共话教育初心 共谈育人使命 共商发展大计

2023 年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实

施“十四五”规划承上启下的关键一年，也是构建基础教育新格

局，努力开创新时代基础教育工作高质量发展新局面的重要之年。

面临新形势，肩负新任务，迎接新挑战，如何坚守为党育人、为

国育才初心使命，将党的二十大决策部署付诸行动、见之于成效，

如何在基础教育面临新的战略与机遇的重要历史时刻，探索其高

质量发展的内涵与路径，是每一位教育界同仁面临的时代课题。

为了帮助一线英语教师深入理解《义务教育英语课程标准

（2022 年版）》的新精神，更好地适应新形势下的英语教学新变

化，推动教师转变教学观念、引导教师实践新课程理念，落实新课

程目标，坚持理论指导教学实践，特举办小学英语学科“素养导向，

践行新课程标准，学为中心，落实五要素课堂”，教学培训与课堂

观摩研讨活动。经研究，重庆市江北进修学院和外语教学与研究出

版社决定于 2023 年 6 月 8 日在重庆市江北区新村国兴小学校举办

本次活动，现将有关事宜通知如下 。

日程安排

素养导向，践行“新课程标准”，学为中心，落实“五要素课堂”

——新课标视域下“学为中心”的小学英语课堂教学研究

08：30-08：45 签到入场

08：45-09：00 —— 开 幕 式 ——

主持人：游 咏 ——重庆市江北区教师进修学院小学英语教研员，特级教师

1.主持人开场

2.江北区教师进修学院副院长 蔡晓莉 致辞

3.新村国兴小学校长 田桂诱 讲话

江北区新村国兴小学校长，重庆市第五届青联委员，江北区第十九届人大代表，重庆

市政府教学成果一等奖，全国小学英语赛课一等奖。

09：00-09：40 外研版《英语》（新标准） 一起五上 M2U2 They sell many different things

授课教师：章琳钰 教育学硕士研究生，英语专业八级，江北区小学英语赛课一等奖，

曾多次获得校级赛课一等奖，区级比赛一等奖，并多次带领学生参加比赛获得市级、

省级和国家级奖项。

09：40-10：00 说课——国兴小学英语教学“学为中心”的课堂实践

说课教师：张 净 中共党员，重庆市小学英语骨干教师，江北区小学英语学科中心组成

员，曾获重庆市小学英语课堂教学竞赛一等奖；重庆市优质课大赛一等奖。

10：00-10：10 茶歇

10：10-10：20 专家评课

评课专家：鲁子问 教授

10：20-11：30 ★新课标背景下小学英语单元整体教学设计建议（新课标旧教材）

讲座专家：鲁子问 兴义民族师范学院教授、博士生导师，中国民族师范教育研究中心

主任；义务教育英语课程标准研制专家组核心成员；教育部教师教育资源专家委员会委员，

教育部“国培计划”首批专家；全国基础外语教育研究培训中心副理事长；“中小学英语真

实任务教学”和“学习方案教学”倡导者，《英语》（新标准）小学、初中教材副主编

11：30-11：50 外研社优质教学资源展示

外研在线负责人——刘 丹

11：50-12：00 会议总结

重庆市江北区教师进修学院小学英语教研员——游 咏

以现场实际执行为准

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英文名 ZZ 授课年级 5 年级 日期 2023 年 月 日

中文名 章琳钰 学生人数 课题 NSE5A M2U2 They sell many different things.学校 新村国兴小学 授课时长 40 课时关注点 Reading and speaking

语篇分析（What, Why, How）

What:本单元主语篇，以叙述性语言描述了英国的超市非常大(big)，卖(sell)很多不一样(different)的东西, 如食物、衣服、玩具和光碟类等，也卖很多来自中国

的产品。同时介绍说明一些超市还有餐厅，很多家庭都会全家人一起去超市。

Why：通过主语篇，以语篇形式介绍英国的超市是怎么样的，开拓学生眼界，让学生对国外的文化有一定的了解，培养学生跨文化的意识；通过转换主语篇

为思维导图，有条理地描述英国超市，提升学生思维品质和学习能力；为学生自由表达、介绍重庆超市或商店积累语言经验，发展其跨文化沟通与交流的能

力。

How：主语篇以叙述性的语言介绍英国的超市概况，让学生感知英国超市文化，学习本课时目标词 sell， different 和主要句型 They sell many different things,以及如何简要介绍超市或商店；指导学生使用正确语音语调朗读课文，认识英语与汉语的异同，积累语言经验；引导学生转换主语篇为思维导图， 发展学生

