! 邓稼先

!!阅读下面语段!回答问题\"

当苍茫的大漠点缀了蘑菇云的硝烟!

当五星红旗升起在联合国的上空\" 是他!

长空铸剑!吼出雄师的愤怒#是他!以身许

国!写下山河的颂歌\" 殷

!红热血!精忠报

国!他是共和国核事业忠诚的 !\"#$基人#

鞠躬尽瘁

!!死而后已!他是中华民族当之无

%&'的脊梁$

##$依次给语段中加点的字注音!全都正确的

一项是 # $

$!()$ *+ %!(,$ -&'

&!()$ -&' '!(,$ *+

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

!\"#$# $ 基人 当之无 %&'# $

\"!下列各句中加点的成语使用不正确 !!!的一项

是 # $

$!大家都只知道林则徐虎门销烟的壮举!

但他在治理水患%兴修水利方面的功绩

却鲜为人知 !!!!\"

%!随着电视剧&人世间'的播映!作家梁晓

声也倍受关注!因而家喻户晓 !!!!\"

&!历史上!中华民族面临强敌入侵时!总能

升起坚韧的民族意志!可歌可泣 !!!!的人物

与事迹不计其数\"

'!电影&北京 ()(('主创团队锋芒毕露 !!!!!将

镜头对准紧张刺激赛事的幕后!唤起观

众对北京冬奥会的美好记忆\"

#!%对比&教材'思考&探究&积累一(变式

训练)课文第三部分把奥本海默和邓稼先

放到一起写!运用了什么手法( 这样写有

什么好处(

$!%引用&教材'思考&探究&积累二(变式

训练)从环境描写的角度!说一说第五部分

)我不能走*引用&吊古战场文'的作用\"

%!%句子理解&教材'思考&探究&积累三(

变式训练)阅读课文!请从下面句子中任选

一句解释其含义\"

##$邓稼先是中国几千年传统文化所孕育

出来的有最高奉献精神的儿子\"

#($如果稼先再次选择他的人生的话!他仍

会走他已走过的道路\" 这是他的性格

与品质

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!

&!学完&邓稼先'一课后!你所在的班级将要

制作一期以)+两弹,之星!民族之魂*为主

题的手抄报!请你参与到活动中来\"

##$手抄报的&深情忆稼先' 栏目!编录了

同学们搜集到的几则相关材料\" 请你

联系这些材料!按要求把)小编插话*

补充完整\"

材料一 一切伟大的*为人类做出

巨大贡献的人!是能甘守寂寞之人!是

信守'鞠躬尽瘁!死而后已(的人\"

+++杨振宁

材料二 踏遍戈壁共草原!二十五

年前\" 连克千重关!群力奋战君当先\"

捷音频年传!蔑视核讹诈!华夏创新篇\"

君视名利如粪土!许身国威壮河山\" 哀

君早辞世!功勋泽人间\"

+++张爱萍悼邓稼先词

小编插话-在挚友的眼中!你是绽放生

命之花的高山雪莲!

\"

#($仿照示例!结合课文!为邓稼先写几句

颁奖词\"

示例科学泰斗!!!钱伟长

\"颁奖词# 从义理到物理!从固体到

流体!顺逆交替!委屈不曲!荣辱数变!老而

弥坚!这就是他人生的完美力学!无名无利

无悔!有情有义有祖国\"

仿写中国人民的好儿子!!!邓稼先

\"颁奖词#

%()(* 年商丘市梁园区期中)阅读下面文字!

完成 + ,#) 题\" #共 #* 分$

回顾$两弹%实验秘闻

罗 坪

!#-.* 年!张其彬毕业于哈尔滨军事工

程学院!被分配到酒泉基地!作为技术员参与

原子弹*导弹结合实验!那年他 (/ 岁\"

\"张其彬到基地后!与基地所有的科技

工作人员一起!日以继夜地进行认真仔细的实

验前准备\" 两弹的发射日期!定在了#-.. 年

#) 月(+ 日\"

#然而!在实验前一天清晨!戈壁滩天气

陡变,大风呼啸!天昏地暗--如此恶劣的天

气!实验还能否如期进行. 下午三四点到实

验场时!张其彬和大家都很担心\" 按规定!风

速超过 #0 米1秒!温度超过零下 ## 摄氏度!

就不能进行这个实验了\" 而当时最大风速达

(0 米1秒!气温降至零下十几摄氏度\" 但在

征求了气象专家的意见后!中央果断决定实

验如期进行!所有的设备*人员按计划进场\"

$据张其彬回忆!由于风沙太大!能见度

太低!十几米外已视物不清\" 下午三四点!天

空昏暗如夜!车队进场时!不得不集体编队打

开大灯!一辆接一辆地紧跟着向目的地进发\"

车跟太紧怕造成追尾!稍一拉开距离!车就可

能走丢\" 负责运载导弹和原子弹去两个地方

进行测试的车队!竟然沿着电线杆走迷路!

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\" 在

#

走岔了 0) 多公里才回归正途!2 个多小时后

终于到达目的地\"

%#) 月 (. 日下午 0 时!仪器终于检测完

毕!但是大风又带来了另一个难题+++无法

将导弹在风中顺利地竖到发射架上!只有组

织人力拉绳子\" 开始时!#. 个人拉还不行!

后来又增加了 #( 个人\" (/ 个人拽着*扶着*

拉着!配合着吊车!慢慢把导弹吊起来!再慢

慢放下去!总算艰难地完成了这道程序\"

&按计划!#) 月 (+ 日发射核导弹\" 为防

止意外事件!当时兰新铁路停运!数百万群众

紧急转移疏散\" (. 日 (# 时!地面准备工作完

成!按要求!基地所有人员全部撤出\" 而地下

室负责发射控制的!只留下了包括张其彬在

内的七个人\" 当时的两弹结合发射塔!距离

他们七人所在的地下控制室大约 #)) 米*深

度 * 米\"

'地下室面积总共十几平方米!一旦出

现意外!谁也不能保证活命\" 于是!张其彬在

日记本上写下了这样的句子勉励自己,活着!

为党的事业而战斗#死了!为党的事业而献

身$ 张其彬如今坦然承认!当时心里很清楚

核武器实验的危险性\" 那时两弹结合的实验

尚属秘密!不能明说!所以只能将其隐喻为

'战斗(\" 此后!人们把当时留在现场的七人

誉为'七勇士(!又称'敢死队(\"

(#) 月 (+ 日晨 / 时 *0 分!距发射仅剩

下 #0 分钟\" 在这最后 #0 分钟里!张其彬跟

操作员们一起进行最后的调试\" 十几平方米

的小控制室里!满满当当的设备仪器在工作

中散发出的热量!使室内温度迅速升高\" 室

外地面上零下十几摄氏度!地下室里却是零

上 *) 多摄氏度\" 紧张忙碌中!七勇士汗流浃

背!一个个热得头昏脑涨\"

)张其彬称!不像现在电视上演的要喊

点火!按按钮\" 当时他们就是按照程序!拧动

钥匙\" / 时 0- 分!参谋长下达命令,一分钟准

备!开始倒计时$ 上午 - 点按时发射\" 地下

室里!七勇士各有分工!聚精会神地眼睛紧盯

着仪器\"一片静寂中!只听表在嘀嗒嘀嗒地

响!心 在 怦 怦 怦 地 跳 -- 五* 四* 三* 二*

一!+++发射$

*一阵火焰喷射!导弹携原子弹呼啸着

腾空而去!转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕\"

顾不上欢呼!也没有等到原子弹爆炸!七人中

的徐虹*颜振清*刘启泉三人冲出了控制室\"

按照规定的程序!这时他们必须开始工作!基

地上还有许多发射后的任务等待着他们\" 几

分钟后!张其彬冲了上来喊道,爆炸了$ 当时

大家的眼睛都湿润了\"

!选自\"人民周刊#$有删改%

'!本文按照 顺序!以

为线索行文\" #( 分$

(!文中有多处环境描写!请任选一处!谈谈其

作用\" #* 分$

)!文中画线部分引用了张其彬日记中的话!

有什么好处( #* 分$

!*!你认为地下控制室留守的七个人!是否堪称

)勇士*( 请结合文意!阐述理由\" #* 分

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# 说和做

&&&记闻一多先生言行片段

!!%()(* 年新疆乌鲁木齐期末改编) 阅读下

面语段!回答问题\"

作为学者和诗人的闻一多先生!在2) 年

代国立青岛大学的两年时间!我对他是有

着深刻印象的\" 那时候!他已经诗兴不作

而研究志趣正浓\" 他正向古代典籍钻探!

有如向地壳

!寻求宝藏\" 仰之弥高!越高!攀

得越起劲#钻之弥坚!越坚!钻得越锲

!而不

舍\" 他想吃尽*消化尽我们中华民族几千

年来的文化史!炯炯目光!一直远射到有史

以前\" 他要给我们衰微的民族开一剂救济

的文化药方\" #-2) 年到 #-2( 年!'望闻问

切(也还只是在'望(的初级阶段\" 他从唐

诗下手!目不窥

!园!足不下楼!兀兀穷年!

/ 0\" 杜甫晚年! 疏懒得 '一月不梳

头(\" 闻先生也总是头发凌乱!他是无瑕及

此\" 闻先生的书桌!零乱不堪!众物腾怨!

闻先生心不在焉!报歉地道一声,'秩

!序不

在我的范围以内\"(饭!几乎忘记了吃!他贪

的是精神食粮#夜间睡得很少!为了研究!

他惜寸阴*分阴\" 深霄灯火是他的伴侣!因

它大开光明之路!'漂白了四壁(\"

##$下列加点字的注音!正确的一项是 # $

$!地壳

!#%.$ %!锲

!而不舍#/'$

&!目不窥

!园#%&,$ '!秩

!序#-0'$

#($下列词语中字形正确的一项是 # $

$!钻探 %!无瑕

&!报歉 '!深霄

#2$填入文中括号内的成语!下列最恰当的

一项是 # $

$!鞠躬尽瘁 %!沥尽心血

&!亘古未有 '!轰轰烈烈

#*$%课后知识补白)下列对文中词语的分

析和判断!有误!!的一项是 # $

$!)在 2) 年代国立青岛大学的两年时

间*一句中!)在*是一个介词\"

%!)那时候!他已经诗兴不作而研究志

趣正浓*中的)而*是个连词\"

&!)他贪的是精神食粮* 中的)精神食

粮*是一个名词性的并列短语\"

'!)夜间睡得很少!为了研究!他惜寸

阴%分阴*中的)很*是副词\"

\"!阅读下面的材料!按要求答题\"

什么是爱国. 读过历史!走过人生!我

们有了些许感悟,岳飞的'精忠报国!还我

河山(是爱国#钟南山的'挂帅出征!医者仁

心(是爱国# --爱国的方式

虽然有千种万种!但是爱国的真谛只有一

个!那就是永远与祖国同呼吸*共命运\" 在

实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键时

刻!作为新时代的青少年!我们更应该自觉

形成胸怀天下的家国精神!并用这种精神

引领个人发展\"

##$请为材料中的横线处补写恰当的语句!

使整段文字语意完整%连贯\"

#($ 材料中画线句有语病! 请写出修改

意见\"

#!%内容概括&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)文章是从哪两个方面写闻一多

先生的)说* 和)做* 的( 把这两个方面综

合起来看!闻一多先生是一个怎样的人

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$!%描写方法&教材'思考&探究&积累二(

变式训练))他+做,了!在情况紧急的生死

关头!他走到游行示威队伍的前头!昂首挺

胸!长须飘飘*一句运用了什么描写方法(

有何作用(

%!%语言特点&教材'思考&探究&积累三(

变式训练)本文有些语言很有特色!富有诗

意!引人深思!请赏析下面的语句\"

仰之弥高!越高!攀得越起劲#钻之弥

坚!越坚!钻得越锲而不舍\"

&!学习了&说和做...记闻一多先生言行片

段'一文后!学校开展以)说和做* 为主题

的综合性学习活动!请你完成下列任务\"

##$请参照下面的示例!为本次活动设计

两个栏目\"

示例-举行以)说和做* 为主题的演讲

比赛

活动一活动二-

#($请选取一个你熟悉的名人!仿照下面

的句式赞美他\"

示例-他!是口的巨人\" 他!是行的高

标\" /闻一多0

%()(2 年河南漯河期中)阅读下面文字!完成

+ ,#) 题\" #共 #0 分$

闻一多先生上课

汪曾祺

!闻先生性格强烈坚毅\" 日军南侵!清

华*北大*南开合成临时大学!在长沙少驻!后

改为西南联合大学!将往云南\"一部分师生

组成步行团!闻先生参加步行!万里长征!他

把胡子留了起来!声言,抗战不胜!誓不剃须\"

他的胡子只有下巴上有!是所谓'山羊胡子(!

而上髭浓黑!近似一字\" 他的嘴唇稍薄微扁!

目光灼灼\" 有一张闻先生的木刻像!回头侧

身!口衔烟斗!用炽热而又严冷的目光审视着

现实!很能表达闻先生的内心世界\"

\"联大到云南后!先在蒙自待了一年\"

闻先生还在专心治学!把自己整天关在图书

馆里\" 图书馆在楼上\" 那时不少教授爱起斋

名!如朱自清先生的斋名叫'贤于博弈斋(!魏

建功先生的书斋叫'学无不暇(!有一位教授

戏赠闻先生一个斋主的名称,'何妨一下楼主

人(\" 因为闻先生总不下楼\"

#西南联大校舍安排停当!学校即迁至

昆明\"

$我在读西南联大时!闻先生先后开过

三门课,楚辞*唐诗*古代神话\"

%楚辞班人不多\" 闻先生点燃烟斗! ##########我们

##########能抽烟的也点着了烟/闻先生的课可以抽烟

的0!闻先生打开笔记!开讲,'痛饮酒!熟读

1离骚2!乃可以为名士\"( #########闻先生的笔记本很

大!长一尺有半!宽近一尺! ######################是写在特制的毛边

纸稿纸上的\" 字是正楷!字体略长!一笔不苟 ######################

\"

他写字有一特点!是爱用秃笔\" 别人用过的废

笔!他都收集起来\" 秃笔写篆楷蝇头小字!真

是一个功夫\" 我跟闻先生读一年楚辞!真读懂

的只有两句'袅袅兮秋风!洞庭波兮木叶下(\"

也许还可加上几句,'成礼兮会鼓!传芭兮代

舞--春兰兮秋菊!长无绝兮终古

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\" \"(

&

&闻先生教古代神话!非常'叫座(\" 不

单是中文系的*文学院的学生来听讲!连理学

院*工学院的同学也来听\" 工学院在拓东路 ########

!

文学院在大西门! ######################听一堂课得穿过整整一座

昆明城 ###

\" 闻先生讲课'图文并茂(\" 他用整张

的毛边纸墨画出伏羲*女娲的各种画像!用摁

钉钉在黑板上!口讲指画!有声有色! ##############条理严

密!文采斐然!高低抑扬!引人入胜 #################

\" 闻先生

是一个好演员\" 伏羲女娲!本来是相当枯燥

的课题!但听闻先生讲课让人感到一种美!思

想的美!逻辑的美!才华的美\" 听这样的课!

穿一座城!也值得\"

'能够像闻先生那样讲唐诗的!并世无

第二人\" 他也讲初唐四杰*大历十才子*1河

岳英灵集2!但是讲得最多!也讲得最好的!是

晚唐\" ##################他把晚唐诗和后期印象派的画联系起

来##

\" 讲李贺!同时讲到印象派里的 3456758859:

/点画派0\" 说点画看起来只是不同颜色的

点!这些点似乎不相连属!但凝视之!则可感

觉到点与点之间的内在联系\" 这样讲唐诗!

必须本人既是诗人!也是画家!有谁能办到.

闻先生讲唐诗的妙悟!应该记录下来\" 我是

个大大咧咧的人!上课从不记笔记\" 听说比

我高一班的同学郑临川记录了!而且整理成

一本1闻一多论唐诗2!出版了!这是大好事\"

(我颇具歪才!善能胡诌!闻先生很欣赏

我\" 我曾替一个比我低一班的同学代笔写了

一篇关于李贺的读书报告+++西南联大一般

课程都不考试!只于学期终了时交一篇读书

报告即可给学分\" 闻先生看了这篇读书报告

后!对那位同学说,'你的报告写得很好!比汪

曾祺写得还好$(其实我写李贺!只写了一点 #############

,

别人的诗都是画在白底子上的画! ######################李贺的诗

是画在黑底子上的画!故颜色特别浓烈 ####################

\" 这

也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准,

不怕新!不怕怪!而不尚平庸! ######################不喜欢人云亦

云!只抄书!无创见 #########

\"

!有删改%

'!文章第! ,\"段用哪些事例来表现闻一多

先生)性格强烈坚毅*( 请用简洁的语言

概括\" #* 分$

(!文章重点写闻一多先生上楚辞%古代神话

和唐诗三门课的情形!结合文章内容!完成

下面的表格\" #2 分$

课程 相关情节或细节 闻先生授课的特点

楚辞 第%段画波浪线

的句子

!

古代神话 第&段画波浪线

的句子

\"

唐诗 第' ,(段画波

浪线的句子

#

)!联系上下文!品味第(段中画横线句子的

用意及表达效果\" #2 分$

!*!阅读本文后!你们班的语文学习小组准备

将这篇文章推荐为语文教材七年级下册

第一单元的拓展阅读材料\" 请你结合下

面节选的部分单元导语和本文相关内容!

