·党建引领

·集团动态

·集团要闻

视野

设计

风采

·聊城大学实验实训楼设计项目

·青岛工学院南校区总体规划设计项目

·基于行为心理学的幼儿园建筑空间探究

·特殊教育学校无障碍电气设计探讨

·人物——萧震宇 / 刘金革

·足球记忆

·鸟类摄影初探

动态

第 11 期（总第 11 期）

山东多彩创意管理有限公司

TEL:0531-87067008

发展愿景：

设计时代精品 规划美好未来

质量方针：

精心设计 优质服务 确保用户满意

社会责任：

重实效、勇担当、创卓越

共筑一派丰盛、幸福与生机

团队建设：

阳光、高效、关爱、奋进

微信公众号二维码

《建大设计》编委会

主 编：王兆瑞

编 委：王润政 张宣峰 梁启龙 张 原

王同果 解建东 范红刚 王光芹

田 丽 刘明超 魏 晔 蒋 超

梁 霄 卢 飞

责任编辑：卢 飞

通 讯 员：王 乔

设计制作：

01 党建引领

03 集团动态

08 集团要闻

11 基于行为心理学的幼儿园建筑空间探究

18 特殊教育学校无障碍电气设计探讨

27 顺应校园肌理 打造实验实训高地 ——聊城大学实验实训楼设计项目

32 绿廊贯通赋活力 环岛共享促融合 ——青岛工学院南校区总体规划设计项目

39 行远自迩 笃行不怠

42 践行国土空间规划 争做新时代规划人

46 足球记忆

50 鸟类摄影初探

SHANDONG

JIANZHU UNIVERSITY

DESIGN GROUP

CONTENTS

目录

动态

视野

设计

风采

郑洁

田丽 何彦英

萧震宇

刘金革

蒋超

赵连海

6 月 16 日 -18 日，中国共产党山东建筑大学第四次党员代表大会胜利召开。会议期间，杨景波同志代表中国共产

党山东建筑大学第三届委员会向大会作了题为《求真务实 守正创新 为建设特色鲜明的高水平应用研究型大学接续奋斗》

的报告。

大会号召，全校各级党组织和党员干部、师生员工要更加紧密地团

结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以习近平新时代中国特

色社会主义思想为指导，在省委坚强领导下，牢记初心使命，心怀“国

之大者”，求真务实、守正创新，为建设特色鲜明的高水平应用研究型

大学接续奋斗，努力为全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代

化全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！

胜利闭幕的学校第四次党代会，是凝聚人心、鼓舞士气、求实创新、

团结奋进的大会，开启了新起点上实现奋发崛起新跨越的征程。杨景

波书记的工作报告擘画了学校发展新蓝图，为校属企业的发展指明了

方向。面对新目标、新任务、新征程，设计集团将坚持政治统领，强

化责任意识，以改革为动力，健全长效机制。深刻领会“一三九”战略，

谋划设计集团发展新蓝图，推进产学研创深度融合，发挥设计集团服

务社会的窗口作用，以实际行动助推学校高质量发展。

设计集团党委书记王念文、执行董事、总经理李端杰等 10 名党代表，

作为第七代表团成员，圆满完成了本次大会各项议程和选举工作任务。

党建引领

热烈庆祝中国共产党山东建筑大学

第四次党员代表大会胜利召开

设计时代精品 规划美好未来

DYNAMIC / 动态

01

集团与山东省互联网传媒集团开展党建共建活动

2024 年 4 月 18 日，集团执行董事、总经理李端杰带队赴山东省互联网传媒集团开展党建共建活动。山东省互联

网传媒集团大众网·海报新闻总经理、第三党支部书记陈月军及相关领导参加共建活动。座谈会上，双方分别介绍了

公司的基本情况和党建情况，并就将来进一步开展党建活动和跨界合作进行了深入交流。李端杰与陈月军共同为“建

大设计集团与省网媒集团联合党建学习基地”揭牌。

5 月 22 日，集团执行董事、总经理李端杰一行赴驻淄博市淄川区“四进”工作支队开展党建共建活动。驻淄川区“四

进”工作支队队长、支部书记，山东省发展改革委社会发展处副处长邵文隽参加共建活动。会上，双方分别介绍了各

自基本情况，并就党建共建做了沟通交流。希望通过党建交流活动建立深度联系，通过开展组织联建、资源联享、活

动联办、人才联育、品牌联创、发展联动等途径，推动党的建设与政企发展同频共振，推动区域高质量发展取得新成就。

集团与驻淄博市淄川区“四进”工作支队

联合开展党建共建活动

DYNAMIC / 动态

山东建筑大学设计集团有限公司 02

5 月 31 日上午，学校党委书记杨景波、党委副书记黄晓广到集团调研指导工作并召开校属企业座谈会。集团执行

董事、总经理李端杰参加座谈。

座谈会上，设计集团等校属企业负责人汇报了近年来的工作情况。设计集团等校属企业紧紧围绕国家绿色低碳发

展的重大战略，依托学校平台，始终致力于生产与教学科研相结合的“产学研创一体化”发展思路，取得了多项重大

标志性成果，为学校的高质量发展贡献了力量。

杨景波对校属企业的发展成效和工作成绩给予了充分肯定。他指出，设计集团等校属企业紧紧围绕学校发展中心

工作，聚焦企业发展重点事项，服务大局有力有为。下一步，要持续将工作思路转化为行动指南。一是结合市场形势，

积极调整经营思维，在巩固传统市场的基础上，大力开发新市场，积极探索新业务和新模式。二是推进产学研创深度

融合，以创新驱动赋能企业高质量发展。三是积极发挥知名教授团队的创新力和影响力，以更高的目标助力学校发展。

