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2024 年

培训计划

2024 培训计划

中小学班主任综合能力提升

专项训练营

教/学/相/长/技/能/领/航

培训时间：2024 年 9 月 -2025 年 1 月

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目录

一、 前言 ·······································

二、训练营介绍 ··································

三、专项计划安排

1. 班主任基本功技能提升训练营 ·······················

2. 中小学教师家庭教育指导能力专项培训——基础阶段 ········

3. 中小学教师家庭教育指导能力专项培训——进阶阶段 ········

4. 中小学教师心理健康指导能力提升专项培训 ··············

5. 中小学“全员导师制”育人能力提升专项培训 ············

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综合能力提升

专项训练营

2024 中小学班主任

党和政府一直把教师队伍建设作为基本工作和长期任务来抓，全

面深化新时代教师队伍建设是落实立德树人根本任务的有力保障。强

国必先强教，强教必先强师。《中共中央 国务院关于全面深化新时

代教师队伍建设改革的意见》中明确指出要提升教师的专业素养和综

合能力，注重培养教师的创新精神和实践能力。

为学习贯彻党的二十大精神，大力弘扬新时代教育家精神，培育

造就一批业务精湛、能力担当的高水平的教师队伍势在必行。班主任

是学校德育工作开展的中坚力量，他们的专业能力和综合素养是衡量

学校能否实现高质量发展的关键。

在此背景下，“中小学班主任综合能力提升专项训练营”项目应

运而生。该项目紧密围绕当前教育改革的热点和难点，通过五个专项

培训，全面提升中小学班主任的专业素养和综合能力，旨在打造一支

高素质、专业化的教师队伍，为推动教育高质量发展贡献力量。

一、前言

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二、训练营介绍

1. 训练营简介

训练营聚焦班主任专业发展的不同阶段、不同需求 , 从知识、技能等多个维度进行精心设计 , 旨在通过系统、

专业的培训 , 全面提升中小学班主任的综合素养和专业能力。

班主任基本功

技能提升训练营

满足各类班主任大赛的基础准入

提升班主任育人能力的有力抓手

中小学教师心理健康

指导能力专项培训

强化教师心理健康教育的专业能力

提供应对复杂教育环境的有效策略

中小学“全员导师制”