撰写推荐理由\" #0 分$

\"单元导语#历史的星空!因为有众多

杰出人物而更加光辉灿烂\" 他们中有叱咤

风云的政治家!有博学睿智的科学家!有为

民族解放奔走呼号的革命家!还有为人类

奉献宝贵精神食粮的文学艺术家--阅读

本单元的课文!能让我们感受到杰出人物

的高尚情操*人格魅力和精神世界

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'

$$ 列夫!托尔斯泰

!!阅读下面语段!回答问题\"

他生就一副多毛的脸庞!植被多于空

地!浓密的胡髭使人难以看清他的内心世

界\" 长髯

!覆盖了两颊!遮住了嘴唇!遮住了

皱似树皮的 (1&黑脸膛!一根根迎风飘动!

颇有长者风度\" 宽约一指的眉毛像纠缠不

清的树根!朝上倒竖\"一绺

!绺灰白的鬈发

像泡沫一样堆在额头上\" 不管从哪个角度

看!你都能见到热带森林般茂密的须发\"

像米开朗琪罗画的摩西一样!托尔斯泰给

人留下的难忘形象!来源于他那犹如卷起

的滔滔白浪的大胡子\"

--

凹陷的脸颊

!中间生着两片厚厚的嘴

唇\" 留 给 人 的 总 印 象 是 失 调* /2/3* 平

(4$5!甚至粗鄙\"

##$给语段中加点的字注音\"

长髯

!# $ 一绺

!# $绺

脸颊

!# $

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

(1&# $黑 /2/3# $

平 (4$5# $

#2$语段中画横线的句子主要运用了

和 的修辞手法\"

\"!下列句子中加点的词语使用有误!!的一项

是 # $

$!这些不起眼的小街小巷往往藏污纳垢 !!!!!

各类闲散人员流窜其间!增加了不少安

全隐患\"

%!照片中她身穿深色西服套装!正襟危坐 !!!!\"

&!我省的高考课程改革的成果入木三分 !!!!!

其他省市的同行纷纷前来观摩学习\"

'!他聪慧好学%多才多艺%阳光帅气!在我

们年级鹤立鸡群 !!!!!是非常受欢迎的学生\"

#!%修辞手法) 作者在描写托尔斯泰的外貌

时!主要运用了什么修辞手法( 有何效果(

试举例说明\"

$!%写作手法)请结合课文内容!赏析下面句

子的表达效果\"

托尔斯泰面部的其他部件+++胡子*

眉毛*头发!都不过是用以包装*保护这对

闪光的珠宝的甲壳而已

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(

新考法 创设情境 校音乐社将为聂耳制

作宣传展板!请你阅读下文!完成 0 ,+ 题\"

#共 #( 分$

聂耳是这样$谱成%的

!聂耳短暂的人生仅 (2 年\" 1义勇军进

行曲2是聂耳一生中最后的作品!也是他不朽

人生的绝响\" 他没受过正规音乐教育!但他

那激越高昂的歌声!久久激励中华儿女'前

进$ 前进$ 前进$ 进$( 追思中!人们不禁探

寻!聂耳是怎样创作出1义勇军进行曲2 的.

自学成才的他何以成长为人民的音乐家.

\"1义勇军进行曲2是电影1风云儿女2

的主题曲\" #-20 年!当聂耳听说要拍影片

1风云儿女2动员民众投身抗日时!他立即去

找夏衍拿到了1义勇军进行曲2的歌词\" 聂耳

念了两遍歌词!对夏衍说,'作曲交给我!我

干$(夏衍后来回忆!聂耳永远不知疲倦!不论

什么工作都'抢(着去做\"

#说干就干\" 聂耳潜心构思!不断吟诵

1义勇军进行曲2 简短铿锵的歌词!感到'冒

着敌人的飞机大炮前进(一句不是很顺!与友

人交换意见改为'冒着敌人的炮火前进(\" 末

尾!顺应旋律在'前进$ 前进$ 前进$(之后加

上'进$(

$聂耳废寝忘食!经过两个月酝酿!很快

拿出了初稿\" 这时传来消息!反动当局要逮

捕他\" 党组织为保护这位年轻有为的文艺战

士!批准聂耳从日本去欧洲*苏联学习考察\"

赴日前!他带着1义勇军进行曲2曲谱!边唱边

打拍子!征求了音乐界同仁*青年学生*工人

等很多人的意见\" 在日本!聂耳完成了1义勇

军进 行 曲2 曲 子 的 修 改! 及 时 寄 回 上 海\"

#-20 年0 月!电影1风云儿女2上映!1义勇军

进行曲2唱响大江南北\"

%革命的精神和力量!对于聂耳的创作

至关重要\" 在疾风骤雨中!聂耳找到了正确

的奋斗方向!把自己的命运与国家民族的命

运紧紧连在了一起\" 他忧国忧民!胸怀国家

和民族\" 1义勇军进行曲2高昂激越*铿锵有

力的旋律与这样的特质极为契合\" 我们无法

想象!一位缺乏这样特质的音乐家能够写出

这样的作品\"

&#-#( 年!聂耳生于云南昆明\" * 岁时!

父亲离开人世\" 母亲艰难挑起生活的重担\"

聂耳跟着邻居学会了吹笛子!跟小学音乐老

师学拉二胡!弹三弦*月琴\" 有一年春节!他

和两个哥哥凑压岁钱买了一支笛子*一把胡

琴!借了一把月琴! 就这样组成了家庭小

乐队\"

'虽然家境困顿!但聂耳学习用功!多才

多艺!为人热心!活泼幽默!长成翩翩阳光少

年\" #-2) 年!聂耳被反动当局列入抓捕黑名

单!不得已离开昆明到了上海!在一家商号当

店员\" 辛劳的工作之余!他坚持学英文*日

文!阅读书刊!看戏剧和电影\" #- 岁的聂耳

买了第一把小提琴\"

(此后!这把小提琴一直陪伴着聂耳\"

'若没有旁的事来烦扰!我是会不吃饭*不睡

觉!不分早晚地练习下去的\"(这把小提琴!现

藏于云南省博物馆!见证了聂耳音乐创作从

起步到渐入佳境*迈上巅峰\" '不断地练习!

旧的指头硬结退去!加上了新的痛\" 手指分

家地持弓!现在才把它合作起来\"

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\" 不曾用惯

)

的小指!现在才学习运动\" 可怜$(

)后来聂耳考入明月歌剧社!他每天练

琴六七个小时!琴技大有长进!很快成为剧社

第一小提琴手!还被大家称为'拼命三郎(\"

聂耳挤出微薄的生活费!找到一位意大利私

人教师学习!还想办法观赏音乐会!欣赏名

曲!学习音乐理论\"

*钻研中!创作灵感涌动!聂耳开始尝试

音乐创作\" 他曾在日记中写道,'做了两个口

琴曲!还不错!通通只费了一点多钟\" --有

时吹口琴自来调真好听得了不得!始终没有

记录过!以后必须把纸笔预备在面前才能吹!

这真是取不完的作曲资料\"(一串串动人*激

昂的音符勃发于风雨中*阳光下*大地上--

+,-聂耳墓前!安放着汉白玉雕成的云南

山茶花花环!寄托着家乡人民对音乐家永远

的怀念\" 墓后屏风墙上镌刻着郭沫若撰书的

墓志铭!首句为' 聂耳同志!中国革命之号

角(\"一排排柏树挺拔苍劲!聂耳雕像巍然矗

立!静静注视着沧海桑田\"

!选自\"新华每日电讯#$有删改%

%!校音乐社计划把展板内容分为两个部分\"

请你结合文章内容将下面的空缺部分补充

完整\" #* 分$

第一部分&聂耳是如何创作出&义勇军进行

曲'的(

##$ %修改歌词%完成初稿

%#($ %完成作曲

第二部分&聂耳是如何成长为人民的音乐

家的(

小时候!/20 !和哥哥组

成家庭乐队%长大后!没有放弃对艺术的

追求!/*0 !边练琴!边学

习!边创作\"

&!新考法 配文选择 展板中要展示聂耳

使用过的小提琴并配文!下面提供的/$0

/%0两种方案中!你更倾向哪一种( 请说

说理由\" #* 分$

\"$#'若没有旁的事来烦扰!我是会不吃

饭*不睡觉!不分早晚地练习下去的\"( '不断

地练习!旧的指头硬结退去!加上了新的痛\"

手指分家地持弓!现在才把它合作起来\" 不曾

用惯的小指!现在才学习运动\" 可怜$(

+++\"聂耳日记#

\"%#这把小提琴一直陪伴着聂耳\"

'!郭沫若撰书的墓志铭!首句为)聂耳同志!

中国革命之号角*\" 请你依据全文!以)聂

耳同志*为开头!结合具体事例写一段话!

体现你对聂耳精神的全面了解\" #* 分

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% 孙权劝学

!!解释下列句子中加点词的意思\"

##$卿今者才略!!

#($孰

!若孤

#2$及

!鲁肃过寻阳

#*$非复!!吴下阿蒙

#0$即更刮

!目相待

\"!下列加点词意思完全相同的一项是# $

$!蒙辞

!以军中多务 不辞

!而别

%!卿今当

!涂掌事 但当

!涉猎

&!自以为大有所益

!开卷有益

!

'!见

!往事耳 见

!贤思齐

#!对下面各句的对话语气分析不当!!的一项是

# $

$!卿今当涂掌事!不可不学1 #双重否定

句!语重心长!谆谆告诫的语气$

%!孤岂欲卿治经为博士邪1 #反问句!强调

学习的目的!有责怪的语气$

&!卿今者才略!非复吴下阿蒙1 #感叹句!

惊讶%赞叹的语气$

'!大兄何见事之晚乎1 #感叹句!带有责

怪的语气$

$!把下列句子翻译成现代汉语\"

##$卿言多务!孰若孤. 孤常读书!自以为

大有所益\"

#($卿今者才略!非复吴下阿蒙$

#2$士别三日!即更刮目相待!大兄何见事

之晚乎$

%!下列文学文化常识表述有误!!的一项是# $

$!&孙权劝学' 的作者是司马光!字君实!

北宋政治家%史学家\"

%!&资治通鉴' 是司马光主持编纂的一部

编年体通史!记载了从战国到五代共

# 2.(年间的史事\"

&!)孤岂欲卿治经为博士邪* 中的)经* 即

儒家经典! 其中 ) 五经* 指 & 诗' & 书'

&礼'&易'&春秋'\"

'!文言文中的称谓语非常丰富\" 如&孙权

劝学' 中的 ) 孤* 是古时王侯的自称!

)卿*是古代君对臣的爱称!)大兄*是对

兄长的敬称\"

&!%对话妙处&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)说说孙权为什么要劝吕蒙学习!

又是怎样说服吕蒙的

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!+

'!%写作手法&教材'思考&探究&积累二(

变式训练)作者是运用什么写作手法来表

现吕蒙学习的成效的( 请结合文章具体

分析\"

(!%内容理解)鲁肃为什么与吕蒙)结友*(

)!学习完&孙权劝学'一文后!李老师设置了

如下 的 任 务 单! 请 你 参 与 并 完 成 下 列

任务\"

##$三冬时节!学校)阅读少年*开评!假如

会场上要悬挂一副对联!以表达)在书

中会作者朋友!在赛场结交读书少年*

的意 思! 请 根 据 本 次 主 题 拟 写 这 副

对联\"

上联下联-

#($班级要开展一次个人阅读状况调查活

动!旨在了解同学们的读书时间%内容%

数量和读书方式!下面是设计好的三个

问题!请按调查要求再补充一个问题\"

$!你平均每天花在课外阅读上的时间

是多少(

%!哪些图书你会因为自己想要看而

去看(

&!你每年大概阅读多少本书(

'!

#2$研读下面三则关于读书的观点!结合材

料!说说他们共同强调的内容\"

材料一 三日不读书!便觉语言无

味!面目可憎\"

&&&黄庭坚

材料二 那个没有养成读书习惯

的人!以时间和空间而言!是受到他眼

前的世界所禁锢的\"

&&&林语堂

材料三 不去读书就没有真正的

教养!同时也不可能有什么鉴别力\"

&&&赫尔岑

%()(2 年湖北恩施州中考真题改编) 阅读下

面两个文段!完成 #) ,#2 题\" #共 ## 分$

\"甲# 初!权谓吕蒙曰,'卿今当涂掌事!

不可不学$(蒙辞

!以军中多务\" 权曰,'孤岂欲

卿治经为博士邪$ 但当涉猎!!!见往事耳\"

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\" 卿

!!

言多务!孰若孤. 孤常读书!自以为大有所

益\"(蒙乃始就学\" 及鲁肃过寻阳!与蒙论议!

大

!惊曰,'卿今者才略!非复吴下阿蒙$(蒙曰,

'士别三日!即更刮目相待!大兄何见事!!之晚

乎$(肃遂拜蒙母!结友而别\"

!选自\"孙权劝学#%

\"乙#鲁肃代周瑜!当之陆口!过蒙屯下\"

肃意尚轻蒙!或说肃曰,'吕将军功名日显!不

可以故意待也!君宜顾之\"(遂往诣蒙\" 酒酣!

蒙问肃曰,'君受重任!与关羽为邻!将何计

略!以备不虞!.(肃造次\" 应曰,'临时施宜\"(

蒙曰,'##################今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安

可不豫#

#####

定.( 因为肃画$ 五策\" 肃于是越席

就之!拊%其背曰,'吕子明!吾不知卿才略所

及乃至于此也\"(遂拜蒙母!结友而别\"

!节选自\"三国志'吴志'吕蒙传#$有删改%

\"注释#!虞(意料$预料) \"造次(鲁莽$

轻率) #豫(同*预+$预先$事先) $画(谋

划$筹划) %拊(抚摸)

!*!下列对甲文段中加点字词的理解和分析!

不正确 !!!的一项是 # $#2 分$

$!)蒙辞以军中多务*中的)辞*是推托的

意思!写出了吕蒙此时并不愿意读书的

心理\"

%!)但当涉猎!见往事耳*中的)涉猎* 是

广泛阅读的意思!说明孙权想让吕蒙广

泛阅读各类书目\"

&!)大惊曰*中的)大*是非常的意思!写

出鲁肃对吕蒙进步之大的惊讶\"

'!)大兄何见事之晚乎*中的)见事*是知

晓事情的意思!这一句表现了吕蒙对自

己进步巨大的得意之情\"

!!!把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代

汉语\" #* 分$

##$蒙辞以军中多务\"

#($吾不知卿才略所及乃至于此也\"

!\"!给乙文中画波浪线的句子断句!用) 1*在

句中标出\" #限断 ( 处$#( 分$

今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也

计 安 可 不 豫 定

!#!甲乙两文均以鲁肃)遂拜蒙母!结友而别*

结尾!对刻画吕蒙这一人物形象有什么作

用( #( 分

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!#

第一单元 阅读综合实践

#!把握人物的主要特点$感受人物的非凡

气质)

(!把握关键语句或段落$揣摩品味词句的含

义和表达的妙处)

2!透过细节描写$并结合人物生平及其所处

时代$理解人物的思想感情)

新考法 创设情境 为 了 更 好 地 认 识 ) 偶

像*!小义准备借助)预学笔记*来学习本文!

请你参与并完成 # ,0 题\" #共 () 分$

追寻宇宙中的第一缕光

!为了追寻宇宙中的第一缕光!武向平选

定人迹罕至的地方架设天线\" 远离人群!这里

可以最大程度避开调频广播和其他无线电的

干扰\" 南北天山交会处的那片荒野!高寒缺

氧!不见树木#凶险和孤独相随!星辰为伴\"

\"说起宇宙!他满眼挡不住的光芒\" 宇

宙如何从黑暗走向光明. 人类能否看到来自

宇宙深处的第一缕光. 解开它!无疑将拓宽

人类观测宇宙的能力!填补人类认识宇宙的

空白\" 这个当今观测宇宙学最热门和最具挑

战性的课题!始终系在武向平的心头\"

#敬天爱地!不舍星夜\" 儿时!延安黄龙

山!满天星辉驻入心田#大学和研究生时期!

学着物理和电磁场理论!却琢磨着为何类星

体如此明亮#而后!他改行研究天文\" 你在看

宇宙!宇宙也在看你\" 这种奇幻的交流!让武

向平痴迷\"

$())2 年!他提出建设一套探索宇宙最

早发光天体的方案,用一定数量规律排列的

天线阵!探测红移在 #) 以上的中性氢辐射信

号+++那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的

神秘信号\"

%为了将理论化作现实!武向平走出办公

室!走进新疆天山深处\" 高原上!四野荒芜!每

年只有七*八两个月的夏季\"一顶孤独的帐

篷!在冷冽中驻扎!直到乌拉斯台观测基地在

一砖一瓦中建成\" 由于远离人烟*交通不便!

