绪言 化学使世界变得更加

绚丽多彩

课前预习/新知导引

1. 性质 组成 结构

2.（1）火和简单的工具

（2）原子论 分子学说 门捷列夫

（3）绿色化学

考点集训/夯实基础

1. C 提示：研究地壳运动属于地理研

究的内容。

2. A 提示：凸透镜成像规律的探究，属

于物理研究的范畴。

3. D 提示：道尔顿和阿伏加德罗等科

学家经过研究，得出了物质是由原子

和分子构成的，即创立了原子论和分

子学说。

4. D 提示：“绿色化学”的特点是充分

利用资源，采用无毒无害的原料，减

少对环境的污染，提高原料的利用率，

实现环境友好。

5. D 提示：化学研究的对象包罗万象，

几乎包括整个物质世界。 工业发展所

需的动力、农业高产所需的化肥、人

类战胜疾病所需的药物都是化学给

我们带来的。

6. B 提示：指南针在地球的磁场中受

磁场力的作用，所以会一端指南一端

指北，指南针的利用，属于物理学研

究的内容，故 B 项符合题意。

综合检测/巩固排查

7. C 提示：公元 132 年，张衡发明地动

仪，这是地理研究的范围，与化学无

关，故 C 项符合题意。

8. C 提示：化学发展首先是从火的发

现和利用开始的；原子论和分子学说

的创立奠定了近代化学的基础；随后

门捷列夫发现了元素周期律并编制

了元素周期表；随着社会的进步，人们

开始利用先进仪器进行微观探测；随

着化学对人类社会产生的影响，人们

提出了“绿色化学”的概念，所以正确

的排列顺序是④①③⑤②。

9. D 提示：化学是一把“双刃剑”，在给

人类带来好处的同时，还会带来环境

污染等问题，影响人类的健康。

10. ② ③ ① 提示：道尔顿和阿伏加

德罗等科学家创立的原子论和分子学

说是认识和分析化学现象及其本质的

基础，奠定了近代化学的基础；1869

年，门捷列夫发现了元素周期律，并

编制出元素周期表，使化学学习和研

究变得有规律可循。

11. C 提示：1869 年，门捷列夫发现了

元素周期律，并编制出元素周期表，

故 C 项正确。

12. C 提示：物体的运动和作用力是物

理研究的范畴，故 C 项符合题意。

13. C 提示：化学是环境污染的主因，但

没有化学，也会产生环境问题，如噪

声污染等，故 A 项错误；有毒的化学

物质会造成环境污染，但其中很多物

质都是重要的化工原料，禁止使用不

现实，应合理、规范使用，故 B 项错

误；化工生产是环境污染的主因，但

化工生产不一定都会导致环境污染，

故 D 项错误。

创新应用/核心素养

14.（1）①②④⑥ （2）⑤

（3）金属的冶炼，使人们住上了各式

楼房，乘坐上各种交通工具

新燃料的开发、新材料的研制推动了

航天技术的发展（合理即可）

提示：（1）图中与人类住、行有关的是

水泥、黄沙、木材、汽油；（2）图中可以

食用的是食醋；（3）化学在保证人类

生存和提高生活质量中有重要作用。

例如金属的冶炼，使人们住上了各式

楼房，乘坐上各种交通工具；新燃料

的开发、新材料的研制推动了航天技

术的发展。

第一单元 走进化学世界

课题 1 物质的变化和性质

第 1 课时 化学变化和物理变化

课前预习/新知导引

1.（1）没有生成其他物质

2.（1）生成其他物质

（2）颜色改变 放出气体 能量

综合检测/巩固排查

1. D 提示：水洗糯米和粽叶包粽的过程

中没有其他物质生成，均属于物理变

化，故 A、C 项错误；刀切肉块过程中

只是肉的形状发生改变，没有其他物

质生成，属于物理变化，故 B 项错误。

2. B 提示：死灰复燃包含着物质的燃

烧，属于化学变化，故 A 项错误；高粱

酿酒有其他物质生成，属于化学变化，

故 C 项错误；钢铁生锈有其他物质铁

锈生成，属于化学变化，故 D 项错误。

3. C 提示：水蒸气液化放出热量，但属

于物理变化，故 A 项错误；石灰石与

稀盐酸反应有其他物质生成，属于化

学变化，故 B 项错误；蜡烛燃烧过程

中，蜡烛受热熔化是物理变化，蜡烛

燃烧是化学变化，故 D 项错误。

4. C 提示：化学变化一定伴随物理变

化，瓷碗破碎属于物理变化，但该过

程中没有伴随化学变化，故 A 项错误；

爆炸不一定是化学变化，如轮胎爆炸，

故 B 项错误；化学变化中常常伴随着

变色、生成沉淀、生成气体等现象，但

是有的化学变化则没有这些现象，故

D 项错误。

5.（１）①③④⑥ ②⑤ （2）②

提示：（1）①铁水铸成锅过程中只是

铁的状态和形状改变，没有生成其他

物质，属于物理变化；②铁管生锈过程

中，有其他物质铁锈生成，属于化学

变化；③粉笔折断过程中没有生成其

他物质，属于物理变化；④雪融化过

程中只是水的状态发生改变，没有生

成其他物质，属于物理变化；⑤木炭在

氧气中剧烈燃烧有其他物质生成，属

于化学变化；⑥麦磨成面过程中没有

生成其他物质，属于物理变化；（2）对

着玻璃片呼气的过程中没有其他物

质生成，属于物理变化；蜡烛燃烧的

过程中有其他物质二氧化碳和水生

成，属于化学变化；湿衣晾干的过程

中只是水的状态发生改变，没有其他

物质生成，属于物理变化；灯泡通电

发光的过程中没有其他物质生成，属

于物理变化。

6. D 提示：混合、成型、晾干的过程中

均没有其他物质生成，均属于物理变

化，故 A、B、C 项错误。

7. 物理 提示：木材雕刻只是木材的形

状发生了改变，没有生成其他物质，

属于物理变化。

第 2 课时 化学性质和物理性质

课前预习/新知导引

1.（1）化学变化

（2）发生化学变化 颜色 状态 气

味 熔点 沸点

综合检测/巩固排查

1. B 提示：二氧化碳不能支持燃烧是

通过化学变化表现出来的性质，属于

化学性质。

2. B 提示：蜡烛可以在空气中燃烧描

述的是化学性质；水结成冰描述的是

物理变化；铜器在潮湿环境中产生铜

绿描述的是化学变化。

3. A 提示：燃烧属于化学变化，铁能燃

烧对应的是化学性质；银白色为物质

的颜色，颜色、密度、硬度均是物理性

质，故 A 项符合题意。

4. D 提示：酒精易挥发，不需要通过化

学变化就能表现出来，属于物质的物

理性质，滴一滴酒精在手心中感到凉

意，是因为酒精挥发带走热量导致

的， 该过程中没有生成其他物质，属

于物理变化；汽油能燃烧，需要通过

化学变化才能表现出来，属于物质的

化学性质，人靠近汽车闻到一股刺激

性气味，是因为汽油具有挥发性，汽油

挥发没有生成其他物质，属于物理变

化；铁的熔点高达 1 535 ℃，不需要通

过化学变化就能表现出来，属于物质

的物理性质，熔化的铁极易在空气中

变成黑色的物质，是因为铁和空气中

的氧气反应生成了其他物质，属于化

学变化。

5. 作燃料 灭火

6. ③⑤⑧ ①④⑥ ②⑦ ⑨

提示：没有生成其他物质的变化叫物理

变化，③矿石粉碎、⑤酒精挥发、⑧电

灯通电发光、发热，都属于物理变化；

生成其他物质的变化叫化学变化，①铁

生锈、④向硫酸铜溶液中加入氢氧化

钠溶液，有蓝色沉淀生成、⑥鸡蛋变

质都属于化学变化；物质不需要发生

化学变化就表现出来的性质，叫物理

性质，②水是无色液体、⑦常温常压

下水的沸点是 100 ℃都属于物理性

质；物质在化学变化中表现出来的性

质叫化学性质，⑨纸张能燃烧属于化

学性质。

7. A 提示：难溶于水、淡黄色固体和熔

沸点低，均不需要通过化学变化就能

表现出来，均属于物理性质，故 B、C、

D 项错误。

8. 有刺激性气味（或无色；气体；密度比

空气小；极易溶于水）

课题 2 化学是一门以实验为

基础的科学

课前预习/新知导引

1.（1）实验 实验 （2）变化中 变化后

2.（1）不 小于

（2）外焰 内焰 焰心 外焰 水

二氧化碳

3. 氧气 二氧化碳 水蒸气

考点集训/夯实基础

1. A 提示：甲同学提出“呼出气体中的

水蒸气可能比空气中多”，是甲同学对

呼出气体和空气中水蒸气含量多少的

一种假设，属于猜想和假设的环节。

2. B 提示：可用澄清石灰水来检验人呼

出气体中的二氧化碳气体，属于科学探

究环节中设计实验的环节。

3.（1）外焰 内焰 焰心 石蜡蒸气遇

冷凝结成的石蜡固体小颗粒 能

（2）蜡烛熔化

提示：（1）蜡烛燃烧火焰分为三层，分

为外焰、内焰、焰心三个部分。 蜡烛熄

灭后的白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成

的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，因

此白烟能被点燃；（2）点燃蜡烛后蜡

烛会熔化，即蜡烛由固态变为液态，

但组成没有变化，该过程中没有其他

物质生成，属于物理变化。

4. B 提示：为使实验现象更明显，易于

区分，应将燃着的木条分别插入装有

空气和呼出气体的集气瓶中，故 B 项

错误。

5. A 提示：我们呼出的气体中含有二氧

化碳、水蒸气等，故 B 项错误；呼出气

体中氧气的含量比空气中的氧气含

量要少，故 C 项错误；呼出气体中的

水蒸气含量高于空气中的水蒸气含

量，故 D 项错误。

综合检测/巩固排查

6. B 提示：呼吸作用就是吸入的氧气转

化为二氧化碳，即人吸入的二氧化碳

少，呼出的二氧化碳多，故 B 项错误。

7. C 提示：根据题意，某同学在厨房看

到一种无色液体，他猜测可能是白酒

或者是白醋，于是他打开瓶盖闻了一

下，就“他打开瓶盖闻了一下”这一过

程属于科学探究中的进行实验环节。

8. 石蜡浮在水面上，难溶于水 a

水雾 石灰水变浑浊

【实验结论】水和二氧化碳

提示：石蜡的密度比水的密度要小，

在水中不溶解，把石蜡放入水中可观

察到石蜡浮在水面上，在水中不溶解；

①蜡烛火焰的外焰温度最高，所以可

以看到火柴梗的 a 处最先碳化；②蜡

烛燃烧会生成水和二氧化碳，故罩在

火焰上方的干冷的烧杯内壁会出现

水雾，二氧化碳能使澄清石灰水变浑

浊，故会观察到澄清石灰水变浑浊。

9.（1）澄清石灰水

（2）石灰水立即变浑浊

（3）少 多 （4）氧气 二氧化碳

提示：（1）检验二氧化碳的物质①是

澄清石灰水；（2）呼出的气体中含有

较多的二氧化碳，通入澄清石灰水后，

石灰水立即变浑浊；（3）分析现象得出

呼出的气体中氧气的含量比吸入的

空气中少；结果④是呼出的气体中二

氧化碳的含量比吸入的空气中多；

（4）根据以上分析，可以得出人体的生

命活动消耗了氧气，释放了二氧化碳。

专题集训一 判断、区分物质的

变化和性质

1. A 提示：指南针指引航海过程中没

有其他物质生成， 属于物理变化；在

甲骨上刻文字、用石块修筑长城过程

中只是物质的形状发生改变，没有其

他物质生成，均属于物理变化。

2. C 提示：鲜奶制酸奶过程中有其他

物质生成，属于化学变化，故 A 项错

误；燃放焰火的过程中有其他物质生

成，属于化学变化，故 B 项错误；铁钉

生锈的过程中有 其他物 质 铁 锈 生

成，属于化学变化，故 D 项错误。

3. C 提示：清洗葡萄是将附着于葡萄上

的脏东西洗掉，没有其他物质生成，

属于物理变化；把葡萄捣碎只是葡萄

的形状发生了变化，没有其他物质生

161 162

全优课堂·化学·九年级上册·答案全解

成，属于物理变化；用细纱布将不溶

于液体的固体和液体分离的过程中

没有其他物质生成，属于物理变化。

4. B 提示：加注燃料、卫星与火箭分离

和火箭进入预定轨道的过程中均没

有其他物质生成，均属于物理变化。

5. C 提示：野火、山火和蜡烛燃烧的过

程中，均有其他物质二氧化碳等生

成，均属于化学变化。

6. D 提示：A 中的蒸发汁液、B 中的晒

干水分、C 中的成品切块包装的过程

中均没有其他物质生成，均属于物理

变化；D 中的发酵粮食有其他物质生

成，属于化学变化，不同于其他三项。

7. B 提示：汽油挥发属于物理变化，酒

精燃烧属于化学变化，蜡烛变形属于

物理变化，故 A 项错误；铁炼成钢属

于化学变化，蜡烛受热熔化属于物理

变化，绿色植物的光合作用属于化学

变化，故 C 项错误；水分蒸发、金属导

电和铁丝弯曲均属于物理变化，故

D 项错误。

8.（1）①②③⑤ 变化后没有其他物

质生成

（2）④ 变化后有其他物质生成

提示：①淘米洗菜的过程中只是将米、

菜与杂质分离，没有其他物质生成，

属于物理变化；②将米和水按比例混

合的过程中没有其他物质生成，属于

物理变化；③打开液化石油气瓶阀门

的过程中只是液化石油气的状态发

生改变，没有其他物质生成，属于物

理变化；④打火点燃石油气的过程中

石油气燃烧有其他物质生成， 属于

化学变化；⑤锅被烧热的过程中没有

其他物质生成，属于物理变化。

9. ①②⑤ ③④

提示：①②⑤的变化过程中只是水的

状态发生改变，没有其他物质生成，属

于物理变化；③的变化过程中有其他

物质氢气和氧气生成，④的变化过程

中有其他物质水蒸气生成，故③④属

于化学变化。

10.（1）化学变化 （2）化学变化 一定

（3）物理变化 不一定

（4）是否有其他物质生成

11. B 提示：可燃性属于化学性质，故

A 项错误；C、D 描述的均属于化学变

化，故 C、D 项错误。

12. D 提示：铜一般呈紫红色，颜色属

于物理性质，故 A 项错误；铜与氧气

反应生成氧化铜，属于化学变化，故

B 项错误；熔点属于物理性质，故 C 项

错误。

13. A 提示：刺激性气味，气味属于物

理性质，故 B 项错误；黄绿色，颜色属

于物理性质，故 C 项错误；沸点属于

物理性质，故 D 项错误。

14. B 提示：颜色、状态、溶解性、沸点

均属于物理性质，易燃烧属于化学

性质。

15.（1）气体（或无色、无味、密度比空气

略小、难溶于水）

（2）有毒（或具有可燃性、还原性）

16.（1）①②③ （2）④⑤ （3）⑥⑦

提示：（1）颜色、气味和状态不需要通

过化学变化就能表现出来，属于物理

性质，与水能以任意比例互溶，不需

要通过化学变化就能表现出来，也属

于物理性质，故①②③描述的都是物

理性质；（2）分解放出氧气和加热后

发生爆炸，都会有其他物质生成，均属

于化学变化，故④⑤描述的是化学性

质；（3）脱色和作环境的杀菌消毒剂，

均属于物质的用途。

阶段小测——绪言、课题 1、

课题 2

1. D 提示：计算机软件的研发，属于信

息技术领域研究的内容，不属于化学

研究范畴。

2. A 提示：焚烧小麦秸秆会产生大量

的烟尘，污染空气，不符合绿色化学

的理念。

3. B 提示：水中捞月、破釜沉舟和车水

马龙过程中均没有其他物质生成，均

属于物理变化。

4. B 提示：放在衣柜里的樟脑球逐渐变

小，是物质直接由固体变成气体，并

没有其他物质生成，属于物理变化；

被雨淋湿的自行车车圈上出现锈渍，

此变化出现铁锈，生成其他物质，所

以属于化学变化；对着玻璃吹气出现

水珠的过程中，只是水的状态发生

改变，并无其他物质生成，属于物理

变化；水结冰是水由液态变为固态，

属于物理变化。

5. B 提示：用粮食酿酒过程中有其他

物质生成，发生的是化学变化，利用

的是化学性质。

6. B 提示：吹灭后产生白烟是石蜡气

体凝华后形成的，不需要通过化学变

化就能表现出来，属于物理性质；蜡

烛具有可燃性，需要通过化学变化才

能表现出来，属于化学性质；碎片浮

于水上，是因为碎片密度比水的密度

小，不需要通过化学变化就能表现出

来，属于物理性质；浮于水上的碎片

不减小，说明石蜡不溶于水，溶解性

不需要通过化学变化就能表现出来，

属于物理性质。

7. C 提示：颜色、状态、密度、气味均属

于物理性质，可燃性属于化学性质。

8. C 提示：二氧化碳是无色气体，我们

是看不到的，“可以看到烧杯内有二

氧化碳气体生成”这种说法是不正确

的，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，

可用于检验蜡烛燃烧后是否有水生

成，故 C 项符合题意。

9. B 提示：证明呼出气体中含氧气少

的证据是呼出的气体使燃着的木条

熄灭。

10. B 提示：根据题意，“铁为什么会生

锈？ ”是一个提出问题的过程，属于科

学探究中提出问题的环节。

11. ③④ ②⑤⑥ ⑧⑨⑩ ①⑦

提示：①二氧化碳能使澄清石灰水变

浑浊，需要通过化学变化才能表现出

来，属于化学性质；②钢铁生锈的过

程中有其他物质铁锈生成，属于化学

变化；③电灯发光的过程中没有其他

物质生成，属于物理变化；④冰雪融

化的过程中只是水的状态发生改变，

没有其他物质生成， 属于物理变化；

⑤煤气燃烧的过程中有其他物质二

氧化碳等生成，属于化学变化；⑥铜

器上出现铜绿的过程中有其他物质

铜绿生成，属于化学变化；⑦汽油能

燃烧需要通过燃烧这一化学变化表

现出来，属于物质的化学性质；⑧白

醋是无色的、⑨金刚石比较硬、⑩氧

气不易溶于水等都不需要通过化学变

化就能表现出来，都属于物理性质。

12. C A A B D

13. ① 提示：有咸味是指物质的味道，

属于物理性质。

14.（1）三 外焰 外焰 外焰 焰心

（2）蜡烛复燃 石蜡的固体小颗粒

可燃

15. 冷而干燥 火焰上方 水雾 澄清石

灰水 澄清石灰水变浑浊

16. ① ②④ ③ ⑤

提示：①“如何判断铁矿石与铁块是

不同的物质？ ”属于提出问题；②“对

铁矿石和铁块分别进行通电测试，发

现铁块导电，铁矿石不导电”和④“分

别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁

块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能”属

于收集证据；③“铁块是不同于铁矿

石的一种物质”属于获得结论；⑤“通

电的方法不如用磁铁吸引的方法简

便易行”属于反思评价。

17.（1）澄清石灰水变浑浊的程度

（2）小木条燃烧的剧烈程度

（3）干燥玻璃片是否变模糊

提示：（1）二氧化碳能使澄清石灰水

变浑浊，二氧化碳含量不同，变浑浊

的程度不同；（2）氧气支持燃烧，氧

气含量不同，木条燃烧的情况不同；

（3）水蒸气在温度较低时会液化。

课题 3 走进化学实验室

第 1 课时 常用仪器 化学药品的

取用

课前预习/新知导引

1.（1）接触 容器口 （2）1~2 mL 盖

满试管底部 （3）指定的容器内

2.（1）广口瓶 药匙 镊子 （2）横放

容器口 （3）药匙 纸槽

3.（1）倒 向着手心 紧挨 （2）放平

凹液 最低处 （3）橡胶胶帽 用清

水冲洗干净 伸入容器中

考点集训/夯实基础

1. D 提示：D 是禁止停车标志。

2. D 提示：在使用药品时为保证安全，

要做到不能用手接触药品，因此不能

直接用手抓取药品，故 A 项错误；实

验剩余的药品不能随意丢弃，应放到

指定的容器中，故 B 项错误；实验室

中不能品尝任何药品的味道，故 C 项

错误。

3. 试管，用作少量试剂的反应容器 量

筒，用于量取一定体积的液体 集气

瓶，用于收集少量气体（答案不唯一）

4. C 提示：取液后的胶头滴管不能倒

置，也不能平放于桌面上，防止腐蚀

胶头，A、D 项错误；取用液体时，试剂

瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；

标签向着手心，防止液体流出腐蚀标

签；瓶塞倒放在桌面上，防止污染瓶

塞，从而污染药品，试管要略微倾斜，

B 项错误。

5. A 提示：实验室的药品有的有毒，有

的有腐蚀性，不能用手直接取用固体

药品，故 B 项错误；吸取液体药品时

应该在外面把胶头滴管内的空气挤

净，再把胶头滴管伸入试剂瓶内吸取

液体，图中有气泡说明是在试剂瓶里

挤净空气，故 C 项错误；量筒用于量

取一定量的液体体积，不能作溶解

容器，溶解固体药品通常在烧杯中进

行，故 D 项错误。

综合检测/巩固排查

6. C 提示：A 是水槽；B 是锥形瓶；D是

铁架台。

7. C 提示：使用胶头滴管滴加少量液体

时，注意胶头滴管不能伸入试管内或

接触试管内壁，应垂直悬空在试管口

上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故

A 项错误；倾倒液体时标签向着手

心，防止液体流出腐蚀标签，瓶塞倒

放在桌面上，防止污染瓶塞，从而污

染药品，故 B 项错误；取用块状固体

时，先将试管横放，用镊子把固体放

在试管口，再让试管慢慢地竖起来，

故 D 项错误。

8. D 提示：将用剩的药品送回到原试

剂瓶中，会污染试剂瓶中的药品，应放

入指定的容器中，D 项操作错误。

9. C 平 提示：酒精灯可作为热源；往

试管中加入块状固体时，应将试管横