山东建筑大学党委办公室（校长办公室）、离退休工作处、工会、人事处、资产管理处、和平校区管理办公室等相

关职能部门负责同志和各校属企业负责人参加了调研和座谈活动。

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集团动态

山东建筑大学党委书记杨景波到集团调研指导工作

设计时代精品 规划美好未来

DYNAMIC / 动态

03

6 月 13 日上午，学校党委委员、副校长成强一行到和

平校区，对幼儿园厨房和设计集团职工餐厅开展校内餐饮食

品安全检查，并到设计集团调研指导工作。

成强先后对幼儿园厨房和设计集团职工餐厅进行了检

查，对食品安全和场所环境进行了详细的了解。对采购仓储、

加工制作、人员管理、设施设备、消防安全等方面存在的问

题，要求各责任单位明确整改目标和责任人，尽快开展整改

工作，确保整改整治成效。

成强强调，党中央和各级政府高度重视餐饮卫生安全工

作，要深入贯彻习近平总书记关于食品安全工作的重要指示

批示精神，坚持“四个最严”，持续提升食品安全治理能力水平，推动我校食品安全工作再上新台阶。

到设计集团调研指导工作时，成强对设计集团在行业下行压力下保持稳定运行并积极回馈学校给予了高度评价。

要求设计集团持续强化市场意识，把握市场规律 ；提升质量意识，提高产品质量 ；增强创新意识，培养创新思维 ；培

养合作意识，做好学科支撑。

党委办公室（校长办公室）、后勤管理处、安全管理处、和平校区管理办公室、设计集团有限公司等有关负责同

志参加活动。

山东建筑大学党委委员、副校长成强

“四不两直”督导食品安全检查工作

DYNAMIC / 动态

山东建筑大学设计集团有限公司 04

SHANDONG

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如诗四月，万物舒展，青春的气息随风而至，热血与阳光撞了

个满怀。4月29日至30日，设计集团组队参加山东建筑大学2024

年春季田径运动会。集团党委书记王念文，执行董事、总经理李端

杰，副总经理、工会主席肖晓红亲临现场为参赛运动员加油助威。

此次运动会，设计集团共参与了6个组别27个小项的角逐，展

现了求真务实的精神风貌和坚韧不拔的意志品质，圆满完成了各项

赛事。经过两天的激烈比赛，集团参赛运动员获第一名3项、第二名

5项、第三名7项，其它名次若干，团体总积分达到144.5分，斩获

团体第六名的好成绩，同时获得精神文明奖，体育成绩和精神文明

双丰收。

汗水炼就荣誉，拼搏书写辉煌。本次运动会不仅展现了设计集

团朝气蓬勃的青春风采和昂扬向上的精神风貌，更促进了设计集团

与学校机关、院部的交流与合作。设计集团将继续依托学校人才与

学科优势，不断加强国土空间规划和数字技术、智能设计、智慧城

市等方面的开拓创新，形成一体化的设计服务核心竞争力。热情服

务社会建设，用青春和热血缔造忠诚担当的建大设计品牌。

集团在山东建筑大学

2024年春季田径运动会中斩获佳绩

设计时代精品 规划美好未来

DYNAMIC / 动态

05

集团举办第二届乒乓球比赛 集团举办二季度集体生日会 在充满生机与活力的初春时节，集团于四月底成功举办了第二届职

工乒乓球比赛。希望通过比赛可以激发职工运动热情，营造健康、和谐、

活力的企业文化氛围。

比赛现场，参赛选手全神贯注、奋力拼搏，在你来我往中斗智斗勇，

寻找制胜机会。小球飞旋、球拍飞舞，横拍竖板、有攻有防，短吊长弧、

旋拉削扣，精湛的球技赢得了现场阵阵掌声和喝彩。经过 7 个比赛日的

激烈角逐，最终分别产生了男子单打和女子单打的冠亚军。

决赛现场，王念文表示赛场上的成绩得益于参赛职工对乒乓球运动

的热爱和日常的刻苦训练。他们身手矫健，斗志昂扬，专注的表情，灵

活的动作，精彩的扣杀一点都不亚于专业比赛，展现了集团广大职工积

极进取、奋力拼搏、团结协作的优良精神风貌。希望大家以此次活动为

契机，加强锻炼，热爱生活，让运动成为一种生活方式，以更加昂扬的

斗志、更加饱满的热情投入到工作中。

美好时光，你我共赴。6 月 27 日，为营造温馨企业文化，提升员工归属感、获得感和幸福感，集团举办二季度员工生日会。

李端杰代表集团感谢大家一直以来的辛勤工作，并为大家送上美好的生日祝福。生日会不仅让大家在繁忙的工作之余

收获欢乐，更能让大家感受到集团大家庭的温暖，进一步凝聚力量，鼓舞士气。

大家在活动现场一起手工制作“漆扇”，以漆为媒，以扇为纸，学习“飘漆”技法，体验文化自信，感受传统非遗文化之美，

领悟千年大漆工艺之奥妙。期间，大家还一起玩了欢乐套圈游戏，有乐趣有收获，氛围感满满。

通过此次集体生日活动，不仅加强了职工之间的沟通协作，缓解了工作压力，又增强了全体职工的凝聚力，进一步激

发了全体职工干事创业的工作热情。

DYNAMIC / 动态

山东建筑大学设计集团有限公司 06

集团公众号荣获“全国建筑业优秀微信公众号”

集团组织返校职工座谈交流会

5 月 30 日 -31 日，在广东省深圳市举办由建筑时报

社主办的 2024 年建筑业微信公众号运维交流研讨会暨全

国建筑业优秀公众号颁奖典礼。会议以“创新·聚力·提

质”为主题，300 多位来自全国各地建筑业协会、建筑企

业的参会代表汇聚一堂，通过企业代表分享交流及行业专

家授课等多个方面共同研讨目前行业的新媒体生态。

会上，集团公众号“山东建筑大学设计集团有限公司”

