新冉趣研学@品牌手册

让 孩 子 高 质 量 地 学 习

SHINELONG STUDY

目录

CONTENTS

品牌简介

Brand introduction

产品体系

Product System

教学目标

Teaching objectives

Classroom design

1

2

3

4

课堂设计

Activity method

活动方式 5

1

品牌简介

国内首批研学品牌

新冉趣研学介绍

新冉趣研学，创始于2016年，CCEA营地教育联盟会员

单位，致力于做中国营地教育场景师，是中国首批K12创

新教育品牌，专注为中国孩子提供基于体验式（LTP）和

项目制（PBL）的跨学科研学活动和内容输出，围绕美国

顶尖私立高中联盟MTC发明的八大能力体系，落地中国

教育部对研学旅行倡导文件的设计理念，以探索、体验、

教练、分享为核心的营地教育教学理念，打造集科学、创

新、趣味、体验等为一体的完美结合的研学产品。

通过周末《行走的课堂》、假期研学、寒暑假营地教育等

方式，带孩子们在没有围墙的课堂中，打破学科边界，激

发孩子探究世界的兴趣，引导孩子自主构建知识能力体

系，让孩子高质量地学习。

新冉教育创始于2015年，公司以教育投资、

教育品牌孵化、教培行业全业务流程培训、咨

询、落地运营辅导于一体，是一家以教育项目

投资和教育品牌运营服务为主的创新型教育公

司，在行业内首个创造单日零成本到访精准客

户2000多组，公司5年实现业绩增长10倍，

服务教培机构近300家。2019年旗下研学项

目获得500万天使投资；2020年在深圳成立

品牌运营中心；2021年推出保业绩加盟模式，

同时成立江西运维中心，打造区域样板市场；

2022年将在江西完成百城百站计划......

2016年

创新教育立

项，在实体校

区内孵化了第

一批创新教育

核心运营团

队。成立教育

品牌服务中

心。

2017年

新冉核心团

队赴美国游

学半年，考

察营地教

育，学习

PBL项目教

学。

2020年

在深圳建立《行

走的课堂》产品

研发中心，课程

开发中的教学目

标围绕美国

MTC评价体系

中的八大能力进

行。

助力教育&缔造奇迹 新冉发展历程

2019年

在美国聘请营

地教育导师参与

课程体系研发，

根据中国教育部

倡导文件的设计

理念将教学流程

标准化。

2016年之前

从事K12传统

学科教育，专

注教培机构运

营及教培行业

服务。

2021年

对外开启“新冉

研学”品牌加盟，

在全国建立了五

个985外部大脑，

课程产品开发四

大维度升级......

源自美国的 营地教育 营地教育，起源于美国，至今 已有150多年的历史，以户外 团队生活的形式，鼓励引导学 生发现潜能，培养他们在21世 纪经济全球化与社会多元化背 景下共处、共赢所需的意识与 能力。 营地教育形式多样，其共同点 是体验式学习，让学生在富有 创造性的营地活动中，深度探 索自己、发现世界。在提升学 生创新能力、社会责任感、科 学技术普及、文艺体育培养、 劳动技能锻炼、习惯养成等方 面发挥着重要作用。 课程设计理念