（平）放，用镊子把块状固体放入试管

口，再把试管慢慢地竖立起来。

创新应用/核心素养

10.（1）倒放 液体药品 （2）细 广

（3）C

提示：（1）倒开水时，要把水瓶的软木

塞取下后倒放在桌面上，防止软木塞

受到污染，其操作与化学中取液体药

品的操作相似；（2）色拉油属于液体，

要盛放在细口瓶中；食用盐属于固体，

要盛放在广口瓶中，这与实验室贮存

液体药品和固体药品相似；（3）实验

剩余的药品既不能带走，也不能随意

乱放，更不能放回原瓶，要放在实验

室指定的容器中，故 C 项符合题意。

第 2 课时 物质的加热 仪器的

连接与洗涤

课前预习/新知导引

1.（1）燃着的 灯帽 湿抹布 （2）干燥

1

3 底部 预 外焰 对着自己或

他人 用冷水冲洗

2.（1）用水润湿 （2）用水润湿

（3）转动

3. 导管口有气泡冒出

4.（１）试管刷 （２）聚成水滴 成股流下

考点集训/夯实基础

1. C 提示：给试管里的液体加热要用

试管夹，手拿试管给试管里的液体加

热，会烫伤手，故 C 项错误。

2. A 提示：禁止用酒精灯去引燃另一

只酒精灯，应用火柴点燃酒精灯，故

B 项错误；熄灭酒精灯要用灯帽盖

灭，不能用嘴吹灭，故 C 项错误；酒精

灯不用时应盖上灯帽，防止酒精挥发，

故D 项错误。

3. D 提示：先把玻璃管口用水润湿，然

后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮

管，故D项错误。

4. D 提示：玻璃仪器洗涤干净后，在内

壁上会形成一层均匀的水膜，既不聚

成水滴，也不成股流下。

5. C 提示：洗涤时，先装半试管水，且

不能用玻璃棒搅拌，故 A 项错误；洗

涤试管时，振荡的正确方法是用手腕

的力左右摆动，故 B 项错误；刷洗时

不能用力过猛，以防损坏试管，故 D 项

错误。

6. D 提示：使用酒精灯时，酒精灯内的

酒精不超过容积的 2

3 。

综合检测/巩固排查

7. C 提示：使用酒精灯时要注意“两查、

两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能

用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故

C 项错误。

8. C 提示：加热试管时用试管夹夹持，

不能用手拿着试管，以防烫伤手，A 项

错误；加热试管时，试管口不能对着

自己或他人，B 项错误；实验结束后，

剩余的药品不能放回原瓶，要放入指

定的回收容器中，D 项错误。

9.（1）将插入橡胶塞的导管一端用水

润湿

163 164

（2）将试管底压破

10.（1）B 提示：用灯帽盖灭酒精灯，绝

对不能用嘴吹灭，目的是防止失火，

引起火灾。

（2）中上部 （3）用手腕的力左右

11. C 提示：胶头滴管用完后，不能平

放在桌面上，以免沾污胶头滴管，故

A 项错误；酒精灯用完后，要立即用

灯帽盖灭，并盖上灯帽，故 B 项错误；

取固体药品时，瓶塞要倒放在桌面上，

取完固体药品后，应盖好瓶塞，故

D项错误。

专题集训二 基本实验操作

1. B 提示：取用固体药品时，瓶塞要倒

放在桌面上，故 A 项错误；使用酒精

灯时要注意“两查、两禁、一不可”，要

用火柴点燃酒精灯，禁止用酒精灯去

引燃另一只酒精灯，故 C 项错误；

熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用

嘴吹灭，故 D 项错误。

2. D

3.（1）把鼻孔凑到容器口去闻药品（特

别是气体）的气味 尝任何药品的

味道 （2）① ② ③ （3）广口瓶

横放 容器口 慢慢竖立起来

4.（1）均匀 集中 （2）①B ②C

5.（1）将试管直立起来

（2）沾污滴管（或造成试剂的污染）

（3）检查装置的气密性

（4）1

3

6.（1）胶头滴管 试管刷

（2）从试管底部向上套，夹在距管口

1

3 处

（3）水平桌面上 凹液面的最低处

（4）试管 胶头滴管

提示：（1）吸取和滴加少量液体时用

的是胶头滴管；用试管刷来刷洗试管；

（2）试管夹夹持试管的具体操作是从

试管底部向上套，夹在距管口 1

3 处，

如果从试管口向下套会使试管夹上

的杂质掉入试管内，污染药品，距管

口 1

3 处，试管不容易脱落；（3）使用

量筒时，量筒必须放在水平桌面上，

视线要与液体凹液面的最低处保持

水平；（4）图中的 A 针剂瓶可以代替

实验室中的试管；图中的 C 眼药水瓶

可以代替实验室中的胶头滴管，用于

液体的滴加。

7. B 提示：应把橡皮塞慢慢转动着塞

进试管口，切不可把试管放在桌上再

使劲塞进塞子，以免压破试管，故 A 项

错误；使用胶头滴管滴加少量液体

时，注意胶头滴管不能伸入试管内或

接触试管内壁，应垂直悬空在试管口

上方，故 C 项错误；振荡试管时，应用

手腕的力量左右摆动，故 D 项错误。

8. C 提示：给试管内液体加热时要注

意，试管内液体量不能超过试管容积

的 1

3 ，用外焰加热，试管夹要夹在试

管口的中上部，故 C 项错误。

9. B 提示：不可以在量筒中配制溶液，

A 项错误；量取 12 mL 水时最好选用

量程为 25 mL 的量筒，C 项错误；将

胶头滴管垂直悬空在量筒上方，往量

筒内准确滴加液体至刻度，D 项错误。

10.（1）A （2）润湿

11. B 提示：天平的使用方法：左物右

码，药品不能直接放在托盘上，故 A 项

错误；胶头滴管使用时要先提起胶头，

再排空气，然后伸入滴瓶内，故 C 项

错误；给试管内液体加热时，试管内

液体的体积不能超过试管容积的 1

3 ，

故 D 项错误。

12. D 提示：从试剂瓶中取用氯化钠固

体，可使用药匙；从试剂瓶中取用硝

酸银溶液，可使用胶头滴管。 故需要

用到的器材是甲-②，乙-①。

13. B 提示：溶解氯化钠时，不能在量

筒内进行，故 A 项错误；向试管中放

铁钉时，先将试管横放，用镊子把铁

钉放在试管口，再慢慢将试管竖立

起来，故 C 项错误；取用液体药品时，

瓶塞要倒放，为防止污染胶头滴管，

使用滴管的过程中不可平放或倒持

滴管，故 D 项错误。

第二单元 我们周围的空气

课题 1 空 气

第 1 课时 空气是由什么组成的

课前预习/新知导引

1.（1）五氧化二磷 （3）白烟 1

5

（4）1

5

2. 78 21

3.（1）两种或两种以上 （2）一种物质

考点集训/夯实基础

1. C 提示：空气的成分按体积计算，氮

气大约占 78%。

2. D 提示：空气中的成分按体积计算，

大约是氮气 78%、氧气 21%、稀有气

体 0.94%、二氧化碳 0.03%，其他气

体和杂质 0.03%，故排列顺序为②④

①③。

3.（1）装置的气密性

（2）水面上方的空间

（4）冷却至室温 水沿导管进入集气

瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气

瓶液面以上体积的 1

5

（5）氧气约占空气体积的 1

5

提示：（1）实验前，应先检验装置的气

密性，以防生成的气体外逸；（2）在集

气瓶内加入少量水，并将水面上方空

间分为 5 等份；（4）将红磷熄灭并冷

却至室温，打开弹簧夹，会观察到的

现象是水沿导管进入集气瓶，进入集

气瓶中水的体积约占集气瓶液面以

上体积的 1

5 ；（5）实验得出的关于空

气组成的结论是氧气约占空气体积

的 1

5 。

4. B 提示：液态空气中含有氮气、氧气

等物质，属于混合物，故 A 项错误；人

体呼出的气体中含有二氧化碳、水蒸

气等， 属于混合物， 故 C 项错误；稀

有气体中含有氦气、氖气、氩气等，属

于混合物，故 D 项错误。

5. B 提示：空气、海水、石灰水中均含

有多种物质，均属于混合物，故 A、C、

D 项错误。

综合检测/巩固排查

6. A 提示：空气的成分按体积计算，大

约是氮气 78%，氧气 21%，故 B 项错

误；二氧化碳属于空气成分之一，新鲜

的空气中也含有二氧化碳，故 C 项错

误；空气中的氮气、氧气经混合，它们都

保持各自的化学性质，故 D 项错误。

7. A 提示：加碘食盐、稀有气体和泉水

中均含有多种物质，均属于混合物，

故 B、C、D 项错误。

8. C 提示：木炭在空气中燃烧生成二氧

化碳气体，虽除去氧气，但又增加了

新的气体，装置内压强变化不大，不能

用来测定空气中氧气的含量，故 C 项

符合题意。

9. ②④ ①③ 提示：①五氧化二磷由

一种物质组成，属于纯净物；②清新

的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳

等物质，属于混合物；③液氧由一种

物质组成，属于纯净物；④水泥砂浆

由水泥、水、砂等物质混合而成，属于

混合物。

10. B 提示：空气的成分按体积计算，

大约是氮气占 78%、氧气占 21%、稀

有气体占 0.94%、二氧化碳占 0.03%、

其他气体和杂质占 0.03%，由图可

知，a 占的体积分数最大，是氮气，故

B 项正确。

11. C 提示：红磷在空气中燃烧，产生

大量的白烟，但不能证明空气中氧气

的含量，故 A 项错误；红磷在空气中

燃烧，放出大量的热，使装置内空气

受热膨胀，完全反应后，消耗装置内

的氧气，装置内压强减小，故瓶中液

面先下降，后上升，但不能证明空气

中氧气的含量，故 B 项错误；水槽中

液面下降，不能证明空气中氧气的含

量，故 D 项错误。

12. D 提示：鲜花饼、小锅米线和果汁

中均含多种营养物质，均属于混合

物，故A、B、C 项错误。

创新应用/核心素养

13.（1）③①②④ （2）1

（3）图 1 实验比图 2 实验误差大（合

理即可）

提示：（1）图 2 实验正确的实验操作顺

序是将少量红磷平装入试管中，将

20 mL 的注射器活塞置于 10 mL 刻

度处，并按图 2 中所示的连接方式固

定好，再将弹簧夹夹紧胶皮管；点燃

酒精灯；撤去酒精灯，待试管冷却后

松开弹簧夹；读取注射器活塞的数据；

（2）由于反应前，弹簧夹是夹紧胶皮

管的，故红磷燃烧消耗的是容积为

45 mL 的试管内空气的 1

5 ，也就是

9 mL，所以最终活塞所处的刻度值为

10 mL-9 mL=1 mL；（3）对照图 1 实

验，图 2 实验具有以下优点：减少实

验误差，不污染环境，操作简便，便于

读数等。

第 2 课时 空气是一种宝贵的资源

保护空气

课前预习/新知导引

1.（1）呼吸 燃烧

（2）①不活泼 ②保护气

（3）①不活泼 ②电光源

2.（1）烟尘 二氧化硫 一氧化碳

（3）②清洁

考点集训/夯实基础

1. C 提示：题中只有氖气属于稀有气

体，氖气通电时发出红光，是“试电

笔”中常充入的一种气体。

2. C 提示：氧气能够支持燃烧，但是氧

气不能燃烧，不能用作燃料，故 C 项

错误。

3. B 提示：目前计入空气污染指数的项

目有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、

可吸入颗粒物及臭氧等。 二氧化碳排

放过多会产生温室效应，但二氧化碳

为空气的组成成分之一，没有被列入

空气质量监测项目，故 B 项符合题意。

4. B 提示：露天焚烧垃圾会产生大量

烟尘，会增加空气中 PM2.5，故 B 项符

合题意。

5. B 提示：工业废气直接排放，会污染

空气，故 B 项符合题意。

6. D 提示：氧气能支持燃烧，可以用作

助燃剂，但不能燃烧，不能用作燃料，

故 D 项错误。

综合检测/巩固排查

7. D 提示：氮气的化学性质不活泼，常

用作灯泡的填充气，故 D 项错误。

8. A 提示：“冷冻法”治疗咽喉炎，说明

所需物质必须能够提供低温环境且

能应用于医疗领域，根据物质的用途，

只有液氮具有此用途。

9. A 提示：建筑工地车辆未经冲洗直

接进入街道会带来大量粉尘，不利于

改善空气质量，故 A 项符合题意。

10. A——①②③⑤ B——①②④

11.（1）0.94% （2）氧气 氮气

（3）支持燃烧 （4）①③

（5）使用电动出租车可减少汽车尾气

排放（合理即可）

提示：（1）空气中稀有气体的体积分

数约为 0.94%；（2）氧气可供给呼吸，

可用于医疗上急救病人；氮气化学性

质稳定，可用作食品保护气；（3）炼钢、

气割、气焊等都要用到氧气，这主要

是利用氧气的助燃性；（4）②大力发

展火力发电不利于保护大气，故②错

误；（5）使用电动出租车可减少汽车

尾气排放； 垃圾清扫车可减少扬尘；

喷水雾汽车可降低空气中的粉尘。

12. C 提示：氧气的性质有支持燃烧和

供给呼吸，严重的高原反应是由于高

原地区空气稀薄，含氧量少，吸氧能为

人体呼吸提供适量的氧气，故 C 项符

合题意。

13. C 提示：二氧化碳不属于空气污染

物，C 项错误。

14. A 提示：废弃塑料集中到野外焚烧

会产生有害气体和烟尘，污染空气，

故 A 项错误。

创新应用/核心素养

15.（1）80 km/h

（2）烟尘 积极植树造林 开发利用

新能源（合理即可）

提示：（1）速度为 50 km/h 时，排放污

染物总质量为 8.7 g +1.0 g +0.7 g =

10.4 g；速度为 80 km/h 时，排放污染

物总质量为 5.4 g+1.2 g+0.6 g=7.2 g；

速度为 120 km/h 时，排放污染物总

质量为 9.6 g+3.8 g+0.8 g=14.2 g；根

据分析可知，速度为 80 km/h 时产生

污染物的总质量最小，此时污染程度

最小；（2）随着工业的发展，排放到空

气中的有害气体和烟尘对空气造成

了污染；为了减少大气污染，我们应

采取的措施有积极植树造林、开发利

用新能源、限制或禁止燃放烟花爆

竹、减少建筑工地粉尘的产生等。

课题 2 氧 气

课前预习/新知导引

1.（1）无 无 （2）略大 不易

（3）淡蓝色 淡蓝色

2.（1）带火星的木条 木条复燃

（2）微弱的淡蓝色 明亮的蓝紫色

有刺激性气味 硫＋氧气→

点燃

二氧化

硫 更旺 白光 变浑浊 碳＋氧

气→

点燃

二氧化碳 火星四射 黑色固体

铁+氧气→

点燃

四氧化三铁

3.（1）两种或两种以上 另一种

（2）①物质与氧气 氧化性

考点集训/夯实基础

1. B 提示：固态氧为淡蓝色，故 B 项

错误。

2. A 提示：氧气能支持燃烧，能使带火

165 166

星的木条复燃，故 A 项正确。

3. C 提示：木炭在氧气中燃烧，发出白

光，故 A 项错误；铁丝在氧气中剧烈

燃烧，火星四射，放出大量的热，生成

黑色固体，故 B 项错误；红磷在空气

中燃烧，产生大量的白烟，而不是白

雾，故 D 项错误。

4. A 提示：B、C、D 反应的生成物均是

两种，不符合“多变一”的形式，不符

合化合反应的特征，均不属于化合

反应。

5. B 提示：铁丝在氧气中燃烧，属于剧

烈的氧化反应，故 B 项符合题意。

6. D 提示：木炭在氧气中燃烧，发出白

光，生成二氧化碳是实验结论而不是

实验现象，故 A 项错误；蜡烛在空气

中燃烧，产生黄白色火焰，不会产生

大量的白色烟雾，故 B 项错误；铁丝

在空气中只能烧至发红，不会产生火

星四射的现象，故 C 项错误。

综合检测/巩固排查

7. A 提示：鱼、虾等能在水中生存，只

能说明水中有氧气，但氧气不易溶于

水，故 B 项错误；铁、硫在氧气中的燃

烧都是化合反应，石蜡在氧气中燃烧

生成物有两种，不是化合反应，故

C 项错误；氧气可以支持燃烧，说明

氧气具有助燃性，不具有可燃性，故

D 项错误。

8. C 提示：木炭在氧气中燃烧，发出白

光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气

体，故 A 项错误；硫在空气中燃烧，发

出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性

气味的气体，故 B 项错误；红磷在空

气中燃烧，产生大量的白烟，故 D 项

错误。

9. B 提示：沼气和酒精的燃烧，是剧烈

的氧化反应，故 A、C 项错误；电灯发

光、放热，没有其他物质生成，属于物

理变化，故 D 项错误。

10.（1）都是氧化反应 都是化合反应

（合理即可）

（2）硫燃烧的生成物是气体（合理即可）

（3）防止高温熔融物溅落下来使瓶底

炸裂

提示：（1）这三个实验的共同点为都

是氧化反应、都是化合反应，条件都

是点燃等；（2）其中一个实验与另外

两个实验的明显不同之处是硫燃烧

的生成物是气体；（3）铁丝在氧气中燃

烧生成四氧化三铁，为了防止高温熔

融物溅落炸裂瓶底，所以在集气瓶底

部加入少量的水。

11. B 提示：氧气不是高能燃料，是助

燃剂，A 项错误；红磷与氧气反应产

生浓厚白烟，C 项错误；低温下氧气

可以变成淡蓝色液体，D 项错误。

12.（1）发出蓝紫色火焰、放热、生成有

刺激性气味的气体

（2）硫+氧气→

点燃

二氧化硫

（3）集气瓶

创新应用/核心素养

13. 便于硫粉在空气和氧气中燃烧实验

的对比（合理即可）

提示：实验装置的主要优点有可防止

二氧化硫污染环境，有利于进行硫粉

在空气和氧气中燃烧的对比实验。

专题集训一 空气中氧气含量的

测定

1. Ｃ 提示：本实验可以证明空气中氧气

的含量，但是不能证明空气中含有氮

气、二氧化碳和稀有气体，故 Ａ 项错

误；最终瓶中剩余的气体是氮气和稀

有气体、二氧化碳等的混合物，故 Ｂ 项

错误；红磷量少，氧气不能耗尽，则测

量的数据会不准确，故 Ｄ 项错误。

2.（1）上 下 4

（2）装置漏气（或白磷量不足等，合理

即可）

3.（1）D

（2）①上升到 1 刻度处

②氧气约占空气总体积的 1

5

提示：（1）红磷燃烧会产生大量的白烟，

火焰熄灭后立刻打开弹簧夹，由于装

置内气体受热膨胀，测量的结果会小

于五分之一，故 D 项错误；（2）白磷燃

烧消耗氧气，故 U 形管内的气压减小，

液面上升，又因为氧气约占空气总体

积的 1

5 ，故液面会上升至 1 刻度处。

4. A

5. C 提示：点燃白磷后应快速将燃烧

匙插入瓶中，塞紧瓶塞，防止空气受

热膨胀逸出，造成较大误差，故 A 项

错误；铁丝在空气中不能燃烧，所以

不能用铁丝来测定空气中的氧气含

量，故 B 项错误；白磷燃烧时放热，如

果没有夹紧弹簧夹，实验中会逸出一

部分气体，最终进入瓶内的水会增多，

使测量结果偏大，故 D 项错误。

阶段小测——课题 1、课题 2

1. D 提示：稀有气体中含有氦气、氖气、

氩气、氪气、氙气等，是由多种物质混

合而成的，属于混合物，故 D 项正确。

2. D 提示：五氧化二磷是固体，A 项错

误；硫或木炭与氧气反应生成的是

气体，反应前后装置内气体体积几乎

不变，不可以代替红磷，B 项错误；空

气中氧气的含量基本是不变的，因此

红磷越多，水位不会上升越高，C项

错误。

3. D 提示：由于氧气和空气均无味、无

色，所以闻气味和观察颜色均无法鉴

别，故 A、C 项方法不适合；由于氧气不

易溶于水，而空气中主要含有氮气和

氧气，氮气难溶于水，所以将集气瓶

倒扣在水中均无明显现象，故 B 项方

法不适合。

4. D 提示：按体积计算，空气中约含氮

气 78%、氧气 21%、稀有气体等成分

1%，D 项错误。

5. D 提示：污染空气的主要气体有二

氧化硫、一氧化碳和二氧化氮。

6. B 提示：大力发展火力发电，会产生

大量的悬浮颗粒，所以对 PM2.5 的治

理起不到积极作用。

7. C 提示：不同地区的首要污染物有

所不同，故 A 项错误；氮气的化学性

质不活泼，故 B 项错误；空气质量报

告中所列的空气质量级别越大，空气质

量越差，故 D 项错误。

8. D 提示：氧气不易溶于水，室温下，

1 L 水中只能溶解约 30 mL 的氧气，

鱼儿能在水中呼吸，是因为水中含有

溶解的氧气，故 A 项错误；氧气具有

助燃性，不具有可燃性，故 B 项错误；

植物光合作用的原料是二氧化碳，释

放出氧气，故 C 项错误。

9. D 提示：木炭燃烧后生成无色无味

的气体，A 项错误；铁丝伸入盛有氧

气的集气瓶中，如果不点燃就不能燃

烧，B 项错误；红磷能在空气中燃烧，

C 项错误。

10. D 提示：A 反应不符合“多变一”的

特征，不属于化合反应；B 反应符合

“多变一”的特征，属于化合反应，有

氧气参加反应，属于氧化反应；C 反

应的生成物是两种，不符合“多变一”

