书

目 录 !语文\"新教材#$分册三%

第一周 语用基础练!病句重点练!文言文阅读强化练 &&&&&&&&&&&&&&&&&&& \"#$

周一 滚动保温天天练% 成语填写!病句修改!文言文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"#$

周二 滚动保温天天练\" 成语填写!病句修改!文言文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"#&

周三 滚动保温天天练’ 成语填写!病句修改!文言文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"#(

周四 滚动保温天天练) 语言运用!病句修改!文言文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"&%

周五 滚动保温天天练$ 虚词填写!病句修改!文言文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"&)

周六 循环定向集中练% \"定点%#文言文阅读$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! \"&&

周日 难点强化针对练% \"难点%#文言文断句$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! \"&(

第二周 语用基础练!文言文翻译!散文阅读强化练 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& \"*%

周一 滚动保温天天练% 语言运用!文言文翻译!散文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"*%

周二 滚动保温天天练\" 语言运用!文言文翻译!散文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"*)

周三 滚动保温天天练’ 语言运用!文言文翻译!散文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"*&

周四 滚动保温天天练) 语言运用!文言文翻译!散文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"(+

周五 滚动保温天天练$ 语言运用!文言文翻译!散文阅读 !!!!!!!!!!!!!!!! \"(’

周六 循环定向集中练\" \"定点\"#文言文翻译$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! \"(#

周日 难点强化针对练\" \"难点\"#散文阅读$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! \"((

第三周 语用基础练!诗歌鉴赏重点练!非连续性文本阅读强化练 &&&&&&&&&&&&&& ’+\"

周一 滚动保温天天练% 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读 !!!!!!!!!!!!! ’+\"

周二 滚动保温天天练\" 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读 !!!!!!!!!!!!! ’+)

周三 滚动保温天天练’ 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读 !!!!!!!!!!!!! ’+&

周四 滚动保温天天练) 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读 !!!!!!!!!!!!! ’%+

周五 滚动保温天天练$ 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读 !!!!!!!!!!!!! ’%)

周六 循环定向集中练’ \"定点’#语言运用强化练$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! ’%&

周日 难点强化针对练’ \"难点’#非连续性文本阅读$ !!!!!!!!!!!!!!!!!! ’\"\"

第四周 语用基础练!成语重点练!小说阅读强化练 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ’\"$

周一 滚动保温天天练% 语言运用!成语强化!小说阅读 !!!!!!!!!!!!!!!!! ’\"$

周二 滚动保温天天练\" 语言运用!成语强化!小说阅读 !!!!!!!!!!!!!!!!! ’\"*

周三 滚动保温天天练’ 语言运用!成语强化!小说阅读 !!!!!!!!!!!!!!!!! ’’%

周四 滚动保温天天练) 语言运用!成语强化!小说阅读 !!!!!!!!!!!!!!!!! ’’)

周五 滚动保温天天练$ 语言运用!成语强化!小说阅读 !!!!!!!!!!!!!!!!! ’’#

周六 循环定向集中练) \"定点)#文化常识$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ’’(

周日 难点强化针对练) \"难点)#小说阅读$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ’)’

书

滚动保温天天练 !\"#!

第一周 语用基础练!病句重点练!文言文阅读强化练

周一 滚动保温天天练\" 成语填写!病句修改!文言文阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成下面小题\"

科学素养与媒介素养!一个属于自然科学

领域!一个属于人文社科领域!两者的字面意

义似乎有着\"\"\"\"

!!!!\"然而!科学素养与媒介

素养其实是\"\"\"\"

!!!!的\"科学理论与技术在

作用于社会时!就牵涉到传播方法和路径!直

接关系到公众媒介素养#而媒介素养如果脱离

了 科 学 基 础!就难以对社会面貌形成 客 观

认知\"

科学素养和媒介素养有许多共通性\"比

如!科学与传播都需要质疑精神\"受众如果看

到食品安全的信息!都能细究事实和依据!就

不至于被谣言蒙蔽!更不会助推谣言 的 再

传播\"

!!食品安全谣言来势汹汹!有的虽然被反复

辟谣!却依然在某些情况下\"\"\"\"

!!!!\"一个谣

言传播的时间越久$范围越大!彻底消除的难

度就越大\"

请在文中横线处填入恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!病句强化练

$#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#根据本报和部分出版机构联合开展的调查

显示!儿童的阅读启蒙集中在 \"!$ 岁 之

间!并且阅读时长是随着年龄的增长而增

加的\"

&#为了培养学生关心他人的美德!我们学校

决定组织开展义工服务活动!三个月内要

求每名学生完成$’个小时的义工服务\"

(#在互联网时代!各领域发展都需要速度更

快&成本更低的信息网络!网络提速降费能

够推动 ’互 联 网 !(快速发展和企业广泛

受益\"

)#面对经济全球化带来的机遇和挑战!正确

的选择是!充分利用一切机遇!合作应对一

切挑战!引导好经济全球化走向\"

*#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#截至\"$月底!我院已经推出了+’多次以

声光电技术打造的主题鲜明的展览!是建

院,’年来展览次数最多的一年\"

&#书法是我国优秀的传统文化!近年来在教

育部门大力扶持下!使得中小学书法教育

蓬勃发展!学生水平大幅提高\"

(#我国传统的’二十四节气(被列入)人类非

物质文化遗产代表作名录*!使得这一古老

的文明再次吸引了世人的目光\"

)#这家公司虽然待遇一般!发展前景却非常

好!很多同学都投了简历!但最后公司只录

取了我们学校推荐的两个名额\"

+#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#今天参观的石窟造像群气势宏伟!内容丰

富!堪称当时的石刻艺术之冠!被誉为中国

古代雕刻艺术的宝库\"

&#传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的!老

人常说!看一个人的吃相!往往会暴露他的

性格特点和教养情况\"

(#在那些父母性格温和&情绪平和的孩子身

上!往往笑容更多!幸福感更强!抗挫折能

力更突出!看待世界也更加宽容\"

)#经过几代航天人的艰苦奋斗!中国的航天

事业开创了以’两弹一星(&载人航天&月球

探测为代表的辉煌成就\"

三!文言文阅读

%$’$$&湖北枣阳一中高三阶段练习’阅读下面

的文言文!完成-!,题\"

初!匈奴降者言()############

月氏故居敦煌祁连间为强

########################

国匈奴杀月氏王以其头为饮器余众遁逃远去怨

########

匈奴无与共击之*元朔

!!三年!上募能通使月氏者!

汉中张骞以郎应募!出陇西!径匈奴中!单于得

之!留骞十余岁\"骞得间亡!至大宛\"大宛闻汉

之饶财!欲通不得!见骞!喜!为发导译抵康居!传

致大月氏\"大月氏太子为王!既击大夏!分其地

而居之!地肥饶!少寇!殊无报胡之心\"骞留岁

余!竟不能得月氏要领!乃还!欲从羌中归!

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$ 复为

!\"\"! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

匈奴所得\"留岁余!会匈奴国内乱!骞乃与堂邑

氏奴甘父逃归\"骞初行时百余人!去十三岁!唯

二人得还\"元鼎二年!浑邪王

!!!既降汉!汉兵击逐

匈奴于幕北!!!西域道可通\"于是张骞建言()乌孙

王昆莫本为匈奴臣!后兵稍强!不肯复朝事匈奴!

匈奴攻不胜而远之\"今单于新困于汉!而故浑邪

地空无人\"今诚以此时厚币赂乌孙!招以益东!

居故浑邪之地!与汉结昆弟!其势宜听!听则是断

匈奴右臂也\"既连乌孙!自其西大夏之属皆可招

来而为外臣\"*天子以为然!拜骞为中郎将!将三

百人!赍金币帛直数千巨万!多持节 副 使 !! ! !!道可

便!遣之他旁国\"骞既至乌孙!昆莫见骞!礼节甚

倨\"骞谕指曰()乌孙能东居故地!则汉遣公主为

夫人!结为兄弟!共距匈奴!匈奴不足破也\"*乌孙

自以远汉!未知其大小#素服属匈奴日久!且又近

之!其大臣皆畏匈奴!不欲移徙\"骞因分遣副使

使大宛$康居$大月氏$大夏$于阗及诸旁国\"是

岁骞还!后岁余!骞所遣使通大夏之属者皆颇与

其人俱来!于是西域始通于汉矣\"乌孙王既不肯

东还!汉乃于浑邪王故地置酒泉郡!稍发徙民以

充实 之\" 后又分置武威郡!以 绝 匈 奴 与 羌 通

之道\"

$节选自)通鉴纪事本末+汉通西域*!有删改%

-#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!! %

%#月氏故居敦煌祁连间,为强国,匈奴杀月氏

王,以其头为饮器,余众遁逃远去,怨匈奴

无与,共击之,

&#月氏故居敦煌祁连间,为强国匈奴杀,月氏

王以其头为饮器,余众遁逃远去,怨匈奴,

无与共击之,

(#月氏故居敦煌,祁连间,为强国 匈 奴 杀,月

氏王以其头为饮器,余众遁逃远去,怨匈奴

无与,共击之,

)#月氏故居敦煌,祁连间,为强国,匈奴杀月

氏王,以其头为饮器,余众遁逃远去,怨匈

奴,无与共击之,

.#下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正

确的一项是 $!! %

%#元朔是年号!即皇帝纪年的名号\"汉武帝

始建年号!元朔&元鼎均为其年号!一个皇

帝在位期间可用几个年号\"

&#浑邪王!浑邪是西域诸国之一!浑邪王是其

国王!即)苏武传*中的昆邪王!他因为被匈

奴逼迫而内附于汉朝\"

(#幕北!即漠北\"’幕(同’漠(!即沙漠\"’幕

北(指的是蒙古高原戈壁沙漠以北的地方!

是匈奴人活动的区域\"

)#持节副使!即持节使的副职\"持节使指代

皇帝出使\"古代使臣奉命出行!必执符节

以为凭证!称为’持节(\"

/#下列对原文有关内容的概述!不 正 确 的 一

项是!! $!! %

%#汉中人张骞凭借郎官的身份应征出使月

氏!曾被囚匈奴!但最终化险为夷!成功到

达月氏!十余年后才返回长安\"

&#张骞的到来让久欲与汉通使的大宛非常高

兴!他们积极地为张骞提供帮助!派遣使者

直接将他送到月氏国\"

(#匈奴被驱逐到漠北!张骞就进言说服乌孙

内迁!共同抗击匈奴!这一建议得到武帝的

认可!并再次被派遣出使\"

)#张骞在乌孙不愿意迁徙后便分派副使们到

其他各国去!一年多以后!很多国家派使臣

跟随他们一起返回!开始与汉朝往来\"

0#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%后兵稍强!不肯复朝事匈奴!匈奴攻不胜而

远之\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%后又分置武威郡!以绝匈奴与羌通之道\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

,#张骞第二次出使西域的目的达到了吗- 为什

么- 请简要说明\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !\"$!

周二 滚动保温天天练$ 成语填写!病句修改!文言文阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成各题\"

!!在古代!中医学就有着创新的传统\"现在人

们喜欢把中医学与现代西方医学\"\"\"\"

!!!!!但是

前者的历史之悠久是后者\"\"\"\"

!!!!的\"以外感

热病为例!+素问&热论,认为一切因外感引起的

发热统称为)伤寒*\"说道)伤寒*!人们必然会提

到张仲景的+伤寒论,\"张仲景在+伤寒论,里不

仅突破+素问&热论,的观点!而且创立了一套病

与证结合的治疗外感热性病的理论\"随着科技

的一日千里!新时代的中医学更加注重自身的发

展\"中医不断用现代科学技术武装自己!升华自

己!不仅采用了数据库分析等新兴技术!更在关

键问题上实现了自身跨越式的突破\"以针刺研

究成果为例!针刺治疗作为中医学的一个重要组

成部分!成果显著!近年来的)针灸机器人*专利

项目所取得的成果更是引人注目\"此项目应用

计算机虚拟现实技术!并结合机器人技术$激光

束投照技术和互联网技术!构建一种具有无地域

限制的$全自动$无疼痛等优点的网上远程穴位

治疗系统!以此弥补现行传统针灸临床模式的

)扎针痛*)心理怕*)规范差*$易遭排斥等不足\"

可见!创新能力在中医发展进程中\"\"\"\"

!!!!\"

请在文中横线处填入恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $#%$’$$&全国模拟预测’连词不能独立担任句

子成分!但它能在词与词&短语与短语&句与句

之间起连接作用!帮助表达前后结构的各种逻

辑关系\"在下面一段文字横线处补写你认为

最恰当的连词!使整段文字语意完整连贯!内

容贴切!逻辑严密\"$填写关联词%

!!今天!中国独特\"\"\"\"

!!!!强烈的爱国主义

热情!直接源于鸦片战争以来的民族生存危

机\"在开放时代!中国与世界的关系!发生了

巨大变 化!中国不但摆脱 了民族生存危机!

\"\"\"\"

!!!!成为全球化竞争中的最大受益者之一!

中国离不开世界!世界\"\"\"\"

!!!!离不开中国\"这

时的爱国主义应当注入新的因子和意识!它不再

应当是封闭的$种族的$排外的!

\"\"\"\"

!!!!应当具

有理性$深沉的意识!

\"\"\"\"

!!!!开放的世界观$积

极的进取心和普世的价值观念\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

二!病句强化练

*#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创

新创业大赛同步启动!绿色设计和’互联网

!农业(设计是本次赛事的两大主题\"

&#最近几年!从中央到地方各级政府出台了

一系列新能源汽车扶持政策!节能环保&经

济实惠的新能源汽车 逐渐进入老百姓的

生活\"

(#实时性是以互联网为载体的新媒体的重要

特点!是通过图片&声音&文字对新近发生

和正在发生的事件进行传播的\"

)#广西传统文化既具有典型的本土特色!又

兼有受中原文化&客家文化&湘楚文化共同

影响下形成的其他特点\"

+#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#自从我国第一颗人造地球卫星’东方红一

号(成功发射!成为世界上第五个把卫星送

上天的国家以来!我国的航天事业取得了

巨大的突破\"

&#国务院近日发布盐业体制改革方案!提出不

再核准新增食盐定点生产批发企业!取消食

盐批发企业只能在指定范围内销售!允许它

们开展跨区域经营\"

(#职业教育的意义不仅在于传授技能!更在于

育人!因此有意识地把工匠精神渗透进日常

的技能教学中是职业教育改革的重要课题\"

)#面对突然发生的灾难!一个地方抗灾能力

的强弱既取决于当地经济实力的雄厚!更

取决于政府的应急机制和领导人的智慧\"

-#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#随着技术的进步和经验的积累!再加上政

策的扶持!使得我国自主品牌汽车进入快

速发展时期!各种创新产品层出不穷\"

&#如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就

像今天乘飞机一样方便的时候!银河就不

再遥远!宇宙也就不再那么神秘了\"

(#首届跨境电商论坛近日在北京举行!来自

各知名电商的数十名代表齐聚一堂!分析

了电商企业面临的机遇和挑战\"

)#在第+’个国际博物馆日到来之际!本市历

时三年开展的第一次全国可移动文物普查

工作!昨日交出了首份答卷

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!\"%! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

三!文言文阅读

%$’$$&广东华南师大附中三模’阅读下面的文

言文!完成.!\"’题\"

王雅!字茂达!东海郯人!魏卫将军肃之曾孙

也\"祖隆!后将军\"父景!大鸿胪\"雅少知名!州檄

主簿!举秀才!除郎中!出补永兴令!以干理著称\"

累迁尚书左右丞!历廷尉$侍中$左卫将军$丹阳尹!

领太子左卫率\"雅性好接下!敬慎奉公!孝武帝深

加礼遇!虽在外职!侍见甚数!朝廷大事多参谋议\"

帝每置酒宴集!雅未至!不先举觞!!其见重如此\"然

任遇有过其才!时人被以佞幸之目\"帝起清暑殿于

后宫!开北上阁!出华林园!与美人张氏同游止!惟

雅与焉\"会稽

!!王道子领太子太傅!以雅为太子少

傅\"时王珣儿婚!宾客车骑甚众!会闻雅拜少傅!回

诣雅者过半\"时风俗颓弊!无复廉耻\"然少傅之

任!朝望属珣!珣亦颇以自许\"及中诏用雅!众遂赴

雅焉\"将拜!遇雨!请以伞入\"王珣不许之!因冒雨

而拜\"雅既贵幸!威权甚震!门下车骑常数百!而善

应接!倾心礼之\"帝以道子无社稷!!器干!虑晏驾之

后皇室倾危!乃选时望以为籓屏!将擢王恭$殷仲堪

等!先以访雅\"雅以恭等无当世之才!不可大任!乃

从容曰()###################

王恭风神简贵志气方严既居外戚之重当

########################

亲贤之寄然其禀性峻隘无所苞容执自是之操无守

###

节之志仲堪虽谨于细行!以文义著称!亦无弘量!且

干略不长\"若委以连率之重!据形胜之地!今四海

无事!足能守职!若道不常隆!必为乱阶矣\"*帝以恭

等为当时秀望!谓雅疾其胜己!故不从\"二人皆被升

用!其后竟败!有识之士称其知人\"迁领军$尚书$散

骑常侍!方大崇进之!将参副相之重!而帝崩!仓卒不

获顾命\"雅素被优遇!一旦失权!又以朝廷方乱!内外

携离!但慎默而已!无所辩正\"虽在孝武世!亦不能犯

颜廷争!凡所谋谟!唯唯而已\"寻迁左仆射\"隆安四

年卒!时年六十七\"追赠光禄大夫$仪同三司!!\"

$节选自)晋书列传第五十三*%

.#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!! %

%#王恭风神,简贵志气,方严既居外戚之重,

当亲贤之,寄然其禀性峻隘,无所苞容执,

自是之操,无守节之志,

&#王恭风神简贵,志气方严,既居外戚之重,

当亲贤之寄,然其禀性峻隘无,所苞容执,

自是之操,无守节之志,

(#王恭风神,简贵志气方严,既居外戚之重,

当亲贤之,寄然其禀性,峻隘无所苞容,执

自是之操,无守节之志,

)#王恭风神简贵,志气方严,既居外戚之重,

当亲贤之寄,然其禀性峻隘,无所苞容,执

自是之操,无守节之志,

/#下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正

确的一项是 $!! %

%#觞!古代盛酒的器具\"滥觞!本意为江河发

源之处水极浅小!仅能浮起酒杯!后比喻事

物的起源和发端\"

&#会稽!古郡名!位于江南\"与)兰亭集序*中

’会于会稽山阴之兰亭(’群 贤 毕 至(中 的

’会稽(所指相同\"

(#社稷!社为土神!稷为谷神\"土载育万物!

谷养育民众!土谷之神’社稷(便常被用来

代指军队或国家\"

)#三司!各 朝 所 指 不 同!唐 以 前!指 司 马&司

徒&司空或指太傅&太师&太保!都是朝廷中

最尊显的职位\"

0#下列对原文有关内容的概述!不 正 确 的 一

项是!! $!! %

%#王雅虽然担任外职!却常常参与谋议朝廷

大事\"皇上想提拔王恭&殷仲堪等人担任

屏藩之臣!先去咨询王雅!王雅对此发表了

自己的意见\"

&#王雅年少时便以干练能理事著称!一生曾担

任过廷尉&少傅&领军&尚书等多种职务!将做

副相时!皇上突然离世!他便失宠!沉默不争\"

(#晋时世风颓败!士绅没有廉耻\"宾客原本

是去参加王珣儿子的婚礼!听说王雅取代

王珣拜了少傅后!结果一多半的人都跑去

了王雅那里\"

)#王雅虽然素来受到优厚待遇!但处事谦让&谨

慎\"即使在孝武帝时!他也不会犯颜当廷抗

争!凡是有所谋划时!他都只是唯唯诺诺而已\"

,#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%雅既贵幸!威权甚震!门下车骑常数百!而

善应接!倾心礼之\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%帝以恭等为当时秀望!谓雅疾其胜己!故

不从\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" \"’#文中说到孝武帝对王雅’深加礼遇(!其原因

有哪些- 请简要说明\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !\"&!

周三 滚动保温天天练* 成语填写!病句修改!文言文阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!明清时期是江南市镇聚落兴盛的关键时

期!然而!目前存世的江南乡镇志多为清后期

至民国时期所修!在追溯宋元旧闻时!这些文

献难免有不够准确甚至失实的地方\"我们只

有回归)前乡镇志*时代!利用现存的少量明代

以及之前的乡镇志!

\"\"\"\"

!!!!!对市镇早期历

史的叙事进行必要的知识考古!将\"\"\"\"

!!!!的

文献放回到具体的历史场景中!挖掘\"\"\"\"

!!!!

事件所起的作用!从中条分缕析出不同时期发

生在各个市镇中的诸多制度的衍化!进而分析

各个)市镇*不同抑或相同的历史是如何被创

造出来的!重新反思江南市镇起源以及街市布

局成型的历史过程\"以之为基础!将)结构过程*)经济-社会*等视角和分析手段引入市

镇研究中!动态把握市镇与乡村聚落格局的演

变!尽量复原市镇在空间$制度$商贸$文化等

多条脉络交互作用下产生$成长的复杂过程!

突破以往市镇起源研究中区位决定论等单线

逻辑的解释模式!从时空$文献和制度等多个

维度推进江南市镇史的研究\"从而为理解唐

宋以来中国经济重心南移和江南社会的发展

机制!提供一条更为清晰的历史演变脉络\"

请在文中横线处填入恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!星空浩瀚无比!探索\"\"\"\"

!!!!\"中国航天

事业取得的进步是航天科技工作者们

\"\"\"\"

!!!!的结果!新时代背景下!我看到!身边

很多的航天新青年将中国航天事业发展的

\"\"\"\"

!!!!落实在每一个小我的努力之中\"他

们勇攀科技高峰!实现)从’到\"*的突破#他

们科学求实$严肃认真!确保每项工作)’ 失

误*\"勇于探索$敢于创新$奋战一线$勠力同

心!他们先后掌握了一大批具有自主知识产权

的核心技术!创造了一个又一个中国奇迹!展

示出中国航天青年的风范\"

请在文中横线处填入恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!病句强化练

*#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#历史表明!尊重对手!平等待人!学会与自

己意见不同的人对话!共同应对生活面临

的挑战!是文明应有的内涵\"

&#政府应从社会保障机制上下工夫!扶持和

引导那些暂时不能自立的社会群体!让他

们尽快摆脱对父母的依赖\"

(#吸烟与许多重大的疾病相关!主要包括肺

和其他器官的癌症&缺血性心脏病以及循

环系统等疾病发生\"

)#只有领导干部具有了远大的理想和坚定的政

治信念!立志改革开放!树立正确的政绩观!

才能做出经得起人民和历史检验的实绩\"

+#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#澳大利亚移民局近日宣布!将为中国公民

的旅游或商务探访签证申请者开启优先审

理服务!这一举措有望令澳大利亚成为更

吸引游客的国家\"

&#从胡适&陈独秀&鲁迅对文学革命的态度来

看!尽管有个性&见识的差异!但他们的行

为是团结一致的!是攻击旧文化的同一个

战壕的战友\"

(#此次对捷克的历史性访问!不仅将推进中

捷各领域的互利合作!推动两国关系提升

到新高度!而且也将为中欧关系的发展注

入强大的新动力\"

)#长远地看!一家公司在留给社会乃至人类的

价值中!物质财富不是最重要的!它的创新机

制&价值关怀与长远抱负!才是最为宝贵的\"

-#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#中仓街道获得’首都文明街道(的称号!并

被北 京 市 评 为 ’首都绿化美化花 园式街

道(!圆满完成了北京和谐社区创建’社区

风尚(试点\"

&#记者深切感受到长江黄金水道对沿岸经济

发展的带动作用!但同时也发现部分航道

存在通而不畅&待闸时间长&生态环境堪忧

等三大瓶颈宜尽快破除\"

(#创作不认真&不真诚!一味跟风炒作圈钱!

既是对观众的不负责任!也注定会透支市

场热情!不利于电影市场的长远发展\"

)#改革开放以来!’中国制造(以惊人的速度

发展!不仅随着中国越来越深地融入世界

经济体系而遍布世界各个角落!而且让国

内市场很快改变了’短缺(的局面\"

三!文言文阅读

%$’$$&江苏淮安模拟预测’阅读下面的文言文!

完成.!\"’题\"

乞出师札子

岳飞

臣伏自国家变故以来!起于白屋!!!实怀捐躯

报国$雪复雠耻之心!幸凭社稷!!威灵!

