赢在微点 高考复习顶层设计 政治
教
师
用
书
们紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一主题,为争取民
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族独立、人 民 解 放 和 实 现 国 家 富 强、人 民 幸 福 而 不 懈
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奋斗❸
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。”
【经典命题】 结合材料,运用中国特色社会主义的
知识,概括说明马克思主义为什么行?
名师解读
提取信息 联系所学
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信息❶ 可联系马克思主义是科学的理论
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信息❷ 可联系马克思主义是实践的理论
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信息❸ 可联系马克思主义是人民的理论
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信息❹
可联系 马 克 思 主 义 是 不 断 发 展 的 开 放 的
理论
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尝试解答
参考答案 ①马克思主义是科学的理论,马克思主义揭
示了人类社会发展规律,中国共产党坚持马克思主义中
国化,用革命、建设和改革的实践证明了马克思主义的真
理性。②马克思主义是人民的理论,马克思主义站在人
民的立场探求人类自由解放的道路,中国共产党坚持把
马克思主义植根人民之中,不断依靠人民取得新的胜利。
③马克思主义是实践的理论,一百多年来,中国共产党始
终高举马克思主义的旗帜,用马克思主义中国化的科学
理论引领伟大实践,不断取得胜利。④ 马克思主义是不
断发展的开放的理论,中国共产党人坚持解放思想、与时
俱进,不断丰富和发展了马克思主义。
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如何解答原因类主观题
题型
特点
原因类设问一般都以“原因”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼,要求学生运用相关知识分析说明造成
某个问题的原因、出现某种现象的原因,或采取某种措施、提出某种对策的依据。
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解题
步骤
对于原因类试题的解答可以分为三步:第一步,分析其必然性,也就是分析这样做的重要现实意义。第二
步,分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答,答得越充分越全面越好,同时
还要分析能够这样做的条件和社会环境。第三步,联系教材相关知识,结合材料进行分析。要具体问题具
体分析,一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等,有时还要回答不这
样做的危害。在组织答案时,一般应由近及远、由直接到间接、由具体到抽象,有次序、有条理地分层说明。
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思考
角度
分析原因时,一定要打开思路,注意从以下角度进行思考,第一,分析主观原因和客观原因;第二,分析直接
原因和间接原因;第三,分析内部原因和外部原因;第四,分析根本原因和非根本原因;第五,分析主要原因
和次要原因;第六,分析理论原因和现实(事实)原因。
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常用
方法
一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问,第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具
体有哪些内容? 联系课本是分析原因的最基本的角度,很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。二
是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息,如材料反映出来的问题,材料体
现的重要性和紧迫性等,均可作为我们分析原因的依据,我们在答题过程中应对材料加以充分重视。三是
联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体,而特定的主体肯定享有一定的权利和负有
一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中,像党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公
民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等,经常作为一些“原因”类设问的
答案出现的。
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失分
警示
原因类设问在答题过程中既要明确设问主体,如“党”“政府”“公民”等,又要注意多角度分析原因,如必要
性、重要性、紧迫性等,如果只从一个角度分析,哪怕分析得再好,得分也是往往要打折扣的
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