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中国教育发展战略学会心理教育专业委员会

Psychological education division of CSEDS

十四五心理教育研究课题培训暨推进会（线上）

会

议

手

册

主办：中国教育发展战略学会心理教育专业委员会

承办：湖北省天门市教师进修学校

协办：湖北省荆门市掇刀区望兵石学校

2022年7月5日下午14：00-18：00

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“十四五”心理教育课题培训暨推进会（线上）

通知

各位理事、会员单位、课题区（校）负责人：

为凝练心理教育战略思维，培养心理教育战略眼光，强化心理教

育战略研究，搭建起心理教育科学研究平台，引领心理教育科学研究

的方向，促进心理教育研究科学发展，由中国教育发展战略学会心理

教育专业委员会主办，湖北省天门市教师进修学校承办，湖北省荆门

市掇刀区望兵石学校协办，2022年7月5日召开心理教育课题培训暨

推进会。会议在线上举行，希望各单位主持人（至少1位）及主要参

研人员（至少2位）与会学习。

7月5日下午13：00以后，会议议程中的发言

人请扫右侧中间带蓝色图标的二维码（会议号：250

172 438），做好发言准备；

全体课题人员请扫右侧无蓝色图标的二维码，进

入会议直接间听会学习。

联系人：吴文庆（13911387024）、赖泰荣

（13681575637）、孙永强（18510150863）

中国教育发展战略学会心理教育专业委员会

二零二二年六月二十九日

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会议议程

7月5日下午13：00以后，会议议程中的发

言人请扫右侧中间带蓝色图标的二维码（会议号：

250 172 438），做好发言准备；

全体课题人员请扫右侧无蓝色图标的二维码，

进入会议直接间听会学习。

7月5日下午会议内容负责人

14:00-14:05

宣布开会，介绍嘉宾

致欢迎词：湖北省天门市教师进修学校校长王国雄

刘秋香

湖北省天门市教师

进修学校

14:05-14:15汇报课题总体情况

赖泰荣

学术部负责人

14:15-14:25通报《讲好积极语言精彩故事》征集情况

吴文庆

常务副秘书长

14:25-15:30总课题组研究目标、研究框架、研究方法、注意事项等

陈虹

副理事长兼秘书长

15:30-17:30

一、心理教育研究基地代表发言

1.北京市海淀区教师进修学校大兴分校、大兴区教师

进修学校代玉美副校长

2.湖北省天门市教师进修学校刘秋香

3.黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校刘子昱

4.山东省济南市教育教学研究院石建军教研员

二、课题特色区代表发言

5.山东省青岛市市南区教研中心松梅教研员

三、课题特色校代表发言

6.湖北省武汉市硚口区韩家墩小学袁莉校长

7.河南省郑州市第六初级中学张佩老师

四、计划开题校（区）代表发言

8.湖北省荆门市掇刀区望兵石学校心理教师蒋巧莉

9.湖北省荆门市教育科学研究所张志勇副所长

赖泰荣

17:30-17:45课题小组牵头人发言吴文庆

17:45-17:50总结陈虹

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目录

主持人/发言人简介......................................................... 5

课题小组牵头人简介.......................................................8

课题一组名单................................................................. 13

课题二组名单................................................................. 16

课题三组名单................................................................. 19

课题四组名单................................................................. 21

课题五组名单................................................................. 23

课题六组名单................................................................. 25

课题七组（教研员）名单.............................................28

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主持人/发言人简介

陈虹，编审/教授，北京大学心理与认知科学学院访问学者。

教育部“教师、学生积极心理品质调查研究”总课题组组长、教育

部“中小学心理健康教育发展状况调查研究”总课题组组长，中国

心理卫生学会青少年心理卫生专业委员会学术委员。主持、出版图

书500余种，教育部《中小学德育工作规程修订项目》审定专家，

北京教育学院督学，北京教育科学研究院教材与课程心理学科审查

组组长。

吴文庆，中国教育发展战略学会心理教育专业委员会副秘书长。

教育部“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”总课题组副组长、

教育部“中小学生积极心理品质培养”总课题组副组长、教育部“中

小学心理健康教育发展状况调查研究”总课题组副组长。

赖泰荣，中国教育发展战略学会心理教育专业委员会学术部

负责人，国家二级心理咨询师、人力资源管理师。曾任中国人力资

源开发研究会培训中心副主任、全国教师教育学会学校心理健康教

育副秘书长、《中国德育》杂志编辑、教育部“教师积极心理品质

提升暨教师专业成长”总课题组副组长，曾多次参与组织《我国中

小学心理健康教育发展特色》等教育与心理书籍的编写。

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代玉美，北京市大兴区教师进修学校（海淀区进校大兴分校）

副校长，中国社会工作联合会青少年与学校工作委员会常务委员，

北京市第二期中小学心理健康教育名师发展研究室成员，大兴区连

续三届心理学科骨干、学科带头人，参与大兴区地方课程《小学生

心理健康》上下册、《初中生心理健康》初一、初二册和《高中生

心理健康》编写工作。

刘秋香，湖北省天门市教师进修学校（原）校长，湖北省特级

教师，湖北省名师，湖北省名师工作室主持人，湖北省中小学正高

级教师，湖北省有突出贡献的中青年专家，湖北省党代表，湖北省

人大代表，中国科协第十次代表大会代表。先后荣获全国“五一劳

动奖章”、全国“‘三八’红旗手”、全国心育工程心理健康教育

卓越培养才计划“优秀教研员”“心育好校长”、全国名师工作室

联盟“年度优秀主持人”等荣誉称号；荣获湖北省“优秀共产党员”、

省“道德模范提名奖”、省“三八红旗手标兵”、省“教育科研

百佳个人”等荣誉称号；

刘子昱，哈尔滨市香坊区教师进修学校德育研培部主任，中学

高级教师，曾荣获黑龙江省优秀教师，省教学能手，省骨干教师；

曾荣获哈尔滨市优秀教师、优秀班主任、先进工作者十余次，被评

为哈尔滨市第一批学科骨干教师。受聘中国教育发展战略学会心理

教育专业委员会理事，黑龙江省伦理学会德育专业委员会常务理事，

黑龙江省教育发展学院家庭教育研究所兼职教研员。

石建军，济南市教育教学研究院心理教研员，山东师范大学、

济南大学硕士研究生导师，山东省教科院兼职教研员，先后承担和

参与各级科研课题（子课题）和项目36项，主编和参编教育和心理

著作23部。

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松梅，中学高级教师、中国教育发展战略学会心理教育专业委

员会理事、山东省教育科学研究院基础教育兼职教研员、青岛市市

南区心理教研员、青岛市青少年心理健康研究会专家、青岛市教学

能手。

袁莉，湖北省武汉市硚口区韩家墩小学校长，武汉市硚口区心

理健康教育学科带头人。学校大力推行心理健康教育，确立了“塑

造积极教师，培养阳光学生”的心理健康教育理念。被评为武汉市

心理健康教育示范学校。

张佩，郑州市第六初级中学心理教师，河南省骨干教师，郑州市心

理健康教育学科中心组成员，心理学专业硕士，国家二级心理咨询师，

高级家庭指导师，《招生之友》杂志特邀编辑。

蒋巧莉，湖北省荆门市掇刀区望兵石学校专职心理健康教师，

国家二级心理咨询师，教育部CCUN志愿心理咨询师，湖北省心理

学会会员，荆门市家庭教育讲师团讲师，荆门市未成年人心理援助

热线督导咨询师，荆门市家调委专家库成员。专注心理教育20余

年，致力于将心理学理论运用于学校教育和家庭教育领域。

张志勇，中学高级教师，家庭教育指导师，湖北省荆门市教育

科学研究所副所长，湖北省教育学会中小学德育专业委员会常务理