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$ 前后粗立薄

!$’! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

效\"而陛下录臣微劳!擢自布衣!曾未十年!官至

太尉

!!!品秩比三公!恩数视二府!又增重使名!宣

抚诸路\"臣一介贱微!宠荣超躐\" !有逾涯分#今

者又蒙益臣军马# !使济恢图\"臣实何人!误辱

神圣之知如此!敢不昼度夜思!以图报称\"

臣揣敌情!所以立刘豫于河南!而付之齐$秦

之地!盖欲荼毒中原生灵!以中国!!而攻中国\"粘

罕因得休兵养马!观衅乘隙!包藏不浅\"臣不及

此时禀陛下睿算妙略!以伐其谋!使刘豫父子隔

绝!五路叛将还归!两河故地渐复!则金贼诡计日

生!它时浸益难图\"

然臣愚欲望陛下假臣日月!勿复拘臣淹速!使

敌莫测臣举措\"万一得便可入!则提兵直趋京$

洛!据河阳$陕府$潼关!以号召五路叛将!则刘豫

必舍汴都!而走河北!京畿$陕右可以尽复\"至于

京东诸郡!陛下付之韩世忠$张俊!亦可便下!臣然

后分兵濬$滑!经略两河!刘豫父子断可成擒\"如

此则大辽有可立之形!金贼有破灭之理!四夷可以

平定!为陛下社稷长久无穷之计!实在此举\"

假令汝$颍$陈$蔡坚壁清野!商於$虢略分屯

要害!进或无粮可因!攻或难于馈运!臣须敛兵!

还保上流\"贼定追袭而南!臣俟其来!当率诸将

或锉其锐!或待其疲\"贼利速战!不得所欲!势必

复还\"臣当设伏!邀其归路!小入必小胜!大入则

大胜!然后徐谋再举\"设若贼见上流进兵!并力来

侵淮上!或分兵攻犯四川!臣即长驱!捣其巢穴\"

贼困于奔命!势穷力殚!纵今年未尽平殄!来岁必

得所欲\"亦不过三二年间!可以尽复故地\"陛下

还归旧京!或进都襄阳$关中!唯陛下所择也\"

臣闻兴师十万!日费千金!邦内骚动七十万

家!此岂细事\"然古者命将出师!民不再役!粮不

再籍!盖虑周而用足也\"今臣部曲!远在上流!去

朝廷数千里!平时每有粮食不足之忧\"是以去秋

臣兵深入陕$洛!而在寨卒伍有饥饿闪走!故臣急

还!不遂前功\"致使贼地陷伪忠义之人旋被屠

杀!皆臣之罪\"################

今日唯赖陛下戒敕有司广为储备

########################

俾臣得一意静虑不为兵食乱其方寸则谋定计审

###############仰遵陛下成算必能济此大事也\"异时迎还太上

皇帝$宁德皇后梓宫!奉邀天眷归国!使宗庙再

安!万姓同欢!陛下高枕无北顾忧!臣之志愿毕

矣\"然后乞身还田里!此臣夙昔所自许者\"伏惟

陛下恕臣狂易!臣无任战汗\"取进止\"

$节选自)鄂国金佗!编*卷一%

%注& \"超躐!123\"#越级提拔$迅速升迁%#益

臣军 马#指命节制刘光世军马事% 绍 兴 七 年

!\"\"*/年\"$刘光世引疾罢去兵%

.#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!! %

%#今日唯赖陛下戒敕,有司广为储备,俾臣得

一意静虑,不为兵食乱其方寸,则谋定计审,

仰遵陛下,成算必能济此大事也

&#今日唯赖陛下戒敕有司,广为储备,俾臣得

一意静虑,不为兵食乱其方寸,则谋定计审,

仰遵陛下成算,必能济此大事也

(#今日唯赖陛下戒敕有司,广为储备,俾臣得

一意静虑,不为兵食乱,其方寸则谋定计审,

仰遵陛下,成算必能济此大事也

)#今日唯赖陛下戒敕,有司广为储备,俾臣得

一意,静虑不为兵食乱其方寸,则谋定计审,

仰遵陛下成算,必能济此大事也

/#下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正

确的一项是 $!! %

%#白屋!茅屋\"古代穷人房屋用白茅覆盖!因

此得名\"后指平民\"也指我国古代北方少

数民族名\"

&#社稷!指土神和谷神的总称!社为土神!稷

为谷神\"古时君主都祭祀社稷!后用社稷

代表国家\"

(#太尉!中国秦汉时设置的中央掌军事的最高官

员!秦朝和’丞相(&’太傅(并称为’三公(\"

)#中国!指中央之国!中原之国\"’中央(是相对

于周围的四夷的!即东夷&南蛮&北狄和西戎\"

0#下列对原文有关内容的概述!不 正 确 的 一

项是!! $!! %

%#在靖康巨变后!岳飞被提拔任用!不到十年!

官职升到太尉!擢升官阶并列三公高位\"

&#岳飞认为!粘罕因此得到休兵养马的喘息机

会!伺隙窥探可乘之机!包藏着不小的祸心\"

(#岳飞建议分派军队占领濬&滑!进军图谋河

北&河东两路后!刘豫父子肯定可以擒获\"

)#岳飞估计!不超过两三年时间!就可全部收复

国土\"皇帝就完全有可能回归故都长安\"

,#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%贼定追袭而南!臣俟其来!当率诸将或锉其

锐!或待其疲\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%今臣部曲!远在上流!去朝廷数千里!平时

每有粮食不足之忧\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" \"’#在奏札中!岳飞通过分析战争全局提出了

战略\"这一战略有哪些具体措施- 请简要

概括\"

答#

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滚动保温天天练 !$(!

周四 滚动保温天天练+ 语言运用!病句修改!文言文阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!小小的冰墩墩!咋就有这么大的魅力. 原因

在于冰墩墩是将大熊猫 \"\"\"\"的形象与富有科

技感的冰晶外壳相结合\"乍一看是冷的!但实际

上它给人一种萌萌的$可爱的$温暖的感觉\"在

一冷一暖$一硬一软之间!传播着爱心\"

设计过程是一次化蛹成蝶的蜕变\"设计

团队去了二十几趟北京!但方案始终 #\"\"\"!

总在一遍遍修改\"功夫不负有心人!冰糖葫芦

方案最打动评委!并被确定为重点修改方案\"

冰糖葫芦是北方小吃!有接地气的文化属性!

关键是它身上的那层冰壳糖衣!跟冰雪运动关

联上了\"这就是)冰壳*的灵感来源\"不过!它

毕竟是一种小吃!代表不了一个大国的形象#

而且国外民众对它并不熟悉\"最后!大熊猫成

为代表中国的不二之选!因为它是全世界人民

熟知和喜爱的中国国宝动物\"用大熊猫作吉

祥物的最大挑战!就是它的形象太过 $\"\"\"\"

团队接下来的任务!就是要设计一个与众不同

的)大熊猫*\"最终!冰墩墩形象得以出炉!以

大熊猫为内核!保留了冰糖葫芦的冰壳造型\"

冰糖葫芦原来也叫糖墩儿!冰墩墩因此得名\"

请在文中横线处填入恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!我们曾说!中学生初学文言文时 \"\"\"\"不

要依赖译文\" #\"\"\"并不是说在整个学习过

程中绝对不去参看译文\"其实! $\"\"\"肯动脑

筋! %\"\"\"不盲目机械地看待译文! &\"\"\"!只

要译文不是太差!看着译文也无妨\"有时候把

译文跟注释对照起来揣摩学习! ’\"\"\"不失为

一种可行的方法\"

请在文中横线处填入恰当的关联词语以及一

般词语$可以不填%\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

*#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!高智商只能决定一个人有多大本事!不能

决定这本事是用来行善还是作恶#只能决定一

个人能力强弱!不能决定这能力是用来造福还

是作孽\" \"\"\"\"!人在情绪$意志$耐受挫折等

方面的出色品质!可以使人具有一定的自制力

和自律性\"但情商的最大缺陷!就是它在大多

数情况下是价值中立的!只能帮人趋利避害!

#\"\"\"!让人避免做错事\"因而情商上边还有

不可或缺的)德商*!也就是指一个人的德性水

平或道德人格品质\"

!!美国伦理学家布鲁斯&温斯顿在+德商(

为什么比情商和智商都重要,一书中!将)德

商*的概念阐述为五条原则(不造成伤害$让事

情变得更好$尊重他人$公平$友爱\"关于)德

商*! $\"\"\"!见仁见智!各有长短!说到底!就

是良好的道德品质!即做人有原则!做事有底

线!严于自律!与人为善!循规蹈矩!遵纪守法\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超

过\"$个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#把下面一段话的主要意思压缩成一句话!不超

过*’个字\"

!!在西咸新区渭河南岸!西安交通大学的新

校区已建成!新校区没有围墙\"随着该校区研

究生开学典礼的举办!西安交大新校区没围墙

的消息也在网上引发热议\"

从某舆情监测机构提供的数据看!主 张

)大学应该建围墙*的网民占比-/#,4#主张

)无 围 墙 *的 则 占 比 $$#-4#中 立 立 场 占

\",#.4\"按照该数据!网络上的多数意见!其

实并不支持大学)拆围墙

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$ *\"

!$!! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

但即便在这样的舆论氛围中!西安交大王

树国校长接受媒体采访时坚定地表示!他不仅

希望拆除物理的围墙!更希望学术无围墙!学

生)心中无围墙*!更好地融入社会!这是他心

目中的理想大学\"

答#

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二!病句强化练

-#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#’地坛书市(曾经是北京市民非常喜爱的一

个文化品牌!去年更名为’北京书市(并落

户朝阳公园后!依旧热情不减\"

&#’丝绸之路经济带(横跨亚&非&欧三大洲!

其形成与繁荣必将深刻影响世界政治&经

济格局!促进全球的和平与发展\"

(#在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌

的时代!能激发人们的爱国热情是评判一

部文学作品好坏的非常重要的标准\"

)#父亲住院期间!梅兰每天晚上都陪伴在他

身旁!听他讲述一生中经历的种种苦难和

幸福!她就算再忙再累!也不例外\"

.#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#作为古希腊哲学家!他在本体论问题的论

述中充满着辩证法!因此被誉为’古代世界

的黑格尔(\"

&#古代神话虽然玄幻瑰奇!但仍然来源于生

活现实!曲折地反映了先民们征服自然&追

求美好生活的愿望\"

(#本书首次将各民族文学广泛载入中国文学

通史!但就其章节设置&阐释深度等方面依

然有很大的改进空间\"

)#由此可见!当时的设计者们不仅希望该过

程中艺术活动是富有创造性的!而且技术

活动也是富有创造性的\"

/#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#他在新作)世界史*的前言中系统地阐述了

世界是个不可分割的整体的观念!并将相

关理论在该书的编撰中得到实施\"

&#作为一名语文老师!他非常喜欢茅盾的小

说!对茅盾的)子夜*曾反复阅读!一直被翻

得破烂不堪!只好重新装订\"

(#)舌 尖 上 的 中 国*这部风靡海内 外的纪录

片!用镜头展示烹饪技术!用 美 味 包 裹 乡

愁!给观众带来了心灵的震撼\"

)#如果我们能够看准时机!把握机会!那么今

天所投资百万元带来的效益!恐怕是五年

后投资千万元也比不上的\"

三!文言文阅读

%$’$$&广东深圳模拟预测’阅读下面的文言文!

完成0!\"$题\"

杨继盛!字仲芳!容城人\"七岁失母\"庶母

!!妒!使牧牛\"继盛经里塾!睹里中儿读书!心好

之\"因 语 兄!请 得 从 塾 师 学\"兄 曰()若 幼!何

学.*继盛曰()幼者任牧牛!乃不任学耶.*兄言于

父!听之学!然牧不废也\"

嘉靖二十六年!登进士!授南京吏部主事!召

改兵部员外郎\"俺答\" 躏京师!咸宁侯仇鸾以勤!王

!故!有宠\"帝命鸾为大将军!倚以办寇\"鸾中

情怯!畏寇甚!方请开互市!!

# 市马!冀与俺答媾!

幸无战斗!固恩宠\"继盛以为仇齿未雪!遽议和!

示弱!大辱国!乃奏言十不可$五谬\"

疏入!帝颇心动!下鸾及成国公朱希忠!大学

士严嵩$徐阶$吕本!兵部尚书赵锦$侍郎聂豹$张

时彻议\"鸾攘臂詈曰()竖子目不睹寇!宜其易

之\"*#####################

诸大臣遂言遣官已行势难中止帝尚犹豫鸾

#################

复进密疏乃下继盛诏狱贬狄道典史\"其地杂番!

俗罕知诗书!继盛简子弟秀者百余人!聘三经师

教之\"鬻所乘马!出妇服装!市田资诸生\"县有

煤山!为番人所据!民仰薪二百里外!继盛召番人

谕之!咸服曰()杨公即须我曹穹帐!亦舍之!况煤

山耶/*番民信爱之!呼曰)杨父*\"

已而!俺答数败约入寇!鸾奸大露!疽发背

死!戮其尸\"帝乃思继盛言!稍迁诸城知县\"

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$ 月

滚动保温天天练 !$)!

余!调南京户部主事\"三日!迁刑部员外郎\"当

是时!严嵩最用事!恨鸾凌己!心善继盛首攻鸾!

欲骤贵之!复改兵部武选司\"而继盛恶嵩甚于

鸾!且念起谪籍!一岁四迁官!思所以报国\"抵任

甫一月!草奏劾嵩\"

疏入!帝已怒\"嵩见召问二王语!喜!谓可指

此为最!密构于帝#帝益大怒!下继盛诏狱!系三

载!有为营救于嵩者#其党胡植$鄢懋卿怵之曰(

)公不睹养虎者耶!将自贻患/*嵩颔之!会都御史

张经李天宠坐大辟!!!嵩揣帝意必杀二人!比秋审!

因附继盛名并奏!得报\"遂以三十四年十月朔弃

西市!年四十\"

$节选自)明史+杨继盛传*!有删改%

%注& \"俺答#明时鞑靼族的首领$经常侵扰明

朝的西北边境%#互市#通商%

0#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!! %

%#诸大臣遂言遣官,已行势,难中止,帝尚犹

豫,鸾复 进 密 疏,乃 下 继 盛 诏 狱,贬 狄 道

典史

&#诸大臣遂言,遣官已 行,势 难 中 止,帝 尚 犹

豫,鸾复 进 密 疏,乃 下 继 盛 诏 狱,贬 狄 道

典史

(#诸大臣遂言遣官,已行势,难中 止,帝 尚 犹

豫,鸾复进密疏乃下,继盛诏狱贬狄道典史

)#诸大臣遂言,遣官已行,势难中止,帝尚犹

豫,鸾复进密疏乃下,继盛诏狱贬狄道典史

,#下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正

确的一项是 $!! %

%#庶母!宗法制度下!子女称父亲的妾\"古代

妾所生的子女称父亲的正妻为嫡母\"

&#勤王!君主地位受到威胁时!臣子发兵援救

驾!也指为王朝尽力!文中指前者\"

(#互市!中央王朝与外国或异族贸易的通称!

也比喻权势之家互相援引!文中指前者\"

)#大辟!我国古代朝廷将罪犯放逐到边远地

区进行惩罚的一种刑罚!也叫做流放\"

\"’#下列对原文有关内容的概述!不正确的一项

是 $!! %

%#杨继盛七岁丧母!因为庶母嫉恨!让他去

放牛不让读书!杨继盛向兄长请求让他跟

随私塾的老师读书!兄长先不赞成后被杨

继盛说服\"

&#仇鸾担任大将军!他心中胆怯!畏惧敌寇!

在边境开设互市买卖马匹!并且和俺答议

和!希望不发生战争来巩固皇上对他自己

的恩宠\"

(#俺答后来数次违约入犯边疆!仇鸾奸情败

露!背上生毒疮而死!被陈尸示众.皇帝回

忆起杨继盛的话!就升迁杨继盛为诸城的

知县\"

)#严嵩专权!心里高兴!杨继盛首先攻击仇

鸾!想马上使他显贵.然而杨继盛厌恶严

嵩更甚于仇鸾!到任才一个月!就起草弹

劾严嵩\"

\"\"#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%鸾攘臂詈曰#’竖子目不睹寇!宜其易之\"(

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%比秋审!因附继盛名并奏!得报\"遂以三

十四年十月朔弃西市!年四十\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"$#杨继盛在狄道番人地区做了什么事情!结果

怎样答#

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!$*! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

周五 滚动保温天天练- 虚词填写!病句修改!文言文阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!疫情依然严重!

\"\"\"\"

!!!!击不垮乐观的中

国人民\"伴随着+火红的萨日朗,的音乐!武汉

客厅方舱医院 % 区!医护人员和患者一起跳

起了广场舞\"据医院的医生介绍!方舱医院里

面收治的 患 者 \"\"\"\"

!!!!大都是症状较轻的!

\"\"\"\"

!!!!可以进行适当的体育锻炼\"为了打

发闲暇时间!医生便带着患者一起跳舞!这样

\"\"\"\"

!!!!能够舒缓筋骨!

\"\"\"\"

!!!!能缓解患者

的心理焦虑\"

请在文中横线处填写恰当的关联词!使整段文

字语意完整连贯!逻辑严密\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!植物有很多令人称奇的地方\"大量研究

成果证明!植物和人类一样!也具有丰富的感

情!

\"\"\"\"

!!!!高度敏感\"很多时候!它们的智

商和情商\"\"\"\"

!!!!不低于人类!

\"\"\"\"

!!!!人类

尚未完全发现而已\"有一种叫苜蓿的植物!在

欧洲能生 长 得 很 好#

\"\"\"\"

!!!!被 移 植 到 非 洲

后!就出现严重的水土不服!它会额外分泌一

种激素!使得羊不愿意去吃!

\"\"\"\"

!!!!达到保

护自身的目的\"

请将下面的虚词插入文中最合适的位置并将

序号填在横线上\"

\"以便 #只是 $甚至 %但 &而且

*#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!青年人富有理想和抱负!憧憬着美好的未

来!这是青年人的特点! \"\"\"\"是 优 点\"

#\"\"\"需懂得!个人的抱负不可能孤立地实

现! $\"\"\"把理想同时代和人民的要求紧密结

合起来!用自己的知识和本领为祖国为人民服

务! %\"\"\"能使自身价值得到充分 实 现\"

&\"\"\"脱离时代!脱离人民!必将一事无成\"

请在文中横线处填入恰当的关联词\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#某幼儿园大门上方悬挂了一幅打黑除恶的宣

传标语#’坚持打早打小!将黑恶势力消灭在萌

芽状态\"(请谈谈你对幼儿 园悬挂该标语的

看法\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

-#下面是)我和我的祖国*中的一段歌词!请仿照

画线部分再续写一组句子\"要求修辞恰当!情

感一致.不要求与原词押韵!字数可适当增减\"

!!我的祖国和我!像海和浪花一朵!浪是海

的赤子!海是那浪的依托!每当大海在微笑!我

就是笑的旋涡\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!病句强化练

.#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#随着生活水平的日益提高!中国社会正在

由’吃饱(向’吃健康(转变!在这一进程中!

能否保证公众的食品安全!让老百姓吃得

放心!很大程度上取决于政府的执政水平\"

&#关于汽车限购令早已有许多传闻!这非但

没有为城市治堵!反倒激发了许多购车族

的欲望!提前加入了有车族!使城市道路变

得更加拥堵\"

(#新鲜蔬菜口感好!营养丰富!但是它的表面

常常黏附着对人体有害的细菌和农药!所

以食用新鲜蔬菜应该洗净较为安全\"

)#针对春运期间客流量大&交通繁忙的情况!

首都机场将加强航站楼前的交通管理!加

大对楼前违章停放车辆的拖移和处罚

力度

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$ \"

滚动保温天天练 !$#!

/#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#熟悉贾平凹作品的人都知道!贾平凹的创

作多以乡土小说居多!包括获茅盾文学奖

的)秦腔*也是为农村创作的一曲挽歌\"

&#.月\"*日!一位美国教授带着他修复的一

部\",*$年的中国电影)野玫瑰*来到北京

电影学院!让中国早期无声电影重新映入

人们的眼帘\"

(#毕节四兄妹自杀悲剧后!加速户籍改革与

公共服务!让留守儿童能与父母在城市共

同生活!正在成为全社会的共识\"

)#一个古老的院落&一座庄严的庙堂&一方饱

经沧桑的戏台//它们不仅是中国人心灵

深处乡愁的寄托!更是中国珍贵的建筑基

因库\"

0#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#昨日起!故宫启动单日接待游客不超过 0

万人次的限流!同时全面推行实名售票制#

现场散客需持身份证才能购票!旅行社团

队则要全部网络预订门票\"

&#应试作文与作家的创作好像一样!又好像

不一样!按照我的理解!应试作文讲规范&

技巧!就是把生活总结成成语!作家的创作

就是把成语还原成生活\"

(#成长在互联网迅猛发展年代的青年群体!

对互联网有着与生俱来的了解\"依托互联

网和电子商务的创业!门槛低&约束少!年

轻人无疑具有很强的吸引力\"

)#作为一种’快餐(式阅读!杂志虽然让我难

以获得大部头作品所带来的系统知识和厚

重感!但它那种集束炸弹般的信息和引人

入胜的思维碰撞还是深深地吸引着我\"

三!文言文阅读

%$’$$&山东烟台三模’阅读下面的文言文!完成

,!\"*题\"

上韩丞相书

苏洵

!!洵年老无聊!家产破坏!欲从相公乞一官职\"

非敢望如朝廷所以待贤俊!使之志得道行者!但

差胜于今耳\"去岁蒙朝廷授洵试校书郎!亦非敢

少之也\"使朝廷过听!而洵侥幸!不过得一京官!

终不能如汉$唐之际所以待处士!!者\"则京官之与

试衔!又何足分多少于其间!而必为彼不为此邪\"

然其所以区区无厌!复有求于相公者!实以家贫

无赀!得六七千钱!诚不足以赡养!又况忍穷耐

老!望而未可得邪\"凡人为官!稍可以纾意快志

者!至京朝官始有其仿佛耳\"自此以下者!皆劳

筋苦骨!摧折精神!为人所役使!去仆隶无几也\"

########################

然天下之士所以求之如不及得之而喜者彼诚少

年将有所忍于此以待至于纾意快志者也

#####################\"若洵

者!计其年岂足以有待邪. 今且守选!!数年!然后

得窥尚书省 !!!门\"又待阙岁余而到任!幸而得免于

负犯废放!又守选!又待阙!如此十四五年!谨守

以满七八考!又幸而有举主五六人!然后敢望于

改官\"当此之时!洵盖七十矣\"洵久为布衣!无

官长拘辖!自觉筋骨疏强!不堪为州县趋走拜伏

小吏\"相公若别除一官!而幸与之!愿得尽力\"

就使无补!亦必不至于恣睢漫漶也\"今朝廷糊名

以取人!保任以得官!苟应格者!虽屠沽不得不

与\"何者. 虽欲爱惜而无由也\"

今洵幸为诸公所知似不甚浅!而相公尤为有

意\"至于一官!则反覆迟疑不决者累岁\"嗟夫/

岂天下之官以洵故冗邪. 洵少时自处不甚卑!以

为遇时得位!当不卤莽\"及长!知取士之难!遂绝

意于功名!而自托于学术!实亦有得而足恃\"自

去岁以来!始复读+易

!,!作+易传,百余篇\"

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$ 此书

!$\"! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

若成!则自有+易,以来!未始有也\"今也亦不甚

恋恋于一官!如必无可推致之理!亦幸明告之!无

使其首鼠不决!欲去而迟迟也\"世人施恩则望

报!苟有以相博!则叩之也易\"今洵已潦倒!有二

子又皆抗拙如洵!相公岂能施此不报之恩邪. 相

公往时为洵言!欲为欧阳公言子者数矣!而见辄

忘之以为怪\"洵诚惧其或有意欲收之也!而复忘

之!故忍耻而一言\"不宣!洵再拜\"

,#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!! %

%#然天下之士所以求之,如不及,得之而喜者,

彼诚少年,将有所忍于此,以待至于纾意快

志者也

&#然天下之士,所以求之如不及,得之而喜者,

彼诚少年将有所忍,于此以待,至于纾意快

志者也

(#然天下之士所以求之,如不及得之,而喜者

彼诚少年,将有所忍,于此以待,至于纾意

快志者也

)#然天下之士,所以求之如不及,得之而喜者,

彼诚少年,将有所忍于此,以待至于纾意快

志者也

\"’#下列对文中加点词语的相关内容的解说!不

正确的一项是 $!! %

%#处士!指古代有德才而隐居不仕的人!后

亦泛指未做过官的士人\"古代的很多处

士往往对朝廷有很大的影响力\"

&#守选!意思是等候选用!下文的’待阙(是

指等待补缺任命\"守选和待阙都是宋代

官吏选拔制度中的重要步骤\"

(#尚 书 省!官 署 名!秦&汉置尚书掌奏章文

书!至唐&宋时掌管全国司法事务!与中书

省&门下省合称’三省(\"

)#)易*!其内容最早只是记载大自然&天文

和气象等的变化!至孔子作传!始为哲理

之书!是儒家的重要典籍\"

\"\"#下列对原文有关内容的概括和分析!不正确

的一项是 $!! %

%#朝廷曾经授予苏洵试校书郎的官职!苏洵

对此虽然也很重视!但还是觉得俸禄不足

以养家!所以才又写了这封信\"

&#苏洵觉得京朝官以下的官吏!身体上要忍

受劳累之苦!精神上又备受摧残!跟一些

奴仆之人没有什么太大的区别\"

(#苏洵认为!若按照正常的官员晋升程序!