基地建设之初!他时常不喝水!患上了痛风\"

&经过三年建设!南北 * 千米*东西 2 千

米!两条基线组成的大型低频射电干涉望远

镜阵列/(#&;$0 诞生!共计 #) (/+ 只天线\"

这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第

一缕曙光的项目!率先获得了低频波段的宇

宙图像\"

'基于 (#&;$积累的重要经验!武向平

后来成为国际大科学工程平方千米阵列射电

望远镜/<=$0中国首席科学家\" <=$将会是

人类有史以来建造的最大射电望远镜\" 作为

<=$主要发起国和成员国!中国 <=$清晰的

科学目标和发展路线图已经确立\" '这个遥

望宇宙的巨眼!将带来全新的宇宙信息\" 它

的重大科学发现中!必有中国的贡献\"(武向

平坚信!人们在不久的将来可以拨开重重迷

雾!追寻到宇宙的第一缕曙光\"

('中国天眼(>$<?验收后!武向平又担

任 >$<?科学委员会主任!负责科学目标的遴

选\" ()(# 年 * 月!'中国天眼( 向世界开放\"

中国射电天文的国际地位正在迅速上升!未

来几年中国将迎来射电天文发展的黄金时

期\" 人类共享一个太空\" '>$<?和 <=$!一

个完全自主研发!一个深度参与国际合作!全

面展现了我国科研能力\"(武向平说\"

)对遥远世界无限接近的渴望和悸动*

好奇与想象!是人类超越自身的重要力量\"

武向平看到!越来越多青少年热爱天文!而中

国也在大力发展天文学\"

*#) 年前!他就开始为国内的大中小学

生做科普!每年三四十场\"

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\" 中国还有大约一

!$

半的人口生活在农村!他坚持每年到贫困地

区为中小学做讲座!让山区的孩子们感受科

学的魅力*宇宙的奥秘\" 大江南北*千沟万

壑!他以双脚丈量!践行着科普重心向西部和

山区倾斜的承诺\"

+,-从孩子的眼睛里!他看到了光!那是求

知若渴的热情\" 他们身体坐得笔直!耳朵竖

得高高!踊跃举手提问!'星星为什么不是三

角形的( '比宇宙大的是什么( '太阳为什么

不会掉下来( '外太空有没有硅基生命(--

在这些脑洞大开的问题里!武向平陶醉了\"

+,.'科技实力!特别是创新能力!决定着

未来中国的命运和世界的格局\"(他说!把科

学的种子撒遍祖国的每一个角落!待他日长

成!就是国家创新*创造能力的未来\"

走路如风!语速飞快!他好像一个永动

机!总是蓄满能量\" 向着星辰!眼里有神!脑

门生光\" 那光!在宇宙深处!在人心底 ##############

\"

!选自\"科技日报#$有删改%

厘清思路

!!请根据文章内容!将下面的思维导图补充

完整\" #2 分$

批注整理

\"!赏析式批注-请分别对文中画横线句进行

赏析式批注\" #* 分$

##$南北天山交会处的那片荒野!高寒缺氧!

不见树木#凶险和孤独相随!星辰为伴\"

#($他们身体坐得笔直!耳朵竖得高高!踊跃

举手提问!'星星为什么不是三角形的(

'比宇宙大的是什么('太阳为什么不会

掉下来('外太空有没有硅基生命(--

#!质疑式批注-在叙事中!作者多处引用武向

平的原话!有什么作用( #* 分$

$!新考法 勾连教材 联想式批注-请从以

下人物中选择一位!结合课文与本文的具

体内容完成联想式批注\" #0 分$

$!邓稼先#&邓稼先'$

%!闻一多#&说和做...记闻一多先生言

行片段'$

关键语句摘录

%!小语在阅读本文的过程中摘录了关键语

句!请你和他一起联系本文内容理解)光*

的多重意蕴\" #* 分$

关键句&那光!在宇宙深处!在人心底\"

关键词&

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光

!%

写作 写出人物特点

#!刻画人物要突出其外在特点和内在精神!

并把握好人物外在特点和内在精神之间的

关系\"

(!学会运用具体的描写%叙议结合等手法来

表现人物的精神风貌\"

人物的精神包括人物的性格%品质%气

质%个性等!而人物的外貌特征%动作特点则

不属于人物精神的范畴\" 如何把人物的精神

表现出来呢( 常用的技法有-抓住典型细节%

运用烘托对比%添加议论和抒情\"

#!外在表现与内在精神合一' 写人物的

理想境界是将外在表现与内在精神合二为

一\" 在行文中!可以先概括出人物的精神特

点!再具体描写外在表现加以印证\" 如,1邓

稼先2 就是先说邓稼先' 真诚坦白!从不骄

人(!'他没有小心眼儿!一生喜欢3纯4 字所

代表的品格(!然后用邓稼先竟然有能力成功

说服对吵对打的两派群众组织!'人们知道他

没有私心!人们绝对相信他(!加以印证\"

(!抓住典型细节' 细节是事物%人物%环

境的细小%细微之处的表现!典型细节能够凸

显人物的精神!突出文章的中心\" 细节描写

中!主要抓住肖像%心理%动作%语言%神态等

细节进行描述\" 如,1说和做+++记闻一多先

生言行片段2一文中!'闻先生也总是头发凌

乱!他是无暇及此(\" 这句话就抓住了闻一多

'头发凌乱(这个肖像细节!以突出闻一多研

究古代典籍时的专注认真*锲而不舍的精神\"

2!运用烘托(对比'

##$烘托-通过侧面描写!使所要表现的

对象鲜明突出的表现手法 \" 即通过对周围

的人物或环境的描写来表现主要对象\" 环境

可以是自然环境!也可以是社会环境\"

#($对比-指的是把两个相对或相反的事

物!或者一个事物的两个方面并列在一起而

构成的相反关系!以共同表现某种意境或情

感\" 如,1邓稼先2 中将邓稼先与美国'原子

弹之父(奥本海默进行对比!鲜明地表现了邓

稼先忠厚朴实的气质和毫无私心*甘于奉献

的品格\" 可以说!对比是表现人物精神的有

效方法之一\"

*!添加议论和抒情' 在文中末尾处!用

一两句简洁有力的语言对人物进行评价!并

热情讴歌人物的精神!可以起到既提炼人物

精神!又升华文章主旨的作用\" 而这种评价

和讴歌就是使用议论和抒情的表达方式\"

如,1说和做+++记闻一多先生言行片段2结

尾处!'闻一多先生!是卓越的学者!热情澎湃

的优秀诗人!大勇的革命烈士( '他!是口的

巨人\" 他!是行的高标(\" 这些精彩的抒情和

议论!既提炼了人物的精神品质!也对文章主

旨起到了升华的作用\"

%()(( 年安徽中考) 初中阶段是青少年成长

的关键期!这期间!总会有一个人离你很近!

可能是空间的)近*!可能是情感的)近*!可

能是思想的)近*22

请以)这三年*离我最近的那个人+为题!

联系自己的经历和体验!写一篇记叙文\"

要求-##$文中不要透露你个人的身份信

息3#($抄袭是不良行为!请不要照搬别人的

文章3#2$不少于 .)) 字

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!&

\"写作指导#

抓住关键*审清题目' 这是一道命题作

文题!题目中的)这三年*限定了故事发生的

时间!即初中三年\" )离我最近的那个人*限

定了文章内容以写人为主\" 其中!)最近*一

词是题眼!)近* 既可理解为空间上的)近*!

也可理解为情感上的)近*!还可理解为思想

上的)近*\" 写作时!要写出)我*和)那个人*

的交集!切忌只写)那个人*而没有写)我*\"

围绕人物*写出波澜' 行文时!首先要重

点叙写)那个人*)离我最近*的事!描写)离我

最近*的镜头\" 其次要在其中加入一定的)波

澜*!避免平铺直叙\" 如可采用)误会法* 构

思!写)我*一直认为爸爸不爱)我*!可是通过

二三事!)我*终于明白了爸爸深沉的爱\" 同

时!在叙述过程中!要对)那个人*的语言%动作

等进行细致的刻画!使人物形象立体%丰满\"

\"佳作展示#

这三年*离我最近的那个人

相识满天下$知心能几人,

&&&题记

三年!没有那么短!却匆匆逝去#三年!没

有那么长!却概括了我和她的所有\" 四季变

换!岁月更替!周围的一切悄悄换了容颜!而

我的身边还是她!那个与我紧紧相依的她\"

初'青涩

拨动记忆的琴弦!奏出专属于我和她的

乐章\" 初见!觉得她有些高冷!不擅长人际交

往的我迟迟没有迈出第一步\" 不熟悉彼此的

我们即使对视也会迅速挪开目光\" 也许记忆

被时间抹去!我竟不记得我跟她说的第一句

话是什么了!只记得后来我们成了同桌\" 陌

生感也随着时间的流逝慢慢消散!但我们也

只是保持着普通朋友的关系!没有无话不说!

更没有情同手足!她只是朋友中离我位置最

近的那一位\"

中'熟悉

'蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声!考卷的分

数是往上爬的树藤\"(与她共度的第二个夏天

到了!我们的关系随着气温的升高而更加亲

近\" 她成了我发泄情绪的树洞!我的喜怒哀

乐她都了然于心!我们仿佛是生命共同体\"

她像是一个'智多星(!每当我在学习或生活

上遇到跨不过去的坎时!她总能与我一起商

讨解决办法!为我想出妥当的解决方案\" 空

闲时!我总会想到她!我们一起写作业!一起

出去游玩!我们了解对方的性格!熟知对方的

爱好--我们的关系越来越近!很多人说我

们俩像是闪着耀眼光芒的双子星\"

末'真挚

她!胜过千万个泛泛之交\" 我们透过生

命的裂缝找到彼此!一点一滴浇灌心中的友

谊之花\" 虽然我们只有十四五岁!但我们愿

意将这份友谊延续到双鬓斑白之时\" 我经常

会想象这样的场景,年迈的我们一起坐在夕

阳下!望着余晖!手挽着手!讨论着家常!一如

现在\" 虽 然 我 们 相 处 时 有 时 也 会 带 点 儿

'刺(!但我们永远不会让外界的'刺(扎到对

方身上\" 我们是彼此社交软件中被置顶的那

个人!更是彼此心中的那个'特别关注(\" 三

年不短!承载着我们成长的点点滴滴#三年不

长!带走了我们相处的时光\" 我们注视着彼

此!大步向前!将这三年的美好留在记忆深

处!携手朝着更美好的远方走去\"

\"名师总评#

#!形式新颖*中心突出' 作者选取自己

的知心好友这一)最近的那个人* 为写作对

象!以小标题串起自己与)她*相遇%相识%相

知的经过!感情由浅入深!文章结构紧凑!中

心突出\"

(!语言细腻*感染力强' 初识时)没有无

话不说!更没有情同手足*!熟悉后)像是闪着

耀眼光芒的双子星*!展望着)年迈的我们一

起坐在夕阳下!望着余晖!手挽着手!讨论着

家常*!语言细腻!情感真切!具有极强的感

染力

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!'

& 黄河颂

!!%()(2 年江苏无锡期中改编) 阅读下面语

段!回答问题\"

光未然创作的1黄河颂2!气势澎湃*铿

锵有力\" 诵读这首诗!我好像看到诗人站

在高山之 !\")$!向哺

!育华夏儿女的黄河母

亲唱出了豪迈的颂歌!感受到黄河为中华

民族筑起天然屏

!障的万丈狂澜

!的气势和黄

河勇敢坚强的英雄气 67\"

##$为语段中的加点字注音\"

哺

!育# $ 屏

!障# $

狂澜

!# $

#($根据拼音写出汉字\"

高山之 !\")$# $

英雄气 67# $

\"!小红整理了一组有关)家国情怀*的写作素

材!其中有语病 !!!的一项是 # $

$!古往今来!黄河以其雄壮的气势!奔腾在

中国大地上!滋养着一代又一代中华

儿女\"

%!面对国家民族危亡!夏完淳以少年的热

血%英勇的斗争!谱写了一曲悲壮的生命

之歌\"

&!人总有一死!只要留得一颗赤诚的爱国

忠心!永远在史册上闪耀光彩!就死得

其所\"

'!在中华文明悠久的历史中!爱国主义精

神一直是中华民族得以发展%生存和凝

聚的动力\"

#!依次填入下面横线处的语句!与上下文衔

接最恰当的一项是 # $

我的祖国!我深深爱恋的祖国\" 你是昂

首高歌的雄鸡! #你是奋蹄疾驰的

骏马! #你是冲天腾飞的巨龙!

\" 你有一个美丽的名字+++中国\"

$!叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默

挣脱千年的羁绊

%!叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊

唤醒黎明的沉默

&!唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊

叱咤时代的风云

'!唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云

挣脱千年的羁绊

$!%思想感情&教材'思考&探究&积累一(

变式训练) 诗人借歌颂黄河表达了什么

感情(

%!%人称作用&教材'思考&探究&积累二(

变式训练)在这首诗中!诗人为什么用第二

人称)你*称呼黄河!而不是直接称)黄河*

或第三人称)她

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*(

!(

&!%修辞手法) 诗中反复出现)啊1 黄河1*!

起到什么样的作用(

'!%()(2 年北京通州区期中) )爱国诗词朗

诵*小组截取了&黄河颂' 中的)我站在高

山之巅22多少英雄的故事!在你的身边

扮演1*部分文字\" 请你阅读后!完成各题\"

##$依据语境!为截取的这部分诗歌内容选

择朗诵配乐!情感基调最恰当的一项是

# $

$!低缓沉郁 %!静谧闲适

&!轻松快乐 '!壮阔激荡

#($仿照横线前所给出的句子!写两句诗\"

多少英雄的故事!

在你的身边扮演$

!

$

阅读下面文字!完成 / ,## 题\" #共 #. 分$

黄河一掬

余光中

!临别济南的前一天上午!我们去看黄

河\" 厢型车终于在大坝上停定!大家陆续跳

下车来\" 还未及看清河水的流势!脸上忽感

微微刺麻!风沙早已刷过来了\" 没遮没拦的

长风挟着细沙!像一阵小规模的沙尘暴!在华

北大平原上卷地刮来!不冷!但是挺欺负人!

使胸臆发紧\" 女儿把自己裹得密密实实!火

红的风衣牵动了河景\" 我也戴着扁呢帽!把

绒袄的拉链直拉到喉核\"一行八九个人!向

大坝下面的河岸走去\"

\"天高地迥!河景完全敞开!触目空廓而

寂寥!几乎什么也没有\" 河面不算很阔!最多

五百米吧!可是两岸的沙地都很宽坦!平面就

延伸得倍加旷远!似乎再也勾不到边\" 漠漠

的天穹!下面是无边无际无可奈何的低调土

黄!河水是土黄里带一点赭!调得不很匀称!

沙地是稻草黄带一点灰!泥多则暗!沙多则

浅!上面是浅黄或发白的枯草\" 我对友人说,

'这里离河水还是太远! 再走近些好吗. 我

想摸一下河水\"(

#于是我们沿着一大片麦苗田!在泥泞

的窄埂上!一脚高一脚低!向最低的近水处走

去\" 终于够低了!也够近了\" 但沙泥也更湿

软!我虚踩在浮土和枯草上!就探身要去摸

水!大家在背后叫小心\" 岌岌加上翼翼!我的

手终于半伸进黄河\"

$一刹那!我的热血触到了黄河的体温!

凉凉的!令人兴奋\" 古老的黄河!从史前的洪

荒里已经失踪的星宿海里四千六百里!绕河

套*撞龙门*过英雄进进出出的潼关一路朝山

东奔来!从李白的乐府里日夜流来!你饮过多

少英雄的血!难民的泪!改过多少次道啊发过

多少次泛涝!二十四史!哪一页没有你浊浪的

回声. 流到我手边你已经奔波了几亿年了!

那么长的生命我不过触到你一息的脉搏\" 无

论我握得有多紧!你都会从我的拳里挣脱\"

就算如此吧!这一瞬我已经等了七十几年了!

绝对值得\" 不到黄河心不死!到了黄河又如

何. 又如何呢. 至少我指隙曾流过黄河\"

%至少我已经拜过了黄河!

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\" 黄河也终于

!)

亲认过我\" #批注-经过了多年的)流浪* 和

)颠沛流离*!与黄河母亲似乎疏远了!但骨子

里的亲情永不磨灭!表达了对黄河母亲的眷

恋和)认亲* 后的欣喜之情\"$ 在诗里文里我

高呼低唤她不知多少遍,

传说北方有一首民歌$

只有黄河的肺活量能歌唱

从青海到黄海

风也听见

沙也听见

&华夏子孙对黄河的感情!正如胎记一

般地不可磨灭\" 流沙河写信告诉我!他坐火

车过黄河读我的1黄河2一诗!十分感动!奇怪

我没见过黄河怎么写得出来\" 其实这是胎里

带来的!$!从1诗经2 到龚自珍!哪一句不是

黄河奶出来!!!的.

'--

(想到这里!我从衣袋里掏出一张自己

的名片!对着滚滚东去的黄河低头默祷了一

阵!右手一扬!雪白的名片一番飘舞!就被起

伏的浪头接去了\" 大家齐望着我!似乎不觉

得这一投有何不妥!反而纵容地赞呼\" %!女

儿也来水边探求黄河的浸礼!!\" 看到女儿认真

地伸手入河!想起她那么大了做爸爸的才有

机会带她来认河!想当年做爸爸的告别这一

片后土只有她今日一半的年纪!我的眼睛就

湿了\"

)回到车上!大家忙着拭去鞋底的湿泥\"

我默默!只觉得不忍\" 翌晨!山大的友人去机

场送别!我就穿着泥鞋登机\" 回到高雄!我才

把干土刮尽!珍藏在一只名片盒里\" 从此每

到深夜!书房里就传出隐隐的水声\"

!有删改%

(!作者走向河岸时!看到的)河景*有怎样的

特点( #( 分$

)!请仿照第%段的批注!根据提示!为文中画

横线的 $%%两处写批注\" #* 分$

##$从1诗经2 到龚自珍!哪一句不是黄河

奶出来!!!的.

/(0女儿也来水边探求黄河的浸礼!!\"

!*!作者说!这一瞬自己的)黄河一掬* )绝对

值得*!为什么( #* 分$

!!!文末)隐隐的水声*指什么( 请概述并说

明理由\" #. 分

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!*

' 老山界

!!阅读下面语段!回答问题\"

'每一代人有每一代人的长征路!每一

代人都要走好自己的长征路\"(那些从不努

力学习的学生们!你是否想到!当你在课堂

上酣

!然入梦时!曾经有那么一批人!为了我

们今日的生活!翻过一座座悬崖 /\"#8壁!

锳过一条条奔涌长河!咀嚼

!树皮!长眠草

地\" 我们为何还不 !3促自己!不负先辈重

托!不辱历史使命!走好我们这一代人的长

征路呢.

##$依次给语段中加点的字注音!全部正确

的一项是 # $

$!9)$ :\";8 %!9)$ :&.

&!0)$ :\";8 '!0)$ :&.