逻辑思维，为学生自由表达搭建语言支架；通过小组合作活动，使学生合作、倾听，乐于交流，合作互助，提高学习力。学情分析（学生的已知语言知识、能力、主题或活动等）

主题：学习内容上，5 年级的学生已学习过有关 Shopping 的话题，对超市买和卖的话题比较熟悉；实际上，逛超市本就是生活日常，所以学生对本课主题易

感兴趣，亦有话可说。

语言知识与能力：五年级的学生通过之前的学习，已经有了一定的语言知识基础，对于相关的 food, clothes, toys, fruit 类的单词都有一定的认识和了解并能

较为准确地使用；此外陈述句一般现在时句型学生也比较熟悉，在语法上没有新知。

活动：五年级学生在平时的英语课上尝试过交际互动、游戏、小组合作、语篇跟读、阅读等英语学习活动等。课时目标（通过学习，学生能......）

1、在图片和语篇语境的帮助下，全体学生能听说、认读和运用单词：sell, different 做到发音准确、理解准确和运用准确。

2、在文本视频和老师的提问及拓展的引导下，大部分学生能理解和朗读目标语篇，同时以活动任务箱为载体，在独立练习、同桌交流和小组合作活动中，

理解并运用目标句 They sell different..... They sell ... They are.... 3、在课文语篇、任务箱和老师的帮助下，通过小组合作完成思维导图并向大家有条理地介绍身边的超市或商店

课时重点与难点

重点：能听说认读和理解目标语篇并听说认读和运用目标词句 They sell...难点：能较流畅地在活动中运用目标句对超市卖的东西进行概况介绍。

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授课过程

活动类型 设计意图 时间分配

流程

活动设计

1

学习理解类活动

感知与注意

获取与梳理

概括与整合

学生通过含有主题词的

rap 热 身 ， 引 出 关 键 词

supermarket, 然 后 通 过

free-talk 引出超市主题。

介绍重庆本土的超市，从

而引出国外的超市，并让学

生根据自身经验完成任务

1，由此拓展出一些常见的

国外超市名，并拓展其国家

名。

通过课文学习，在老师的

引导下，在黑板上全班学生

共同完成课文的思维导图。

首先，观看课文动画，整

体感知语篇，回答 “英国的

超市怎么样？”找到关键词

big, 再通过观看英国超市

的视频感知英国超市的大，

引出 sell，根据发音 ell,渗透

语音教学，同时根据图片理

解其意义。学生自读课文第

一部分，根据问题 What do

they sell? 在课文勾画出答

案并回答。

带领学生复述主要句子

They sell.....，学习 different一词，操练其发音并且了解

其意义，引出 They sell many

4min

1. Greeting

2. Self-introducing：Teacher raps

3. T: What supermarket do you like?(Lead in the topic: supermarket)

4. T: These supermarkets are from Chongqing. How about these?

What are they? And where are they from?Please finish task 1 , choose the

right countries. Then check out the answers

5.The main text learning

(1)T:There is a short video about English supermarkets. Let’s watch

together.(Lead in the text)

T: How are the English supermarkets?(Let Ss find the key word: big)

T plays another video, let Ss know why English supermarkets are big. (2)T: What do they sell? （teach the new word: sell, and practice the pronunciation, practice some other words: tell, well. Bell)

T:Please read the text and underline the answer. Ss: They sell food, clothes, toys and CDs. T: Are they the same?(Teach the new word: different. T shows two red pens

first, then Compare red and black pens to let Ss understand the meaning of the

word “different”.)

13min

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different things.通过课文了解英国超市

也 卖中国的物品，引出句

子 They sell many things from

China, too. 然 后 让 学 生 思

考并讨论：如果你是一家

英国超市的老板，你想要

卖什么中国的产品？让学

生分享自己的想法，让学

生 明 白英国超市卖中国的

东西，是因为中国生产的

东 西非常好，全球闻名，

以此树立学生的民族自豪

感。

通过 Can people eat at the

English supermarket?这 一 问

题 ， 让 学生读课文第二段

找出答案，引出 restaurant 一

词，然后追问让他们猜猜

英 国超市都有什么餐厅，

拓展餐厅并引出动词 eat 。

再 追 问 What else can they

do? 拓 展 出 其 他 可 做 的

事 ， 引 出 动 词 buy ..., play... ，以此 激 发 学 生 思

维，最后让学 生体会到所

以许多家庭都 会一起去超

市。

通 过 跟 读 与 老 师 的 指

导 ， 给 学 生 渗 透 阅 读 策

略，有意识的让学生去体

会意群的划分，并指导学

生的语音语调。然后通过

Ss: Yes, they are./ No, they are not. T: So “They sell many different things.” T: Look, they sell some special things. (Show the pictures of Chinese things)

Where are these things from?