到七十岁也未必能当上自己想要的官职!

所以希望韩丞相能够提携自己\"

)#苏洵本来想通过学术上的成就来养家!但

看到两个儿子难成大器!不禁忧心忡忡!

无奈之下亲自出马!求取高官\"

\"$#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%非敢望如朝廷所以待贤俊!使之志得道行

者!但差胜于今耳\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%相 公若别除一官!而幸与之!愿得尽力\"

就使无补!亦必不至于恣睢漫漶也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"*#在苏洵笔下!韩丞相是一个怎样的人答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !$$!

周六 循环定向集中练\" !定点\"\"文言文阅读#

一!%$’$$&湖北宜昌高三二模’阅读下面的文言

文!完成\"!-题\"

!!熙宁二年二月庚子!神宗以王安石参知政事 !!!!\"

初!帝欲用安石!曾公亮力荐之!唐介言安石难大

任()安石好学而泥古!故议论迂阔!若使为政!必多

所更变\"*帝问侍读孙固曰()安石可相.*####

固对曰安

########################

石文行甚高处侍从献纳之职可矣宰相自有度安石

######################

狷狭少容必欲求贤相吕公著司马光韩维其人也帝

不以为然!竟以安石参知政事!谓之曰()人皆不能

知卿!以卿但知经术!不晓世务\"*安石对曰()经术

正所以经世务\"*帝曰()卿所设施!以何为先.*安石

对曰()末世风俗!贤者不得行道!不肖者得行无道!

贱者不得行礼!贵者得行无礼\"变风俗!立法度!正

方今之所急也\"*帝深纳之\"甲子

!!!议行新法!王安

石言()周置泉府之官!以榷制兼并!均济贫乏!变通

天下之财\"今欲理财!则当修泉府之法!以收利

权\"*帝纳其说\"安石乃复言()人才难得!亦难知\"

今使十人理财!其中容有一二败事!则异论乘之而

起\"尧

!与群臣共择一人治水!尚不能无败事!况所

择而使非一人!岂能无失. 要当计利害多少!不为

异议所惑\"*乃立制置三司条例司!掌经画邦计!议

变旧法!以通天下之利!命陈升之$王安石领其事\"

吕惠卿自真州推官秩满!!入都!与安石论经义!多合!

因言于帝曰()惠卿之贤!虽前世儒者未易比也\"学

先王之道而能用者!独惠卿而已\"*遂以惠卿及苏辙

并为检详文字!事无大小!安石必与惠卿谋之\"凡

所建请章奏!多惠卿笔也\"又以章惇为三司条例

官!曾布检正中书五房公事\"凡有奏请!朝臣以为

不便者!布必上疏条析!以坚帝意!使专任安石!以

威胁众!俾毋敢言\"由是安石信任布!亚于惠卿\"

而农田$水利$青苗$均输$保甲$免役$市易$保马$

方田诸役!相继并兴!号为新法!颁行天下\"

$节选自)宋史纪事本末+王安石变法*%

\"#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!! %

%#固对曰,安石文行甚,高处侍从献纳之职可

矣,宰相自有度,安石狷狭少容,必欲求,贤

相吕公著司马光韩维其人也,

&#固对曰,安石文行甚高,处侍从献纳之职可

矣,宰相自有度,安石狷狭少容,必欲求,贤

相吕公著司马光韩维其人也,

(#固对曰,安石文行甚,高处侍从献纳之职可

矣,宰相自有度,安石狷狭少容,必欲求贤

相,吕公著司马光韩维其人也,

)#固对曰,安石文行甚高,处侍从献纳之职可

矣,宰相自有度,安石狷狭少容,必欲求贤

相,吕公著司马光韩维其人也,

$#下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正

确的一项是 $!! %

%#参知政事!古官职名!唐时始正式作为宰相

官名!宋代以其为当朝正宰相\"

&#甲子!为干支之首.古代用干支来纪年&月&

日!文中的’甲子(是用来纪日的\"

(#尧!传说中的五帝之一!号陶唐氏!传说他

在主政其间曾派鲧治理水患\"

)#秩满!指官吏任期届满\"’秩(在古代可指

官吏的俸禄&官阶&品级等\"

*#下列对原文有关内容的概括和分析!不正确的

一项是 $!! %

%#最初!宋神宗想要起用王安石!曾公亮大力

推荐他!唐介则认为王安石难当大任!拘泥

古法!不知变通!见解不切实际\"

&#王安石获得了宋神宗的信任支持!宋神宗

力排众议!任命王安石为参知政事!并且同

意王安石的变法主张\"

(#在讨论推行新法时!王安石建议修订泉府

之法!收回财物之权!认为变法不要为异议

所惑!并下令设立制置三司条例司\"

)#吕惠卿进入京都!与王安石讨论经书的内

容要旨!两人的很多看法比较一致!王安石

趁机向宋神宗推荐了吕惠卿\"

+#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%竟以安石参知政事!谓之曰#’人皆不能知

卿!以卿但知经术!不晓世务\"(

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%布必上疏条析!以坚帝意!使专任安石!以

威胁众!俾毋敢言\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" -#王安石在奏对时!认为当前的治国方案应以何

为先- 为什么- 请简要说明\"

答#

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!$%! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

二!%$’$$&武汉高三二模’阅读下面的文言文!

完成-!\"’题\"

与余生\" 书

戴名世

!!余生 足 下 ! !(前日浮屠犁支自言永历# 中宦

者!为足下道滇黔间事\"余闻之!载笔往问焉\"

余至而犁支已去!因教足下为我书其语来!去年

冬乃得读之!稍稍识其大略\"而吾乡方学士有

+滇黔纪闻,一编!余六七年前尝见之\"及是而余

购得是书!取犁支所言考之!以证其同异\"盖两

人之言各有详有略!而亦不无大相悬殊者!传闻

之间!必有讹焉\"然而学士考据颇为确核!而犁

支又得于耳目之所睹记!二者将何取信哉.

昔者宋之亡也!区区海岛$ 一隅!仅如弹丸黑

子!不逾时而又已灭亡!而史犹得以备书其事\"今

以永历之帝西粤$滇黔!地方数千里!揆以+春秋,

之义!岂遽不如帝昺之在崖山. 而其事渐以灭没\"

近日方宽文字之禁!而天下所以避忌讳者万端!其

或菰芦山泽之间!有廑廑志其梗概!所谓存什一于

千百!又无好事者为之掇拾!流传不久!而已荡为

清风!化为冷灰\"至于老将退卒$故家旧臣$遗民

父老!相继澌尽!而文献无征!凋残零落!

####

使一时成

########################

败得失与夫孤忠效死乱贼误国流离播迁之情状无

############

以示于后世岂不可叹也哉终明之末三百年无史!

金匮石室

!!!!之藏!恐终沦散放失!而世所流布诸书!

缺略不祥!毁誉失实\"嗟乎/ 世无子长$孟坚

!!!不

可聊且命笔\"鄙人无状!窃有志焉!而书籍无从广

购!衣食日不暇给!惧此事终已废弃\"是则有明全

盛之书且不得见其成!而又何况于夜郎$筇笮$昆

明$洱海奔走流亡区区之轶事乎. 前日翰林院 !!!购

遗书于各州郡!书稍稍集!但自神宗% 晚节事涉边

疆者!民间汰去不以上#而史官所指名以购者!其

外颇更有潜德幽光& !稗官碑志纪载出于史馆之

所不及知者!皆不得以上!则亦无以成一代之全

史\"甚矣其难也/ 余员昔之志于明史!有深痛焉!

辄好问当世事\"而身所与士大夫接甚少!士大夫

亦无有以此为念者!又足迹未尝至四方!以故见闻

颇寡!然而此志未尝不时时存也\"足下知犁支所

在!能召之来与余面论其事!则不胜幸甚\"

%注& \"余生#余湛$字石民%#永历#朱由榔

!\".$*年&\"..$年\"$南明最后一位皇帝%年号

永历$史称永历帝%$海岛#即崖山$在广东省新

会县南海口%\"$//年宋亡$次年陆秀夫等拥立

帝昺在崖山坚持抗元%\"$/,年$元军陷崖山$陆

秀夫负帝昺投海死%%潜德幽光#潜德$不为人

所知的美德’幽光$世人所不能见的光辉%

.#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!! %

%#使一时成败得失与夫,孤忠效死,乱贼误国,流

离播迁之情状无以示,于后世岂不可叹也哉,

&#使一时成败得失,与夫孤忠效死,乱贼误国,流

离播迁之情状,无以示于后世,岂不可叹也哉,

(#使一时成败得失与夫,孤忠效死,乱贼误国,流

离播迁之情状,无以示于后世,岂不可叹也哉,

)#使一时成败得失,与夫孤忠效死,乱贼误国,流

离播迁之情状无以示,于后世岂不可叹也哉,

/#下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正

确的一项是 $!! %

%#足下!古代同辈之间的敬称语!意为’您(!

常用作书信的称呼语\"

&#孟坚!即 班 固!我国第一部纪传体断代史

000)汉书*的作者!’孟坚(是其字\"

(#金匮石室!即藏书之室!收藏国家史料&档

案等!后泛指国家收藏图书档案的地方\"

)#翰林院!唐代始设!为宫廷供奉机构!明清

沿设!职掌与唐初有所不同\"

0#下列对原文有关内容的概括和分析!不正确的

一项是 $!! %

%#作者阅读了方学士考证详实的)滇黔纪闻*!

将其与余生所记犁支的见闻相对照!发现二

者之言有相差甚远之处!不知该相信谁\"

&#宋朝为元所灭!明朝亡于满清!作者认为二者

具有相似性!故要趁许多旧臣遗老还健在的

时候访求查证!以著成信史!昭示后人\"

(#翰林院曾经从各地搜购遗书!但是由于种种原

因!很多有价值的书难以搜购齐全!现有的又

难以反映历史的全貌!作者深以为憾\"

)#作者说自己一直想修著明史!虽然与士大

夫接 触 不 多!足迹未尝远涉四方!见 闻 不

广!然而修史的志向一直保存着\"

,#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%不逾时而又已灭亡!而史犹得以备书其事\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%鄙人无状!窃有志焉!而书籍无从广购!衣

食日不暇给!惧此事终已废弃\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" \"’#作者给余生写信的目的是什么- 请 简 要

概述\"

答#

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滚动保温天天练 !$&!

周日 难点强化针对练\" !难点\"\"文言文断句#

\"#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!!%

!!太祖置学东馆!教诸将子弟!以0樊1深为

博士\"深经学通赡!每解书!尝多引汉$魏以来

诸家义而说之\"故后生听其言者!不能晓悟\"

皆背而讥之曰()樊生讲书多门户!不可解\"*然

儒者推其博物\"##############

性好学老而不怠朝暮还往常

######################

据鞍读书至马惊坠地损折支体终亦不改后除

国子博士赐姓万纽于氏

############\"六官建!拜大学助

教\"建德元年!表乞骸骨!诏许之\"朝廷有疑

义!常召问焉\"后以疾卒\"

$节选自)周书+樊深传*%

%#性好学,老而不怠,朝暮还,往常据鞍读书,

至马惊,坠地损折支体,终亦不改,后除国

子博士,赐姓万纽于氏

&#性好学,老而不怠,朝暮还往,常据鞍读书,

至马惊坠地,损折支体,终亦不改,后除国

子博士,赐姓万纽于氏

(#性好学,老而不怠,朝暮还,往常据鞍读书,

至马惊坠地,损折支体,终亦不改,后除国

子博士,赐姓万纽于氏

)#性好学,老而不怠,朝暮还往,常据鞍读书,

至马惊,坠地损折支体,终亦不改后,除国

子博士,赐姓万纽于氏

$#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!!%

!!梅执礼字和胜\"大司成强渊明贤其人!为

宰相言!相以未尝识面为慊\"执礼闻之曰()以

人言而得!必以人言而失!吾求在我者而已\"*

卒不往谒\"历军器$鸿胪丞!比部员外郎!

##

苑吏

######################

有持茶券至为钱三百万者以杨戬旨意迫取甚

######################

急执礼一阅知其妄欲白之长贰疑不敢乃独列

####

上果诈也擢中书舍人$给事中\"孟昌龄居郓质

人屋!当赎不肯与!而请中旨夺之#内侍张佑董

葺太庙!僭求赏(皆驳奏弗行\"迁礼部侍郎\"

$节选自)宋史+梅执礼传*%

%#苑吏有持茶券至,为钱三百万者以杨戬旨

意迫取甚急,执礼一阅知其妄,欲白之,长

贰疑不敢,乃独列上,果诈也,

&#苑吏有持茶券至为钱三百万者,以杨戬旨

意迫取甚急,执礼一阅,知其妄,欲白之,长

贰疑不敢,乃独列上,果诈也,

(#苑吏有持茶券至,为钱三百万者以杨戬旨

意迫取甚急,执礼一阅知其妄,欲白之长,

贰疑不敢,乃独列上,果诈也,

)#苑吏有持茶券至为钱三百万者,以杨戬旨

意迫取甚急,执礼一阅,知其妄,欲白之长,

贰疑不敢,乃独列上,果诈也,

*#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!!%

!!至治二年!授0曹鉴1江浙行省左右司员外

郎\"明年!奉旨括释氏白云宗田!稽检有方!不

数月而事集!纤毫无扰\"泰定七年!迁湖广行

省左右司员外郎\"#############

时丞相忽剌歹怙势恣纵妄

######################

为威福僚属多畏避鉴遇事徇理辄行独不为回

挠湖北廉访司举鉴宜居风纪不报

#################\"天历元年!

调江浙财赋府副总管\"属淮$浙大水!民以灾

告!鉴损其赋什六七!势家因而诡免者!鉴核

实!谕令首输\"后以中大夫升礼部尚书!俄感

疾而卒!年六十五\"追封谯郡侯!谥文穆\"

$)元史+曹鉴传*%

%#时丞相忽剌歹怙势,恣纵妄为,威福僚属,

多畏避,鉴遇事徇理,辄行独不为回挠,湖

北廉访司举鉴,宜居风纪不报

&#时丞相忽剌歹怙势,恣纵妄为,威福僚属,

多畏避,鉴遇事徇理辄行,独不为回挠,湖

北廉访司举鉴宜居风纪,不报

(#时丞相忽剌歹怙势恣纵,妄为威福,僚属多

畏避,鉴遇事徇理,辄行独不为回挠,湖北

廉访司举鉴,宜居风纪不报

)#时丞相忽剌歹怙势恣纵,妄为威福,僚属多

畏避,鉴遇事徇理辄行,独不为回挠,湖北

廉访司举鉴宜居风纪,

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$ 不报

!%’! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

+#文中画波浪线的部分!断句最恰当的一项是

$!!%

!!龙门山!在河东界\" 禹凿山断门一里

余\"黄河自中流下!两岸不通车马\"每 岁 季

春!有黄鲤鱼!自海及诸川!争来赴之\"###

一岁中

######################

登龙门者不过七十二初登龙门即有云雨随之

天火自后烧其尾乃化为龙矣

##############\"

%#一岁中登龙门者,不过七十二,初登龙门,

即有云雨,随之天火,自后烧其尾,乃化为

龙矣

&#一岁中,登龙门者,不过七 十 二,初 登 龙 门

即有云雨,随之天火,自后烧其尾,乃化为

龙矣

(#一岁中,登龙门者不过七十二,初登龙门,

即有 云 雨 随 之,天火自后烧其尾,乃 化 为

龙矣

)#一岁中,登龙门者,不过七十二,初登龙门,

即有 云 雨 随 之,天火自后烧其尾,乃 化 为

龙矣

-#文中画波浪线的部分!断句最恰当的一项是

$!!%

!!王戎$和峤同时遭大丧!俱以孝称\"王鸡

骨支床!和哭泣备礼\"武帝谓刘仲雄曰()卿数

省王$和不. 闻和哀苦过礼!使人忧之\"*##

仲雄

######################

曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁

######################

骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而

应忧戎

####\"

%#仲雄曰和峤虽备礼,神气不损,王戎虽不备

礼,而哀毁骨立,臣以和峤生孝,王戎死孝,

陛下不应忧峤,而应忧戎

&#仲雄曰,和峤虽备礼,神气 不 损,王 戎 虽 不

备礼,而哀毁骨立,臣以和峤生孝,王戎死

孝,陛下不应忧峤而应忧戎

(#仲雄曰,和峤虽备礼,神气不损,王戎虽不

备礼,而哀毁骨立,臣以和峤生孝,王戎死

孝,陛下不应忧峤,而应忧戎

)#仲雄曰,和峤虽备礼,神气不损,王戎虽不

备礼,而哀毁骨立,臣以和峤生孝王戎死孝

,陛下不应忧峤,而应忧戎

.#文中画波浪线的部分!断句最恰当的一项是

$!!%

!!靖郭君将城薛!客多以谏\"靖郭君谓谒

者()无为客通\"*齐人有请者曰()臣请三言而

已矣/ 益一言!臣请烹\"*靖郭君因见之\"客趋

而进 曰()海 大 鱼\"*因 反 走\"君 曰()客 有 于

此\"*客曰()鄙臣不敢以死为戏\"*君曰()亡!更

言之\"*对曰()###############

君不闻大鱼乎网不能止钩不能

######################

牵荡而失水则蝼蚁自得焉今夫齐亦君之水也

君长有齐荫奚以薛为

###########. 失齐!虽隆薛之城到于

天!犹无益也\"*君曰()善\"*乃辍城薛\"

$)战国策+齐策一*%

%#君不闻大鱼乎,网不能止,钩不能牵,荡而

失水,则蝼蚁自得焉,今夫齐,亦君之水也,

君长有齐荫,奚以薛为

)#君不闻大鱼乎,网不能止,钩不能牵,荡而

失水,则蝼蚁自得焉,今夫齐亦君之水也,

君长有齐荫,奚以薛为

(#君不闻大鱼乎,网不能止,钩不能牵,荡而

失水,则蝼蚁自得焉,今夫齐,亦君之水也,

君长有齐荫奚,以薛为

)#君不闻大鱼乎,网不能止,钩不能牵荡,而

失水,则蝼蚁自得焉,今夫齐,亦君之水也,

君长有齐荫,

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奚以薛为

滚动保温天天练 !%(!

第二周 语用基础练!文言文翻译!散文阅读强化练

周一 滚动保温天天练\" 语言运用!文言文翻译!散文阅读

一!语言文字运用

\"#下面一段文字如果加上一些虚词!表达效果会

更好\"为此!请将下面的虚词插入文中适当的

地方\"插入后!将紧接虚词后的词语填在横

线上\"

!!)周庄的商业气息太浓了/*听见一些游过

周庄的人这么说!似乎尽兴之后还带着一种遗

憾\"这是把周庄理解错了!当成了桃花源\"不

过我听到这样的感叹倒是欣慰!我从受众者那

里看到了世俗文化的力量\"周庄不是桃花源!

)商业气息*是说对了!周庄一直就是个商业繁

华的集镇!可以说!没有商业!就没有周庄!与

今天许多享誉中外的名镇$名城一样\"

\"其实\"\"\"\"

!!!!!#因为\"\"\"\"

!!!!!$从来

\"\"\"\"

!!!!!%如果\"\"\"\"

!!!!

$#在下面一段文字横线处补写恰当的语句!使整

段文字语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每

处不超过\"-个字\"

!!纳米布沙漠中的那拉瓜之所以能够在沙

漠中存活下来!还因为它们自身有三项绝招\"

第一招是扎根深(那拉瓜的根部可以延伸到沙

地表面以下-’米! \"\"\"\"\"这些地下水很可

能来自附近骷髅海岸的雾冷凝水!经由地表渗

入地下!并停留在地下蓄水层\"第二招是开

源(那拉瓜果实和茎秆上遍布锥状尖刺!能够

在夜间或凌晨等温度较低的时间汇集露水\"

#\"\"\"!或滴入它们下方的沙土中被根部吸

收!这些露水补充了那拉瓜所需的 水 分\"

$\"\"\"(为了避免蒸腾作用带走过多珍贵的水

分!那拉瓜几乎放弃了叶片这个重要的营养器

官\"原本存在于叶片中的叶绿体转而分布在

那拉瓜的茎秆和尖刺中!为它们合成糖分\"在

这三招帮助下!一株那拉瓜植物可以在纳米布

沙漠中生存\"’’多年\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

*#请对下面这段新闻报道的文字进行压缩\"要

求保留关 键 信 息!句 子 简 洁 流 畅!不 超 过 /-

个字\"

!!科技日报北京*月$$日电 据美国+科

站$\"日最新消息!日本私人公司 %567859:1;

将利用俄罗斯)联盟号<$#\":*火箭!在哈萨克

斯坦拜科努尔发射场发射世界上第一颗使用

磁铁收集太空垃圾的卫星!并希望借此加快世

界各地政府解决太空碎片问题的政策讨论\"

此次发射的这对卫星名为 =>?%<@!重

达$’’公斤\"%567859:1;将利用 =>?%<@展

示其端到端测试的第一项关键技术!测试使用

磁系统收集目前漂浮在近地的太空碎片的执

行力和可行性\"一旦测试完成!=>?%<@将

把关键数据发送回地球!然后在重返地球大气

层时被烧毁\"这些关键数据或将指导未来的

任务和政策制定\"

俄罗斯)联盟号<$#\":*原定于*月$’日

发射!但在最后一分钟对三级火箭进行检查时

发现控制系统存在问题!因此发射被推迟\"截

至记者发稿时!火箭已在当地时间*月$$日

早上发射升空\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!%!! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

二!文言文翻译

阅读下面的文段!翻译文中画线的句子\"

孔子之宋

!!孔子之宋!匡简子将杀阳虎!孔子似之!甲士

以围孔子之舍\"子路怒!奋戟将下斗\"孔子止之

曰()何仁义之不免俗也\"夫+诗,+书,之不习!礼

乐之不修!是丘之过也\"若似阳虎!则非丘之罪

也!命也夫/ 由歌!予和汝\"*子路歌!孔子和之!

三终而甲罢\"

$节选自)说苑+杂言*%

+#孔子之宋!匡简子将杀阳虎!孔子似之!甲士以

围孔子之舍\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

-#夫)诗*)书*之不习!礼乐之不修!是丘之过也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#若似阳虎!则非丘之罪也!命也夫1

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

三!散文阅读

阅读下面的文字!完成/!\"’题\"

与瓦共舞

林延军

!!台风过后!小院里零星洒落着破碎的红瓦!

一片狼藉\"父亲只穿着裤衩!光着肩膀!先是爬

上铁大门上面的门檐水泥板平台!父亲站在门

檐!接过母亲递过来的瓦片$瓦刀$绳子和已经搅

拌均匀的水泥浆桶\"只见父亲用绳子一头绑住

水桶两端的耳朵!绳子另一端则远远地抛向屋

顶!就在这个时候!父亲像猴子一样利索!爬上了

屋顶!直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶!朝

着屋顶修补的位置!一步一步挪过去\"那时候已

是深秋!天气转凉\"

!!母亲回到屋里!我也跟着回屋\"母亲站在屋

里漏水或破瓦的位置!用竹竿对准屋顶轻轻敲一

敲!再报坐标!欲通过这样的方式里外呼应!告诉

屋顶上面的父亲!捅到的位置需要修补瓦片\"父

亲只能)闻声寻瓦*进行定位!但是!父亲几乎是

凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置!