荣获“全国建筑业优秀微信公众号”。

集团秉承“设计时代精品，规划美好未来”的美好愿景，为社会各界提供精心

设计和优质服务。集团公众号将积极推广集团作品，传递集团动态，宣传企业文化，

挖掘行业热门话题。在未来的工作中，我们将保持开放的心态和创新的精神，不断

探索和尝试新的形式和内容，让集团公众号更加符合用户的需求和期待，助力企业

高质量发展。

5 月 31 日，设计集团组织座谈交流会，同返校职工沟通交流。集团领导班子成员参加会议。

座谈交流会上，执行董事、总经理李端杰表示，各位同事在集团工作多年，同集团一起成长、进步，为集团快速发展、

骏业日新做出了巨大贡献。在集团的工作经历，塑造了自信自强、守正创新的精神品质，锻造出踔厉奋发、勇毅笃行

的工作作风。现在的多岗位锻炼，能丰富人生阅历，实现全方位成长。集团的发展离不开学校的支持和帮助，集团也

通过各种方式积极助力学校建设。希望大家能常回家看看，继续支持和关注集团发展。也祝福大家在今后的工作中，

不忘初心，砥砺前行，为学校高质量发展做出更大的贡献。

设计时代精品 规划美好未来

DYNAMIC / 动态

07

集团与多家校、企开展座谈交流会

4月，全国工程勘察设计大师张宇、山东多姆斯集成

房屋有限公司、齐鲁师范学院到集团座谈交流。在座谈

中大家表示希望在业务领域、项目管理、科研创新等方

面进行全方位交流。通过交流进一步加强沟通，优势互

补，整合资源，拓展合作空间，发挥各自平台优势，推

动企业高质量发展。

集团与喀什大学土木工程学院签订校企合作协议

4月18日，山东建筑大学设计集团与喀什大学土木

工程学院共同签署校企合作协议。集团秉承设计与教学

科研相结合的“产学研创一体化”发展理念。借此契

机，发挥双方的技术人才优势，本着“优势互补、资源

共享、互惠双赢、共同发展”的原则，在项目实践中进

行深层次技术交流合作，助力喀什高校专业教育和社会

建设，共谱校企合作新篇章。

集团要闻

2024 年 4 月 集团风景园林设计院被授予山东建筑大学 2023

年度三八红旗集体称号

山东建筑大学组织开展2023年度三八红旗手（集

体）、五好家庭评选活动，经推荐、评选、公示等环

节，设计集团风景园林设计院荣获三八红旗集体称号。

集团召开 2024 年一季度生产经营会议

4月15日，集团召开2024年第一季度生产经营会

议。会议总结集团一季度生产经营情况，分析新形势，

进一步提振发展信心，全力推进下一阶段各项工作任

务，确保完成全年目标。党委书记王念文主持会议，执

行董事、总经理李端杰作重要讲话，副总经理张宣峰介

绍一季度生产经营情况，集团领导、总工及各部门负责

人参加会议。

DYNAMIC / 动态

山东建筑大学设计集团有限公司 08

集团赴西安建筑科技大学设计研究总院有限公司

交流学习

5月，集团副总经理、总工程师王兆瑞带队赴西安

建筑科技大学设计研究总院有限公司交流学习。双方围

绕信息化建设及管理、技术质量管理及人才梯队建设、

人力资源管理等方面进行了深入交流。集团与西安建筑

科技大学设计研究总院有限公司均为依托于大学的产、

学、研一体化综合设计研究机构，在当地有着较高的品

牌影响力，期望双方今后能互通有无，在各个层面展开

深入合作，共谋发展。

2024 年 5 月

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集团举办建筑师学术沙龙交流活动

5月17日，集团润政（建筑）工作室举办学术沙龙交

流活动。本次分享交流会由发起，以近段时间出现的新

软件、新技术为主题，讨论了在技术革新的背景下如何

更高效的完成设计工作。本次学术沙龙交流活动旨在研

讨新技术在工作中的应用，同时搭建了设计单位与软件

公司沟通的桥梁。通过交流互动，为设计师提升设计效

果表达提供了更广阔的思路。

集团受邀参加大众网《新征程上的山东建设者》

系列主题访谈节目

《新征程上的山东建设者》系列主题访谈特邀集团

党委委员、副总经理张宣峰做客大众网·海报新闻直播