的特征，不属于化合反应。

11.（1）氧气 （2）氮气 （3）水蒸气

（4）二氧化碳 （5）稀有气体

提示：（1）氧气能够支持燃烧和供给

呼吸；（2）氮气可用于制造氮肥；（3）水

蒸气遇冷凝结成水珠；（4）二氧化碳能

使澄清石灰水变浑浊；（5）空气中含有

少量稀有气体，它们可以制成不同颜

色多种用途的电光源。

12. ①③④⑥⑧ ②⑤⑦

13.（1）①碳+氧气→

点燃

二氧化碳

②硫+氧气→

点燃

二氧化硫

③磷+氧气→

点燃

五氧化二磷

④铁+氧气→

点燃

四氧化三铁

（2）反应物有两种，生成物只有一种

化合反应

（3）都是物质与氧气发生的反应 该

反应的生成物有两种，不是化合反应

氧化反应

提示：（1）①碳与氧气在点燃的条件

下反应生成二氧化碳；②硫与氧气在

点燃的条件下反应生成二氧化硫；

③磷与氧气在点燃的条件下反应生

成五氧化二磷；④铁与氧气在点燃的

条件下反应生成四氧化三铁；（2）以

上反应均是由两种物质反应生成另

一种物质，均属于化合反应；（3）石蜡

燃烧与上述四个反应的共同点是均

是与氧气发生的化学反应，均属于氧

化反应；不同点是石蜡燃烧的生成物

是两种，不属于化合反应。

14. 氧气 木炭 二氧化碳 氮气

提示：根据 B 在 A 中燃烧得更旺，说

明 A 是氧气，生成的是植物进行光合

作用的原料，说明 C 是二氧化碳，则

B 是木炭；将烧红的木炭放入 D 中，

木炭立即熄灭，说明 D 不具有助燃

性，则 D 可能是二氧化碳或氮气，又

因 C 和 D 是不同的物质，C 是二氧化

碳，则 D 是氮气。

15.（1）足量 充分消耗氧气

（2）产生大量白烟，放出热量

（3）1

（4）①装置漏气 ②没有冷却至室温

就打开弹簧夹（合理即可）

（5）药品为固体，只与空气中的氧气

反应，生成物为固体

（6）18 氮气

提示：（1）该实验是为了测定空气中

氧气的体积分数，所以需将集气瓶内

的氧气充分消耗掉，所以红磷要足量；

（2）红磷燃烧的现象：产生大量白烟，

放出热量；（3）红磷燃烧消耗氧气，生

成的是五氧化二磷固体，使瓶内压强

减小，在外界大气压的作用下水沿着

导管被压入集气瓶内，而氧气约占空

气体积的五分之一，所以水进入集气

瓶液面以上容积的五分之一，烧杯中

的水进入集气瓶中，最终会停留在刻

度 1 处；（4）所测得氧气的体积分数

小于 1

5 ，可能的原因有装置漏气，红

磷的量不足，没有冷却至室温就打开

弹簧夹等；（5）该实验中药品需满足在

空气中能燃烧且只与空气中的氧气

反应，药品和生成物均为固体；（6）进

入试管内的水的体积为消耗的氧气

体积，也就是 50 mL 空气中含有 9 mL

氧气，所以他测得氧气体积分数约是

9 mL

50 mL ×100%=18%；空气主要是由

氮气与氧气组成的，氧气被消耗后剩

余的气体主要是氮气。

课题 3 制取氧气

第 1 课时 实验室制取氧气的

原理 催化剂

课前预习/新知导引

1.（1）水＋氧气

（2）锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

（3）氯化钾＋氧气

2. 改变 质量 化学性质

3.一种反应物 两种或两种以上

考点集训/夯实基础

1. D 提示：实验室用加热高锰酸钾、加

热氯酸钾与二氧化锰的混合物或过

氧化氢溶液在二氧化锰的催化下来

制取氧气。

2. D 提示：过氧化氢在二氧化锰的催

化作用下生成水和氧气，高锰酸钾加

热生成锰酸钾、 氧气和二氧化锰，不

用催化剂，故 A 项错误；实验室用过

氧化氢制氧气不需加热，高锰酸钾制

氧气需加热，故 B 项错误；实验室用

过氧化氢制氧气不需要加热，发生装

置选用固液常温型，高锰酸钾制氧气

需要加热，发生装置选用固体加热型，

发生装置不相同，故 C 项错误。

3. C 提示：二氧化锰在过氧化氢、氯酸

钾分解反应中是催化剂，而在高锰酸

钾分解反应中则是生成物， 故 A 项错

误；并不是所有的化学反应都需要催

化剂，如高锰酸钾的分解不需要使用

催化剂，故 B 项错误；催化剂在化学反

应前后化学性质不变，故 D 项错误。

4. D 提示：A 反应符合“多变一”的形

式，符合化合反应的特征，属于化合

反应，故 A 项错误；B、C 反应的反应

物是两种，不符合“一变多”的形式，

不属于分解反应，故 B、C 项错误。

5. D 提示：化学反应前后催化剂的质

量和化学性质不变，故①②错误；二氧

化锰不是只能做催化剂，还可以做生

成物等，故④错误；单独加热氯酸钾

反应也能发生，故⑤错误；加热高锰

酸钾和氯酸钾的混合物，产生氧气又

多又快，是因为高锰酸钾分解生成二

氧化锰、锰酸钾和氧气，二氧化锰是

氯酸钾分解的催化剂，但高锰酸钾不

是氯酸钾分解的催化剂，故⑥错误。

综合检测/巩固排查

6. C 提示：A、B 反应操作复杂，需要进

行加热，需要耗能，故 A、B 项不符合

题意；D 反应操作复杂，需要进行加热，

需要耗能，且生成物汞有毒，故 D 项

不符合题意。

7. C 提示：过氧化氢溶液常温下分解

缓慢，只有加入催化剂后才能迅速产

生氧气；单独的二氧化锰不能用于制

取氧气；高锰酸钾受热分解能较快地

产生氧气。

8. D 提示：过氧化氢在常温下分解缓慢，

放出的氧气很少，但能分解生成氧气，

故 A 项错误；二氧化锰还能催化氯酸

钾的分解，故 B 项错误；硫酸铜溶液

等也能催化过氧化氢的分解，故 C 项

错误。

9. D 提示：硫+氧气→

点燃

二氧化硫，该反

应符合“多变一”的特征，属于化合反

应，故 A 项错误；盐酸+碳酸钙→氯

化钙+二氧化碳+水，该反应的反应物

是两种，不符合“一变多”的特征，不

属于分解反应，故 B 项错误；乙醇+

氧气→

点燃

二氧化碳+水，该反应的反

应物是两种，不符合“一变多”的特

征，不属于分解反应，故 C 项错误。

167 168

10.（1）氯酸钾二

→

氧化锰

加热 氯化钾+氧气

分解

（2）高锰酸钾→

加 热

锰酸钾+二氧 化

锰+氧气

提示：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作

用下生成氯化钾和氧气，反应的文字

表达式为氯酸钾二

→

氧化锰

加热 氯化钾+氧气，

该反应符合“一变多”的特征，属于分

解反应；（2）实验室用纯净物制取氧

气采用的是加热高锰酸钾的方法，高

锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二

氧化锰和氧气，反应的文字表达式

为高锰酸钾→

加热

锰酸钾+二氧化锰+

氧气。

11. A 提示：加入药品后，应先进行预

热，再将酒精灯火焰对准药品加热，

故 B 项错误；为防止加热时固体粉末

进入导管，装好药品后要在试管口塞

一团棉花，故 C 项错误；实验结束后，

不能立即洗涤热的试管，防止试管

炸裂，故 D 项错误。

12. A 提示：化学反应前后催化剂的化

学性质不变，故 B 项错误；催化剂可

以改变化学反应速率，既可以加快，也

可以减慢，故 C 项错误；加热氯酸钾

制氧气，没有催化剂反应会比较慢，

但会发生，故 D 项错误。

创新应用/核心素养

13.（1）过氧化氢→

二氧化锰

水+氧气

（2）能使带火星的木条复燃的不一定

是纯氧（合理即可）

（3）带火星的木条复燃，这是因为氧

气的浓度达到了使其复燃的纯度

（4）0.5

（5）将反应后的混合物过滤，向盛有

该滤渣的试管中重新加入 2 mL 过氧

化氢溶液，一段时间后，将带火星的

木条伸入试管 试管中有大量气泡

冒出，伸入带火星的木条后，木条复燃

提示：（1）过氧化氢在二氧化锰的催

化作用下分解为水和氧气；（2）根据表

格中的信息可知：能使带火星的木条

复燃的不一定是纯净的氧气；（3）在

集气瓶中注入占其容器体积 50%的

水，用排水法收集氧气，将瓶内的水

排尽，则得到的氧气的浓度为 50%+

50%× 1

5 =60%，由表格信息可知，此时

氧气的浓度已达到了使其复燃的纯

度，因此用带火星的木条在该集气瓶

中进行实验，会观察到带火星的木条

复燃；（4）氧化铜是该反应的催化剂，

其质量与化学性质在反应前后不变，

在 0.5 g 氧化铜中滴加过氧化氢，反

应结束后固体仍为 0.5 g；（5）催化剂

在反应前后化学性质不变，将反应后

的混合物过滤，向盛有该滤渣的试管

中重新加入 2 mL 过氧化氢溶液后，

试管中有大量气泡冒出，且能使带火

星的木条复燃，说明氧化铜的化学性

质在化学反应前后没有发生改变。

第 2 课时 实验室制取氧气

氧气的工业制法

课前预习/新知导引

1.（2）①不易 ②略大

（3）集气瓶口 复燃

2.（1）沸点

考点集训/夯实基础

1. B 提示：实验室用分解过氧化氢溶

液的方法制取氧气时，不需要加热，故

用不到酒精灯。

2. B 提示：用高锰酸钾制氧气时，发生

装置应选用固体加热型，即装置①，

但试管口应放一团棉花，故 A 项错误；

氧气的密度比空气的大，不能用向下

排空气法收集，故 C 项错误；氧气不

易溶于水，可用排水法收集，故 D 项

错误。

3. 液态氮 液态氧 氮气 液态氧

4.（1）试管 （2）b

（3）B 瓶口 助燃

提示：（1）①是试管；（2）A 装置适用

于固体加热型制气体，因此氯酸钾与

二氧化锰混合物和高锰酸钾都适用，

又因为图中试管口有一团棉花，故可

推出是利用高锰酸钾制氧气；（3）c

是用过氧化氢和二氧化锰制氧气，要

用固液常温型发生装置，即装置 B；

该装置用向上排空气法收集氧气，检

验氧气是否收集满时应将带火星的

木条放在集气瓶口，若木条复燃，说

明收集满，否则就没有收集满，这是

利用了氧气具有助燃性的性质。

综合检测/巩固排查

5. C 提示：因为氧气的密度比空气的

大，因此应用向上排空气法收集，故

C 项错误。

6.（1）过氧化氢→

二氧化锰

氧气+水

氯酸钾二

→

氧化锰

加热 氯化钾+氧气

（2）液态氧和液态氮的沸点不同

7.（1）水槽

（2）B 催化作用

（3）防止固体粉末进入导管 分解

（4）氧气不易溶于水

提示：（1）由图可知①为水槽；（2）过

氧化氢溶液制氧气的反应物是液体，

催化剂是固体，反应不需要加热，发

生装置应选固液常温型，即装置 B；

在该反应中二氧化锰的质量和化学

性质都没有发生变化，则起催化作用；

（3）高锰酸钾及其分解产生的固体粉

末容易堵塞导管口，在试管口放棉花

团可防止药品进入导管；高锰酸钾受

热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧

气，该反符合“一变多”的特征，属于

分解反应；（4）氧气不易溶于水，可以

用排水法收集。

8.（1）铁架台

（2）高锰酸钾→

加热

锰酸钾+二氧化锰+

氧气

（3）向上排空气法（或排水法）

（4）将试管倾斜（或横放），把盛有药

品的药匙（或纸槽）送至试管底部，然

后将试管直立起来

（5）防止加热时固体粉末进入导管

提示：（1）仪器 a 是铁架台；（2）在加

热的条件下，高锰酸钾分解为锰酸

钾、二氧化锰和氧气，文字表达式是

高锰酸钾→

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧

气；（3）氧气的密度比空气的大，不易

溶于水，实验室收集氧气的方法是向

上排空气法或排水法；（4）将高锰酸

钾粉末装入试管的操作为将试管倾

斜，把盛有高锰酸钾的药匙（或纸槽）

小心地送至试管底部，然后使试管直

立起来；（5）试管口放一团棉花可防止

加热时固体粉末进入导管。

9.（1）AD 过氧化氢→

二氧化锰

水+氧气

BD

氯酸钾二

→

氧化锰

加热 氯化钾+氧气

（2）反应不需要加热

操作简便（其他合理答案均可）

提示：（1）实验室用高锰酸钾制取氧

气，是加热固体制取气体，发生装置

应选用装置 A，氧气的密度比空气的

密度大，不易溶于水，因此能用向上

排空气法和排水法收集，用排水法收

集的氧气比较纯净，故用高锰酸钾制

取氧气应选用的制取装置组合是

AD；过氧化氢在二氧化锰的催化作

用下生成水和氧气，用过氧化氢制取

氧气时反应物为固体和液体，反应不

需要加热，发生装置应选用装置 B；

用过氧化氢制取氧气应选用的制取

装置组合是 BD；氯酸钾在二氧化锰

的催化作用下，受热分解生成氯化钾

和氧气；（2）用过氧化氢制氧气与用

高锰酸钾、氯酸钾制氧气相比，具有

的优点是反应不需加热、操作简单、

反应速率快等。

实验活动 1 氧气的实验室

制取与性质

课前预习/新知导引

1.【实验步骤】

（1）冷凝水回流到热的试管底部，炸

裂试管

（2）固体粉末进入导管

（3）均匀受热

（4）1

3

（5）气体导出

（6）因受热不均而炸裂

（7）连续且均匀

（8）导管 酒精灯 水槽中的水倒流

使试管炸裂

（9）正立

2.（1）木炭在氧气中燃烧，发出白光，放

出热量 澄清石灰水变浑浊

（2）铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大

量的热，生成黑色固体 高温熔融物

溅落下来，使瓶底炸裂

【问题与交流】

1. 用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热

试管等。

2. 没等装置中的空气排净便开始收集

氧气；排水集气时，集气瓶中的水没有

完全充满，还留有空气；收集完气体后，

玻璃片与集气瓶口之间密封不好等。

3. 如果开始便将红热的木炭伸入盛有

氧气的集气瓶底部，因木炭在氧气中

燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，

易使集气瓶中的氧气逸出损失，会迅

速使瓶中氧气的含量降低，影响观察

实验现象。

【反思、拓展与评价】

铁丝表面未除锈；火柴梗刚点燃就伸

入瓶内（或火柴梗燃烧消耗了较多的

氧气）；氧气不纯；铁丝过粗等。

综合检测/巩固排查

1. B 提示：氧气的密度比空气的大，用

向上排空气法收集时，为便于空气排

出，导管要伸入集气瓶底部，故 B 项

错误。

2. A 提示：用高锰酸钾制取氧气时，反

应物只有高锰酸钾，且需要加热，应

选用固体加热型发生装置，故 B 项错

误；因为氧气的密度比空气大，为了

防止氧气逸散，集气瓶从水槽里盖上

玻璃片取出后应正放在桌面上，故

C 项错误；图中是用排水法收集，不能

得到干燥的氧气，故 D 项错误。

3. C 提示：连续均匀放出气泡时收集，

得到的氧气比较纯净，故 A 项错误；

实验结束先熄灭酒精灯，会导致水槽

中的水倒流而炸裂试管，与收集到的

氧气不纯无关，故 B 项错误；试管口

没有放棉花，会导致固体粉末进入导

管，与收集到的氧气不纯无关，故

D项错误。

4. C 提示：①没有给试管均匀预热和

②试管外壁有水滴，均会造成试管受

热不均匀而使试管炸裂；③试管口没

有略向下倾斜，会造成冷凝水回流到

热的试管底部，使试管炸裂；④先熄

灭酒精灯后将导管从水中取出，水槽

内的水可能在大气压强的作用下进

入试管，使试管炸裂；⑤用带火星的

木条去检验气体，不会使试管炸裂。

5.（1）B （2）A （3）D （4）C

提示：（1）加热试管时试管破裂可能

的原因有试管外壁有水或试管接触

灯芯或没有预热等；（2）加热高锰酸

钾制氧气时，水槽中的水变为紫红色

是因为试管口没放棉花团；（3）将细

铁丝伸入氧气瓶中却未能看到细铁

丝发生燃烧，可能是氧气不纯，或铁

丝太粗等；（4）制氧气时加热后却发

现管口没有气泡产生，可能是装置漏

气等。

6.（1）过氧化氢→

二氧化锰

水+氧气

（2）①导管 锥形瓶 ②C ③排水

提示：（1）过氧化氢在二氧化锰的催

化作用下分解为水和氧气；（2）①a

是气体导出的仪器，是导管，b 是锥

形瓶；②检验集气瓶中氧气是否集满

的方法是把带火星的木条放在瓶口，

看木条是否复燃，若复燃，证明收集

满；③要得到较纯净的氧气最好选用

排水法收集，这样收集的氧气中几乎

不含空气。

7.（1）锥形瓶

（2）过氧化氢→

二氧化锰

水+氧气

（3）BCEFG

8.（1）高锰酸钾 试管、酒精灯、铁架

台、玻璃导管、集气瓶、棉花（答案不

唯一）

（2）将导管移出水面 熄灭酒精灯

（3）①坩埚钳

②使木炭与氧气充分反应，现象明显

③剧烈燃烧，发白光，放热 澄清石

灰水变浑浊

提示：（1）实验室用高锰酸钾制取氧

气用到的药品是高锰酸钾，使用到的

实验用品有试管、酒精灯、铁架台、玻

璃导管、集气瓶、棉花、单孔橡胶塞、

水槽、玻璃片、胶皮管等；（2）使用排

水法收集氧气结束后，为防止水槽中

的水倒流进试管，使试管炸裂，需要

先将导管移出水面，再熄灭酒精灯；

（3）①据图可知，取用木炭的仪器是

坩埚钳；②将红热的木炭插入盛有氧

气的集气瓶时，要将木炭由上向下缓

慢插入，防止反应放出的热量将氧气

排出，造成反应时间短，不利于观察

实验现象；③木炭能在氧气中剧烈燃

烧，发出白光，放出热量，生成的气体

能使澄清石灰水变浑浊。

9.（1）试管 水槽

（2）A C D 不易溶于水 密度比

空气大

169 170

（3）导管口一有气泡冒出就立即收集

（合理即可）

提示：（1）仪器 a 是试管，b 是水槽；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的反

应物是固体，反应条件是加热，所以

选用的发生装置是 A，氧气的密度比

空气大，不易溶于水，所以可选用装

置 C 或 D 收集氧气；（3）收集氧气后，

伸入带火星的木条没有复燃，是因为

氧气的浓度不够，可能是导管口一冒

出气泡就开始收集，没有等到气泡连

续且均匀冒出时再开始收集等。

实验小测 1 氧气的实验室制取

与性质

1.（1）⑦②③①④⑤⑥

（2）氯酸钾二

→

氧化锰

加热 氯化钾+氧气

（3）试管口加棉花 防止固体粉末进

入导管

（4）快燃尽

提示：（1）制取氧气时，需要连接仪器，

检查装置的气密性，然后装药品，加热

制取氧气，排水法收集，实验结束，先

撤导管，后熄灭酒精灯，所以操作顺

序正确的是⑦②③①④⑤⑥；（2）氯

酸钾在二氧化锰的催化作用下加热

生成氯化钾和氧气；（3）用加热高锰

酸钾制取氧气时，为了防止固体粉末

进入导管，应在试管口放置一团棉花；

（4）待火柴梗即将燃尽时，将铁丝由

上而下慢慢伸入集气瓶中，防止火柴

燃烧消耗过多的氧气。

2.（1）过氧化氢溶液 二氧化锰

（2）F （3）E

（4）在水下用毛玻璃片盖住瓶口

提示：（1）B 装置属于固液常温型，使

用 B 装置制取氧气，采用的是分解过

氧化氢溶液的方法，b 中应放过氧

化氢溶液；锥形瓶中应放二氧化锰；

（2）向上排空气法收集氧气，氧气验满

的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，

若木条复燃，证明已收集满；（3）排水

法收集的氧气比较纯净；（4）用排水

法收集氧气时，若集气瓶口中有大气

泡冒出，说明集气瓶内的氧气已收集

满，接下来的操作是在水下用毛玻璃

片盖住瓶口，然后将集气瓶移出水面，

正放在桌面上。

3.（1）变浑浊

（2）火星四射，生成黑色固体

（3）吸收二氧化硫，从而防止污染环境

提示：（1）图①中可观察到澄清石灰

水变浑浊；（2）图②实验中观察到细

铁丝剧烈燃烧、放出热量、火星四射，

生成黑色固体；（3）硫燃烧生成二氧

化硫，二氧化硫是空气污染物之一，

将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”