最终在目标位置多铺几块瓦片\"

!!此刻!屋顶就像菜畦!瓦片就像生长在菜畦

里的青菜!等待父亲挥刀动瓦)除虫*\")除虫*后

的屋顶!新瓦盖旧瓦!远远望去!像一条天然大裤

衩!补丁这里一块!那里一片!又像武侠电视剧丐

帮长老衣服的)袋子*\"

!!南方的天气捉摸不定!刮台风$打雷$暴风

雨隔三岔五!记忆中!父亲)补瓦片*也自然多了

起来\"有一次!父亲带上屋顶的瓦片不够!便在

屋顶上呼喊母亲再递传几块瓦片上去!也不知道

母亲是慢了还是不及时!父亲在屋顶上大发雷

霆\"我只是隐约地记得!那时候是凛冽的冬天!

朝屋顶上看#只看到父亲的背!披着一件作为)工

衣*的白衬衫\"我站在小院里!虽然穿着厚厚的

衣服!但是感觉阵阵发抖!风吹得更猛了\"

!!只要来台风!屋顶就会漏雨$滴水!父亲又要

爬上屋顶补瓦!每一次补瓦!父亲都会朝母亲发

脾气\"每次台风!老屋都会元气大伤!我无法忘

记父亲补瓦片的姿势!也忘不了父亲在屋顶朝母

亲发脾气的画面\"这座屋顶补了又补的三间瓦

房!便是我小时候居住过的老屋!似乎瓦片陪着

我一起长大\"

!!三间瓦屋在我的村庄!随处可见!家家户户

都有\"像这种乡间的瓦!最平凡不过了\"小时

候!我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造)小

船*!用一根棍子卡在简瓦里!再用绳子绑住棍子

做牵引!简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小

池塘里!以为会浮起来!谁知道一放进池塘就立

马沉了下去!后来只能拖着它在水里划来划去\"

现在想想!玩着不会浮水的)小船*是多么的幼稚

和可笑

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$ \"

滚动保温天天练 !%)!

!!后来!父母做起小生意!我们家从农村搬到

圩镇上居住!搬离了老屋!住上了洋楼\"在城镇!

抬头便是洋楼!基本很少看到瓦屋\"从此!老屋

开始变得空荡荡的!像被遗弃的孺妇!孤零零地

待在村庄里\"那年除夕!我们又回到老屋!只见

小院里杂草丛生!长势逼人!最高的杂草已高过

父亲的身高\"当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂

草时!我看到劳作时父亲的背!只是这次父亲的

背已没有当年魁梧了\"而瓦屋屋檐下悬挂着破

瓦!瓦片在大门前也洒落一地!或长满青苔!或堆

积厚厚的一层污垢!我忽然警醒!这是岁月的涤

荡!是印痕!是沧桑!是衰老\"

!!许多年后!我看过城市古典园林的绿瓦!看

过乡村古屋的灰瓦!看过首都巍巍故宫的琉璃

瓦!它们或风情万种!或残缺不堪!或庄严气派!

从泥土的根脉里来!到绚丽的色彩里去\"我读过

唐朝诗人李商隐)一春梦雨常飘瓦*关于瓦如梦

似幻的描绘!但是!我依然念念不忘家乡的瓦!是

雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦\"

!!一个烈日炎炎的夏日!我走在乡镇的路上!

路旁有几个满头大汗的农夫在盖房!两个人在搬

运着瓦片\"我心想!现在乡镇建房不都是建洋楼

了吗!怎么还有用到瓦的地方. 走近一问原来是

建猪舍!此刻!我又想起当年母亲向父亲传递瓦

片的情景\"

!!其实!在瓦的世界里!它似乎有自己生存的

方式!每一片瓦都会遮风挡雨!就 像 父 亲 母 亲

的背\"

$选自)散文选刊*$’\",年*月!有删节%

/#下列对文章思想内容的理解与分析!不正确的

一项是 $!!%

%#文章开头运用’父亲像猴子一样利索!爬上

了屋顶(的细节描写!写出了父亲补瓦动作

的娴熟\"

&#文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大

发雷霆!说明父亲脾气暴躁!暗含了作者对

父亲的不满\"

(#文章写到父亲频繁补瓦!既暗示了当时生

活 的 贫 困 艰 辛!又表现了父亲对家 庭 的

付出\"

)#文章以补瓦切入!从过去的贫穷写到现在

生活的美好!既有对过往岁月的回忆!也有

对当今生活的感触\"

0#下列对文章艺术特点的理解与鉴赏!不正确的

一项是 $!!%

%#补瓦后的屋顶!’新瓦盖旧瓦!远远望去!像

一条天然大裤衩(!运用比喻!生动形象地

描绘了补瓦后屋顶的形态\"

&#引用李商隐的’一春梦雨常飘瓦(诗句!增

添了文化气息!有利于下文表达作者对家

乡瓦的感情\"

(#以前我家用瓦来遮风挡雨!现在农夫用瓦

建猪舍!前后对比是为了说明瓦片在新生

活中有了新的用途\"

)#文中多次描写自然环境!例如’天气转凉(

’凛冽的冬天(’风吹得更猛了(等!烘托了

父亲形象\"

,#请 结 合 全 文!理 解 题 目 ’与 瓦 共 舞(的 丰 富

意蕴\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"’#本文已被)影像中国*’中国乡村(栏目登载!

假如你是该栏目组编审!请谈谈选用本文的

理由\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!%*! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

周二 滚动保温天天练$ 语言运用!文言文翻译!散文阅读

一!语言文字运用

$一%阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!春节防疫要做到对症下药$靶向治疗! #####################准确

把握客观实际! ###################就必须做到科学精准\"应该看

到!

\"\"\"\"

!!!!今年很多人选择就地过年!

\"\"\"\"

!!!!春节期间人员流动规模依然较大\"返

乡人员要跨区域大范围流动!

\"\"\"\"

!!!!要减少疫

情传播风险\"同时!春节的很多节俗都可能造成

人员聚集!

\"\"\"\"

!!!!是在农村地区!各种聚集性

活动会随节日来临而增多!这些都会增加疫情传

播的风险\"0!!!!1\"针对这些特点!春节防

疫应具有强烈的)问题意识*!及早$准确掌握必

要信息!采取针对性措施!堵住防控漏洞$完善薄

弱环节!提升疫情防控的能力和质量\"

\"#请在文中横线处填入恰当的关联词语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#下列填入文中括号内的语句!衔接最恰当的一

项是 $!!%

%#农村地区防控能力薄弱!疫情早发现&源头

追溯能力相对较弱!也会增加农村地区的

防疫难度

&#农村地区疫情早发现&源头追溯能力相对

较弱!也会增加农村地区的防疫难度!防控

能力薄弱

(#农村地区会增加它的防疫难度!防控能力

也薄 弱!疫 情 早 发 现&源 头 追 溯 能 力 相 对

较弱

)#农村地区会增加它的防疫难度!疫情早发

现&源头追溯能力相对较弱!防 控 能 力 也

薄弱

*#文中画波浪线的句子有语病!请进行修改!使

语言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改

变原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$二%阅读下面的文字!完成+!-题\"

!!上海华东师大有位学者!写了一本+历史文

化的全息图像---论2红楼梦3,!其中谈到+红楼

梦,对中国历史具有开天辟地的界分性()也即是

说!所谓中国历史!就文化意味而言!可简明扼要

地划分为+红楼梦,之前的历史和+红楼梦,之后

的历史\"*)+红楼梦,问世!既标记着对以往历史

0帝王将相的历史1的颠覆!又标记着一种人文精

神的崛起\"*

!!著名的作家王蒙作过+红楼梦,评点\"他在

评点本的+序,中说()+红楼梦,令你觉得汉语汉

字真是无与伦比\"它似乎已经把汉语汉字汉文

学的可能性用尽了!把我们的文化写完了\"*)+红

楼梦, \"\"\"\"\"人生经验$社会经验$感情经验$

政治经验$艺术经验!无所不备\"+红楼梦,就是

人生\"*)几乎是!你的一切经历$经验$喜怒哀乐

都能从+红楼梦,里找到参照!找到解释!找到依

托!也找到心心相印的共振\"*)+红楼梦, #\"\"\"\"

读一部+红楼梦,!等于活了一次!至少是活了二

十年\"*

!!著名作家宗璞先生在王蒙+红楼启示录,一

书的序言中说()+红楼梦, $\"\"\"\"随着时代的

变迁$读者的更换!会产生新的内容$新的活力\"

它本身是无价之宝!又起着聚宝盆的作用!把种

种睿思$深情都聚在周围!发出耀目的光辉\"*

+#在上文横线处补写恰当的语句!使整段文字语

意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超过

\"’个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

-#结合上面的语段!概括当代中学生应该阅读

)红楼梦*的三点理由\"

答#

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滚动保温天天练 !%#!

二!文言文翻译

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代

汉语\"

!!郑玄欲注+春秋传,!尚未成时!行与服子慎

遇宿客 舍!先 未 相 识!服在外车上与人说己注

+传,意!玄听之良久!多与己同\"玄就车与语曰(

)吾久欲注!尚未了\"听君向言!多与我同\"今当

尽以所注与君\"*遂为服氏注\"

$选自)世说新语*!有删改%

.#行与服子慎遇宿客舍!先未相识!服在外车上

与人说己注)传*意!玄听之良久!多与己同\"

译文#

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/#吾久欲注!尚未了\"听君向言!多与我同\"今

当尽以所注与君\"

译文#

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三!散文阅读

阅读下面的文字!完成0!\"’题\"

桥跨黄金城’’’记布拉格

余光中

布拉格堡一探!犹未尽兴\"隔一日!我们去

黄金巷\"那是一条令人怀古的砖道长巷!在堡之

东北隅!一端可通古时囚人的达利波塔!另一端

可通白塔\"巷的南边是伯尔格瑞夫宣!北边是碉

堡的石壁!古时厚达一公尺\"壁垒既峻!宫墙又

高!黄金巷蜷在其间!有如狭谷!一排矮小的街

屋!盖着瓦顶!就势贴靠在厚实的堡壁上\"十六

世纪以后!住在这一排陋屋里的!是号称神枪手

的炮兵!后来金匠$裁缝之类也来此开铺\"相传

在鲁道夫二世之前!这巷里开的都是炼金店!所

以叫作黄金巷\"

如今这些矮屋!有的漆成土红色!有的漆成

淡黄$浅灰!蜷缩在斜覆的红瓦屋顶下!令人产生

幻觉!怎么走进童话的插图里来了. 这条巷子只

有一百三十公尺长!走过窄处!张臂几乎可以触

到两边的墙壁!加以居矮门低!墙壁的颜色又涂

得稚气可掬!乃令人觉其可亲可爱!又有点不太

现实\"进了门去!更是屋小如舟!只要人多了一

点!就会摩肩接踵!又仿佛是挤在电梯间里\"

炮兵和金匠当然都不见了\"兴奋的游客探

头探脑!进出于迷你的玩具店$水晶店$书店$咖

啡馆!总不免买些小纪念品回去\"最吸引人的一

家在浅绿色的墙上钉了一块细长的铜牌!上刻

)佛朗慈&卡夫卡屋*!里面是一间极小的书店!

除了陈列一些卡夫卡的图片说明!就是卖书了\"

我用七十克朗买到一张布拉格的)漫画地图*!十

分得意\"

)漫画地图*是我给取的绰号!因为正规地图

原有的抽象符号!都用漫画的笔法!简要明快地

绘成生动的具象\"其结果是地形与方位保持了

常态!但建筑与行人$街道与广场的比例!却自由

缩放!别有谐趣\"

黄金巷快到尽头时!有一段变得更窄!下面

是灰色的石砖古道!上面是苍白的一线阴天!两

侧是削面而起的墙壁!纵横着斑驳的沧桑\"行人

走过!步声跫然!隐蔽之中别有一种隔世之感\"

这时光隧道通向一个空落落的天井!三面围着铁

灰的厚墙!只有几扇封死了的高窗\"显然!这就

是古堡的尽头了\"

寒冷的岑寂中!我们围坐在一柄夏天的凉伞

下\"南边的石城墙上嵌着两扇木门!灰褐而斑

驳!也是封死了的\"门上的铜环!上一次是谁来

叩响的呢!问满院的寂寞!所有的顽石都不肯回

答\"我们就那么坐着!似乎在倾听六百年古堡隐

隐的耳语!在诉说一个灰颓的故事\"若是深夜在

此!查理四世的鬼魂一声咳嗽!整座空城该都有

回声\"而透过窄巷!仍可窥见那一头的游客来往

不绝!恍若隔了一世\"

凡爱好文学的读者都知道!卡夫卡!悲哀的

犹太天才!也是在此地诞生!写作!度过他一生短

暂的岁月\"

今日留居在布拉格的犹太人!已经不多了\"

曾经!他们有功于发展黄金城的经济与文化!

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$ 但

!%\"! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

是往往赢不到当地捷克人的友谊\"最狠的当然

还是希特勒\"

卡夫卡是诞生于布拉格的德语作家!犹太裔

的卡夫卡始终突不破自己的困境!注定要不快乐

一生\"身为犹太种!他成为反犹太的对象\"来自

德语家庭!他得承受捷克人民的敌视\"父亲是殷

商!他又不见容于无产阶级\"另一层不快则由于

厌恨自己的职业(他在)劳工意外保险协会*一连

做了十四年的公务员!也难怪他对官僚制度的荒

谬着墨尤多\"

此外!一直压迫着他$使他的人格扭曲变形

的!是他那独断的父亲\"紧张的家庭生活$强烈

的宗教疑问!不断折磨着他\"这苦闷而焦虑的心

灵在昼魇里徘徊梦游!一生都自困于布拉格的迷

宫!直到 末 年!才因肺病死于维也纳近郊的疗

养院\"

生前他发表的作品太少!临终时!他嘱友人

布洛德将他的遗稿一烧了之\"幸而布洛德不但

不听他的!反而将那些杰作都编妥印出\"

布拉格!美丽而悲哀的黄金城!其犹太经验

尤其可哀\"这金碧辉煌的文化古都!到处都听得

见卡夫卡咳嗽的回声\"最富于市井风味历史趣

味的老城广场!有一座十八世纪洛可可式的金斯

基宫!卡夫卡就在里面的德文学校读过书\"广场

的对面!有卡夫卡艺廊\"犹太区的入口处!梅索

街五号有卡夫卡的雕像\"许多书店的橱窗里都

摆着他的书!挂着他的画像\"

画中的卡夫卡浓眉大眼!忧郁的眼神满含焦

灼!那一对瞳仁正是高高的狱窗!深囚的灵魂就

攀在窗口向外窥探\"黑发蓄成平头!低压在额头

上\"招风的大耳朵突出于两侧!警醒得似乎在收

听什么可疑$可惊的动静\"挺直的鼻梁轮廓刚劲

地从眉心削落下来!被丰满而富感性的嘴唇托个

正着\"

布拉格的迷宫把彷徨的卡夫卡困成了一场

噩梦!最后这恶梦却回过头来!为这座黄金城加

上了桂冠\"

$有删改%

0#下列对本文相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#作者写’黄金巷(名字的由来!旨在表现布

拉格这座城市有着童话般的色彩!稚气可

掬!让人觉得可亲可爱\"

&#作者用七十克朗买了一幅布拉格的’漫画

地图(!它用漫画的笔 法替代了抽象的符

号!生动而别有谐趣!作者为此很得意\"

(#卡夫卡是诞生于布拉格的作家!他痛苦压

抑的一生及其伟大的文学成就!成为布拉

格这座美丽而悲哀的黄金城的代表之一\"

)#作者选择’黄金巷(和’卡夫卡(来表现布拉

格!既写出了其外在的灵动可爱!又写出了

其悠久的历史与人文内涵!可谓以点带面!

巧妙而富有深意\"

,#下列对本文艺术特色的分析鉴赏!不正确的一

项是 $!!%

%#作者以’兴奋的游客探头探脑(生动形象地

写出了游客们置身黄金巷时的新鲜好奇!

并从侧面表现出黄金巷的独特魅力\"

&#作者坐在古堡的尽头冥想!感觉恍若隔世!

与王勃的’阁中帝子今何在!槛外长江空自

流(有异曲同工之妙\"

(#文章用卡夫卡生前在布拉格的困境与今天

他的画像遍布布拉格书店做对比!表达了

作者对布拉格人不能公正对待犹太人的讽

刺与批判\"

)#本文写布拉格时!在客观表现的同时穿插

了许多自己的主观感受和体验!使这座客

观存在的城市具有了鲜明的个性色彩!从

而更具魅力\"

\"’#作者写布拉格!却着重笔墨描写了画中卡夫

卡的形象!对此你如何理解答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !%$!

周三 滚动保温天天练* 语言运用!文言文翻译!散文阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!近日!一份穿越时空的病历引发关注!这份

病历是由中国现代妇产科泰斗林巧稚 先生在

\",+.年手书的\"病历共有-页!一半中文!一半

英文!两相对照!\"一丝不苟

!!!!\"不论是中文还是

英文部分!书写都端庄工整!内容都简明扼要!一

目了然\"网友直呼从中感受到了奇妙与震撼\"

透过珍藏至今的病历!便不难理解先生卓越

的人生履历\"#见微知著

!!!!!小小病历上的工整字

迹!不仅透露着先生)学霸*的气质!更折射出先生

做人做事的认真态度\"$无独有偶

!!!!!前段时间!钱

学森字迹如印刷$得分近乎完美的试卷亦引得惊

呼!也写照了这位)中国航天之父*的工整人生\"

先生们从工整的人生态度中!同样能看到对

国家赤胆忠诚$对事业无私奉献$对他人仁爱宽

容的品格和情怀\"在+悼念林巧稚大夫,一文中!

冰心是这样形容林巧稚的()她是一团火焰!一块

磁石\"她的4为人民服务5的一生!是极其丰满充

实地度过的\"她从来不想到自己!她把自己所有

的技术和感情!都贡献倾注给了她周围一切的

人\"*这也解释了为什么先生工整的态度能够%

力透纸背

!!!!!跨越岁月阻隔!给今天的我们直抵人

心的力量和启迪\"而对此敬意的表达莫过于传

承!莫过于每个人在一笔一画$一点一滴中写就

自己的人生态度\"

\"#加点成语的用法全都不正确的一项是 $!!%

%#\"# &##$

(#$% )#\"%

$#下列各项中!和画波浪线的句子使用的修辞手

法相同的一项是 $!!%

%#扪参历井仰胁息!以手抚膺坐长叹\"

&#知否!知否- 应是绿肥红瘦\"

(#怀旧空吟闻笛赋!到乡翻似烂柯人\"

)#雷霆乍惊!宫车过也\"

*#文中画横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

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+#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!研究发现!高盐饮食对血压的影响有人群

差异!临床上!大致可分为盐敏感人群和盐不

敏感人群\"当人们采用低盐饮食和高盐饮食

模式时!如果平均动脉压0A%B1的升幅等于

或超 过 \"’4!属 盐 敏 感 人 群#若 升 幅 小 于

\"’4! \"\"\"\"\"盐敏感人群通常更易因高盐饮

食形成高血压! #\"\"\"\"因此!临床医生相对

更关注盐敏感人群的控盐\"然而!研究提示!

高盐饮食对盐不敏感人群的影响也非同小可\"

无论是否为盐敏感者!有两个炎症关键指标在

饮食高盐期都会显著增高!使身体出现炎症\"

针对炎症与高盐饮食之间的关系!专家解释

称! $\"\"\"!人体内可能产生一种免疫细胞!生

成过多的促炎症因子!进而出现炎症反应\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超

过\"-个字\"

答#

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-#请对下面这段新闻报道的文字进行压缩!要求

保留 关 键 信 息!句 子 简 洁 流 畅!不 超 过 0’

个字\"

!!*月*\"日零点!被誉为)中国天眼*的-’’

米口径球面射电望远镜0C%?D1正式对全球

科学界开放!征集来自全球天文学家的观测申

请\"据介绍!自今日起!各国科学家可以通过

在线方式向国家天文台提交观测申请\"所有

国外申请项目统一参加评审!评审结果将于/

月$’日公布!观测时间将从0月开始\"据此

前报道!按照科学目标和相关战略规划!)中国

天眼*已确立多个优先和重大项目!其中包括

多科学目标漂移扫描巡天$中性氢星系巡天$

银河系偏振巡天$脉冲星测时$快速射电!暴观

测等!但观测申请不限于这些领域\"

答#

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!%%! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

二!文言文翻译

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代

汉语\"

!!管仲既任政相齐!以区区之齐在海滨!通货

积财!富国强兵!与俗同好恶\"故其称曰()仓廪

实而知礼节!衣食足而知荣辱!上服度则六亲固\"

四维不张!国乃灭亡\"下令如流水之原!令顺民

心\"*故论卑而易行\"俗之所欲!因而予之#俗之

所否!因而去之\"

其为政也!善因祸而为福!转败而为功\"贵

轻重!慎权衡\"桓公实怒少姬!南袭蔡!管仲因而

伐楚!责包茅不入贡于周室\"桓公实北征山戎!

而管仲因而令燕修召公之政\"于柯之会!桓公欲

背曹沫之约!管仲因而信之!诸侯由是归齐\"故

曰()知与之为取!政之宝也\"*

$选自)史记+管晏列传*!有删改%

.#管仲既任政相齐!以区区之齐在海滨!通货积

财!富国强兵!与俗同好恶\"

译文#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

/#俗之所欲!因而予之.俗之所否!因而去之\"

译文#

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0#于柯之会!桓公欲背曹沫之约!管仲因而信之!

诸侯由是归齐\"

译文#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!散文阅读

阅读下面的文字!完成,!\"$题\"

涡水与老庄

潘小平

\"溯流而上!我们最先到达涡阳\"

#正午时分!涡水静静流淌\"这是淮河左岸

一条著名的支流!也是淮河第二大支流!发源于

河南的尉氏县\"一路上流经开封$通许$扶沟$太

康$鹿邑!而后从亳州入境安徽!经涡阳$蒙城!于

怀远城关之东注入淮河\"怀远是我的家乡!小时

候!我常常挎着篮子!带着妹妹!穿过喧闹拥堵的

城区!去涡河边洗衣裳\"河水清澈见底!捣衣声

此起彼伏\"那时涡河大堤的青石条上!晾满了洗

好的衣物!蓝是蓝!白是白!是民间所谓的)水颜

色*\"

$不远处!就是涡河入淮口!一条清晰的水

纹线将它与浊浪滔滔的淮水彻底分割\"然而它

最终还是流入了淮河!那时我还不知道!长大以

后!我会无数次地在这条河边徘徊$思索\"

%古书上说!山之北为阴!水之北为阳!但今

天的涡阳县城!并不在涡水的北面\"历史总是在

不经意间!显示它的沧桑巨变\"太阳一点点西

移!风 开 始 变 硬!尖 锐 刺 骨\" 有 一 年!大 约 是

\",0/年!我只身一人!在平原上整整浪游了一个

冬春!从一个村庄到另一个村庄!从山之阴到水

之阳\"都是乡村大道!干了多半冬!一脚踩下去!

浮土腾起来老高\"这儿的人们!把大道叫做)官

道*!冬阳下!能看见不远处涡水缭绕\"淮河支流

众多!呈羽状分布!水势迟缓!而)道*的不争与柔

弱!是否源于淮河)缓水静流*的特性呢. 为什么

淮河流域是中国河流中!唯一产生本体论哲学家

的河流. 为什么伟大的黄河和伟大的长江!没有

产生老庄和孔孟这样的人物.

&一个无法解释的现象是!中国最重要的哲

学家和思想家!都产生于淮河流域!涡水老庄!泗

水孔孟!而涡水和泗水!都是淮河的支流\"老庄

的生命哲学和孔孟的政治哲学!是中国社会生活

和中国思想政治的两大支撑性力量!共同支撑起

中国的大地与天空\"

’为什么. 为什么. 这个问题我一直在想!

一直没有想清楚\"

(抑或是这片缓缓流淌的河流!哺育了老子

智者的哲学.

)有文化学者认为!世界上存在着三个文化

带!分别是以德国为代表的北部文化带$以中国

为代表的中部文化带$以印度为代表的南部文化

带\"北部擅长制造!中部擅长情感!南部擅长精

神\"这和纬度有关!日本与德国处于同一纬度之

上!因此日本制造的精密度堪与德国媲美#美国

与中国处于同一纬度之上!擅长情感表达!但不

同的是美国是纵情文化!中国是抒情文化#而南

部地区以印度为代表!由于农业资源丰富!古印

度低头是稻米!抬头是香蕉!自古不愁温饱!文化

擅长在精神方面!从而神学发达\"

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$ 是不是黄河的

滚动保温天天练 !%&!