2

产品体系

课程丰富有趣、紧扣学科链接

每周都能上的研学课

王牌产品

明星产品

拳头产品

自然探索/地质科考/环球少年/城市探索

财商训练/亲子远征 （6+X系列）

博物系列：萤火部落\\ 城市先锋

校本系列：跟着课本趣研学

生命科学 物质科学 地球宇宙 技术工程

产品体系

@立体的世界

@磁铁走迷宫

@魔幻的颜色

。。。。。。

@酸奶的秘密

@DNA萃取

@植物的生长

。。。。。。

@月亮的变化

@太阳系大家族

@火山喷发

。。。。。。

@超级大力士

@不停转动的时钟

@旋转走马灯

。。。。。。

依据《义务教育小学科学课程标准》精心设计，遵循儿童身心发展规律。知识体系覆盖四大

领域，随着年级的提升，逐级增加难度和深度，循序渐进培养学生的多项综合能力。

课程设计将知识和趣味性相结合，即使是同一个科学原理，为不同年级的孩子设计的体验方

式也有所不同。充分激励孩子去认知、 探索世界，爱上科学、打开科学世界的大门。

行走的课堂

博物系列

校本系列

萤火部落

城市先锋

跟着课本趣研学

行走的课堂（周末城市营地）

L1 5-7岁

植物

动物

天文地理

L2 7-10岁

社区生活

城市人文

财商思维

L3 10-12岁

城市服务

历史之名

行业认知

L1 5-7岁

L2 7-10岁

L3 10-12岁

未来课堂（假日研学6+X）

自然探索营

地质科考营

环球少年营

城市探索营

财商训练营

亲子远征营

X

博物系列

2022课程发布（常规课）

每周都能上的研学课

体系化、班级化、社区化

萤火部落

课程阶段 课程方向 课程主题 课程意义

L1：建议5-7岁

爱自己

爱生活

爱自然

植物

1、芽苗的世界（春）/ 一粒种子的旅行(秋）

1、根据皮亚杰认知心理学理论，该

阶段是习惯养成的关键时期,初级推

理能力诞生,能够通过文字图像表征

事物。

2、走近大自然，了解动植物，感知

四季变迁，探索节气物候、天文地

理，在亲近自然、探索自然的过程

中，充分调动他们的手脚眼耳鼻，

用心体验自然的声音、味道、色彩。

通过观察大自然微观世界，培养孩

子对大自然的好奇心和探索欲。

3、在自然中体验学习，领悟自然的

美丽与奥秘，感受自然生命的智慧，

建立人与自然的深度联结，培养尊

重自然意识，促进保护自然的行动。

2、一棵树的拯救行动

3、奇特的植物

4、指尖上的森林

5、百变绿竹君

6、会呼吸的湿地

动物

7、昆虫总动员(夏)/

昆虫越冬计划（冬）

8、蛐蛐小天才

9、家门口的鸟巢

10、动物“建筑师”

11、动物“设计师”

天文地理

12、土壤的秘密

13、化石小猎人

14、来自星星的秘密

15、追寻太阳的足迹

16、少年乘风计划

博物系列

2022课程发布（常规课）

每周都能上的研学课

体系化、班级化、社区化

城市先锋

课程阶段 课程方向 课程主题 课程意义

L2：建议7-10岁

爱同伴

爱家乡

社区生活

1、小小社区规划师

1、根据皮亚杰认知心理学理论，该

阶段是探索吸收知识、学习思维培养

的关键时期，

能够逻辑地思考具体事件，抓住具体

的类比含义。

2、通过体验探索，深入了解城市基

本元素，感受与人们生活紧密相关的

城市人文，提高社会适应与探索能力，

培养正确的人生观、价值观、世界观。

3、通过财商体验课程，培养财商思

维，建立正确的金钱观和价值观，为

未来规划、梦想管理人生奠定基础。

2、来自社区植物的一封求

助信

3、我是社区“巡查员”

4、社区里的黄金“矿工”

5、消防小卫士

6、美味的包装

城市人文

7、小小城市规划师

8、探索绿色城市名片

9、解密神奇的海绵城市

10、小小李时珍

11、小鲁班的玩具

12、探寻城市脉搏

财商思维

13、奇趣拍卖会

14、理财小达人

15、交易小行家

16、创业模拟会

博物系列

2022课程发布（常规课）

每周都能上的研学课

体系化、班级化、社区化

城市先锋

课程阶段 课程方向 课程主题 课程意义

L3：建议10-12岁

文化自信

民族自信

城市服务

1、全能卫士行道树

1、根据皮亚杰认知心理学理论，该

阶段是知识综合运用 、创新创造意识

培养的关键时期，抽象逻辑思维发展，

具有进行成熟论证的潜能。

2、通过探索了解历史文化、传统文

化，增强爱国情怀、民族自豪感，提

升自我的社会责任感和历史使命感。

3、通过社会行业探索，增强行业认

知，提高生涯规划的能力，为未来人

生规划做铺垫。

4、通过进一步了解城市生活，探索

城市，关注社会问题、社会现象，提

升综合解决问题的能力，增强社会责

任意识。

2、马路边的行为艺术

3、贯穿古今的桥与梁

4、隐形的"月光骑士"