事，湖北省心理学会中小学心理健康教育专业委员会委员，荆门市

心理学会副理事长，主要工作领域为中小学德育教育、中小学心理

教育课题研究和指导。

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课题小组牵头人简介

课题一组负责人（刘爱军、刘东辉、杨春晓）

刘爱军，北京市顺义区心理学科兼职教研员，中国教育发展战略

学会心理教育专业委员会理事，现担任北京市顺义区牛栏山第二小学

资深心理教师，曾获北京市顺义区优秀教育工作者等称号，主持完成

教育部、北京市、区等多项课题研究，被评为学术论文优秀指导教师，

在国家级和市级期刊发表文章5篇，众多论文和教学活动课获市级

一、二等奖。

刘东辉，天津市蓟州区第一小学心理中心主任，国家二级心理

咨询师，系统学习了沙盘治疗、舞动疗法、叙事疗法、NLp疗法、

绘画治疗、家族系统排列等心理疗法。获天津市级师德标兵、市级

心理健康教育先进个人、县级三全育人先进个人、县级教学管理标

兵称号，导演制作的微电影2016年获得了天津市最佳奖。2020年

受聘为天津市蓟州区团委青少年心理辅导教师，参加蓟州区心理咨

询志愿者。

杨春晓，北京印刷学院附属小学副校长，大兴区“1+2+N”创

新项目负责人。大兴区美术骨干教师，先后获得大兴区优秀共产

党员、优秀党务工作者，主持大兴区《基于多彩教育的家校沟通

制度建设研究》等多项德育课题，撰写《家校合力构建良好教育

生态》等论文在国家、市级期刊发表。

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课题二组负责人（尚新华、付晓楠、张志勇）

尚新华，河南省郑州市教育局教学研究室教研员，正高

级教师，首批注册心理咨询师、国际生涯规划师。主要研究

领域有心理健康教育、生涯教育、学生发展指导。在心理与

生涯教育领域主编出版著作20余册，发表论文30多篇，主

持和参与完成十余项省部级课题，荣获过国家基础教育成果

奖、河南省4项基础教育成果奖，以及全国卓越教研员、河

南省优秀教研员、郑州市拔尖人才等称号。

付晓楠，河南省郑州市金水区教育发展研究中心心理教研

员、教科所副主任，国家二级心理咨询师、全国心育好教研员；

曾主编《中小学校园心理剧操作实务》，主持完成多项国家、

省市级课题，科研成果荣获河南省基础教育教学成果一等奖。

张志勇，中学高级教师，家庭教育指导师，湖北省荆门市

教育科学研究所副所长，湖北省教育学会中小学德育专业委员

会常务理事，湖北省心理学会中小学心理健康教育专业委员会

委员，荆门市心理学会副理事长，主要工作领域为中小学德育

教育、中小学心理健康教育课题研究和指导。

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课题三组负责人（刘子昱、何竟轩）

刘子昱，黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校德育研培部主任，

中学高级教师。曾荣获黑龙江省优秀教师；黑龙江省教学能手；黑龙

江省骨干教师；曾荣获哈尔滨市优秀教师、优秀班主任、先进工作者

十余次；被评为哈尔滨市第一批学科骨干教师，被聘为“中国教育发

展战略学会心理教育专业委员会理事”“黑龙江省伦理学会德育专业

委员会常务理事”“黑龙江省教育发展学院家庭教育研究所兼职教研

员”。

何竟轩，大连经济技术开发区第十高级中学学校发展服务中心主任、

心理教育中心主任，全国心育好教师，辽宁省校长培训专家，辽宁省

中小学心理健康教育学校联盟学术委员会委员，中学高级教师，国家

二级心理咨询师，中国家庭教育指导师、学生生涯发展规划师。辽宁

省级优秀教师、市级优秀教学能手、学科带头人。课题四组负责人（梁建梅、黄记新）

梁建梅，全国心理健康教育卓越人才，山西省优秀教研员，太原

市教研科研中心心理教研员，太原市教育学会教育心理学专业委员会

秘书长，山西省卫生协会妇女心理健康与发展专业委员会常务副主任

委员,山西省心理卫生协会青少年发展委员会副主任委员，太原市普通

高中国家级示范区建设学术专家组成员。

黄记新，国家三级心理咨询师；成都市青羊区心理健康教育中心

主任；教育部哲学社会科学重大攻关课题“灾后中小学生心理疏导研

究”成都心理教练组成员。从事教育工作二十多年，曾先后就职于小

学、招办、青羊区教育局，长期致力于心理健康教育、家庭教育、心

理咨询等工作。

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课题五组负责人（张碧涛、吴清）

张碧涛，湖北省天门市心理健康教育指导中心教研员，教育管理

硕士，国家二级心理咨询师，中国心理学会会员，湖北省心理学会理

事，天门市心理学会秘书长，湖北省心理学会中小学心理健康教育专

业委员会委员，刘秋香名师工作室（省级）核心成员，参与了湖北省

中小学《心理健康教育》教材及多部高校心理学专业教材的编写，天

门市人民检察院未检工作组心理疏导员，共青团天门市委12355心理

咨询师。

吴清，云南省昆明市官渡区教师进修学校原教研员，国家注册二级

心理咨询师，中学高级教师，中国教育发展战略学会心理教育专业委

员会理事。曾任昆明市官渡区金马中学任书记、先锋中学任校长，参

加过全国骨干校长赴法国培训及赴香港理工大学参加华夏园丁国际

交流活动；主编《特殊教育培智学校小学心理健康教育教材》，参与

学前教育教材《幼儿园教师职业道德与伦理》的编写。课题六组负责人（徐伟文、孙荣生）

徐伟文，南方医科大学教授、医学博士、积极家庭教育高级讲师、

高级学习动力引导师、国际生涯发展规划师（NCDA）“幸福家庭种

子师资”公益讲师，任南方医科大学“青年幸福+”课程讲师及学生

心理咨询师。

孙荣生，江苏省盐城市德育学科带头人、二级心理咨询师、EAP

高级执行师、家庭教育高级指导师，江苏省盐城景山中学政教处主任、

心育处主任、心理健康报《心灵驿站》主编。曾获全国心理健康教育

“卓越人才”奖，全国心理健康教育“十佳教师”，曾被盐城市总工

会评为“学生心中的好老师”、盐城市德育“先进个人”“盐城好人”。

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课题七组（教研员组）负责人：（石建军、于海娇、杨红岩）

石建军，山东省济南市教育教学研究院心理教研员，山东师范大

学、济南大学硕士研究生导师，山东省教科院兼职教研员，先后承担

和参与各级科研课题（子课题）和项目36项，主编和参编教育和心

理著作23部。

于海娇，广西钦州市钦北区教师进修学校副校长，心理健康教育

硕士，国家二级心理咨询师，全国沙盘游戏高级治疗师，全国家庭教

育指导师，正面管教家长讲师，整合性心理疗愈艺术导师，广西首届

基础教育心理健康教育指导委员会委员，广西中小学心理健康教育专

家指导委员会委员，“国培计划”“区培计划”心理健康教育授课专

家。主持和参加各级课题9个，公开发表论文6篇。任自治区一流本

科课程《团体心理辅导》授课教师。

杨红岩，中国教育发展战略学会心理教育专业委员会理事，北

京朗心致远科技有限公司心理项目负责人。

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“十四五”心理教育课题

课题一组名单

负责人（刘爱军、刘东辉、杨春晓）

序号课题申报单位课题名称课题主持人

1北京教育学院附属大兴实验小学小学生积极心理品质的课例研究李伟、王扬

2北京景山学校远洋分校

教育集团“一体化德育”背景下的心理健康教育

实践研究

赵延琦

3北京师范大学大兴附属小学家校共育促学生健康成长实施途径的研究桂宗连、于海燕

4清华大学附属小学昌平学校

师生对话率及对话方向对师生认知、情感、人际

关系的影响研究

郭启蒙

5清华大学附属中学昌平学校悦府校区

小学部

积极语言提升学生学习幸福感杨雪松

6清华大学附属中学永丰学校积极语言提升学生学习幸福感杨雪松

7北京怀柔昊星社会工作事务所、北京合

奕社会工作服务中心

积极语言在社会服务与社区治理中的运用王秀芹

8北京市昌平区巩华中心小学

教师语言如何促进家校关系及密切师生关系的研

究

王洪燕、王颖、李

爽

9北京市昌平区教师进修学校、北京市昌

平区阳坊镇中心幼儿园

幼儿园教师职业道德与伦理——提高教师学识与

情操，体现教师安心从教、耐心从教的研究

邱立君、陶鑫萌、

付琳、齐景新

10北京市昌平区天通苑学校积极语言的运用率对中小学课堂教学效果的影响崔萍

11北京市大兴区安定镇中心小学利用教师积极语言培养学生核心素养的实践研究

马静、芦俊、王颜、

孙严

12北京市大兴区北臧村镇中心小学

学生的五级错“误”表现与德品形成的关联性研

究

王文青、曹辰

13北京市大兴区采育镇第三中心小学教师语言促进家校关系的实践研究孙岩、李莉丽

14北京市大兴区采育镇第一中心小学学生典型行为问题的个案研究

胡美丽、王脉斌、

计爽

15北京市大兴区第七小学班主任培育学生积极心理品质的策略研究

鲍铁燕、王允志、

邓海涛

16北京市大兴区礼贤镇第一中心小学家校协同辅导特殊学生的个案研究史殿柏、郭建萌

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17北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学

