第一单元 田园诗情

训练要素: 抓住关键语句, 初步体会文章表达的

思想感情; 尝试写自己喜爱的某个地方, 表达出

自己的感受。

主题阅读测评

● 炊烟(节选) …………………… 002

● 冬天的田野……………………… 003

● 难忘木兰溪……………………… 005

● 我爱乡村的傍晚………………… 008

非连续性文本阅读测评

● 保护古建筑……………………… 010

文言文阅读测评

● 乡村……………………………… 012

第二单元 探索奥秘

训练要素: 阅读时能提出不懂的问题, 并试着解

决; 展开奇思妙想, 写一写自己想发明的东西。

主题阅读测评

● 神奇的 “音箱” ……………… 014

● 蚂蚁的“摩天大楼” …………… 016

● 无土栽培………………………… 018

● 黄河象…………………………… 021

非连续性文本阅读测评

● 一起走进 5G 时代 ……………… 024

名著阅读测评

● 小灵通漫游未来(节选) ……… 025

001

第三单元 寄情诗歌

训练要素: 初步了解现代诗的一些特点并体会诗

歌表达的情感; 运用想象和联想等写作手法, 试

着合作编小诗集。

主题阅读测评

● 春光染绿我们双脚……………… 028

● 稠李树…………………………… 030

● 冰心组诗………………………… 031

● 两片叶子的一生………………… 033

非连续性文本阅读测评

● 春季从何时开始………………… 035

名著阅读测评

● 太阳的工作(节选) …………… 037

第四单元 动物之道

训练要素: 体会作者是如何表达对动物的感情的;

写自己喜欢的动物, 试着写出特点。

主题阅读测评

● 动物的相生相克………………… 040

● 青鸟情…………………………… 042

● 历练后的飞翔…………………… 044

● 柱子上的母鸡(节选) ………… 046

非连续性文本阅读测评

● 城市化与生物多样性…………… 048

文言文阅读测评

● 犬救幼女………………………… 050

002

第五单元 江山如画

训练要素: 了解文章按一定顺序写景物的方法;

学习按游览的顺序写景物。

主题阅读测评

● 探洞太姥山(节选) …………… 052

● 乡村素描………………………… 054

● 九寨沟的水(节选) …………… 056

● 白马湖…………………………… 058

非连续性文本阅读测评

● 制订旅游攻略…………………… 060

文言文阅读测评

● 吴起守信………………………… 062

第六单元 成长故事

训练要素: 学习把握长文章的主要内容; 按一定

顺序把事情的过程写清楚。

主题阅读测评

● 槐乡的孩子(节选) …………… 064

● 冰项链(节选) ………………… 066

● 风雨中的鲜花(节选) ………… 070

● 异想天开的桑桑(节选) ……… 073

非连续性文本阅读测评

● 第二次世界大战给人类带来的巨大

损失……………………………… 076

名著阅读测评

● 春季第三个月———歌唱舞蹈月(节选)

…………………………………… 077

003

第七单元 坚持不懈

训练要素: 从人物的语言、 动作等描写中感受人

物的品质; 学习从多个方面写出人物的特点。

主题阅读测评

● 三十年结成的硕果……………… 080

● 爱记日记的竺可桢……………… 082

● 至少我还可以做梦……………… 084

● 弹琴的姑娘……………………… 086

非连续性文本阅读测评

● 火车票购票信息………………… 089

文言文阅读测评

● 蜀鄙二僧………………………… 090

第八单元 故事长廊

训练要素: 感受童话的奇妙, 体会人物真善美的

形象; 按自己的想法新编故事。

主题阅读测评

● 茶壶……………………………… 092

● 盗贼和小羊羔…………………… 094

● 世界上最宝贵的东西…………… 096

● 两只棉手套……………………… 099

非连续性文本阅读测评

● 儿童文学奖项…………………… 102

名著阅读测评

● 表里的生物(节选) …………… 104

阅读力全真模拟评价(一) …………… 1

阅读力全真模拟评价(三) …………… 5

阅读力全真模拟评价(二) …………… 3

阅读力全真模拟评价(四) …………… 7

另册: 阅读示范课

004

第一单元 田园诗情

第

一

单

元

田园诗情

儿童急走追黄蝶,

飞入菜花无处寻。

阅读要素: 抓住关键语句, 初步体会文章表达的思想感情。

写作要素: 写自己喜爱的某个地方, 表达出自己的感受。

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单元语文要素概览

纯朴的乡村是一道独特的风景, 等待我们手持富有智

慧、 情怀的画笔, 为它增添缤纷的色彩。 在 《冬天的田野》

一文中, 阅读 “整个田野就都闪动了起来, 仿佛伸出双手就

能掬起水来的一泓泓清泉” 这句话时, 抓住 “闪动” 这个

关键词, 我们能感受到作者对冬天的田野的喜爱之情。 从

《我爱乡村的傍晚》 中的 “视线尽头多像一幅画: 柔和的夕

阳, 绚丽的晚霞” 这句话, 我们可以体会到作者笔下乡村的

傍晚美得像一幅画, 是一道独特的风景, 是人们所向往的精

神家园。

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

主题阅读测评

视频讲题

炊烟(节选)

建议用时: 12 分钟 本题满分: 15 分 实际得分: 分

①在我看来, 走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。

②我钟爱炊烟,一如我钟爱这朴实的乡村生活。

我是一个习惯于早起的人, 可是乡村的炊烟比我更早地醒来, 温柔

地升起在这宁静且祥和的村庄上。

乡村的生活是极有规律的, 就如这炊烟,一天便能三次见它升起。

早晨, 天色往往最见清淡, 这时的炊烟在我看来是最彻底的。 在清

淡的天空下, 伴着清凉的晨风, 你会看见炊烟婀娜的身姿, 看见它缓缓

地升起, 然后渐渐地淡去。 我想这样的炊烟是最让人惬意的。

一到中午, 阳光逐渐变得霸道∙∙

。 这个时候, 你若想看见炊烟非得仔

细才行。 乡村里的炊烟不比城里那么张扬, 它总是丝丝缕缕, 让人打心?????????????????????????????????????????

眼儿里喜欢。

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这时的炊烟应该是最随意。

而到了黄昏, 炊烟的升起总会让人有很多的感慨。 如果你出门在外,

或是外出劳作了一整天, 看见乡间四起的炊烟, 心中涌起的应该是一种

温暖的感觉, 抑或是一种归心似箭的急切。 这是一种独特的韵味, 我想,

这时的炊烟才是最纯粹的吧!

王菲有一首歌: “又见炊烟升起, 暮色罩大地……”。一直以来我都

很喜欢这首歌, 其中解不开的情结大概就是炊烟吧!