而不掉下来，说明瓶内压强减小，即

二氧化硫气体减少，从而说明氢氧化

钠溶液能够吸收生成的二氧化硫，达

到防止污染环境的目的。

4.（1）酒精灯 集气瓶

（2）过氧化氢→

二氧化锰

水+氧气 B

（3）A

（4）氧气不易溶于水

提示：（1）标号 a 的仪器为酒精灯，标

号为 b 的仪器为集气瓶；（2）实验室用

过氧化氢制取氧气的文字表达式为

过氧化氢→

二氧化锰

水+氧气，用该方法制

取氧气时发生装置应选固液常温型，

即装置 B；（3）使用高锰酸钾制取氧

气，需要加热，发生装置选择 A；（4）氧

气不易溶于水，所以可以用排水法进

行收集。

专题集训二 氧气的性质、

制取再探究

1. A 提示：医疗、潜水、登山使用氧气

均是利用氧气能供给呼吸的性质，故

B、C、D 项错误。

2. C 提示：木炭在氧气中燃烧发出耀眼

的白光，A 项错误；仅通过该实验不能

确定木炭在氧气中燃烧生成的气体

是二氧化碳，B 项错误；只通过木炭的

燃烧实验不能说明所有的物质在空

气中燃烧和在氧气中燃烧的现象都

不相同，D 项错误。

3.（1）氧气具有助燃性

（2）氧气的密度比空气大

提示：在甲、乙两瓶中木条都能复燃，

说明氧气能助燃；甲中燃烧得更剧烈

说明其内氧气含量大，乙中燃烧得不

如甲瓶剧烈说明其内氧气含量少，因

此可判定乙瓶氧气有损失，由于乙瓶

的瓶口向下，甲、乙对比说明了氧气

的密度比空气大。

4.（1）集气瓶的底部没有放少量的水或

细沙

（2）49.44%

提示：（1）做铁丝在氧气中燃烧的实

验时，为防止生成的高温熔融物溅落

炸裂瓶底，集气瓶的底部要放少量的

水或细沙；（2）根据表格可以看出，从

3 号瓶开始瓶内气体能使带火星的

木条复燃，因该瓶中还有体积为 64%

的空气，该部分空气中氧气的量约为

64%×21%=13.44%，所以此时瓶内共

有氧气的体积分数为 13.44%+36%=

49.44%。

5. A 提示：使用酒精灯时要注意“两

查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去

引燃另一只酒精灯，B 项错误；取用

粉末状药品，应将试管倾斜，用药匙

（或纸槽）把药品送到试管底部，然后

使试管直立起来，而不是用镊子，C 项

错误；氧气的密度大于空气的密度，应

该用向上排空气法收集，D 项错误。

6. D 提示：收集完氧气后应先将导管从

水中取出，再熄灭酒精灯，防止水槽

内的水倒吸入试管，使试管炸裂，故

D 项符合题意。

7. A 提示：发生装置属于固体加热型，

且试管口没有棉花团，故是加热氯酸

钾和二氧化锰制氧气，故 A 项错误。

8.（1）集气瓶

（2）试管口没有略向下倾斜 试管口

没有放棉花团 导管伸入试管中太

长 没有用酒精灯的外焰加热

提示：（1）a 是集气瓶；（2）据图可以

看出，试管口没有略向下倾斜，易导

致冷凝水倒流，使试管炸裂；试管口

没有一团棉花，固体粉末会进入导管；

导管伸入试管中太长，不利于气体排

出；应用酒精灯外焰加热。

9.（1）酒精灯 （2）棉花团

（3）集气瓶口有大气泡向外冒出 装

置漏气（合理即可）

提示：（1）仪器①是酒精灯；（2）氯酸钾

制取氧气不需要棉花团， 所以应去掉棉

花团；（3）排水法收集氧气时，当集气

瓶口有大气泡向外冒出时，证明已

满；加热一段时间却收集不到氧气，

可能的原因是装置漏气，氧气逸出。

10.（1）铁架台

（2）B 氯酸钾二

→

氧化锰

加热 氯化钾+氧气

（3）排水 上

提示：（1）仪器 a 是铁架台；（2）实验

室用氯酸钾制取氧气的反应物是固

体，反应条件是加热，所以应选用的

发生装置是 B，在二氧化锰催化作用

和加热的条件下，氯酸钾分解为氯化

钾和氧气；（3）收集氧气通常采用排

水法， 当集气瓶口处有大气泡冒出

时，表明该瓶内的氧气已满；氧气的

密度比空气大，还可以用向上排空气

法收集，瓶口向上。

11.（1）试管 烧杯 （2）高锰酸钾→

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气 密度比空

气的大 将带火星的木条放在集气

瓶口，若木条复燃，则证明已收集满

AB 排水

（3）①②③

提示：（1）仪器d 是试管，f 是烧杯；

（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰

酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式

为高锰酸钾→

加热

锰酸钾+二氧化锰+

氧气；题中所给的仪器决定了只能

用向上排空气法收集氧气，依据氧气

的密度比空气的密度大的物理性质；

氧气的验满的方法是将带火星的木

条放在集气瓶口，若木条复燃，则证

明氧气已集满；始终不能验满，可能

的原因是药品不足或装置气密性不

好；排水法收集到的氧气较为纯净，

所以收集纯净的氧气最好选排水法

收集；（3）①被加热的玻璃容器外壁

如有水，加热前应擦干，防止受热不

均，造成试管炸裂，故正确；②排水收

集时，待导管口有均匀连续的气泡冒

出时才能开始收集，故正确；③熄灭

酒精灯只能用灯帽盖灭，不能用嘴吹、

手扇等方法熄灭，故正确。

第三单元 物质构成的奥秘

课题 1 分子和原子

第 1 课时 物质由微观粒子构成

课前预习/新知导引

1. 分子 原子

2.（1）①很小 ②快 （2）a. 气体 液体

固体 b. 变大 变小

考点集训/夯实基础

1. C 提示：小麦可以磨成粉，面粉是固

体小颗粒，不能说明物质是由微观粒

子构成的；大楼是由一块一块的砖砌

成的，不能说明物质是由微观粒子构

成的；石头沉入大海中看不见了，不

能说明物质是由微观粒子构成的。

2. A 提示：切洋葱时可闻到刺激性气

味，容易引起眼睛流泪，是因为分子

在不停地运动。

3.（1）B （2）A （3）C 提示：（1）一滴

水里的水分子个数由 10 亿人来数，

每人每分钟数 100 个，昼夜不停，需

3 万多年才能数完，是因为分子很小；

（2）夏天的水比冬天蒸发快，是因为

分子是不断运动的，温度升高时运动

加快；（3）水受热后变成水蒸气，体积

变大，说明温度升高，分子间的间隔

变大。

4. C 提示：由于分子间有间隔，在压强

增大时，分子的间隔变小。 所以，气体

可压缩储存于钢瓶中，分子的大小没

有变化，故 C 项错误。

综合检测/巩固排查

5. C 提示：碳素墨水滴入一杯清水中，

全杯水都变黑，体现了分子在不断地

运动，故 A 项错误；加热试管中的碘

晶体时，碘分子间的间隔会变大，最

终变为碘蒸气，该过程体现了分子间

存在间隔的特点，故 B 项错误；少量

蔗糖放入水中，搅拌后蔗糖不见了是

扩散的结果，体现了分子在不断地

运动，故D 项错误。

6. A 提示：混合后总体积变小是由于

分子之间有间隔，故 B 项错误；天然

气经压缩储存在钢瓶中，是因为分子

间有间隔，气体受压后，分子间隔变

小，故 C 项错误；将石块研磨成粉末

是宏观现象，不能说明微观上分子

的变化，故 D 项错误。

7. A 提示：温度降低，汽油的密度增大，

是因为分子间的间隔发生了改变，故

A 项错误。

8. B 提示：将装有氮气的试管放在热

水中，氮气分子间的间隔会变大，氮

气体积膨胀，所以气球胀大。

9.（1）温度越高，分子运动速率就会

越快

（2）酚酞溶液由无色变成红色，浓氨

水无明显变化 （氨）分子在不断地

运动

（3）变小 水分子运动到空气中去了

10. A 提示：闻到兰花的香味，是由于

构成兰花的分子在不断地运动，与人

的嗅觉细胞接触就会闻到香味，故

A 项正确。

11. C 提示：室温时将少量干冰放入塑

料袋中并密封，塑料袋会鼓起，是因

为干冰升华由固态变成气态，分子间

的间隔变大。 而分子的体积和质量不

变，且分子一直在运动。

创新应用/核心素养

12.（1）分子的体积很小

（2）分子间有间隔

（3）分子在不断地运动

第 2 课时 分子可以分为原子

课前预习/新知导引

1.（1）保持物质化学性质

（2）化学变化

2. 原子

3. 分子 原子 分子

综合检测/巩固排查

1. D 提示：在化学变化中分子可分，原

子不可分，故A 项错误；分子和原子

的大小没有直接的可比性，故 B 项错

误；原子是化学变化中的最小粒子，

故 C 项错误。

2. B 提示：物质发生化学变化时，分子

分成原子，原子又结合成新的分子。

碘受热变成碘蒸气的过程中没有其

他物质生成，属于物理变化，故 A 项

错误；酒精挥发过程中只是酒精的状

态发生了改变，没有其他物质生成，

属于物理变化，故 C 项错误；块状硫

研磨成硫粉的过程中只是硫的形状

发生改变，没有其他物质生成，属于

物理变化，故 D 项错误。

3. A 提示：工业上分离空气制氧气是利

用沸点不同，进行混合物的分离，属于

物理变化，故 B 项不能证明；蔗糖溶

解，属于物理变化，故 C 项不能证明；

蒸发食盐水过程中没有其他物质生

成，属于物理变化，故 D 项不能证明。

4. A 提示：由粒子的变化可知，化学反

应中原子不可再分，故 A 项错误。

5. A 提示：分子、原子都是构成物质的

一种粒子；分子是由原子构成的，在

化学变化中分子可再分，原子不能再

分；分子与原子的质量、体积都很小，

都是不断运动的，粒子间都有间隔。

6.（1）分子 原子 分子

（2）不同种分子

7. D 提示：分子、原子都是构成物质的

粒子，分子和原子既有联系，又有区

171 172

别，分子是由原子构成的，在化学变

化中分子可以分成原子，而原子不能

再分；分子与原子的本质区别是在化

学变化中是否可分。

8. C 提示：C 中由三种物质的分子构

成，属于混合物。

课题 2 原子的结构

第 1 课时 原子的构成

课前预习/新知导引

1.（1）正 负 质子 中子

（2）质子数 核外电子数

2. 电子层 电子数目 原子核 核电

荷数

3.（1）少于 4 个 失去 （2）多于 4 个

得到 （3）等于 8 个

综合检测/巩固排查

1. D 提示：原子是由原子核和核外电子

构成的，原子核一般是由质子和中子

构成的，但有的原子中无中子。

2. B 提示：在原子中，质子数=核电荷

数=核外电子数，已知铈原子的原子

核内有 58 个质子，因此该铈原子的

核外电子数为 58，故 B 项正确。

3. D 提示：由示意图可知，氧气是由氧

分子构成的，氧分子是由氧原子构成

的，则 a 是原子；原子是由原子核和

核外电子构成的，原子核是由质子和

中子构成的，则 b 是原子核，c 是核外

电子。

4. A 提示：在原子中，质子数=核外电

子数，但质子数不一定等于中子数，

故 B 项错误；原子由原子核和核外电

子构成，原子核外有很大的空间，核

外电子在核外作高速的运动，故 C 项

错误；由于原子核和电子所带的电量

相等但电性相反，所以整个原子不显

电性，故 D 项错误。

5. B 提示：能量最低、离核最近的叫第

一电子层，该粒子中能量最低的电子

层上有 2 个电子，故 B 项错误。

6.（1）①②④ （2）③ （3）⑤

提示：（1）中子不带电所以显电中性，

因为原子是由带正电的原子核和核

外带负电的电子构成的，原子核所带

电量和核外电子所带电量相等，电性

相反，所以整个原子不显电性，又因

为分子是由原子构成的，所以分子也

不显电性，所以显示电中性的粒子

有分子、原子、中子；（2）质子带正电

荷；（3）电子带负电荷。

7. A 提示：在原子中，质子数=核电荷

数=核外电子数，碳 14 的原子中，原

子核内含有 6 个质子，因此原子核外

电子数为 6。

8. A 提示：弧线表示电子层，该粒子有

3 个电子层，故 B 项错误；该粒子最

外层有 2 个电子，故 C 项错误；该粒

子最外层电子数是 2，在化学反应中

易失去 2 个电子，没有达到相对稳定

的结构，故 D 项错误。

第 2 课时 离子和相对原子质量

课前预习/新知导引

1.（1）带电 （2）带正电 带负电

（3）一个镁离子带 2 个单位正电荷

2 个镁离子

2.（1）一种碳原子质量的 1

12 质量

（3）质子 中子

综合检测/巩固排查

1. A 提示：氯化钠是由钠离子和氯离子

构成的，故 A 项正确。

2. C 提示：A 中核内质子数=17=核外

电子数=17，为原子；B 中核内质子

数=11＞核外电子数=10，为阳离子；C

中核内质子数=8＜核外电子数=10，为

阴离子；D 中核内质子数=18=核外电

子数=18，为原子。

3. C 提示：根据公式：某原子的相对原

子质量= 该原子的质量

碳 12 原子质量× 1

12

，已知

“银原子的实际质量为 m”和“银原子

的相对原子质量为 108”，设碳原子的

实际质量为 x，则 108= m

