CONTENTS 目录

卷首

01 那片绿绿的爬山虎

热点新读写

世界热评·深度解读

22 中国航展：

战机刺破长空，轰鸣时代最强音

世界热评·热点速览

24  “神舟十九号”迈入苍穹：

“90 后”青年首次逐梦九天  等

新闻思辨

26 再开“禁入罚单”，

人与动物需要“边界感”

人物鲜读

30  “归去来兮”李子柒：

以不变应对时代之变

“顽石小将”林诗栋：

从小餐馆打到国际领奖台

“守边奶奶”尼玛：

将自己筑成边境线上的“活界碑”

课本与单元新视角

七上五单元

02 万物有灵，触碰不一样的生命体验

——“记叙与动物的相处”读写研习

06 素材·拓展阅读

    小鹌鹑

    绿毛龟

10 成果·写作实践

“高情商”的猫

八上六单元

11 言有物，亦有度

——“表达要得体”读写研习

14 素材·拓展阅读

    不容然后见君子

    给儿子的一封信

18 成果·写作实践

    志不求易，事不避难

    给李先生的一封信

课本学一点

20 桃树蓄梦，伴我人生漫途

—— 跟《一棵小桃树》学习托物言志

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生活新素材

主题故事

36 悠长的铃声

消逝的钟声

抒情时刻

42 在“烂字小组”破解临终“天书”