③在乡村生活了几天, 有很多的感触, 也学会了很多的东西。

④每每走在田埂上, 看远处升起的淡淡炊烟, 心里总会涌起一种莫

名的感动。

002

第一单元 田园诗情

1 “一到中午, 阳光逐渐变得霸道∙∙

。” 对这句话中加点词 “霸道” 的解释最合

理的是( B )。 (2 分)

A. 阳光蛮横 B. 阳光强烈 C. 阳光凶狠 D. 阳光多

2 作者是按( C )的结构来描写炊烟的特点的。 (2 分)

A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总 D. 并列

3 文中画横线的句子中, 最能表达作者感情的是第( B )句。 (2 分)

A. ① B. ② C. ③ D. ④

4 倒数第三自然段借助 “又见炊烟升起, 暮色罩大地” 这一句歌词来表达

“我” ( BD )的感情。 (多选题) (3 分)

A. 惬意于乡村的早晨 B. 热爱乡村的生活

C. 打心眼儿里喜欢午间的炊烟 D. 钟爱黄昏的炊烟

5 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法? 这样写的好处是什么? (3 分)

拟人。 作者将人的情态赋予炊烟, 生动形象地写出炊烟温柔、 不张扬的特

征, 表现了乡村的宁静和作者内心的平和喜悦。

6 如果你是一个外出劳作了一整天的人, 看到傍晚的炊烟升起, 你的心里会

想些什么呢? 请写一写。 (3 分)

示例: 当我看到远处的袅袅炊烟, 我心里会想: 今天过得真快, 又到回家吃

饭的时候了。一想到家里已经做好的好吃的饭菜和舒适的沙发, 还有家里

等着我回来的爸妈, 惬意、 舒心和温暖的感觉就会涌上我的心头。

视频讲题

冬天的田野

建议用时: 12 分钟 本题满分: 16 分 实际得分: 分

我喜欢冬天, 更喜欢冬天的田野。

冬天的田野很干净。 冬天的风多, 田野被风扫过以后, 我们所能看

到的就只剩下大块大块干净的土地了, 干净得让人有一种莫名的想流泪

的冲动。

冬天, 晴朗的日子里, 田野上的天空是青碧的, 好像水洗过的蓝宝

003

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

石, 洁净得耀眼。 阳光温柔地从天空中倾泻下来, 照在原野里, 大块大

块的, 整个田野就都闪动了起来, 仿佛伸出双手就能掬起水来的一泓泓

清泉。

那些怕冷的鸟儿都飞走了, 田野的上空少了往日的喧嚣, 但是喜鹊、

麻雀仍然在阳光下飞翔。 它们是冬日家园的留守者, 在田野的空地里,

短暂地飞行后又落下, 然后昂首挺胸地走来走去。 它们一直坚忍地等待

着, 等待着春暖花开时那些曾经在一起的鸟儿飞回来。 只是, 来年它们

还会相识吗?

田野里的草都枯萎了, 显然它们不想就这样离去, 因此仍然成片成

片地站立着, 在风中摇曳。 它们把自己的根深深地扎进泥土里, 然后用

一冬的力量来孕育一个新的生命, 那是需要何等的勇气和坚忍啊!

在田野里行走, 有时候, 突然会碰到一棵树, 没有别的景物, 只是

一棵树, 孤零零地生长在空旷的田野里。 这种树, 多是极易生长的刺槐,

黧黑的树干, 皴( cūn)裂的树皮, 枝条舒展着伸向遥远的天空, 毫无畏

惧, 天空只好为它让步。 对于这样一棵树, 我们竟然丝毫没有突兀的感

觉, 仿佛它本来就应该生长在那儿,一直在那儿等待着我们, 等待着我

们来观赏, 来感叹。 有时, 树上会有一个鸟巢, ( )恰巧有只展翅

欲飞的喜鹊立在鸟巢上, 整个画面( )会因此而生动起来, 并且有

了虎虎的生气。

冬天, 阳光明媚的日子里, 我喜欢到田野里去。 走在阡陌纵横的田

野里, 心情也会跟着明媚起来。

1 选词填空, 在第六自然段中的括号里填上合适的关联词, 使句子完整。 ( D )

(2 分)

A. 虽然……但是…… B. 即使……也……

C. 既然……就…… D. 如果……就……

004

第一单元 田园诗情

2 第三自然段中的 “一泓泓清泉” 指的是( D )。 (2 分)

A. 青碧的天空 B. 水洗过的蓝宝石

C. 温柔的阳光 D. 阳光下的田野

3 第五自然段中画横线的句子运用了( B )的修辞手法。 (2 分)

A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张

4 根据文章的内容, 下列说法不正确的一项是( A )。 (2 分)

A. 晴朗的日子里, 田野上的天空是灰白的, 洁净得耀眼

B. 喜鹊、 麻雀都是冬日家园的留守者

C. 田野里的草, 用一冬的力量来孕育一个新的生命

D. 刺槐是一种极易生长的植物

5 阅读本文, 思考作者为什么喜欢冬天的田野。 (4 分)

示例: 冬天的田野、 干净的土地让作者感动, 阳光让作者感到温柔, 喜鹊、

麻雀、 草、 刺槐让作者感到生命坚忍顽强, 而在阳光下的田野里散步, 让作

者感到心情明媚。

6 除了喜鹊、 麻雀, 你觉得文中所描述的景物中还有哪些是冬日家园的留守

者? 为什么? (4 分)

示例: 草和刺槐。 草把自己的根深深地扎进泥土里, 然后用一冬的力量来孕

育一个新的生命。 刺槐毫无畏惧地将自己的枝条刺向天空。 它们对田野不

离不弃, 都表现出一种坚忍的品质, 都是冬日家园的留守者。

视频讲题

难忘木兰溪

建议用时: 14 分钟 本题满分: 17 分 实际得分: 分

我的家乡在莆田木兰溪。 老家北侧那段约 3 公里的木兰溪水, 让我

在少年时代( )体验到了水的清澈与动感, ( ) 体验到了水

的温婉与柔情。

这段木兰溪两岸相隔约 200 米, 枯水季水道只有 20 米左右宽, 而

在暴雨季, 水则会溢满整个溪道, 水位接近岸顶, 汹涌澎湃, 猛烈异

常。 秋冬的枯水季, 乡亲们在水流较缓处用松柏木搭建一座小木桥供人

005

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

通行。 这座桥从深水处的南岸脚架向北侧鹅卵石滩, 桥体从南往北逐渐

变窄, 最宽处约 1 米, 最窄处约 1 尺。 过这座桥时, 人在桥上走, 水在

桥下流, 眼睛得盯着桥面, 眼神难免会被桥下流动的溪水带走, 这时就

会产生一个错觉, 桥体在往上游移动, 于是腿脚就不由自主地踩向上游

悬空处, 人就掉进水里了。 那时候, 我们常常在此比赛,一趟又一趟地

来回过桥, 比比看谁能安全过桥, 而对落水者则幸灾乐祸、 哈哈大笑!

20 世纪 70 年代末, 家里为了建房, 农闲时父亲带着我们几个孩子

去溪底淘石头来备作地基石。 弯腰翻石, 溪水在两腿间潺潺流过, 轻拂

着我们的肌肤, 那种柔情一直让我深深地怀念。 我们会翻到石头下的田

螺、 螃蟹等, 也会偶尔遇到不讨人喜欢的水蛭、 田鱼跟着我们的腿觅

食。 这样的劳动, 其乐无穷啊!