凶险和长江的奔腾!打乱了人类的沉思与冥想!

因此才没能在黄河流域和长江流域!产生老庄和

孔孟这样的人物. 而羽状分布的淮河!给人类提

供了仰望星空和宇宙对话的冲动!也提供了内心

的宁静!因此才产生了孔子的政治哲学和老子的

宇宙本体论.

*在上古!淮河是一条安静迟缓的大水!两

岸水草丰美!人民安居乐业\"只是公元\"\",+年!

黄河夺淮之后!它才变得狰狞起来\"在黄河夺淮

的七百年间!黄河将大约七百亿吨泥沙带入淮河

流域!使得鲁南的沂$沭$泗水不能入淮!无数支

流与湖泊淤积废弃!淮河原有的水系遭到严重破

坏\"中国历史上的农民起义!发生最多$最频繁

而且规模最大者!大都是在淮河流域!这和淮河

的十年九涝$灾害频发$民无恒业$民风剽悍!有

着很内在的关联\"

+在中国古代疆域上!具有明显而特殊的南

北界线特征的河流不是长江!不是黄河!而是淮

河\"淮河不仅是中国大陆东部南北自然地理的

分界线!还是一条自然地理的突变线和临界线(

线南为亚热带!线北为暖温带#是高粱种植的南

界!竹子生长的北界#是\"月的冰界!湿润和半湿

润的分界!而极端的表现是)橘生淮南则为橘!生

于淮北则为枳*\"反映到农业形态上!淮河以南

是稻作文明!淮河以北是旱作文明!而农作物类

型和由此产生的文明形态!直接影响到人类的生

存方式$生活方式$生命方式!进而影响到人的行

为和理念!影响到区域人格和区域情感\"淮北人

热情粗粝!说话高喉咙大嗓门!今日有酒今日醉!

明日无酒倒头睡!过它一天算一天/ 三十多年

前!我到皖北农村去!发现差不多的人家!陈设都

十分简单\"他们的家里!既无柜子也无箱子!有

的甚至也没有床!冬棉夏单!所有的衣服!都挂在

一根绳子上\"也不是没床!而是没有正式的床!

往往是绳编的)软床子*!一只手拎上就能走了\"

淮河年年发大水!老百姓年年跑)水反*!大水一

过荡然无存!置办家业干什么. 还不如吃干喝

净!混个)肚饱腰圆*/ 所以我们今天!也无法想

象上古的淮水和涡水!无法想象它们的安静和迟

缓\"而老子那时!就常常在这样的水岸边徘徊!

河水流向远方!天格外高!格外蓝\"

$有删改%

,#下列对本文相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#文章写小时候常去涡河边洗衣裳!不仅反

映了涡河的环境怡人优美!也表达了作者

对涡河的喜爱之情和对童年生活的回忆\"

&#文章写到作者 \",0/ 年独自一人浪游涡水

边!游之意是探寻老庄生命哲学的缘由!但

最终没有找到满意的解释\"

(#文章谈到美国文化与中国文化的异同!并

分析其背后的原因!旨在强调世界文化的

丰富性和多样性\"

)#文章回忆三十多年前看 到皖北农村的情

景!通过当地人家的家庭摆设和生活方式!

展现出淮北人简朴爽朗的性格\"

\"’#下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴

赏!不正确的一项是 $!!%

%#文章开头说’我们最先到达涡阳(!确立了

全文的写作对象!作者以第一人称的口吻

写涡水!使文章内容显得更真实&亲切\"

&#文章说老庄等哲学家产生于淮河流域是

’一个无法解释的现象(!反映了人们对其

中原 因 的 探 究!也易于激起读者 的阅读

兴趣\"

(#文章语言平而有味!淡而不俗!字里行间

流露着一种理性的思考和反省!体现了作

者严谨而深刻的思维\"

)#文章结尾处写老子常在涡水岸边徘徊!与

作者常在涡水边徘徊遥相呼应!同时也表

现出作者想做像老子一样的思想 家 的

决心\"

\"\"#本文第%段使用多个问句!对文章内容的表

达有何作用- 请结合文本简要分析\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"$#本文运用了哪些手法刻画了淮河及支流- 请

结合文本分析其艺术效果\"

答#

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!&’! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

周四 滚动保温天天练+ 语言运用!文言文翻译!散文阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!二氧化碳作为碳氧化合物之一!是我们星球

上自然生成的物质\"它的存在!对于环境的维护

和发展本来具有一定的积极作用!

\"\"\"\"

!!!!由于

近年来人们对化石燃料的\"\"\"\"

!!!!使用!导致空

气中的二氧化碳含量剧增!其浓度以每年$EEF

的速度不断升高!强化了温室效应!对环境造成

了巨大的影响!给人类的生活乃至生存埋下了难

以承受的隐患\"要解决这个问题!首先是要减低

人类对二氧化碳的排放!

\"\"\"\"

!!!!实施低碳生活

方式\"0!!!!!1\"通过光合作用!将空气中

的二氧化碳自然转变为有机物养分!促进绿色植

物的生长和发展\"植树造林不仅仅是低碳经济

的重要内容!更为重要的是!还可以促进生态恢

复工程的发展!使地球上的碳氧循环步入良性\"

此外!通过技术手段!提升二氧化碳的浓度!在燃

烧过程中将氢气和二氧化碳混合起来!将其收集

利用!也是科学有效的方法\"一家名叫 (12F;G

H87I5的公司开发出二氧化碳收集器!先将收集

到的气体进行化学处理!使二氧化碳沉淀到吸附

剂的表面且达到饱和之后!再加热到 \"’’ 度以

上!从而提取出纯度很高的二氧化碳\"这个项目

得到很多名人的关注!并成功吸引了欧洲航天局

和比尔&盖茨的数千万美元赞助\"

\"#请在文中横线处填入恰当的词语$包括关联词

和一般词语%\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#下列填入文中括号内的语句!衔接最恰当的一

项是 $!!%

%#其次是巧妙利用植物特性!进行有效的光

合作用

&#其次是采取碳抵消措施!大力鼓励人们植

树造林

(#其次是巧妙进行光合作用!有效的发挥植

物功能

)#其次是大力倡导人们植树造林!采取碳抵

消措施

*#文中画横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" +#下面是五种实用文体的部分摘录!每则中有一

处表述不恰当!请找出并加以修改\"

\"+时间的压力,0历史人物系列散文1近日荣获

第七届鲁迅文学奖\"校广播站将为大家解读这

部作品!敬请关注/ $’好书推介(广播稿片段%

#李华同学于.月/日上午拾得钱包一个!内

有人民币/0元$饭票$手机充值卡等!望失主

到学校政教处找宋老师认领\"$招领启事%

$第三期节目因剪辑失误!其中一片段引起了

观众的误解!节目组已第一时间作了修正!恳

请广大观众认可\"$某节目组一则致歉声明%

%学校决定于-月$$日上午,时在学校报告

厅举行家长会!聘请省内知名的心理辅导专家

做专题讲座\"希望您准时参加!不得缺席或迟

到\"$高三考前家长会邀请函%

&我来拜访您!您不在\"我把拙作+梦在远方,

放在府上!请您工作之暇拜读并给予修改!望

不吝赐教\"$留言便条%

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" -#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!中学生读+红楼梦,到底要达成怎样的目

的. 方向错了!名著阅读教学就会贬值\"有些

教师引导学生关注+红楼梦,中的饮食$服饰$

园林$诗词等文化!将+红楼梦,上成了关于传

统文化的普及课\"教师这样做或许有自己的

理由( \"\"\"\"\"但问题在于!如果要普及传统

文化!+红楼梦,并不是最佳选择\" #\"\"\"!读

沈从文的+中国古代服饰研究,更直接#要了解

诗词文化! $\"\"\"!毕竟曹雪芹并非以诗词名

世\"至于园林$饮食!普及性的读物就更多了\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密\"每处不

超过\"-个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !&(!

二!文言文翻译

毋择失鹄

魏文侯使舍人毋择献鹄0天鹅1于齐侯\"毋

择行道失之!徒献空笼\"见齐侯曰()寡使臣毋择

献鹄!道饥渴!臣出而饮食之\"鹄飞冲天!遂不复

反\"念思非无钱以买鹄也!恶有为其君使!轻易

其币者乎. 念思非不能拔剑刎颈!腐肉暴骨于中

野也!为吾君贵鹄而贱士也#念思非不敢走陈蔡之

间也!恶绝两君之使\"故不敢爱身逃死!唯主君斧

质之诛\"*齐侯大悦!曰()寡人今者得兹言三!贤于

鹄远矣\"寡人有都郊地百里!愿献于大夫为汤

沐邑\"*

.#念思非无钱以买鹄也!恶有为其君使!轻易其

币者乎译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" /#故不敢爱身逃死!唯主君斧质之诛\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!散文阅读

阅读下面的文字!完成0!\"\"题\"

小村即景

韩小蕙

!!这是晋中南广袤大地上的一个普通小村

庄!普通到你都不必问起它的名字\"

! !我曾到过许多名山大川!譬如)归来不必看

五岳*的黄山!)淡妆浓抹总相宜*的西子湖!)千

里江陵一日还*的长江三峡!)疑是银河落九天*

的黄果树大瀑布等\"但不知为什么!在这些有口

皆碑的天下胜景面前!我一次也不曾体味到像古

村这样的地域文化给予我的心灵震撼\"

!!然而世事却偏偏这么奇妙\"这晋中南的普

通小村庄!竟使我体验到了一种地域的魅力\"

!!这一带的地貌真是奇特!令平原人看上一眼

便永远难忘\"

!!人正在大地上行走!突然!脚起脚落之间!

路便没有了\"探身一望!脚下就是直上直下的悬

崖!有的深度达数十丈!令人头晕目眩\"而身后!

人刚才过来的地方!明是平展展的土地\"生着庄

稼!长着树木!流着河水!跑着马车\"还有一座座

土砖结合而筑成的农舍和用秫秆隔成的农家小

院\"从里面!不时传来鸡鸣$羊叫和娃儿的笑声\"

倏地!一群漂亮的狗你追我逐地奔了来!撒

欢儿地在地上跑着$跳着$扑咬着!尽情地嬉戏!

却没见一只掉下崖去\"人正在惊疑之际!崖上崖

下的乡亲便喊起话来(

!!)哎---吃哩.*

!!)哎---吃哩\"*

!!这是汉子的声音\"声音于崖上崖下巨大的

空间之中!显得格外雄浑苍凉\"倘是女子!便会

于雄浑苍凉之中!又夹杂上缠绵悱恻的韵味!令

人遐想无穷\"

一忽儿!月上高崖!清辉撒满大地!崖上崖下

便一一起进入了这里才有的极其静谧旷远的夜

世界66

借用地理学的名词术语!这是典型的丘陵地

貌\"再准确一点说!这是平原与山地的交界地

带!因而既呈现平原的平整!又间有山地的起伏\"

起起伏伏之间!便出现大断大裂又错落有致的高

崖低谷\"人在高处放眼望去!但见对面崖壁像是

一面巨大的史前壁画!那上面的神秘图形令你读

不够也思不够\"而远处!则是一派倒海翻江的山

峁沟壑图!纵是天下最杰出的大师!也绘不出它

们的英雄本色\"

老乡们却绝少这样看景\"他们更相信老辈

人留下的传说\"说是女娲炼石补天的那会儿!补

到这里地界时伸了个懒腰!漏下一缕沙粒!地面

上便不平起来\"因为年深日久!他们早已没有了

对女娲的愤激!生命的因子里!只留下择佳地而

生息的顽强生命力\"在极不规则的地表之上!他

们竟顺势建起了房舍!形成村落!荷家养畜!婚丧

嫁娶\"虽然活得不轻松!但也能在春种秋收之

中!闻得一些戏文\"何况!当青草漫满黄土世界

之时!山峁沟壑也显得蓊郁苍翠起来\"鸟儿也能

飞来几只!唧唧喳喳地叫上一阵\"

这地方只是不能过冬天\"一到荒凉的冬季!

造化的穷凶极恶便再难掩饰了\"

每当钻天杨的最后一片叶子被狂风吹落之

后!生命的绿色消失殆尽!苍茫的黄土高坡就裸

露出它的贫穷\"高崖与低谷之间!只萧疏着荆棘

枯草的几只枝杈!天低云暗!更载不动悬崖$坡

坡$沟沟$壑壑的忧并愁\"而夹带黄土的狂风却

全然不理会这些!只一阵紧似一阵地刮着!对准

光秃秃崖际!麻利地刮下一层又一层黄土!怪笑

着抛洒向半空中\"

在这样的日子里!连狗也不敢跑出门去#

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$ 家

!&!! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

农户院子!更是门户紧闭\"汉子蹲在炕沿上抽烟

叶!婆姨搂着被吓坏的娃儿!满崖满坡满世界中!

失却了一切人声兽语!只剩下黄土的怒号和黄土

的呻吟66

这一切!是平原人无论如何也经受不住的\"

!!与江南的鱼米之乡相比!不用说!这样的地

域环境是太沉重了\"

!!可无论历史上还是今天!这里始终被称为晋

中南宝地\"庄户人家的日子红火!为历史上偏居

此隅的各路诸侯们奠定了太平昌盛的基础\"气

势恢弘的中原文化!也由这里播往陕北高原!甚

至河西走廊$祁连山脉\"就连异族侵略者!也不

敢贸然践踏这片神圣的黄土地---有老乡告诉

我!在抗战最严酷的\",+’年!小鬼子也只有在大

规模)扫荡*时!才敢来村子里指指戳戳\"

到底是谁的功勋呢.

!!人杰. 地灵. 还是天意.

!!天意不过是人们自己编造出来的感觉\"地

灵向来也是依靠人杰才得以体现的\"归根结底!

我以为!还是这里的人民是有血性的人民\"自然

环境的险恶!造就了他们的挑战意识\"倘若人类

不劳动!不创造!不抗争!不奋斗!天天依赖天上

掉下来的馅饼优哉游哉地享受!恐怕这世界上根

本就没今天这高度发达的人类社会\"

这读不透也思不透的)史前壁画*!这倒海翻

江的)山峁沟壑图*!特别是这依地势而形成和兴

旺的小村!永远地载入我的记忆\"我清楚!在今

后的人生之旅上!我会常常想起它们来的\"

$选自)现代散文鉴赏辞典*!有删节%

0#下列对本文相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#文章既展现令人胆战心惊的小村景致!也

娓娓道出安居乐业的百姓生活!这些正是

晋中南这个普通小村 庄地域文化的与众

不同\"

&#文章写到山崖声响时!用显微镜般的纤毫

细腻的笔墨表现了汉子似的雄浑苍凉深邃

大气!及杏花春雨般的柔媚!令 人 遐 想

无穷\"

(#文章引用专业的地理学知识!穿插着女娲

补天的传说!以解释这个晋中南小村庄的

地貌成因!突显小村庄神秘的人文魅力\"

)#文章中村人一辈又一辈奋发图强!把贫瘠

的黄土地建成为晋中南宝地!村人的奋斗

史蕴涵’物竞天择!适者生存(的大道理\"

,#下列对本文艺术特色的分析鉴赏!不正确的一

项是 $!!%

%#文章开头一二段!作者运用欲扬先抑手法!

点出到过不少名山大川的她唯独对这个普

通的小山村产生了极大的心灵震撼!为文

章制造悬念\"

&#文章第五至九段写村民在脚踏’直上直下

的悬崖(’令人头晕目眩(的环境下生活!竟

能感到自在惬意!这种反差虽不大合理但

充满张力\"

(#文章结尾回应前文!再次把眼中这个小村

的奇景比作神秘的’史前壁画(’山峁沟壑

图(!展示小村的地灵人杰!作者由此思及

人类社会\"

)#文章运用托物言志手法!生动描绘了普通

小村庄独特的景致!抒发对当地地域文化

的赞美!表达对小村人民坚韧不拔精神的

钦佩之情\"

\"’#文中有多处对声音的描写!请找出两处$标出段

落序号即可%!并分别分析它们在文中的作用\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" \"\"#本文题为’小村即景(!但作者的用意显然不

只是在写景!请结合文本谈谈此标题的含义

和作用\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !&)!

周五 滚动保温天天练- 语言运用!文言文翻译!散文阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!+考工记,所表现的虚实结合的思想!是中国

艺术的一个特点\"中国画很重视空白\"如马远

就因常常只画一个角落而得名)马一角*之名!常

常大量留白!却并不感到空\"空白处\"\"\"\"

!!!!有

意味\"中国书家也讲究布白!要求)计白当黑*\"

中国戏曲舞台上也利用虚空!如)刁窗*!不用真

窗!

\"\"\"\"

!!!!用手势配合音乐的节奏来表演!既

真实又优美\"中国园林建筑更是注重布置空间$

处理空间\"这些都说明!以虚带实!以实带虚!虚

中有实!实中有虚!虚实结合!这是中国美学思想

中的核心问题\"这可以分成两派来讲\"一派是

孔孟$一派是老庄\"老庄认为虚比真实更真实!

是一切真实的原因!

\"\"\"\"

!!!!没有虚空存在!万

物就不能生长!就没有生命的活跃\"儒家思想则

从实出发!如孔子讲)文质彬彬*!一方面内部结

构好!一方面外部表现好\"孟子也说)充实之谓

美*\"0!!!!1)充实而有光辉之谓大!大而化

之之谓圣!圣而不可知之之谓神\"*圣而不可知

之!就是虚(只能体会!只能欣赏!不能解说!不能

摹仿!谓之神\"\"\"\"\"

!!!!!孟子与老庄并不矛盾\"

他们都认为宇宙是虚和实的结合!也就是易经上

的一阴一阳一结合\"

\"#请在文中横线处填入恰当的关联词语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#下列填入文中括号内的语句!衔接最恰当的一

项是 $!!%

%#但是孔孟也并不停留于实!而是要从实到

虚!发展到神妙的意境#

&#但是孔孟也并不停留于虚!而是要从虚到

实!发展到神妙的意境#

(#然而孔孟的伟大在于他们并没有割裂虚

实!他们结合了老庄的思想#

)#然而孔孟的伟大在于 他们并没有厚此薄

彼!他们给虚实平等的地位#

*#文中画横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#下面是某中学学生给某出版社写的投稿信!其

中有五处表达不符合语言规范!请 找 出 并

修改\"

JJ编辑(

您好/

我是某中学高三某班的学生!是一位痴迷

于文学的后进翘楚\"素来垂爱文学!现准备向

贵社投稿并寄上佳作!盼望能付梓印刷\"如若

有幸!请抽空答复为谢/

此致

敬礼/

JJ!!!

$’$$年\"$月\"’日

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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-#请仔细观察下面的漫画!描述此则漫画的内容

并概括寓意\"$不超过0’个字%

答#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!文言文翻译

把文中画线的句子翻译成现代汉语\"

!!晋平公与群臣饮!饮酣!乃喟然叹曰()莫乐

为人君/ 惟其言而莫之违\"*师旷0晋国乐师!目

盲!善弹琴1侍坐于前!援琴撞之!公披衽而避!琴

坏于壁\"公曰()太师谁撞.*师旷曰()今者有小

人言于侧者!故撞之\"*公曰()寡人也\"*师旷曰

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$ (

!&*! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

)哑/ 是非君人者之言也\"*左右请除之!公曰(

)释之!以为寡人戒\"*

$选自)韩非子*!有删改%

.#莫乐为人君1 惟其言而莫之违\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

/#今者有小人言于侧者!故撞之\"

译文#

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0#是非君人者之言也\"

译文#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!散文阅读

阅读下面的文字!完成,!\"$题\"

我远来是为的这一湖水

!!\"刚下过一场雨!蒙自的老街湿漉漉的\"一

线阳光就在这时划过来!南湖上又是一片光鲜\"

如果没有穿梭往来的汽车!会让人想起多少年前

的-月!同现在差不多的天气!南湖边霎时出现

了一群来自全国各地的学生!男的衣衫整洁!女

的裙裾飘摇\"一下子涌来这么多文化人!让人有

一种震惊和欣喜!来的是西南联大的学生啊\"一

个享誉世界的文化讲坛也在南湖边开启!主讲者

有陈寅恪$冯友兰$钱穆$闻一多$朱自清$沈从

文66

#\",*0年!在北中国已经放不下一张书桌

的情况下!北大$清华$南开三校南迁昆明!组建

了西南联大\"由于昆明校舍不敷!边城蒙自便暂

时接纳了联大的文学院$法学院\"政府尽心!绅

士尽力!把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边!

让他们住进最好的房子\"蒙自海关$法国领事

馆$哥胪士洋行和周柏斋的)颐楼*!成了分校的

教室和住地\"领事馆敞亮气派$高树挺拔!哥胪

士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑!海关大院

则像一座花园\"

$这样!西南联大师生的生活就与美丽的南

湖融在了一起\"每天!师生上下课经过南湖东

堤!课余在湖边读书$唱歌$诵诗!在湖里畅游!在

亭上探讨!青春的气息弥漫水中\"鱼翔浅底!鸟

儿扑飞!田田莲叶拨弄着微风\"南湖!一时成了

联大师生感情的依托$诗情的沃土\"想起诗人周

定一的+南湖短歌,!这首诗感情淋漓!淋漓得让

人泪涌(

我远来是为的这一园花\"

你问我的家吗.

我的家在辽远的蓝天下\"

我远来是为的这一湖水\"

我走得有点累!

让我枕着湖水睡一睡\"

让湖风吹散我的梦!

让落花堆满我的胸!

让梦里听一声故国的钟\"

66

我在这小城里学着异乡话!

你问我的家吗.

我的家在辽远的蓝天下\"

%蒙自武庙街的颐楼!是十分有特色的民

居!作了联大女生的宿舍\"楼高势险!古榕成荫!

湖光山色!尽收眼底\"入夜!山风刮来!呜呜!

!!如怨如诉!女生们总是长久不能成眠\"家乡$

亲人$故都!无不随风而来!于是!她们将颐楼叫

成了听风楼\"听风楼!听的是)风在吼!马在叫!

黄河在咆哮*吗. 听的是)大风起兮云飞扬!威加

海内兮归故乡*吗.

&虽然美丽的南湖给了师生们暂时的宁静!

但是在那个烽火连三月的年代!宁静中又奔涌着

激情\"开学第一天!分校师生即在南湖北岸的省

立蒙自中学礼堂集会\"会上!北京大学同学会发

出+告全国同胞书,!呼吁唤醒国人!担负起应尽

的责任!争取国家民族之生存\"他们还走上街

头!以各种形式宣传抗战\"有的同学竟参加了飞

虎队!奔向抗日的战场\"

’现在!我正在一面弧形的标识墙前驻足!

上面镌刻着西南联大的校训)刚毅坚卓*\"我不

由想起冯友兰先生\",*0年0月在蒙自为清华第

十级毕业生题词中的话()第十级诸同学由北平

而长沙衡山!由长沙衡山而昆明蒙自!屡经艰苦!

其所不能!增益盖已多矣\"*朱自清先生的题词中

也说()诸君又走了这么多的路!更多地认识了我

们的内地!我们的农村!我们的国家\"诸君一定

会不负所学!各尽所能!来报效我们的民族!以完

成抗战建国的大业的\"*

(我慢慢进到楼内!走上楼梯!

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$ 轻轻推开一

滚动保温天天练 !&#!

扇门!竟然是闻一多先生的宿舍\"先生把蒙自比

作了)世外桃源*!他在这里能够静心读书!以至

于除吃饭$上课外!长时间不下楼活动\"历史教授

郑天挺见他如此)怒读救国*!恐对身体不好!就劝

他说()一多啊!你何妨一下楼呢.*于是闻先生便得

了)何妨一下楼主人*的雅号\"现在这个楼门上方!

就挂着)一下楼*的匾牌\"走进不大的卧室!一股书

香仿佛立时灌了满怀\"先生!久仰了/ 屋内摆设依

旧!只是先生擎着他的+红烛,下楼远去了\"

)漫步湖边!前面走着的是陈寅恪教授吗.