5、探索城市建筑

6、

“书先生”的清单

7、完美书店计划

历史之名

8、历史时光机

9、历史英雄梦

10、历史物品收藏家

11、我是非遗小传人

行业认知

12、跨越时空的交易

13、仓储管理大师

14、新时代镖局

15、小师爷档案局

16、零距离庭审

校本系列

2022课程发布（常规课）

《跟着课本趣研学》

适合对象：小学生

产品特色：

1、小学课本为基础，涵盖小学6个学龄段

2、融合跨学科教育，基于课本但超出课本

3、PBL项目式教育模式

4、学习解决生活实际问题的技能

5、让知识走出书本，让世界变成课堂

城市内、家门口，每周都能让孩子参加不同主

题的研学实践活动！丰富了孩子的课余生活，

交到了社区周边的朋友、学会与集体融合，同

时又拓宽了课外知识、增长了孩子的见识！

社区化，解决周末孩子托管！

按学期报名，班级化管理。研学活动是我们培养孩子的载

体，孩子真正的关键能力培养是一个长期过程，通过每周

末研学活动，运用5F反思法引导孩子不断在挑战任务的

过程中复盘，引导自我认知，达到自我同一性确立！

班级化，有体系地培养孩子地关键能力！

在社区服务站，我们由之前的按龄分组升级成为按龄

分班。在皮亚杰儿童认知心理学理论的基础上，结合6

年来开展5-12岁儿童社会综合实践课程的思考和研

究，我们根据每个阶段的认知发展水平设置课程体

系。我们尊重每一个孩子的认知发展，让研学过程中

每个孩子都能有实实在在的收获！

三段分龄，按孩子认知发展阶段开课！！

所有研学活动均为项目制教学，以问题为导向，拒绝体验

式填鸭教育，颠覆传统教育，引导孩子通过自己解决问题

来构建知识体系，养成独立思考与解决问题的习惯。

项目制活动设置，真正让孩子成为课堂主体！

2022产品新升级

课程分享PPT

课程教案

课程逐字稿

教研视频

教研任务卡

结营复盘表

研学手册

宣传海报

手册设计

课程任务卡

课前通知

3

教学目标

参考美国顶尖私立高中联盟（MTC）八大能力评估体系

落地中国教育部对研学旅行倡导文件的设计理念

教学目标

八大能力

培养体系

Eight Ability Training Systems

主题名称 时长 学科链接 主题内容

《昆虫总动员》

夜观课

2.5h

1年级美术《动植物欣赏》

5年级自然《生物与环境》

3年级自然《寻访小动物》《动物的共同特点》

中小学生社会实践指导纲要3-6年级推荐考察探究主题

《关爱身边的动植物》

寻找并观察夜间的昆虫大军，用

嗅觉感受植物独特，寻找奇妙的

动物行为，体验并学会捕捉昆虫

技能。

《小鲁班的“玩具”-榫

卯应用》

2.5h

3年级语文《鲁班锁中的榫卯结构》《赵州桥》

2年级语文《木匠的房子》

5年级自然课《建桥梁》

5年级科学课《建房子》

通过榫卯建筑实地考察，鲁班锁

解密与复原，实践廊桥搭建，让

学生了解榫卯知识及应用。

《一棵树的拯救行动》

2.5h

2年级语文《树之歌》

2年级美术《认识身边的树》

2年级数学《认识厘米》

3年级科学《观察记录一棵树》

4年级语文《去年的树》

了解树的组成及对人类生活的影

响，观察树木受伤的症状及探索

受伤的原因，呼吁保护树木及大

自然行动。

《创业模拟会》

2.5h

1年级数学《小小商店》

5年级语文《走进信息的世界》

《信息传递改变着我们生活》

中小学生社会实践指导纲要3-6年级推荐职业体验主题

《创建我们自己的“银行”》、《找个岗位去体验》

通过公司老板的身份体验，了解

公司的岗位职能、公司创建目的、

公司建立能解决的社会问题以及

公司运作的商业思维，培养孩子

财商思维。

教学目标-学科链接

4

课堂设计

PBL教学模式，标准化运营体系，保证每次出营质量

课堂设计

1 创设情境

Create a situation

2 确定问题

Identify the problem

4 协作学习

Collaborative learning

3 自主学习

Self-learning

5 效果评价

Evaluation

建构主义教学设计模式5个重要环节

体验式（LTP）

课堂设计亮点

项目式（PBL） 情境化（ST）

5

活动方式

参考中国《中小学综合实践活动指导纲要》

实地观察

实地观察、访谈、实

验

社会服务 设计制作 职业体验

活动方式

以自己的劳动满足社

会或他人的需要 动手操作，将创意方

案付诸现实

在实际工作岗位中模

拟情境，体认角色

• 提出问题

• 提出假设

• 选择方法

• 研制工具

• 获取证据

• 明确服务对象需求

• 制订服务活动计划

• 开展服务行动

• 反思服务经历

• 分享活动经验

• 创意设计

• 选择材料或工具

• 动手制作

• 交流展示

• 反思与改进

• 选择或设计职业情境

• 实际岗位演练

• 总结反思经验

• 概括提炼经验

• 行动应用

家长反馈

6年服务学生20000+

，满意度远超行业水平

家长反馈好评

课程满意度

高达99.3%

强大的标准化体系，6年研学课程研发，20000+课时执行经验；

团队实战经验丰富，落地教培实体校数量200+，一站式研学支持服务。

谢谢聆听，

期待咨询合作详情！

新冉趣研学运营中心 ：

江西省南昌市上海北路818号青湖国际8楼

合作咨询电话：0791-88188065

欢迎扫码添加【可乐老师微信】索要合作资料！

教育不是灌输 而是点燃！