小

N

户外研学营

OUTDOOR - Natural - Native - N possibilities

小 N

户外研学营

OUTDOOR

- Natural

- Native

- N possibilities

契机·积累·热爱 遇见小 N

意识·语言·行为 走进小 N

主题·体系·方案 拥抱小 N

OUTDOOR

遇见

小 N 疫情阴霾逐渐消散

我们万分珍惜自由

迫切拥入自然怀抱

我看到孩子们在户外尽情

奔跑玩耍，大口呼吸新鲜

空气。他们玩得满头大汗，

一头栽进游乐场出不来…

我思索着，大自然能带给

孩子们的活动只有这些吗？

采石

捉虫

追风

挖土

寻叶

探影

因此，小N计划应运而生…

小 N

户外研学营

Part1

本科环艺设计专业排名第一，跨校考取天

津大学建筑学院设计学硕士。近十年建筑

领域的潜心研究赋予我强大的学习能力与

优秀的美学素养。 1 武汉大学学士天津大学硕士

OUTDOOR

遇见

小 N

Part1

小 N

户外研学营

走过14年的积累

有思考 也有积累

有思路 也有底气

入职天津市建筑设计院，五年间对三十余

个项目方案近乎苛刻地细致雕琢与反复修

改，在幼儿园内装项目中对幼儿心理与活

动需求进行大量研究与思考

建筑行业

从业五年

2 Learning

全身心陪伴孩子的每一天令我踏实充实且

内心强大。从育儿早教各类书籍及机构中

获取丰富经验，形成一套独特且相对完整

全职妈妈两年

的户外研学体系 3 Doing Growing

责任心

恒心

经验 能力

OUTDOOR

遇见

小 N

Part1

小 N

户外研学营

走过14年的积累

有思考 也有积累

有思路 也有底气

本科环艺设计专业排名

第一，跨校考取天津大

学建筑学院设计学硕士。

近十年建筑领域的潜心

研究赋予我强大的学习

能力与优秀的美学素养。

1 武汉大学学士天津大学硕士

Learning

全身心陪伴孩子的每

一天令我踏实充实且

内心强大。从育儿早

教各类书籍及机构中

获取丰富经验，形成

一套独特且相对完整

的户外研学体系

3 全职妈妈两年

入职天津市建筑设计院，

五年间对三十余个项目方

案近乎苛刻地细致雕琢与

反复修改，在幼儿园内装

项目中对幼儿心理与活动

需求进行大量研究与思考

建筑行业

从业五年

2 Doing

Growing

责任心

恒心

能力

经验

OUTDOOR

走进

小 N

Part2

正如世界上没有两片相同的叶

子，孩子们天马行空的想象力

也需要珍惜与保护，大自然恰

恰提供了最适合的土壤，有着

想象

无限奥秘等待孩子们去发掘！

& 创造

imagination

大自然蕴藏无限变化，悉心的

观察与引导可以丰满孩子的内

心感受，从而有效刺激语言中

枢系统去大胆表达，就来一场

语言

关于大自然的交流盛会吧！

& 社交

interaction

大自然是最好的教具，为孩子

提供认知事物的土壤，同时注

入细腻的养分，从而引发他们

对生命和爱的认知与思考！

情感 & 认知

emotion knowledge

小脑瓜装满问号的年纪

他们身心有三大板块

正经历一次巨大飞跃

大脑

发育迅速

语言

发展迫切

自我

意识建立

小 N

户外研学营

OUTDOOR

走进

小 N

Part2

乘着想象的风

飞到世界任何一个角落

每个孩子都是独一无二的存在

大脑

发育迅速

语言

发展迫切

自我

意识建立

N ———边观察 边思考———

想象 & 创造

imagination

小 N

户外研学营

OUTDOOR

走进

小 N

Part2

语言的力量

可以温暖心肠、感动心扉

可以传递信念、联通你我

大脑

发育迅速

自我

意识建立

语言的表达与思

维方式紧密相连

语言脉络的丰富

与完善需要长时

间的沉淀和积累

尝试多多描述自

然，让孩子在日

积月累中建立思

维与感受的桥梁

语言 & 社交

interaction

——先感受再开口——

N 《绿》是我和孩子都津乐道的

绘本。森林绿、海洋绿、酸橙

绿、丛林绿…….这些丰富而细

腻的绿色展现了大自然的五彩

斑斓，也丰富着孩子的五感体

验。温馨的结尾更引发所有人

对自然和生命的思考。

走在路上，我常会和孩子仰望天空，聊聊关于

天空的那些故事…慢慢地，他开始会用风和日

丽、阳光普照、乌云密布、大雨倾盆这样的词

语来准确形容天气，继而将天气与心情联系起

来，用这些词语表达情绪

颜色的模样

天

空

的

姿

态

语言

发展迫切

小 N

户外研学营

OUTDOOR

走进

小 N

Part2

发现美、感受美

走进自然、热爱自然

敬畏自然、回归自然

大脑

发育迅速

语言

发展迫切

小 N

户外研学营

N ——有土壤 再播种——

情感 & 认知

emotion knowledge

自我

意识建立

颜色

五彩斑斓的大自然就像神奇的

调色盘，或浓或淡、或明或暗，

小朋友要努力感知大自然色彩

的千变万化与情感传递的功能

自然界形态万千，利用这些独

一无二的形状拓展思路，强化

对于规则与不规则图形的认知

形状

精细动作

以自然为载体尝试各种

手部动作，插拔、塞取、

堆叠...小手越来越灵活

尝试各种分类方式，帮助孩

子从不同角度理解逻辑概念

分类

点数