草是与众不同的花

故乡在时空的滤镜之中

我在

哲思观察

46 弓循节制

信言与美言

慢慢绽放

归因

文化新经典

好书细读

50 给予万物平等的对视

——《爱的川流不息》主题读写指导

传统文化研读

55 趣观古代“自媒体”的运营法则

诗词品读

58 诗心相印寄贤者

—— 品读古人写给“偶像”的诗

名著典练

60 整本书阅读《海底两万里》

考场新试炼

生活同题秀

62 走出去，看人生别有洞天

64 走出心底的迷茫

65 走出去，真好

进阶升格营

66 增加“亿”点细节，让凡人不平凡

微写作提升

70 从一而终，聚焦对象不偏离

佳作展播台

72 生命中的一剂良药

73 那一瞬间，却是永恒的温暖

青春心语

74 外婆的味道 等

   人与动物都是大自然的成员，万物共享着地球家园，彼

此命运息息相关。动物为我们提供情绪价值，让我们在愉悦

的生命体验中收获温暖与启迪，引发对生命的思考。正如哲

人所说，“我们可以从动物身上学到许多东西，比如耐心、勇

气、协作和忠诚”。与此同时，我们善于从动物身上“取经”，

发明了直升机、蛙眼雷达、蝇眼相机等仿生学产物，大大提

升了人类的生活质量。

   人类的诸多成果取之于动物，理应回馈其善意与尊重。在

日常生活中，你是如何与动物相处的？在相处时，你是否做到

了把它们看作同等的生命来对待？在这个单元中，我们将从和

动物相处的细节着手，学习用细腻的心去体悟其中的情感与哲

理，表达个性化的观点，写出不一样的生命体验。

触碰不一样的生命体验

——“记叙与动物的相处”读写研习

◎ 山东省临清市京华中学 秦 岩

万物有灵，

七上

五单元

02

作文素材·初中版（第 1 辑）

    老师：非常好！动物不只是人类的朋友，它们还是独立的个体，拥有自己的

生活习性与情绪。还能从哪些角度观察它们呢？让我们一起总结一下。

    瑞宸：我喜欢昆虫，就拍下了校园花坛里的两种蚂蚁，一种是小黑蚂蚁，一种

是大红蚂蚁。我发现，同品种的蚂蚁之间常碰碰触角，原来它们也有“同类”意识！

    城弘：现在不是流行“猫咖”“狗咖”吗？里面那些小动物的“工作”就

是任人摆布，逗人开心。那天我拍下了一只小泰迪和一个小男孩摆拍的画面，

小泰迪呆呆地看着前方，眼里一点光彩也没有，我的心里有些难受。

考场 真实情境

  为了庆祝一年一度“世界动物日”的到来，天下中学七年级五班的同学们计划做一本“动

物纪念册”，记录与动物相处的珍贵回忆。这本纪念册将由三个活动成果组成。活动一：寻

找观察对象，拍下有意义的瞬间，将照片贴进纪念册。活动二：与动物进一步接触，并撰

写观察小卡。活动三：写下与动物相处之后的所思所想，完成“温情笔记”。

活动·任务发布

观察动物的三个方向

首先，观察动物的外表特征，如面部、躯干、四肢、尾巴的特点等。其次，观察

动物的行为习惯，如走动的姿势、四肢的习惯性动作、喜欢的吃食、生活环境等。最后，

观察动物的个性，如它的偏好、特殊习惯、面对一些突发情况与同类呈现出的不同反

应等，这些都需要特别留意。

学霸

笔记

活动一：寻找观察对象

    老师：同学们，你们找到了哪些动物朋友，留下了什么有趣或有意义的瞬间呢？

    智博：我拍下了一只小仓鼠呼呼大睡的样子。我总喜欢捏捏它，但它的小眼睛总

是紧紧地闭着。偶尔它会翻个身，但下一秒又继续睡大觉，又好气又好笑。

    忠轩：我拍的是四只狗宝宝依偎在狗妈妈怀里的照片，很温馨。前不久，老家

的狗狗临盆，我去凑了热闹。初生的幼崽们躺在狗妈妈的怀里，像一群小老鼠。

    老师：看来同学们在与小动物的相处中都获得了不同的趣味。那么

在这个过程中，你们有没有观察到什么，甚至有所触动？

03

课本与单元新视角

◇ 归途即使漫游，每条路也都会带我们归家。——［德］赫尔曼·黑塞

“天生我鼠”爱睡觉

   ◆ 观察对象：小仓鼠

    ◆ 生活环境：大部分时间在笼子

里，偶尔会去阳台活动

    ◆ 观察方向：爱睡觉的习惯

    ◆ 观察细节：

    1. 小仓鼠白天吃完饭就睡觉，到了

晚上却精神十足，在自己的小房子里

转来转去，有时候半夜还会弄出响声。

    2. 周末阳光灿烂，我想找它玩游

戏，奈何它总在呼呼大睡，怎么摆弄

都不理我。

    3. 给它买了仓鼠球，刚开始它觉

得很新鲜，变得活泼了一点，没玩儿

几天又恢复了“懒虫”本性。

    ◆ 动物对我做出的反应：每次我

拨弄它，想要它陪我玩，它便发怒地

瞪着我，有一次甚至咬了我一口。

    ◆ 我的感受：小仓鼠天天睡觉是在

“摆烂”，我想帮它纠正坏习惯，它却“烂

泥扶不上墙”，真是令人苦恼。

善变的“四白”

    ◆ 观察对象：四只宠物狗（大白、二白、

三白、小白）

    ◆ 生活环境：经常在狗妈妈怀里待着，长

大一点后常活动于家中和小区内

    ◆ 观察方向：善变的性格

    ◆ 观察细节：

    1. 刚出生的它们特别懒，还喜欢“抱团”。

只活动一小会儿就会去睡觉。而且只要我一靠

近，它们就立刻警觉，有时候身上的毛都竖了

起来，还会发出警告性的叫声。

    2. 长大一点后，它们的性格温顺了一些。

起初喂饭时，我需要把东西放在碗里，然后偷

偷看他们吃，现在他们饿了会主动用爪子敲碗。

    3. 遛狗时，它们常尽情撒欢，跟不认识我

似的，但它们一看见大狗就会躲到我身后。

    ◆ 动物对我做出的反应：以前总对我高声

吠叫，现在会亲近我。出门撒欢的时候压根不

理我，但在碰到大型犬时，会依赖我。

    ◆ 我的感受：小狗们的性格多变，但它们

仍能感受到人类是否友好。

活动二：撰写观察小卡

  一些同学不仅接触了小动物，还顺利地和它们交了朋友。在这段相处的日子里，他们获得了一些

特别的体验，对动物有了更新的认识。基于这些日子的相处，他们撰写了观察小卡。

名师指津 >>

两位同学都抓住了与动物相处的细节，但我们还可以对观察结果进行深度思考。“四白”“善变”的

表象下，有没有一个成长的线索？从仓鼠对人打扰它睡觉的反应中，你是否有所感悟？事实上，“四白”

