才最癫狂$ 嫩绿的

新叶!压在深绿的老叶上!此时全部张开了身

姿!展示着它的魅力!使山色具有鲜明的层次

感\" 各种各样的野花!张狂地绽放!把或浓或

淡的芳香!洒满坡坡岭岭\" 整个山野!都沐浴

在芳香里\"

\"我们此行!是去拜会红军长征途中著

名的老山界\"

#汽车!在一个'之(字接一个'之(字的

山间公路上奔驰\" 我的双眼!贪婪地向前张

望\" 只见前面山头上的一棵棵大树!仿佛一

个个绿色的云团!浮动在天际\" 刚刚下过一

场雨!山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾\"

山头在这一缕缕云雾里时隐时现!像一个披

着婚纱的新娘!姿态娇美\"

$老山界!深藏在舜皇山里\"

%我们一路奔山而上!去追寻老山界\"

汽车在一块平地上停下了\" 这里是紫花坪!

一丛丛*一树树紫色的杜鹃花!正热烈地绽放

着!璀璨一片\" 紫花坪!真是名副其实$ 沿着

山谷!一条小溪一路叮咚而下\" 几场春雨过

后!窜动在小溪里的溪水更充沛了!溪水蹦跳

着勇猛向前\" 遇到高崖!一蹦而下!化身壮丽

的瀑布#遇到巨石!委曲求全!绕道而行\" 它

总是千方百计向前奔去!去探寻更广阔的世

界--山东的溪!出山后注入湘江#山西的

溪!下山后就汇入资江\" 最后!都走进洞庭*

长江*大海!到达它们终极的目标\"

&终于!一块巨石立在我们面前\" 几个

威严 的 大 字! 赫 然 入 目, 老 山 界\" 这 里 是

#-2* 年冬!红军长征经过惨烈的湘江之战后!

翻越的第一座大山\" 当年翻越这座山的陆定

一!记下了这段难忘的经历\" 于是!一篇美文

1老山界2进入中学课本!激励着一代代国人

在人生的道路上奋勇前行\" 为纪念革命先

辈!为宣传红军精神!傍着这座山的东安*新

宁*城步三地!都立有老山界的碑石\" 那么!

哪里才是真正的老山界. 这座山很大!

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\" 老山

#!

界也很大\" 红军穿山而过!陆老到底描绘的

是哪一段. 这并不重要了\" 或者应该说!三

块碑石标示的!都是真的\"

'在这里!不时看到一队队游人艰难地

走在这条山道上!追寻当年红军的足迹\" 我

站在碑前!望着山间荆棘丛生的小道!陷入了

沉思\" 当年!红军战士一路走去!走过二万五

千里!经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗!

多少鲜活的生命倒在这条路上啊$

(这时!又有一队着蓝色红军服的人!站

在这块刻有'老山界(的巨石碑前宣誓!一个

个神情庄重\" 每天!这块碑前!这条路上!总

有人在追寻红军的足迹\" 他们中!有工人!有

农民!有学生!有老者!更有青年--红军自

有后来人啊$

)如今!有一个汉子!走进了这座山!他

沿着当年红军的足迹!要与居住在大山深处

的山民手拉手!领着他们走一条新时代全民

奔小康的长征之路\" 他要把散落在山谷深处

的山货+++野茶!带出山去!送进都市里家家

户户的厅堂\" 从这座大山脚下走出去的山民

之子老唐!放弃他在美国已有相当规模的事

业!毅然回到家乡!寻找帮助乡亲走出贫困的

道路\" 山民们在山中采到野茶叶!一担一担

地送往茶叶加工厂\" 沉睡在大山里的野茶

林!如今成了山民的取款机\"

*踏春舜皇山!追寻老山界!探访采茶

人!让人发出由衷感叹,老山界人正奔走在乡

村振兴的新长征路上$

!有删改%

(!下列对文章的分析!不正确 !!!的一项是

# $#( 分$

$!文章以走访老山界的游踪为行文线索!

串联起作者的见闻与感受!脉络清晰\"

%!第#段联想丰富!描绘了一幅娇美动人

的雨后山景图!给人以如梦如幻之感\"

&!第&段作者写自己未能确定陆老笔下老

山界的位置而遗憾!体现其求真精神\"

'!文末)取款机* 喻指野茶林给山民带来

持续经济收益!写出了山民的获得感\"

)!第!段中作者笔下)山野里的春色*有什么

特点( 表达了什么情感( 请结合全文简要

分析\" #2 分$

!*!赏析文中画横线的句子\" #2 分$

遇到高崖!一蹦而下!化身壮丽的瀑

布#遇到巨石!委曲求全!绕道而行\"

!!!新考法 对接教材 文章写老山界时!

还提及陆定一的&老山界'!这样写有什

么好处( 请简要分析\" #* 分$

!\"!结尾处为什么说)老山界人正奔走在乡村

振兴的新长征路上*( 这与标题有什么内

在联系( 请简要分析\" #* 分

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