育人能力提升专项培训

精准对接导师角色化需求

特色化课程助力技能进阶

中小学家庭教育指导师资

专项培训（基础阶段） 奠定家庭教育指导的专业基石

中小学家庭教育指导师资

专项培训（进阶阶段） 驱动家庭教育指导能力飞跃的强劲引擎

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课程目标

学习方式

培训对象 中小学教师、班主任、骨干教师、德育主任等。

1. 淬炼班主任专业素养

使班主任掌握先进的教育理念和教学方法，提升其在不同阶段的专业能力。

2. 精进班主任管理艺术

培养班主任有效的管理技巧，提高在不同方面的管理能力。

3. 提升班主任的指导能力

提升班主任在家庭教育指导及心理健康方面的专业指导能力，促进全面发展。

4. 明确班主任的发展方向

帮助班主任明确个人职业发展方向，提供成长路径和持续学习的机会，促进班主

任的长期职业发展。

开营

仪式

开课前一天

系统介绍训

练营的规划

与安排

助教老师

课程

解锁

按规划日期

定时解锁，

按时打卡完

成学习任务

授课讲师

直播

答疑

结课第三天

线上直播

答疑解惑

全面复盘

授课讲师

成果

检测

结课第二天

线上研修成

果检测及汇

集疑惑

助教老师

结业

仪式

最后一天

线上表彰，发

送学习资料及

结业证书

助教老师

提供集“学、练、测、评”于一体化的一站式学习平台。助教全程陪伴，让您轻松把握学习进度，助力解

决学习中的各类问题。

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2. 训练营优势

精心策划

五维并进

全面引领教师

卓越发展

靶向定位

88 课时

精心打磨

精致呈现

精细部署

全程护航

成长结果

可视化

全面聚焦班主任发展的不同需求与方向，精心构建了涵盖“班主任

基本功技能、家庭教育指导技能—基础阶段、进阶阶段、心理健康指导

技能、全员导师育人技能”的五大维度，旨在全方位、深层次地引领教

师团队向专业化、精细化、人本化方向迈进。每个维度均细化为多个精

准主题模块，为教师发展提供全方位、系统化的支持。

● 实践理论，双轮驱动

精心打磨每节课程，以实践为导向，致力于从实践中发现问题、解决问题，

而理论知识则如同指南针，为学员指明方向，深化理解。知其然更知其

所以然，从技能与思维上实现双重飞跃。

● 多维赋能，场景化教学

从多个层面进行系统化引领，紧贴真实教学场景，通过生动丰富的案例

实战引发思考与讨论，促进知识的内化与吸收，从而能够更快的适应实

际工作或生活中的挑战。

● 助教陪伴，全程护航

提供一站式学习解决方案，助教全程陪伴，让您轻松把握学习进度，助

力解决学习中的各类问题。

● 流程清晰，记录成长轨迹

学习透明化，优化流程并自动记录学习轨迹（学习时长、任务完成、讨

论参与等），清晰见证成长持续追求卓越。

● 精选成果，央广展示

挑选具有代表性、启发性或创新性的学习成果在“中央广播电视总台·央

广网”进行展示，扩大影响力，促进知识的共享和更新。

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3. 专家讲师

汇聚了来自不同领域的顶尖专家作为导师团队 , 他们不仅拥有深厚的学术造诣 , 更具备丰富的一线实践经

验。他们将以自己丰富的经验和独到的见解 , 为参训教师提供全方位、多角度的指导和支持。

2024 中小学班主任综合能力提升专项训练营

家庭教育指导 心理健康指导 一线名师大咖 资深教育学者 ......

付丽旻 迟希新 冯志兰 李迪

钟杰 杨卫平 张慧萍 刘丽萍

田宏杰 刘朝莹 蓝玫 洪明

彭海萌 任国清 陈虹 邵巧倍

李岩 姚瑜洁 李敏 耿言梅

孙晓青 杨云 俞志元 卓月琴

蒋凌雪 唐华英

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4. 培训收获

● 课程的相关资料

课件合集 + 文稿合集 + 项目研修手册。

完成课程学时的 80%，即可获得平台颁发的电子版结业证书。

● 平台学习结业证书

课件合集 文稿合集 项目研修手册

（示意图）

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5. 培训安排

我们诚挚邀请广大教育同仁加入训练营，共同探索教育新领域，提升专业素养，携手

推动教育事业的蓬勃发展。期待在训练营中与您相遇，共同开启一段充实而富有成效的学

习之旅！

专项计划中我们提供了各专题项目的详细课程时间安排，涵盖课程主题、授课时间及讲师介绍，便于您提

前规划学习计划。

注：我们深知每位参培者的需求各异，因此，所有专题项目均采取长期运营模式，支持根据参培人数及具

体需求进行灵活调整与定制，确保培训内容与参培者的实际需求高度契合。

研修日期 培训项目 课时

2024.09.25 --- 2024.10.06 班主任基本功技能提升训练营 16 课时

2024.10.15 --- 2024.10.26 中小学教师家庭教育指导师资

专项培训——基础阶段 16 课时

2024.11.15 --- 2024.11.26 中小学教师家庭教育指导师资

专项培训——进阶阶段 16 课时

2024.12.15 --- 2024.12.28 中小学教师心理健康指导能力

专项培训 20 课时

2025.01.01 --- 2025.01.14 中小学“全员导师制”