间，就建大设计集团如何推进宜居韧性智慧城市建设做

了详细解读。报道中表示集团依托山东建筑大学人才与

学科优势，致力于设计与教学科研相结合的“产学研创

一体化”发展思路，积极探索新的业务板块，主动服务

经济发展、民生保障等工作，为我省住房城乡建设事业

高质量发展贡献力量。

集团在“建大好声音”山东建筑大学教职工十佳

歌手大赛中斩获佳绩

“建大好声音”山东建筑大学教职工十佳歌手总决赛在

博学会堂隆重举行。设计集团积极参赛，精心准备，集团

副总经理、工会主席肖晓红亲临现场为参赛选手加油助威。

经前期初赛、复赛两轮角逐，集团风景园林设计院由

昀鹭获“建大好声音”山东建筑大学 2024 年教职工十佳

歌手比赛第八名，润政（建筑）工作室张翼翱宇受邀在总

决赛参演，集团荣获大赛优秀组织奖。

设计时代精品 规划美好未来

DYNAMIC / 动态

09

基于行为心理学的幼儿园建筑空间探究

一、研究背景

在新的时代发展背景下，政策利好，幼教事业呈现

多元化局面，人们对优质的幼儿教育环境的需求日渐

提高。而现行的规范都是从物理环境方面来规范建筑，

无法真正地体现对儿童的人文关怀。传统幼儿园空间

单调，可活动场地匮乏消极，色彩鲜艳杂乱，缺乏自

然元素，环境因素所带来的幼儿心理行为问题也日益

凸显。因此有必要从行为心理学的角度，总结幼儿行

为心理与幼儿园建筑与环境设计的关系。

二、相关概念解析

行为心理学，是一种强调环境对人类行为具有深

远影响的理论。行为主义观点认为，心理学不应该只

研究意识，应该研究行为。它主张人类的行为不仅受

内在动机和心理状态的影响，而且显著地受到外部环

境的塑造，可以通过改变外部环境来激发儿童的好奇

心，促进他们的探索行为。以行为心理学为基础，幼

儿园应重视建筑空间和环境等对儿童的影响，尊重儿

童个体之间差异性和发展规律，在空间设计上体现多

元性，对他们进行引导调节。

三、 幼儿行为心理需求探究

1. 不同阶段幼儿特征

在进入幼儿园后，幼儿进入了一个全新的成长阶

段，开始独立面对生活，与同龄人进行更多的社交互动。

他们对新环境充满了好奇，会不停地探索和观察周围

的一切，但也可能会感到不安和焦虑。由于幼儿身体

发育尚未完善，他们在进行跑跳、打闹活动时特别容

易受到伤害。因此，需要正确掌握幼儿的行为特征规律，

才能创造出科学、宽松、安全的环境。

2. 幼儿园建筑空间与幼儿行为心理的关系

幼儿园的使用主体为 3 至 6 岁，在这一阶段，孩

子逐步从学习认识物品名称，发展到运用符号和熟练

运用语言和行走，形成了对空间的初步认识。他们的

认知发展水平有如下几个特点 : 第一是感知特征。感

觉和知觉是人类最基础的心理活动，其中，感觉是人

对客观事物个别属性的直接反映，而知觉是所有客观

事物的直接反映。第二是注意特征。儿童的具象思维

占据主导地位，即具体生动、直观形象、动态的事物

容易引起注意。第三是思维特征。思维是人脑对客观

事物的概括、间接的反映的一种高级认识活动，幼儿

的思维具有直观、形象、直接兴趣的特征。

从建筑空间的角度来看，可以通过一些有趣味性

的、易识别的空间环境来满足儿童的行为心理方面的

需求，注重私密与开放的有机结合，注重建筑的材料

色彩选择和内部空间设计，培养孩子的审美能力以及

色彩感知能力，促进他们的认知能力发展。

郑洁 A＋建筑工作室

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3-4岁 4-5岁 5-6岁

生理特征 掌握平衡，

善用动作表达代替语言表达。 能够单脚保持平衡，用单脚跳跃。 具备良好的协调性、平衡感，

能够快速奔跑，跑动踢球。

心理特征

心理活动依靠行动来进行，行为容易

受到情绪和外界影响，对成人的依赖

性大，通过模仿他人来掌握经验。

活动积极性高，有一定的身体协调能

力但对运动目标要求较低。逐渐能够

控制情绪，自控力不强，思维活跃。

能与同龄人进行合作游戏。

有较强的求知欲和探索欲，在看问题

时开始有自己的看法。能够抑制情绪