端午节在老家算是过夏季的年了, 因为孩子又长了半岁。 除了粽香

飘满房前屋后外, 大人还要从山上采来艾草, 用艾草煮汤水给孩子洗

澡———俗称 “洗汤去病” 。 煮汤时会放进几个鸭蛋, 煮熟后鸭蛋壳是草

黄色的, 非常诱人。 洗汤后, 大人们会给孩子们换上新夏装, 再将几个

鸭蛋装进绳袋, 挂在孩子胸口辟邪。 孩子们洗浴穿戴后, 便迫不及待地

赶往木兰溪, 因为那里要进行龙舟比赛了。

龙舟赛场面十分热闹, 溪岸上挤满观众, 还有小摊贩在贩卖各种零

食、 气球。 家乡的龙舟可以说是独一无二的, 龙舟的船头是块往上高高

翘着的大板, 板面里外都画满了图腾画, 板外侧两个上角各画了一个大

眼睛。 水道里的壮汉们在鼓声与舵手的口令号召下, 整齐划一地划着龙

舟, 岸边的观众都在为运动员们加油喊口号……

离开家乡的三十年期间, 偶尔会回趟老家, 但都是匆匆忙忙的。 汽

车的速度将村道变得那么短,二十几年前修建的那座石桥将跨越溪岸两

边的距离缩短到只有几秒钟, 再也体验不到小时候蹚水过溪的那种挑战

性、 趣味性了。 然而, 木兰溪的种种真的让人难以忘怀。

006

第一单元 田园诗情

1 选词填空, 在第一自然段中的括号里填上合适的关联词, 使句子完整。

( C ) (2 分)

A. 无论……都…… B. 不管……还……

C. 不仅……还…… D. 既然……就……

2 端午节 “洗汤” 后, 大人们将几个鸭蛋装进绳袋, 挂在孩子胸口的目的是

( D )。 (2 分)

A. 增加药效, 防病 B. 给孩子看龙舟赛时吃

C. 挂在胸口做装饰 D. 挂在胸口辟邪

3 在 “ 我” 的家乡, 龙舟的 “ 独一无二” 体现在( BCD )。 ( 多选题)

(3 分)

A. 龙舟的船尾是一块往上翘着的大板

B. 大板里侧画满了图腾画

C. 大板外侧画满了图腾画

D. 大板外侧两个上角各画了一个大眼睛

4 “ 然而, 木兰溪的种种真的让人难以忘怀。” 在读这个句子时, 应重读

“( C )”。 (2 分)

A. 然而 B. 种种

C. 真的 D. 难以忘怀

5 本文讲述了哪些关于木兰溪的如烟往事? 请抓住关键语句, 分别为各件往

事拟写一个恰当的小标题。 (4 分)

(1) 过桥比赛 (2) 溪中淘石

(3) 洗汤去病 (4) 看龙舟赛

6 阅读本文最后一个自然段, 你从中能体会到作者怎样的感情? (4 分)

示例: 体会到了作者对童年生活的怀念之情和对乡村生活一去不复返的遗憾

之情。

007

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

视频讲题

我爱乡村的傍晚

建议用时: 15 分钟 本题满分: 18 分 实际得分: 分

六月里的一天, 我回到了阔别已久的山村故乡。 上午,一场大雨把

乡村的山川原野冲洗得一尘不染。 傍晚, 我独自沿着田间小路, 来到小

时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。 我美美地呼吸着田野里清新的空气,

我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景!

眺望远处。 啊, 视线尽头多像一幅画: 柔和的夕阳, 绚丽的晚霞,

横卧在不远的天边的群山, 倚山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升

起的( ④ )……奶奶在世时说过: 一层山水一层人。 我望着群山遐想:

大山背后又是一层怎样的山水? 怎样的人? 这里看不到城市的( ③ ),

听不到城市的各种声响喧闹, 却充满神秘。

近处, 是一片金黄的稻田。一阵风吹来, 稻苗一起一伏, 使我仿佛

置身于金色的海洋之中。 稻田的边缘是一排排的丝瓜架, 瓜蔓儿上开满

了一朵朵金黄的花, 辛勤的小蜜蜂正 “嗡嗡” 地一边唱歌一边采蜜。 丝

瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上, 虽然没有蜜蜂的歌唱, 却有着丰收的喜

悦。 瞧,一个个大西瓜, 像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里,

夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们, 催它们入睡。

在我身边的山坡上, 则是另一番景象。 三五只水牛在草地上悠闲地

啃着草, 不时抬起头来, 面对充满( ② )的乡村夜景, “哞哞” 地长叫

几声来抒发自己快乐的情怀。 那低沉的余音在宽阔的田野回旋, 使人听

了兴奋。

乡村的傍晚多么美啊! 我如果有架照相机,一定要把那起伏的山峰、

金黄的稻田、 西瓜地里丰收的景象和那( ① )的大水牛一一拍摄下来,

让它们永远留存在我的摄影集里。

我喜欢乡村迷人的傍晚, 我喜欢乡村恬静的生活!

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008

第一单元 田园诗情

1 阅读文章, 选择恰当的词语, 将序号填入文中括号内。 (4 分)

①引吭高歌 ②诗情画意 ③车水马龙 ④袅袅炊烟

2 作者是按( C )的顺序观察乡村傍晚景色的。 (2 分)

A. 从外到内 B. 从高到低

C. 从远到近 D. 先整体后局部

3 本文是按照( C )的结构来安排段落的。 (2 分)

A. 总—分 B. 分—总

C. 总—分—总 D. 分—总—分

4 第一自然段中, 与第六自然段画波浪线的句子互相呼应的是哪个句子?

( D ) (2 分)

A. 六月里的一天, 我回到了阔别已久的山村故乡。

B. 上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。

C. 傍晚, 我独自沿着田间小路, 来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小

山岗。

D. 我美美地呼吸着田野里清新的空气, 我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的

晚景!

5 文中画横线的句子, 综合运用了哪些修辞手法? 这样写的好处是什么?