育人能力提升专项培训 20 课时

赋予自己一段专注的时光，深耕细作于一项技能，

期待蜕变，见证一个更加专业且卓越的自己。

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三、专项计划安排

1. 班主任基本功技能提升训练营

情景再现，畏难？主题班会，自我否定？带班育人，迷茫？案例分析 / 教育故事，困惑？这些问题是不是

也是您遇到过的难题与挑战呢？这些挑战在这里都能解决。是满足各级各类班主任基本功大赛的基础准入，也

是有效提升班主任育人能力的有力抓手。这不仅仅是一套备赛指南，更是一次成长进阶之旅。

班主任基本功技能提升训练营

培训对象 中小学班主任、德育主任等

学习时长 16 课时

课程特色 导学练测评一体，注重学习内容的实践落地。

领域专家齐助力，赋能思维与技能的双提升。

课程安排

2024.09.25 开营仪式 介绍本期训练营的详细规划与安排 助教老师

2024.09.26

第一模块

情境再现

情境再现：情境材料分析的秘诀是什么

付丽旻

情境再现：情境再现的原则和策略

2024.09.27

情境再现的表达：演绎技巧（上）

情境再现的表达：演绎技巧（下）

2024.09.28

第二模块

主题班会

大赛的主题班会考察老师什么

迟希新

如何呈现和介绍自己的主题班会

2024.09.29

如何有效组织和实施一堂主题班会

怎样构思和设计一个主题班会方案

2024.09.30 第三模块

带班育人

方略撰写

带班育人方略的概念如何界定

冯志兰

带班育人方略的理念和目标

2024.10.01

带班育人方略之策略、特色及成效

带班育人方略经验提炼

2024.10.02 第四模块

案例分享 /

教育故事

案例分析的基本方法

付丽旻

案例分析的规范表达

2024.10.03

教育故事的要素

教育故事的表达

2024.10.04 成果检测 线上研修成果检测，汇总疑惑。 助教老师

2024.10.05 直播答疑 邀请专家线上直播答疑，全面复盘 专家老师

2024.10.06 结业仪式 线上发送学习资料及结业证书 助教老师

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2. 中小学教师家庭教育指导能力专项培训——基础阶段

家校沟通的壁垒、家长教育理念的差异、学生个性化发展的需求……这些难题如同暗礁，让教育的航程充

满未知与艰辛。但正是这些挑战，孕育了变革的火花！我们深知，提升中小学班主任与教师的家庭教育指导能

力，是破解当前教育困境、促进家校和谐共育的关键所在。

中小学教师家庭教育指导能力专项培训——基础阶段

培训对象 中小学教师、班主任、德育主任等

学习时长 16 课时

课程特色 提升教师解决家庭教育通识类问题的能力

课程安排

2024.10.15 开营仪式 介绍本期训练营的详细规划与安排 助教老师

2024.10.16

政策解读

家庭教育，你真的懂了吗

洪明

“家事”变“国事”，家庭教育进入制度化新时代

2024.10.17

读懂“家促法”，依法带好娃

如何让家庭教育回归生活

2024.10.18

父母觉醒

依法带娃，父母如何自我成长

蓝玫

新时代父母，怎样和孩子共读共学

2024.10.19

和孩子好好说话有那么难吗

有问题，是孩子问题还是父母问题

专家阵容

付丽旻

正高级教师、德育特级教师、上海市

十佳班主任、家庭教育指导师

冯志兰

上海市德育特级教师、全国优秀教师、

上海市“十佳班主任”