课堂教学中教师积极语言促进教学效果的实践研

究

张江涛、李春鹏、

于倩、潘雨霏

18北京市大兴区青云店镇第一中心小学少年军校课程开发与实施王炳玉、曲颖娜

19北京市大兴区团河小学教师语言促进家校关系的实践研究

安宁、左月、何宝

江、闫龙飞

20北京市大兴区魏善庄镇第二中心小学活动育人的德育创新课程李桃、徐一阳

21北京市大兴区魏善庄镇第一中心小学小学生积极心理品质的课例研究于凯旋

22北京市大兴区兴海学校

以积极心理学为指导学生“育心养行”途径的研

究

尹建国、刘凤、常

智明

23北京市海淀区五一小学大兴二分校

借助微视频手段培养农村小学生良好行为习惯的

实践研究

孙宁、王娟、杜振

新

24北京市海淀区五一小学大兴一分校小学生积极心理品质的课例研究

张宁、高云亮、李

兵

25北京市怀柔区第一中学

积极语言运用于家校共育促进中学生身心健康的

实践研究

孙乐芩

26北京市密云区滨河学校

积极语言提升小学低中学段学生内驱力的实践研

究

段瑷昆

27北京市密云区大城子学校

教师积极语言提升学生良好行为目标实现的策略

研究

周红艳

28北京市密云区第五中学

积极语言提升学生学习幸福感，构建成长型思维

与积极行为的研究

蔡瑞文

29北京市密云区巨各庄中学“有效赞美”提升学生坚毅品质的实践研究赵江梅

30北京市密云区职业学校

教师语言如何促进家校关系及密切师生关系的研

究

张兰

31北京市平谷区第七中学教师积极语言在课堂教学中的应用和研究王福义、邹立娜

32北京市顺义区仇家店中心小学校在家校合作中运用积极语言的实践研究彭伟

33北京市顺义区高丽营学校

双减背景下运用“积极语言”创设积极教育教学

氛围的实践研究

田伟

34北京市顺义区空港第二小学积极语言在小学教育教学中应用的实践研究于静淑

35北京市顺义区空港第二小学积极语言在小学教育教学中应用的实践研究于静淑

36北京市顺义区空港小学积极语言促进“尚雅”校园文化的研究张建柏

37北京市顺义区李桥中心小学校

教师积极语言如何促进家校关系及密切师生关系

的研究

郑小君

38北京市顺义区马坡中心小学校积极语言提升小学生幸福感的实践研究张春菊

39北京市顺义区木林中心小学校

教师积极语言成果转化对提升课堂教学质量的关

联性影响的研究

薛海洪

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40北京市顺义区牛栏山第二小学

运用积极语言提升小学中年级学生学习能力的研

究

刘爱军

41北京市顺义区沿河中心小学校运用积极语言激发学生学习兴趣的实践研究王怀宇

42北京市顺义区裕龙小学

积极语言HAPPY模式下家校共育中家长及教师对

小学生表达信任的语言范式及卡牌模型研究

赵雪莲

43北京市通州第二中学

课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用研

究

李竹林

44北京市通州区大杜社中学

积极语言“语商模型”建构在中学家校共育中的

应用研究

李志强、张颖华

45北京市通州区临河里幼儿园教师积极语言促进幼儿深度学习的策略研究冯薇

46北京市育才学校通州分校积极语言塑造师的培训课程及认证研究陈勇

47北京市首都师范大学附属中学第一分

校

语言关键点与学生行为的方向、目标、强度、坚

持性和信念的关系研究

汪泽春、刘春芳

48北京印刷学院附属小学

立德树人背景下小学生积极心理品质课程建设与

实施研究

李洪祥、李书凤、

杨春晓

49中国教育科学研究院北京大兴实验学

校

学生在劳动岗位中积极心理品质养成策略的研究

崔建梅、王春宏、

郑欣

50天津市和平区万全小学积极语言视域下小学语文综合性学习单元研究马欣

51天津市蓟州区第一小学

教师积极语言对促进家校关系和密切师生关系的

研究

刘东辉

52天津市蓟州区第一小学教师积极语言对教育教学效果的影响作用研究董国丽

53河北省石家庄市栾城区宏远路小学以心理课程建设促进师生积极心理品质提升赵郡、柴甜甜

54河北省张家口市宣化区赵川小学

心理教育特色经验、创新做法研究——以河北省

张家口市宣化区赵川小学3S工作室为例

蔡欣

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课题二组名单

负责人（尚新华、付晓楠、张志勇）

序号课题申报单位课题名称课题主持人

1河南省鹤壁黎中实验学校教师积极语言在小学班级管理中的运用周聪慧

2河南省济源市梨林镇第一初级中学

农村初中课堂教师积极语言与教学效果的策略研

究

张佩玲

3河南省济源市梨林镇第一初级中学

农村初中教师课堂教学积极语言应用现状及策略

的研究

李景慧

4河南省济源市梨林镇水运庄回民学校

运用积极心理学构建农村小学幸福课堂的策略研

究

袁秋霞

5河南省新乡市凤泉区南张门小学基层教育工作者在工作中要有服务理念郝长凤

6河南省信阳市息县第三初级中学

初中生物教学对青春期学生的身体发育、乐观情

绪、生活目标、学习幸福感等身心健康发展的行

动研究

吴静

7河南省郑州慧民外语学校

积极心理学视角下中学生心理健康的家庭教育影

响因素及对策研究

陈惠惠

8河南省郑州市第六初级中学积极心理学理念在家长学校课程中的应用张佩

9河南省郑州市二七区教学研究室

运用积极语言技术转化小学阶段“问题学生”的

实践研究

易利民

10河南省郑州市教育局教学研究室

积极心理学视角下中小学心理导师成长课程体系

的建构研究

尚新华

11河南省郑州市金水区教育发展研究中

心

积极心理学视角下培养小学生领导力的研究孙鹏

12河南省郑州市金水区教育发展研究中

心

积极心理学视角下小学心理健康教育阅读地图构

建的研究

付晓楠

13河南省郑州市上街区外国语小学

积极期待“三句话”及“方原作过表态新”技巧

的个案应用研究

王志萍

14湖南省郴州市北湖区万华岩中心学校积极语言对农村留守儿童学生的影响探究廖晓兰

15湖南省衡阳县第四中学教师语言层次对学生自尊的影响作用陈鸳

16湖南省衡阳县西渡镇滨江学校、湖南省

衡阳县心理健康教育名师工作室

家庭教育以“爱的名义”伤害对孩子的的语境研

究

王宇

17湖南省衡阳县西渡镇蒸阳中学

积极语言既提升学生学习幸福感，又提升学生的

学习成绩的个案研究