x× 1

12

，可

得 x

12 = m

108 ，则设相对原子质量为 16

的一个氧原子的实际质量为 y，则16=

y

m

108

，解得 y= 4m

27 。

4. D 提示：铍原子核内有 4 个质子和6

个中子，根据原子中，相对原子质量≈

质子数+中子数可得，这种铍原子的相

对原子质量为 4+6=10。

5. D 提示：相对原子质量是原子的真

实质量与碳 12 原子质量的 1

12 的比

值，单位是“1”，常省略不写，故 Ａ、Ｂ、

Ｃ 项错误。

6.（1）D （2）C

提示：（1）由粒子结构示意图可知，在

D 中，质子数=11＞核外电子数=10，属

于阳离子；（2）由粒子结构示意图可

知，在 C 中，质子数=9＜核外电子数=

10，属于阴离子。

7. C 提示：核电荷数为 17，则质子数

也为 17，核外电子数为 18，质子数小于

核外电子数，带负电荷，属于阴离子。

8.（1）12a

b （2）6

提示：（1）相对原子质量等于原子的质

量除以碳 12 原子质量的 1

12 ；A 原子

的相对原子质量为 a kg

b kg× 1

12

＝ 12a

b ；

（2）原子中，质子数=核电荷数=核外

电子数，故 1 个碳 12 原子的核外电子

数为 6。

课题 3 元 素

第 1 课时 元 素

课前预习/新知导引

1.（1）元素 碳元素 氧元素 （2）分

子 原子 离子 氧分子 汞原子

钠离子 氯离子

2.（1）质子数 核电荷数 氧、硅、铝、铁

最外层电子

综合检测/巩固排查

1. A 提示：二氧化碳由碳和氧两种元素

组成，由二氧化碳分子构成；氧气由

氧元素组成，由氧气分子构成。 根据

组成可以看出，二氧化碳和氧气中都

含有氧元素。

2. A 提示：氢气是由氢分子构成的；汞、

硅均是由原子构成的。

3. D 提示：元素是质子数（即核电荷数）

相同的一类原子的总称，所以氧元素

与氢元素之间的本质区别是质子数

不同。

4. D 提示：种植的西瓜，硒的含量高，

这里的“硒”不是以原子、离子、分子

等形式存在的，这里所指的“硒”强调

的是存在的元素，与具体形态无关。

5. B 提示：地壳里各元素的含量按由多

到少的顺序排列依次是氧、硅、铝、

铁，由图可知，a 居第二位，代表的是

硅元素。

6. A 提示：人体含量最多的元素是氧

元素。

7. A 提示：元素是质子数（即核电荷数）

相同的一类原子的总称，所以决定元

素种类的是核内质子数或核电荷数，

故 A 项错误。

8.（1）分子 （2）元素 （3）分子

（4）离子 离子

9. D 提示：这里的铁指铁元素，故 D 项

正确。

10. A 提示：地壳含量较多的元素（前

四种）按含量从高到低的排序为氧、

硅、铝、铁。

第 2 课时 元素符号

元素周期表

课前预习/新知导引

1.（1）大写 大写 小写 （2）一种元

素 这种元素的一个原子

2.（1）核电荷数 （2）核电荷数 质子

数 （3）①金属 非金属 稀有气体

3. 元素符号 相对原子质量

考点集训/夯实基础

1. B 提示：钙的元素符号为 Ca，故 A项

错误；钠的元素符号为 Na，故 C 项错

误；氢的元素符号为 H，故 D 项错误。

2. A 提示：符号“Mg”可以表示金属

镁、一个镁原子、镁元素，元素只讲种

类，不讲个数，故 A 项错误。

3. B 提示：根据元素周期表中的一格可

知，中间的汉字表示元素名称，该元

素的名称是铒，带“钅”字旁，属于金

属元素，故 B 项错误。

4.（1）Ni （2）58.69 （3）金属

提示：（1）根据元素周期表中的一格

可知，字母表示该元素的元素符号，

则镍的元素符号是 Ni；（2）根据元素

周期表中的一格可知，汉字下面的数

字表示相对原子质量，该元素的相对

原子质量为 58.69；（3）镍带“钅”字

旁，属于金属元素。

5.（1）a 非金属 （2）bd

（3）d 得 阴

提示：（1） +8 ）2

）6 表示氧元素的原

子，是图中 a 处元素的原子结构示意

图，氧带“气”字头，属于非金属元素；

（2）元素周期表中每一个横行叫做一

个周期，图中 a、b、d 三处元素中，与 c

处元素属于同一周期的是 bd；（3）由

原子结构示意图可知，这是 17 号元

素——氯原子的结构示意图，氯元素

位于图中 d 的位置；其最外层有 7 个

电子，在化学反应中易得到 1 个电子，

而形成带一个单位负电荷的氯离子。

6. D 提示：书写元素符号注意“一大二

小”，钠的元素符号是 Na，故 A 项错

误；镁的元素符号是 Mg，故 B 项错误；

锰的元素符号是 Mn，故 C 项错误。

综合检测/巩固排查

7. C 提示：A 项名称错误，应为铝；B 项

元素符号错误，应为 Cl；D 项元素符

号错误，应为 Ag。

8. A 提示：元素符号前面加上数字就只

能表示几个这样的原子，故 2N 表示 2

个氮原子，故 B 项错误；Na+

表示一个

钠离子，故 C 项错误；O2 表示氧气，

不能表示一个原子或一种元素，故

D 项错误。

9. B 提示：根据元素周期表中的一格

可知，硅的相对原子质量是 28.09，相

对原子质量的单位是“1”，不是“g”，

故 A 项错误；铝带“钅”字旁，属于金

属元素，故 C 项错误；根据元素周期

表中一格可知，铝的原子序数是 13，

在原子中，原子序数=核外电子数，因

此铝原子的核外电子数为 13，故 D 项

错误。

10.（1）C （2）14.01 （3）C 3

（4）由左至右最外层电子数依次递增

（合理即可）

提示：（1）最外层电子数相等的元素

处在同一族，化学性质相似，碳元素

和硅元素最外层电子数都是 4，化学

性质相似；（2）原子序数为 7 的元素

相对原子质量是 14.01；（3）在 A、B、

C、D 四种粒子中，A、D 已达到相对稳

定的结构，B 最外层电子数为 1，易失

去 1 个电子形成带 1 个单位正电荷

的阳离子，达到相对稳定的结构，C最

外层电子数是 7，反应中容易得到 1个

电子形成带 1 个单位负电荷的阴离

子，达到相对稳定的结构；它们所对

应的元素种类有 3 种，即钠元素、氯

元素和氩元素；（4）第二周期中，元素

的原子由左至右最外层电子数依次

递增。

11. A 提示：锰的元素符号为 Mn，钛的

元素符号为 Ti，第一个字母不相同，

故 A 项符合题意。

12. C 提示：根据元素周期表中的一格

可知，汉字下面的数字表示相对原子

质量，硼的相对原子质量为 10.81，相

对原子质量的单位是“1”，常省略不

写，不是“g”，故 A 项错误；硼的偏旁

为“石”字旁，属于非金属元素，故

B项错误；根据元素周期表的一格可

知，硼的原子序数为 5，原子的原子序

数=原子核内质子数=原子核外电子

数=5，故 D 项错误。

13. C 提示：元素周期表中横行叫做周

期，纵行叫做族，图中钛元素与钾、钙

等元素位于同一横行，它们位于同一

周期，C 项错误。

专题集训一 用微观粒子观点

解释物质的变化

1. A 提示：打开装有浓氨水的瓶塞，能

闻到刺激性气味，是因为氨水含有的

分子是在不断地运动的，其向四周扩

散，使人们闻到刺激性气味。

2. C 提示：酒精温度计遇冷读数下降，

是因为酒精分子间的间隔随温度的

降低而减小的缘故。

3. C 提示：酒精汽化喷出过程中，分子

之间的间隔变大，而不是分子的体积

发生了改变，故 C 项错误。

4. B 提示：热胀冷缩是因为分子的间

隔随温度的改变而改变的缘故，故

B 项错误。

5. C 提示：水结成冰的过程中水分子仍

在不断地运动，故 A 项错误；变瘪的

乒乓球放在热水中鼓起，是因为温度

升高，球内气体分子间的间隔变大，

故 B 项错误；气体易被压缩，是因为

分子间有间隔，气体分子之间间隔大，

气体受压后，分子间隔变小，故 D 项

错误。

6. C 提示：人们能闻到黑米饭浓浓的香

味，是因为黑米饭浓浓的香味中含有

的分子是在不断地运动的，向四周扩

散，使人们闻到饭香，故 C 项正确。

7. A 提示：氧气由气态变为液态，只是

状态发生了变化，分子之间的间隔变

小，分子的质量、体积均不变，故 B、C项

错误；温度降低，分子运动速率会减

慢，故 D 项错误。

8. B 提示：水蒸发由液态变成气态，是

173 174

因为水分子间的间隔发生了改变，故

B 项错误。

专题集训二 分子、原子、离子

以及元素的区别和联系

1. B 提示：酒精挥发的过程中，酒精分

子没有改变，故 A 项错误；酒精与水

混合的过程中，酒精分子没有改变，

故 C 项错误；酒精凝固成固体的过程

中，酒精分子没有改变，故 D 项错误。

2. C 提示：同种元素的原子的质子数

一定相等，中子数不一定相等，故 C 项

错误。

3. C 提示：分子、原子和离子都可以构

成物质，故 A 项错误；在化学变化中，

分子可分为原子， 原子不可再分，题

目中没有化学变化这个条件，故 B 项

错误；分子、原子都在不断地运动，故

D 项错误。

4. D 提示：硅是由原子构成的物质。

5.（1）分子 分子 原子

（2）离子

（3）分子 （4）原子

6. B

7. D 提示：镁原子失去最外层电子形

成镁离子，二者的电子层数不同，故

D 项错误。

8.（1）原子 分子

（2）AC

（3）26 56

提示：（3）原子一般是由质子、中子、

电子构成的，其中中子不带电，一个

质子带一个单位的正电荷，一个电子

带一个单位的负电荷，在原子中，核

内质子数=核外电子数。 已知该元素

的一个原子中 30 个粒子不带电，也

就是说有 30 个中子，质子和电子共

有 82-30=52，又因为核内质子数=核

外电子数，故质子数为 26，相对原子

质量≈质子数+中子数=26+30=56。

专题集训三 粒子结构与元素

周期表

1. D 提示：①中原子的最外层电子数

为 2，但其核外只有一个电子层，属

于稀有气体元素的原子，化学性质稳

定；③的最外层电子数为 2，为金属

元素，在化学反应中易失去 2 个电子

而形成阳离子；尽管最外层电子数相

同，但它们化学性质不相似，故 A 项

错误；③表示镁原子，⑤表示镁离子，

③⑤不是同种粒子，故 B 项错误；②质

子数=8，核外电子数=10，质子数＜核

外电子数，为阴离子；④质子数=11，

核外电子数=10，质子数＞核外电子

数，为阳离子，故 C 项错误。

2. A 提示：氧是地壳中含量最多的元

素，故 A 项错误。

3. B 提示：由某元素 X 的原子结构示

意图可知，其核内质子数为 16，为硫

元素，属于非金属元素，故 A 项错误；

X 的原子为硫原子，能直接构成物质，

故 C 项错误；由该元素的原子结构示

意图可知，该原子的核外有 3 个电子

层，最外层有 6 个电子，则元素 X 在

周期表中的位置是第三周期第ⅥA

族，故 D 项错误。

4.（1）7 （2）C E

5. A 提示：根据元素周期表中的一格

中获取的信息可知，该元素的名称是

硅，属于非金属元素，故 A 项错误。

6. B 提示：12 号元素的原子易失去电

子达到稳定结构，故 A 项错误；表中

左边带“钅”字旁，属于金属元素，右

边属于非金属元素，故 C 项错误；硫

元素的原子序数为 16，由图无法确

定硫元素的相对原子质量，故 D 项

错误。

7. C 提示：碳是 6 号元素，其原子核外

电子排布为 2、4 结构，最外层有 4 个

电子，既不易得电子，也不易失电子，

化学性质比较稳定， 故 A 项错误；7

号元素是氮元素，其元素符号为 N，故

B 项错误；三种元素的原子序数不同，

而原子序数=核外电子数，所以核外

电子数也不相同，故 D 项错误。

8. C 提示：钙带“钅”字旁，属于金属元

素，故 C 项错误。

9. B 提示：钠带“钅”字旁，属于金属元

素；氯有“气”字头，属于非金属元素，

故 A 项错误；根据元素周期表中的一

格可知，汉字下面的数字表示相对原

子质量，氯的相对原子质量为 35.45，单

位是“1”，不是“g”，故 C 项错误；A 结

构中核内质子数=11，核外电子数=

10，核内质子数＞核外电子数，为阳

离子，故 D 项错误。

10.（1）非金属 （2）34 （3）78.96

（4）四

11.（1）15 （2）氩（Ar） （3）2

（4）具有相同的电子层数

12.（1）硼的元素符号为 B（合理即可）

（2）钠（或镁或铝）

（3）abd

（4）原子半径也是逐渐减小的

第四单元 自然界的水

课题 1 爱护水资源

课前预习/新知导引

1.（1）71% 很少 2.53% （2）六

2.（1）①任意排放 ②农药 化肥

③污水

3. 节约用水 防治水体污染

考点集训/夯实基础

1. D 提示：我国水资源的总量不少，但

人均占有量很低，仍是世界“贫水国”