他边走边感慨()风物居然似旧京!荷花海子忆升

平#桥边鬓影还明灭!楼外歌声杂醉醒66*钱穆

教授则每天都会来到湖上的茶亭中!伴着一壶

茶!沉思久坐\"朱自清教授在这里同样看到了荷

塘月色!为此他又有了散文新作!新作里说()一

站到堤上就禁不住想到北平的什刹海\"*蒙自是哈

尼族$彝族聚居区!火把节期间!人们在家门口燃起

一堆堆火载歌载舞!朱自清也融入这热烈之中()这

火是光!是热!是力量!是青年\"在这抗战时期!需

要鼓舞精神的时期!它的意义更是深厚\"*

*不少教授是带着家眷来的!冯友兰的女儿

宗璞后来回忆说()南湖的水颇丰满!柳岸河堤!

可以一观#有时父母携我们到湖边散步\"那时父

亲是四十三岁!半部黑髯!一袭长衫!飘然而行\"

66在全面抗战艰苦的日子里!蒙自数月如激流

中一段平静温柔的流水!想起来!总觉得这小城

亲切又充满诗意\"*

+蒙自分校!虽然只存在了短短几个月!却

是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章!南

湖的音符在其间跳荡\")当小火车缓慢地从蒙自

站驶出时!我们对于这所谓4边陲小邑5大有依依

不舍的情绪\"*这是陈岱孙先生的心声!也代表了

蒙自分校师生的心情\"他们坐着窄窄的小火车

来!又乘着窄窄的小火车走了!留下长长的铁轨$

长长的思念\"多少年后!有人毕业直接回来这里

工作!有人情意绵绵故地重游\"又多少年后!北

大$清华$南开的后生们循着先贤的脚步而来!来

看这一湖波光潋滟的水\"

,-.我仍然沿着湖走!湖边生长着一些茂盛的

合欢树!还有各种各样的花草藤蔓!婆婆娑娑延

续了不知多少岁月\"

$取材于王剑冰同名散文%

,#下列对本文相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#西南联大文学院&法学院的师生到达蒙自

后!受到了当地的热烈欢迎!美丽的南湖成

为师生们的一隅精神家园\"

&#’田田莲叶拨弄着微风(中的’田田(形容荷

叶相连的样子!古乐府)江南曲*中有’江南

可采莲!莲叶何田田(的句子\"

(#冯友兰的题词用’屡经艰苦(!简洁地写出

了西南联大学生所经受的’苦其心志!劳其

筋骨!饿其体肤!空乏其身(等种种磨砺\"

)#后生学子循着先贤的足迹造访南湖!以欣

赏湖光山色!感受蒙自的风土人情!寻找亲

切而充满诗意的生活\"

\"’#下列对本文的理解和赏析!不正确的一项是

$!!%

%#作者借追怀抗战时期西南联大师生在蒙

自南湖的一段不同寻常的生活!展现了他

们’刚毅坚卓(的精神风貌\"

&#’听风楼(的’听风(二字寓意丰富!既指倾

听自然山风!也指风声唤起了家国之思!

激发了抵御外侮的豪情\"

(#第(段结尾处!以虚拟之笔描写闻一多先

生手擎)红烛*远去的情形!饱含作者对闻

先生的崇敬与追思\"

)#文中 的 成 语 ’世 外 桃 源(!出 自 陶 渊 明 的

)桃花源记*!闻一多以此比喻蒙自是如桃

花源般与世隔绝&安居乐业的理想世界\"

\"\"#作者说)南湖短歌*’感情淋漓!淋漓得让人泪

涌(!请 根 据 文 意!对此诗的这一特点加以

赏析\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"$#蒙自南湖!见证了西南联大的一段特殊岁月!

它’如激流中一段平静温柔的流水(!在’宁静

中又奔涌着激情(\"结合全文!说说你对这两

句话的理解\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!&\"! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

周六 循环定向集中练$ !定点$\"文言文翻译#

一!请翻译下列文中的画线句(

\"#大树将军

冯异为人谦退不伐!行与诸将相逢!辄引

车避道\"进止皆有表识!军中号为整齐\"每所

止舍!诸将升坐论功!异常独屏树下!军中号曰

)大树将军*\"及破邯郸!乃更部分诸将!各有

配隶!军中皆言愿属大树将军!光武以此多之\"

$)后汉书+冯异传*%

$\"%冯异为人谦退不伐!行与诸将相逢!辄引车

避道\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%军中皆言愿属大树将军!光武以此多之\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#齐景公出猎

齐景公出猎!上山见虎!下泽见蛇\"归!召晏

子而问之曰()今日寡人出猎!上山见虎!下泽见

蛇!殆所谓之不祥也.*晏子曰()国有三不祥!是

不与焉\"夫有贤而不知!一不祥#知而不用!二不

祥#用而不任!三不祥也\"所谓不祥!乃若此者

也\"今上山见虎!虎之室也#下泽见蛇!蛇之穴

也\"如虎之室!如蛇之穴!而见之!曷为不祥也.*

$\"%殆所谓之不祥也译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%国有三不祥!是不与焉\"夫有贤而不知!一不

祥.知而不用!二不祥.用而不任!三不祥也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

*#钓鳏鱼

子思居卫!卫人钓于河!得鳏鱼焉!其大盈

车\"子思问之曰()鳏鱼!鱼之难得者也\"子如

何得之.*对曰()吾始下钓!垂一鲂之饵!过而

弗视也#更以豚之半体!则吞之矣\"*

子思喟然叹曰()鳏虽难得!贪以死饵#士

虽怀道!贪以死禄矣\"*

$\"%吾始下钓!垂一鲂之饵!过而弗视也.更以

豚之半体!则吞之矣\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%鳏虽难得!贪以死饵.士虽怀道!贪以死禄矣\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#戎夷解衣

戎夷违齐如鲁\"天大寒!而后门\" \"与弟

子一人宿于郭外\"寒愈甚!谓其弟子曰()子与

我衣!我活也#我与子衣!子活也\"我!国士也!

为天下惜死#子!不肖人也!不足爱也\"子与我

子之衣\"*弟子曰()夫不肖人也!又恶能与国士

之衣哉.*戎夷曰()嗟乎/ 道其不济夫/*解衣

与弟子!夜半而死!弟子遂活\"

%注& \"后门#在城门关闭以后才赶到%

$\"%我!国士也!为天下惜死.子!不肖人也!不

足爱也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%夫不肖人也!又恶能与国士之衣哉译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

-#杨子过宋

杨子过于宋东之逆旅!有妾二人!其恶者贵!

美者贱\"杨子问其故!逆旅之父答曰()美者自

美!吾不知其美也#恶者自恶!吾不知其恶也\"*

杨子谓弟子曰()行贤而去自贤之心!焉往

而不美/*

$\"%美者自美!吾不知其美也.恶者自恶!吾不

知其恶也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !&$!

$$%行贤而去自贤之心!焉往而不美1

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#齐桓公好服紫

齐桓公好服紫!一国尽服紫\"当是时也!五

素不得一紫\"桓公患之!谓管仲曰()寡人好服

紫!紫贵甚!一国百姓好服紫不已!寡人奈何.*管

仲曰()君何不试勿衣紫也!谓左右曰(4吾甚恶紫

之臭\"5于是左右适有衣紫而进者!公必曰(4少

却!吾恶紫臭\"5*公曰()诺\"*于是日郎中莫衣紫!

其明日国中莫衣紫!三日境内莫衣紫也\"

$\"%于是左右适有衣紫而进者!公必曰#’少却!

吾恶紫臭\"(

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%于是日郎中莫衣紫!其明日国中莫衣紫!三

日境内莫衣紫也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

/#曲突徙薪

客有过主人者!见其灶直突!傍有积薪!客

谓主人!更为曲突!远徙其薪!不者!且有火患\"

主人嘿然不应\"俄而家果失火!邻里共救之!

幸而得息\"于是杀牛置酒!谢其邻人!灼烂者

在于上行!余各以功次坐!而不录言曲突者\"

人谓主人曰()向使听客之言!不费牛酒!

终亡火患\"今论功而请宾!曲突徙薪亡恩泽!

燋头烂额为上客耶.*主人乃寤而请之\"

$\"%灼烂者在于上行!余各以功次坐!而不录言

曲突者\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%向使听客之言!不费牛酒!终亡火患\"今论功

而请宾!曲突徙薪亡恩泽!燋头烂额为上客耶译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

0#巨贾渡河

济阴之贾人!渡河而亡其舟!栖于浮苴之

上!号焉\"有渔者以舟往救之!未至!贾人急号

曰()我济阴之巨室也!能救我!予尔百金/*渔

者载而升诸陆!则予十金\"渔者曰()向许百

金!而今予十金!无乃不可乎/*贾人勃然作色

曰()若!渔者也!一日能获几何. 而骤得十金!

犹为不足乎.*渔者黯然而退\"

他日!贾人浮吕梁而下!舟薄于石又覆!而

渔者在焉\"人曰()盍救诸.*渔者曰()是许金

不酬也\"*立而观之!遂没\"

$\"%向许百金!而今予十金!无乃不可乎1

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%若!渔者也!一日能获几何- 而骤得十金!

犹为不足乎译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

,#吕蒙正为相

!!吕蒙正以宽厚为宰相!0宋1太宗尤所眷

遇\"有一朝士!家藏古镜!自言能照二百里!欲

因公弟献以求知\"其弟伺间从容言之!公笑

曰()吾面不过碟子大!安用照二百里.*其弟遂

不复敢言\"闻者叹服\"盖寡好而不为物所累!

昔贤之所难也\"

$欧阳修)归田录*%

$\"%欲因公弟献以求知\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%盖寡好而不为物所累!昔贤之所难也\"

译文#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!&%! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

二!请翻译下面各文段(

\"’#智子疑邻

!!宋有富人!天雨墙坏!其子曰()不筑!必

将有盗\"*其邻人之父亦云\"暮而果 大 亡 其

财!其家甚智其子!而疑邻人之父\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"#汉人煮箦

!!汉人有适吴!吴人设笋!问是何物!语曰(

)竹也\"*归煮其床箦而不熟!乃谓其妻曰()吴

人轹辘\" !欺我如此\"*

%注& \"轹辘$诡诈%

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"$#揠苗助长

!!宋人有闵其苗之不长而揠之者!芒芒然

归!谓其人曰()今日病矣!予助苗长矣\"*其子

趋而往视之!苗则槁矣\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"*#截竿入城

!!鲁有执长竿入城门者!初竖执之!不可

入#横执之!亦不可入!计无所出\"俄有老父

至曰()吾非圣人!但见事多矣!何不以锯中截

而入.*遂依而截之\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"+#杨布打狗

!!杨朱之弟杨布素衣而出!天雨!解素衣!

衣缁衣而反!其狗不知而吠之\"杨布怒!将击

之\"杨朱曰()子毋击也\"子亦犹是\"曩者使

女狗白而往!黑而来!子岂能毋怪哉/*

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"-#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

自戒

郑思肖

!!有行!至贫至贱可以进之#无行!至富至贵

不可亲之\"何也. 有行之人!纲纪森然!动皆法

度!不敢一毫越理犯分!恣其所行!虽贫乏不以

为不足!无故与之犹不受!况妄谋乎/ 忠孝仁

义!睦于家!蔼于乡!不以害遗于人!断无后殃\"

无行之人!谲佞残妒!塞于胸间!心目所至!悉犯

于理!贪涎满吻!并包之心炽然!使得时则以势

劫之矣!虽死且有谋!馀孽犹毒于人!必难终以

福\"匹夫有行!保身$保家$保子孙!遗善为闾里

传#卿相无行!亡身$亡家$亡国$亡天下!遗臭为

后世笑\"敢断之曰(无行之卿相!不若有行之匹

夫\"得若人而交之!非损我者也!实益我者也\"

然我或有一于此!人将拒我!如之何得若是之人

而交之耶. 其惧人之拒我也!莫若以所以拒于

人者反拒乎吾身!庶乎可矣\"妄以言议人!则几

于小人#能自检其身!则不失为君子\"终身其行

斯言乎/ 我少也昧!惟由我父所行之涂行焉!凛

凛然或恐悖之!玷于父母!愿必进于道!期为君

子之归!故书以自戒\"

$选自)郑思肖集*!上海古籍出版社\",,\"年版%

$\"%有行之人!纲纪森然!动皆法度\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%虽贫乏不以为不足!无故与之犹不受!况

妄谋乎1

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$*%得若人而交之!非损我者也!实益我者也\"

译文#

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滚动保温天天练 !&&!

周日 难点强化针对练$ !难点$\"散文阅读#

一!阅读下面的文字)完成\"!+题(

斑竹村里凤凰舞

惠敏

!!芒种节气之后!我们跟随老杨进入湖北省重点

贫困村---斑竹村!老杨在斑竹村驻队已经五年

了!口口声声)我们村*!弄得一车人好像都是这里

的村民似的!我们倒也乐意!城市待久了!会向往能

让胸中裂开!盛得下光辉$雨露$清风$流水的田园\"

快进村口的时候!一嘟噜一嘟噜的红桃毛茸

茸$密匝匝地垂在枝头!像村姑们刚染的红指甲!随

风撒着迷魂散\"我们一行人!情绪亢奋!眼睛挂了

钩子!馋得慌\"活了八百多年的花栎树!伸出千万

只绿掌!把影团儿铺在灰白的水泥路面上!风起!扑

扑啦啦!晃晃悠悠!扩展它老迈却旺盛的疆土\"

老花栎百米开外!一农舍!一家人\"

老杨熟门熟道!黄狗儿凑近摇摇带着黑尖儿

的尾巴!盯住我们!它想向上吠!但瞥一眼老杨!

又有点不好意思!默默地溜起墙角!远远卧住\"

房子九成新!红顶白墙!周周正正!朱红防盗大门

敞开!立于一侧的女人!所有皮肤都向下松垮垮

地坠着!她老了!肩一个高一个低!花布衫挑着!

飘荡荡\"女人的眼睛已浑浊不清!但在看到老杨

时却蓦然涌出一束光来\"堂屋里堆满了粮食!麻

袋清一水地摞着\"女人说!里面是前天才收的麦

子!苞谷是去年的!还剩不少!眼看着地里又要拔

出新苞谷了!都快没地方放了\"

南漳县斑竹村因盛产斑竹而得名!本地有传

说!斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲之泪!是苦

泪悲泪!珍贵神奇的很!可一路上却不曾得见!我

心中不甘!想寻几株来看!便问女人()现在哪里

能找到斑竹呢.*女人说()斑竹村里原来是有些

个!现在见不到了!只有老林子里有点吧\"*说话

间!一个少年晃出来!跟我齐头!肤白!几颗黑痣

挂在鼻翼四周抢眼!逗号!句号\"

男孩叫瑞!几年前差一点辍学!也没少挨过

命运的皮鞭\"瑞/岁时!为了躲债的父亲一逃了

之!母亲出走再嫁!近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍

巍扛起了爹娘的担子\"一家人!老的老!小的小!

贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过\"

我问瑞()你现在大了!知道父母为什么离婚吗.*

瑞低头!玩手指\"我为我的残酷而后悔!正准备

找个开心的话题\"瑞忽然抬头()是穷吧\"*他开

始盯住墙角一处发呆!若有所思的样子\"瑞清瘦

言短!此刻!我只觉得他的内心有很多奇怪的念

头在往外涌!他的)穷*在屋檐下炸裂延伸!受伤

后的他因失血过多而自卑$胆怯!绕着同学们走!

躲着人群溜边!父亲的逃避和母亲的放弃早已泥

成了一口缸!记忆拼命攒压流出苦水!死死地围

住他\"他没 被 淹 死!却 时 常 呛 水!从 / 岁 到 \"$

岁!他一直背着这口缸!拼命地抵抗拒载!缸在路

上颠簸!水飞溅出来落在脸上!男孩成了斑竹!逗

号写出\"$岁之前的篇章!沮丧$苦楚没完没了!

这一切在扶贫工作队驻村后!慢慢画上了句号\"

瑞从此多了几个爸爸和妈妈(杨伯伯$胡叔叔$谭

叔叔$王阿姨\"瑞被爸爸妈妈接到家里玩!走出

农村去看世界!他们给瑞买书写信!还给他零花

钱!空了一起看看星星聊聊天\"奶奶不哭了!土

坯房变成了大白房!无论冬夏!太阳都会攀上屋

前的老花栎!和瑞一起追逐绿油油$金灿灿的未

来\"村里发生了翻天覆地的变化!合作社每年的

分红收入足够他们画出一个金色的版图!上面种

着明天和希望!他们要与它世世相守!凤凰于飞

和鸣锵锵\"

用凤凰作比!自然有来头\"我和几个当地的

中年汉子树下闲聊\"他们说!这儿是宝地!有人

看到过凤凰哩\"我自然不信!随他们信口自嗨\"

老杨见我不屑!翻出手机用照片证实!因为拍摄

角度巧妙!山棱棱中凤凰的凤头$凤翅$凤爪依稀

有形!忽然明白!楚人尊凤!是骨子里的基因!是

这里祖祖辈辈的基因!这似乎成了规矩!老杨是

楚人!又是)村民*!护着规矩当然再正常不过了\"

曾经!斑竹村的年轻人走了!他们在花栎树

下出发!散落在社会的各个角落!即便是出苦力!

挣微薄的养命钱!他们也发誓再不要回到这里!

这里瘦弱不堪!濒临窒息!老花栎下的家分明就

是整日喉咙里卡住的土疙瘩\"如今!精准扶贫让

土疙瘩亮了!花了!新了!世代耕种的土疙瘩$疲

惫的土疙瘩$衰老的土疙瘩$孤独的土疙瘩早已

被姿仪绰约的无限风光惊醒!被村西数百亩各类

培育养殖基地唤醒!被村东大大咧咧的光伏发电

方阵照醒!被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖

醒\"他们回来了!

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$ 要在自己的土地上掀开一轮一

)’’! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

轮火热的生活了\"初次走进斑竹村感受里有点

点滴滴的痛!更有凤凰涅槃的壮烈和希冀\"从古

到今!人都在造心!如果说以前村人的心是斑竹!

那么现在和未来!只有美玉才配镶嵌他们的心!

凤凰才能托起他们的梦\"

$有删改%

\"#下列对本文相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#老杨不仅是个体!也是集体!是精准扶贫工

作组的代表!他的’我们村(是扎根在扶贫

村的精神体现\"

&#文章用大量的篇幅写了男孩瑞前后生活的

变化!意在突出扶贫工作给人们带来了物

质生活的改变\"

(#斑竹村的年轻人出去了又回来!是精准扶

贫改变了他们的村庄!召唤他们回来投入

到火热的生活中\"

)#文章阐述了’我(在斑竹村的所见&所闻和

所感!写出了斑竹村翻天覆地的变化!这样

写更有说服力\"

$#下列对本文艺术特色的分析鉴赏!不正确的一

项是 $!!%

%#文章第二段使用了大量的叠音词!既使描

写的景物生动形象!又烘托了斑竹村蒸蒸

日上的生活场面\"

&#文中画线句子写女人眼睛由’浑浊不清(到

’涌出一束光K!形象地刻画出女人看到老

杨时心理的变化\"

(#文章中瑞母亲的嫌贫爱富与扶贫工作人员

的爱心接力形成了鲜明对照!凸显出扶贫

工作人员的伟大\"

)#文章结尾部分以整齐的排比句罗列了斑竹

村扶贫工作成功后的喜人景象!表达了对

扶贫工作的赞美\"

*#文中的’逗号(’句号(各指什么- 请简要概括\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#请结合全文!分析标题’斑竹村里凤凰舞(的

含义\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

二&阅读下面的文字!完成-!0题\"

重返乡下

陈忠实

!!新世纪到来的第一个农历春节过后!我买了

二十多袋无烟煤和一些吃食!回到祖居的乡村老

屋\"站在这个给我留下拥挤也留下热闹印象的

祖居小院里!心里竟然有点酸酸的感觉\"已经摸

上六十岁的人了!何苦又回到这个空寂了近十年

的老窝里来.

我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地\"我

现在又站在这方留着许多代人脚印的小小的院

里\"我不会问自己也不会向谁解释为什么重新

回来!因为这已经是行为之前的决计了\"丰富的

汉语言文字里有一个词儿叫龌龊\"我在一段时

日里充分地体味到这个词儿不尽的内蕴\"

南窗前丁香的枝头尚不见任何动静!倒是三五

丛月季的枝梢上暴出小小的紫红的芽苞!显然是春

天的讯息!然而整个小院里太过沉寂太过阴冷的气

氛!还是让我很难转换出回归乡土的欢愉来\"

回到屋里!架在大炉上的水壶发出噗噗噗的

响声\"沏上一杯上好的陕南绿茶!我坐在曾经坐

过近$’年的那把藤条已经变灰的藤椅上!抿一

口清香的茶水!瞅着火炉炉膛里炽红的炭块!耳

际似手萦绕见过面乃至根本未见过面的老祖宗

们的声音\"嗨/ 你早该回来了\"

第二天微明!我搞不清是被鸟叫声惊醒的\"

还是醒来后听到了一种鸟的叫声\"隔着窗玻璃

望去!后屋屋脊上有两只灰褐色的斑鸠!在清晨

凛冽的寒风里!一点头\"一翘尾!发出连续的咕

咕咕的叫声\"哦/ 催发生命运动的春的旋律\"

在严寒依然裹盖着的斑鸠的躁动中传达出来了!

我竟然泪眼模糊起来\"

傍晚时分!我走上前河长堤\"河水清澈到令

人不忍心却又忍不住用手撩拔\"一只雪白的鹭

鸶!从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水边\"对岸

成片的白杨树林!在蒙蒙灰霉里依然不失其肃然

和庄重\"我无意间发现\"斜对岸的那片沙地上!

有个男子挑着两只装满石头的铁丝笼走出一诺

大的沙坑!把笼里的石头倒在石头垛子上!又挑

起空笼走回那个低陷的沙坑\"那儿用三角架撑

着一张钢丝箩筛\"他把刨下的沙石一掀一掀抛

向箩筛\"发出连续不断千篇一律的声响\"石头

和沙子就在箩筛两边分流了\"

我突发联想!印成一格一框的稿纸如同那张

箩筛!他在他的箩筛上筛出的是一粒一粒石子

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$ !

滚动保温天天练 )’(!

我在我的)箩筛*上筛出的是一个一个方块汉字\"

现行的稿酬无论高了低了贵了贱了!肯定是那位

农民男子的石子无法比兑的\"我们就像是社会

大坐标的两极!我知道我不会再回到挖沙筛石这

一极中去!却无法从这一极上移开眼睛\"

转眼间五月来了!整个河川和原坡都被麦子

的深绿装扮起来!几乎连一块巴掌大的裸露土地

都看不到\"一夜之间!那令人沉迷的绿野变成满

眼金黄\"如同一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇

来\"一年里最红火最繁忙的麦收开始了!把从去

年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏骤然改变了\"

红苕则是秋收的最后一料庄稼!通常是待头一场

浓霜降至!苕叶交黑之后才开挖\"湿漉漉的新鲜

泥土的垅畦里!排列着一行行刚刚出土的红艳艳

的红苕!常常使我的心发生悸动\"

被文人们称为弱柳的柳树!居然在这河川里

最后卸下盛装!居然是最耐得霜冷的树\"柳叶由

绿变青!由青渐变浅黄!直到遭滚霜击打!柳树通

身变得灿灿金黄!张杨在河堤上河湾里!成一片

或一株!令人钦佩生命的频强和生命的尊严\"小

雪从灰蒙蒙的天空飘下来时!我在乡间感觉不到

严冬的来临!却体味到一屡圣洁的温柔!我本能

地仰起脸来!让雪片在脸颊上在鼻梁上在眼窝里

飘落$融化!直到某一天大雪降至!原坡和河川都

变成一抹银白的时候!我抑制不住某种神秘的诱

惑!在黎明的浅淡光色里走出门去\"在连一丝兽

蹄鸟爪的痕迹也难见的雪野里\"踏出一行脚印\"

听脚下的厚雪发出铮铮铮的脆响\"

某个晚上!瞅着月色下迷迷蒙蒙的原坡!我却

替两千年前的刘邦操起闲心来!他从鸿门宴上脱身

以后!是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营

垒的. 刘邦驻军在这个原上!遥遥相对灞水北岸骊

山脚下的鸿门!我的祖居的小村庄恰在当间\"也许

从那个千钧一发命悬一线的宴会逃跑出来!刘邦慌

不择路翻过骊山涉过灞河!从我的村头某家的猪圈

旁爬上原坡直到原顶!才嘘出一口气来\"无论这逃

跑如何狼狈!并不影响他后来打造汉家天下\"

我在读到历代诗人咏灞桥的诗歌时!大为惊

讶!白鹿0或灞陵1这道原!竟有数以百计的诗圣

诗王诗魁都留了绝唱和独唱\"

)宠辱忧欢不到情!任他朝市自营营\"独寻

秋景城东去!白鹿原头信马行\"*

这是白居易的一首七绝!是最坦率的一首!也是

最通俗易记的一首!一目了然可知白诗人在长安官

场被蝇营狗苟惹烦了!干脆骑马到白鹿原头迎去\"

我在这原下的祖屋生活了两年\"夏日一把

朝椅!冬天一把火炉!傍晚到灞河沙滩或原坡草

地去散步\"当然!每有一篇小说或散文写成!那

种愉悦!相信比白居易纵马原上的心境差不了多

少\"正是原下这两年!是我近八年以来写作字数

最多的年份!且不说优劣!我愈加固执一点!在原

下进入写作!便进入我生命运动的最佳气场\"

$摘自陈忠实)白鹿原上*!有删改%

-#下列对本文相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#文章用’新世纪到来的第一个农历春节过

后(开篇!既交持了时间!又暗示了新生活

的开始\"

&#作者写’不会问自己也不会向谁解释为了

什么重新回来(!表现了他面对现实时的迷

茫和此时的无助\"

(#文中萦绕在作者耳际的老祖宗们的声音!