欧湘荣

18湖南省怀化市溆浦县桥江镇中学师生的对话方向对师生情感的影响陈艳君

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19湖南省怀化市溆浦县圣达学校

双减背景下农村十二年一贯制学校利用班会课运

用积极语言提高教学质量的探究

龙小丽

20湖南省君山区心理健康教育名师工作

室

积极语言对问题学生心理健康影响的探索与实践

研究

汤帆

21湖南省永顺县首车镇初级中学心理教育特色经验、特色做法研究谢芸

22湖南省张家界学院

积极心理学视角下《国际贸易理论与实务》课程

有效教学研究

寇晓慧

23湖北省荆门德艺学校南校（碧桂园）

教师积极语言及行为对中学生健全人格影响的研

究

刘少波

24湖北省荆门市楚天学校教师语言特点与教育效果的相关性研究蒋晶晶

25湖北省荆门市东宝区仙居乡初级中学

积极语言HAPPY模式对学生积极品质培养及核心

素养形成的作用研究

曹必乐

26湖北省荆门市东宝区象山小学

积极语言家长教养方式对学生心理健康影响的研

究

林长虹

27湖北省荆门市东宝区漳河镇漳河初级

中学

积极语言“语商模型”研究——语商能力理论建

构

严妍

28湖北省荆门市掇刀区掇刀石小学“有效赞美”的结构模型研究李琴

29湖北省荆门市掇刀区十里牌小学小学生人格教育中自信心培养的策略研究肖和蓉

30湖北省荆门市掇刀区团林铺镇团林小

学

教师积极语言对学生身心健康成长的影响研究汪君星

31湖北省荆门市掇刀区望兵石学校

提升特殊家庭学生“六会”“六能”核心素养的

案例研究

蒋巧莉

32湖北省荆门市掇刀区望兵石学校

提升二胎家庭学生“六会”“六能”核心素养的

案例研究

蒋巧莉

33湖北省荆门市海慧中学英语学困生心理辅导策略研究李雅俊

34湖北省荆门市沙洋县高阳镇高阳小学积极语言建构对单亲儿童心理发展的研究蒋梅花

35湖北省荆门市沙洋县汉上实验学校小学课堂教学语言激励性评价的实践研究王春梅

36湖北省荆门市沙洋县后港镇后港小学

课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用研

究

杨方英

37湖北省荆门市沙洋县后港镇西湖中学课堂教学积极语言自适应科学化对策研究聂福权

38湖北省荆门市沙洋县李市镇李市小学小学学科教学中积极语言的运用吴晓光

39湖北省荆门市沙洋县李市镇李市中学教师的语言情感与教育效果的关联性研究余瑶

40湖北省荆门市沙洋县毛李镇毛李中学积极语言对中学生成长发展中的影响作用彭文翠

41湖北省荆门市沙洋县沙洋镇洪岭小学

关注学生心理健康--提高农村小学生作业有效性

的实验研究

肖涛

42湖北省荆门市沙洋县沈集镇中心小学学科教学设计中积极语言的运用姚明霞

18 / 31

43湖北省荆门市沙洋县学生资助管理中

心

教师的积极语言提升学生学习的幸福感和学习成

绩的有效途径的研究

周丹

44湖北省荆门市石化第二小学积极语言对小学教育教学的影响和作用唐静

45湖北省荆门市石化第三小学

家庭教育中不良教育方法的表现、成因及指导策

略的研究

蒋晓兰

46湖北省荆门市石化第三小学

“家长会”或“会家长”说什么、怎么说有利于

达成家校协同教育目标

柯于斌

47湖北省荆门市竹园小学小学教师语言情感表达对学生的影响作用张军

48湖北省钟祥市柴湖镇第一中学

农村初中教师课堂教学积极语言对教学效果影响

的研究

姜红

49湖北省钟祥市长寿镇第一初级中学

初中课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作

用

陶翠

50湖北省钟祥市承天小学

完整婚姻中家长积极语言对儿童心理健康影响的

研究

周冲

51湖北省钟祥市第八中学用积极语言提高学生学习幸福指数策略研究徐启华

52湖北省钟祥市第二中学运用积极语言构建初中高效课堂的策略研究杨昶

53湖北省钟祥市第三中学

课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用研

究

李金辉

54湖北省钟祥市第四中学教师积极语言对学困生转化的有效途径研究周璇

55湖北省钟祥市第五中学

积极语言既提升学生学习幸福感，又提升学生的

学习成绩的个案研究

谢利霞

56湖北省钟祥市第一中学普通高中教师语言如何密切师生关系的研究苏辉

57湖北省钟祥市胡集高级中学

课堂教学的语言积极率对教学效果影响作用的研

究

王清效

58湖北省钟祥市机关幼儿园幼儿园小班生活活动中教师积极语言运用的研究张晓菊

59湖北省钟祥市冷水镇小学

小学教师积极语言对提升课堂教学质量的影响研

究

赵清

60湖北省钟祥市龙山实验学校道德与法治教学设计中积极语言的运用研究王芹

61湖北省钟祥市石牌镇贺集小学

积极语言对课堂教学效果的影响作用及策略的研

究

贺慧琴

19 / 31

课题三组名单

负责人（刘子昱、何竞轩）

序号课题申报单位名称课题名称主持人姓名

1黑龙江省哈尔滨市第三十五中学校教师利用积极语言对学生心理健康产生的影响叶忠民、王冰冰

2黑龙江省哈尔滨市第三十九中学校教师运用积极语言培养学生乐学善学的课例研究杨贵伟、刘彧

3黑龙江省哈尔滨市第四十九中学校教师生涯发展历程中“正向心理”建设的策略研

究

张巍、张蕊

4黑龙江省哈尔滨市香坊区朝阳镇中心

校

常规课上用积极语言有效提升课堂教学质量的研

究

叶生魁、王芳

5黑龙江省哈尔滨德强学校小学部

积极语言既提升学生学习幸福感、又提升学生的

学习成绩的个案研究

李丹、何倩

6黑龙江省哈尔滨市动力朝鲜族小学校朝鲜族小学生心理特色教育的策略研究尹香兰、崔慧英

7黑龙江省哈尔滨市风华小学校心理教育特色经验、创新做法的研究韩雪、李百林

8黑龙江省哈尔滨市现代应用技术中等

职业学校

中职教师灵活运用积极语言促进专业技能提高的

个案研究

王海霞、宋辉

9黑龙江省哈尔滨市王兆新村小学校

中国传统文化之美对小学生人格形成之影响的实

践研究

刘会、崔艳红

10黑龙江省哈尔滨市香坊小学校课堂教学的积极评价语言对学生阳光心理的引导

作用

谭洪波、衣博

11黑龙江省哈尔滨市星光中学校

基于以共育学生良好品格为目标的教师与家长有

效交流的探索

赵殿义、王荣强

12黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学