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

/\"#8# $ 壁 !3# $ 促

\"!下列句子中加点词语使用有误!!的一项是

# $

$!我们谈到红军!谈到苛捐杂税 !!!!!谈到她住

在这里的生活情形\"

%!因为实在太疲倦!大家一会儿就酣然入 !!!梦

!了\"

&!对于长征路上的艰难险阻!他是不以为 !!!然

!的\"

'!耳朵里有不可捉摸 !!!!的声响!像春蚕在咀

嚼桑叶\"

#!%()(2 年吉林松原一模) 陆定一记录了红

军长征中翻越老山界的伟大壮举!一百年

后的我们也必将在实现)中国梦*的征程中

留下自己的足迹\" 请仿照画线的语句!将

下面的誓言补充完整\"

一百年前!有你们!一群有血有肉* ######

慷

慨激昂的')) 后( #####################以青春的信仰叩开历史

###的大门#一百年后!有我们!一群

\"

在波澜壮阔的百年交汇之际!我愿!以青春

之我!担时代之责#我愿!清澈的爱!只为

中国\"

$!%情节梳理&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)课文以时间变化和地点转移为

线索展开叙述\" 通读全文!用简洁的语言

完善以下翻越老山界的路线图\"

%!%精神品质&教材'思考&探究&积累二(

变式训练)在如此艰难的环境里!红军战士

却能欣赏)天上闪烁的星星好像黑色幕上

缀着的宝石*!又能用耳朵来欣赏那)不可

捉摸的声响*\" 对此!你有何感想(

&!%词语含义与作者情感&教材'思考&探

究&积累三(变式训练)课文中)这真是我

生平没见过的奇观*!)奇观*指什么( )奇

观*一词蕴含着怎样的情感

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(

#+

'!小阳同学受班主任委托!在班级内组织开

展)忆峥嵘岁月 永远跟党走*系列活动\"

请帮助他完成下列任务\"

##$小阳同学请你写三个长征故事的标题\"

#($ 新考法 情境化设问 小阳同学带着

大家一起去寻访了一位红军老战士张

爷爷!为了完成资料整理!你负责还原

当时的对话情境\"

小阳同学&!)

*

张爷爷& ' 我们实际战斗状况十分惨

烈!我们每个人都有抗击敌人的决心和

不怕牺牲的勇气\"(

小阳同学&\")

*

张爷爷&'很多战友都牺牲在自己的阵

地上!但是我们看到人民如此支持我

们!并且对我们充满期待!就能够坚持

战斗到底\"(

%()(* 年河南信阳期末)阅读下面文字!完成

/ ,#( 题\" #共 #. 分$

春走老山界

谭 谈

!其实!只有到了四月!山野里的春色才

最浓烈*最灿烂!春的表演才最癫狂$ 嫩绿的

新叶!压在深绿的老叶上!此时全部张开了身

姿!展示着它的魅力!使山色具有鲜明的层次

感\" 各种各样的野花!张狂地绽放!把或浓或

淡的芳香!洒满坡坡岭岭\" 整个山野!都沐浴

在芳香里\"

\"我们此行!是去拜会红军长征途中著

名的老山界\"

#汽车!在一个'之(字接一个'之(字的

山间公路上奔驰\" 我的双眼!贪婪地向前张

望\" 只见前面山头上的一棵棵大树!仿佛一

个个绿色的云团!浮动在天际\" 刚刚下过一

场雨!山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾\"

山头在这一缕缕云雾里时隐时现!像一个披

着婚纱的新娘!姿态娇美\"

$老山界!深藏在舜皇山里\"

%我们一路奔山而上!去追寻老山界\"

汽车在一块平地上停下了\" 这里是紫花坪!

一丛丛*一树树紫色的杜鹃花!正热烈地绽放

着!璀璨一片\" 紫花坪!真是名副其实$ 沿着

山谷!一条小溪一路叮咚而下\" 几场春雨过

后!窜动在小溪里的溪水更充沛了!溪水蹦跳

着勇猛向前\" 遇到高崖!一蹦而下!化身壮丽

的瀑布#遇到巨石!委曲求全!绕道而行\" 它

总是千方百计向前奔去!去探寻更广阔的世

界--山东的溪!出山后注入湘江#山西的

溪!下山后就汇入资江\" 最后!都走进洞庭*

长江*大海!到达它们终极的目标\"

&终于!一块巨石立在我们面前\" 几个

威严 的 大 字! 赫 然 入 目, 老 山 界\" 这 里 是

#-2* 年冬!红军长征经过惨烈的湘江之战后!

翻越的第一座大山\" 当年翻越这座山的陆定

一!记下了这段难忘的经历\" 于是!一篇美文

1老山界2进入中学课本!激励着一代代国人

在人生的道路上奋勇前行\" 为纪念革命先

辈!为宣传红军精神!傍着这座山的东安*新

宁*城步三地!都立有老山界的碑石\" 那么!

哪里才是真正的老山界. 这座山很大!

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\" 老山

#!

界也很大\" 红军穿山而过!陆老到底描绘的

是哪一段. 这并不重要了\" 或者应该说!三

块碑石标示的!都是真的\"

'在这里!不时看到一队队游人艰难地

走在这条山道上!追寻当年红军的足迹\" 我

站在碑前!望着山间荆棘丛生的小道!陷入了

沉思\" 当年!红军战士一路走去!走过二万五

千里!经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗!

多少鲜活的生命倒在这条路上啊$

(这时!又有一队着蓝色红军服的人!站

在这块刻有'老山界(的巨石碑前宣誓!一个

个神情庄重\" 每天!这块碑前!这条路上!总

有人在追寻红军的足迹\" 他们中!有工人!有

农民!有学生!有老者!更有青年--红军自

有后来人啊$

)如今!有一个汉子!走进了这座山!他

沿着当年红军的足迹!要与居住在大山深处

的山民手拉手!领着他们走一条新时代全民

奔小康的长征之路\" 他要把散落在山谷深处

的山货+++野茶!带出山去!送进都市里家家

户户的厅堂\" 从这座大山脚下走出去的山民

之子老唐!放弃他在美国已有相当规模的事

业!毅然回到家乡!寻找帮助乡亲走出贫困的

道路\" 山民们在山中采到野茶叶!一担一担

地送往茶叶加工厂\" 沉睡在大山里的野茶

林!如今成了山民的取款机\"

*踏春舜皇山!追寻老山界!探访采茶

人!让人发出由衷感叹,老山界人正奔走在乡

村振兴的新长征路上$

!有删改%

(!下列对文章的分析!不正确 !!!的一项是

# $#( 分$

$!文章以走访老山界的游踪为行文线索!

串联起作者的见闻与感受!脉络清晰\"

%!第#段联想丰富!描绘了一幅娇美动人

的雨后山景图!给人以如梦如幻之感\"

&!第&段作者写自己未能确定陆老笔下老

山界的位置而遗憾!体现其求真精神\"

'!文末)取款机* 喻指野茶林给山民带来

持续经济收益!写出了山民的获得感\"

)!第!段中作者笔下)山野里的春色*有什么

特点( 表达了什么情感( 请结合全文简要

分析\" #2 分$

!*!赏析文中画横线的句子\" #2 分$

遇到高崖!一蹦而下!化身壮丽的瀑

布#遇到巨石!委曲求全!绕道而行\"

!!!新考法 对接教材 文章写老山界时!

还提及陆定一的&老山界'!这样写有什

么好处( 请简要分析\" #* 分$

!\"!结尾处为什么说)老山界人正奔走在乡村

振兴的新长征路上*( 这与标题有什么内

在联系( 请简要分析\" #* 分

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##

( 谁是最可爱的人

!!%()(2 年福建三明期末改编) 阅读下面材

料!回答问题\"

1谁是最可爱的人2是魏巍写的随军采

访后的一篇通讯!一经刊发!即引起强烈反

响!'最可爱的人(这个亲切而充满敬意的称

呼!也由此广为 /$!传颂 %!传

诵0\" 这篇文章讲述了志愿军战士可歌可

泣的事迹,从烈士掰

!断的手指中!我们感受

到了战斗的激烈悲壮#从与敌人持久的搏

斗中!我们感受到了志愿军战士的坚 <=$

和刚强#从唯愿祖国人民更幸福的期盼中!

我们感受到了志愿军战士的 -0+$朴和谦

逊

!\" 学习他们的品质!有利于%甲)\" 他们

就如同一盏盏明灯*一枚枚指南针!引领着

我们前行\"

##$为材料中的加点字注音\"

掰

!断# $ 谦逊

!# $

#($根据拼音写汉字\"

坚 <=$# $ -0+$# $ 朴

#2$从括号内选择符合语境的词语填入横

线处\" #只填序号$

#*$文中画线句有语病!请写出修改后的

句子\"

#0$下列三个句子填入文中甲处!排序最恰

当的一项是 # $

!促进社会思想品德文化的形成

\"培养个人的良好道德品质*健全人格

#弘扬伟大的民族精神和时代精神

$!!#\" %!#\"!

&!\"!# '!\"#!

\"!%内容概括&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)请你结合课文内容!完成表格\"

事例 最可爱的人

的思想情感

最可爱的人的精

神品质

事例 一& 松

骨峰战斗 ! 顽强刚毅!英雄

主义精神

事例 二& 烈

火中救人

对朝鲜人民

的爱 \"

事例 三& 防

空洞谈话 # $

#!%叙述手法及作用&教材'思考&探究&积

累二(变式训练)作者对松骨峰战斗过程的

综合叙述是从哪两个方面展开的( 请简要

概括并分析其作用\"

$!%表达方式&教材'思考&探究&积累三(

变式训练)文章在记叙每一个事例后! 都运

用了抒情%议论的表达方式!探究这种写法

的作用\"

%!()(* 年是中国人民志愿军抗美援朝出国作

战 +* 周年!为此学校举办)致敬英雄*综合

实践活动!请你参与\"

##$\"活动设计#本次活动拟由三个部分组

成!请仿照示例!再设计一个活动内容\"

示例-邀请志愿军老战士讲战斗故事

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#$

#($\"盛情邀请#为了让同学们受到更深刻

的爱国主义教育!学校拟邀请志愿军老

战士赵爷爷于 2 月 (0 日来校做英雄事

迹报告!请你以学校团委的名义发出电

话邀请\"

#2$\"即兴抒怀#活动结束后! 校报小记者

对你进行采访!请你说说自己的活动

感言\"

%()(* 年浙江杭州期中)阅读下文!完成. ,-

题\" #共 #+ 分$

红旗飞舞,节选魏 巍

!+ 月 #( 日上午!师政治部派人来授予

担任突击任务的三连一面红旗!要他们把它

插上黑云岭的主峰\" 三连的战斗情绪顿时达

到沸腾状态!全连都在红旗上签上了自己的

名字\" 黄昏时分!突击营向前开进\"

\"'小钢炮(在前面高高地举着红旗!战

士们一个个挺着胸脯!步伐越发显得威武雄

壮了\" 敌我阵地之间!横隔着一道宽阔的金

城川\" 为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射

击!同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地!指

挥员们费了许多心思!才想出一个新奇的办

法!就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些

屯兵洞!使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这

里\" 郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那

道宽阔的大川!在敌人山脚下的林莽之中潜

伏下来\"

#终于天又黑下来\" 总攻时间一秒钟一

秒钟地迫近了\" 通讯员小牛两只眼眨也不眨

地望着我方阵地\" 当秒针刚刚踏上晚间九点

钟时!只听他尖声尖气地欢叫了一声,'看!信

号弹飞起来啦$(话音未落!人们就觉得身子

猛地一震!炮火的风暴遮天盖地的轰鸣起来\"

数百门大炮出口的闪光!像连续不停的闪电!

把半面天空照得通红\" 尤其是成批的火箭炮

弹!拖着长长的火尾巴从顶空穿过!像赤红的

钢板一样!倾泻到敌人的阵地!使整个大地都

为之震动\"

$这场炮火急袭!整整进行了 () 分钟\"

霍地又腾起三颗绿色的信号弹!郭祥立即跃

出洞口!举起驳壳枪高喊了一声,'同志们$

冲啊$(部队在激越的冲锋号声中!向着黑云

岭的主峰冲去\" 在火光与硝烟中!可以看到

三连突击排的前面!有一面鲜艳的红旗!火团

似的在向前滚动\"

%冲在最前面的是乔大夯率领的爆破

组\" 他们拿着爆破筒!挟着炸药包!向前飞快

地跑着\" 山坡上共有七道铁丝网!已被炮火

摧毁了五道!第六道也被他们迅速炸开!只剩

下最后一道了\"一个战士接着扑上去爆破\"

哪知冲到跟前!才发现这道足有两公尺宽的

屋脊形铁丝网!只炸开了一道小口!仍然不能

通过\" 乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉

火!后面一片冲杀声!回头一看!火光里闪着

一面红旗!突击排已经冲了上来!只有几步远

近!爆破已经来不及了\" 地堡里的敌人已经

清醒过来!重机枪正哗哗地射击着\" 如果让

红旗退回去!同志们就会遭到更大的伤亡\"

&乔大夯心里一急!登时出了一身大汗\"

他立刻对爆破组大声喊道,'同志们$ 爆破来

不及啦$ 我们不能让红旗老等在这里\" 祖国

需要我们的时候到啦$(说着!他把手里的爆

破筒往旁边一扔!就趴到了铁丝网上\" 爆破

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\" 组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆

#%

破筒!挨着他那长大魁伟的身躯!在铁丝网上

趴成了一排\" 乔大夯还一个劲儿地挥动着他

的手臂!大声地喊,'同志们$ 快过去呀$ 快

过去呀$(其他几个组员也跟着喊,'不要犹豫

了$ 为了胜利!快过去吧$(

'突击排的同志停下来了!怎么忍心从

自己同志的身上踩过去呢$ 这时!郭祥和他

的通讯员小牛已经赶了上来\" 他见到这种情

景!真是看在眼里痛在心上\" 乔大夯听见郭

祥的声音!又几乎用哀求的声调说,'营长$

你就快下命令吧$ 为了胜利!你就让大家快

踩过去吧$(郭祥回头一看!红旗已经停止前

进!后面还拥挤着数百名战士!队伍里正在不

断地增加着伤亡!就把心一横

!!牙一咬

!!把驳

壳枪果断地一挥

!!说

!,'同志们 !!!$ 踩过去 !!!$(

(这一声号令!响彻云霄!震人心魂\" 在

中国大地上!这一支战胜千难万险*冲过雪山

草地的铁军!今天不得不踏着自己同志的肉

身前进了\" 他们仿佛在一刹那间变成了生着

羽翼的天兵飞上了主峰!那面在主峰上飘扬

的红旗!在硝烟与火光中也显得更加鲜红了\"

!节选自\"东方#$有删改%

&!以)红旗*为主线!梳理情节!完成下面的表

格\" #* 分$

情节名称 主要内容

接红旗 战士们在红旗上签名!并做好突击

的准备\"

红旗冲锋 战斗打响!突击队员在红旗的指引

下向敌人发起进攻\"

红旗停滞 !

红旗飘扬 战士们冲上主峰!插上了红旗\"

我的思考-)红旗*在行文中起到了\"

的作用\"

'!阅读要学会把握关键语句!请你品析文中

画线句子的作用\" #* 分$

数百门大炮出口的闪光!像连续不停

的闪电!把半面天空照得通红\" 尤其是成

批的火箭炮弹!拖着长长的火尾巴从顶空

穿过!像赤红的钢板一样!倾泻到敌人的阵

地!使整个大地都为之震动\"

(!新考法 对接教材 本文叙述视角与&谁

是最可爱的人'有所不同!请你参考示例!

选择以下选文片段中的一个 !!!!!!!!!!!分析其叙述

视角的特点与作用\" #2 分$

示例&朋友!当你听到这段事迹的时候!你

的感觉又是如何呢. 你不觉得我们的战士

是最可爱的人吗.

分析&采用第二人称的叙述视角!拉近了和

读者的距离!利于情感交流!引发读者对战

士'可爱(的情感共鸣\"

\"选文片段#

选文!&有一次!我见到一个战士!在防空

洞里!吃一口炒面!就一口雪\" 我问他,'你

不觉得苦吗.(他把正送往嘴里的一勺雪收

回来!笑了笑--

选文\"&郭祥立即跃出洞口!举起驳壳枪高

喊了一声,'同志们$ 冲啊$(部队在激越的

冲锋号声中!向着黑云岭的主峰冲去\"

)!标题是全文的眼睛!请结合全文谈谈)红旗

飞舞*的深刻内涵\" #. 分

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#&

)$ 土地的誓言

!!%()(* 年山东济南三模)阅读下面材料!回

答问题\"

对于广大的关东原野!我心里怀着挚

!痛的热爱\" 我无时无刻不听见她呼唤我的

名字!无时无刻不听见她召

!唤我回去\" 我

有时把手放在胸膛上!知道我的心是跳跃

的\" 我的心还在喷涌着血液吧!因为我常

常感到它在泛 >#$着一种热情\" 当我躺在

土地上的时候!当我仰望天上的星星!手里

握着一把泥土的时候!或者当我回想起儿

时的往事的时候!我想起那参天碧绿的白

桦林!标直漂亮的白桦树在原野上呻吟

!#我

看见奔流似的马群!听见蒙古狗深夜的嗥

!鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响#我想起红

布似的高 >\";$5!金黄的豆粒!黑色的土地!

红玉的脸庞!黑玉的眼睛!斑 >;$的山雕!