其实是作者心声的外显!反映出他回归自

我的觉醒\"

)#白鹿原让作者感受到生命的顽强&自然的

宁静和丰收的悸动!这些都成为作者创作

的源动力\"

.#下列对本文艺术特色的分析鉴赏!不正确的一

项是 $!!%

%#文章第一段写作者回到老屋!既照应了题

目!又引发了作者的情思!为全文奠定了感

情基调\"

&#文章用乡下男子筛石子与作者码汉字进行

对比!突出乡下人讨生活的不易!流露出作

者的悲悯之情\"

(#作者调动多种感官!运用多种修辞!描写花

鸟杨柳&金麦红苕&银白雪野&迷蒙月夜!细

腻而形象\"

)#文章最后一段既是对开头作者重返祖居老

屋原因的回答!又是对他重返乡下生活的

总结!突出白鹿原对作者的影响\"

/#本文采用了情感和时间两条线索行文!请分别

加以简析\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" 0#本文写刘邦&白居易有何用意- 请简要分析\"

答#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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)’!! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

第三周 语用基础练!诗歌鉴赏重点练!非连续性文本阅读强化练

周一 滚动保温天天练\" 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!$题\"

!!美感作为一种认识活动!具有突发的性质\"

\"\"\"\"

!!!!\" \"\"\"\"

!!!!\" \"\"\"\"

!!!!\" \"\"\"\"

!!!!\"

\"\"\"\"

!!!!\"

\"#将下面五个句子分别填入文中横线处!衔接最

恰当的一项是 $!!%

\"罗密欧在凯普莱特家的晚宴上第一次遇见

朱丽叶时!立刻被朱丽叶那妩媚动人的姿色所

吸引!一见钟情

#一个忧心忡忡的穷人!整天忍饥挨饿!根本

没有审美情趣\"\"\"\"\"

!!!!2甲3碰到最美丽的

景色!

\"\"\"\"

!!!!2乙3不会产生感觉!

\"\"\"\"

!!!!

2丙3谈不上美感的萌发了

$美感的突发性往往使人产生一种错觉!似乎

美感纯属某种’直觉(的心理现象

%当客观美与审美主体的美的观念相一致或越

过审美主体的审美观念时!美感就突然萌发出来

&其实美感之所以突然萌发!是与审美主体在

审美实践中长期形成的审美情趣&审美理想分

不开的

%#%\"$&# &#&\"$%#

(#%#$&\" )#&\"%$#

$#给第#句甲&乙&丙横线处分别填入恰当的关

联词语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" *#某个外国中学生团队要到你的学校进行学习

交流!其中有交换礼物的环节\"假如需要你准

备一份带有京剧脸谱装饰的礼物!你会首选下

面’链接材料(中的哪个人物脸谱- 读了上面

的知识短文!活学活用!请从脸谱图案和颜色

的角度!说明理由\"

2链接材料3

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

二!诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗!完成+!-题\"

和答元明黔南赠别\"

黄庭坚

万里相看忘逆旅!三声清泪落离觞\"

朝云# 往日攀天梦!夜雨何时对榻凉.

急雪脊令$ 相并影!惊风鸿雁不成行\"

归舟天际常回首!从此频书慰断肠\"

%注& \"元明#黄大临$黄庭坚长兄$字元明%绍

圣二年!\"’,-\"黄庭坚被贬涪州别驾(黔州安置%

长兄黄大临万里相送$二人分别后黄庭坚作此赠

别诗%#朝云#化用楚襄王梦见神女的故事$隐

寓自己往日的抱负只如登天之梦$已经破灭%$

脊令#鸟名$即鹡鸰%

+#下列对这首诗的赏析!不恰当的一项是$!!%

%#这首诗表达了兄弟二人分手时!难分难舍

的惜别之情\"全诗感情深笃!首联即正面

写离别的哀痛!掀起感情的波澜\"

&#颔联诗人抒发了自己抱负落空的苦闷!但

求将来能兄弟相伴!悟言一室之内!畅享天

伦之乐\"

(#颔联中的’凉(暗用陶渊明’北窗下卧!遇凉

风暂至!自谓羲皇上人(的意思!表达了诗

人悲观厌世&渴望归隐田园的思想\"

)#尾联从自身宕开!翻进一层!写兄长在回程归

舟中常常翘首遥望天际!盼望兄弟早日归来\"

-#本诗的颈联’急雪脊令相并影!惊风鸿雁不成

行(广受后世称道!请赏析这一句的精妙之处\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!非连续性文本阅读

%$’$$&山东德州二模’阅读下面的文字!完成

.!\"’题\"

!!儒家学说的哲学基础是中庸之道(中庸之道

既是儒家的思维方式!也是儒家学说区别于墨家

学说和法家学说的根本依据\"

关于 )中 庸*的 本 义\")中*者!不 偏 不 倚(

)庸*者!用也\")中庸*者!执两用中也\"+论语&

雍也,记孔子曰()中庸之为德也\"其至奥乎/ 民

鲜久矣\"*+论语&尧曰,()尔舜/ 天之历数在尔

躬\"允执其中\"*据说这是尧让位给舜的时候对

舜所说的话!让舜执政的时候)无执其中*!

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$ 行不

滚动保温天天练 )’)!

偏不倚之政\"这不是孔子的话!但载录在+论语,

中!应是孔子用以教育学生的!反映孔子的思想\"

+礼记&中庸,记孔子说()舜其大知也与/ 舜好

问而好察迷言!隐恶而扬善!执其两端!而用其中

于民\"其斯以为舜乎/*)执其两端!而用其中于

民*!简化一下就是)执两用中*\")两*是两端!比

如激进与保守$讲道理与讲感情()用中*就是居

中!既不激进也不保守!既讲道理也考虑感情\"

这里所说的)执两用中*与+尧曰,所说的)执中*

正相呼应\"可以看出!中庸之道是一种处世原

则!一种思考问题的方式!需要体现在具体内容

中\"中庸之道依现在儒家学说的方方面面!没有

中庸之道就没有儒家学说\"

据+中庸,记载!孔子宣称()君子中庸!小人反

中庸\"*他赞赏颜回的中庸之道!说()回之为人也!

择乎中庸\"*孔子批评思想和行为偏激的人\"如对

人!)爱之欲其生!恶之欲其死*!对同一人的评价前

后矛盾\")既欲其生!又欲其死!是感也*\"孔子又

说()不得中行而与之!必也狂精平/ 狂者进取!须

者有所不为也\"*)中行*是中庸之道的另一种表达!

即走道路中间\"不然\"不是极端冒进!就是不思进

取\"孔子回答别人的问题!)即其两瑞而竭焉*!把

利弊得失都说清楚!全面地说问题\"+论语&子罕,

记载()子地四!母意!最必!毋国!最我\"*这是弟子

对孔子人格特征的概括\"孔子自己则说()君子和

而不同\"*与人和气相处!但坚持自己的原则立场\"

墨家主张舍己为人!法家宣扬人人为己!儒家主张

既为自己也为别人\"这是君子人格\"

在政治关系中!儒家主张为对方着想\"+孟

子&离娄,说()君之视臣如手足!则臣视君如腹心#

君之视臣如犬马!则臣视君如国人#君之视臣如土

芥!则臣视君如寇仇\"*手足---腹心!犬马---国

人!土芥---寇仇!三组关系相辅相成!告诫君主明

白此理\"+荀子&王制,说()君者!舟也#庶人者!水

也#水则载舟!水亦覆舟\"*无论是把君与臣比喻成

腹心与手足的关系!还是把君与民比喻为水与舟的

关系!都是强调彼此双方相互依存$相互理解\"这

是从两个相反立场看问题!不是为一方献计献策\"

有人说儒家学说代表君主利益!这不完全符合实

际\"在中国思想史上!为强势阶层摇旗呐喊的是法

家!为弱势群体奔走呼号的是墨家!儒家居中\"

儒家主张选贤任能\"仲弓请教为政之道!孔

子答)举贤才*\"贤才就是德才兼备之人\"孟子

说()不信仁贤!则国空虚\"*荀子则主张()无德不

贵!无能不官\"*政府官员应该具有相应的行政能

力!但更重要的是必须品德端正\"儒家祖述尧

舜$宪章文武!宣扬圣贤政治!圣贤首先是一心秉

公的楷模\"为什么儒家把德行作为选官的先决

条件. 这与儒家的政治诉求有关\"儒家的政治

理念是建设和谐稳定的社会!而社会的和谐主要

取决于人际关系!政府的角色是维护社会秩序\"

儒家对政府官员的要求!既与墨家偏重于道德不

同!也与法家仅仅强调能力不同!而是二者兼顾\"

对社会成员的管理!儒家主张教罚并用\"儒

家重视教育与学习!从教师的立场看是教育!从

学生的立场看是学习!两个名目!一个问题\"+论

语,开篇是+学而,!+荀子,开篇是+劝学,和+修

身,!都把培养社会化的人作为政治的核心任务

之一\"儒家也重视法律\"+荀子,把法律比作水

尺!指出人们涉水而行需要看水尺!人们的社会

活动则需要看法律\"儒家既强调教育!也重视刑

罚!但以前者为先导\"这既与墨家偏重于仿效楷

模不同!也与法家单纯强调法律有异\"

由上可见!儒家凡事站在相反的立场看问题!

平衡双方的利益\"这是儒家的思维方式和处事逻

辑!是贯穿于儒家全部学说的一条看不见的脉络\"

$摘编自张荣明)中庸之道是儒学的哲学基础*%

.#下列对材料相关内容的理解和分析!正确的一

项是 $!! %

%#儒家学说不同于墨家学说和法家学说!根

本上是由于儒家学说主张中庸之道\"

&#孔子主张’君子和而不同(!在人人和谐相

处的大局上!要放弃自己不同的意见\"

(#儒家将’德(与’能(作为选拔人才的标准!

其中!’能(是选拔官员的先决条件\"

)#对社会成员!儒家主张教罚并用!就是在确

立法律的威严的基础上!教化人民\"

/#根据材料内容!下列说法不正确的一项是 $!! %

%#)论 语 + 尧 曰*记载尧告诫舜要 ’允 执 其

中(!这表明中庸思想渊源深远\"

&#在人际关系上!法家主张为己!墨家主张为

人!儒家主张兼顾人我!不可偏废\"

(#儒家认为!君臣关系是相互的!如果君主肆

意驱使臣子!臣子也会对君主不满\"

)#尧舜文武是儒家心目中的圣贤!他们一心

秉公!都主张选贤任能!以德治国\"

0#结合材料内容!下列选项中不符合中庸思想的

一项是 $!! %

%#选贤与能!讲信修睦\"

&#绝圣弃智!民利百倍\"

(#文质彬彬!然后君子\"

)#长惠!幼顺.君仁!臣忠\"

,#何为中庸之道- 请结合文本给其下定义\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" \"’#请简要梳理本文的论证思路\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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)’*! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

周二 滚动保温天天练$ 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!在文明初起的时代!亚欧大陆的东西两端星

光熠熠!照亮了各处的夜空\" \"\"\"\"天生仲尼!

万古长夜将尽# #\"\"\"柏拉图走出洞穴!迎接明

媚的阳光\" $\"\"\"两个大陆中间的广漠横无际涯!

峻岭层峦叠嶂! %\"\"\"声声驼铃 &\"\"\"串起了东西

文明汇聚$世界民族交融的动人故事!一卷卷绮丽

的丝绸渲染了沿途壮美的风景\"这条沟通中西$美

丽 ’\"\"\"又沧桑的文明纽带就是丝绸之路\"

0!!!!1春秋战国之际!随着古代游牧民

族的脚步!东西方之间贸易往来已经开始!其路

线被称为)草原之路*\"这就是丝路的前身\"草

原之路!从黄河中游!北上经蒙古草原!越阿尔泰

山脉进入哈萨克草原#再经里海北岸$黑海北岸

直达多瑙河流域\"正是通过这条道路!当时为中

国所独有的丝绸进入西方世界\"到两汉时期!张

骞受命西进通使西域!正式宣告了陆上丝路主干

道的形成\"及至唐代社会的繁荣!先进的文明!

开放的文化!吸引了世界各国来华贸易!陆上丝

路弦歌不绝!海上丝路也逐渐建立起来\"丝绸之

路是一条鲜活的道路!它不仅加强了不同国家$

不同民族的思想文化交流!还加强了彼此间的

交往\"

\"#依次在文中横线上的填写恰当的虚词\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $#下列在文中括号内补写的语句!最恰当的一项

是 $!!%

%#作为古代中西方文化交流的唯一实际通

道!丝绸之路有着多条路线和悠久的历史\"

&#丝绸之路有着多条路线和悠久的历史!是

古代中西方文化交流的一条实际通道\"

(#作为古代中西方文化交流的一条实际通

道!丝绸之路有着多条路线和悠久的历史\"

)#作为一条古代中西方 文化交流的实际通

道!丝绸之路有着多条路线和悠久的历史\"

*#文中画横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!如今运动风盛行!不过!也有一群女生不

为所动!以)跑步会让腿变粗*为由!拒绝跑步

或做其他下肢运动\" \"\"\"\". 其实这是一种

)错觉*\"人只要一使用肌肉!运送能量的血液

就会集中在特定的运动部位!造成该部位出现类

似水肿$看起来好像变粗的现象\"不过不用担

心!这只是一种暂时现象! #\"\"\"\"事实上!养成

正确跑步的习惯!非但不会让腿变粗!反而会让

腿部肌肉变结实$更有线条感\"腿部维持一定比

例的肌肉!不但可以保护膝关节!还可以帮助减

重\"因此!要想维持一双匀称的美腿! $\"\"\"\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超

过\"$个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" -#请对下面这段新闻报道的文字进行压缩!要求

保留 关 键 信 息!句 子 简 洁 流 畅!不 超 过 .’

个字\"

!!$’$$年.月$*日!北斗三号的最后一颗

卫星成功发射!标志着北斗卫星导航系统提前

半年完成全球组网\"北斗卫星导航系统是我

国自主建设的规模最大$性能要求最高的卫星

导航系统!整个系统由--颗卫星构成!共同织

成一张)天网*!可服务全球\"将定位导航授时

等多种功能集于一体的北斗卫星导航系统!可

实现实时厘米级的导航定位增强服务能力\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!诗歌鉴赏

阅读下面的宋词!完成.!/题\"

临江仙\"暮春

赵长卿2注3

!!过尽征鸿来尽燕!故园消息茫然\"一春憔悴

有谁怜. 怀家寒食夜!中酒落花天\"!!见说江

头春浪渺!殷勤欲送归船\"别来此处最萦牵\"短

篷南浦雨!疏柳断桥烟\"

%注& 作者是宋朝宗室$)靖康之变*后$北宋亡

于金人$宗室纷纷南迁$最后定居临安一带

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滚动保温天天练 )’#!

.#下列对本词的理解和分析!不正确的一项是

$!!%

%#’过尽征鸿(一句表达了词人思念故园的情

感!词人用比兴手法!以征鸿比喻漂泊异乡的

旅客!含蓄地写出了词人期盼和失望之情\"

&#’一春(句起着承上启下的作用!表达了词

人惆怅自怜的感情\"说明从春分到春社!

词人都处于思乡痛苦的煎熬之中!竟然没

有理解他的人\"

(#’怀家(两句是一实一虚!’夜(字境界阔大!

与起句’过尽征鸿来尽燕(相呼应!构成一

个艺术整体\"把思家意绪&中酒情怀表现

得迷离动人\"

)#上阕说’故园消息茫然(!是表示失望!在感

情上是一跌.下阕则借江头春汛!激起一腔

回乡的热望!是一扬\"江水殷勤有情!正暗

暗反衬出人之无情\"

/#词尾作者以景作结!这样写有什么好处- 请结

合全词内容进行分析\"

答#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!非连续性文本阅读

%$’$\"&江苏苏州模拟预测’阅读下面的文字!完

成0!\"$题\"

!!材料一*人对世界的征服和琳琅满目的对

象!表现在具体形象$图景和意境上!则是力量$

运动和速度!它们构成汉代艺术的气势与古拙的

基本美学风貌\"

你看那弯弓射鸟的画像石!你看那长袖善舞的

陶俑!你看那奔驰的马!你看那说书的人!你看那车

马战斗的情节!你看那卜千秋墓壁画中的人神动物

的行进行列!66这里统统没有细节!没有修饰!没

有个性表达!也没有主观抒情\"相反!突出的是高

度夸张的形体姿态!是手舞足蹈的大动作!是异常

单纯简洁的整体形象\"这是一种粗线条粗轮廓的

图景形象!然而整个汉代艺术生命也就在这里\"就

在这不事细节修饰的夸张姿态和大型动作中!就在

这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中!表现出力

量$运动以及由之而形成的)气势*的美\"在汉代艺

术中!运动$力量$)气势*就是它的本质\"这种)气

势*甚至经常表现为速度感\"一往无前不可阻挡的

气势$运动和力量构成了汉代艺术的美学风格\"

也正因为是靠行动$动作$情节而不是靠细微

的精神面容$声音笑貌来表现对世界的征服!于是

粗轮廓的写实!缺乏也不需要任何细部的忠实描

绘!便构成汉代艺术的)古拙*外貌\"汉代艺术形象

看来是那样笨拙古老!姿态不符常情!长短不合比

例!直线$棱角$方形又是那样突出$缺乏柔和66

但这一切都不但没有减弱反而增强了上述运动$力

量$气势的美!)古拙*反而构成这种气势美的不可

分割的必要因素\"就是说!如果没有这种种)拙

笨*!也就很难展示出那种种外在动作姿态的运动$

力量$气势感了\"过分弯的腰!过分长的袖!过分显

示的动作姿态66)笨拙*得不合现实比例!却非常

合乎展示出运动$力量的夸张需要\"包括直线直角

也是如此!它一点也不柔和!却恰恰增添了力量\"

)气势*与)古拙*在这里是浑然一体的\"

如果拿汉代画像石与唐宋画像石相比较!如

果拿汉俑与唐俑相比较!如果拿汉代雕刻与唐代

雕刻相比较!汉代艺术尽管由于处在草创阶段!

显得幼稚$粗糙$简单和拙笨!但是上述那种运

动$速度的韵律感!那种生动活跃的气势力量!就

反而由之而愈显其优越和高明\"汉代艺术那种

蓬勃旺盛的生命!那种整体性的力量和气势!是

后代艺术所难以企及的\"

形象如此!构图亦然\"汉代艺术还不懂后代讲

求的以虚当实$计白当黑之类的规律!它铺天盖地!

满幅而来!画面塞得满满的!几乎不留空白\"这也

似乎)笨拙*\"然而!它却给予人们以后代空灵精致

的艺术所不能替代的丰满朴实的意境\"

从画像石到汉乐府!从壁画到工艺!从陶俑

到隶书!汉代艺术呈现出来的更多是整体性的民

族精神\"如果说!唐代艺术更多表现了中外艺术

的交融!从而颇有)胡气*的话#那么!汉代艺术却

更突出地呈现着中华本土的传统(那由楚文化而

来的天真狂放的浪漫主义!那人对世界满目琳琅

的行动征服中的古拙气势的美\"

$摘编自李泽厚)美的历程*%

!!材料二*汉代画像石是两汉时期附属于地下墓

室$石棺$石阙和地面祠堂等墓葬建筑上的构石!是

融合雕刻$绘画$建筑于一体的为丧葬服务的综合

造型艺术!具有浓郁的民族特色和时代特征\"

线作为汉画像石必不可少的图式转化的艺术

语言\"它的出现方式是多样的\"汉画像石艺术中!

线条不同程度地作用于视觉!产生或延续$或聚拢$

或扩展$或外射$或盘旋的气韵!

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$ 使得画面的视觉张

)’\"! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

力得到充分的体现\"线条刻画轮廓$表达物象!是

对客观事物的直观再现!在平面规定之中塑造出立

体!拉出三度空间\"石刻线条蕴含着书画艺术用笔

)入木三分*)纸背透力*的强度!又流露出篆刻艺术

)刀斫斧凿*)石破天惊*的力度!体现着一种古拙$

持重的力量气势\"徐州地区画像石的刀法线条!有

的活泼稚拙!有的挺锐劲秀\"山东地区画像的线条

走刀有的用力平稳安宁!有的舒畅苍劲\")线*在刀

游走的过程中!形成或有规律的亦粗亦细$或曲或

直$几疏几密等形态及组合的变化和统一!转为笔

疾徐$轻重$刚柔的有秩序的变化!类似于)游*与

)戏*!传达出一种运动力和节奏感!这种动率感表

达和传递的是匠师某种情绪$感受的特别记录\"由

于情绪本身在时间中的绵延而产生的)笔断意不

断*!使)线*的运动形态同)力*紧密相关!产生一种

)筋*的含忍和)骨*的果敢之力\"汉画像石艺术中

的刀刻线条作为文化的重要象征与符号!表现出了

让线适合对象的内在性质!其线条的审美感受不仅

是画像石的图案的外形之线和姿态之线!更是其凝

重的图案深处内在气韵生动的意中之线\"

$摘编自崔莹莹)解读汉画像石

’线(语言的生命力*%

!!材料三*以下为两幅石刻拓片\"

图\" 荆轲刺秦王

图$ 三足鸟

0#下列对材料相关内容的理解和分析!不正确的

一项是 $!! %

%#粗线条粗轮廓的图景形象!展现了狩猎&宴

乐&战争&市井生活等丰富多彩的内容!其气

势&运动和力量构成了汉代艺术的美学风格\"

&#汉代艺术形象幼稚&粗糙&简单和拙笨!甚

至姿态怪异!比例不均!但艺术价值并未减

少!反而强化了独特的艺术风格\"

(#汉代艺术的形象和构图!不懂后代讲求的

以虚当实&计白当黑的规律!似乎’笨拙(!

但也有自己的特点\"

)#汉代画像石是两汉时期融合雕刻&绘画&建

筑于一体的综合造型艺术!线是其必不可

少的图式转化的艺术语言\"

,#根据材料内容!下列说法正确的一项是 $!! %

%#作为中国艺术瑰宝的唐三彩马俑!色彩鲜

艳夺目!比汉代马俑多了一些狂放的气势

和蓬勃的生命感\"

&#汉代艺术的构图铺天盖地!满幅而来!丰满

朴实!与后世空灵精致的写意艺术有异曲

同工之妙\"

(#呈现着中华本土传统的汉代艺术!具有天

真狂放的浪漫主义风格!就是因为受到楚

文化的影响\"

)#山东平阴县出土的汉代画像石上!有百戏&辅

车&巨龙等图案!可知墓主人的身份非同一般\"

\"’#下列描述中!最可能体现汉代基本美学风貌

’气势(’古拙(的一项是 $!! %

%#某壁画中那些身躯高大的菩萨行列逐渐

消失!人物成为次要!着意描绘的是热闹

反复的场景!它们几乎占据了整个墙壁\"

&#某雕像秀骨清相&长脸细颈&衣褶繁复而

飘动!人物神情奕奕!飘逸自得!那种风度

似乎去尽人间烟火气\"

(#某砖画中的舞者轮廓粗略!面部模糊!舞

袖修长!扭腰摆袖!四肢张扬!躯体变形!