校

生命化教育视域下的中小学心理教育专业教师队

伍培养策略的研究与实践

周龙

13黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学

校

中小学教师运用积极语言对学生进行正向引导的

实践研究

刘子昱、张博

14东北林业大学积极心理学视角下青少年幸福观家庭教育研究程艳敏

15黑龙江省牡丹江市林口县第二中学初中物理积极语言提升学生学习主动性的实践研

究

孙基凤

16黑龙江省牡丹江市林口县第二中学课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用李春贤

17

辽宁省大连市长兴岛经济技术开发区

三堂幼儿园

教师积极语言对幼儿生活习惯养成的影响作用研究—

—以进餐、喝水、洗手、早操为例

丛鑫、司进、刘歌

18辽宁省大连市普兰店区唐家房中心小

学

积极语言在小学数学课堂教学中的应用研究

王维刚、王娟、崔

盛健

19辽宁省大连市瓦房店市教师进修学校积极语言提升学生学习幸福感的个案研究那丹、张广秀

20 / 31

20辽宁省大连市长兴岛经济技术开发区

三堂幼儿园

疫情背景下幼儿园教师在与家长沟通中应用积极

语言促进家园共育的实践研究

许妲

21辽宁省大连市长兴岛经济技术开发区

初级中学

借助团体心理活动提升农村初中学生心理健康水

平

王娟、孙爱科

22辽宁省大连市长兴岛经济技术开发区

新港小学

积极语言在语文阅读教学中的应用研究高静

23辽宁省瓦房店市第七初级中学

初中生物实验教学的语言积极率对教学效果的影

响研究

孙海姝

24辽宁省大连市瓦房店市教师进修学校积极语言提升学生学习幸福感的个案研究那丹

25辽宁省大连市中山区青泥洼桥小学家庭教育中对小学生实施心理健康教育方法的研

究

李娜、王春玲

26辽宁省大连市第三十一中学

团体心理咨询的策略与方法在初中心理教育起步

阶段的运用

宋爱民

27辽宁省大连经济技术开发区第十高级

中学

“双减”背景下教庭教育中和谐家庭构建与亲子

沟通策略实践研究

于书全、何竟轩

28辽宁省大连经济技术开发区第十高级

中学

在家校共育环境下“浸润型”家庭教育积极语言

的实践研究

吴允、孙娜

29辽宁省大连市旅顺中学课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用研

究

王美娥、王秀慧

30辽宁省大连市第二十一中学双减之下融合式中学生心理健康教育研究张颖

31辽宁省大连格致新校

运用影视心理沙龙活动拓宽思政育人途径实践研

究

曹雪

32辽宁省大连市中山区解放小学在有效鼓励中提升学生自信心研究沈昉、战梅、李畅

33江西省赣州市南康区莲花学校

双减背景下积极心理学干预对家校联手开展学生

心理健康教育的探究

朱敬瑞

34江西省赣州市南康区唐江红旗学校

积极语言在留守儿童心理健康教育中的应用与研

究

钟圆

35

江西省赣州市南康中等专业学校、赣州

市南康区第四中学

长期消极家庭生活语境下的中职生心理健康发展

现状

朱林

36江西省赣州市上犹县思源实验学校

积极语言HAPPY模式对提升初中生核心素养的实

践研究

郭小青

37江西省瑞金市瑞林镇建设小学家庭成员的语言方式对儿童情绪的影响陈燕文

21 / 31

课题四组名单

负责人（梁建梅、黄记新）

序号

课题申报单位课题名称课题主持人

1内蒙古包头市包钢实验一小积极语言对实现立德树人根本任务的影响作用姜焕珍

2内蒙古赤峰市松山区第十一中学

心理健康教育课程促进学生综合素质提升的实践

研究

刘芳

3

内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗教育体育

局、准格尔旗大路第二幼儿园、准格尔

旗薛家湾第十二幼儿园

幼儿园教师职业道德与伦理——卓越教师言传与

身教相统一、学术自由与学术规范相统一的个案

研究

武萍、杨慧芬、王

俊珍

4内蒙古自治区通辽市开鲁县小街基镇

中心校

课堂教学中教师使用积极语言对小学生心理支持

的研究

栾永金、王鑫

5内蒙呼和浩特市机械工程职业技术学

校

积极语言“语商模型”构建对中职学校教育水平

提升的研究

马岩

6山西省长治市屯留区第一中学校

积极语言既提升学生学习幸福感，又提升学生学

习成绩的个案研究

郭艳艳

7山西省古交市第二高级中学校普通髙中构建积极语言文化体系行动研究宋艳荣

8山西省古交市第三中学校

积极语言促进学生幸福感和学业自主性提升的实

践研究

罗守艳

9山西省介休市特殊教育学校积极语言在提升培智类学生学习效能的运用研究

张玺、阮婷婷、张

美燕

10山西省晋中市特殊教育学校

积极语言提升特殊儿童正向自我评价与学习力的

实践研究

赵军慧、李丽

11山西省晋中市特殊教育学校积极语言促进特殊教育学校管理育人的实践研究张超岭、王立强

12山西省晋中市榆次区第二中学校

心理教育特色经验、创新做法研究——中小学心

理危机的预防与干预

王文清、崔计科

13山西省临汾霍州市辛置中学积极教育在初中教学的实践探究李桂霞

14山西省太原市成成中学积极语言提升学生自我效能感的实践研究高培晋

15山西省太原市第五中学积极心理学团体干预对学生幸福感提升的研究魏楠

16山西省太原市古交市第三中学学科教学设计中积极语言的应用张丽莉

17山西省太原市杏花岭区特殊教育中心

学校

利用积极心理学培养特殊教育学生抗逆力的研究段俊红

18山西省忻州师范学院

“双减”背景下教师积极心理品质的序列化优势

研究

王静

22 / 31

19青海省西宁市朝阳学校

基于社会取向的生命教育中运用积极语言的策略

研究

徐孟珊

20青海省西宁市第二中学“熊孩子”的形成过程与哪些语境有关马丽华

21新疆昌吉呼图壁县呼图壁镇中心幼儿

园

依托绘本建立幼儿积极心理品质的实践与研究李丹

22新疆昌吉呼图壁县呼图壁镇中心幼儿

园，新疆昌吉呼图壁县第一中学

积极语言促进幼儿情绪管理的实践研究吴娟

23新疆呼图壁县第二中学

积极语言将教学重点、教学难点转化为教学趣点

并提高课堂效率、提升学生学习效能的机制研究

吴海青

24新疆乌鲁木齐八一中学

教师语言如何促进家校关系及密切师生关系的研

究

胡洁