奔 -02的鹿群!带着松香气味的煤块!带着

赤色的足金#我想起幽远的串铃!晴天里马

儿戴着串铃在溜直的大道上跑着--

##$上面文段中加点字的注音完全正确 !!!!的

一项是 # $

$!挚

!痛#-0'$ 召

!唤#*0)8$

呻吟

!#(2$5$ 嗥

!鸣#5)8$

%!挚

!痛#*0'$ 召

!唤#*0#8$

呻吟

!#(2$$ 嗥

!鸣#0;8$

&!挚

!痛#-0'$ 召

!唤#*0)8$

呻吟

!#(2$5$ 嗥

!鸣#0;8$

'!挚

!痛#*0'$ 召

!唤#*0#8$

呻吟

!#(2$$ 嗥

!鸣#5)8$

#($依次填入上面文段注音处的词语书写!!

正确!!的一项是 # $

$!滥 梁 阑 驰

%!槛 粱 阑 弛

&!滥 粱 斓 驰

'!槛 梁 斓 弛

\"!%课后知识补白)对下面句子中有关修辞手

法及效果的分析!正确的一项是 # $

在那田垄里埋葬过我的欢笑!在那稻棵

上我捉过蚱蜢!在那沉重的镐头上有我的

手印\"

$!运用对偶!句式整齐!富有节奏感!抒发

了作者对家乡的眷念%热爱之情\"

%!运用对偶!结构相似!构成了一个又一个

有意味的特写画面!境界优美\"

&!运用排比!语势忧伤%舒缓%柔和!用诗一

般的语言表达了作者的思乡之情\"

'!运用排比!形成逐渐增强的气势!语言连

贯!抒发了强烈的感情\"

#!%抒情方式)文章第 # 段中的)我想起那参

天碧绿的白桦林22原野上怪诞的狂风*

运用了什么抒情方式( 表达了作者怎样的

思想感情

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(

#'

$!%人称转换)为什么文章开篇称关东原野为

)她*!在后文)土地!原野!我的家乡!你必

须被解放1 你必须站立*一句又改用第二

人称)你*(

%!七年级##$班组织开展以)天下国家*为主

题的综合实践活动!请你参加\"

##$\"$爱国人物%故事会#请你选择一位爱

国人物!仿照例句写一句话\" #( 分$

例句-'伟大的爱国将领( 文天祥面对

敌人的屠刀!毅然慨叹'人生自古谁无

死. 留取丹心照汗青(\"

#($\"$为国奋斗% 演讲会# 假如你是主持

人!请 为 以 下 两 个 演 讲 撰 写 一 份 串

场词\"

演讲顺序 演讲题目 演讲者

# &我的中国梦' 李娟

( &奋斗的青春最美丽' 张强

%()(2 年安徽芜湖期中)阅读下文!完成. ,-

题\" #共 #2 分$

江北的雪

朱明东

!一场洁白的盛典不期而至\"

\"朵朵雪花在空中缓缓地飘*慢慢地舞!层

层叠叠*密密麻麻!一层一层往下落\" 这就是哈

尔滨江北的雪!江北冬日里声势浩大的雪\"

#初识江北的雪是儿时的一个早晨\" 祖

父端着一盆豆腐冒雪而归!一缕狂欢的风雪

尾随热腾腾的豆香袭进屋内\" 透过结冰的窗

户向外张望!漫天的雪花!像大雾在弥漫!像

柳絮在飘飞!更像卷着浪花的海水在汹涌\"

房前房后!院里院外!银白一片\" 想出门!门

却推不开\"

$下雪前!母亲回娘家看姥姥\" 我想跟

着去!母亲说,'好好做寒假作业!雪停了天晴

了!妈就回来了\"( 那两天!雪花晶莹了我的

梦\" 第三天早上!阳光透过霜漫的玻璃!将我

从梦中暖醒\" 呀!雪住了!天晴了!妈妈要回

来啦$ 我兴奋地穿好衣服跑出门\" 雪霁一片

新色!满村的雪!满村的白\" 脚下的雪更厚

实!踩在上面!雪会欢快地发出'咯吱咯吱(

声\" 村西头那些老杨树上高高低低挂满了

'棉絮(!微风一吹!枝头就一抖#再一吹!'棉

絮(就落了一地\"

%前方的路和田野连成了白茫茫一片\"

西北那边有姥爷家!母亲定会打那里返回来\"

眼睛望得有些疼!用手揉了一下再望!田野上

有个红点正向这边移动\" 是母亲$ 母亲头扎

围巾!一身红棉袄!挎着小竹篮!向我走来\"

&孩子沉湎在深深的雪梦中!田野*山

林*乡村和城镇静谧而安然\" 月光下!江北成

了平静的海洋!到处闪动着银色的光\" 天蒙

蒙亮!父亲领着我和哥哥去二十多里外的小

镇赶集\" 脚下的雪更加厚实了!大大的雪爬

犁滑行得越发自由\" 我和哥哥坐在爬犁上!

父亲轻快地拉着\" 太阳升起来了!辽阔的江

北大地新光浮跃!熠熠生辉\" 赶集回来!

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\" 天近

#(

黄昏!去时还舒缓的田野忽然刮起了大风\"

风卷着雪刮过来!向我们起劲儿地冲击着\"

我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走\" 父亲安

慰道,'别怕!前面就到家了\"(

'大雪小雪下了几十年!离家的孩子终

于回到了故乡\" 曾被红棉袄映衬的田野!曾

刮着风雪的江北大地!如今已成为国家级新

区\" 看!江北的雪片片如鹅毛!纷纷扬扬#看!

江北的雪轻轻盈盈!朵朵绽放\" 落在树上!树

上开满了银色的花儿#落在人身上!人瞬间清

爽#落在车上!车上就载满了力量#落在窗台

上!窗台上就闪烁温暖的光\" 雪花有情!江北

的大地朴实而热情\" 在这样的大地上! ###########归乡

的游子怎能不欣慰 #########

.

(在我看来!没有雪花的飞舞!江北大地

就少了一份冬日独有的美感\" 江北!有飞雪迎

春的信念!更有桃花盛开的期待\" 在冰雪大世

界!我真切地感受到了雪的无畏光芒\" 数十台

造雪机一字排开!正以每小时三十立方米的速

度与天然雪共同打造着江北的新童话\" 五光

十色的冰灯引导着雪飞舞的方向!最美的摩天

轮成为江北新地标!与江北美丽的夜色和星空

融为一体\"

)银的大地!银的楼宇!银的江岸!到处都

是雪的欢腾\" 几个孩子在小区门前堆雪人打雪

仗!活泼而热闹\" 我情不自禁地抓起一把雪!向

湛蓝的空中抛去\" 顿时!片片银屑如蝶飞舞!它

们动情地唱着歌儿!似在传递春的消息--

!选自\"人民日报#$有删改%

&!根据文章内容!概括作者围绕)雪*写了哪

几件事( #2 分$

祖父端着豆腐冒雪而归3##$ 3

#($ 3归乡的游子赞雪3

#2$ 3孩子堆雪人打雪仗\"

'!从修辞角度赏析文中画横线的句子\" #( 分$

透过结冰的窗户向外张望!漫天的雪

花!像大雾在弥漫!像柳絮在飘飞!更像卷

着浪花的海水在汹涌\"

(!分析第'段中)在这样的大地上!归乡的游

子怎能不欣慰*的原因\" #* 分$

)!新考法 对比探究 故乡往往是游子魂

牵梦萦的地方!是游子固守一生的精神家

园\" 抒写乡情自然成为许多文学作品的常

见主题之一!而品读乡情则有助于读者走

进作品!与作者进行精神对话\" 请结合相

关作品!从抒情方式的角度!品读下列两句

不同的表达效果与游子乡情\" #* 分$

\"甲# 顿时!片片银屑如蝶飞舞!它们

动情地唱着歌儿!似在传递春的消息--

!选自朱明东\"江北的雪#%

\"乙#为了她!我愿付出一切\" 我必须

看见一个更美丽的故乡 出 现 在 我 的 面

前+++或者我的坟前\"

!选自端木蕻良\"土地的誓言

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#%

#)

* 木兰诗

!!给下列加点的字注音\"

机杼

!# $ 军帖

!# $

可汗

!# $ 辔

!头# $

燕

!山# $ 鞍鞯!!# $ # $

朔

!气# $ 金柝

!# $

云鬓

!# $ 十二转

!# $

\"!下列加点词解释有误!!的一项是 # $

$!愿

!为市鞍马 愿-愿意

%!赏赐百千强

!强-强盛

&!双兔傍地走

!走-跑

'!关山度

!若飞 度-越过

#!理解型默写\"

##$&木兰诗' 中写木兰停机叹息!无心织

布的句子是-) !

\"*

#($%()(2 年湖北黄冈中考) &木兰诗'中!

作者通过听觉与视觉!描写出木兰艰苦

戍边生活的对偶句是-)

! \"*

#2$&木兰诗'中) !

* 两句夸张地写出了木兰千

里迢迢奔赴战场的英姿!表现了她为国

征战的赤子之心\"

#*$&木兰诗'中用互文的手法描写了战争

旷日持久%战斗激烈悲壮的句子是-

) ! \"*

#0$&木兰诗'中表现木兰功劳之大!天子赏

赐之多的句子是-) !

\"*

#.$&木兰诗' 中用双兔奔跑%难辨雌雄的

隐喻!巧妙解答木兰女扮男装%代父从军

未被发现的奥秘的句子是-)

! 3 !

\"*

$!%详略安排&教材'思考&探究&积累一(变

式训练) 新考法 情境化设问 班级开展

)英雄故事会*!小金打算以&木兰诗'为蓝本!

重点推介巾帼英雄...木兰!请你帮助小金

安排好故事情节!讲好故事\"

##$小金认为&木兰诗'叙事的详略安排十分巧

妙!准备继续沿用\" 请联系诗歌内容!帮他梳理\"

故

事

详

略

处

理

详细

讲述

&木兰织布叹息!决定代父从军\"

&$! \"

&木兰胜利回朝!辞官请归故里\"

&木兰还乡团聚!着红妆理容颜\"

简略

讲述

&%! \"

不讲

&木 兰 恢 复 女 性 身 份 以 后 的

生活\"

#($小金为什么继续沿用这样的详略安排(

好处是什么( 请你结合诗歌内容和写作

目的!简述理由

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#*

%!%民歌特色&教材'思考&探究&积累二(变式训

练)铺排!在古代民歌中运用得极为普遍!

指的是对事物的特点不厌其烦地多角度地

进行铺排陈述!可以是排比句也可以是对

偶句\" 请从&木兰诗'中找出一处用排比句

进行铺排的句子并分析其表达效果\"

&!%木兰形象&教材'思考&探究&积累三(

变式训练)这首诗中的花木兰形象!既有传

奇色彩又真实感人!请结合诗歌内容简要

分析\"

'!%互文&教材'思考&探究&积累四(变式

训练)%()(# 年陕西中考)有同学将前四句

#)东市买骏马22北市买长鞭*$ 的意思

理解为)到东市买了骏马!去西市买了鞍

鞯!往南市买了辔头!从北市买了长鞭*\"

大家都说他的理解不对\" 请你说服他\"

%()(* 年河南平顶山期中改编) 阅读下面一

首诗!完成/ ,-题\" #共 * 分$

木兰诗

--旦辞爷娘去!暮宿黄河边!不闻爷娘

唤女声!但闻黄河流水鸣溅溅\" 旦辞黄河去!

暮至黑山头!不闻爷娘唤女声!但闻燕山胡骑

鸣啾啾\"

万里赴戎机!关山度若飞\" 朔气传金柝!

寒光照铁衣\" 将军百战死!壮士十年归\"

--

爷娘闻女来!出郭相扶将#阿姊闻妹来!

当户理红妆#小弟闻姊来!磨刀霍霍向猪羊\"

开我东阁门!坐我西阁床\" 脱我战时袍!著我

旧时裳\" 当窗理云鬓!对镜帖花黄\" 出门看

火伴!火伴皆惊忙,同行十二年!不知木兰是

女郎\"

(!学校举办诗歌朗诵大赛!小艾同学准备选

用上面诗歌参赛!但她不知道朗读画线句

时应采用怎样的语气\" 请结合诗歌帮她分

析\" #( 分$

)!有人说!这首民歌既展现木兰的英雄气概!

也表现她的女儿情怀\" 你同意这种说法吗(

请结合诗中某两处诗句说明理由\" #( 分

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$+

第二单元 阅读综合实践

#!把握文章主要内容$理解作品中的伟大精

神$体会蕴含的深挚情感)

(!品味精彩的段落和关键词句的含义$同时

学习作批注)

2!了解直接抒情和间接抒情$体会作品的抒

情方式)

%()(2 年浙江杭州期中) 新考法 创设情境

话剧社计划将萧红的&北中国' 搬上话剧舞

台!请你加入并完成任务\" #共 (* 分$

北中国

萧 红

!一早晨起来就落着清雪\" 在一个灰色

的大门洞里!有两个戴着大皮帽子的人!在那

里响着大锯\"

\"'扔!扔!扔!扔--(好像唱着歌似的\"

#不远就有一段树林!沿大道的两旁长

着\" 说是养了一百来年的大树!从祖宗那里

继承下来的!将来还要传给第二代*第三代儿

孙!好来证明这门第的久远和光荣\"

$可是!今年却是这树林的主人自己发

的号令!用大锯锯着\"

%树上的喜鹊窝!新的旧的有许多\" 树

一被伐倒!喜鹊窝也跟着掉到地上!有的则整

个滚下来!就坐在那亮晶晶的雪上\"

&一百多棵榆树!现在没几棵了\"

'上房的门喀喀地响着就开了!老管事

的手里拿着一个信封!从台阶上下来!怀怀疑

疑!咬着嘴唇\" 那两个拉锯的!一看这情景就

知道大先生又在里边闹了\"

(老管事的走进大门洞!把信封拿给他

们两个细看\" 他们都不识字!老管事的也不

识字\" 不过他闭着眼睛也可以背得出来!这

样的信!他的主人从生了病的那天就写!一天

或是两封三封!或是四封五封\" 已经写了三

个月了\"

)老管事的把信封头朝下*脚朝上地倒

着念,

中华抗日英雄

耿振华吾儿收

父字

*全念对了!中间写在红绶上的那一行!

他只念了'耿振华收(\"一个拉锯的!连忙补

添着说,'耿振华吾儿收\"(

+,-清雪还照旧地下着!两个拉锯的!又在

那里唰唰地工作起来\" 这样好的木头哪里去

找去$ 现在锯了!劈了烧火了!好像他们自己

的命运一样!看了未免有几分悲哀\"

+,.'百多棵树!耿大先生想儿子想疯了\"(

+,/大少爷一走!开初耿大先生不表示什

么意见\" 他想过了一些时候!就会回来的\"

自己年轻时!也是那样!孙中山先生闹革命的

时候!还偷偷地加入了革命党呢!只希望他在

外边碰了钉子就回来了\"

+,0儿子的母亲!一哭哭了三四天!

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\" 说儿子

$!

走的三四天前!她就看出孩子有点不对\" 眼

泡是红的!一定是不忍心走!哭过了的\" 还有

他问过母亲一句话!他说,

+,1'妈!弟弟他们每天应该给两个钟头念

中国书\" 尽念日本书!将来连中国字都不认

识了!还满口日本话!那该多么耻辱\"(

+,2妈就说,'什么时候会打跑日本.(

+,3儿子说,'我就要去打日本去了--(

+,4这不明明跟母亲露一个话风吗. 可惜

当时她不明白!现在她越想越后悔\"

+,5儿子一去就是三年!只是到了上海时!

有过两封信!以后就音信皆无了\" 传说就在

上海的抗日部队里!当了兵\" 后来!又说他早

就不在上海了!在陕西八路军里边工作\"

+67母亲在这三年中!会说东忘西的!无所

因由似的说哭就哭\"

+6-可是耿大先生则不然!关于儿子!他一

字不提\" 只是夜里不睡觉!静静地坐着!往往

一坐坐个通宵\"

+6.他夜里坐了三年!竟把头发坐白了\"

+6/大少爷一走!全家都散心了\" 院墙倒

了!用一排麦秆附上#房子漏了雨!拿一块砖

头压上!一切的光辉生气随着大少爷的出走

失去了\"

+60现在耿大先生早已经病了!有的时候

清醒!有的时候则昏昏沉沉地睡着\"

+61今年阴历十二月里!他听到儿子大概

是死了的消息\" 这消息是儿子从前的一个同

学那里传出来的\"

+62耿大先生拿起这些日子所有的报纸!

看了半夜!直到鸡叫天明!他枕着那些报纸!

忽然做了一个梦\" 在梦中!他的儿子并没有

死!而是做了抗日英雄!带着千军万马!从中

国杀向'满洲国(来了\"

+63耿大先生一梦醒来!从此就病了\"

+64清醒的时候!他就指挥着伐树\"

+65'伐呀!不伐白不伐\"(

+87把树木都锯成短段\"

+8-'烧啊$ 不烧白不烧!留着也是小日

本的\"(

+8.等他昏迷的时候!他就要笔要墨写信\"

+8/只要客人来了!他就说,'你等一等!给

我带一封信去\"(

+80家里的人!觉得这是一种可怕的情形\"

若是来了日本客人!他也把那抗日英雄的信

托日本人带去!可就糟了\"

+81所以自从他一发了病!也就被幽禁起

来!把他放在花园角上那凉亭子里去了!那花

园里素常没有人来!一到冬天!满园子都是白

雪\" 凉亭里边生了一个炭火盆!他寂寞的时

候!就往炭火盆上加炭\"

+82有一天!厨子给老爷送饭的时候!一

开门!满屋子的蓝烟\" 耿大先生就在火盆

旁边卧着!一只手按着自己的胸口!好像是

在睡 觉! 又 好 像 还 有 许 多 话 没 有 说 出 来

似的\"

+83耿大先生死了\"

!有删改%

!!\"理情节# 阅读文本!在##$ #($ #2$ 处分

别用两个四字短句协助编剧组完成情节

梳理\" #2 分$

##$ %管事取信!三人看信%

#($ %父思成疾!伐树写信%

#2$

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$#

\"!\"磨脚本#请参与剧本围读会!完成脚本批

注\" #+ 分$

角度 句子 批注

动作

解读

$!只 是 夜 里 不

睡觉!静静地坐

着!往往一坐坐

个通宵\"

##$ 整宿静坐的背

后!让我们看到了一

个 的父亲\"

## 分$

台词

设计

%!尽念日本书!