波动，性格已开始形成，但受环境和

教育影响较大。

设计时代精品 规划美好未来

VISION / 视野

11

分散式 并联式 集中式 围合式

示

意

图

案

例

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3.幼儿行为心理需求

幼儿行为心理需求是多元且复

杂的，包含感官、安全、独立、

运动、生态和游戏交往等多个方

面，需要一个安全、稳定的环境

来成长和学习。除了人文氛围和

教育理念外，物质环境的营造也

至关重要，影响着幼儿的心理状

态和情感发展。

四、 基于行为心理学的幼儿园建筑设计策略

幼儿教育对儿童发展十分重要，因为它是指导一

个人在奠基时期的发展的依据，儿童许多重要的能力、

个性品质在这个时期形成。因此，在幼儿园设计时，

必须加强对幼儿心理健康和行为习惯的培养与指导，

满足安全性、趣味性、开放性和灵活性等原则，以幼

儿需求为导向进行设计，构建多元化的空间类型，使

之逐步养成良好的性格、品质和社会适应能力。

Ⅰ 外部空间设计

1. 平面布局形式

幼儿园的建筑布局设计在符合规范要求的同时，

也需要组织好内外空间之间的可达性和引导性，以确

保幼儿能够安全、便捷地在园内活动，并增强他们对

环境的认知。

VISION / 视野

山东建筑大学设计集团有限公司

12

变化与统一 节奏与韵律 比例与尺度

处

理

手

法

幼儿园建筑造型表现通过多样化表现手

法使建筑形象更具生命力，这些变化必

须统一在一个中心的视觉形象之下。可

以通过运用差异化的色彩、材质，赋予

建筑造型协调适度的变化。

在建筑造型表现中，节奏和韵律通过有

系统的重复、交替或排布，共同塑造了

建筑的动态美感和视觉连续性。

在建筑造型的表达上，可以运用分散式

布局，通过对大小建筑的组合变化和错

落叠置，形成小尺度空间，使建筑组合

更加和谐。

案

例

示

意

设

计

说

明

建筑师提出了“村落”的概念，每个生

活教学用房就是一个独特抽象的小房

子，希望小朋友在园中能建立归属感：

各个班级不仅在形体上是相对独立的，

材质上也是各不相同，使每个班级单元

更个性化，具有一定的可识别性。

设计重点就在于立面的门窗的形状的变

化组织，通过大小不一形状各异的门窗

洞口、粉色的石材构成了充满节奏韵律

的建筑立面。

借鉴中国古典园林的空间组织方式，将

这些房子与各种存在方式的连廊，一起

构成丰富而有趣的幼儿“园”，大房子

里面装的是剧场及室内体育馆，通过折

顶的覆盖消解较大体量。

2. 入口空间设计

幼儿园入口处是园内外转换的重要节点空间，设计得当的入口空间不仅能帮助孩子快速进行空间辨识和定

位，还能为幼儿家长提供足够的缓冲空间，确保安全，缓解街道拥堵压力。

入口的尺度、造型等需要考虑到幼儿的行为心理特点。在尺度上，应该符合儿童生理特点，给予其安全感、

亲切感 ; 在造型上，可以运用不同的材质与形式，创设自然、简洁、舒适的场所 ; 在景观上，利用丰富多彩的植

物景观为入口提供更多元化的选择。

Ⅱ 打造趣味性的建筑形象

重庆两江新区鹿萍北郡幼儿园 韩国JARAMTEO 幼儿园 浙江慈溪文韵幼儿园

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VISION / 视野

13

Ⅲ 不同尺度空间类型

幼儿园的空间尺度设计影响着于幼儿的感知、互动和安全感。设计时，我们需要确保不同尺度的空间能满

足幼儿群体学习、小组游戏交往以及个人活动等各种功能需求。在设计时，应该尽可能的将视线盲点消除，使

孩子可以直观的看到周围的情况，以减少幼儿活动中的危险，有效地提高他们在空间活动的安全性。

开阔的大尺度空间 半开放空间 小尺度空间

处

理

手

法

幼儿园活动单元是幼儿学习、生活、玩

耍的重要场所。需要有效利用空间，将

生活和游戏融入有限的活动范围，应注

重空间的通透性和灵活性。

半开放空间可以通过对活动室整个大空

间的分隔和变化来产生，通过隔墙、植