的性格变化，反映了忠轩对它们的重要性在改变。因为它们能感受到忠轩的爱，所以愿意信赖忠轩。

出门撒欢是狗的天性，当他们遇到危险时第一个想到的是忠轩，便证明了它们对忠轩的依赖。而仓鼠

的“怒”则展现了动物的天性，我们不应用“人”的思维去强行规范它们的行为，应该尊重它们。我们

要学会换位思考，才能更好地与它们和谐相处。

忠轩的观察卡片

智博的观察卡片

04

作文素材·初中版（第 1 辑）

成果展示：“四白”的眼睛乌黑明亮，带着些初生的稚气，让爱好

美术的我决定为它们画像。但神态要怎么画呢？它们总是抱在一起睡

觉，根本不给我观察的机会。每当我想伸手抚摸，它们会立刻进入“戒

备模式”，细细的嗓子里挤出几声尖锐的犬吠。

我把吃食放在小盆里，它们不动如小山。待我躲进房间悄悄观察，

发现小家伙们吃得可香了！过了一阵子，倒是不躲我了，但它们只顾着

埋头大吃，让我有些难过：难道还有“养不熟”的小狗吗？我只得悻悻地

把画纸收了起来。不过，善变的小狗们偶尔也会“开恩”，舔舔我的手掌。

是什么促使我画出那幅画的呢？大概是那个秋风拂面的黄昏，我

正牵着它们遛弯儿，突然传来一阵响亮的吠声。本来大步在前的“四

白”连忙躲闪到我的身后，紧贴着我的脚，像是靠着唯一可以信赖的

人。而后，大白和三白竟又勇敢地上前护着我，朝着对方吠了起来！

我的心里突然软成一片——我一直以为只是我在单方面爱着它们，原

来，它们早已变成我的小小英雄。（王忠轩）

成果展示：我家的仓鼠昼伏夜出，最大的爱好就是睡觉。白天我

闲，它对我爱理不理；晚上我睡觉了，它却精神十足，你说气不气人！

周日的中午，我本想“邀请”它和我一起玩游戏，但这个高傲的

家伙又在呼呼大睡。我实在看不下去它这“摆烂”的样子，便拿出刚

买的仓鼠球逗它。它短暂地“爱”了会儿新玩具：抱着球在阳台上意

气风发地四处乱窜，结果还没几天，又嗜睡如初了。我将它拉出小房

子，它眼也不睁地往房子里跑，我恶作剧般把它抓起来放回原地，手

指却被恶狠狠地咬了一口！

妈妈笑我：“仓鼠是夜行动物，白天就喜欢睡觉。你想改变它，岂

不是违背它的天性？”我恍然大悟——是啊，人和动物都是独一无二

的存在，都有自己独特的生活习性，我不应该用自己的标准去强求它

改变天性。（张智博）

活动三：表达所思所想

  与老师交流完观察小卡后，同学们又有了新的思考，于是在观察小卡的基础上进一步挖掘了相处

中的细节，并写成了片段。经过老师的指导与修改，这些文字将被放入纪念册的“温情笔记”中。

名师指津 >>

忠轩思考了小狗

们的变化，意识到它

们之所以“善变”，是

因为对自己的感情在

逐步加深。要将变化写

得更细腻，可以借鉴课

文《我的白鸽》：作者

不仅展示了白鸽的成

长、对“我”态度的变

化，还写了“我”在白

鸽的影响下的转变。忠

轩可以借鉴该手法，写

出自己在小狗们影响

下的变化。

名师指津 >>

智博决定从“尊重”

的角度来写感悟，我

们可以借鉴《狼》这篇

课文的写法。作者善

于制造矛盾，通过事

件一波三折的发展来

阐释道理。当写作对

象变为小仓鼠，我们

可以针对其“爱睡觉”

这个特点来制造矛盾，

在一波三折中感悟出

应尊重动物的天性的

哲理。

写作指导一 双线并行，描绘成长

写作指导二 制造矛盾，引发思考

05

课本与单元新视角

◇ 命运我们管千百个变化不定的原因的无限运作叫作命运。——［阿根廷］博尔赫斯

   在这个多彩的语言世界里，每一句话都蕴含着独特的魅力。你是否想知

道如何在不同场合下，用最恰当的语言表达自己的心意？你是否渴望在每一

次交流中，都能让话语如春风拂面，温暖人心？“表达要得体”读写研习单元，

正是一场为你量身打造的语言艺术学习之旅。

   在这里，我们将学习如何在不同的情境下，选择合适的称呼、引用等，

让你的每一句话都恰到好处，既彰显个性又不失风度。通过精心设置的情境、

深入浅出的评析，以及经典名篇的阅读拓展，你将逐步掌握得体表达的精髓。

本单元的目标不仅仅是提升你的语言表达能力，更在于培养你敏锐的语言感

知力和高超的交际智慧，让你在人生的每一个舞台上，都能成为最闪亮的语

言大师。

——“表达要得体”读写研习

◎ 河南省周口市张集第一初级中学 王明晨 张艳霞

言有物，亦有度

11

八上

六单元

课本与单元新视角

◇ 乐观我请求成为天空的孩子

/即使它收回我内心的翅膀。——余秀华

   天下中学计划在校园文化节期间举办一场别开生面的写作分享会。在分享会中，学校

计划邀请知名作家李先生，为全校师生带来一场关于“文学创作与语言表达”的精彩讲座。

   为了确保活动顺利进行，校学生会有两个主要任务：一是撰写一封诚挚而富有创意的

邀请函，邀请李先生莅临现场并发言；二是在分享会当天，组织一场精心准备的现场采访，

让师生们有机会与李先生面对面交流，深入探讨写作心得与技巧。

   期待在李先生的引领下，大家共同探索文学的无限魅力，并有所收获。

活动·任务发布

考场 真实情境

任务一：发邀请函

写邀请函的注意事项

1. 明确事由：邀请

函中务必清晰说明活动

的主题和目的，以及需

要受邀者做什么，让受

邀者阅读时一目了然。

2. 礼 貌 用 语： 使

用恰当的称呼或表达方

式，比如“尊敬的”“诚

邀您”“期待您的光临”