形成?形运动曲线\"

)#某器物造型怪异!线条雄健苍劲!铸造刻

饰深沉凸出!图案华丽精致!恰到好处地

体现了一种原始的情感&观念和理想\"

\"\"#汉画像石为什么要选择线条作为它的艺术语

言- 请结合材料二简要概括\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"$#请从材料三的石刻拓片中选择一幅!作为材

料一的配图!你选择哪一幅- 请简要说明取

舍的理由\"

答#

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滚动保温天天练 )’$!

周三 滚动保温天天练* 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!两个历史镜头跨越百年\"一个在风雨飘摇

的年代\"百年前的-月-日!地处珠江畔的广州

东园!简陋的竹棚下!一群有志青年\"\"\"\"

!!!!赶

来\"中国共产主义青年团在这一天宣告成立\"

百年来!青春的力量!青春的涌动!青春的创造!

始终是推动中华民族勇毅前行$屹立于世界民族

之林的磅礴力量/ ##############

正是由于有志青年一声声舍

生忘死的呐喊!推索暮霭沉沉的中国步入) ########################觉醒

年代

###*\"一个是 \"\"\"\"

!!!!的时代\"$’$$ 年 - 月

\"’日!在青葱校园$在肥沃田野$在轰鸣工厂$在边

疆海岛!在驰骋才干的广阔天地!亿万青年专注倾

听从北京人民大会堂传出$传遍了\"\"\"\"

!!!!的声

音(庆祝中国共产主义青年团成立\"’’周年\"

百年征程$百年跋涉\"一脉相承的!是一代

代青年对国家的爱始终炽热!是推动时代前行的

青春脚步坚定而执着\"青春之号角!喜迎中共二

十大#青春之光芒!闪耀追梦新征程\"他们的故

事里!有家!有国!有远大理想!也有脚踏实地\"

\"#依次在文中横线上的填写恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#文中画波浪线的句子有语病!请进行修改!使

语言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改

变原意\"

答#

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*#文中画横线的句子可以改写成#’家与国!远大理

想与脚踏实地!都在他们的故事里\"(从语义上看

二者基本相同!为什么说原文表达效果更好答#

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+#阅读下面材料!完成下面问题\"

!!二难推理是在宣传说理中!由两个假言判

断和一个选言判断为前提构成的推理\"之所

以称为)二难推理*!是因为在宣传中反驳对方

的观点!人们常常运用这种推理逼使对方在两种

情况下作出选择!不管选择哪种情况!都令人难

于接受!这就使对方陷入进退维谷的困境\"但同

时熟悉运用二难推理还可以用来保护自己\"

古希腊有一个国王!想把一批囚徒处死\"

当时盛行的处死方法有二(一是砍头!二是绞

死\"这两种死法囚徒可以自己选择\"选择的

方法是(死前囚徒随意说出一句活!而且这句

话可以让人马上检验出真假\"如果囚徒说的

是真话!那就绞死#如果囚徒说的是假话!那就

砍头\"结果!有的囚徒因说真话0包括说不出

话1而上了绞架#有的囚徒因说假话而身首分

离\"其中有一个囚徒非常聪明!当轮到他选择

处死的方法时!他说了这样一句话()!!!!

!!!!!!!!!!!\"*这下!国王难于处

置了\"既不能将他绞死!又不能将他砍头!于

是!只好把他放了\"

请问囚徒说了一句怎样的话!解救了自己\"请

将这句$不超过\"’个字%写在指定位置!并作

简要解释\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

-#从下面两个题目中任选一题!按要求作答\"不

超过\"’’字\"

$\"%从下列含有’帆(的诗句中选取一联!展开

想象!描 绘 画 面\" 要 求 画 面 完 整!描 写

生动\"

孤帆远影碧空尽!唯见长江天际流\"

$李白)送孟浩然之广陵*%

潮平两岸阔!风正一帆悬\"

$王湾)次北固山下*%

答#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%)论语*中的’温故知新(’有教无类(’举一

反三(都与教育&学习相关!请选择其中一

个!联系你的生活经历或阅读体验!阐述你

对这个成语的认识\"

答#

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)’%! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

二!诗歌鉴赏

阅读下面的这首小令!完成.!/题\"

+双调,沉醉东风\"渔夫

白朴

!!黄芦岸白渡口!绿柳堤红蓼滩头\"虽无刎颈

交!却有忘机友\"点秋江白鹭沙鸥\"傲杀人间万

户侯!不识字烟波钓叟\"

.#下列对这首小令的分析与理解!不正确的一项

是 $!!%

%#开头两句选用’黄(’白(’绿(’红(这样色彩

鲜明的字眼!展现了渔夫生活环境的优美!

引发读者丰富的想象\"

&#小令中的渔夫虽然没有生死之交!却能在

秋江上自在来去!与心地单纯的白鹭沙鸥

为友!让人感到其心灵世界的洁净美好\"

(#’烟波钓叟(就是诗人在这首小令中着力表

现的渔夫!因为渔夫不识字!没文化!所以

在万户侯面前骄傲不起来\"

)#这首小令语言平实自然!风格清新质朴!为

我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由

自在&行动无拘无束的渔夫形象\"

/#有人认为!’钓叟(是小令作者白朴用以自比的

形象!这和柳宗元)江雪*诗’孤舟蓑笠翁!独钓

寒江雪(中以’蓑笠翁(自比是一样的\"请问#

我们可以从’钓叟(和’蓑笠翁(身上看到两作

者怎样的相同情怀与不同情怀答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!非连续性文本阅读

%$’$$&广东佛山二模’阅读下面的文字!完成

0!\"$题\"

!!材料一*)意象*和)意境*这两个范畴在内涵

上也有一定的差异!但中国古代学者在使用)意

象*和)意境*范畴的时候!常常会有混用的情形!

尤其在指称情景交融等特征方面!两者的含义是

相通的!并且有重叠之处\"当然!作为两个范畴!

它们必然是有差异的\"

意象是关于美的本体形态的指称\"审美主体

对自然物象$社会事象和艺术品等的鉴赏!以意象

的创构为旨归\"陆时雍说()树之可观者在花!人之

可观者在面!诗之可观者!意象之间而已\"*把意象

看成诗歌可观的风采\"罗庸则将其推及一切艺术!

认为()意象是一切艺术的根源!没有意象就没有艺

术\"*在审美活动中!主体的感发在意象创构中起着

主导作用\"主体通过能动体验及传达能力!使意与

象交融契合\"意象中的象!是主体感官所感受到的

物象和事象\"意与象交融为一!正是主体的情意与

主体所体悟的物象$事象的浑然一体\"

在审美活动中!意象的创构体现出主体的创

造精神!同时也常常包含着久远的文化积淀\"在

中国古代的美学思想中!以意象为本体的观点是

贯穿始终的\"意象范畴从先秦+周易,和老庄思

想中开始萌芽!到晚清中国学术的现代转型!一

直沿用至今!形成了一个源远流长的传统\"

在艺术作品中!主体通过意象建构的一个独

立自足的世界!就是意境\"境在审美对象中通过

)象*得以呈现!经由主体基于感性又不至于感性

的超感性体悟在心中成就意境\"境既有疆域$界

限的意思!也有层次的意思\"意象或意象群及其

背景的整合可以营造出独特的意境!并在意象所

依托的时空中得以体现\"如齐白石运用黑和白两

种视觉元素就能绘制出鱼虾在水中自由游走的

境界\"

我们对)意境*二字的理解既不能望文生义!也

不能简单拆解\"意境之中固然可以分析出意的成

分和境的特点!但是说到底!意境不是意加境!也不

是抽象的意的境界!而是意象的境界---意境是奠

定在意象浑融的基础上的\"意境是对意象的升华!

有着更为复杂的内涵和更为突出的特征\"

意境通过具体的意象来呈现!意境附丽于意

象!是由意象产生的效果\"从审美的角度看!意

境中是有象的\"意象是基本形态!意境是通过意

象的感性形态而得以呈现的\"自然山水和文艺

作品等!都是通过意象呈现出意境的\"+登幽州

台歌,也是以象构境的\"诗人登幽州古台!极目

四望!眼前一片空茫!触发了他目空千古的孤独

感!遂念天地悠悠!怆然涕下!其中显然是有象的

---由广阔苍茫的意象而呈现出一个寂寥悠远

的意境世界\"陆时雍曾说()境成有象\"*意境中

因象而充满意趣\"意境可以指独体意象及其背

景所构成的境象!也可以指意象群所构成的整体

境象!其中无疑都是包含着象的\"意境和意象都

追求虚实相生的艺术境界!在意象和意境的相关

性中!两者最重要的重合点在于情景交融\"而意

境是情景交融所呈现的整体效果\"

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$ 情景交融创

滚动保温天天练 )’&!

构了意象!是意境的前提和条件\"意境侧重于意

象内在的度!是对其抽象特质的指称!从而有力

地拓展了意象范畴\"但意境的这种效果已不是

意象本身!其中尤其体现了主体的素质和修养!

具有鲜明的主体性特征\"当然!意象的使用畛域

更为广阔!更具有普适性!而意境只是部分审美

对象所具有的特质!不能囊括意象的全部外延\"

从感性形态$思想的延续性和普遍性看!选择意

象作为中国美学的本体范畴更为合适\"

$摘编自朱志荣)论意象和意境的关系*%

!!材料二*意象有多义性和象征性#意境则没

有\"由于我国古典传统美学重体验!重直觉!讲

求神似!追求意味!推崇味外之旨!弦外之音!韵

外之致!在创作中讲究意蕴含蓄!以少总多!小中

见大\"而意象正是这种特征的最好体现\"

首先!意象是以最简洁$最富有暗示性的物

象去表现尽可能深广的内涵!以有尽寓无尽!从

有限中表现无限!这样给欣赏者留下了广阔的想

象空间\"由于鉴赏者思想知识水平$兴趣爱好$

社会阅历$想象能力$心境等方面的不同!对极富

暗示性的意象理解就会各不尽相同!也会使之显

出多义性或不确定性\"还有就是意象是以自然

景物为其外部表现形态!自然景物的审美意义蕴

含有较大的灵活性!景物的万千变化!会引起人

多样审美情感!人与自然景物之间审美联系也就

变得十分繁杂!这样不同的人在体会意象的)象*

时!就有不同的感受!从而造成意象的多义性和不

确定性\"如王昌龄的诗()洛阳亲友如相问!一片冰

心在玉壶*!后人对诗中)冰心*的理解就有各种含

义\"一是说清白#一是说清廉#一是说自命清高#一

是说心灰意冷\"这些说法不可能都符合作者原意!

但由此可见!正是意象的多义性!才调动了阅读者

去想象!去再创造!从而丰富了艺术思想\"

意象还有象征性\"因为意象是以感性形象表

现深蕴志意\"志意是没有具体外形!不可视!不可

触!难以通过感官直接把握的!这样它只有借物体

现\"诗作中常用景物之实代表情思之虚\"将情思

寄托于景物!使景物情思化\"因而意泉就自然具有

象征性的特点了!如屈原的+橘颂,中!诗人对橘的

特征和形象细加描绘!使橘成为他完整人格和个性

的表征!那就是独立不迁!深固难徙!秉德无私\"因

此!橘就从生活的具象转化为一种象征的意象了\"

$摘编自曹正文)意境与意象的辨析*%

0#下列材料相关内容的理解和分析!不正确的一

项是 $!! %

%#’意象(和’意境(这两个范畴的内涵是有一

定出入的!古人对此常常容易混用\"

&#’象(是审美主体感官 感受到的物象和事

象!主体的’意(与其交融!是为意象\"

(#’境(通过’象(得以呈现!融入审美主体的

’超感性体悟(!最终成为了意境\"

)#’意境(是由’意象(产生的效果!其附立于

意象!须通过整体的总象群来呈现\"

,#根据材料内容!下列说法不正确的一项是 $!! %

%#意象的创构不是一朝一夕完成的!某种事

物能成为文人歌咏的意象!须经过文化的

传承与历史的沉淀\"

&#优秀的古典文艺作品因意象成就其意境!

如陈子昂的)登幽州台歌*!虚实相生!情景

交融!由象生境\"

(#中国的文人赋诗作词时借助意象的’多义

性(表达不确定的情感!从而丰富了文学作

品的意义与内涵\"

)#古人常常将难以言述的抽象情感赋予或具

体化为实在的外物!如花之富贵者牡丹!这

是意象的象征性\"

\"’#下列不能体现材料一观点’意象或意象群及

其背景的整合可以营造出独特的意境(的一

项是 $!! %

%#孤舟 蓑 笠 翁!独 钓 寒 江 雪\"$柳 宗 元 )江

雪*%

&#寒 蝉 凄 切!对 长 亭 晚!骤 雨 初 歇\"$柳 永

)雨霖铃*%

(#同心而离居!忧伤以终老\"$古诗十九首

)涉江采芙蓉*%

)#枯藤老树昏鸦!小桥流水人家!古道西风

瘦马\"$马致远)天净沙+秋思*%

\"\"#请概括两则材料论述内容的异同\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" \"$#王国维在)人间词话*中有这样的表述#’以我

观物!故物皆著我之色彩\"(请结合材料二对

意象’多义性(的相关阐释!谈谈你对这句话

的理解\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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)(’! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

周四 滚动保温天天练+ 语言运用!诗歌鉴赏!非连续性文本阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!节气是农历的花朵!是时光的碑刻\"它是科

学的!也是诗性的\"谷雨!春天最后的节气! ##############一个

唯一将物候与稼穑农事紧密对应的季节

####################\")清明

断雪!谷雨断霜*!谷雨的到来意味着寒潮天气基

本结束!极利于谷类作物的生长\"古时人们将谷

雨分为三候(初候!萍始生#二候!鸣鸠拂其羽#三

候!戴胜降于桑\"先民观察总结的物候不只是偶

然挑选以做记认岁月时令的符号!在与人类共生

的历史里!也以其物性与众不同 !!!!!进入了人文殿

堂\"不仅浮萍是一味中药! #####################更有中国人对人生社

会的一种兴寄体现出来

############\"它因有漂泊无定之意

而常被用作感慨人生如 白 衣 苍 狗 ! ! ! !\"张岱+夜航

船,中说)布谷即斑鸠\"*谷雨时节!布谷鸟若不梳

理羽毛!则可能说明农作物歉收!天地不洽!便难

以政通人和 !!!!\"诗人们更是移情于物! #################却将布谷与

亡国相联!在它身上寄托无限哀伤 #################\"戴胜鸟降于

桑树!提醒人们养蚕!如若不落!政令教化便会落

空\"于是!戴胜便成为吉祥鸟!也是春暖大地的

象征\"沿节气行走!谷雨在知性的诗中跳跃! #############于

雅士的茶杯中飘溢!在农人的梦里浸润 ####################\"或许!

只有在茶的清香中!谷雨的另一个阐释才具有说

服力\"古文字中!)谷*)浴*最初的读音与意义几

乎没有区别\"0!!!!1!无数从寒冬蜷缩过来

的脊梁都期待着酣畅淋漓 !!!!地释放\"

\"#文中四处画波浪线的句子有语病!下列修改不

恰当的一项是 $!!%

%#谷雨!春天最后的节气!一个唯一将物候与

稼穑农事紧密对应的节气\"

&#不仅浮萍是一味中药!更是中国人对人生

社会的一种兴寄体现出来\"

(#诗人们更是移情于物!将布谷与亡国相联!

在它身上寄托无限哀伤\"

)#谷雨在农人的梦里浸润!在知性的诗中跳

跃!更于雅士的茶杯中飘溢\"

$#下列在文中括号内补写的语句!正确的一项是

$!!%

%#一场透雨真正的浇濯对象!又何尝不是我

们自己!就像茶叶在杯中一点点地舒展

&#就像茶叶在杯中一点点地舒展!我们自己

又何尝不是被一场透雨浇濯的真正对象

(#一场透雨把我们当成真正的浇濯对象!这

又何尝不像那茶叶在杯中一点点地舒展

)#我们自己又何尝不是被一场透雨浇濯的真

正对象!就像茶叶在杯中一点点地舒展

*#文中加点词语不能用括号内词语进行替换的

一项是 $!!%

%#与众不同$异乎寻常%

&#白衣苍狗$白驹过隙%

(#政通人和$河清海晏%

)#酣畅淋漓$痛快淋漓%

+#下面一段文字在表述与论证上存在两处问题!

请对其进行修改并阐述理由\"

!!\"当代中学生理性思维的缺失!某种程度

上折射出了他们知识的匮乏\"#人的思维是

建立在一定的知识的基础上的!知识的积累深

厚了!思考问题自然也就客观了\"$所以对中

学生而言!阅读书籍是培养理性思维的重要途

径之一\"%只有拥有了理性的思考!才能更好

地与古今中外的文学名家)促膝长谈*!开阔视

野!积累知识\"&鲁迅不断地勤学苦读!慢慢

地锻炼出了理智的头脑!终成坚定的战士#毛

泽东广泛地涉猎书籍!渐渐地拥有了宽广的胸

襟!终成伟大的领袖\"’作为青年一代!为了

充盈我们的生活!陶冶我们的情操!应该多读

书!读好书\"

选句\"\"\"\"

!!!!!理由是\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!!!!!!应该修改为

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

选句\"\"\"\"

!!!!!理由是\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!!!!!!应该修改为

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 )((!

-#根据下面的思维导图!为’一分钟试卷(下定

义!要求要点完备!表述准确!语言连贯!不超

过0’字\"$提示#答案必须为单句%

答#

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二!诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词!完成.!/题\"

双声子\"晚天萧索

柳永

!!晚天萧索!断蓬踪迹!乘兴兰棹东游\"三吴

风景!姑苏台榭!牢落\" 暮霭初收\"夫差旧国# !

香径没$徒有荒丘\"繁华处!悄无睹!惟闻麋鹿

呦呦\"

想当年$空运筹决战!图王取霸无休\"江山

如画!云涛烟浪!翻$ 输范蠡扁舟\"验前经旧史!

嗟漫哉$当 日 风 流\"斜 阳 暮 草 茫 茫!尽 成 万 古

遗愁\"

%注& \"牢落#即寥落$稀疏零落貌%#夫差旧

国#指吴王夫差的国都苏州%$翻#反而%

.#下列对诗歌的理解!不正确的一项是 $!!%

%#开篇首先交代了东游的时间&地点\"傍晚

的天空散发着萧索的凉意!词人感到自己

如无根的飞蓬浪迹天涯!如今又驾舟东游\"

&#三吴风景&姑苏亭台都笼罩在沉沉暮色之

中!渲染了黯淡的气氛\"但鹿群自由自在

呼 朋 唤 友 的 画 面!仍可让人感到此地的

繁华\"

(#下片追忆了春秋时期吴越争霸的旧事!与

上片虚实结合\"夫差虽有运筹帷幄之志!

却最终亡国!反不如泛舟五湖的范蠡\"

)#结句中写斜日里衰草连天!历史的长河中

涌动着不尽的千古遗愁\"写景与抒情有机

结合!起到了呼应前文&余韵不尽的作用\"

/#柳永的这首词一反其很多词作细腻委婉的风

格!偏向于豪放!请结合具体内容对此进行分

析鉴赏\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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三!非连续性文本阅读

%$’$$&福建省龙岩模拟预测’阅读下面的文字!

完成0!\"$题\"

!!材料一*新时期以来!散文的文体地位得以

提升!但)散文美学*体系中有不少问题需要厘

清!其中关于散文创作如何走出过度抒情的困

境!就是一个值得重视和探讨的话题\"散文在强

调 抒 情 之 外!应有更开阔的空间和 更丰富的

表达\"

现代散文诞生以来!)抒情性*)自叙传*等文

体特征在散文创作和理论表述中得以确立\")抒

情散文*成为散文的核心部分!并得到了散文创

作者及研究者的广泛认可\"如散文研究学者林

非所言()散文创作是一种侧重于表达内心体验

和抒发内心情感的文学样式!它对客观的社会生

活或自然图景的再现!也往往反射或融合于对主

观感情的表现中\"*但是!过分倚重抒情也受到了

质疑\"作家汪曾祺曾经写道()二三十年来的散

文的一个特点!是过分重视抒情\"散文的天地本

来很广阔!因为强调抒情!反而把散文的范围弄

得狭窄\"我觉得感伤主义是散文0也是一切文

学1的大敌\"挺大的人!说些小姑娘似的话!何必

呢\"我是希望把散文写得平淡一点$自然一点

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)(!! 二轮专题复习战略\"语文#新教材$

4家常5一点的\"*这个观点富有代表性!即散文世

界欠缺进一步开掘!需要在通过写人记事$写景

咏物表现情感$情趣$意境之外!获得更开阔的空

间\"情感是散文的根本性要素!可是个体对于世

界的经历$体验仅仅依存于抒情表达!难以得到

更深入的开掘\"

新时期至今!散文创作总体上逐步摆脱过度

抒情的弊病!在题材内容的选择与艺术技巧的运

用上不断拓展!经历了)独语体*散文重现$文化

散文繁荣!还出现)新散文*)在场主义散文*)非

虚构文学*等或长或短的创作潮流\"其中!$’世

纪,’年代的文化散文与新世纪的非虚构文学拓

宽了散文的主题表达和艺术空间\"前者在个人

话语与公共领域之间找到衔接点!扩大写作领

域#后者寻求散文与其他文体技巧之间的沟通!

开阔了艺术视野\"

不过!散文的艺术规范是作家劳动与读者阅

读共同达成的!散文的变革应致力于完善$深化

散文的艺术表达!营造出纯正的)散文味*\"散文

创作要有未来!创新是生命力\"需要警惕的是在

创新的氛围下出现瓦解现当代散文基本艺术规

则的倾向!比如破坏散文的)真实性*原则!这就

等于动摇了散文文体的根基!将让读者对这个文

体失去信心\"

好的散文作品!情感充沛而节制!理性思考

始终在场!有着哲学沉思的气质!在宁静的艺术

氛围中传达出作者对天地$世界$人性的观察$感

悟与思索\"

$摘编自于祎)’挺大的人!何必说小姑娘似的话(

000散文创作如何走出过度抒情的困境*%

!!材料二*$\"世纪以来的散文在写作实践$传

播$接受$批评等环节皆产生重要变化!散文的航

道拥有了明显的转折曲线\")思潮的弱化*与)叙

事的转向*构成新世纪以来散文的两个关键词\"

$\"世纪以来!散文在总体走向上延续了$’

世纪,’年代的散文热潮!这在作家队伍的多样

性$作品数量的丰富性$图书市场上的热点持续

等方面皆有所体现\"而在具体弧度上!则呈现出

由)山地*向)丘陵*过渡的形态!决定这一走向的

主要因素在于思潮的弱化\"散文思潮的弱化!是

与$’世纪,’年代相比较而言的\"那个时期!对

于三文来说是一个触底反弹的历史时期!文化散

文$历史散文$学者随笔$女性散文等思潮接踵而

至\"其中有的在思潮的纵深性上!比如历史散文

与女性散文!在进入新世纪以后依然持续深入\"

只不过!$\"世纪以来的散文思潮不仅数量稀少!

而且在思潮的延展和深化方面!皆存在不足\"

理论界在$’世纪,’年代就已完成了对诗

化模式及)形散神不散*观念的清算和整理!不

过!空洞的抒情在当代散文的退场!则是在新世

纪之后完成的\")叙事的转向*在乡土散文$历史

散文等题材领域中普遍确立!叙事成为当下散文

的一个显著特点\"作为跨世纪的散文思潮!肇始

于\",,0年的)新散文*在推动散文整体性的叙事

转向上开启了先河\"作家将经验叙事推向某种

极致!这也是一种文体实验过程中矫枉过正的必

然结果\"他们在强调个人化的叙事过程中!借鉴

了小说的复调手法$电影的镜头化叙事方式$现

代话剧中语言传达的动作性!以繁复的场景化叙

事和大量的细节描写!建构了独具特色的叙事\"

总体而言!经验和事件的叙述取代了片段化$印

象化的处理方式并成为主流\"

)新散文*的叙事转向!在实践层面全面铺

开\"在更多的新锐奖项中!叙事作品占有绝对的

比例\"如果说$’世纪,’年代的历史散文为历

史材料与个人感悟的结合体!那么!$\"世纪的历

史散文有了明显去个人感悟化倾向\"他们在甄

别历史材料和处理历史细节上更加用心\"王开

岭的+一个守墓家族的背影,$王充闾的+用破一

生心,等作品!叙事方面的感染力明显加强\"而

在乡土散文类别中!知识性$

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$ 感悟性的散文随笔