从大自然中了解时间和序

列，从简单的规则点数过

渡到复杂的不规则点数

大自然为我们的研学提供了丰富素材，五感的觉

醒包括运用眼耳口手鼻等，对自然进行有序探索

---------------------

-------------------------

---------------

----------------------

----------------------

OUTDOOR

拥抱

小 N

Part3

带上信念，我们出发

去自然里，探索未知

小 N

户外研学营

研学承载着明确的教学目的和完整的课程体系

是在特定主题模式的课程中有目的地探索自然

课程体系

教学思路

运动先导

语言交流

五感认知

美学传递

亲子互动

每次一个户外感统训练

作为热身展开课程，促

进孩子大脑和身体的相

互协调，在游戏中提升

感觉统合能力，增进

协作与分享意识

以感知季相变化的描述性短句

刺激孩子语言中枢的发育，以

“是什么”“像什么”的方式

引导孩子进行思考和想象。

每次去自然中发现一

件宝藏并分享，丰富

孩子对分类、点数、

形状、颜色、大小、

多少、想象等方面

的认知与表达。

结合每周主题，一起制作一件

艺术作品，浸润孩子感知美好

事物的能力，激发好奇心的

同时，发现美并且

创造美。

每次布置一项任务清

单留给孩子们课后完

成。请和爸爸妈妈一

起探索自然，感受温

馨的亲子时光吧！

每次研学课程都将由一个主题

贯穿并随之拓展，或自然绘本

故事，或当下节气认知，二者

交替进行，展开研学活动。

主题确立 1

2

3

5

6

4

小 N

户外研学营

OUTDOOR

拥抱

小 N

Part3

主题

确立

5

2

1

4

6

3

绘本通常以微观的视角带孩子走进一个既有趣又

有爱的世界，架起一座自然与情感之间的

桥梁。并在美学、感官、思维等方面

尝试拓展，带来新发现的同时

丰富认知与体验

绘 本 拓 展

植物主题

想象力

情绪认知

昆虫主题

自我意识

逻辑思维

季节变化

爱与感恩

美学传递

气候主题

因果联想

感官认知

小 N

户外研学营

OUTDOOR

拥抱

小 N

Part3

运动

先导

5

2

1

4

6

3

在被植被包裹的大草场上，请尽情呼吸来自大自

然的味道，尽情奔跑跳跃，感受大自然的能量。

这一环节将全面调动孩子的视觉、听觉、触觉、

嗅觉、味觉等，将五感获得的信息输入

大脑整合加工后做出适应性反应，

按照指令与规则做出协调的

动作，与伙伴互动

小 N

户外研学营

OUTDOOR

拥抱

小 N

Part3

语言

交流

自然环境的放松让孩子愿意去表达

自然的生生不息、丰富多彩提供了更多的表达机会

自然中探索能够将孩子在室内学到的语言进行迁移

5

2

1

4

6

3

为什么自然能促进孩子语言的学习与发展？

如何在自然环境中促进孩子语言的学习与发展？

描述与想象

云

朵

的

姿

态

小小草，志气高

风来了，摇一摇

风停了，挺直腰

大雨来，猫着腰

小雨下，任它浇

天晴啦，阳光照

昂起头，踮起脚

小草力气真不小

顶开石头就长高

不怕困难最重要

儿歌与童谣

游戏与互动

大

自

然

泡

泡

机

寻

找

风

的

方

向

语言的交流互动实时反映孩子的所想所感，不

失时机地对他们的思考给予回应，进行语

言上的引申和拓展，以提高孩子

的专注力和强化语言

的逻辑性

小 N

户外研学营

OUTDOOR

拥抱

小 N

Part3

五感

认知

形状 颜色 数量

比较 分类 点数

质感 肌理 气味

5

2

1

4

6

3

“感受”自然是户外研学的核心部分。我们常说

“有感而发”，那么如何感受就成为了重要课题

发 现

充分调动全身感官系统，让她们活跃起来，全

方位接触自然，体验自然的形、声、色，

将感官进行功能性统合，从而更加

立体地构建对自然界的

感受以及认知

认 知 分 享

眼

耳 口 手

鼻

花草树木

山石竹瓦

江河湖泊

情绪

感受

想象

小 N

户外研学营

OUTDOOR

拥抱

小 N

Part3

美学

传递 5

2

1

4

6

3

素材

取于

自然

注重

感受

发现

锻炼

动手

能力

培养

美学

素养

体验

创作

快乐

每个孩子都有一颗爱美之心，并且每个年龄阶

段对美的认知不同。大自然不缺少美，只

需要小朋友们发现的眼睛。带上简单

的工具，来一场关于大自

然的艺术之旅吧！

A B C D E

5

2

1

4

6

3

小 N

户外研学营

OUTDOOR

拥抱

小 N

Part3

亲子

互动

家长的陪伴与聆听在孩子成长过程中扮演重要角

色，是激发孩子探索和学习的动力。放下“教育

者”的身份，尊重和欣赏孩子的眼光和发现，像

朋友一样平等地对话与分享，会惊喜地发现，孩

子内心的小宇宙在大自然的感召下能量无穷！

——————写给爸爸妈妈们——————

天气状况允许的条件下，请爸爸妈妈在每周末挑

选半天时间，带孩子去户外探索一番，会

惊人地发现，身边这个小家伙正飞速

成长，这便是自然的馈赠！

带上任务卡去寻宝

带

上小爱心去观察

带上好奇心去探索

Seeking

Observing

Exploring

OUTDOOR