等得体用语，表现尊重

和诚意。

3. 信息准确：确保

时间、地点等关键信息

准确无误，有时候需要

指明具体楼层或房间

号，避免歧义给受邀者

带来不便。

学霸

笔记

  负责审核邀请函的老师发现，学生会宣传部提交上来的邀请函出现了一些问题，不仅缺失部分重

要信息，个别用语也不太得体。请你综合活动背景和常识，对这封邀请函进行评析。

评析 >>

结合活动背景来看，该邀请函的内容大体上是合理的。它明

确了邀请对象、活动的时间和地点、活动的主题和目的，且整体

格式规范，但在细节方面仍有改进的空间。首先，需要注意邀请

函中的措辞，比如尊称的使用，这里的称呼应该是“您”而不是

“你”，“您”更能表现对受邀者的尊重。其次，邀请函未详细说明

需要李先生做什么主题的发言，也未告知其后续的活动流程等，

会让受邀者感到困惑。因此，建议进一步细化活动介绍，明确需

要受邀者分享的具体内容，并优化语言表达，使邀请函更加完善

而礼貌，体现出学校的专业性和尊重性。

邀请函

尊敬的李先生：

你好！我们诚挚地邀请你参加由我校主办的

“名家写作分享会”。此次活动旨在促进阅读交流，

激发阅读兴趣，拓宽知识视野。活动将于 2024 年 12

月 25 日下午 14∶00 在我校大礼堂举行。

期待你的精彩演讲！

此致

敬礼

天下中学学生会宣传部

2024 年 12 月 9 日

12

作文素材·初中版（第 1 辑）

采访镜头 1

学生 A ：您对写作这个行业的发展有什么独到的见解吗？现

在 AI 也能写作了，您认为 AI 对这个行业会带来什么影响，或者这

个行业未来会有什么重大变革？

李先生：（怔愣许久，似乎在努力寻找一个合适的切入点）

嗯……这个问题比较广，值得探讨的空间很大。我想，任何一个行

业的发展都离不开技术的推动和市场的变化。至于具体的变革，我

觉得还需要观察一段时间，才能有更准确的判断。

采访镜头 2

学生 B ：听说您最近参加了许多商务活动，不知道是否跟出

新书有关呢？您还有继续写作的打算吗？能跟我们透露一些您的写

作计划吗？

李先生：（表情尴尬，一下子僵住）啊，这个计划呀……其实

写作对于我来说是很随性的事情，至于参加活动只是个人选择，

并不影响我的创作。要知道，阅读和写作，本身就是比较私人化

的东西。

采访镜头 3

学生 C ：您在最近的作品中展现出非常独特的艺术风格，请

问这种风格是如何形成的？是否跟您的一些人生经历有关？当您在

创作过程中遭遇瓶颈，是如何突破它的呢？

李先生：（微笑着点头，表现出对问题的兴趣）非常感谢你的提

问。我的艺术风格其实是在不断地尝试和探索中逐渐形成的，或许跟

我的童年有些关系吧，在我刚发表的作品的自序中有提到。在创作过

程中，我确实有过困惑，比如如何表达自己的情感才能让读者产生共

鸣，毕竟每个人的经历是不一样的。后来，我干脆放下写作这件事，

出去散步，去坐地铁，去观察路上的行人，去体验生活，得到了很多

感悟，也让我逐渐找到了情感的切入点。

任务二：现场采访

  下面是学生会采访部的采录视频，老师在看回放时发现了同学们在提问时的一些不得体之处。请

你根据学生提问和李先生的回答，以及括号中的表情提示，进行综合评析。

评析 >>

在 这 三 组 对 话 中，

学生 A 的提问范围过于

宽泛，AI 是个很大的话

题，让李先生难以直接

回答。学生 B 的问题则

过于私人，触及李先生

的隐私，让李先生感到

尴尬和不适，不仅会影

响采访效果，也会让受

访者感到不被尊重。学

生 C 的问题则相对得体，

也比较有针对性，能够引

发李先生的兴趣和思考。

从李先生的回答和

表情可以看出，学生在提

问时需要范围具体、内

容恰当，避免过于空泛

或私人化的问题，以尊

重受访者的隐私和感受。

同时，也需要保持礼貌

和谦逊的态度，以建立

良好的采访关系。

13

课本与单元新视角

◇ 坚定选择人的一生中总会有某个时刻，需要坚守自己的决定。一个说『这就是我，这就是我的选择』的时刻。——［英］石黑一雄

   校园文化节之际，演讲比赛如火如荼地进行着，连老师们都忍不住上台分享自己的人生感悟。接下来，

请同学们一起聆听来自老师的期望，一同感受语言的魅力和思想的力量。

成果 写作实践

大家好！今天，我演讲的主题是“志不

求易，事不避难”。

这句话出自《后汉书·虞诩传》，意为

志向不应寻求容易之事，面对困难也不应回

避。它不仅是虞诩一生的担当精神与坚韧品

质的写照，更是我们每一个人在面对生活挑

战时应当秉持的信念。

东汉时期，朝歌之地，盗贼横行，百姓

生活在水深火热之中。面对这样的困境，许

多官员选择了退缩，但虞诩却毅然决然地踏

上了前往朝歌的征途。他没有被眼前的困难

吓倒，更没有选择逃避。在朝歌，虞诩不仅

积极组织民兵，更以卓越的智谋和坚定的决

心，一次次地挫败了盗贼的嚣张气焰，最终

使朝歌恢复了往日的安宁。虞诩的故事启示

我们：面对困境，逃避不是出路，担当与行

动才是解决问题的关键。

清朝文学家彭端淑在《为学一首示子

侄》中，曾对“难易”之辩有过深刻的阐述：