迟希新

北京教育研修学院教授、教育学博士、

教育部国培计划专家库专家

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课程安排

2024.10.20

学生发展

自我发展——养育生机勃勃的孩子

彭海萌

学习发展——养育热爱学习的孩子

2024.10.21

情绪管理——养育温暖平和的孩子

社交能力——养育落落大方的孩子

2024.10.22

沟通途径

家长委员会如何真正发挥作用？

任国清

我的教育理念，是通过哪些途径有效传递的？

2024.10.23

解锁家访中的高效沟通技巧

基于家庭教育指导的家长会应该如何设计？

2024.10.24 成果检测 线上研修成果检测，汇总疑惑。 助教老师

2024.10.25 直播答疑 邀请专家线上直播答疑，全面复盘 专家老师

2024.10.26 结业仪式 线上发送学习资料及结业证书 助教老师

专家阵容

蓝玫

新家庭教育研究院常务副院长、中国

教育学会家庭教育专业委员会副秘书

长

彭海萌

全国家庭教育联盟四川省督导、国家

二级心理咨询师

洪明

教育学博士，研究员，中国青少年研

究中心科管部副主任

任国清

北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得

者、北京市骨干班主任

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3. 中小学教师家庭教育指导能力专项培训——进阶阶段

在家庭教育指导中，你是否有这样的困惑？面对家长、学生求助，缺乏专业的指导，甚者是好心办坏事？

无法和家长达成教育共识，被误解、被质疑？遇到特殊家庭的教养问题，常常束手无策？家访、家长会上不知

说什么，错失家校沟通的契机？发生霸凌事件，管不了学生，叫不醒家长 ...... 然而这些问题，都可以通过专业

指导有效解决。这是一套专为中小学教师打造的家庭教育指导课程。

中小学教师家庭教育指导能力专项培训——进阶阶段

培训对象 中小学教师、班主任、德育主任等

学习时长 16 课时

课程特色 聚焦家校协同场景，突破棘手问题。

课程安排

2024.11.15 开营仪式 介绍本期训练营的详细规划与安排 助教老师

2024.11.16

家校共育

家校共育的效应评估

付丽旻

双减政策下的家校联动如何做？

2024.11.17

有效的家校合作，教师应该如何指导家庭

教师必备：家校共育的智慧和技术

22024.11.18

特殊家庭教养

隔代不隔心，让祖辈成为更好的育儿同盟

杨卫平

幸福养育，教师可以给单亲妈妈的 5 条教养建议

2024.11.19

严慈相济，教师可以给单亲爸爸的 6 种教养方法

心灵永相通，为留守儿童搭建稳固的

三角形成长平台

2024.11.20

升学衔接

幼小衔接，如何陪孩子迈好

人生的第一个台阶？

刘丽萍 小升初，面对变化您准备好了吗？

2024.11.21

初中到高中，如何帮孩子把握好

承上启下的关键期？

与梦想签约，创高考辉煌

2024.11.22

预防欺凌

如何帮助家长正确区分

欺凌与打闹的不同（识别篇）

哪些孩子容易成为欺凌对象（共性篇） 钟杰

2024.11.23

孩子受到欺凌家长该怎么做（方法篇）

如何防止孩子受到校园欺凌（预防篇）

2024.11.24 成果检测 线上研修成果检测，汇总疑惑。 助教老师

2024.11.25 直播答疑 邀请专家线上直播答疑，全面复盘 专家老师

2024.11.26 结业仪式 线上发送学习资料及结业证书 助教老师

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4. 中小学教师心理健康指导能力提升专项培训

你是否正在尝试突破这些瓶颈，读不懂学生，找不准学生的心理问题症结。孤立无援，得不到家长的积极

配合。精心策划的心理主题班会黯然收场，总是没办法用更积极的心态去享受这份职业？想改变却找不到专业

成长的路径和突破口，懂心理才能真的懂教育，这是一套专为中小学教师设计的心育课程，用专业护航生命成长。

专家阵容

钟杰

正高级教师、全国著名实战派班主任、

国家二级心理咨询师

付丽旻

正高级教师、德育特级教师、上海市

十佳班主任、家庭教育指导师

杨卫平

正高级教师、河南省特级教师、河南

省首届最具影响力班主任

刘丽萍

中国心理危机干预协会理事、知名家

庭教育心理专家

中小学教师心理健康指导能力提升专项培训

培训对象 中小学教师、班主任、德育主任等

学习时长 20 课时

课程特色

2 场高峰论坛：关注心理需求，挖掘师生积极心理潜能

1 套支持系统：初步掌握工作的基本原理和开展流程

3 组案例实战：熟练应用 14 个典型场景的个体辅导技术

6 节主题班会示范课：掌 握成长规律、打开心育课程的万花筒

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课程安排

2024.12.15 开营仪式 介绍本期训练营的详细规划与安排 助教老师

2024.12.16 积极

心理

建设

中小学教师心理健康教育高峰论坛

运用积极心理 成就幸福师生（上） 刘朝莹

陈虹

张慧萍 2024.12.17 中小学教师心理健康教育高峰论坛

运用积极心理 成就幸福师生（下）

2024.12.18

支持

系统

构建

预防与筛查：几种常见的学生心理问题

老师该如何初步鉴定

张慧萍 “我”向表达：如何走进学生的内心

2024.12.19

问题取向：家长不接受孩子有问题，沟通如何破局？

边界意识：如何从学生家庭内部矛盾中脱身

2024.12.20 个

性

与

情

绪

疏

导

抗挫力：内心脆弱、一不顺心

就情绪崩溃的学生怎么了

李迪

自卑与超越：遇事总是退缩，

如何克服“我不行”心态

2024.12.21

积极心理：面对自伤学生，我该如何爱你

成瘾行为：网瘾少年，是疏还是堵

