— — 银川市三十一中学图书室室内设计

面向中学生阅读需求的 图书室 内 设 计

2 0 1 8 0 0 1 6 2 1 8 7 潘 放 指 导 教师：解孝峰

课题综述 方案呈现

课题综述

项目背景 问题要素 研究支撑

项目背景

银川市三十一中学图书室室内设计项目

目标人群：

银川市三十一中

功能需求： 开设课程 阅览资料

自习空间 阅读环境

12-18岁中学生

学校可同时容纳 3000 人学习

图书室建面 1 2 0 0 ㎡ ，位于学校综合楼二层中轴线上

南北分别连接初高中学部

其西向开窗面对城市公园景观，构建了良好的视野环境

基本信息

建筑条件

南北向构型，少南向开窗；构型狭长，自然光线不易

进入，采光条件差

户型狭长，空间构型整体化弱，难以构造闭合空间

结构承重柱多，空间分割感强；空间散碎，形态松散

问题要素

人因条件

中学生阅读少目的性，多探索性

阅读习惯未成形，专注度低

对环境空间色彩更为敏感

问题要素

自然光线引入方案

建筑问题导向

研究支撑

高明度色彩材料——自然光引入

空间孔洞镂空隔断——相邻空间光线流动

曲线构型——减少直角结构对光线的吸收

建筑问题导向

研究支撑

功能陈设造型隔断——增大实际使用面积

承重柱基点连线分割——包柱处理减弱柱体存在感

空间分割合理化方案

人因习性研究

研究支撑

阅览课教室分区——学校监督下阅读课开展

色彩引导书籍分类——书柜大色块检索

流线整体形空间——连续视觉动线

中学生阅读特征方案

人因习性研究

研究支撑

低饱和高明度色彩——减光污染、降低注意力分散

材质表面柔和、柔软——反射光线柔化，儿童活动安全

一些细节——软木书柜背板；无毒无害材料

环境心理因素研究

设计要素

小结

色彩低饱和高明度

材质安全

包柱

功能造型分割

色彩大类检索

曲线流动

镂空造型

光线流动

效果表现

方案呈现

平面构建 立面构建 造型陈设

功能分区

平面构建

功能分区图 作者自绘

借阅厅

借阅厅布局图 作者自绘

兼有书库、阅览休息的功能。通过局部抬高地台，形成纵向空间变化，分割出使用者行动路径

和书籍存取空间，避免空间中使用者的活动行为冲突。

平面构建

阅览区

阅览区布局图 作者自绘

设有西向临窗吧台，提供阅览学习空间。服务台位于阅览区中轴线上，提供借阅查询服务。吧

台以服务台为轴线对称设置，南北两侧分别设置10个座位，共计20坐。

平面构建

阅读教室布局图 作者自绘

阅览教室

两间阅览教室分别为南侧中学部、

北侧高中学的阅览教室。以满足学

校阅读课程教学为目的，集中设置

阅读桌椅。采用可自由组合的桌椅

以方便学生自由组合，自由选择座

位方式，配合学生的阅读习惯和社

交关系。

平面构建

自习室

自习室通过墙面书柜与借阅厅分隔

开来，形成独立空间，以阅读、休

息为主要功能。设置长凳沙发书桌。

共计40坐。

自习室布局图 作者自绘

平面构建

流线分析

借阅行动流线

进入图书室——借阅厅——服务台

阅览课程行动流线

进入图书室——借阅厅——教室

自习行动路径

进入图书室——借阅厅——临床吧台/研习室

平面构建

连续流线视觉路径体验，整体探索式的图书馆空间

平面构建 工程图样 — — 拆墙图

平面构建 工程图样 — — 功能分区图

平面构建 工程图样 — — 造型树尺寸图

平面构建 工程图样 — — 临窗吧台尺寸图

平面构建 工程图样 — — 隔断书柜尺寸图

平面构建 工程图样 — — 墙面书柜尺寸图

建筑构型

功能实现

吊顶照明

屋顶承梁

工装层级分析

立面构建

模型构建流程

立面构建

立面构建

阅览区

阅览区临窗，采用低饱和、高明度材质。临窗吧台采用树脂涂面欧松板；吊顶采用白色石膏板。天花板

喷涂黑色磨砂漆面，与石膏板吊顶形成高强度色彩对比，营造吊顶流动曲线。

同时减少光线阻隔构型，保证室内采光。

立面构建

自习室

自习室墙体喷涂黄色仿石漆面，材料具有仿天然石材、大理石、花岗岩的特性。色泽自然，具有天然石

材的质感，且能提供各种立体形状的花纹结构，在视觉结构上做到柔和室内环境氛围、降低反射光线带

来的视觉干扰。

借阅厅

立面构建

书柜采用PET板材，使用寿命较长，易于清洁维护。在施工完成后通过学生活动赋予色彩，实现书籍色

彩分类索引，引入环境互动认知。

借阅厅空间色调上下两层呈现黑白色彩对比，符合色彩的量感。当前无彩色块面更能表现空间体积感，

强化了设计概念中对动态感受的表达。以书柜材质白色为主，地面保持深色水磨石材料不改变。构建抬

高台面，使用灰白色胶合板以钢架贴板工艺构造，起到地面和柜体的色彩衔接作用，减弱地面和书柜柜

体的色彩对比强度。

立面构建

阅览教室

阅览教室墙体补齐，构建空间整体感，并以学校教学要求安置设备。采用可自由组合的桌椅以方便学生

自由组合，自由选择座位方式，配合学生的阅读习惯和社交关系。

树

造型陈设

预裁切PET板材拼合构成。板材采用较高饱和的绿色，在无彩色为主体的阅览厅空间中制造视觉焦点，

并起到空间分割作用，从而将阅览厅的狭长形区域分割为两个较为方正的空间，减弱空间的指向感。

坐 台

造型陈设

采用和室内造型环境曲线一致性的流线造型，同台面造型、书柜造型、吊顶造型呼应，表现出空间造型

的曲线动态。同时对台面边缘经行圆角造型，避免了学生活动磕碰伤害。

临窗阅览吧台

造型陈设

吧台顶上造型为彩带层叠设计，并设计彩带穿插造型。穿插造型采用同“树”造型同色系配色，构成空间

呼应，并将曲线动态延申至垂直空间中，打破造型多层重叠带来的层叠秩序感。

自习室坐柜、桌面

造型陈设

家具陈设同墙体融合，构建整体内饰以减少视觉要素的存在，设计了连墙桌和墙角坐柜。为使用者提供

了多种座位选择，以配合他们在特定时间的学习方法和心情。其中桌面同空间连接开洞齐平、形成视觉

一致性；坐柜符合人因曲线，配套桌板可合理收纳、方便使用