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；

不为，则易者亦难矣。”他强调行动的重要

性，认为只要勇于尝试，难事也会变得简单。

彭端淑自己也是颇具行动力的践行者，他虽

家境贫寒，却坚持学习，终成一代文豪。

“志不求易”告诉我们，要有远大的志

向和追求，不应满足于平庸和安逸。“事不

避难”则提醒我们，面对困难和挑战时，要

勇于担当，积极行动，不回避、不推诿。

“志不求易，事不避难”并非鼓励盲目

冒险，而是要求我们结合自身实际，制定合

理计划，并保持头脑清醒，灵活调整策略。

在学习和生活中，我们难免会遇到各种困

难，但只要坚持这一原则，就能找到克服困

难的方法。例如，面对复杂项目，我们可以

化大为小，逐一攻克；遇到棘手问题，我们

可以多角度思考，寻找新的解决途径。

最后，我想用一句话来总结我的演讲：

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”让我

们将“志不求易，事不避难”的精神内化于

心、外化于行，无论面对何种挑战，都勇往

直前、无惧无畏。

谢谢大家！望共勉！

志不求易，事不避难

◎ 王明晨

点评

这篇文章主要采用了“故事 + 哲理”的写作模式，阐述“志不求易，事不避难”的精神内核。虞诩

面对朝歌的困境，用实践证明了担当与行动才是解决问题的关键。而彭端淑的“为之，则难者亦易矣；

不为，则易者亦难矣”则深刻揭示了行动与难易之间的辩证关系。在演讲时，两者结合，既展现了生

动的历史故事，能够吸引听众注意，又阐述了深刻的哲理思考，可以给予听众启迪，值得学习。

演讲稿展示

18

作文素材·初中版（第 1 辑）

“平民化”参与，拓宽百姓视野

“利剑回环”的飞行表演在哪里能看

到？月背月壤在哪里能看到？本次航展无

疑成为最佳接触渠道。航展开放了三天公

众日对外售票，最便宜的仅 50 元。多个价

位迅速告罄，折射出百姓的参观热情——

那些造价不菲、技术精进的设备与珍稀的

科研样品往往只出现在荧幕上，而航展将

“遥不可及”的距离缩短到了“触手可及”，

不仅拓宽了人们的视野，也让大家对国家

硬实力有了进一步的了解。

对于青少年而言，这更是一个珍贵的

学习机会。珠海市台港澳事务局先后组织

了 350 余位港澳青少年参观航展，同学们

表示，他们由衷地感受到“中国力量”带来

的震撼感和安全感，希望未来能学有所成，

为祖国逐梦蓝天的事业贡献自己的力量。

“高精尖”交流，展示大国风采

本次航展集合了“空、天、海、陆”多领域

的尖端设备，堪称一场“高精尖”的视觉盛宴。要

说“高”，且看那首秀的中国第二款隐身战斗机

歼 -35A，当其与歼 -16、歼 -20“同台斗舞”，不

仅极具观赏性，还展现出我军在隐身平台上的协同

化。室外的静态展示区内，歼 -15 T 舰载战斗机等

多个海军现役主战机型傲然伫立。何谓“精”？智

能化、无人化成新趋势，不仅有新形态大型无人机

“九天”首次展出，还有地上“机器狼群”，水中无

人舰……覆盖海陆空的无人智能装备大放异彩。

当大国重器迎来远方朋友的参观，自当友好

交流一番。天幕轰鸣，中国的歼 -20、歼 -35A 和

俄罗斯的苏 -57 三型新一代战机共舞于蓝天，展

现出各美其美、美美与共的人类共同价值观。

    2024 年 11 月，第十五届中国国际航空航天博览会（下文简称“航展”）在珠海盛大举

办。在航展现场，“隐形战机”惊艳亮相，大型无人装备首秀。室内展馆中，战机模型磅礴

伟立，月背月壤样品新奇勾人，在国人心中刻下深深的民族自豪感。在 75 年前的开国大

典阅兵式上，周恩来总理曾为了应对飞机数量不够的窘境，做出了“飞两遍”的指示；而

在 75 年后的今天，最先进的战机在头顶翱翔，飞行表演拉出的彩绘绚彩夺目，这既是告

慰为这片土地抛洒热血的先辈，又展现出泱泱大国在当今时代的强大硬实力。

深度解读

世界

热评

22

中国航展：

战机刺破长空，轰鸣时代最强音

◎ 重庆 白 鲸

22

中国航展：

作文素材·初中版（第 1 辑）

视角多一度 >>

这份月壤样品，让我们更近距离地触摸月球

的奥秘，是“路漫漫其修远兮，吾将上下而

求索”的生动实践。

然而，航展上众多新成果首发首秀的背

后，是国际竞争日益激烈的大环境。各国都

在你追我赶，技术封锁与反封锁的斗争从未

停止。我们不能满足于现有的成绩，要时刻

保持警惕，如《左传》所云：“居安思危，思

则有备，有备无患。”我们要将这些成果转化

为持续发展的动力，加大研发投入，培养更

多的专业人才。同时，珠海航展也是一个国

际交流与合作的平台，我们还应该积极吸收

国际先进技术和经验，了解全球航空航天发

展的趋势，从而更好地调整发展战略。

总之，珠海航展是我国航空航天事业的

一座里程碑，它向世界展示了我们的实力与

自信，也让我们在自我审视中明确了前进的

方向。我们应秉持着发展的坚定信念，向着

更高、更远的目标砥砺前行，让航空航天之

光照亮中华民族伟大复兴之路。（有删改）

珠海航展：蓝天盛宴下的强国华章与启示