Ss: They are from China. T: Yes. They sell many things from China, too. Why do they sell Chinese

things in the English supermarkets? Now, I want you to think and discuss:

If you were the boss of an English supermarket, what do you want to sell

from China? And why?

( Explain the reason why English supermarkets sell Chinese things, make Ss feel proud)

(3)T: Can people eat at the English supermarkets?(Let Ss read the second paragraph, find the answer, and lead in the key word: restaurants.)

T: Can you guess what restaurants are there at the English supermarkets?(expand

some foreign restaurants )

(4)T: There are some restaurants, so they can eat at the supermarkets.(lead in the

verb: eat.)

T: What else can they do at the English supermarkets?(Show some pictures and

let Ss know what they can do, lead in the verbs: buy, play)

T: Many families go to the supermarket together, why? Because they can buy

different things and do many different things. 5 min

1.Listen and repeat the text

2.Look at the first paragraph, give Ss some reading strategy guidance, pay

attention to the pronunciation and intonation. 3 .Read to the partners, correct the mistakes, then read together

4.Retell: according to the key words on the blackboard, T leads Ss try to

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同 桌互读，进一步巩固课

文理解，最后根据黑板的

板书复述课文大意。

通过对课文的学习理解，

提 出 问 题 What else do

they sell? 然后通过图片

的方式对主要句型进行机

械的操练，同时拓展一些学

生不会表达的单词，并且引

导学生用 They are...进行

描述，丰富学生的语言表

达，也为后面的环节搭建语

言的支架

再让学生两两合作练习

句型，完成任务 2.

retell the text together. 5.T:Well, we know at the English supermarkets, they sell food, clothes, toys

and CDs. What else do they sell?(T shows some pictures and let Ss say the

words and sentences)

T: Now, I want you work in pairs, and practice the sentences. They sell

different.... They sell.... They are... You can use the words on your box.

2 应用实践类活动

描述与阐释

分析与判断

内化与运用

出示自编文本，让学生在

课文学习的基础上，通过选

取信息的方式完成自编文

本的思维导图。

先让学生快速找出文本

的主题，然后让学生根据文

本内容在两种思维导图中

选择最合适的，再通过同桌

合作完成任务 3，阅读文本，

根据文本的内容，将关键词

贴在思维导图正确的位置，

以此完成思维导图；最后根

据思维导图介绍永辉超市，

并且通过永辉超市里的重

庆特产，拓展其来源地和对

这些特产的形容，来加深学

生对家乡特产的了解和喜

爱。

最后老师根据黑板上的

8 min

1.T: Look, there is a short passage. What is it about?(Let Ss find the topic: Yonghui

supermarkets )

T: There are two mind-maps, which one do you think is suitable for this passage. T: Why do you choose this one? Because this passage has two parts. Now, please read with your partners, and finish task 3，complete the mind-map, with the key words. Ask some pairs to show their mind-maps, and try to introduce it. Ss: They sell many things from Chongqing. They sell oranges, Taopian, Zhacai and

Mahua. T: Where are they from?(Teacher shows the map of Chonqqing, and tell Ss where are

these things from.) How are they? They are ......(lead in some adjectives. 2.Retell

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mind map，带领学生一起

复述永辉超市的相关内容

T: Look at this mind map, let’s talk about Yonghui supermarkets together. Ss: Yonghui supermarkets are big. They sell many different things. They sell.... We can

do many different things at Yonghui supermarkets. We can ...

3

迁移创新类活动

推理与论证

批判与评价

想象与创造

学生通过开盲盒的方式

取出信息单，根据信息单上

的内容，通过小组合作完成

该超市或商店的思维导图，

最后在班级内展示并介绍。

10 min

Group-work

T: There are many other supermarkets or shops in Chongqing.But you know I’m not

from Chongqing. I’m from Mianyang. Can you introduce some Chongqing supermarkets

to me? Please work in your group, finish the mind-map of the supermarket or shop, and

try to introduce it in the class.板书设计 语篇材料和资源