之一，故 D 项错误。

2. C 提示：海水淡化成本高，尚不能推

广，目前人类利用的淡水资源，主要

是江河湖泊水和浅层地下水，故 A 项

错误；我国水资源总量居世界第六位，

故 B 项错误；淡水只约占全球水储量

的 2.53%，故 D 项错误。

3. D 提示：不间断地边注水边洗衣服

会造成水的浪费，不宜提倡，故 D 项

符合题意。

4. B 提示：抑制水中所有动、植物的生

长，会破坏生态平衡，不利于保护水

资源，故 A 项错误；使用含磷洗衣粉

会造成水体污染，故 C 项错误；任意

排放工业废水会污染水资源，故 D 项

错误。

5. 解：（1）根据水龙头 1 s 滴 2 滴水，一天

滴水量为 2×60×60×24=172 800（滴），

因 20 滴为 1 mL，所以一昼夜流失水

的体积为：172 800÷20=8 640 mL，又

因为水的密度为 1 g/mL，则一昼夜

流失水的质量为：8 640 mL×1 g/mL=

8 640 g=8.64 kg

（2）8 640 mL=8.64 L

这 些 水 可 给 一 个 人 补 充 的 天 数 =

8.64 L

2.5 L/天 ≈3.5 天

答：（1）一天漏水 8.64 kg；

（2）这些水可给一个人补充 3.5 天。

6. D 提示：水资源匮乏是一个全球性

问题，世界上许多国家都处于水资源

紧张的环境中，故 D 项错误。

综合检测/巩固排查

7. C 提示：地球表面约 71%被水覆盖，

但可供利用的淡水资源很少，且分布

不均，很多地方严重缺水，存在水危

机，故 A、B 项错误；我国有漫长的海

岸线，又有长江、黄河等大江大河，但

我国人口众多，人均可供利用的淡水

资源很少，故 D 项错误。

8. A 提示：生活污水会造成水污染，不

能向江河湖泊里任意排放，故A项错误。

9. A 提示：未经处理的工业污水灌溉

农田会污染土壤和地下水资源等，故②

错误；用大量的水冲洗汽车代替人工

擦洗会造成水资源的浪费，故⑤错误。

10.（1）节约

（2）国家节水标志，节约每一滴水

（3）用淘米的水浇花 变不间断沐浴

为间断洗浴 使用节水器具（合理

即可）

11. B 提示：生活污水直接排放，会造

成水体污染，不利于保护水资源，故

A项不符合题意；大量开采使用地下

水会破坏地下水资源，容易导致地下

水资源枯竭，不利于保护水资源，故

C 项不符合题意；大量施用化肥和农

药，会污染水资源，故 D 项不符合题意。

12. A 提示：淡水资源有限，不是取之不

尽、用之不竭的，故 A 项错误。

课题 2 水的净化

课前预习/新知导引

1.（1）不溶性 明矾 吸附 （2）不溶

性 （3）活性炭 色素 臭味

2. ①漏斗内壁

②a. 漏斗边缘 b. 滤纸边缘

③a. 玻璃棒 b. 三层 c. 烧杯内壁

3.（１）较多 不含或含较少

（２）软水 硬水 （３）煮沸 蒸馏

4. 纯净物

考点集训/夯实基础

1. B 提示：在直饮水的处理过程中，活

性炭罐主要是吸附水中有色、有味的

物质。

2. D 提示：明矾溶于水形成的胶状物

具有吸附性，能将水中悬浮杂质吸附

在其表面形成大颗粒而易于沉降，故

D 项错误。

3. A 提示：过滤是把不溶于液体的固

体与液体分离的一种方法，过滤操作

的装置由铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗

四种仪器组成，过滤时无需使用蒸发

皿，故 A 项符合题意。

4. C 提示：过滤时玻璃棒的作用是引

流，而不是搅拌，故 A 项错误；玻璃棒

应轻靠在三层滤纸的一边，故 B 项

错误；过滤液体时，漏斗下端的管口

要紧靠在烧杯内壁上，故 D 项错误。

5. A 提示：区分硬水和软水的方法是

加肥皂水，产生泡沫较多的是软水，泡

沫较少的是硬水；煮沸可以将硬水转

化成软水，煮沸过的水与肥皂水作用

容易起泡沫。

6. C 提示：用玻璃棒引流，使液体沿玻

璃棒流下，可防止直接倾倒时冲破滤

纸，该操作不会造成滤液仍然浑浊，

故 A 项错误；漏斗的下端未靠在烧杯

壁上，会造成滤液溅起、过滤速度慢，

与滤液仍然浑浊无关，故 B 项错误；过

滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边，可

以防止滤纸破损而导致过滤失败，该

操作不会造成滤液仍然浑浊，故 D 项

错误。

综合检测/巩固排查

7. B 提示：净化水时先除颗粒大的不溶

性杂质，可以使用沉淀的方法；然后

再除颗粒小的不溶性杂质，可以使用

过滤的方法；最后除去可溶性杂质，

可以使用蒸馏的方法。

8. B 提示：加絮凝剂是为了除去水中

悬浮的杂质，而不是杀菌消毒，故 A项

错误；投药是为了杀菌消毒，煮沸可

以降低水的硬度，故 C 项错误；最终

输送到用户的水中还含有可溶性杂

质，属于混合物，故 D 项错误。

9. A 提示：过滤需要用到的玻璃仪器

有漏斗、玻璃棒和烧杯，漏掉了玻璃

棒，故 A 项错误。

10. D 提示：硬水是指含有较多可溶性

钙、镁化合物的水，软水是指不含或

含有较少可溶性钙、镁化合物的水，

硬水和软水的主要区别在于是否含

有较多的可溶性的钙、镁化合物，故

A 项错误；硬水洗涤衣物，既浪费肥

皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣

物变硬，软水中不含或含少量钙、镁

化合物，容易洗掉赃物，洗衣服效果

比硬水好，故 B 项错误；长期饮用硬

水对人体健康不利，可能会患结石等，

故 C 项错误。

11.（1）过滤 既可以将小卵石与石英

砂隔开又能透水

（2）不能 小卵石间存在的间隙可

除去水中较大的固体杂质，而石英砂

的间隙较小，可除去水中较小的固体杂

质，颠倒会降低净水效率（合理即可）

提示：（1）小卵石、石英砂和蓬松棉的

作用是过滤；小卵石与石英砂之间往

往加一层纱布，既可以将小卵石与石

英砂隔开又能透水；（2）利用小卵石

间存在的间隙可除去水中较大的固

体杂质，而石英砂的间隙较小，可除

去水中较小的固体杂质，它们在净水

中起到过滤的作用；在使用时，二者

不可颠倒使用，否则会降低净水效率

或过滤速度减慢等。

12. C 提示：生活中可以使硬水软化成

软水的常用方法是煮沸，故 C 项正确。

13. A 提示：过滤是把不溶于液体的固

体与液体分离的一种方法，通过过滤

可得到澄清的液体，故 A 项正确。

14. D 提示：水的天然循环主要是通过

物理变化完成的，故 A 项错误；活性

炭可以吸附黄泥水中的色素和异味

等，不能吸附泥沙，故 B 项错误；过滤

是分离不溶性固体和液体的方法，使

用过滤的方法不能除去水中含有的

可溶性钙、镁化合物，故不能将硬水

变成软水，故 C 项错误。

创新应用/核心素养

15.（1）过滤 活性炭 （2）软水

课题 3 水的组成

课前预习/新知导引

1.（1）无 无 难 小 （2）① 淡 蓝

小水珠 ②氢气＋氧气→

点燃

水

2.（1）1∶2 （2）燃烧更旺 氧气 点燃

氢气 （3）水→

通电

氢气＋氧气

（4）氢元素 氧元素

3.（1）同种元素 纯净物 （2）不同种

元素 纯净物 （3）两种 氧元素

考点集训/夯实基础

1. B 提示：检验氢气纯度的方法：收集

一试管氢气，用拇指堵住试管口，管

口向下（因为氢气的密度比空气的小）

移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如

果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不

纯，需要再收集，再检验，直到听到微

弱的“噗噗”的声音或轻微的爆鸣声，

才表明氢气已经纯净；未听到声音，氢

175 176

气不一定纯净，也可能是氢气含量极

少，导致未听到声音。

2. C 提示：氢气在空气中燃烧生成水，

不会产生浓烈的刺激性气味，故 C 项

错误。

3. C 提示：将燃着的木条分别放在两

个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a 管的气

体较多，是氢气，具有可燃性，气体能

被点燃，b 管的气体较少，是氧气，具

有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更

旺，故 C 项错误。

4. B 提示：A 中含有两种分子，属于混

合物；B 中含有一种分子，并且是由

不同种原子构成的分子，属于化合

物；C 和 D 中均含有一种分子， 并且

均是由一种原子构成的分子，均属于

单质。

5.（1）C、E （2）B、D、G （3）B、G

提示：（1）由同种元素组成的纯净物

叫单质，铜、氢气属于单质；（2）含有

不同种元素的纯净物叫化合物，二氧

化碳、高锰酸钾、二氧化锰都属于化

合物；（3）氧化物是指由两种元素组

成，且其中一种元素是氧元素的化合

物，二氧化碳、二氧化锰都属于氧

化物。

6. D 提示：与电源负极相连的电极上

产生的气体较多，由图示可知应是 M，

故 A 项错误；通电后负极产生气体的

速率较快，正极较慢，故 B 项错误；气

体M、N 的体积比为 2∶1，不是质量比，

故 C 项错误。

综合检测/巩固排查

7. A 提示：氢气不纯时点燃容易发生爆

炸，点燃前要进行验纯，故 A 项错误。

8. Ｄ 提示：电解水时与电源正极相连

的玻璃管内收集到的气体是氧气，氧

气具有助燃性，不具有可燃性，不能

在空气中燃烧。

9. C 提示：A 图中表示的是纯净物中

的单质，故 A 项错误；B 图中表示的是

两种化合物组成的混合物，故 B 项错

误；D 图中表示的是一种单质和一种

化合物组成的混合物，故 D 项错误。

10. 单质：①④⑤ 化合物：②⑧

混合物：③⑥⑦

提示：①铁片、④硫粉、⑤氧气都是由

一种元素组成的纯净物，属于单质；

②蒸馏水、⑧高锰酸钾都是由不同种

元素组成的纯净物，属于化合物；③自

来水和⑥河水中均含有多种物质，均

属于混合物；⑦空气中含有氧气、氮

气、二氧化碳等物质，属于混合物。

11.（1）氧气 负 （2）10

（3）氢、氧元素 水→

通电

氢气+氧气

分解

（4）增强水的导电性

提示：（1）由图可知，接通直流电后，D

管产生的气体较少，是氧气，C 管产

生的气体较多，是氢气，则 A 电极为

电源的负极；（2）电解水时生成的氢

气和氧气的体积比约是 2∶1，如果 D

管内产生的氧气的体积为 5 mL，则

C 管内产生的氢气的体积约为 10 mL；

（3）该实验证明了水是由氢、氧元素

组 成 的 ， 该 反 应的文字 表 达 式 为

水→

通电

氢气+氧气，该反应符合“一变

多”的特点，属于分解反应；（4）水中

加入少量的硫酸钠或氢氧化钠是为

了增强水的导电性。

12. D 提示：试管 1 中收集的气体是电

源的负极上生成的气体，且体积较多，

是氢气，故 A 项错误；试管 2 中生成

的气体体积较少，是氧气，生成的氢

气和氧气的体积比约是 2∶1，故 B 项

错误；水是纯净物，不可能由两种气

体组成，该实验说明水是由氢、氧两

种元素组成的，故 C 项错误。

13. ①⑦ 提示：①冰水共存物、⑦过氧

化氢都是由两种元素组成的，且其中一

种是氧元素的化合物，都属于氧化物。

专题集训一 探究水的组成

1. B 提示：由图知，b 管内气体少于 a

管，则 a 内产生的气体为氢气，故

A 项错误；电解水时产生氢气和氧气，

氧元素由化合物状态转变为单质状

态，故 C 项错误；电解水时产生的氢

气和氧气的体积比约为 2∶1，不是质

量比，故 D 项错误。

2.（1）甲负、乙正

（2）排水 不溶于水（或不易溶于水）

（3）下降 甲 甲试管产生的是氢

气，乙试管产生的是氧气，且产生氢

气和氧气的体积比约为 2∶1

（4）氧气比氢气在水中的溶解能力强

3. C 提示：c 管用向下排空气法收集

气体，则收集的气体的密度比空气

小，氢气的密度比空气小，即 a 中产生

的是氢气，与电源负极相连，故 A 项

错误；d 管用向上排空气法收集气

体，则收集的气体的密度比空气大，

氧气的密度比空气大，则 d 中收集的

是氧气，电解水时，产生氧气和氢气

的体积之比大约是 1∶2，故 c 管中气

体先收集满，故 B 项错误；水由水分

子构成，故 D 项错误。

4. B 提示：电解水时，正极产生的是氧

气，负极产生的是氢气，氧气和氢气

的体积比约为 1∶2，所以 m、n 分别是

电源的负极和正极，故 A 项错误；该

实验使用的是直流电源，故 C 项错

误；电解水生成氢气和氧气，说明水

是由氢元素和氧元素组成的，故 D 项

错误。

5. D 提示：电解水时，正极连接的玻璃

管内产生气体较少，是氧气，故 A 项

错误；电解水时，正极连接的玻璃管

内产生的氧气和负极连接的玻璃管

内产生的氢气的体积比约为 1∶2，故

B 项错误；水是由水分子构成的，故

C 项错误。

6.（1）2∶1 燃着的木条燃烧更旺

（2）水分子

（3）氢元素和氧元素

提示：（1）电解水实验中玻璃管 A、B

产生的气体分别是电源的负极、正极

生成的氢气和氧气，体积比约为 2∶1；

B 中的气体是氧气，具有助燃性，用

燃着的木条检验 B 中气体的现象是：

木条燃烧更旺；（2）该反应中发生分

解的微粒名称是水分子；（3）电解水

生成了氢气和氧气，说明水是由氢元

素和氧元素组成的。

专题集训二 化合物、氧化物

和单质

1. A

2. 红磷 二氧化锰

提示：红磷是由磷元素组成的单质；

二氧化锰由氧元素和锰元素组成，属

于氧化物；氯酸钾由氯元素、钾元素、

氧元素三种元素组成，故不是氧化物。

3. 氨气 空气 氧化铜 碳

混合物 化合物 单质 氧化物

物质的

名称

物质的

分类

提示：氨气是由不同种元素组成的纯

净物，属于化合物；空气中含有氧气、

氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；

氧化铜由铜元素和氧元素组成，属于

化合物，又属于氧化物；碳由碳元素

组成，属于单质。

4.（1）⑥⑧ （2）⑧ （３）①②④

5. 混合物 化合物 单质

6. A 提示：B、C 和 D 中的分子均是由

不同种原子构成的，均属于化合物。

7. D 提示：蔚县剪纸，纸张属于混合物，

故 A 项错误；山东面塑制作过程中，用

到多种物质，属于混合物，故 B 项错

误；天津泥人，泥土属于混合物，故

C 项错误。

8. D 提示：水属于化合物，故 A 项错

误；空气中有氧气、氮气等，属于混合

物，故 B 项错误；泥土属于混合物，故

C 项错误。

9. A 提示：高锰酸钾属于化合物，但不

是氧化物，故 B 项错误；空气中有氧

气、氮气等，属于混合物，故 C 项错

误；液氧属于单质，故 D 项错误。

10. C 提示：A 中是由一种分子构成的

物质，属于纯净物；B 中是由三种分

子构成的混合物；D 中物质只含有

一种元素，不可能是氧化物分子。

阶段小测———课题 1、课题 2、

课题 3

1. A

2. A 提示：氢气属于纯净物中的单质，

故 A 项不正确。

3. A 提示：由同种元素组成的纯净物

叫单质，图 B 和图 D 属于单质，故 B、

D 项错误；由不同种元素组成的纯净

物叫化合物，图 C 是由三种元素组成