◎ 乙九先生

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”11

月 12 日至 17 日举办的第十五届中国国际航

空航天博览会，不仅展现出我国航空航天领

域的硬实力，更是中华民族伟大复兴征程中

浓墨重彩的一笔。

珠海航展规模空前，是我国航空航天事

业蓬勃发展的有力见证。展馆面积和展品数

量创历史新高，首次打造的“空、海、陆”一

体动态演示新格局，打破了传统展示的局限，

展现出我国军事战略思维的高瞻远瞩。从神

话中的嫦娥奔月到如今实在的火箭发射，我

们用现代科技续写着浪漫传说。这些运载火

箭代表着我国在太空探索领域的雄心壮志，

彰显着“欲上青天揽明月”的豪情。

低空经济新品的展出，是对航空航天应

用领域的拓展与深耕。从便捷的空中交通到

高效的物流配送，低空经济正逐渐渗透生活，

这展现出我国航空航天发展不仅着眼于国防

安全和太空探索，更注重将科技成果转化为

生产力，践行“工欲善其事，必先利其器”的

智慧。

嫦娥六号带回的世界首份月球背面月壤

样品更是举世瞩目。古有夸父逐日，今有嫦

娥探月，我们对未知世界的探索从未停止。

   微评 航展是一个窗口，透过这扇窗，外界能看到中华民族征服未知

的创造力、将想象转化为实践的探索力。但我们在展示大国力量的同时，

必须保持对大环境的敏锐感知，从“窗内”看到“窗外”你追我赶的风云

变幻、波诡云谲，要积极地吸收国际技术的先进之处，并持续发展探索。

作为新时代的少年人，我们也应有敏锐的嗅觉，积极学习，争取为祖国

献出自己的力量。

23

热点新读写

◇ 理解理解别人远比审判别人更为快乐。——［奥地利］茨威格

    2024 年 11 月 6 日，微信公众号“成都大熊猫繁育研究基地”（下文简称“基地”）发布

了一则不文明行为通报。通报显示，基地按不文明情节严重程度对涉事游客进行了不同的

处罚，其中一名八岁孩童被终身禁止入园。这则通报一经发出便引起热议：基地对八岁孩

童的处罚是否太重？不过除此之外，还值得我们反思的是：为何这些人不遵守规定？

    很多动物园有不能随意投喂食物、向场内扔东西等相关规定，但许多游客对此视而不

见，一些家长也不及时阻止自家小孩的不文明行为。我们应当看到，对一些不文明行为开

“禁入罚单”的背后，不仅是对国宝大熊猫（或者说所有动物）实施保护的重要举措，还反

映了对人与动物如何保持合理距离的思考，对如何平衡法律、园区规则与社会人情的讨论，

同时也是对家庭教育方式的观察与提示。

再开“禁入罚单”，

◎ 广西防城港市北部湾高级中学 米雪绮

新闻

思辨

人与动物需要“边界感”

1 大熊猫的食物都要经过安全检查，食物来源、每天的食量、营养配比等都有严格要求。

2 游客投喂的食物没有经过检测，可能存在污染，大熊猫吃下后有中毒或生病的风险。

3 大熊猫每天的食量都有规定，游客再投喂可能导致其食用超量，会造成大熊猫肥胖，影

响其心血管系统、生殖系统，甚至影响繁殖等。

科普链接：为什么不能随意给大熊猫投喂食物？

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作文素材·初中版（第 1 辑）

小结

讨论这一问题的前提，是要意识到这

名孩童给大熊猫带来的现实危险和潜在危

险。首先，大熊猫是一种比较敏感，且对

场内的异物充满好奇心的动物，扔玩具这

个行为会吓到大熊猫，给其造成心理阴影；

若大熊猫对玩具产生好奇，并将玩具吃下

去，身体还会受到伤害。其次，八岁虽然

年纪尚小，但已经能认识到是非对错，应

当知道随意朝大熊猫活动场内扔东西是不

对的行为，这种处罚有助于进一步培养其

规则意识和责任感。最后，规则是社会有

序运行的基石，如果因为年龄小就对其不

文明行为网开一面，那么规则的权威性将

大打折扣。

连法律都有对年龄的相关规定，园

区规则何以“一棍子打死”？向大熊猫活

动场内扔玩具这一行为确实不对，但八岁

尚处于心智并未成熟的阶段，这个阶段的

小孩好奇心强且自控力较弱，若要对其追

责，也应主要针对其家长。我们不仅要保

护大熊猫，也要保护未成年人的心理，而

终身禁止入园这一处罚对于孩童来说过于

严厉，可能对其心理造成创伤。要知道，

处罚不是目的，而是手段。处罚不文明的

八岁孩子，不止“禁止”一种方法，比如

让其参与园区志愿工作，令其对“文明游

览”“爱护动物”有更深的认识，这远比“以

罚代教”更有意义。

在基地发布的通报中，一名八岁孩童由于在基地往大熊猫活动场内扔玩具小

熊猫被列入终身禁止入园名单。该处罚引起争议，有网友认为惩罚过重，也有网

友表示规则面前应一视同仁，对此双方各执一词，并各自给出了观点和理由。

无论支持哪一种观点，我们的目的都是为了更好地保护动物、正确引导未成年人、

维护人与动物之间的友好关系。基地可以给孩童改过自新的机会，但必须对其家长做

出处罚，让其约束好孩子的不文明行为。基地若坚持原则亦无可厚非，毕竟熊猫作为

国宝，其珍贵性不言而喻，但即便如此也要考虑孩童的心理，比如是否可以在“处罚”

