新风入校园
新风入校园
目录
新风入校园必要性
什么是新风
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CHAPTER
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20世纪70年代石油危机,使得西方社会加强了对建筑节能的重视,提高保温能力,减少自然通风换气量,对
建筑能耗提出更低的要求。 但从结果来看 ,在这些节能建筑中出现一些以前没有出现的问题 ,许多人出现头
晕、 记忆力降低、 工作效率降低,以及患病率增加。 几年后 ,答案揭晓 ,这是因为室内外通风量不足而产生
的,因为这种情况与空调系统的使用同时存在,因此也称之为 “空调病”。
要避免 “空调病”,就需要保证建筑的 “最小通风量” 。 新风系统应运而生 ,后从公共建筑进入民用住宅,
形成了家用新风系统。
许多人出现头晕、 记忆力
降低、 工作效率降低,以
及患病率增加 ,情况 ,与
空调系统的使用同时存在,
因此也称之为 “空调病”。
加强了对建筑节能的重视 ,
提高保温能力 , 减少自然
通风换气量 , 对建筑能耗
提出更低的要求。
新风系统的由来
进来的空气和排出的空气污染浓度不同,因此通风可以降低室内空
气中的污染物浓度。 同样,通风可以降低室内空气的温度,也可以
降低室内空气的湿度。
因此,传统意义的新风只适合处理污染源自室内的污染。 而不是一
个包治百病的 “灵丹妙药”。
新风是中文创造的意义,在国外这个名词就叫 “ventilation (通
风) ” ,就是暖通空调中的通风,而没有其他的用词。 通风的概念
是把室外空气引到室内,把室内空气排到室外。
什么是新风
作用
新风
系统的核心是保障室内空气质量水
平,使空气有利居住者的健康。
新风系统工作原理 :在密闭的室内一侧用
专用设备向室内送新风,再从另一侧由专
用设备向室外排出 ,在室内会形成 “新风
流动场”的原理 ,从而满足室内新风换气
的需要。
新风系统的作用
由于大气质量较差,还带有高
性能过滤系统 (如HEPA ) ,
将大气中的颗粒物净化后再引
入室内。
将室外的空气进行简单
处理,吸入到室内形成
室内正压,从而排出室
内污浊气体。
新风系统的发展趋势
单纯的通风换气,主要是为了
减少室内二氧化碳的浓度。
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室内环境污染复杂,从人类健康安全需求出发,
要求能够 。
BRI呼博士新风系统 (校园新风)
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工
CHAPTER
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序号 参数 单位
浓度限值
备注
一级 二级
1 二氧化碳CO2 % 0.1 0.15 1小时均值
2 细颗粒物PM2.5 μg/m
3
35 75 1小时均值
3 臭氧O3 mg/m
3
0.10 0.16 1小时均值
4 氨NH3 mg/m
3
0.10 0.20 1小时均值
5 甲醛HCHO mg/m
3
0.08 0.1 1小时均值
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总挥发性有机物
TVOC mg/m
3
0.5 0.6 1小时均值
序号 项目 平均时间
浓度限值 单位一级 二级 三级
1 甲醛 ( HCHO ) 1小时均值 0.03 0.08 0.10 mg/m
3
2 臭氧 ( O3) 1小时均值 0.05 0.12 0.16 mg/m
3
3 苯 ( C6 H6) 1小时均值 0.02 0.09 0.11 mg/m
3
4
总挥发性有机化合物
( TVOC)
8小时均值 0.2 0.5 0.6 mg/m
3
5 PM10 24小时均值 30 70 150 μg/m
3
6 PM2.5 24小时均值 15 35 75 μg/m
3
7 菌落总数 撞击法 500 1000 2500 cfu/m
3
8 霉菌 撞击法 500 1000 1500 cfu/m
3
9 二氧化碳 ( CO2) 24小时均值 0.08 0.09 0.1 %
《婴幼儿室内空气质量分级》T/CAQI 18-2016 《中小学教室空气质量规范》T/CAQI27-2017
PM2.5指环境空气中直径小于等于2.5微
米的颗粒物 ,有着粒径小、 面积大、 活性
强 ,易附带有毒、 有害物质 (如 :重金属
、 微生物等 ) ,且在大气中停留时间长、
运 输距离远等特点。
可进入人体肺泡 ,伴随血液循环至全身,
造成不可逆的终生伤害。
二氧化碳浓度过高,导致学生嗜睡、呆
滞注意力不集中,从而 ;
严重者可能导致缺氧、造成永久性脑损
。 细菌
病毒
教室主要污染源
二氧
化碳
PM2.5
伤
呼吸系统死亡
慢性咳嗽与支气管炎
肺功能下降
资料来源: 中国工程院院士、
著名呼吸疾病专家 钟南山提供
空气污染危害
喘息以及哮喘发作
因呼吸系统疾患而缺课
肺泡发育
呼吸系统
症状与疾
病
空气污
染风险:
较高呼吸频率
肺发育:
肺容量逐渐增大
校园空气污染事件层出不穷
原文报道: http://www.sohu.com/a/255553506_99963200
专注校园消毒新风品牌