的化合物，不是氧化物，故 C 项错误。

4. D 提示：过滤可以除去不溶于水的

物质，不能除去水中的可溶性杂质，

过滤后的水不能直接饮用，故 A 项错

误；静置沉淀可以除去水中的悬浮物，

不能除去水中的可溶性杂质等，静置

沉淀后的水不能直接饮用，故 B 项错

误；利用活性炭可以除去水中的色素

和异味，不能除去水中的可溶性杂质，

活性炭吸附后的水不能直接饮用，故

C 项错误。

5. D 提示：活性炭因其疏松多孔的结

构而具有吸附性，在自来水的净化过

程中，可用于吸附某些固体小颗粒物，

但不能用于杀菌消毒， 故 A 项错误；

过滤能除去水中的不溶性杂质，不能

除去可溶性杂质，故 B 项错误；自来

水厂生产出的自来水中含有可溶性

杂质，属于混合物，故 C 项错误。

6. B 提示：我国水资源丰富，但是淡水

资源十分紧缺，故 A 项错误；工业污

染和农业污染会造成水体污染，生活

污水也会造成水资源的污染，故 C 项

错误；无色透明的工业废水也可能含

有有害、有毒物质，所以不能直接排放

在饮用水水源保护区内，故 D 项错误。

7. D

8. A 提示：水是由氢元素和氧元素组

成的，不是由氢气和氧气组成的，B 项

错误；硬水是指含有较多可溶性钙、镁

化合物的水，C 项错误；与电源正极

相连的试管内产生氧气，D 项错误。

9. D 提示：若将试管换成量筒，则能直

接读出生成气体体积，不能直接计算

出生成气体的质量比，故 D 项错误。

10. A 提示：漏斗下端的管口尖端处要

紧靠烧杯内壁，故 A 项错误。

11. 化合物

12.（1）过滤 （2）肥皂水 （3）氧气

（4）用淘米水浇花（合理即可）

13.（1）B （2）2∶1 （3）纯度

（4）氢、氧

14.（1）难溶性 吸附 （2）过滤

（3）煮沸 （4）锅炉爆炸（合理即可）

提示：（1）用具有吸附作用的固体过

滤液体，可以滤去其中的不溶性物质，

利用活性炭的吸附作用，还可以除去

水中的臭味；（2）在实验室中要除去

天然水中的固体杂质，可以采用过滤

的方法；（3）在生活中通常采用煮沸的

方法，使硬水转化为软水，降低水的

硬度；（4）经常使用硬水的锅炉，在加

热时，水中的钙离子和镁离子能够以

沉淀的形式附着在锅炉内壁上，容易

导致锅炉受热不均，发生爆炸。

15.（1）漏斗 （2）引流

（3）木条燃烧更旺

（4）将小试管放入冷水中（合理即可）

16.（1）吸附 沉降

（2）①ACEF ②滤纸破损（或滤液高

于滤纸边缘等，合理即可）

（3）软水 加入肥皂水，观察泡沫的

多少，泡沫较多为软水，泡沫较少为

硬水

课题 4 化学式与化合价

第 1 课时 化学式与化合价

课前预习/新知导引

1. 元素符号 数字

2.（1）①水这种物质 ②氢、氧

（2）①一个水分子

②2 个氢原子 1 个氧原子

3.（1）①He Ne ②Fe C ③O2

（2）①右方 左方 ②左方 右方

4.（1）氧气 氦气

（2）氯化钠 五氧化二磷

5.（1）正 负 ①-2 +1 ②正价 负价

（2）零

（3）0

6. +1 -1 -1 -2 -2

7. 零

考点集训/夯实基础

1. D 提示：由原子的表示方法，用元素

符号来表示一个原子，表示多个该原

子，就在其元素符号前加上相应的数

字，故 2 个氢原子表示为 2H。 2H2 表

示 2 个氢分子，故 A 项错误；2H+

表示

2 个氢离子，故 B 项错误；H2 表示 1个

氢分子或氢气这种物质，故 C 项错误。

2. D 提示：H2O 宏观上表示水，表示水

是由氢元素和氧元素组成的；微观上

表示 1 个水分子，表示 1 个水分子是

由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的。

水是由水分子构成的，不是由原子直

接构成的。

3. A 提示：化合物化学式的读法：一般

是从右向左读，读作“某化某”，MgCl2

从右向左读，读作氯化镁，故 B 项错

误；SO2 读作二氧化硫，故 C 项错误；

氯化银的化学式为 AgCl，故 D 项错误。

4. ①C ②Fe

③Ne ④P

⑤KMnO4 ⑥H2

⑦O2 ⑧MnO2

⑨KClO3 ⑩H2O2

5. D 提示：单质中元素的化合价为零，

如 O2 中氧元素的化合价为 0，而在氧

化物，如 H2O 中氧元素的化合价为

-2 价，化合价更低，故 A 项错误；在

化合物中，非金属元素不一定显负价，

如硫酸中氢元素和硫元素均为正价，

177 178

故 B 项错误；同种元素在同一化合

物中化合价不一定相同，如硝酸铵

（NH4NO3）中氮元素分别为-3 价和+5

价，故 C 项错误。

6.（1）

+1

H2O （2） -2

CO2 （3） -1

NaCl （4） 0

N2

7. B 提示：镍元素显+2 价，氧元素显

-2 价，设铁元素的化合价是 x，根据

在化合物中各元素正负化合价的代

数和为零，可得：（+2）+2x+（-2）×4=0，

则 x=+3，故选 B。

8. C 提示：N2 属于单质，则氮元素的化

合价为 0；NO 中氧元素为-2 价，则氮

元素的化合价为+2 价，不相同，故

A项错误；NO2 中氧元素为-2 价，则

氮元素的化合价为+4 价；HNO3 中氢

元素为+1 价，氧元素为-2 价，则氮元

素的化合价为+5 价，不相同，故 B 项

错误；N2O4 中氧元素为-2 价，则氮元

素的化合价为+4 价；NaNO3 中钠元素

为+1 价，氧元素为-2 价，则氮元素的

化合价为+5 价，氮元素的化合价不相

同，故 D 项错误。

9. A 提示：钡元素显+2 价，钛元素显

+4 价，氧元素显-2 价，根据在化合物

中各元素正负化合价代数和为零，可得：

（+2）×x+（+4）+（-2）×3=0，则 x=1。

10. Al2O3 CuO K2O SO3 NO SiO2

11. C 提示：硝酸铵（NH4NO3）中铵根

显+1 价，氢元素显+1 价，设铵根中氮

元素的化合价是 x，由原子团中各元

素化合价的代数和等于原子团的化

合价，可得：x+（+1）×4=+1,则 x=-3；

硝酸根显-1 价，氧元素显-2 价，设硝

酸根中氮元素的化合价是 y，可得y+

（-2）×3=-1，则 y=+5。

综合检测/巩固排查

12. D 提示：标在元素符号正上方的数

字表示该元素化合价的数值，Ca

+2

中的

“2”表示钙元素的化合价为+2 价，故

A 项错误；标在化学式中元素符号右

下角的数字表示一个分子中所含原

子的数目，H2 中的“2”表示 1 个氢分

子中含有 2 个氢原子，故 B 项错误；

标在元素符号前面的数字表示原子

的个数，2Mg 中的“2”表示镁原子的个

数为 2，即 2 个镁原子，故 C 项错误。

13. D 提示：由氧化物的命名方法以及

化学式的写法可知，二氧化碳的化学

式为 CO2，故 D 项错误。

14. B 提示：甲醛分子中不可能含有水

分子，故 B 项错误。

15. B 提示：书写化合物的化学式时，

一般显正价的元素符号写在前面，显

负价的元素符号写在后面，硅元素的

化合价是+4价，氮元素的化合价是-3 价，

由化合物中各元素正负化合价的代

数和为零原则可知，氮化硅的化学式

是 Si3N4。

16. C 提示：钠元素显+1 价，氧元素显

-2 价，设磷元素的化合价是 x，根据

在化合物中各元素正负化合价的代

数和为零，可得：（+1）×5+3x+（-2）×10=

0，则 x=+5，故 C 项符合题意。

17. B 提示：单质中元素的化合价为 0，

在化合物中各元素正负化合价代数

和为零，钾元素的化合价为+1 价，氢

元素的化合价为+1 价，氧元素的化

合价为-2 价，则：KCl 中氯元素的化合

价为-1 价；Cl2 属于单质，氯元素的化

合价为 0；HClO 中氯元素的化合价

为+1 价；HClO2 中氯元素的化合价

为+3 价；KClO4 中氯元素的化合价

为+7 价；则氯元素的化合价是按照

从低到高的顺序排列的，X 中氯元素

的化合价在+3 到+7 之间。 HClO4 中

氯元素的化合价为+7 价， 故 A 项不

符合这种排列规律；Cl2O 中氯元素的

化合价为+1 价，故 C 项不符合这种排

列规律；AgCl 中氯元素的化合价为-1价，

故 D 项不符合这种排列规律。

18.（1）N2 （2）CaCl2

（3）三氧化硫 （4）氧化铁

19. H NaCl +1

NH4

+

20. A 提示：氦气是由氦原子构成的，

所以其化学式直接用氦的元素符号

来表示，为 He。

21. B 提示：Cl2 可表示 1 个氯分子或

氯气这种物质， 故 A 项错误；2Cl 表

示 2 个氯原子，故 C 项错误；2Cl -表

示 2 个氯离子，故 D 项错误。

22. A 提示：升丹（HgO）中氧元素显-2

价，根据化合价原则可知，汞元素的化

合价为+2 价，故 B 项错误；朱砂（HgS）

中硫元素显-2 价，根据化合价原则可

知，汞元素的化合价为+2 价，故 C 项

错误；轻粉（Hg2Cl2）中氯元素显 -1

价，根据化合价原则可知，汞元素的

化合价为+1 价，故 D 项错误。

23. D 提示：H2SO3 中氢元素显+1 价，

氧元素显-2 价，设硫元素的化合价为

x，根据在化合物中各元素正负化合

价的代数和为零可得：（+1）×2+x+（-2）×

3=0，解得：x=+4，与题干中的+6 价不

对应，故 D 项符合题意。

24.（1）①K ②2N ③2H2O ④NH4

+

⑤MgO

+2

（2）1 个甲烷分子中含有 4 个氢原子

25.（1）单质 NO （2）F

提示：（1）由图示可知 A 点物质的化

合价为零，单质化合价为零，所以 A

点对应的物质类别是单质；B 点氮元

素的化合价为+2 价，则该氧化物为NO；

（2）硝酸钾中钾元素显+1 价，氧元素

显-2 价，设氮元素化合价是 x，根据

在化合物中各元素正负化合价的代

数和为零，可得（+1）+x+（-2）×3=0，

解得：x=+5，所以对应图中的 F 点。

第 2 课时 有关相对分子质量的

计算

课前预习/新知导引

1. 相对原子质量

2.（1）相对原子质量 原子个数

（2）相对原子质量 原子个数

（3）

化学式中该元素相对原子质量×原子个数

化合物的相对分子质量 ×

100%

3.（1）质量分数

考点集训/夯实基础

1. C 提示：CO2 的相对分子质量为 12+

16×2=44，SO2 的相对分子质量为 32+

16×2=64，相对分子质量不相等，故

A项错误；H2O 的相对分子质量为 1×

2+16=18，NH3 的相对分子质量为14+

1×3=17，相对分子质量不相等，故 B 项

错误；O2 的相对分子质量为 16×2=

32，CO 的相对分子质量为 12+16=28，

相对分子质量不相等，故 D 项错误。

2. C 提示：Al（2 Si2O5）（OH）4 中氢元素

与氧元素的质量比为（1×4）（∶ 16×9）=

1∶36。

3. A 提示：CO（NH2）2 中氮元素的质量

分数为 14×2

60 ×100%≈46.7%；

（NH4）2SO4 中氮元素的质量分数为

14×2

132 ×100%≈21.2%；

NH4NO3 中氮元素的质量分数为

14×2

80 ×100%=35%；

KNO3 中氮元素的质量分数为

14

101 ×100%≈13.9%，故 A 项正确。

4.（1）2.0% （2）43.4% （3）13.0%

提示：（1）硫酸（H2SO4）中氢元素的质

量 分 数 为 1×2

1×2+32+16×4 ×100% ≈

2.0%；

（2）碳酸钠（Na2CO3）中钠元素的质

量 分 数 为 23×2

23×2+12+16×3 ×100% ≈

43.4%；

（3）乙醇（C2H5OH）中氢元素的质量分

数为 1×6

12×2+1×6+16 ×100%≈13.0%。

5. 36 提示：90 g× 12×6

12×6+1×12+16×6 ×

100%=36 g

6. 28 提示：CO 的质量为

12 g÷

12

12+16 0 ×100%#=28 g

7. D 提示：甲醛（化学式为 CH2O）中碳

元素和氢元素的质量比为 12（∶ 1×2）=

6∶1，A 项错误；甲醛（化学式为 CH2O）

是由三种元素组成的，而氧化物只含

两种元素，所以甲醛不属于氧化物，

B项错误；甲醛分子是由碳、氢、氧原

子构成的，不含氢分子，C 项错误。

综合检测/巩固排查

8. A 提示：甲烷（CH4

）中，m（C）∶m（H）=

12（∶ 1×4）=3∶1，故 B 项错误；二氧化

锰（MnO2）中，m（Mn）∶m（O）=55∶32，

故C 项错误；五氧化二磷（P2O5）中，

m（P）∶m（O）=（31×2）（∶ 16×5）=31∶40，

故 D 项错误。

9. C 提示：尿素［ＣＯ（ＮＨ２）２］的相对分

子质量＝１２＋１６＋（１４＋１×２）×２＝６０，相

对分子质量的单位不是“ｇ”，而是“１”，

通常省略不写，故 Ｃ 项错误。

10. B 提示：茶多酚（化学式为C17H19O3）

的相对分子质量为 12×17+1×19+16×

3=271，A 项错误；茶多酚中 C、H、O

元素的质量比是 204∶19∶48，C 项错

误；茶多酚是由分子构成的，且元素

只讲种类，不讲个数，D 项错误。

11.（1）134 （2）24∶3∶40

（3）解：13.4 g× 12×4

134 0 ×100%0=4.8 g

答：13.4 g 苹果酸中含碳元素 4.8 g。

提示：（1）苹果酸的相对分子质量是

12×4+1×6+16×5=134；（2）苹果酸中

碳、氢、氧三种元素的质量比是（12×

4）（∶ 1×6）（∶ 16×5）=24∶3∶40。

12. C 提示：尼古丁是由分子构成的，

而不是由原子直接构成的，故 A 项错

误；尼古丁中碳、氢、氮三种元素的质

量比为（12×10）∶（1×14）∶（14×2）=

60∶7∶14，可知其中碳元素的质量分数

最大，故 B、D 项错误。

13.（1）四（或 4） （2）13 （3）89 （4）2∶1

提示：（1）由化学式可知，丙氨酸由碳、

氢、氮、氧四种元素组成；（2）1 个丙

氨酸分子是由 3 个碳原子、7 个氢原

子、2 个氧原子和 1 个氮原子构成

的，共含有 13 个原子；（3）丙氨酸的

相对分子质量为 12×3+1×7+16×2+

14=89；（4）丙氨酸中氮、氢元素的质

量比为 14（∶ 1×7）=2∶1。

创新应用/核心素养

14.（1）四（或 4） （2）18∶5 （3）430

（4）37.2 （5）1

提示：（1）葡萄糖酸钙是由碳、氢、氧、

钙四种元素组成的；（2）葡萄糖酸钙

中碳、钙元素的质量比是（12×12）∶40=

18∶5；（3）葡萄糖酸钙的相对分子质量

为（12×6+1×11+16×7）×2+40=430；

（4）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数

为 40

430 ×100%≈9.3%，根据题意，每

片含葡萄糖酸钙 0.2 g，每日 2 次，每

次 1 片，则按用量服用每天摄入钙元

素的质量是 0.2 g×9.3%×2=0.037 2 g=

37.2 mg；（5）每盒纯牛奶含钙元素的