(4 分)

①运用了比喻的修辞手法, 把西瓜比作胖娃娃。 ②运用了拟人的修辞手法,

把夕阳的余晖当作人来写。 这样写既突出了西瓜的可爱, 又表现了景色的温

馨美好, 表达了作者内心的喜悦之情。

6 用简洁的语言概括本文的内容, 写一写作者表达的思想感情。 (4 分)

示例: 作者满怀喜悦, 细致地描绘了乡村傍晚的美丽景色, 表达了对乡村生

活的喜爱之情。

009

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

非连续性文本阅读测评

视频讲题

保护古建筑

建议用时: 10 分钟 本题满分: 12 分 实际得分: 分

材料一

记得上世纪末天津拆除那条著名的老街———估衣街时, 我写过一

篇文章 《老街的意义》。 我说: “一个城市的街道就像一棵树的千百条

根须, 其中最粗的根就是这城市的老街, 它深深扎在城市生命的深

处, 也深深扎在自己的记忆里; 它是城市活着的物质遗存, 也是城市

宝贵的精神遗产。” 然而时至今日, 只有为数不多的城市留下了这种

货真价实、 具有深刻记忆价值的老街, 比如福州的三坊七巷、 屯溪老

街和平遥城中的四大街。

…………

老街是破旧的, 当然需要焕发它的活力, 但要焕发的是历史的活

力, 还有历史的魅力。 请不要对老街再用 “开发” 这个词, 改用 “修

缮” 吧。 在修缮一条老街时, 请多听听专家的建议, 也多听听原住民

的意见, 请尊重城市的历史与文化, 三思而后行。

(选自冯骥才 《仿古街, 请三思而后行》)

材料二

福州三坊七巷, 被称为 “里坊制度活化石”, 见证千百年历史变

迁。 20 世纪 80 年代, 在城市开发热潮的冲击下, 这里一度岌岌可危。

紧要关头,一场文物工作现场办公会在林觉民故居召开。 会议决定将

三坊七巷的处置方式从 “拆” 转变为 “修”。 三十多年过去了, 从

“保下来” 到 “活起来”, 三坊七巷活态遗产焕发着新的生机。

010

第一单元 田园诗情

材料三

“我们身边的古厝不仅得到有效保护, 而且被活化利用, 不时举

办活动, 让我们常逛常新, 成了我们打卡的热点。”

汇集了多位省内外名家的 “篆铭心契———辛丑新春篆刻精品展”

在市美术馆开展, 不少市民趁着双休日前去打卡, 并连连赞叹: “展

览真是高规格、 高格调、 高水平。”

市美术馆位于省级文保单位———清朝最后一名武状元黄培松的故

居内, 负责修缮黄培松故居的福州古厝集团相关负责人告诉记者:

“由于年久失修, 古厝内斗拱、 雀替、 悬钟等部分木构件出现较严重

的糟朽。 我们遵循 ‘修旧如旧’ 的原则, 从残留的木构件中寻找蛛丝

马迹, 并查阅了大量相关资料, 按照原材料、 原工艺进行了修复。”

黄培松故居等古建筑被活化利用为市民免费享受公共文化服务的

场所, 是我市在保护历史文化遗产基础上活化利用的一个缩影。

(选自 《福州日报》 )

1 根据材料一的内容, 我们要保护老街的原因是( ABCD )。 (多选题) (3 分)

A. 老街深深扎在城市生命的深处, 深深扎在自己的记忆里

B. 老街具有深刻的记忆价值

C. 老街是城市宝贵的精神遗产

D. 老街是城市活着的物质遗存

2 材料一中, 关于应该如何修缮老街, 作者的观点是( ABCD )。 (多选题) (3 分)

A. 多听听专家的建议 B. 多听听原住民的意见

C. 尊重城市的历史与文化 D. 三思而后行

3 根据材料二和材料三的内容, 下列说法不正确的一项是( C )。 (2 分)

A. 三坊七巷被称为 “里坊制度活化石”, 见证了名城千百年的历史变迁

B. 三坊七巷从 “拆” 转变为 “修”, 展现出了城市管理者的远见和魄力

C. 黄培松故居自建成以来, 保存完好, 所以没有经过修复

D. 许多古厝不仅得到了保护, 还被利用为市民免费享受公共文化服务的场所

011

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

4 目前, 我国各地正在进行大规模的城市建设, 在此背景下, 我们应该如何

保护好古建筑? 结合材料, 请你提出两条合理的建议。 (4 分)

示例: ①我们不妨将一些地理位置优越的古建筑合理开发成旅游项目, 使保

护和开发并举。 ②可以在古建筑周围建新建筑, 但其外观要与古建筑相协

调, 而且应该控制新建筑的体积和高度。 新建筑只能与古建筑相得益彰, 而

不能喧宾夺主。

文言文阅读测评

视频讲题

乡 村

建议用时: 10 分钟 本题满分: 13 分 实际得分: 分

乡间农家, 竹篱茅屋, 临水成村。 水边杨柳数株, 中夹桃李, 飞燕

一双, 忽高忽低, 来去甚捷。

1 “临水成村”, 其中 “临” 的意思是( B )。 (2 分)

A. 来临, 来到 B. 临近, 靠近 C. 临到, 将要 D. 临摹, 模仿

2 下列对 “忽高忽低” 理解正确的是( C )。 (2 分)

A. 有高有低 B. 又高又低

C.一会儿高,一会儿低 D. 既高又低

3 本文表达了作者( B )的情感。 (2 分)

A. 痛苦、 忧愁 B. 悠闲、 愉悦 C. 激动、 兴奋 D. 压抑、 伤心

4 本文描写乡村景色, 有动有静, 动静结合。 请你说一说哪些是静态描写,

哪些是动态描写。 (4 分)

示例: 文章对竹篱茅屋、 杨柳桃李的描写是静态描写, 对飞燕的描写是动态描写。

5 如果你要把这篇 《乡村》 的内容完整地讲给一位二年级的小朋友听, 你会

怎么说呢? 注意讲的时候要讲得浅显易懂。 (3 分)

在乡下农舍旁边, 人们用竹子做成篱笆, 用茅草做成房屋, 这些农

舍靠近水而形成村落。 示例: 水边有几棵杨树和柳树, 中间还夹杂着桃

树和李树, 两只燕子在树丛间飞翔穿行,一会儿飞得高,一会儿飞得低,

来来去去非常迅捷。

012

第二单元 探索奥秘

第

二

单

元

探索奥秘

述说自然的奥秘,

探究科技的精彩。

阅读要素: 阅读时能提出不懂的问题, 并试着解决。

写作要素: 展开奇思妙想, 写一写自己想发明的东西。

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单元语文要素概览

阅读时, 经常会遇到不懂的问题, 这时可以通过联系上下

文, 结合生活经验, 查阅资料的办法来解决。 例如读到 《神奇的

“音箱” 》 中的 “就像利用声音给植物施肥、 除虫一样, 在不远

的将来, 科学家们会找到更多既不污染环境, 又能促进植物生长

的好方法” 的时候, 我们可能会有疑问: 目前为止, 科学家们还

找到了哪些好方法呢? 通过上网查阅资料, 我们可以知道水培

法既能促进植物生长, 又具有环保无污染等优点。 或者我们也

可以通过向师长、 学习伙伴请教的方法来解决问题。 例如读到

《黄河象》 中的 “化石” 的时候, 我们可能会有疑问: 化石究

竟是什么呢? 通过向科学老师请教, 我们可以知道, 化石是古

代生物的遗体、 遗物或遗迹埋藏在地下变成的和石头一样的东

西。 通过这些方法, 我们在阅读时的疑问能够得到很好的解答。

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主题阅读测评

视频讲题

神奇的“音箱”

曲朝勃

建议用时: 12 分钟 本题满分: 14 分 实际得分: 分

假若不给水果施用农药或化肥, 也能让水果长得又大又好, 那该多

好啊!