上加个限制，让其完成一些任务，从而重新获得入园资格？无论如何，大众应该借此

次处罚通报反思己身：约束好自己的行为，尊重法律和规则，掌握好人与动物之间的

“边界感”，爱护动物、尊重生命。

圆桌辩论：规则是否应当考虑年龄？ 处罚争议

正方 规则不应向年龄让步 反方 规则应当考虑年龄

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◇ 自我选择人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。——余秋雨

热点新读写

人物

鲜读

以不变应对时代之变

“归去来兮”李子柒：

    2024 年 11 月 12 日，李子柒携漆器作品归来，惊艳众人，全网轰动，海内外的热

度居高不下。人们不禁发问：在这个流量浪潮不断翻滚的时代，为什么李子柒一回归就

有这么大的声量？答案就在她的视频里：耗费半年多时间制作一件漆器，这背后的过程，

足以被切成几十条短视频，但她却把最精华的内容集中在 14 分钟里呈现——传递美好、

传播文化，顺应时令、不骄不躁，以不变应万变。这是李子柒的初心，亦是她的坚持。

    在李子柒缺席的这三年里，我们眼前的网络世界不断在流量的催动下进化、内卷。

贩卖焦虑、制造对立成了常规套路，传统文化沦为流量工具，无数人在寻找下一个内容

风口，生怕自己“变”得不够快。或许正因如此，“不变”的李子柒对于这

个时代来说才显得更加珍贵。

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◎ 重庆 李木子

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作文素材·初中版（第 1 辑）

速写片段

暌违三年的重逢，如“柒”而至

停更三年后，李子柒带着几个精心制作的视频作品

回到大众视野。在视频中，她不仅回归了自己擅长的田

园牧歌式风格，更融入了丰富的非物质文化遗产元素。

在制作漆器的这条视频里，李子柒记录了自己从立

夏到大寒，耗时六个月，自制大漆，把旧衣柜翻新为漆

器的过程。从割树皮取生漆，到调漆、揉漆，然后一寸

一寸地打磨，中间还要把控无数细节，李子柒亲力亲为，

耐心十足，将成都漆艺这一国家级非物质文化遗产的繁

复精巧淋漓尽致地呈现了出来。同时，她还在其他几个

视频中展示了桑蚕丝织、植物染色、蜀锦织造、绒花制

作等多项非遗技艺。这些回归作品既有对传统文化的深

情回望，又有对现代社会的深刻反思。

在中国，已经有八千多年的用漆历史，更有“滴漆

入土，千年不腐”的说法。任凭岁月蹉跎，它依然光彩

不变，如同离开许久的李子柒，初心依旧，不被商业利

益和浮躁氛围所裹挟。一切如漆而至，如“柒”而至。

同类人物：同样深耕在传统文化赛道的还有山白、

江寻千等创作者。山白，一个由“90 后”叔叔向清标和

“00 后”侄子向宏俊组成的自媒体团队，坚持制作非遗短

视频，展现徽墨、蚕丝织绸等传统工艺的魅力；江寻千，

传承河南非遗打铁花技艺，成为首位女徒弟，以其震撼

的视频展现了打铁花的独特浪漫。他们的视频都曾获得

千万点赞，粉丝量极大，但他们却没有通过这些视频打

广告、做商业活动。他们亦坚守初心，用实际行动传播

传统文化，成为连接古与今、技艺与观众的桥梁，展现

了年轻一代对传统文化的热爱与传承。

写作关键词：传承文化、坚守初心、青年力量

以青年之力，

让传统文化变得更年轻

    传统文化就像垂暮老

人，历经遥远岁月，不断

回望，想找到属于他们的

一点价值。而自媒体的参

与，让这位老人有机会重

新被看见和喜欢。

    于是，我们可以看见

这样一群年轻人：李子柒，

以田园为纸，以镜头为笔，

细腻地描绘出一幅幅传统

美食与手工艺交织的绝美

画卷，让世界领略到中华

文 化 的 博 大 精 深； 山 白，

如一位孤独的行者，穿梭

于历史与现代之间，用短

视频这一媒介精心雕琢着

非遗技艺的璀璨篇章，让

古老智慧在现代社会得以

延续；江寻千，以巾帼不

让须眉之姿，勇敢接过打

铁花这一传统技艺的接力

棒，用汗水与坚韧，书写

着女性在传统技艺中的独

特风采……他们以匠心独

运的方式，深刻诠释了传

统文化与青年力量的交融

共生。

热点回顾

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热点新读写

◇ 热爱生命人类世界最庄严的感情，那就是对生命的热爱。——莫言

同题

发布

走出去，看人生别有洞天

◎ 广西南宁市高新二路初级中学 吴冬玲

同题秀

生活

    阅读下面的文字，根据要求写作。

    有的人可以从大山里走出去，这是努力换来的结果；有的人可以从害怕中走出去，这

是锻炼换来的结果；有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果；有的人可以从梦

