向日葵心理测评

父母素养测评

上海市长宁向日葵心理服务中心

华东师范大学心理与科学认知学院

联合出品

个人基本信息（固定页）

用户名：

姓名：

性别：

年龄：

与孩子的关系：父亲/母亲/其他照料者

测试日期：

父母素养测评

【引言】

家庭教育对子女的成长与发展影响是巨大的，家庭教育的投入不仅体

现在诸如家庭收入、家庭经济地位、父母教育水平等静态发展维度上，也

包括父母的教育期望、时间投入、亲子关系等动态发展维度。

父母愿意为教育孩子倾注大量的心血，有的父母希望孩子成才，有的

父母希望孩子勇敢，而全天下所有的父母都有一个共同的愿望——希望孩

子可以健康、快乐地成长。

“工欲善其事，必先利其器。”

本套父母素养测评系统可以帮助广大父母了解自己教养孩子的理念与

水平，帮助未来对症下药学习各种技术，更好地帮孩子，做到因材施教，

事半功倍。父母可以通过提高自己的教育素养，来建立和孩子的良好关系，

助力孩子的成长！

父母素养测评系统由上海市长宁向日葵心理服务中心委托华东师范大

学心理与认知科学学院心理测量与统计研究中心联合出品。

父母素养测评系统关注与家庭教育有关的问题。家庭是青少年心理健

康的重要支持系统，家庭教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用，

个体童年期的依恋模式也会影响其之后所有亲密关系的相处。

本测评基于父母的情感投注和父母对子女的动机驱动与控制能力这两

个维度进行开发，用于评估父母教养子女的方式、投入与能力等，帮助父

母更好地了解自己的教育素养，进而有针对性地进行提高。

父母素养测评

【背景】

家庭作为儿童主要生活的场所，是影响儿童发展的一个重要因素。家

庭成员之间的互动，尤其是亲子之间的互动，会对儿童的身心健康产生深

远的影响。在孩子成长的过程中，父母的陪伴、良好的家庭环境、宽松有

爱的成长氛围、更多的交流和沟通是非常重要的。

【目标】

评估父母的教育技能和知识水平。

了解父母对于子女行为和情感需求的应对方式。

了解家庭沟通、亲子关系等方面的状况。

【优势】

✓全面评估： 提供全面的、多维度的评估，包含三大维度，更全面了解父

母素养水平。

•情感投注计量

•情感投入方式：包括民主与专制、溺爱、忽视、攻击四个维度

•动机与控制：理解力、指导力、管理力

✓个性化指导： 根据测评结果提供个性化的家庭教育建议。

✓实时性： 实时测评，及时获取测评报告。

【指导意义】

➢提高家庭教育质量： 通过明确家庭的强项和需改进之处，有助于提高整

体家庭教育的质量。

➢子女发展： 优质的家庭教育环境对于子女的身心健康、学业发展和社会

适应都有积极的影响，因此父母素养测评可指导家长提供更有益的教养。

【什么是情感投注计量？】

情感投注计量可以理解为是父母在孩子身上投入的时间、工作量、孩

子情绪对父母感受的调动程度等。

【父母对孩子情感投入的重要性】

➢ 建立安全感： 孩子在感受到父母的爱和关怀时，更容易建立起信任感，

这为他们提供了安全感，有助于健康的心理发展。

➢ 塑造积极的自我认知： 通过父母的积极回应，孩子能够培养自尊心，

建立积极的自我价值观。

➢ 提高抗压能力： 在面对困难和挫折时，孩子会更有信心和勇气去应对，

因为他们知道有父母的支持。

➢ 培养责任感和同理心： 在父母关心和支持中，孩子可以学习如何关心

他人，感受到了自己对家庭和社会的责任。

➢ 对心理健康的积极影响： 孩子在感受到父母情感的投入时，更有可能

拥有积极的心理健康，有助于预防抑郁、焦虑等心理健康问题。

情感投注计量

【什么是情感投注方式？】

情感投入方式在本测试中特指家庭教养方式，是父母传达给儿童的对儿童的态度

