教育政策解读
智慧校园整体解决方案 11
“专递课堂”
强调专门性,主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的
问题,采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式,
帮助其开齐开足开好国家规定课程,促进教育公平和均衡发展。
一、加强学校体育工作
开展丰富多彩的学校体育活动,通过政府购买服务等形式支持社会力量进入学校。
大中小学校建设学校代表队,参加区域内乃至全国联赛。
将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。
加快体育高等院校建设,丰富完善体育教育体系建设。
二、完善青少年体育赛事体系
教育、体育部门共同组织拟定赛事、整合学校比赛。
加快推动体育行业协会与行政机关脱钩。
教育、体育部门为在校学生的运动水平等级认证制定统一标准并共同评定。
对参加重大比赛运动员的成绩纳入体育、教育部门双方奖励评估机制。
三、加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设
在原有“一校一品”“一校多品”的基础上整合体育传统项目、体育特色学校。
利用冬夏令营活动,以体育传统特色学校为主要对象,实施体育项目技能培训。
四、规范社会体育组织
鼓励青少年体育俱乐部发展,建立衔接有序的社会体育俱乐部竞赛、训练和培训体系。
支持社会体育组织为学校体育活动提供指导,普及体育运动技能。
五、强化政策保障
加强场地设施共享利用,鼓励存量土地和房屋、绿化用地、地下空间、建筑屋顶等兼容建设场
地设施。
加强运动员代理人从业管理,坚决执行“谁培养谁受益”的补偿政策。
加大对青少年体育赛事、活动的宣传转播力度,营造良好氛围。
“名师课堂”
强调共享性,主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题,通过组建网络研修共同
体等方式,发挥名师名课示范效应,探索网络环境下教研活动的新形态,以优秀教师带动普通教师
水平提升,使名师资源得到更大范围共享,促进教师专业发展。
“名校网络课堂”
强调开放性,主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求,以优质学校
为主体,通过网络学校、网络课程等形式,系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围
内共享,满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。