质 量 为 0.11 g ÷100 mL ×250 mL =

0.275 g；人体每天至少需要来自牛奶

的钙为 0.36 g×75%=0.27 g，0.27 g÷

0.275 g≈1（盒）。

专题集训三 化合价、化学式的

相关计算

1. B 提示：氧元素显-2 价，设铝元素

的化合价是 x，根据在化合物中各元

素正负化合价的代数和为零， 可得：

2x+（-2）×3=0，则 x=+3。

2. C 提示：草酸钙中钙元素为+2 价，

氧元素为-2 价，设其中碳元素的化合

价为 x，根据化合物中各元素正负化

合价的代数和为 0 可得，（+2）+x×2+

（-2）×4=0，解得 x=+3。

3. C 提示：氧元素显-2 价，设铟元素

的化合价是 x，根据在化合物中各元

素正负化合价的代数和为零，可得：2x+

（-2）×3=0，则 x=+3。

4. B 提示：A 中氧元素显-2 价，设 SO2

中硫元素的化合价是 x，根据在化合

物中各元素正负化合价代数和为零，

可得 x+（-2）×2=0，则 x=+4；同理，Ｂ

中硫元素的化合价为＋６ 价，Ｃ 中硫元

素的化合价为－２ 价，Ｄ 中硫元素的化

合价为 ０，因此硫元素的化合价最高

的是+6 价，故选 B。

5. B 提示：因为铁元素和钛元素的化

合价均显+3 价，则在化合物 FeTiOx 中，

正价化合价之和为+6 价，那么，负价

化合价之和应是-6 价，因为氧元素的

化合价为-2 价，则 x 为 -6

-2 =3。

6. C 提示：X、Y、Z 三种元素的化合价

分别为+1、+4、-2，则化合物 XYZ 中

各元素的化合价代数和为（+1）+（+4）+

（-2）=3≠0，根据化合物中各元素化

合价代数和为 0 可判断 A 项不正确；

同理，化合物 X4YZ3 中各元素的化合

价代数和为（+1）×4+（+4）+（-2）×3=

2≠0，化合物 X3YZ2 中各元素的化合

价代数和为（+1）×3+（+4）+（-2）×2=

3≠0，故 B、D 项不正确。

7.（1）硫酸亚铁 （2）+3

8. 0 +3 +5 +6 0 +2

9. D 提示：二甲醚中碳、氢、氧三种元

素的质量比为（12×2）（∶ 1×6）∶16=12∶3∶

8，故 D 项错误。

10. A 提示：该“塑化剂”中碳、氢、氧三

种元素的原子个数比为 24∶34∶4=12∶

17∶2，不是元素的质量比，故 B 项错

误；该“塑化剂”中碳元素的质量分数

为 12×24

12×24+1×34+16×4 ×100%≈74.6% ，

故 C 项错误；一个“塑化剂”分子由

24 个碳原子、34 个氢原子、4 个氧

原子构成，故 D 项错误。

11.（1）四（或 4） 20∶11 （2）457

12.（1）46 （2）6∶1∶16

提示：（1）甲酸的相对分子质量为

12+1×2+16×2=46；（2）甲酸中碳、氢、

179 180

氧三种元素质量比是 12（∶ 1×2）（∶ 16×

2）=6∶1∶16。

13.（1）266 （2）72.2%

14.（1）78 （2）20∶19 （3）48.7%

提示：（1）CaF2 的 相 对 分 子 质 量 为

40+19×2=78；（2）CaF2 中钙元素和氟

元素的质量比为 40（∶ 19×2）=20∶19；

（3）CaF2 中氟元素的质量分数为19×2

78 ×

100%≈48.7%。

15.（1）五（或 5） （2）16∶31∶2∶1∶8

（3）31.2%

16.（1）CH4O （2）32 （3）37.5%

提示：（1）由分子结构模型分析可知，

X 的化学式为 CH4O；（2）CH4O 的相对

分子质量为 12+1×4+16=32；（3）CH4O

中碳元素的质量分数为 12

32 ×100%=

37.5%。

17.（1）四（或 4） （2）72∶11

（3）解：20 kg 的儿童一天需要锌的质

量为 20×0.5 mg=10 mg，需要服用口

服液补充的锌质量为 10 mg

2 =5 mg，由

说明书上可知每支葡萄糖酸锌中含

锌为 5.0 mg/支，所以理论上一天还

需服该口服液 1 支

答：理论上一天还需服该口服液 1支。

18. 解：（1）12×3+1×5+14+16=71

答：丙烯酰胺的相对分子质量为 71。

（2）m（C）∶m（H）∶m（N）∶m（O）=（12×3）∶

（1×5）∶14∶16=36∶5∶14∶16

答：丙烯酰胺中各元素的质量比 m（C）∶

m（H）∶m（N）∶m（O）为 36∶5∶14∶16。

（3） 12×3

71 ×100%≈50.7%

答：丙烯酰胺中碳元素的质量分数为

50.7%。

（4）CO2 中碳元素的质量分数= 12

44 ×

100%≈27.3%

则需要 CO2 的质量为 71 g×50.7%÷

27.3%≈132 g

答：71 g 丙烯酰胺与 132 g CO2 中所

含碳元素的质量相等。

期中复习专题集训

专题集训一 物质的变化

与性质、实验基本操作

1. D 提示：死灰复燃包含着燃烧过程，属

于化学变化。

2. B 提示：液态氧是淡蓝色液体，颜色、

状态属于物理性质，A 项错误；水加热

可变成水蒸气，状态属于物理性质，

C 项错误；高锰酸钾是紫黑色固体，

颜色、状态属于物理性质，D 项错误。

3. C 提示：A 中前者表示物理变化，后者

表示物理性质；B 中前者表示物理变

化，后者表示物理性质；D 中前者表示

化学变化，后者表示化学性质。

4. ⑤ ③⑧ ②④⑥ ①⑦

提示：①铜在潮湿的空气中会生成铜

绿，描述的是铜的化学性质；②铜绿

是一种绿色粉末，描述的物质的颜色、

状态，属于物理性质；③加热铜绿生

成氧化铜、二氧化碳和水，发生的是

化学变化；④氧化铜为黑色粉末，描述

的是颜色、状态，属于物理性质；⑤加

热时产生的水蒸气在试管口冷凝成

水珠，是水的状态的改变，属于物理

变化；⑥二氧化碳是一种无色、无味

的气体，描述的气体的颜色、状态、气

味，属于物理性质；⑦二氧化碳不能

燃烧，也不支持燃烧描述的是二氧化

碳的化学性质；⑧二氧化碳通入澄清

石灰水中，石灰水变浑浊，发生的是

化学变化。

5. C 提示：量筒只能用于量取一定体积

的液体，不能挪作它用，A 项错误；托

盘天平的精确度是 0.1 g，不能用托盘

天平称取 11.26 g 食盐，B 项错误；用

完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不能

用嘴吹灭，D 项错误。

6. B 提示：天平的使用方法：左物右码，

药品不能直接放在托盘上，故 A 项错

误；胶头滴管的使用方法：先提起胶

头，再排空气，然后伸入滴瓶内，故

C 项错误；给试管内液体加热时，试管

内液体的体积不能超过试管容积的1

3 ，

故 D 项错误。

7. A 提示：A 中缺少玻璃棒的引流，故

A 项错误。

8.（1）C

（2）①A 中的操作会污染试剂；

②B 中的操作可能会使人中毒；

③D 中的操作会污染试剂，并且可能

对手造成腐蚀。

专题集训二 氧气含量的测定

及氧气的制取

1. D 提示：铁丝在空气中只能烧至发

红，不能用铁丝代替红磷，故 A 项错

误；仅通过此实验不能说明空气就是

由氧气和氮气组成的混合物，故 B 项

错误；若装置漏气，进入的水的体积

会小于瓶子剩余部分容积的 1

5 ，故 C项

错误。

2.（1）红磷+氧气→

点燃

五氧化二磷

（2）偏小

（3）先下降，后上升，最终停在刻度“1”

附近

提示：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，

反应的文字表达式为红磷+氧气→

点燃

五氧化二磷；（2）红磷的量不足，不能

完全消耗装置内的氧气，则测定结果

偏小；（3）红磷燃烧放出大量的热，使

装置内气体受热膨胀，压强增大，左

管中的水面先下降；反应后氧气被消

耗，冷却至室温后，压强减小，左管中

的水面又会上升，由于空气中氧气的

体积分数约占 21%，故最终停在刻

度“1”附近。

3.（1）集气瓶 （2）高锰酸钾 高锰酸

钾→

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气 集

气瓶口有大气泡向外冒出

（3）防止水槽中的水倒流，炸裂试管

4.（1）铁架台 锥形瓶

（2）过氧化氢溶液 二氧化锰 有气

泡产生 过氧化氢→

二氧化锰

水+氧气

C（或 Ｅ） 氧气的密度大于空气（或

氧气不易溶于水） 将带火星的木条

放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧

气已满 未等气泡连续均匀冒出时，

就开始收集（合理即可）

（3）A 氯酸钾二

→

氧化锰

加热 氯 化 钾 + 氧 气

催化作用

（4）正

专题集训三 常见化学用语

1. Ｄ 提示：Ｈ２Ｏ 表示 1 个水分子中含

有 ２ 个氢原子和 １ 个氧原子，Ａ 项错

误；元素符号前面有数字时，只能表

示微观意义，故 ４Ｈ 表示 ４ 个氢原子，

Ｂ 项错误；表示离子时，在元素符号

右上角标出其所带的正负电荷数，数

字在前，正负符号在后，故钙离子应

表示为 Ｃａ２＋

，Ｃ 项错误。

2. Ｃ 提示： +12）2

）8中质子数 １２ 大于

核外电子数 １０，故示意图表示的是镁

离子的结构示意图，Ａ 项错误；硝酸根

离子带一个单位负电荷，故表示为

ＮＯ３

-

，Ｂ 项错误；氧化铁中铁元素的化

合价为＋３ 价，故化学式为 Ｆｅ２Ｏ３，而

ＦｅＯ 表示氧化亚铁，Ｄ 项错误。

3.（1）2Cl （2）3N2 （3）2Fe2+ （4）MgO +2

4.（１）ＫＭｎＯ４ （２）＋７ （３）Ｋ＋

（４）ＭｎＯ４

-

提示：（１）高锰酸钾中钾元素显＋１价，

高锰酸根显－１ 价，其化学式为 ＫＭｎＯ４；

（２）钾元素显＋１ 价，氧元素显－２ 价，

设锰元素的化合价是 ｘ，根据在化合

物中各元素正负化合价的代数和为

零，可得：（＋１）＋ｘ＋（－２）×４＝０，则 ｘ＝＋７；

（３）高锰酸钾中阳离子是钾离子，其

离子符号为 Ｋ＋

；（４）高锰酸钾中阴离

子是高锰酸根离子，其离子符号为

ＭｎＯ４

-

。

5.（1）③ （2）① （3）② （4）④

提示：（1）化学式前面的化学计量数

表示分子个数，③中表示 2 个一氧化

氮分子；（2）元素或原子团符号右上

角的数字表示一个离子所带的电荷

数，①中表示 1 个碳酸根离子带 2 个

单位的负电荷；（3）化学式中元素符

号右下角的数字表示一个分子中原

子的个数，②中表示 1 个水分子含有

2 个氢原子；（4）元素符号正上方的

数字表示化合价，④中表示硫酸锌

中锌元素显+2 价。

6. B 提示：c 中质子数=18，核外电子

数=2+8+8=18，质子数=核外电子数，

为原子，故 B 项错误。

7. Ｄ 提示：氧原子的质子数是 ８，在原

子中，质子数等于核外电子数，所以

ｘ＝８－２＝６，故 Ａ 项错误；钠的汉字中

带有“钅”字旁，属于金属元素，故 Ｂ 项

错误；根据元素周期表中的一格可知，

汉字下面的数字表示相对原子质量，

钠原子的相对原子质量为 ２２.９９，相

对原子质量的单位是“１”，常省略不

写，故 Ｃ 项错误。

8.（１）３５.４５ （２）８ （３）Ａ、Ｃ、Ｄ Ｂ 和 Ｃ

提示：（１）氯原子的相对原子质量是

３５.４５；（２）Ｄ 是某原子的原子结构示

意图，则原子核内质子数=原子核外

电子数，其中 ｘ＝１８－２－８＝８；（３）Ａ、Ｂ、

Ｃ、Ｄ 四种粒子中，具有相对稳定结构

的是 Ａ、Ｃ、Ｄ，这是因为 Ａ 中只有 １

个电子层，达到 ２ 个电子时是稳定结

构，Ｃ、Ｄ 最外层电子数都是 ８，是稳定

结构；属于同种元素的是 Ｂ 和 Ｃ，这

是因为 Ｂ、Ｃ 核内质子数相等。

专题集训四 水的净化、保护

及电解

1. D 提示：小卵石、石英砂和纱布的作

用为过滤，活性炭具有吸附性，能吸

附色素和异味，同时具有过滤的作用。

2. D 提示：自来水厂生产自来水时，使

用的净水方法有静置沉淀、过滤、吸附、

投药消毒等，没有用到蒸馏，故 D 项

符合题意。

3.（1）过滤 烧杯、漏斗 引流

（2）蒸馏

4. A 提示：化肥和农药的过量施用导

致水污染严重，应该合理施用，严禁

施用不现实，故 A 项错误。

5. B 提示：无色透明的工业废水也可

能含有大量的污染物，直接排放到河

里，会污染水资源，故 A 项做法不可

取；将生活垃圾随意丢入河中，会污

染水资源，故 C 项做法不可取；大量

使用含磷洗衣粉，会使水体富营养化，

造成水体污染，故 D 项做法不可取。

6. C 提示：试管 2 中生成的气体体积较

大，试管 1 中生成的气体体积较小，

说明试管 1 中的气体是氧气，而试管

2 中的气体是氢气。

7.（1）2∶1 （2）水是由氢、氧两种元素

组成的（合理即可）

（3）

管 a 管 b

现

象

气体燃烧，产生

淡蓝色火焰

木条燃烧更

剧烈

解

释

该气体可以燃烧，

火焰呈淡蓝色，

说明是氢气

该气体有助

燃性，说明是

氧气

提示：（1）电解水时，与电源正极相连

的试管内产生的气体体积较少，是

氧气；与电源负极相连的试管内产生

的气体体积较多，是氢气；且两者的

体积之比大约是 1∶2，试管 a 与试管

b 所收集到的气体体积之比约为 2∶

1；（2）电解水实验说明了水是由氢、氧

两种元素组成的；（3）纯净的氢气在

空气中能够安静地燃烧，产生淡蓝

色火焰，氧气能够支持燃烧，能使燃

烧的木条燃烧更剧烈。

期中综合测试

1. C 提示：打年糕、剪窗花、写春联的

过程中均没有其他物质生成，均属于

物理变化；放烟花时，火药爆炸，有其

他物质生成，属于化学变化。

2. A 提示：取用液体后胶头滴管不能倒

放也不能平放，防止腐蚀橡胶头，B 项

错误； 使用胶头滴管滴入试剂时，两

人合作滴加液体容易使胶头滴管接触

容器壁，C 项错误；给液体加热时，大

拇指不能放在试管夹的短柄上，D 项

错误。

3. C 提示：小红同学建议，可以用澄清

石灰水鉴定一下气体的成分是不是

二氧化碳，属于科学探究环节中的设

计实验环节。

4. B 提示：由该微粒的结构示意图、核

外电子排布的规律可知，质子数=13，

n 应为 8，核外电子数=10，为铝离子，

该微粒的符号为 Al

3 +，A 项错误；由

该微粒的结构示意图可知，核内质子

数是 13，属于铝元素，是金属元素，C 项

错误；由微粒结构示意图可知，该元

素原子的核外应有三个电子层，位于

第三周期，D 项错误。

5. A 提示：①与②是并列关系，②是纯

净物，所以①是混合物，③包含在②

中，因为②是纯净物，③可能是单质

或化合物，四个选项中只有空气属于混

合物，所以③不可能是空气，故 A 项

符合题意。

6. A 提示：铜丝被剪断，不会对原子产

生影响，构成铜的铜原子不会被剪为

两半，故 A 项错误。

7. A 提示：氧气在火星上供给呼吸，

是因为氧气能支持呼吸，而不是因为

氧气能支持燃烧，故 B 项错误；铁在

氧气中的燃烧是化合反应，蜡烛在氧

气中的燃烧生成物是两种，不是化合

反应，故 C 项错误；氧气和臭氧（O3）

的分子构成不同，化学性质不相似，

故 D 项错误。

8. D 提示：食物的腐烂是一个缓慢氧

181 182