以及由父母的行为表达出的情感气氛的集合体，具有高稳定性的特点。

【情感投注方式的意义与分类】

大量的研究表明，父母的情感投注方式会影响儿童心理特质的发展。积极的方式

有助于培养儿童青少年的自我控制能力、良好的自我认知能力和心理弹性，对孩子的学

业发展产生促进作用。而消极的方式会导致儿童青少年产生心理问题，长期受到父母拒

绝或者过度保护的孩子有更低的自我认同水平，容易焦虑、抑郁、多疑。

情感投注方式包括：民主与专制、溺爱、忽视、攻击4大维度。

情感投注方式

【什么是动机与控制？】

➢ 父母的动机驱动涉及到他们在育儿过程中的内在动机，即对子女的关爱、责任感和

期望。这种内在动机驱使父母为子女的幸福和成长投入时间、精力和情感。

➢ 控制能力包括父母在情感和行为方面的管理技能，包括对自己情绪的调控、行为的

引导和规范设定。良好的动机驱动和控制能力相辅相成，有助于创造一个支持性、

积极和有组织的家庭环境，为孩子的全面发展提供健康的成长基础。

【父母为什么要培养良好的动机与控制能力？】

➢ 提高子女社交技能：

良好的动机和控制能力有助于提高子女处理人际关系的能力，帮助子女学习如何

有效地与他人沟通和合作。

➢ 促进子女心理健康：

良好的动机和控制能力有助于培养子女的情感调节能力，帮助他们更好地应对压

力、挫折和情绪波动。通过给予积极的动机支持和建立明确的行为规范，父母有助于孩

子建立健康的自尊心。

➢ 构建和谐家庭关系：

良好的动机和控制能力帮助父母与子女增进亲子之间的信任和理解。通过明确的

控制和引导，家庭内部可以建立积极、和谐的氛围，有助于减少冲突，增进家庭成员之

间的和谐。

父母素养的动机与控制能力包含理解力、指导力、管理力 3 个维度。

动机与控制

测评结果

（灵活页）

项目 总分 维度 得分 等级

情感投注计量 / /

情感投注方式

民主与专制

溺爱

忽视

攻击

动机与控制

理解力

指导力

管理力

测评结果参考（父亲）

（灵活页）

项目 维度 等级 划分标准

情感投注计量 /

有待提高

中等

优秀

情感投注方式

民主与专制

高专制

比较专制

比较民主

高民主

溺爱

高溺爱

中等溺爱

低溺爱

忽视

高忽视

中等忽视

低忽视

攻击

高攻击

中等攻击

低攻击

动机与控制

理解力

有待提高

中等

优秀

指导力

有待提高

中等

优秀

管理力

有待提高

中等

优秀

测评结果参考（母亲）

（灵活页）

项目 维度 等级 划分标准

情感投注计量 /

有待提高

中等

优秀

情感投注方式

民主与专制

高专制

比较专制

比较民主

高民主

溺爱

高溺爱

中等溺爱

低溺爱

忽视

高忽视

中等忽视

低忽视

攻击

高攻击

中等攻击

低攻击

动机与控制

理解力

有待提高

中等

优秀

指导力

有待提高

中等

优秀

管理力

有待提高

中等

优秀

测评结果

（灵活页）

情感投注计量 情感投注方式 个人软实力

情感投注计量

测评内容 等级 得分 结果描述

情感投注计量 有待增加/投入适

量/投入过高

根据相应结果，

插入相应结果表

述

【民主与专制】

➢ 民主的方式是积极主动地让孩子参与家庭事务和决策，民主的父母希望孩子具有主

见和社会责任感，可以自我约束并具有合作精神。

➢ 专制的方式以服从和权力地位为导向，希望自己的命令不需要解释就能得到服从，

倾向于为孩子制定要求或规则并要求孩子无条件遵守。

情感投注方式—民主与专制

测评维度 等级 得分 结果描述

民主与专制 高专制

关注要点

情感投注方式—民主与专制