将来连中国字都

不认识了!还满

口日本话!那该

多么耻辱\"

#($这句台词应该

用什 么 样 的 语 气

来读( 为什么(

#2 分$

心理

把握

&!清醒的时候!

他 就 指 挥 着 伐

树\" ' 伐 呀! 不

伐 白 不 伐\"( 把

树 木 都 锯 成

短段\"

#2$ 耿大先生为什

么 要 砍 倒 所 有 榆

树( #2 分$

#!\"选道具#榆树是话剧中的重要布景道具!

请帮导演选择一个最能凸显榆树意义的形

象!并仿照示例说明理由\" #不能选 &$

#* 分$

$!茂密高大的榆树 %!被砍倒的榆树

&!光秃秃的榆树桩

示例&我选 &\" 光秃秃的榆树桩!象征

东北大地在日军蹂躏下痛苦的现状\" 以此

作为主要布景!表达了对敌人的仇视!凸显

了坚贞不屈的民族气节\"

$!\"绘海报#你会选择哪个选项作为话剧海报

的主元素( 请结合文本!说明理由\" #* 分$

$!家信 %!漫天大雪 &!年迈的父母

%!新考法 对接教材 \"写宣传# 宣传组计

划勾连统编语文教材七年级下册第二单

元!拟写)天下国家*活动宣传词\" 请你回

顾教材!完成写作\" #. 分$

第二单元

0 黄河颂1光未然

. 老山界1陆定一

+ 谁是最可爱的人1魏巍

/$ 土地的誓言1端木蕻良

- 木兰诗

要求-结合单元课文和&北中国'文章

内容!突显爱国精神!体现文章主题!运用直

接或间接的抒情方式!语言流畅得体!#)) 字

左右

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$$

写作 学习抒情

#!能区分直接抒情和间接抒情两种抒情

方式\"

(!把握好抒情的度!能在写作时合理运用这

两种抒情方法\"

所谓抒情!是在文中自然真挚地表露作

者或文中人物的喜怒哀乐的一种表达方式!

可分为直接抒情和间接抒情两类\" 间接抒情

主要包括-借景抒情#融情于景$%托物言志

#融情于物$%记事抒情#融情于事$%议论抒

情#融情于理$\" 在文中穿插抒情!会深化文

章主旨!增强感召力\"

#!直接抒情' 即直抒胸臆!是指在记叙%

描写的基础上!在感情达到炽热的程度时!直

截了当地把内心的感情抒发%倾吐出来!一般

情况下语言比较简洁明了\" 可以采用情感

词!感叹句%反问句等情感句!反复%排比等修

辞!内心独白%变换人称等方法完成\" 如,

!1黄河颂2中'像你一样的伟大坚强$ 像你

一样的伟大坚强$(运用反复的修辞手法直接

抒发感情\" \"1土地的誓言2中'没有人能够

忘记她--你必须被解放$ 你必须站立$(人

称由'她(变成了'你(!直接抒情\"

(!间接抒情' 间接抒情是指作者的感情

渗透在叙述%描写%议论中!感情同写人%叙

事%写景%状物融合在一起!这种感情的抒发

是渗透在文章的字里行间的\" 如,1土地的誓

言2第 # 段借助白桦林*蒙古狗*高粱*豆粒*

山雕等富有关东气息与特点的事物!间接地

表达了作者对故乡强烈的思念与炽热的爱恋

之情\"

%()(2 四川广安中考)阅读下面材料!按要求

作文\"

'五一(假期!一大批普通的劳动者依然

坚守岗位!在忙碌中度过最美劳动节\" 他们

中!有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序

的志愿者#有不辞辛苦到田间地头指导农民

耕作的技术人员#有身负 0) 斤装备*奋战防

火一线的森林消防员#有及时排查故障*守护

千家万户的抢修工人#还有早晚奔波在外!为

家家户户送来必需品的快递小哥--点点星

火!汇聚成炬#粒粒沙子!凝聚成塔#条条小

溪!相聚成海\" 正是他们给了我们温暖与

感动\"

请选取身边普通人的动人故事!以)微

光*为话题!写一篇文章\"

要求-!题目自拟3\"诗歌除外!文体不

限3#字迹工整!少于 .)) 字\" $文中不得出

现真实的人名%地名%校名\"

\"写作指导#

这是一篇话题作文!要求以)微光*为话

题写一篇文章\" )微光*就是渺小的%微不足

道的光芒\" 根据材料可知!)微光*

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\" 其实就是

$%

抓住普通人的)闪光点*!讲讲他1她的故事\"

即生活中默默无闻的人做的默默无闻的事!

这些人和事给我们带来了哪些影响!带给我

们哪些)好处*!体现了人物何种宝贵的品质

等\" )微光*这一关键词决定了作文的主旨是

赞扬生活中的)真%善%美*!为各种传递正能

量的言行歌唱\"

\"佳作展示#

凡人微光

生命不论多么短暂!多么平凡!总会有存

在的价值\" 太阳默默献出光芒!大地默默献

出广阔#路灯默默照亮黑暗#平凡的事物默默

献出自己的价值!同样值得我们高声歌唱与

赞美$

在我的身边!就有这样一个平凡的人静

静地发出灿烂的光辉\"

她是一位清洁工!姓张\" 我总是嘲笑她!

嫌她脏\"

有一件事!让我改变了对她的看法\"一

个星期六早上!我在小区散步!手里拿着一张

准备送给妈妈的卡片\" 这时张阿姨经过了!

目不转睛地望着我手里的卡片!我瞪了她一

眼!心里嘀咕着,看什么看$

突然!一阵大风夹着沙子吹过!我连忙松

开手护住眼睛!风停了!而卡片却不见了\" 顿

时!我脑子一片空白!比油锅里的蚂蚁还要焦

急,怎么办. 明天就是母亲节了$ 我赶紧朝

着刚才刮风的方向寻找去!发现贺卡正好卡

在面前一棵树的树枝上!树下还有一条臭水

沟!要是一不留神就会掉进去\" 何况树上还

有许多虫子和小刺呢!怎么办. 怎么办.

这时!张阿姨悄悄地来了!笑眯眯地对我

说,'孩子!让我来吧!我既不怕脏!也会爬树!

力气也比你大\"(说完!张阿姨用手抓住树枝!

双脚夹住树干!吃力地爬上去!小心翼翼地把

卡片放在口袋里\" 下来后!张阿姨把卡片递

给我!这时我发现她的手擦伤出血了\" 我接

了卡片!心里很不是滋味,我以前总是嫌她

脏!说她坏话\" 可是!她一点也不计较!还很

热心地帮我--想着想着!泪水湿透了我的

双眼!我吞吞吐吐地对她说,'张阿姨!谢--

谢您!我!我错了\"(张阿姨不但不放在心上!

还爽快地对我说,'没事了!下次要小心!有什

么事就找我帮忙哦$(说完了便转身走了!看

着她远去的背影!觉得越来越高大--

其实在我们的身边!还有很多像张阿姨

这样平凡的人!他们都拥有着一颗朴素而高

尚的心灵!做着平凡而让人感动的事情\" 这

就是平凡中的美$ 请记住!平凡人的微光也

足以照亮世界$

\"名师总评#

#!选材典型*情感真挚' 文章选用了清

洁工张阿姨的典型事例!成功展现了平凡人

物的伟大品质!表达了对平凡人微光的赞美\"

(!细节描写*刻画生动' 文章通过细节

描写!生动地刻画了张阿姨的形象\" 例如!

)张阿姨用手抓住树枝!双脚夹住树干!吃力

地爬上去!小心翼翼地把卡片放在口袋里*这

一段描写不仅展现了张阿姨的勇敢和细心!

还通过具体动作让读者感受到她的辛苦和

付出

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$&

专题学习活动 我的语文生活

!!%()(2 年河南安阳期末) 语文!是情韵悠

长%广博优雅%诗意盎然的\" 请你参加班级

举办的以)领略语文风采!漫游语文世界*

为主题的综合性学习活动!并完成后面的

题目\" #共 / 分$

\"活动一&巧改提示语#

##$班长为校园的花圃和图书馆征集提示

语!下面这则提示语有些生硬刻板\" 请

你参照示例!加以改写!使之亲切友善%

生动而不失原意\" #( 分$

示例提示语- / 花圃0 禁止攀折花木!违者

罚款\"

改写-一花一草皆生命!一枝一叶总

关情\"

提示语-/图书馆0请不要大声喧哗\"

改写-

\"活动二&慧眼识徽标#

#($旅游资源是城市的重要名片!吸睛的徽

标就是最好的广告\" 小殷搜集了下面

两个徽标!你喜欢哪个( 说说你的理

由\" #* 分$

\"活动三&内涵我来谈#

#2$细细品味街上店铺的名字!你会发现它

们不仅语言简洁!而且内涵丰富\" 请任

选其一!简要说说它的含义\" #( 分$

!爱上幼儿园 \"文乐书店

\"!%()(* 年湖北中考改编) 开展活动可以让

语文学习更有意思\" 小雨和小雯设计了一

些语文小活动!请你来参加\" #共 + 分$

##$下图是小雨展示的)楚*字的早期写法

#由)林*和)足*构成$\" #( 分$

请你据此猜想楚国先民的生活画

面!用一句话说说-

\"

#($小雨和小雯为学校作了一副对联\" 小

雨写的是)情系中华竞芳华*!小雯写

的是)根植荆楚育翘楚*\" 请你确定上

下联!参照横批把这副对联工整地抄写

到相应位置#见下图$\" #( 分$

#2$小雯搜集的两个门店招牌名#见下图$

很有语文味!请你选择其中一个 !!!!!!品一

品!说说你的发现\" #2 分$

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!+ 阿长与\"山海经#

!!%()(2 年北京大兴区期末改编) 策划开展

)中华人物画廊*展览活动!以下是小组同

学负责撰写的部分展览解说词\" 阅读解说

词!完成问题\"

亲爱的同学们!从古至今!有不少英雄

豪杰或平凡小人物曾经留下自己的足迹\"

在'近现代中华人物(展区中!你将会看到

%甲)邓稼先为祖国的两弹事业鞠躬尽瘁!

至死不懈#鲁迅如同照亮黑暗的火炬!为唤

醒人民不断呐喊#1红岩2中江姐面对令人

憎恶

!的敌人!坚挺胸脯

!!无畏拷打--

'古代中华人物(展区将会带你回到历

史现场!领略古人的风采\" 潜心向学的吕蒙

士别三日!当刮目相看#身居陋室!但刘禹锡

认为'惟吾德馨%乙)替父从军的木兰心无

所求!唯愿还乡--'平凡小人物(展区主要

收集和展览平凡小人物的事迹\" 平凡人物

身上的人性光辉也成了中华民族精神最好

的注脚\" 纯朴*善良的长妈妈为鲁迅买来粗

! /拙 茁0的1山海经2!让童年鲁迅

满心感激与 \" /振 震0悚#像雷锋一样

乐于助人*品行美好的人在中国历史上更是

如数家珍\"

##$解说词中加点的字应该怎么读( 请写

出正确的拼音\"

憎恶

!# $ 胸脯

!# $

#($解说词中两个横线处应分别选用哪个

字( 请工整书写\"

#2$填入解说词中/甲0/乙0两处的标点符

号!全都正确的一项是 # $

$!/甲0... /乙0\"*

%!/甲0... /乙0*-

&!/甲0- /乙0\"*

'!/甲0- /乙0*3

#*$下列句子中的修辞或者成语使用不正!!确

!的一项是 # $

$!像雷锋一样乐于助人%品行美好的

人在中国历史上更是如数家珍 !!!!\"

%!&红岩'一书中的江姐为革命事业呕

!心沥血 !!!!献出生命\"

&!)鲁迅如同照亮黑暗的火炬!为唤醒

人民不断呐喊* 运用了比喻的修辞

手法\"

'!展览解说词中使用了排比的修辞手

法!其中!对中华历史人物及其事迹

的表述形成了排比\"

#0$以下是同学们的参观心得!有语病 !!!的一

项是 # $

$!新一代的青年一定会接过传承中华

文化的火炬\" 我们也许是平凡的!

但绝不是平庸的\"

%!参观)中华人物画廊* 展览后!使我

受到了极大的鼓舞\" 原来历史上有

这么多值得欣赏和学习的人物\"

&!策划展览的过程中!我们不仅收获

了中华人物的相关知识!还学会了

如何去合理分工!小组合作\"

'!前辈们的可贵精神指引我们一路向

前!他们的爱国精神%奋斗精神等在

当今依然有着现实意义\"

\"!%课后知识补白)下列各句中!加点词语的

词性判断正确的一项是 # $

$!)他只

!说了一句话-+我不能走\",* 句中

的)只*是介词\"

%!)上边和

!下边有几堆火都没有熄* 句中

的)和*是连词\"

&!)为了!!她!我愿付出一切*中的)为了*是

副词

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$(

'!)在 () 世纪人类历史上!这可能是最

!重

要%影响最

!深远的巨大转变* 中的)最*

是介词\"

#!%详略安排&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)初读课文!本文围绕长妈妈写了

哪几件事( 重点写的是哪件(

$!%写作手法&教材'思考&探究&积累二(变

式训练)作者先写他)憎恶*)讨厌*阿长!但

在课文结尾处却抒发了一种深沉的怀念之

情!这是什么写法( 作者为什么这样写(

%!%词语表达效果&教材'思考&探究&积累

四(变式训练)请从词语运用的角度!赏析

下面句子的表达效果\"

我似乎遇着了一个霹雳!!!全体都震悚!!起来\"

%()(* 年浙江金华期末)阅读下面文字!完成

. ,-题\" #共 #0 分$

黑夜的火车

李朝德

!挂上电话!我立刻就后悔了\"

\"车窗外!落日失去了最后一抹余晖!远

山只剩下黛色的模糊轮廓\"

#火车还有一个多小时才经过村里!那

时天应该早黑透了吧!那么晚打电话告诉母

亲站在路口做什么呢.

$列车在黑夜中呼啸着!载着心事重重

的乘客飞驰向前\"

%那天!我从昆明乘火车去一座叫宣威

的小城参加会议!这趟城际列车要穿过村里\"

我家离铁路并不远!直线距离也就五六百米\"

&火车黑夜穿过家乡!最熟悉的景致与

最亲近的人就在窗外忽闪而过!兴奋与激动

转眼间成为远离的失落!那种感觉难于描述\"

'#) 多分钟前!我打电话告诉母亲!我

要去宣威\" 母亲知道我要路过村里!很是高

兴,'去宣威做什么. 大概几点钟到.(我一一

回答!有些遗憾,'可惜村里没有站!不然可以

回家看看\"(母亲说,'你忙你的!我身体好好

的!不用管\"(说完这句!电话里一阵沉默\"

(我理解这时的沉默\"

)车过村里!母子相距不过几百米!却不

能相见\"

*母亲沉默!我也沉默\"

+,-我打破沉默,'妈!要不火车快到村里

时我打电话给你!你去村里铁路口等我!我在

+ 号车厢的门口向你摇手!你就可以看见我!

我也可以看见你\"(

+,.对这个突然的提议!我自己也觉得有

些意外和为难!黑夜中叫母亲在路口等着见

我!算怎么一回事. 但母亲很高兴\"

+,/我们当然知道那个路口!那个叫小米

田的路口是连接村庄与田地的一个主要路

口\" 近些年火车多次提速!由单线变成复线

后!铁路沿线早在 #) 多年前就全线封闭\" 小

米田路口虽然还在!但早被栅栏完全隔断!要

过铁路只能翻越天桥!现在只剩下三四米宽

的道口\" 我坐的这趟火车时速大概 #() 公

里\" 这样的速度通过那个道口要多长时间

呢. 可能半秒都不到吧$ 相互能看见.

+,0窗外一片模糊!无边的黑暗包裹着车

厢!我计算着时间与路程!却总也看不见熟悉

的风景\" 焦躁中!看见远远的公路上有车流

的灯光\" 我正纳闷儿这是哪条路呢!放着白

色光芒的'施家屯收费站(几个字就出现了\"

我一阵悲凉!'施家屯(是隔壁村庄!火车应该

在 # 分钟前就已驶过松林村!我竟然没有看

见我熟悉的村庄和站在路口的母亲\"

+,1我颓然打电话告诉母亲,'妈!天太黑

了!我没有看见你!火车已经到了施家屯\"(

+,2母亲也说,'刚才有趟火车经过!太快

了!没有看见你\" 我想应该就是这趟火车!

/$!可惜没有看见你\" %!知道你在

上面就行\"0(

+,3我为自己的粗心愧疚不已!

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\" 说不出话

$)

来\" 年迈的母亲在黑夜的冷风中站着!我在

明亮温暖的车厢里坐着\" 本想让她看见我!

我也能看见她!却害得她在路边白白等待!空

欢喜一场\"

+,4松林村的一草一木!我再熟悉不过!怎

么会看不出来呢.

+,5我不甘心地说,'妈!要不明晚我返回

时在最近的曲靖站下. 站上有到村里的汽

车!半小时就能到村里!住一晚再回昆明!方

便得很\"(母亲连忙阻止!固执而又坚定!仿佛

我这样做是她的错\" 我没有办法!自己赌气

也是跟母亲赌气,'那就明晚还在这路口!到

时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手!

一定可以看见\"(

+67我又一次要求母亲去铁路口!固执!!得

有些残忍!!\"

+6-我坚定地认为!是我的疏忽!才会没看

见站在车窗外的母亲!那么近的距离怎么能

看不见.