25新疆乌鲁木齐市第十六中学

运用积极语言HAPPY模式培养初中学生责任心的

研究

陈丽丽

26四川省成都市成飞小学培育小学生积极心理品质的策略研究陈绍光

27四川省成都市泡桐树小学境界分校

基于团体舞蹈活动的小学六年级心理健康校本课

程开发研究

丁晓敏

28四川省成都市青羊区心理健康教育中

心

中学生涯规划教育教师培养路径探索罗颖林

29四川省尔雅幸福家家庭成长中心（乐

山）

对学生的期待信念与引导学生向着期待的行为方

向发展的关系研究

李娜

30四川省绵阳市安州区花荄镇兴仁小学农村小学生积极心理品质培育研究张良勇

31

四川省内江市机关幼儿园、内江市市中

区环城小学、内江市市中区育蕾幼儿园

有限公司

家长语言暴力对孩子习得性无助的实践研究邓成琼

32四川省汶川县七一映秀中学家校共育培养中学生积极心态的研究陈和琼

33四川省资阳市雁江区迎接中心小学

积极心理学视角下正念训练对小学生不良注意品

质的干预研究

陈俊雄

34

重庆市綦江区古剑学校

重庆市綦江区横山学校

积极语言在课堂教学中的运用研究王小梅

23 / 31

课题五组名单

负责人（张碧涛、吴清）

序号课题申报单位课题名称课题主持人

1湖北省天门实验高级中学高中生积极心理品质之合作力提升的途径研究李豫军

2湖北省天门实验高级中学教师积极语言对高中生主观幸福感的影响研究焦群娥

3湖北省天门市多宝镇第二初级中学

积极语言在初中道德与法治学科教学中的应用研

究

王伟

4湖北省天门市多宝镇中心学校中小学课堂教学中积极语言的应用策略研究冯小明

5湖北省天门市多祥镇初级中学农村初中生积极心理品质培育周良爽

6湖北省天门市佛子山初级中学

综合实践活动对农村初中生积极心理品质的影响

研究

徐卫雄

7湖北省天门市干驿镇初级中学

班主任积极语言对初中生积极心理品质培养的作

用研究

陈琳

8湖北省天门市杭州华泰中学附属小学积极语言在学科教学中的应用研究姚中秀

9湖北省天门市教师进修学校

核心素养视域下中小幼学生积极心理品质培养的

研究

刘秋香

10湖北省天门市教育科学研究院农村幼儿积极心理品质培养的路径研究彭康利

11湖北省天门市教育科学研究院初中生积极心理品质培养的路径研究潘杏兰

12湖北省天门市陆羽小学

班级自我管理对小学生积极心理品质形成的促进

作用研究

桂妮会

13湖北省天门市麻洋初级中学

和谐师生关系对农村初中生积极心理品质培育的

作用研究

李中红

14湖北省天门市彭市镇彭市初级中学

教师积极语言对农村初中学生积极心理品质的影

响

王锋

15湖北省天门市石家河初级中学

乡村振兴战略背景下留守儿童积极心理品质培养

的研究

聂永波

16湖北省天门市实验初级中学

双减背景下班本活动对促进初中生积极心理品质

形成作用的实践研究

马俊兵

17湖北省天门市实验小学

以班本活动课程为载体培养小学生的积极心理

品质

梅稳安

18湖北省天门市汪场镇汪场中心学校在体验式活动中培养农村学生积极的心理品质彭传文

19湖北省天门市小板中学积极心理学视域下发展初中生求知力的实践研究何玮

24 / 31

20湖北省天门市心理健康教育指导中心农村地区心理专业队伍的培养、培训、认证研究张碧涛

21湖北省天门中学积极心理学视域下中学生意志力培养研究曾明敏

22湖北省武汉市江夏区金水学校积极语言对促进师生有效沟通的实践研究雷柳

23湖北省武汉市硚口区韩家墩小学

以“积极语言”促进学生积极心理品质的策略研

究

袁莉

24湖北省宜昌市秭归县泄滩乡初级中学积极语言在课堂教学中的应用研究付瑞艳

25云南昆明官渡区古镇一小

在校园情景剧中运用积极语言帮助小学生正确处

理同伴关系的实践研究

张匀泓、段丽

26云南省北京大学附中云南实验学校小学班级管理中积极语言的运用王江

27云南省昆明市第三中学空港实验学校

积极语言既提升学生学习幸福感，又提升学生的

学习成绩的个案研究

杨翠元

28云南省昆明市官渡区长水中心学校小学教师运用积极语言促进师生关系的实践研究汪永芬

29云南省昆明市官渡区第六中学

基于心理健康筛查运用积极语言促进高中生心理

危机预防实施的实践研究

高瑞骏

30云南省昆明市官渡区东站实验学校

团体心理辅导培养小学低段学生积极心理品质的

实践研究

陈慧

31云南省昆明市官渡区董家湾小学

积极语言既提升学生学习幸福感，又提升学生的

学习成绩的个案研究

宗宇

32云南省昆明市官渡区关上第二小学

积极语言既提升学生学习幸福感，又提升学生的

学习成绩的个案研究

唐柱芬

33

云南省昆明市官渡区教师进修学校、昆

明市官渡区云溪小学、昆明市官渡区关

上实验学校

幼儿园教师职业素养（言传与身教相统一、潜心

问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相

统一）研究（体现诚心从教）

吴清、王豫韬、丁

励

34云南省昆明市官渡区金马中心学校

"双减"背景下运用积极语言提升学生学习幸福感

和成绩的个案研究

汪艳

35云南省昆明市官渡区龙马中心学校基于校地共建的心理健康教育实践与效果研究范修旭

36云南省昆明市官渡区南开日新学校课堂教学的语言积极率对教学效果的影响王盛仙

37云南省昆明市官渡区曙光小学积极语言在小学学困生转化中的应用杨丽波

38云南省昆明市官渡区吴萍班主任培养

基地

小学教师运用积极语言促进家校关系的实践研究吴萍

39云南省昆明市官渡区西冲小学课堂教学的积极语言率对教学效果的影响作用孙连选

40云南省昆明市官渡区小板桥小学积极语言对改善学生人际关系的实践研究李宝坤

41云南省昆明市官渡区职业高级中学积极语言对中职生心理教育有效性的研究杨秋

42云南省上海师范大学附属官渡实验学十二年一贯制学校实施积极语言文化对家校和谐陈萍凤

25 / 31

校发展的促进研究

43云南师范大学附属官渡小学积极语言运用于小学中段课堂教学的实践研究包俊辉

44云南师范大学附属官渡中学

初中教学中应用积极语言将教学重点及难点转化

为教学趣点的实践研究

罗维希

45云南省玉溪市红塔区玉溪第二中学高中语文学科教学设计中积极语言的运用任惠芬

46云南省玉溪市江川区心理咨询师协会家长会推动家校共育模式探究潘盈婷

课题六组名单

负责人（徐伟文、孙荣生）

序号课题申报单位课题名称课题主持人