其实, 科学家正在努力把这样的想法变为现实———这就是 21 世纪

“生态农业” 的任务。 科学家通过实验, 将电、 磁、 光、 热等应用于农

业, 使农作物增产、 品质变得更优越、 拥有更强的抗病性, 以克服使用

化肥、 农药带来的害处, 既保护环境, 又有利于健康。 利用声音给植物

施肥, 减少病虫害, 就是生态农业的一项新成果。

关于声音和植物的关系, 古人早就有所发现。一千多年前的宋代,

沈括在他的 《梦溪笔谈》 里记载了一个 “草木知音” 的故事: 宋代的作

曲家桑景舒创作了 “虞美人操”, 使江南的一种虞美人草枝叶舞动。 这大

概是最早的植物声学实验了。

进入现代, 植物学家提出了 “植物经络学说”, 以大量的实验证明了

植物具有类似于人体和动物经络的控制系统。 植物普遍具有自发声和接

受外界声音刺激的能力。 根据这种原理, 科学家制造了一种神奇的 “音

箱”, 此 “音箱” 叫作 “植物声频发生器”, 它跟我们家里的音箱差不多

大小, 四面都有扬声器, 可以放在地里向四周发射声波。 这些声波听起

来像长短不一、 高低不同的风笛声, 它可以扩张植物叶面的气孔, 增强

植物的光合作用, 从而刺激植物快速生长。 要是定期给植物 “听音乐”,

植物就能随着音乐茁壮成长。

实验证明, 在棉花地里, 棉花听了 “音箱” 里的声音特别高兴, 苗

蹿得更高, 叶子更绿, 结出的棉桃比以前的多了一倍。 草莓听了音乐后,

014

第二单元 探索奥秘

产量也增加了。 更奇妙的是, 菠菜和豌豆听了以后, 它们最易患的 “腐

烂病” 再也不敢接近它们, 农民也就不必喷洒农药了。

生态农业是 21 世纪农业发展的方向, 它的实现将会给人类的生存提

供更好的环境。 我们相信, 就像利用声音给植物施肥、 除虫一样, 在不

远的将来, 科学家们会找到更多既不污染环境, 又能促进植物生长的好

方法。

1 神奇的 “音箱”, 其实指的就是 植物声频发生器 。 (2 分)

2 第二自然段中 “这样的想法” 是指什么? 用 “ ” 在文中画出相应的句

子。 (2 分)

3 第三自然段引用 《梦溪笔谈》 里 “草木知音” 的故事, 目的是( D )。 (2 分)

A. 说明植物成长离不开音乐 B. 证明这个故事是沈括发现的

C. 使文章内容更加生动 D. 说明古人也探索过声音和植物的关系

4 下列各项问题, 文中没有回答的是哪一项? ( C ) (2 分)

A. 生态农业的新成果是什么呢?

B. 科学家根据什么原理制造了神奇的 “音箱”?

C. 为什么菠菜和豌豆听了音乐后, “腐烂病” 远离了?

D. 听了音乐, 棉花和草莓会有变化吗?

5 为了证明 “植物具有类似于人体和动物经络的控制系统”, 科学家做了大量

的实验。 请你阅读实验过程, 提出你感兴趣的问题, 并试着解决。 (6 分)

我的问题 解决办法 我的答案

不同的声波对植

物生长有哪些不

同的影响?

上网查阅资料

不同的植物对不同的音乐有着不一样

的喜好。 如玉米和大豆 “听” 了 《蓝

色狂想曲》, 发芽特别快, 胡萝卜、 甘

蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、 瓦格

纳的音乐, 白菜、 豌豆和生菜喜欢莫

扎特的音乐

015

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视频讲题

蚂蚁的“摩天大楼”

刘厚明

建议用时: 15 分钟 本题满分: 16 分 实际得分: 分

我们中国青年代表团抵达索马里首都摩加迪沙后, 住进了专门接待

外宾的塔拉赫饭店。

几天以后, 我们飞往索马里西北州的首府哈尔格萨。 在那里, 处处

可以看到蚁冢, 不但在遍地牧草的郊区荒野, 连市区街道两旁也比比皆

是。 这些蚁冢小的有两三米高, 大的竟高达七八米! 如果拿蚂蚁的细小

身材和这些蚁冢来比较, 它们真可以称得上是 “摩天大楼” 了! 这些蚁

冢各式各样, 有的像圆顶土丘, 有的像大蘑菇, 更多的是下粗上细的锥

体, 仿佛拔地而起的竹笋……乍看这些奇异的建筑物, 你丝毫看不出有

任何生命的迹象, 但仔细观察, 会发现那上面有许多小洞, 小蚂蚁进进

出出, 忙忙碌碌地过日子。

“这些沙冢不怕风吹雨淋吗?” 我问一位索马里朋友。

“它们结实得很呢,” 他说, “并不比钢筋混凝土差!”

原来, 蚁冢都是用树木做骨架的。 蚂蚁建筑师们喜欢选择枯死的树

或灌木筑巢, 它们首先咬掉软朽的部分, 留下坚硬结实的部分做骨架;

然后, 成千上万的建筑大军, 各叼一颗沙粒, 川流不息地爬上那骨架,

用唾液把沙粒粘在上面———一颗沙粒就是一块 “砖”, 随着 “砖层” 不

断加高加厚, 就形成了一堵堵的 “墙”; 这些 “墙” 依照树木骨架的自然

形态相联结, 于是, 分隔出了大大小小的 “房间”。 非洲蚂蚁无论是黑蚁

还是红蚁, 它们的唾液同沙粒混合后, 都能变成最坚硬的 “混凝土”, 狂

风吹不倒, 大雨浇不垮。 而且, 它们的建筑速度十分惊人,一立方米的

蚁冢, 十几天就能建成! 随着蚁群的繁殖, 蚁冢也逐年逐月加高。

我曾看到一个剖开的蚁冢, 四米多高, 依附在一棵活着的含胶树上。

016

第二单元 探索奥秘

那枝叶翠绿、 缀着橘红色花朵的树冠, 仍然在冢顶上随风摆动。 索马里

朋友告诉我, 少数蚁群也利用活树筑巢。 这个蚁冢被剖开, 首先是为了

拯救含胶树; 其次, 把蚂蚁制造的 “混凝土” 碾碎后又是铺公路、 修球

场、 制砖坯的理想材料。 接着, 他指着剖开后显露出来的横断面, 向我

介绍说: “你看, 这是蚂蚁出入的通道和交叉路口, 这是勤劳的工蚁和勇

敢的兵蚁的宿舍, 这是有翅能飞却好吃懒做的雄蚁的卧室, 这是雌蚁的

王宫和她的产房, 这是仓库———粮仓和肉仓是分开的, 这座圆柱大厅,

也许是蚂蚁王国的国会大厦吧!”

从这个蚁冢的内部构造来看, 这些世界上最小的建筑师们, 有多么

高超的本领啊!