+6.那晚返程时!我早早走到最后一节车厢

的车门旁\" 黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘

移!伏在玻璃上!我尽量睁大眼睛!可还是很难

看清车窗外的景物\" 我想起顾城的诗句,'黑夜

给了我黑色的眼睛!我却用它寻找光明\"(

+6/我的光明在哪里呢.

+60返程时!我又看见了'施家屯收费站(!

心头撞鹿\"

+61内外温差大!车窗内起了一层薄薄的

雾!我慌忙用手掌擦亮玻璃!双手罩住眼眶遮

挡车内的亮光!让自己也陷入与外面一样的

黑夜!在微弱的光线下仔细搜索一景一物\"

我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮

廓!看见了村庄里萤火般的昏黄灯光\"

+62就在一个路口!我突然看见有束手电

筒光在黑暗中照着火车$ 我刚要寻找并摇手

呼喊!火车却过了$

+63我忙掏出电话!颤抖着告诉母亲,'妈!

我看见你在路口啦$(

+64母亲也说,'我也看见你了\"(

+65两句话说完!车外再没有了村庄!母亲

越来越远了\"

+87我在黑夜中的火车里不过是一晃而过

的黑点!那个叫小米田的道口!不过三四米宽!

而站在道口的母亲!她还没有一米六高--

!选自\"阅读#()(* 年第 . 期%

\"梳理.情节#

&!请从)我*的角度梳理内容!完成下表\" #2 分$

\"赏析.语言#

'!揣摩下列语句!完成括号里的问题\" #* 分$

##$窗外一片模糊!无边的黑暗包裹着车

厢!我计算着时间与路程!却总也看不

见熟悉的风景\" #赏析画线句$

#($我又一次要求母亲去铁路口!固执!!得有

些残忍!!\" #如何理解)固执*和)残忍*

的意思($

\"感知.形象#

(!给第+,2段中的画线处选择合适的语句\" 括

号里 $%%两个语句!哪句话更符合母亲形

象( 请结合文本内容阐述理由\" #* 分$

\"思考.拓展#

)!为文章结尾续写一段话!抒发)我*对母亲

的感情!#)) 字左右\" #* 分

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$*

!! 山地回忆

!!阅读下面语段!回答问题\"

党为人民谋利益!人民真正跟党走\"

革命战争时期!沂蒙儿女倾其所有拥军支

前!义无反顾地投身革命洪流\" 书写了一

个又一个可歌可泣的动人故事\"

其中!沂蒙女性以其温柔而坚韧的力

量!在抗战救国的伟大事业中写下了浓墨重

彩的一笔\" '沂蒙母亲(王换于创办八路军

地下托儿所!悉心抚养了 2) 多名革命后代

和 / 名烈士遗孤#'沂蒙六姐妹(在解放战争

期间!用并不 (2$5余的粮食为部队烙煎饼

#0 万斤!剪裁

!衣服*鞋子数千件!凑齐军马草

料 2 万斤--特别是在莱芜战役*孟良崮战

役中!她们不舍昼夜*翻山越 >?$5地支援前

线!确保华东野战军粮草缺乏之虞\"

战火硝烟之中!以沂蒙红嫂为代表的

人民英雄!用柔弱的肩膀挑

!起后方的重担!

向人们诠释着何为吃苦耐劳*何为爱党爱

军!何为奉献担当\"

##$语段中的两个加点字应该怎么读( 请

写出正确的拼音\"

剪裁

!# $ 挑

!# $起

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

(2$5# $余 翻山越 >?$5# $

#2$语段中画横线的句子有语病!请写出修

改意见\"

\"!%()(2 年湖南张家界中考) 请选出句子排

列顺序最恰当的一项 # $

!串点成线!连线成廊!集中展现中国共产

党的光辉历程\"

\"长江延续着中华儿女的红色血脉!传承

着中华儿女的红色基因\"

#也见证了中国共产党的成立!记录了无

数革命先烈前行的足迹\"

$这条线路引导人们在回溯红色历史时感

悟初心使命!汲取前进力量\"

%)长江红色基因传承之旅*选择其中具有

突出意义%重要影响的节点\"

$!\"$!#% %!%!\"$#

&!\"#%!$ '!%!$#\"

#!%情节梳理&教材'思考&探究&积累一(

变式训练)小说的情节发展脉络是怎样的(

请根据提示填空\"

结构层次 段落大意

第一部分 故事的缘起及)我*与!

在\" 相遇%相识

第二部分 )我*与妞儿一家的交往和培养起

来的#

第三部分

抗战胜利!$ 遗失!

激荡 着 ) 我* 对 于 那 女 孩 子 的

%

第四部分 照应开头!交代妞儿一家现在的

&

$!%人物形象&教材'思考&探究&积累二(

变式训练)小说中的)妞儿*给我们留下了

深刻印象!那么作者是如何刻画这一人物

形象的( 请结合具体内容进行分析\"

%!%语言风格&教材'思考&探究&积累三(

变式训练) 本文的语言极具特色\" 请简要

说明\"

%()(* 年河南洛阳期末) 班级举行)爱家乡

爱祖国*读书小报设计活动!请你积极参与\"

&!下面的内容准备放在)热爱我的祖国*板块

里!请你完成下面的任务\"

李萍!#-)+ 年生于洛阳\" 抗战时期!由

于她的丈夫是地下党员!她常常坐在门口

以缝衣服为由放哨!也多次传递情报\" 后

被秘密关押*受尽酷刑!宁死不屈*最终牺

牲\" 李萍为革命事业作出了巨大的贡献!

被称为江姐式的女英雄

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%+

李俊贤!中国工程院院士!在洛阳工作

*) 年\" 他主持研制的鱼推 @2 燃料*丁羟胶

等产品!迄今仍应用在长征系列火箭*先进

鱼雷*卫星和飞船等装备上\" 研究成果多次

获得国家重大科技奖项!为中国国防科工事

业做出重要贡献!是新时期中国知识分子的

优秀代表\" 由此可见! \"

##$请你梳理上面的语段内容!完成下面的

表格\"

姓名 时代 身份 爱国方式

李萍 抗战

时期 革命者 !

#不超过 #) 字$

李俊贤 现在 院士 \"

#不超过 #) 字$

#($在语段横线处补写恰当的语句!使整个

语段语意完整%连贯\" 不超过 () 字\"

#2$洛洛想为上面的文段配一幅插图\" 下

面 $%%两幅备选图中!你建议选择哪

一幅!请简述理由\"

%()(* 年四川眉山中考)阅读下面文字!完成

+ ,-题\" #共 #0 分$

山里的春天

孙 犁

!这天!从家乡来了一个人!谈了半天家

里的事!我很惦记家里的生活问题!他说一切

很好\" 我高兴地要请他吃饭!跑着各家去买

鸡蛋!走到一个人家!一个年轻的女人正坐在

炕沿上!哭丧着脸!在她怀里靠着一个五六岁

的女孩子\" 我说,

\"'老乡!有鸡蛋啊!卖给咱几个.(

#她立时很生气地喊叫起来,

$'没了!还有什么鸡蛋.(

%我说,

&'我是问一问你!没有就算了么$(

'她还是哭丧着脸不搭理\"

(我走了出来!吃过午饭!送走客人!村

长来找我!说是叫我去给一家抗属翻沙\" 我

两个走到村东!过了河滩!到了一方堆着石沙

的地里!村长说,

)'就是这块地!男人到咱们队伍上去

了!这块地去年叫水冲了!你给她把这沙子挑

到四边去!好种玉茭子!\" 辛苦你了!回头我

叫她给你送水来\"(

*说完!村长笑一笑走了\" 我把军装上

衣脱下!同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树

上\" 这时已是暮春三月!枣树快要长叶儿!河

滩上的一排大杨树!叶子已经有铜钱大了!绿

油油的\"

+,-我开始把沙子翻起来!然后铲到筐里!

挑到地边!堆成土埝!叫夏天的水冲不到地

里来\"

+,.今天工作很高兴!一大担沙土挑起来!

也觉得轻松\"

+,/起晌的时候!我看见远远走来一个妇

女!左手拉着一个小孩!右手提着一把水壶!

我想是主人家给我送水来了!走近一看!原来

就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人\" 她一

见是我!脸上有点下不来!后来才说,

+,0'原来求的是你啊$(

+,1我说,

+,2'原来是你的地啊$(

+,3她把水壶放下!对我说,

+,4'上午!你赶得不巧!我正生气\" 你看

人家有人的!有的种地了\" 咱这地还没起沙

子\" 前半天!我拉着孩子来一看这个地这样

费劲!一个女人和一个孩子怎么会种上!就生

起气来!正在心里骂我们当家的!撇下大人孩

子不管!你就来了!我那时一看见你们这当兵

的就火了\"(

+,5我说,

+67'我们当兵的可没得罪你呀\"(

+6-她说,

+6.'你没得罪我!我是恨我们那个当兵的\"(

+6/我问,

+60'他走的时候没告诉你.(

+61她狠狠地说,

+62'人家会告诉咱. 头一天晚上!人家说

去报个名!一去就没回家\" 第二天!

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\" 我到区里

%!

去给人家送衣服鞋袜!人家还躲着不见哩\"(

+63我一听她这样说!想起自己从军的事!

笑了\" 那一年!我们全村的青年抗日先锋队

说到村外开会!排上队就去参加了学兵营!家

里人听见!急了!母亲说,'你们再到家里睡一

夜再走!没人拉你们啊$(可是我们谁也不听!

头也不回跑了\" 第二天!媳妇们也凑了一队!

仗着胆子!给我们送衣服!我们藏起来!叫她

们放下回去\" 她们说,'只是见一下!谁拖你

们的尾巴哩\"(可是我们死也不见\"

+64我喝了几口水!就又开始翻沙\" 在挑

的时候!女人已经拿起铁铲!替我装筐\" 她看

我能挑那么重的东西!就问,

+65'你在家里也种地.(

+87我说,

+8-'种地!我有三亩菜园子\"(

+8.她又问,

+8/'家里有大人孩子吗.(

+80我说,

+81'有!一个老婆!一个女孩子!今年六

岁了\"(

+82她惊异地看了看我!又叹了一口气说,

+83'都是这样的吗. 你就不惦记你的大

人孩子!她们在家里不骂你呀.(

+84我说,

+85'她不骂我!今天才从我们家乡来了个

人!她还捎口信给我说,好好抗日!不要想家!

你抗日有了成绩!我和孩子在家里也光荣!出

门进门!人家都尊敬\"(

+97我说到这里!那女人的脸红了一下!

她说,

+9-'呀!你家里的进步$(

+9.我说,

+9/'我们那里有敌人!村边就是炮楼!她们痛

苦极了!她恨敌人!就愿意我在外面好好抗日\"(

+90女人说,'有人给她种地吗.(

+91我说,'家乡来的人说,一到春天!不用

她说话!就有人给她种上了!一到该锄苗的时

候!不用她说话!就有人给她锄去了\" 我们八

路军的弟兄!比亲弟兄还亲!他们在那里驻

防!打敌人!知道我不在家!就会替我去种上

地!照顾我的大人孩子!和我在家一样\"(

+92这时候!这女人才真正眉开眼笑了!

她说,

+93'刚才我还觉得辛苦你!自己不落意!

这样一说!你和我们当家的是一家人!他要住

在你们村里!也准得给你家里去帮忙吧.(

+94我说,'一定!我们八路军就是这样一

个天南海北的大家庭\" 你明白这个道理!你

就不用惦记他!他也就不再惦记你们了\"(

+95这时候!女孩子跑到小枣树下面!伸手

去够那枪!又回过头来望望我!望望她母亲\"

我放下担子过去!哄着她穿上我那军装上衣!

系上皮带!把枪放在她那小手里!那孩子就像

一个小战士一样!紧紧地闭着小嘴\" 对面的

母亲!响亮地笑了\"

一九四四年

!有删改%

\"注释#!玉茭子(玉米)

'!下列对文章内容和写法的分析!不正确 !!!的

一项是 # $#2 分$

$!)我*帮忙翻沙的家属就是上午和)我*

吵嘴的女人!这一巧合的设置出人意料!

推动情节的发展\"

%!)枣树快要长叶儿*!大杨树 ) 绿油油

的*!这段景物描写照应小说题目!写出

山中一派生机的景象\"

&!)我*翻沙时的一段插叙!既交代了)我*

从军的经历!同时也流露出当时没有见

家人一面的后悔\"

'!小说语言平实而充满温情!)你在家里

也种地*)我有三亩菜园子*等对话真实

自然!充满生活气息\"

(!联系上下文!品味下列语句!回答括号内的

问题\" #. 分$

##$我开始把沙子翻起来!然后铲到筐里!

挑到地边!堆成土埝!叫夏天的水冲不

到地里来\" #这句话四个动词连用!有

怎样的表达效果($

#($这时候!这女人才真正眉开眼笑了\"

#为什么这时候女人)才真正 !!!*笑了($

)!本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾!

有怎样的作用( 请结合全文分析\" #. 分

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%#

!#$ 台 阶

!!阅读下面材料!回答问题\"

当时父亲找不到固定工作!在这种情

况下!父亲仍是为我买了一本书+++作为

生日礼物\" 第二天晌

!午!我一接过书!便争

分夺秒地坐在我家老屋大门的门槛

!上看起

来\" 直到天黑!才醒 @A过来!原来已经看

了一整天!这才恋恋不舍地回屋去\" 后来!

我每天的乐趣便是能在休息时读会儿书\"

此时!小弟的哭声虽然让人烦 *#8!对我而

言却也无甚影响了\"

##$依次给语段中加点的字注音!全都正确

的一项是 # $

$!B0C$9 %C$ %!B0C$9 :\")$

&!DC$9 :\")$ '!DC$9 %C$

#($根据语境!写出下面词语中拼音所对应

的汉字\"

醒 @A# $ 烦 *#8# $

\"!下列句子中加点成语使用不正确 !!!的一项是

# $

$!志愿者在杭州亚运会闭幕式上向各国健

儿挥手!言外之意 !!!!是-欢迎再来中国1

%!袁隆平的心中不仅装着广袤无垠的神州

大地!也装着十几亿中华儿女!而他称自

己只是其中微不足道 !!!!的那一个\"

&!很多人一开始在大庭广众 !!!!中说话时都会

比较紧张!甚至语无伦次!但是多锻炼就

会好很多\"

'!他最近很少和身边的人交流!要么一个

人静静地待着!要么就自言自语 !!!!!好像有

什么心事\"

#!%课后知识补白)阅读下面一段文字!选出

分析与判断错误!!的一项 # $

故乡的晨曦真美丽啊

!$ 它躲

!在一片远

山中!从

!密密的山路一直飘到了沉睡的荒

!地

!上\" 它唤起了石桥上的尘埃!它驱散了

一夜的静谧!它轻舞着隐约的纱衣!绽放出

羞涩的微笑\" 井台咯吱咯吱地呻吟!牛羊

脖子上的铃铛叮当作响!一切都那么恬静

美好--

$!语段中加点词的词性依次是叹词%动词%

介词%名词\"

%!语段中画线句运用了排比和拟人的修辞

手法\"

&!)咯吱咯吱*和)叮当*都是拟声词\"

'!) 恬 静* ) 美 好* 中 间 可 以 添 加 连 词

)但是*\"

$!%线索) )台阶* 作为文章的线索!有何作

用( 请简要分析\"

%!%人物形象)父亲一生的追求是什么( 他是

一个什么样的人( 你怎么看待这个人物(

受到什么启发

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(

%$

&!%语句赏析)从人物描写的角度!赏析下列

句子\"

##$不要你凑热闹!我连一担水都挑不+++

动吗$

#($那极短的发!似刚收割过的庄稼茬!高

低不齐!灰白而失去了生机\"

'!班级开展以)走进最美乡村!丰富语文生

活*为主题的综合性学习活动!请你完成下

列任务\"

##$\"补对联# 走进美丽乡村!道路宽阔平

坦!到处充满新农村建设的现代气息\"

遗憾的是!贴在一户农家大门上的对

联!只剩上联的内容!请你根据下面给

出的 词 语! 运 用 所 学 对 联 知 识 补 全

下联\"

百姓 喜庆 幸福年

欢歌 丰收乐 农家

上联-农家喜庆丰收乐

下联-

#($\"正招牌#美丽乡村的西头有一家名叫

)七里香* 的小饭店!招牌下方还写了

)农家风味* )蕃茄炒蛋* )水饺馄饨*

等字!请你写一段话!向店主建议把招

牌上的错别字改过来\"

#2$\"写标语#经常有外地朋友来美丽乡村

参观!可很多村民说的是方言!这极大

地影响了相互的交流!请以)推广普通

话*为主题拟写一则宣传语\"

%()(2 年陕西西安期中)阅读下文!完成/ ,##

题\" #共 #. 分$

父亲和摩托车

陈年喜

!我很小的时候!有一回!听见父亲对母

亲说他压抑很久的心愿,'我要是有一辆摩托

车就好了\"(那是一个雨天的下午!门前的核

桃树才展开叶子!梨树已开过了花!雨水使散

落的花瓣褪色*消殒\" 那个下午!父亲大概从

很远的地方回来!走了很长的路!他的鞋上沾

满了泥巴\" 我骑在一只板凳上'跑马马(!板

凳的边棱把我穿着开裆裤的屁股硌得生疼\"

\"我想!他的意思一定是!如果有一辆摩

托车!他就可以赶在下雨前回到家!不至于淋

雨了\" 我记得那场雨是我和母亲吃着中午饭

时下起来的\"

#半年后!我开始上小学\" 从家到学校

有三里路!是很陡的坡路\" 有时候父亲送我!