物和家具等创造空间的视觉分隔，打造

幼儿交往共享半开放空间

小尺度空间可以提供一种亲密、温馨的

氛围，让幼儿感到舒适和安心。小尺度

空间的设计应注重隐私性和可视性，确

保幼儿在使用过程中不会受到伤害。

空

间

示

意

Ⅳ 构建确定性与无序性空间

(1) 确定性空间

确定性空间指的是建筑的整体布局设计、位置和标准班级单元、各类多功能活动室及服务用房等的固定组合，

它们在空间的组织上是确定的。

(2) 无序空间

无序空间是指一种可变化的空间状态，主要针对儿童的不定行为和自身年龄段特有的行为进行空间设定。

有活力的无序空间能够帮助幼儿实现自身创意潜力，适应幼儿发展和有机变化。幼儿园可以在老师的帮助下自

主设计教室，利用开放空间和隔断、家具等，实现室内空间选择的多样性。无序的空间能够让幼儿与周围环境

产生互动，引发他们的好奇心，从多重维度理解空间环境。

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14

Ⅴ 复合型交通空间设计

幼儿园交通空间在进行设计时，可以与其他功能重叠设计，如门厅、楼梯间和走廊等，注意各个空间之间

的衔接关系及相互协调，使公共空间成为视线通廊，形成丰富的内部空间。将楼梯间与其他空间进行融合设计，

可以增加趣味性和景观性。例如，将楼梯间与中庭或门厅在竖向空间中结合设计，能够发挥空间的模糊性，三

维上拓展丰富空间形式，丰富幼儿的空间感知力，还可以利用滑梯打造趣味性游戏化竖向交通。

Ⅵ 营造流动性空间

室内与室外活动空间的相互渗透 室内与室外城市景观的相互渗透 室内活动空间之间的流动

处

理

手

法

通过设置折叠门、大面积的玻璃窗，将

幼儿活动空间与室外绿化景观、活动空

间在视觉上连通起来。

通过设置大面积的玻璃窗室外城市景观

在视觉上引入室内，形成空间上的流

动。

运用透明的玻璃隔断保证室内空间的通

透和视线的贯通，空间的连续性被灵活

组织起来。

案

例

示

意

相互渗透

日本群马县MS幼儿园

日本IK幼儿园

日本神奈川KIDS SMILE LABO幼儿园

日本六本松幼儿园

意大利瓜斯塔拉幼儿园

广州狮子国际幼儿园

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VISION / 视野

15

Ⅶ 色彩与材质选择

(1) 空间色彩

幼儿园的色彩设计既要符合一般的审美心理要

求，也要考虑幼儿的喜好及要求。室内空间的色调

应该是明亮活泼的，以体现幼儿园积极欢快的精神

风貌，但是并不意味着需要在一个空间中融入大量

的色彩。过多的高亮度和高纯度颜色可能会过度刺

激孩子的视觉，让他们感到疲劳和不适，分散他们

的注意力。因此，在色彩的选择上，应该主要使用

一些明亮的颜色来决定整体的色调，确保整体效果

的和谐统一，也可以考虑通过家具、装饰品等物品

来增加空间的层次感。

(2) 空间材质

感官能力发展在幼儿早期阶段至关重要，感知觉

是幼儿认知世界的基础。不同的材料具有不同的情感

特性和教育价值，通过设计对幼儿感官产生良性刺激 ,

能够在一定程度上对幼儿感知觉发展产生有利影响。

例如建筑外形可以使用温和的色彩和天然的木材，地

面可以采用不同的材质，如橡胶、木地板或软织物等，

通过手工教室趣味实验，让幼儿能接触到安全性的自

然材料，鼓励幼儿手工烘焙制作，丰富他们的味觉嗅

觉体验。

Ⅷ 引入自然光线

在幼儿园的教室里，也同样需要自然光和有趣的户外景观。光线的处理不仅是提升建筑质感和幼儿感官体

验的关键，还能够营造出温馨、亲切的氛围，让儿童在愉悦的环境中学习和成长。如果教室的形状或大小不能

提供足够的采光，或者窗户空间有限，可以用开天窗的方式解决。

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16

Ⅸ 充满童趣的建筑细部

(1) 立面窗洞

窗除了承担着建筑采光、通风的基本功能之外，也是建筑立面的重要元素，更是孩子们接触外部世界、观