1 蚂蚁的 “摩天大楼” 不包括( A )。 (2 分)

A. 厨房 B. 仓库 C. 通道 D. 交叉路口

2 本文把 “蚁冢” 比作 “摩天大楼” 是因为( D )。 (2 分)

A. 在首府哈尔格萨的市区街道两旁也能看到蚁冢

B. 蚁冢是下粗上细的锥体, 仿佛拔地而起的竹笋

C. 蚂蚁们在奇异的建筑物里忙忙碌碌地过日子

D. 蚂蚁身形细小, 而蚁冢有数米高

3 下列关于建造 “蚁冢” 的说法, 不正确的一项是( C )。 (2 分)

A. 蚁冢小的有两三米高, 大的有七八米高

B. 蚁冢的外形各种各样, 许多是上细下粗的锥形

C. 蚁冢内的 “房间” 是随意分隔的

D. 蚂蚁建筑师们的建筑速度十分迅速

4 下列问题中, 第六自然段中没有回答的是哪一项? ( B ) (2 分)

A. 根据蚁冢的横断面能了解内部的通道吗?

B. 少数蚁群为什么要利用活树来建筑巢穴呢?

C. 蚂蚁制造的 “混凝土” 碾碎后, 有什么作用呢?

D. 蚁冢被剖开的原因是什么?

017

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5 提问有许多角度, 例如针对文章的内容提问, 针对文章的内容写作手法提

问, 联系生活经验提问。 请你阅读本文, 针对文章内容, 提出一个有价值

的问题, 并尝试解答。 (4 分)

提问的角度 我的问题 我的答案

针对文章内容

为什么蚁冢很

结实?

因为树木中坚硬、 结实的部分被蚂蚁做

成了蚁冢的骨架, 蚂蚁还把沙粒做成

“砖” 砌成了墙, 而且蚂蚁将唾液同沙粒

混合后, 得到了最坚硬的 “混凝土”, 所

以用这些材料做成的蚁冢很结实。

6 如果你是一只生活在 “摩天大楼” 里的小蚂蚁, 现在你来到了人类世界, 你

会怎样向你的人类小伙伴介绍 “蚁冢” 的内部结构呢? 可以先仔细读一读第

六自然段, 再来介绍 “蚁冢” 的内部结构。 注意介绍时用到的人称。 (4 分)

示例: 欢迎参观蚂蚁之家————蚁冢。 这些纵横交错的道路是我们日常进进

出出的通道。 这是勤劳的工蚁和勇敢的兵蚁的宿舍。 有翅膀、 能飞翔却好

吃懒做的雄蚁的卧室在不远处, 富丽堂皇的房间是雌蚁的王宫和她的产房。

我们的粮仓和肉仓是分开的, 是不是非常讲究? 这座圆柱大厅, 是蚂蚁王国

的国会大厦。 我们是世界上最小的建筑师, 却有着高超的建筑本领哦!

视频讲题

无土栽培

建议用时: 15 分钟 本题满分: 16 分 实际得分: 分

无土栽培是以草炭或森林腐叶土、 蛭石等轻质材料做育苗基质固定

植株, 让植物根系直接接触营养液, 采用机械化精量播种一次成苗的现

代化育苗技术。

无土栽培有许多优点: 第一, 节约用水; 第二, 清洁卫生; 第三,

省力省工; 第四, 避免土壤连作障碍; 第五, 不受地区限制、 充分利用

空间; 第六, 有利于实现农业现代化。

无土栽培不用土壤, 而是用其他东西培养植物。一般无土栽培的类

型主要有水培、 岩棉培和基质培三大类。 19 世纪中, W. 克诺普等发明了

这种方法, 20 世纪 30 年代开始把这种技术应用到农业生产上, 在 21 世

018

第二单元 探索奥秘

纪, 人们进一步改进这项技术, 使得无土栽培普及起来。 多年的实践证

明, 大豆、 菜豆、 豌豆、 小麦、 水稻、 燕麦、 甜菜、 马铃薯、 甘蓝、 叶

莴苣、 西红柿、 黄瓜等作物, 无土栽培的产量都比土壤栽培的高。 据估

算,一亩水培蔬菜的效益相当于十亩大田的效益。 蔬菜无土栽培是当今

世界上最先进的栽培技术, 由于无土栽培的优点比有土栽培的要多, 因

此近几年来无土栽培面积的扩大呈直线上升趋势。

无土栽培不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液

来提供营养, 使植物正常完成整个生命周期。 在无土栽培技术中, 能否

为植物提供一种比例协调、 浓度适当的营养液, 是栽培成功的关键。

营养液是无土栽培的关键, 不同作物要用不同配方的营养液。 世界

上发表的营养液配方很多, 但大同小异, 因为最初的配方本源于对土壤

浸提液的化学成分分析。 营养液配方中, 差别最大的是其中氮和钾元素

的比例。

由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异, 所以配方也

要相应地改变。 例如叶菜类需要较多的氮素(N), N 可以促进叶片的生

长; 番茄、 黄瓜要开花结果, 比叶菜类需要更多的磷( P), 钾(K), 钙

(Ca), 需要的 N 则比叶菜类少些。 因生长发育时期不同, 植物对营养元

素的需要也不一样。 对苗期的番茄培养液里的 N, P, K 等元素可以少些;

长大以后, 就要增加其供应量。 夏季日照长, 光强、 温度都高, 番茄需

要的 N 比秋季、 初冬时多。 在秋季、 初冬生长的番茄要求较多的 K, 以

改善其果实的质量。 培养同一种植物, 在它的不同生长时期也要相应地

修改培养液的配方。

配好的培养液经过植物对离子的选择性吸收, 某些离子的浓度降低

得比另一些离子快, 各元素间比例和 pH 值都发生变化, 逐渐不适合植物

需要。 所以每隔一段时间, 要用氢氧化钠(NaOH)或盐酸(HCl)调节培养

液的 pH 值, 并补充浓度降低较多的元素。 但这种循环使用不能无限制地

继续下去。

无土栽培中营养液成分易于控制, 而且可以随时调节, 在光照、 温

度适宜而没有土壤的地方, 如沙漠、 海滩、 荒岛, 只要有一定量的淡水

019

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供应, 无土栽培便可进行。 大都市的近郊和家庭也可用无土栽培法种蔬

菜、 花卉。

从资源的角度看, 耕地是一种极为宝贵的、 不可再生的资源。 无土

栽培可以将许多不可耕地加以开发利用, 使得不能再生的耕地资源得到

了扩展和补充, 这对于缓和及解决地球上日益严重的耕地问题有着深远

的意义。 无土栽培不但可使地球上许多荒漠变成绿洲, 而且在不久的将

来, 海洋、 太空也将成为新的开发利用领域。

1 无土栽培的关键是( B )。 (2 分)

A. 育苗基质 B. 营养液

C. 土壤浸提液 D. 营养元素

2 关于无土栽培的优点, 下列说法不正确的一项是( D )。 (2 分)

A. 节约用水 B. 清洁卫生

C. 避免土壤连作障碍 D. 受地区限制、 不能充分利用空间

3 第六自然段用到的说明方法有( AC )。 (多选题) (3 分)