测评维度 等级 得分 结果描述

民主与专制 比较专制

关注要点

测评维度 等级 得分 结果描述

民主与专制 比较民主

关注要点

情感投注方式—民主与专制

测评维度 等级 得分 结果描述

民主与专制 高民主

关注要点

【溺爱】

➢ 溺爱的家长会对孩子投入过多的爱与支持，对孩子的管理是宽松的，不会对孩子提

出贯彻到底的要求，并且对孩子的不成熟行为倾向于忽视，对自己的养育方式感到

自信和满足，担心孩子会厌恶自己。

情感投注方式—溺爱

测评维度 等级 得分 结果描述

溺爱 高溺爱

关注要点

情感投注方式—溺爱

测评维度 等级 得分 结果描述

溺爱 中等溺爱

关注要点

测评维度 等级 得分 结果描述

溺爱 低溺爱 。

关注要点

请继续保持。

【忽视】

➢ 忽视的家长不会对孩子提出要求和控制，忽视对孩子的教育和指导，也很少对孩子

提供温暖和支持，多沉浸在自己的事情中而对孩子的需求很少做出回应。

情感投注方式—忽视

测评维度 等级 得分 结果描述

忽视 高忽视

关注要点

情感投注方式—忽视

测评维度 等级 得分 结果描述

忽视 中等忽视

关注要点

测评维度 等级 得分 结果描述

忽视 低忽视

关注要点

请继续保持。

【攻击】

➢ 父母在管教孩子的过程中多采用打、骂等攻击性行为，并且在孩子有对

父母的顶撞行为时会严惩，父母对孩子针对他人的攻击行为是宽松的，认为体罚等方式

是有效的。

情感投注方式—攻击

测评维度 等级 得分 结果描述

攻击 高攻击

关注要点

情感投注方式—攻击

测评维度 等级 得分 结果描述

攻击 中等攻击

关注要点

测评维度 等级 得分 结果描述

攻击 低攻击

关注要点

请继续保持。

【理解力】

➢ 本维度考察父母对孩子的情感需求是否能够及时回应和温暖相待。对孩子的情绪的

认知和感受的程度，父母是否主动与孩子交流，能否与孩子共同参与活动。

动机与控制—理解力

测评维度 等级 得分 结果描述

理解力 低

关注要点

动机与控制—理解力

测评维度 等级 得分 结果描述

理解力 中

关注要点z

测评维度 等级 得分 结果描述

理解力 高

关注要点

【指导力】

➢ 父母根据孩子的能力和对孩子的期待来制定规则并帮助孩子实现。家长在学习和生

活等场景中为孩子指引方向，充当“脚手架”的角色，带领孩子按照规则去完成。

具有引导性、支持性。

动机与控制—指导力

测评维度 等级 得分 结果描述

指导力 低

关注要点

动机与控制—指导力

测评维度 等级 得分 结果描述

指导力 中

关注要点

测评维度 等级 得分 结果描述

指导力 高

关注要点

【管理力】

➢ 本维度考察父母对孩子学习、交友、娱乐等相关信息的了解和对孩子相关行为是否

能进行适当约束。

动机与控制—管理力

测评维度 等级 得分 结果描述

管理力 低

关注要点

动机与控制—管理力

测评维度 等级 得分 结果描述

管理力 中

关注要点

测评维度 等级 得分 结果描述

管理力 高

关注要点

关于测验结果的一些附加说明

不要将测验结果当作被测试者的永久\"标签”。

任何心理测验都是存在一定误差的。同时被测者本人

在测试时的情绪状本对测验的态度等主观因素，测试过程

中的环境干扰因素等客观因素都会新响被测者的分数和等

级。

因此在阅读本测试报告的结果时，请参照日常生活中

测试者本人的实际表现来理解本报告的结果。同时人的大

多数能力和性格特征都是可能改变的，因此测评的结果仅

是现阶段评价个人情况的一个参考因素，请不要把本测验

的结果看成是对被测试者的“标签”或最终宣判，而应视为

眼下暂时的情况。

温馨倾听，阳光疗愈。