有时候母亲送我\" 必须有人送我上学!我才

不会迟到\"

$我家邻居有一辆摩托车!他家孩子可

以享受上学不用走路的待遇\" 冬天时!天亮

得晚!一道光柱从山上扫过!那是邻居骑着摩

托车载着他家孩子去上学\" 我呢!父亲或母

亲牵着我的手!打着手电!沿着小路急急忙忙

地走!但不管我们走多快!总是比摩托车晚

到\" 父亲常常表现得不在乎!

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\" 但我知道他想

%%

拥有一辆那样的车\" 我和母亲都不在他面前

提摩托车\"

%父亲对我讲过一个故事!那是他离摩

托车最近的一次\" 有一年!在山西运城'死

海(后面的山沟里!有个人骑着一辆嘉陵铁汉

摩托车!飞一样上班来!飞一样下班去!像一

团火云在飘\" 那时候!父亲在那里做爆破工!

打一条巷道\" 对着骑车人!他说,'啥叫人生

得意. 这就是\"(

&他说!老板看出了他的心思!承诺他只要

干到年底!就送一辆摩托车给他!老板说这话

时!才0 月!离年底还遥遥无期\" / 月!巷道打到

了# ))) 米!离山顶的古采坑越来越近了\"

'老板领他看过那方古采坑!里面全是

绿汪汪的水\" 古采坑是什么人开采!开采于

哪年哪月!没有人知道\" 当地人说!古采坑底

下有好矿!有人用三台抽水机抽了三天三夜!

水位只下去了一寸\" 父亲所打的巷道!就是

要打到古采坑的底部去\"

(那是他接手那项工程的最后一个班\" 那

天夜里!完成最后一个钻孔时!孔里突然蹿出了

水柱\" 他知道!巷道真的和古采坑打通了\"

)老板命令他装填上足够的炸药!把古

采坑坑底彻底炸穿!他拒绝了\" 古采坑附近

有个村庄!上千口人!他知道突然暴发的洪流

对他们意味着什么!对一名爆破工意味着什

么\" 最后!实在犟不过老板!装填炸药时!他

留了一手\" 最后爆破失败!只炸出了一个碗

大的洞\" 那一坑水流了两个月!工程被迫停

了\" 他最终没有领到工资!自然也与摩托车

失之交臂\"

*()#) 年冬天!父亲终于有了一辆摩托

车!红色钱江 #(0\" 那是他在延安一家矿上用

了三个月时间挣来的\" 那一年!我 #) 岁\" 那

一年!他正月初六出门!腊月二十回家!从河北

到新疆!从甘南到延安!几乎跑遍了北中国\"

+,-我高中三年!在县城上学!他骑着摩托

车!飞驰在家与县城之间!向我们在县城的租

住房源源不断地提供着菜*粮和其他种种所

需用品\" 三年!飞驰的摩托车载着我们一家

人来来去去\"

+,.对父亲来说!摩托车上仿佛有另外一

个世界!那个世界是专属于他的\" 他在其中

驰骋*陶醉或'沙场点兵(\" 不知道他命运里

走失的部分!是否在摩托车的飞驰中赶上和

找到了\"

!选自\"活着就是冲天一喊#) 有删改%

(!拥有一辆摩托车是父亲的梦想\" 请概括出父

亲与摩托车有关的最重要的两件事\" #* 分$

)!请从修辞手法的角度赏析下面的句子\" #* 分$

有一年!在山西运城'死海(后面的山

沟里!有个人骑着一辆嘉陵铁汉摩托车!飞

一样上班来!飞一样下班去!像一团火云

在飘\"

!*!文章中的父亲有哪些优秀品质( 请结合

文章内容简要分析\" #* 分$

!!!新考法 链接教材 读了本文!结合&台

阶'!说说台阶和摩托车对)父亲*来说意

味着什么\" #* 分

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%&

!$ 卖油翁

!!解释下列句子中加点词的意思\"

##$陈康肃公善

!射

#($但微颔

!之

#2$汝亦知

!射乎

#*$康肃忿然!!曰

#0$尔安

!敢轻吾射

#.$以钱覆

!其口

#+$徐

!以杓酌油沥之

#/$康肃笑而遣

!之

\"!下列句子朗读节奏划分不正确 !!!的一项是

# $

$!陈康肃公1善射

%!见其发矢1十中八九

&!尔安1敢1轻吾射

'!康肃1忿然曰

#!用现代汉语翻译下面的句子\"

##$有卖油翁释担而立!睨之久而不去\"

#($康肃忿然曰,'尔安敢轻吾射$(

#2$汝亦知射乎. 吾射不亦精乎.

#*$徐以杓酌油沥之!自钱孔入!而钱不湿\"

$!下列文学文化常识说法错误!!的一项是

# $

$!欧阳修!字永叔!号醉翁!晚号六一居士!

北宋政治家%文学家!唐宋八大家之一\"

%!谥号是古时帝王%诸侯%文臣武将死后!

朝廷据其生前事迹给予的称号\" 如欧阳

修谥号)文正*!陈尧咨谥号)康肃*\"

&!&卖油翁'是一则借事明理的寓言故事!

告诉我们)熟能生巧*的道理\"

'!)陈康肃公*的)公*!是对男子的尊称\"

%!%人物的心理活动&教材'思考&探究&积

累二(变式训练) 文中卖油翁)睨之* 这一

神态!写出了他怎样的心理(

&!%人物形象)本文通过两个人物的对话表现

了陈尧咨%卖油翁怎样的性格特点(

'!新考法 思辨性表达 %文意理解) 文末

康肃公的笑!有人认为是尴尬的笑!有人认

为是会心的笑!还有人认为是嘲讽的笑!请

结合文本说说你的理解\"

%()(* 年河南信阳平桥区期末改编)学校七年

级举办)小人物4大智慧*舞台剧表演活动!

七#0$班的同学准备把以下两篇文章改编成舞

台剧进行表演\" 为了呈现出更好的舞台效果!

请你帮助他们完成以下任务\" #共 #( 分$

\"甲#陈康肃公善射!当世无双!

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\" 公亦以此

%'

自矜

!\" 尝射于家圃!有卖油翁释

!担而立!睨之

久而不去\" 见其发矢十中八九!但微颔之\"

康肃问曰,'汝亦知射乎. 吾射不亦精

乎.(翁曰,'无他!但手熟尔\"( 康肃忿然曰,

'尔安敢轻吾射$(翁曰,'以我酌油知之\"(乃

取一葫芦置于地!以钱覆其口!徐以杓酌油沥

之!自钱孔入!而钱不湿\" 因曰,'我亦无他!

惟手熟尔\"(康肃笑而遣之\"

!选自欧阳修\"卖油翁#%

\"乙#古人有学书于人者!自以为艺成!辞

而去\" 师曰,'吾有一箧! 物!不欲付他人!愿

托置于某山下\"( 其人受之!因其封题\" 不甚

密!乃

!启而视之!皆磨穴之砚也!数十枚!方知

师夙用者\" 顿觉羞愧!乃反而学!至精其艺\"

!选自\"一箧磨穴砚#$作者佚名%

\"注释#!箧(小箱子) \"封题(封条)

(!运用所提示的方法!解释加点词语的含义\"

#2 分$

文言语句 方法提示 解释

释

!担而立

成 语 推 断 法- 手 不

释

!卷

##$

以此自矜

!

查阅词典法-!怜悯3

同情\" \"自夸3夸耀\"

#得意!骄傲\" #&古

代汉语词典'$

#($

#填序号$

乃

!启而视之

课内迁移法-乃

!取一

葫芦置于地

#2$

)!把甲文中画线句子翻译成现代汉语\" #( 分$

见其发矢十中八九!但微颔之\"

!*!为了呈现出更好的舞台效果!小演员们细

读文本!在人物的神态%动作%语言等方面

有以下几项表演设计!你认为不恰当 !!!的一

项是 # $#2 分$

选项 文本内容 表演设计

$

睨 之 久 而

不去\"

卖油翁侧着头斜着

眼睛看着陈尧咨射箭!不

言不 语! 表 现 出 见 惯 不

惊%不在意的样子\"

%

汝 亦 知 射

乎. 吾射不

亦精乎.

陈尧咨接连反问卖

油翁-)你也懂得射箭吗(

我的射箭技艺难道不精

湛吗(*表现出盛气凌人%

傲慢无礼的样子\"

&

康 肃 笑 而

遣之\"

陈尧咨嘴角一撇!发

出一声冷笑!挥挥手让卖

油翁走!不愿与他纠缠计

较!表现出通达%爽快的

样子\"

'

自 以 为 艺

成!辞而去\"

学书人辞别老师时

说-)我已经掌握了书法

的精髓!无须再学\"*语气

轻快!表现出自信%自傲

的样子\"

!!!小演员们围绕)小人物4大智慧*展开讨

论\" 请根据语境并结合文章内容将下面

对话补充完整\" #* 分$

小文&读小人物见大智慧\" 卖油翁的智慧

在于面对陈尧咨的怒火!他不慌不忙地表

演了倒油绝活!又顺势强调'我亦无他!惟

手熟尔(!深入浅出地阐述!'

( /填写一个成语0的大道理!化解

了矛盾冲突\"

小语&读乙文的人物也见大智慧\" \"

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第三单元 阅读综合实践

#!了解人物的生活和情感$感受他们身上的

人性之美与所体现的民族品格)

(!学会从标题-详略安排-角度选择等方面把

握文章重点)

2!从开头-结尾-文中的反复及特别之处发现

关键语句$理解文章意蕴)

*!揣摩词语运用的妙处$加以品味$体会其表

达效果)

%()(* 年浙江温州期末)阅读下文!完成# ,*

题\" #共 #. 分$

私塾师

陆 蠡

!今年的春天!我在一所中学里教书\"

学校的所在地是离我的故乡七八十里的山

间!是天然的避难所\" 学校便是为了避免轰

炸迁来的\"

\"有一天!同学说有位先生要见我\" 这

使我很惊讶\" 在这里!除了学校的同事外!我

没有别的朋友\" 我疑惑着!而这位先生已跨

进来了\"

#他是一位年近六十的老人!一瞥眼我

就觉得很熟识!可是一时想不起来\" 我连忙

让座!倒茶!递烟!点火!借种种动作来延长我

思索的时间\" 我苦苦地记忆!忽然我叫起来,

$'兰畦先生$(

%见我惊讶的样子!他缓慢地说,%甲)

'还记得我吧.(

&'记得记得\"(

'兰畦先生是我幼年的私塾师\" 他有着

古铜色的脸!端正的鼻子!整齐的八字胡\" 他

穿了一件宽大的蓝布长衫!外面罩上黑布马

褂\" 头上戴一顶旧皮帽!着一双老布棉鞋!手

里拿了一根长烟管\" 这样的装束!令人一望

而知他是一个山里人\"

(他在我家坐馆!!是二十多年前的事\"

兰畦先生对我很严厉,破晓起床!先洗脸读

书#早饭后背诵!点句!读书!写字#午饭后也

是写字!读书#天黑了给我做对仗!填字\" 夜

间温课!熬过两炷香\" 有时还会责打我!呵斥

我\" 自他辞馆后!我立意不再理睬他! #############不再认

他做先生 #####

\"

)'啊!二十多年了$ 您身体还好吗.(

我问\"

*' 穷骨头从来不生病\" 你的父母都

好吗.(

+,-'好\"(

+,.'姐妹们呢.(

+,/'都好\"(

+,0他逐个地问着我家庭中的每一人\" 这

不是应酬敷衍!而是出于一种由衷的关切\" 他

不再是严峻的塾师!倒是极温蔼的老人了\" 他

告诉我!他原要到离此十几里的一个山村去!

是顺路经过此地的\" 无意听到我在这里教书!

他想看看隔了二十多年的我是怎个样子!%乙)

看看我是否认得他\" 他说他看到我很高兴!又

说他立刻就要动身!一面站起来告辞\"

+,1'下次再有机会!现在我得走\"(他伸手

去取他的随身提箧\" 这提箧颇有几斤重量!

而且去那边的山岭相当陡峻\" 我说,'送先生

去吧\"('不必!不必\"(他推辞着!眉宇间却露

出一种喜悦\"

+,2窗外!站着许多同学!交头接耳地议论

着!好像是猜测这老先生和我的关系\" 我站

起来!大声地向他们介绍,'这是我的先生!我

幼年的教师\" 我现在要送他\"(

+,3同学中间起了窃窃的语声\" 看他们的

表情!好像说,'你有了这样的一位教师!不见

得怎么光荣\"(于是我又向他们介绍,'这是我

的先生

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\" \"(

%)

+,4出校门时!有几位同学故意问我到哪

里去!送的是我的什么人!我特地大声回答!

我送他到某村去!他是我的先生\"

+,5路上!我们有着琐碎的谈话\" 他与我

闲聊起同学近况!我一一表示不大认得了\"

%丙) ' 那么你只记得我.( ' 是的\" 记得先

生\"(他微嘘一口气!好像得到一种慰藉\" 他!

他知道!很少有人记得他的!他是一个可怜的

塾师\"

+67'如果我在家乡住久些!还想请先生教古

文呢\" 从前念的都还给先生了\"(我接着带笑

说\" '太客气了\" 现在应该我向你请教了\"(

+6-这句并没有过分\" 真的!他有许多地

方是该向我请教了\" 他向我诉说他的家境的

寒苦!私塾现在是取消了!他不得不去找一个

小学教员的位置!养活自己\" 他是太老了*落

伍了!他被人轻视*嘲笑!但仍不得不忍受这

一切\" 他说到他这般年纪!是应该休息了\"

他不愿意坑害人家子弟!把错误的东西教给

孩子们\"

+6.'先生是该教古文而不是小学\"(我说\"

但我知道在这山乡间!小学仍不过是私塾的

另一个形式\" 大凡进过中学念过洋书的年轻

人!不肯干这苦职业!于是这被人'鄙视(的位

置!只有失去了希望的老塾师们肯就\"

+6/说话间!我们过了山头\" '到了\"(他对

我说!他有点微喘\" 我下山走!心里有一种矛

盾的想法,我想到这位老塾师!又想到他所教

的一批孩子\" '他没有资格教孩子!但他有生

存的权利\"(我苦恼了\" 我又联想到许多个人

和社会的问题!忽然听到脑后有人喊,

+60'喂!向左边岔路走\"(

+61我回头!望见我的先生 ###########

\"

+62'我认识路的!先生 ##########

\"(我重向他挥手\"

!选自\"中国现代散文#$有删改%

\" 注释# ! 坐馆( 旧时指担任塾师或

幕僚)

&塑造人物形象$要关注典型事件$融入*我+

的情感与思考$还可以在反复之处-叙述视角

等处下功夫)

塑造策略-选取典型事件

探究任务&

!!聚焦)师生重逢*的场景!梳理文章脉络\"

#( 分$

关注反复之处

\"!关联三处画线句!联系全文!分析作用\" #* 分$

/甲0'还记得我吧.(

/乙0看看我是否认得他\"

/丙0'那么你只记得我.(

关注叙述视角

#!联系全文!探究)我*情感变化的原因\" #* 分$

\"儿童视角#我立意不再理睬他!不再认他 !!!!做先生 !!!\"

\"成人视角# 我回头!望见我的先生 !!!!\" '我

认识路的!先生!!\"(

$!你认为兰畦先生这类)小人物*值得被收录

进)人物特展*吗( 请结合本文和以下任意

一位参考人物!阐述理由\" #. 分$

参考人物-阿长*卖油翁

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写作 抓住细节

#!了解细节描写及其常见类型\"

(!学习如何捕捉生活中精彩的细节!如何描

写生动的细节\"

2!注意在写作中用细节描写刻画人物%表达

情感\"

细节是指生活中很细微的小事和人物细

微的神态%动作等!表现在文章和文学作品

中!主要是指某些细小%生动而又能表现人物

思想%性格的微妙环节\"

常见的细节描写有-肖像细节描写%语言

细节描写%动作细节描写%神态细节描写%心

理细节描写%景物细节描写等\" 运用细节描

写可以体现人物性格!彰显人物情思!起到以

小见大%画龙点睛的作用\"

#!仔细观察*发现细节!!!真实' 要想

抓住细节!首先要学会仔细观察!发现细节!

力求)真实*\" 如,1阿长与5山海经62 中!阿

长误把1山海经2说成'三哼经(的语言细节!

表明阿长没有文化!连书名都不知道!也暗含

了她买书的不易!表现了她对'我(的关爱\"

(!紧扣主题*选择细节!!!典型' 发现

细节之后 !要紧扣主题!选择细节!做到)典

型*\" 如,1台阶2中父亲洗脚*踩黄泥等细节

描写!都很好地表现了父亲的勤劳能干\"

2!描写细节*具体生动' 只有对细节

进行细腻的描绘!细节才会生动起来\" 如,

1从百草园到三味书屋2 中!写' 雪地捕鸟(

一段!通过'扫( '露( '支( ' 撒( ' 系( ' 牵(

'看( '拉( ' 罩( 等一系列的动词!具体描

述了雪天捕鸟的整个过程!给人以身临其

境的感觉!这就是细化动作*延长过程的方

法的妙处\"

我们的记忆中总会有许多难忘的时刻\"

所谓难忘!可能是惊喜%兴奋%有趣!也可能是

惭愧%尴尬!甚至是难堪\" 回忆一个自己难忘

的时刻!并以) 的那一刻+为题!写一

篇作文\" 不少于 0)) 字\"

\"写作指导#

!抓瞬间\" )一刻*指短暂的时间\" )那

一刻*是特指的某一个短暂的时间!而不是一

个长时段3)那一刻*还指已经逝去的时刻!有

追忆的意味\"

\"写细致\" 回忆那一刻的细节或场面!

再现当时的情景\" 要尽量写得具体生动!还

要写出当时的感觉!即抓住事件发生的)那一

刻*进行生动细腻的描写!选取的细节既要有

生活的真实性!又要能体现人物的性格特点

和精神风貌

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