A. 举例子 B. 列数字 C. 作比较 D. 打比方

4 关于无土栽培的培养液, 下列说法不正确的一项是( C )。 (2 分)

A. 无土栽培所用的培养液可以循环使用

B. 无土栽培所用的培养液的循环使用不能无限制地继续下去

C. 无土栽培所用的培养液的循环使用可无限制地继续下去

D. 无土栽培所用的培养液循环使用时, 配方也要相应地改变

5 在光照、 温度适宜而没有土壤的地方, 如果有一定量的淡水供应, 无土栽

培可以在( ABCD )进行。 (多选题) (3 分)

A. 沙漠 B. 海滩 C. 荒岛 D. 家庭

6 利用无土栽培技术, 在不久的将来, 海洋、 太空也将成为新的开发利用领

域, 展开想象, 写一写你想象中未来的无土栽培是怎么样的。 (4 分)

示例: 未来海洋人工岛礁铺设技术越来越成熟, 有些人选择去岛上生活, 蔬

菜和粮食的无土栽培成为普遍的种植方式。 人们不仅在岛礁上无土种植西

红柿、 马铃薯, 还种植燕麦、 小麦、 水稻。 粮食自给自足, 人们可以探索新

的生活方式。

020

第二单元 探索奥秘

视频讲题

黄河象

刘后一

建议用时: 18 分钟 本题满分: 20 分 实际得分: 分

北京自然博物馆的古生物大厅里, 陈列着一具大象的骨架, 这就是

古代黄河象骨骼的化石。 这具大象骨架高 4 米, 长 8 米, 除了尾椎以外,

全部是由化石骨骼安装起来的。 看, 前端是三米多长的大象牙, 接着是

头骨和下颌, 甚至连很难发现的舌骨也保存着。 在一百多块脚趾骨中,

连三四厘米长的末端趾骨也还在。 古代黄河象的骨架能够这样完整地保

存下来, 在象化石的发现史上是很少见的。 人们站在骨架前面, 似乎看

到一头大象正在昂首阔步地向前跑。

科学家假想了这头黄河象的来历: 大约 200 万年前的一天, 碧空万里

无云, 太阳炙烤着大地, 荒草丛似乎要燃烧起来了, 几棵栎树呆立不动,

一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去,一条弯弯的小河缓缓地向东南方向

流去。

一群大象, 在一头老年公象的带领下, 扑踏扑踏地从远处走来了。

疲劳和干渴, 把它们折磨得有气无力。一望见前面有一条小河, 它们就

高兴地跑起来。

老象跑在前头, 最先来到了河边, 它伸长了鼻子去吸河水。 可是水

位很低, 它够不着, 只好又往前走了一步。 它想: “要是跨进水里, 美美

地饱喝一顿, 再洗个澡, 那才凉爽呢!” 于是它又往前走了一步! 没想到

老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上, 石头往下一陷, 它抬起的左

脚来不及往回收,一下就踏进河里, 踩在河底的淤泥上, 深深地陷了进

去。 又烂又软的淤泥怎么承受得住这么重的老象呢? 不一会儿, 老象身

子一侧, 栽进河里。 它使劲挣扎, 但是越挣扎身子越往下陷。 它抬起头

呼救, 但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。

紧跟在后边的象群, 惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。 它们吓得顾

不上喝水, 回头四散逃跑。

021

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了。

日子一天天过去, 老象被冲积的泥沙掩盖起来。 它的尸体腐烂了,

骨骼和大牙却慢慢地变成了像石头一样的东西。

200 万年过去了, 大地发生了巨大的变化: 往日的草原上升成了高

原,一座座山岭耸出了地面,一条新的大河又从老象安息的地方流过。

1973 年的春天, 甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土, 忽然发现沙土

中有一段洁白的象牙。 他们立即向上级报告。 后来在上级的指挥下进行

发掘。 化石全部露出来了, 人们可以清楚地看到一头大象的骨架, 斜斜

地插在沙土里, 脚踩着石头。 从它站立的姿势, 可以想象出它失足落水

那一瞬间的情景; 从它各部分骨头互相关联的情况, 可以推想出它死后

没有被移动过。

(选文有删改)

1 文章第一自然段主要写( A )。 (2 分)

A. 古代黄河象骨骼的化石

B. 大象骨架高 8 米, 长 4 米

C. 古代黄河象的骨架保存得不完整

D. 黄河象的骨架很常见

2 关于文章的说明方法和内容, 下列哪一项的说法不正确? ( D ) (2 分)

A. “这具大象骨架高 4 米, 长 8 米” 这句话运用的是列数字的说明方法。

B. “古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来, 在象化石的发现史上是

很少见的。” 这句话运用了作比较的说明方法。

C. “又烂又软的淤泥怎么承受得住这么重的老象呢?” 这句话不需要回答。

D. 黄河象越挣扎, 身体越往下陷, 是因为淤泥又烂又软, 和它的体重无关。

3 根据文章的内容, 下列说法正确的一项是( C )。 (2 分)

A. 科学家们推想黄河象落水, 是因为它比较贪玩

B. 日子一天天过去, 老象被冲积的泥沙掩盖起来, 尸体没有腐烂

C. 从黄河象化石各部分骨头互相关联的情况, 可以推测出它死后没有被移动过

D. 人们看到黄河象骨骼的化石, 可以推测出它是一头老象

022

第二单元 探索奥秘

4 科学家根据化石推测出这头黄河象的来历。 请将下列科学家们的假想与对

应的依据连起来。 (4 分)

A. 深深陷入又烂又软的淤泥里 ①发现时呈站立姿势

B. 死后没有被移动过 ②脚踩着石头

C. 越挣扎越往下, 终于不能动弹 ③斜斜地插在沙土里

D. 右脚踩在椭圆形的石头上 ④化石骨架完整

5 科学家生动形象地假想了 200 万年前黄河象在草原上的情景, 请用 “ ”

在文中画出描写黄河象心理活动的句子。 (2 分)

6 在阅读这篇文章时, 你可能会遇到下面的这些问题。 请你选择下列问题中

的一个问题(填序号), 试着解决并完成下表。 (5 分)

①为什么老象越挣扎, 它的身体越往下陷呢?

②化石是怎么形成的呢?

③为什么从老象各部分骨头互相关联的情况, 可以推想出它死后没有被移

动过呢?