1江苏省苏州工业园区第二实验小学积极语言HAPPY模式的跨文化比较及应用研究景雅

2江苏省无锡市张泾中学

积极心理学下音乐教学中健康学习心理的核心素

养研究

陈妍冰

3江苏省盐城景山中学心理健康教育模式创新研究孙荣生

4江苏儒灵童文化产业集团有限公司幼儿园教师职业道德与伦理研究

万爱明、刘笃亮、

许婷、李宏清、

韦育珍

5杭州科技职业技术学院

积极心理学背景下的大学生心理健康教育研究与

实践

王云玲

6浙江大学附属中学

应用“积极语言”达成家校协同教育目标的实践

研究－一＂会家长＂说什么，怎么说

缪仁票

7安徽省阜阳市第二十六中学

“双减”政策背景下位于城乡结合部初中生积极

心理品质的培养实践研究

徐梦君

8安徽省宿州市九中教育集团淮河路校

区

积极语言在初中语文课堂教学上的运用刘春芝

9安徽省宿州市灵璧中学运用积极语言打造高效课堂马海申

26 / 31

10山东省济南济微中学幸福家庭积极语言文化传承的个案研究闫广芳

11山东省济南市长清区第二实验小学积极语言对小学生成长有效影响的研究吕同芳

12山东省济南市长清区第二实验中学积极语言转化潜能生的研究房键

13山东省济南市长清区第三初级中学

初中生积极语言将教学重点、难点转化为教学趣

点的趣学案例研究

杜兴花

14山东省济南市长清区凤凰路小学运用积极语言提升小学生文明素养的实践研究赵梅

15

山东省济南市长清区崮云湖中心幼儿

园

积极语言提高幼儿园课堂效率的研究梁庆霞

16山东省济南市长清区乐天小学积极语言提升小学生习作能力的研究赵庆杰

17山东省济南市长清区马山中心小学基于积极语言导向下构建智慧课堂的实践研究韩传雪

18山东省济南市长清区万德界首小学积极语言风格促进小学生习惯养成的实践研究王煜

19山东省济南市长清区万德马场小学学科教学设计中积极语言的运用刘振利

20山东省济南市长清区玉麟小学积极语言提升小学生学习幸福感的案例研究潘富芹

21山东省济南市槐荫区恒新小学小学生心理健康整体化教育的实践研究张凤燕

22山东省济南市槐荫区外海实验学校小学学科教学设计中积极语言的运用李鹏斐

23山东省济南市槐荫区外海实验学校

教师语言如何促进家校关系及密切师生关系的研

究

罗莉

24山东省济南市景山小学

“双减”背景下小学课堂教学的语言积极率对教

学效果影响的实践研究

张文君

25山东省济南市莱芜第十七中学

积极语言HAPPY模式对普通高中学生解释风格的

干预研究

王传玲

26山东省济南市莱芜区茶业口镇汪洋学

校

课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用刘玮

27山东省济南市莱芜区花园学校

积极语言既提升学生学习幸福感又提升学生的学

习成绩的个案研究

卢瑞平、王贵芝

28山东省济南市莱芜区花园学校教师应用积极语言与学生有效沟通的研究与实践王华

29山东省济南市莱芜区嬴昊实验幼儿园“熊孩子”的形成过程与哪些语境有关杨晓斐

30山东省济南市莱芜区寨里镇寨里中学积极语言在初中课堂教学中的研究与应用吕振香

31山东省济南市历城区弘毅学校教师积极语言激发学生学习内驱力的实践与研究亓淑艳

32山东省济南市南山西营街道中心小学

积极心理学在农村小学后进生转化过程中的应用

策略研究

李秀风

33

山东省济南市南山仲宫街道高而中心

小学

积极语言HAPPY模式对不同学业成绩小学六年级

学生成就动机的干预研究

李杰

34山东省济南市商河县第二实验小学

积极语言既提升学生学习的幸福感，又提升学生

成绩的个案研究

骆景荣

27 / 31

35山东省济南市市中区济南育秀中学

初中班主任积极心理语言与提升教育效果的关联

性研究

李庆斌

36山东省胶州市胶莱镇陆家村小学农村小学生心理健康教育方式的研究杨斌

37山东省临沂市兰陵县第四中学

积极语言对提升教师教学效果及学生学习效果的

研究

林传聪

38山东省青岛市大枣园小学小学生积极心理品质课程开发与实施研究咸威

39山东省威海高新区沈阳路小学幸福家庭积极语言文化传承的个案研究宫茜

40山东省威海恒山实验学校积极体验式家长课堂对农村家庭教育效果的影响王晓明

41山东省威海市明湖路学校

教师语言如何促进家校关系及密切师生关系的研

究

赵春霞

42山东省威海市望海园中学

教师应用积极语言与“问题”学生有效沟通的研

究

林伦伦

43山东省威海市文登区大水泊小学

教师应用积极语言如何与一而再再而三犯错、有

“误”的学生有效沟通

王虎

44山东省威海市文登区第二实验小学“双减”背景下家校互动的途径与策略研究何明丽

45山东省威海市文登区七里汤小学

教师语言如何促进家校关系及密切师生关系的研

究

张云波、吕爱伟

46山东省威海市文登区七里汤小学基于班级管理中小学生积极心理品质培养的研究吕爱伟

47山东省威海市文登区文昌小学积极语言对立德树人有效性的实践探索刘静

48南方医科大学基于积极心理学的《幸福+》通识选修课开设探索徐伟文

49广东省广州市白云区南园小学教师应用积极语言在班级管理中的应用探索朱连有

50广东省广州市白云艺术中学

运用积极语言提高课堂效率、提升学生学习效能

的机制研究

朱彩莲

51广东省广州市番禺区石楼镇亚运城加

拿达幼儿园

教育中积极语言对幼儿身心健康成长的影响作用梁健敏、黎凤琳

52广东省韶关市翁源县机关幼儿园积极语言渗透实施幼儿心理健康教育实践研究刘秀娴

53福建省厦门市翔安区内厝中心小学

积极心理取向的团体辅导对中小学生心理健康水

平及主观幸福感的影响研究

周婉茹

54广西钦州市第五幼儿园学科教学设计中积极语言的运用翟可英

55广西钦州市浦北县金浦中学积极心理学视角下的中学生身心发展研究夏其武

28 / 31

课题七组（教研员）名单

负责人（石建军、于海娇、杨红岩）

序号课题申报单位课题名称课题主持人

1北京市昌平区教师进修学校

积极心理学视角下建构学校、家庭和社区新型伙

伴关系的实践研究

邱立君

2北京市房山区教师进修学校教育情境中教师有效语言的运用蔡建新

3北京市怀柔区教科研中心

积极心理学视角下的生命教育课程设计与教学实

践研究

马立新

4北京市顺义区教育研究和教师研修中

心

积极心理学视角下的小学心理健康教育途径实践

研究

李立军

5北京印刷学院附属小学、大兴区教委小

学教育科、大兴区教师进修学校