2024.12.22

应激心理：发生校园危机事件，我该如何处理

引

导

人

际

关

系

攻击行为：如何帮助校园霸凌者改变不合理行为

2024.12.23

逆反心理：面对爱唱反调，

总是对着干的学生怎样沟通

内向敏感：如何帮助内向学生发挥自己的潜能

2024.12.24 突

破

学

习

困

难

学习退避行为：当学生说，

“老师，我不是学习这块料”，该如何引导

学习困难：教给学生一套有用的学习方法 田宏杰

2024.12.25

注意力：学习注意力引导技术

克拉克现象：帮助学生做好考前心理疏导

2024.12.26 成果检测 线上研修成果检测，汇总疑惑 助教老师

2024.12.27 直播答疑 邀请专家线上直播答疑，全面复盘 专家老师

2024.12.28 结业仪式 线上发送学习资料及结业证书 助教老师

加餐 团体辅导示

范

小学心理主题班会：装满回家作业的拖拉机

邵巧倍

小学心理主题班会：面对冲突，关怀他人有温度

初中心理主题班会：专注学习 体验心流

初中心理主题班会：生命的意义与甜甜圈

高中心理主题班会：爱的三部曲——高中爱情课

高中生涯主题班会：拥抱偶然 迎接未来——直面偶然的高中三年规划

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培训计划

专家阵容

陈虹

心理学博士，教授，教育部“中小学

生积极心理品质培养”总课题组组长

田宏杰

北京师范大学发展与教育心理博士、

北京青年政治学院青少年研究所负责

人

刘朝莹

北京师范大学心理学博士、行为契约

教养法创始人、注册心理师

张慧萍

北京市心理学科带头人、中国科学院

心理援助专家

李迪

正高级教师、全国著名实战派班主任、

国家二级心理咨询师

邵巧倍

全国中小学心理健康教育赛课冠军，

宁波市中小学心理学科骨干教师

5. 中小学“全员导师制”育人能力提升专项培训

班主任，难以兼顾学生的个性化需求？学科教师，重教书轻育人？学生，求助意识和社会支持不足？家长，

焦虑日渐凸显？面对这些现实的教育挑战，全员导师制应运而生。如果你即将成为导师的一员，如果你已经在

路上遇到困惑？那么就来学习一下这套专项吧，用这套“知识装备”来武装你的大脑，这是一套启迪导师智慧

的成长秘笈。

中小学教师心理健康指导能力提升专项培训

培训对象 中小学教师、班主任、德育主任等

学习时长 20 课时

课程特色

理念更新：角色转变升级你的认知

技能加持：2 类技能深入教学场景

指导知识：5 项指导拓展知识边界

实践示范：3 场案例借鉴前沿经验

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2024 年

培训计划

课程安排

2025.01.08

知识篇

指导知识

思想引导：学生爱国主义教育的内容及策略 卓月琴

学习辅导：八项准备

构筑学生的“习惯阵营” 冯志兰

2025.01.09

心理疏导：学生积极心理品质建设 耿言梅

生活指导：全员导师制背景下

学生媒介素养的培养 蒋凌雪

2025.01.10

生涯指导：导师制背景下

中学生生涯教育如何开展？ 俞志元

实践篇

实践应用

优秀示范校案例分享

《全员导师制的价值立场与路径选择》 杨云

2025.01.11

优秀示范校案例分享

《家校共建导师团，深入沟通与合作》 唐华英

优秀示范校案例分享

《面向未来的生涯教育》 孙晓青

2025.01.12 成果检测 线上研修成果检测，汇总疑惑。 助教老师

2025.01.13 直播答疑 邀请专家线上直播答疑，全面复盘。 专家老师

2025.01.14 结业仪式 线上发送学习资料及结业证书 助教老师

课程安排

2025.01.01 开营仪式 介绍本期训练营的详细规划与安排 助教老师

2025.01.02

理念篇

师德素养

理念更新：全员导师的时代背景与价值导向

李敏

姚瑜洁

冯志兰

2025.01.03

角色定位：导师的“角色定位”

和“规定动作”不走样 姚瑜洁

基本素质：导师自选动作五修炼

2025.01.04

技能篇

师生关系

关系构建：全员导师制背景下师生

关系定位与交往原则

咨询技巧：导师如何与个体学生进行沟通 付丽旻

2025.01.05

良师益友：学生导师如何把握教育契机

学生评价：导师如何写好学生书面寄语

2025.01.06

技能篇

家校沟通

家校协同：导师如何与家长高效配合

李岩

沟通艺术：家校沟通的策略与技巧

2025.01.07

家教指导：导师制背景下

家庭教育指导工作如何开展

家访策略：导师如何做好一次家访

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培训计划

专家阵容

姚瑜洁

全国优秀辅导员、特级教师、上海市

浦东教育发展研究院研究员

李敏

上海市师资培训中心德育与师德研究

部主任，教育学博士，副研究员

李岩

德育特级教师、上海市优秀班主任、

上海师范大学德育实践基地导师

耿言梅

教育心理学科带头人、上海市学校中

级心理咨询师、家庭教育高级指导师

孙晓青

上海市心理特级教师、中学心理正高

级教师、生涯规划师

卓月琴

家庭教育高级指导师、青浦区班主任

工作室联盟主持人

蒋凌雪

徐汇区学科带头人、上海市十佳班主

任、上海市德育之星

唐华英

上海市德育高级教师、上海市浦东新

区德育学科带头、上海市家庭教育指

导师

冯志兰

上海市德育特级教师、全国优秀教师、

上海市“十佳班主任”

付丽旻

正高级教师、德育特级教师、上海市

十佳班主任、家庭教育指导师

俞志元

美国芝加哥大学社会学博士、青少年

生涯教育“志涯计划”发起人

杨云

上海市甘泉外国语中学副书记、华东

师范大学教育领导与管理专业在读博

士

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