我的问题 解决办法 我的答案

② 查阅资料

当一个生物死亡之后, 被沙子、 火山灰等沉积物掩埋

了起来, 动物的内脏等柔软部分会很快腐烂, 之后只

有坚硬的骨头留了下来。 随后, 更多的沉积物把遗体

掩埋得越来越深, 以至于遗体周围的沉积物都变成了

致密的岩石。 这漫长的时间中, 骨架也终被逐渐分

解, 在岩石中留下了一个特定形状的空腔, 模具就这

样做好了。 在骨架分解的过程中, 带着矿物质的水可

能会流进来, 其中的矿物质会填充进空隙之中, 变成

更加致密的石头, 这就是化石。

7 如果你和家人一起去参观福州市博物馆, 看到了以下四块化石。 请你试着

扮演一位科学家, 选择一块化石, 展开丰富的想象, 为家人再现当时的情

景。 (3 分)

示例: 我选第②幅。 几百万年前, 天气无比炎热。 水里的虾和鲫鱼快要闷得

透不过气来了。 虾焦躁不安, 在水里跳上跳下,一不小心跳到了岸边的一块

石头上。 由于太阳的暴晒, 石头烫得像油锅, 虾一下子被粘在了石头上, 怎

么也动弹不了, 没多久就死了。一条鲫鱼看到了, 想吃虾。一个趔趄跳到石

头上, 没想到和虾有同样的遭遇———被滚烫的石头粘住了。 日子一天天过

去, 这块石头被冲积的泥沙掩埋起来, 鱼和虾慢慢变成化石。

023

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非连续性文本阅读测评

视频讲题

一起走进 5G 时代

建议用时: 12 分钟 本题满分: 11 分 实际得分: 分

材料一了解 5G

1. 什么是 5G?

第五代移动通信技术 (简称 5G 或 5G 技术) 是最新一代蜂窝移动

通信技术, 也是继 2G、 3G 和 4G 系统之后的延伸。

2. 5G 网络的特点:

(1) 高速率, 不仅仅是一秒钟下载 30 部电影这么简单, VR(虚

拟现实)、 AR(增强现实)、 云技术将与生活无缝对接。

(2) 高可靠、 低时延, 让无人驾驶、 远程手术不再遥远。

(3) 超大数据终端网络, 将形成更广阔和开放的物联网, 让智慧

家居、 智慧城市成为可能。

材料二 5G 生活小故事

清晨, 你的枕头、 被子或者床以一种更加自然的方式把你从睡梦

中叫醒, 接下来窗帘以及房间内需要开启的灯光会自动开启。 你来到

卫生间, 洗脸水已自动调至适中的温度。 数码牙刷记录并上传你的牙

齿以及口腔的实时数据。 当梳洗打扮过后, 你身体的基本体检数据已

通过所使用的家居用品检测出来。 如果有进一步检查的必要, 设备将

会提醒你到医院进行检查。 如果你到达医院发现平时为你看病的医生

不在, 这时可以通过 5G 网络实现远程看病。

024

第二单元 探索奥秘

1 阅读材料一, 下列说法正确的是( BCD )。 (多选题) (3 分)

A. 5G 网络的特点是高速率、 高时延

B. 5G 网络是最新一代蜂窝移动通信技术

C. 5G 网络让无人驾驶、 远程手术不再遥远

D. 5G 网络让智慧家居、 智慧城市成为可能

2 5G 生活小故事中写到的一幕是( A )。 (2 分)

A. 刷牙时, 数码牙刷会记录并上传牙齿以及口腔的实时数据

B. 个人身体的基本体检数据可以通过梳子进行检测

C. 无人驾驶技术相当成熟, 人们在汽车里召开视频会议已是常态

D. 妈妈在家通过眼镜片上的虚拟现实显示, 实时监控孩子的在校表现

3 材料二中, “如果你到达医院发现平时为你看病的医生不在, 这时可以通过 5G

网络实现远程看病”, 这一幕对应的是 “5G 网络的特点” 中的( B )。 (2 分)

A. 第(1)条 B. 第(2)条 C. 第(3)条 D. 以上都不是

4 阅读材料, 展开奇思妙想: 如果你来到了 5G 时代的教室, 你觉得在你身上

会发生什么事呢? 写一写。 (不少于 50 字) (4 分)

示例: 上课铃响起, 我戴上了 5G 特制眼镜, 准备上课。 今天, 语文老师去另

一座城市办事。 人工智能 “小米卡” 代理课堂, 在 “小米卡” 里可以输入我

们遇到的问题。 我们七嘴八舌地问问题, “小米卡” 都能对答如流。 如果遇

到它解决不了的问题, 也能马上通过 5G 网络传送到老师的终端, 问题及时

得到解决, 非常便捷、 高效。

名著阅读测评

视频讲题

小灵通漫游未来(节选)

叶永烈

建议用时: 10 分钟 本题满分: 11 分 实际得分: 分

我仿佛生活在一个夜光的世界: 远处, 那些高楼闪烁着浅蓝色、 粉

红色、 淡绿色的柔和的光芒; 我面前, 那马路上人行道的界线, 也闪烁

着浅绿色的光辉, 像一串长长的绿锁链。 甚至连小燕身上的大红蝴蝶结、

025

木头马阅读力测评 福建专版 小学语文 4 年级 B 版

花裙子, 小虎子海魂衫上的蓝条子, 也都闪耀着五光十色的荧光, 仿佛

成千上万只巨大的萤火虫在我们身边飞舞。

“这是怎么回事?” 我问小虎子。 他告诉我, 在房子的墙壁上, 涂了一

种夜光颜料, 有的干脆用夜光塑料作为墙壁。 而衣服上的荧光, 那是夜光

颜料射出来的。 这些光束跟 “小太阳灯” 射的光一样, 都属于冷光———不

热的光, 这样可以大大提高发光效率。 过去那种老式的电灯泡, 是用电把

灯丝变热, 射出光芒, 大部分电能都用来加热灯丝, 白白浪费掉。

“这种光看上去很舒服,一点也不刺眼。” 我说。

我们逛了好久才回来。 大门上闪烁着浅蓝色的字: “未来路 2000 号”。

走进屋里, 走廊、 楼梯全在微微发光。 虽然没有电灯, 仍然可以清

晰地看见一级级的楼梯。

我仰头看那天花板, 觉得很奇怪, 怎么整块天花板都亮起来了? 难

道那盏灯像天花板那么大吗?

小虎子说, 未来市的房间里, 差不多都用这种 “天花板灯”。 也有房

间, 四面墙壁都能发光, 叫作 “墙壁灯”。 这些墙壁、 天花板是用泡沫塑

料做的。 在制造的时候, 里面加进一种 “萤火虫素”。 做好以后,一通

电, 就整个天花板、 墙壁都发光了。 这种 “萤火虫素”, 是人们在研究了

萤火虫的发光原理之后, 人工制造出来的。 它像萤火虫一样能够射出柔

和的光线, 用电很省。

1 第一自然段中画横线的句子, 运用了( A )的修辞手法。 (2 分)

A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 对比

2 第二自然段主要运用了( D )的说明方法, 说明了未来市夜光的特点。 (2 分)

A. 举例子 B. 列数字 C. 打比方 D. 作比较

3 根据文章的内容, 下列说法正确的是( BCD)。 (多选题) (3 分)

A. 夜光颜料的光和 “小太阳灯” 的光都属于热的光

B. 冷光看上去比较舒服,一点也不刺眼

C. “天花板灯” “墙壁灯” 的光线很柔和, 用电也很省

D. 萤火虫素是人们人工制造出来的

4 未来市屋内的灯光是受什么启发研制出来的? 具有什么特点? (4 分)

受萤火虫的启发而制造出来的。 它属于冷光, 具有柔和、 五光十色、 省电

的特点。

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