察自然的重要窗口。尤其在幼儿园这类注重趣味性、创意性和启发性的场所设计中，窗洞的设计更显得尤为重要。

可以利用窗户的大小、形状、排列和材质等，创造出各种有趣的开窗形式，以吸引孩子们的注意力，激发他们

的好奇心和探索欲。

(2) 具象元素

具象元素在幼儿园建筑设计中扮演着非常重要的角色，它们能够直观地表达设计理念，并且最贴近幼儿认

知的思维，通过对大自然的摹仿性表达，能够吸引儿童的注意力，引发他们的好奇心和探索欲望，使幼儿园空

间变得更加生动、有趣和富有感染力。通过运用具象元素，可以创造出更加生动、有趣和富有感染力的空间环境，

使幼儿园更加贴近孩子的世界，满足他们的身心需求。

五、结论

本课题从幼儿行为特征和行为心理需求出发，通过研究国内外优秀设计案例，从幼儿园建筑布局、建筑形象、

室内外活动空间、色彩材质和建筑细部等方面对幼儿园建筑空间进行探究，归纳总结出适应当今社会背景下的

幼儿园建筑模式，为当前幼儿园的设计提供实践参考价值。

作者简介

郑洁

A＋建筑工作室

方案主创

审稿 解建东

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特殊教育学校无障碍电气设计探讨

摘要 ：特殊教育学校是保障特殊学生全面发展和身心健康的重要场所。特殊教育学校应以安全为重点，保

护特殊学生的身心安全，降低或排除不利的学习、生活等环境因素。由于特殊学生在生理结构上具有特殊性，

他们想要像普通学生一样独立生活和学习，就必须依赖于特殊学校的无障碍设施。因此，特殊教育学校在建设

时需充分考虑特殊学生的实际需求，为其日常生活和接受教育提供必要的无障碍设施。本文以山东特殊教育职

业学院新校区建设项目为工程实例，借鉴已有项目的无障碍电气设计方案，理清现行特殊教育学校无障碍电气

设计的内容，以期为特殊教育学校的电气无障碍设计提供参考。

关键词 ：特殊教育学校 无障碍电气设计

一、绪论

特殊教育学校是由政府、企事业单位、社会团体、

其他社会组织及公民个人依法举办的，对残疾儿童和

青少年实施义务教育的专门机构。特殊教育的对象主

要是一些在听力、智力和视力等方面有一种或多重障

碍的残疾儿童少年。由于生理原因，他们获取安全信

息的渠道单一且闭塞，这给他们形成安全意识和自救

能力造成了很大障碍。多数特殊教育学校的建设仅仅

是从大众化的教育建筑设计中分离出来的基础性功能

建设，既无法满足特殊人群的使用需求，也为管理人

员的日常管理工作带来了很多不便和安全隐患。

（1） 学生自理能力较差，缺乏行之有效的安全防

范措施，管理人员无法及时获取学生活动轨迹，容易

导致学生走失 ；

（2）学生安全意识薄弱，可能会将易燃物品带入

宿舍，如无可靠的防范措施，容易形成火灾隐患 ；

（3） 学生因生理原因，如无法视听，不能及时接

收周围信息，影响日常生活和学习，突发紧急情况也

无法果断有效处置，等等。

为了保障特殊教育学校学生的日常生活需求和紧

急情况下的人身安全，以及方便、快捷、有效地进行

管理工作，完善和推进无障碍设施在特殊教育学校的

建设尤为重要。无障碍设施的建设充分体现了人文关

怀和社会进步。

本文以山东特殊教育职业学院新校区建设项目为

例，针对各类学生的特殊需求，从强电及弱电两个方

面分别介绍了特殊教育学校中无障碍电气设计应注意

的问题，并提供解决方案。

山东特殊教育职业学院新校区总用地面积为

32.68 公顷，整体校区采用“统一征地，统一规划，

分期实施”的方式进行建设。项目主要建设内容包括：

教学实训综合楼、图书办公综合楼、学生宿舍、学生

中心、校医院、山东省残疾人创业就业培训中心等校舍，

以及相关配套用房、室外绿地、运动场等设施。生源

主要为盲生（低视生）、聋生及肢残生。

二、强电无障碍设计

强电无障碍设计主要体现在教学区域及宿舍区域。

本文以教学实训综合楼为例进行说明。教学实训综合

楼是学生接受教育的主要场所，部分教室为盲生（低

视生）使用，部分教室为聋生使用，其他教室则为肢

残生使用。

（1）盲生教室的强电设计

田丽 何彦英 建筑设计二院