想中走出去，这是现实与梦想结合的结果……走出去能看见大城市的面貌，走出去能看到

人际交往的好处，走出去是办法总比困难多，走出去是梦想的交织，从这里走出去……

    请根据此段材料，自定立意，自拟题目，写一篇作文。

课堂

热探讨     老师：同学们，走出去可以让我们开阔眼界，天地为之一宽；走出去可以驱散

我们眼前的迷雾，精神为之一振。在你看来，材料中的“走出去”意味着什么？我们可以

从哪些方面思考？

    锦坤：我觉得材料提到的“大山”可以换成某个具体的地点，比如走出家门、

走出家乡。最近我阅读了《红星照耀中国》，了解了毛泽东主席“立志出乡关”的抱负，他

走出韶山到了长沙，看到了更广阔的天地。

    老师：是的，我们可以实写，写真实地走向了某个地方，并有了相关经历：

去外地求学、去远方参赛、去游历祖国的大好河山……同学们还有别的思考角度吗？

    素芸：我觉得释放压力也是一种“走出去”。前段时间我既要准备舞蹈比赛，

又要兼顾学业，两个重担叠在一起，压得我喘不过气。后来，我去了一趟公园，那些郁

郁葱葱的花草树木不仅给我带来了舒适的视觉感受，更让我感受到了昂扬的生命力，“充

电”两个小时后，我觉得自己又充满了干劲！

    老师：非常好！面对外界压力制造的“困局”，你通过一场鲜活的生命体验释放了自

我，从而走出了心灵的桎梏。误区与困境，都可以纳入“走出去”的内涵。

    珍珍：老师，我看材料提到了走出“困难”“害怕”，所以“这里”还可以指负面心理。

比如我们学习过一些课文，史铁生通过不断参悟人生，走出了腿疾带来的悲观和绝望；莫顿·亨

特在父亲耐心的鼓励下走出了胆怯和恐惧，并获得了持久的心灵力量。

    老师：你能联系课本的例子，真棒！是的，内在的负面情绪同样是我们的“困局”。

当遇到精神困境或思想误区，一个“走出去”的契机，或许能让我们幡然醒悟。写这个话题时，

我们可以采用虚实结合的手法，抒发心中感悟。现在，就让我们动笔吧！

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作文素材·初中版（第 1 辑）

    这则材料以“从这里走出去”为话题，需要指明两个部分：“这里”和“出去”，强调脱离

某种状态，进入一个新的境界，而令转变发生的这件事，就是我们的写作重点。与此同时，“走

出去”后的状态反映了我们的成长，是一个升华主题的好机会。

    针对这个话题，我们可发散性地从多个方向理解，可以写实实在在地走出去，比如走出

某个地域，开阔了眼界；也可以虚写，比如走出心灵、认知上的困境或者阴影；还可以虚实

结合，比如当我们遇到精神困境或思想误区时，偶然走进了某个实在的场景中，或许会从眼

前所见获得不一样的感悟。

名师谈

往前一步，走出恐惧

我真的可以吗？随着一位又一位同学登台，我不由得开始

预想自己上台做介绍的场景。一想到全班同学会目光灼灼地盯着

自己，如同要将我吞没一般，我就不由得手心冒汗，头晕目眩。

到我了。我双脚发软地走上讲台，似乎已听到了自己那磕磕巴巴

的介绍和微小发颤的声音，还有同学们嘀嘀咕咕的议论声……

“事情并没有想象的那么可怕，你要走出恐惧。不如先从主动打

招呼开始！”母亲的鼓励回响在耳畔。我可以的！我给自己暗

暗鼓劲，向前微迈一步。“嗨！我是……”我迎上同学们的目光，

自信而大胆地与他们对视，自我介绍竟流畅地脱口而出。

原来，令我恐惧的对手是自己。往前走一步，或许我们就

能走出恐惧，战胜自己。（雷雅灵）

劣势？优势！

他没有任何才艺，来我们组有什么用啊？想起他矮小的

身材和蹩脚的普通话，身为戏剧组长的我满是嫌弃。“作为

组长，应该发挥出每个人的力量。就像海马，

它虽然慢吞吞的，却是捕捉桡足类生物的‘高

手’，是它的‘慢’让它成功捉住猎物。”妈妈

的话引发了我的深思。于是，我还是给他安排

了角色。演出时，他一开口就吸引了观众的目

光：不标准的口音反而成为他的特色！他还在

台词中加入了搞笑元素，用滑稽的表情和扭动的身

姿赢得了阵阵掌声。原来，走出偏见和固定思维，

劣势也可以是优势！

秀场小结

   《往前一步，走出

恐惧》深入“我”的内

心，细腻描绘出“我”

从害怕做自我介绍，到

克服恐惧、勇敢迈出

第一步的心理变化过

程，表现了走出恐惧的

主题。《劣势？优势！》

写出“我”因他矮小的

身材和蹩脚的普通话对

他有偏见，通过妈妈的

话引导“我”认识到问

题，最终改变偏见，走

出固定思维，顺利地化

劣势为优势。

   写作这类题目时，

可以采用虚写，写前后

的心理变化，表现“我”

是如何走出心理困境

的；也可以写走出认

知上的某个误区，

如走出固定思维，

发现解决问题的

办法。

立意小秀

1立意小秀

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考场新试炼

◇ 连贯人生真是连成一串的锁链，想独取一环谈何容易。——王安忆