小学生润心育行德育课程体系构建与实施研究

李洪祥、李学静、

董义芹

6天津市南开区教师发展中心小学语文教学中积极倾听与反馈的实践研究林晴、耿红宇

7河北省石家庄市裕华区教育局

积极心理学背景下运用绘本开展小学心理健康教

育的实践研究

贾玲

8河北省雄县教师发展中心雄县“十四五”心理班会教学研究张雪平

9河南省郑州市二七区教学研究室

运用积极语言技术转化小学阶段“问题学生”的

实践研究

易利民

10河南省郑州市教育局教学研究室

积极心理学视角下中小学心理导师成长课程体系

的建构研究

尚新华

11河南省郑州市金水区教育发展研究中

心

积极心理学视角下培养小学生领导力的研究孙鹏

12河南省郑州市金水区教育发展研究中

心

积极心理学视角下小学心理健康教育阅读地图构

建的研究

付晓楠

13黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学

校

生命化教育视域下的中小学心理教育专业教师队

伍培养策略的研究与实践

周龙

14黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学

校

中小学教师运用积极语言对学生进行正向引导的

实践研究

刘子昱、张博

15辽宁省大连市瓦房店市教师进修学校积极语言提升学生学习幸福感的个案研究那丹

16内蒙古赤峰市教育科学研究中心运用积极语言改善亲子关系的实证研究吴海婧

17

内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗教育体育

局、准格尔旗大路第二幼儿园、准格尔

旗薛家湾第十二幼儿园

幼儿园教师职业道德与伦理——卓越教师言传与

身教相统一、学术自由与学术规范相统一的个案

研究

武萍、杨慧芬、

王俊珍

29 / 31

18内蒙古土默特左旗教育教学研究中心学科课堂教学中积极语言的运用程晓霞、亢建英

19山东省济南高新教体局

积极心理学视域下中小学心理健康课程开发与实

施的研究

曲怀英

20山东省济南市教育教学研究院积极心理学在中小学教育教学中的应用研究石建军

21山东省青岛市市南区教育研究中心中小学教师评价对学生积极品质发展的影响研究松梅

22

山东省威海市文登区教育局、山东省威

海市文登区文昌小学

课堂教学的语言积极率对教学效果的影响作用乔学文、毕建英

23湖北省天门市教师进修学校

核心素养视域下中小幼学生积极心理品质培养的

研究

刘秋香

24湖北省天门市教育科学研究院初中生积极心理品质培养的路径研究潘杏兰

25湖北省天门市心理健康教育指导中心农村地区心理专业队伍的培养、培训、认证研究张碧涛

26上海市宝山区教育学院积极心理健康教育视域下的学生优势发展的实践蔡素文

27上海市静安区教育学院幼儿园教师职业道德与伦理之教师树人研究钟向阳

28

上海市徐汇区教育学院、上海市徐汇区

樱花园幼儿园

幼儿园教师职业道德与伦理之教师使命研究苗蓬、江岚

29江苏省盐城景山中学心理健康教育模式创新研究孙荣生

30广西钦州市钦北区教师进修学校

积极心理班会有效促进农村中小学生心理健康水

平的实践研究

于海娇

31四川省成都市青羊区心理健康教育中

心

中学生涯规划教育教师培养路径探索罗颖林

32

云南省昆明市官渡区教师进修学校、昆

明市官渡区云溪小学、昆明市官渡区关

上实验学校

幼儿园教师职业素养（言传与身教相统一、潜心

问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相

统一）研究（体现诚心从教）

吴清、王豫韬、丁

励

33新疆乌鲁木齐市水磨沟区教育研究室积极语言HAPPY模式在心理健康课程中的运用

李卓霏、李燕、徐

馨

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因梦想而精彩——走在追梦路上的湖北省天门市教师进修学校

湖北省天门市教师进修学校始建于1957年，主要负责全市各级各类学校教育干部、教师的继续

教育；负责全市学校教师教育课题研究的组织、实施与管理工作；负责全市各级各类学校心理健康教

育工作等。2013年被教育部认定为首批“国家级示范性县级教师培训机构”。现有教职工39人，其

中，湖北名师1人，省特级教师2人，省级骨干教师6人，正高级教师2人，高级及以上教师25人。

2010年成立的心理健康教育指导中心，以“抓预防促发展”为理念，积极探索“一个平台（天

门市心理健康教育网络管理平台）双线引领（名师工作室线上线下引领）三管齐下（校长、班主任、

专兼职心理教师）四轮驱动（集中培训、网络研修、自主学习、校本培训）”教师培训模式，推动

全市中小学心理健康教育规范、科学、持续发展，率先在全省实现心理健康教育全覆盖，2013年荣

获湖北省教育厅地方教育制度创新二等奖。

本着“问题即课题、效果即成果、培养一批，带动一片”的原则，学校获批教育部中国教师发

展基金会“十二五”“十三五”规划“全国重点科研课题天门实验区”、中国教育发展战略学会心

理教育专业委员会“十四五”专项课题心理教育研究基地和湖北省中小学德育“五项专题”研究课题

实验基地，取得了系列研究成果，有效地推进了教师的专业成长和区域心理健康教育工作。

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课题成果《幼儿园教师职业道德与伦理》即将出版

2020年7月，教育部教师工作司委托重大课题“教师积极心理品质提升及教

师专业发展行动研究”（课题编号：2017JSSKT002）的成果，《幼儿园教师职业道

德与伦理》在武汉大学出版社立项（合同编号：【2020】第T104号）。

作者来自北京、上海、云南、湖北、河南、江苏、内蒙古、黑龙江，主编：陈虹、万爱明；

副主编：钟向阳、华婷、李宏清、韦育珍；主要编委：北京组：陶鑫萌、付琳、齐景新；上海组：

戴永妍、李琴、童华嘉、崔任奕星、周倩璐、栾风焕、苗蓬、江岚；云南昆明组：王豫韬、丁励、

陈国灿、林义虹、张匀泓、龚桥花、姚心凡、计娜、高瑞骏、普佳玲；湖北天门组：彭康利，熊

俊英、龙黎，刘琼。案例编委近30人。书稿经过八次云端编研会，于

2021年8月提交到出版社。目前书

稿在编校中，作者们正全力以赴按

照出版社审读意见进行修改、补充

和完善。

该成果计划2022年年底出版。