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18

盲生（低视生）虽然看不清周围的环境，但仍有

必要进行环境布置。首先，在观念上我们不能将盲生

异类化，也不能因为盲生（低视生）看不清就剥夺他

们对环境布置的需求。盲生（低视生）到学校学习是

为了掌握生存的本领，我们应努力让盲生（低视生）

的思想和行为尽量接近明眼人。

针对盲生（低视生）的生理特点，根据《特殊教

育学校建筑设计标准》第 10.3.4 条的要求，盲生教室

的照度标准值应为 500lx，比普通教室的 300lx 有所

提高。因此，盲生教室的灯具数量及布置应根据照度

计算结果进行合理选择。

低视生教室每张桌子均应设有局部照明，局部照

明宜采用可调光的灯具，以便适应不同的天气状况，

灯具照度不应低于 100lx。因此，学生桌面上应设置

安全型单相五孔插座，以便为后期台灯提供电源。

（2） 聋生教室的强电设计

聋校的教学特点之一是“看话”，即通过辨别教师

口形来判断讲课内容，因此教师唇部应有较高的垂直

照度和立体感。教室讲台处应加强教师面部照明，其

垂直照度不应低于 300lx。

在特殊教育中，聋生最大的困难是听不见或听不

清，因此在教学中需要应用一些听觉辅助工具或听觉

替代工具。听觉辅助工具帮助听障学生最大限度地听

见外界环境的声音，而听觉替代工具则以文字和图像

为主。因此，聋生教室应根据需要在每个课桌上设置

助听设备的电源插座。

（3）无障碍寝室的强电设计

为了方便残疾学生的日常生活，根据无障碍设计

的相关规定，无障碍寝室内的灯具开关应安装在距地

面 1.0 米处，并采用上下按键式宽面板开关。桌位处

应安装带 USB 接口的电源插座，暗装高度为距地面

0.9 米。床位处也应安装带 USB 接口的电源插座，暗

装高度同样为距地面 0.9 米。

无障碍寝室灯具和插座的布置图如左图所示。

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三、 弱电无障碍设计

本文主要介绍基于残障学生日常生活、学习及值班人员管理使用的弱电无障碍设计。弱电无障碍设计的主

要内容包括 ：安全防范系统、校园智能导盲系统、听障学生寝室唤醒系统、听障学生教室 LED 显示系统、卫

生间无障碍报警系统等。

（1）安全防范系统

校园安全是教育的首要任务之一。加强学校及其周边的安全风险防控工作，有效减少安全事故的发生，确

保师生生命安全是全社会关注的焦点。特殊教育学校的学生本身行动不便，容易发生意外伤害事故，再加上他

们对安全知识的认知不足，使得

特殊教育学校的安保工作难度更

大。建立一套完整有效的校园安

全防范系统，能够及时应对突发

情况，让学校管理人员精准掌握

学生的实时情况。因此，特殊教

育学校的校园安全防范系统应尽

量做到全覆盖，无盲区。

安全防范系统包括视频监控

系统、门禁管理系统、周界防范

系统等多个子系统。这些子系统

结合在一个统一的平台上管理，

可以大大提高监管效率和应急处

理能力，实现全区无死角监控。

为了降低特殊教育学校学生翻墙

走失的风险和安全隐患，更好地

管理全校师生，项目周界防范系

统主要采用电子围栏系统。

校园安防系统总体架构如右

图所示。

（2）校园智能导盲定位系统

校园智能导盲定位系统引入了时空大数据分析理念。通过在校园内设置合理数量的导盲基站，可以实时精

确地定位微标签位置。该系统不仅可以实现学生的实时定位，并将其显示在校园控制中心的软件系统平台上，

还可以为盲生提供精确的导航服务。

2.1 系统总体架构

校园智能导盲定位系统平台采用了物联网通用体系架构的分层结构，包括感知层、网络层、支撑层和应用层。

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20

同时，针对 UWB 技术的定位

环节，独立设置了定位解算单

元（属于支撑层的重要组成部

分）。基于以上四层技术架构，

该系统能够在复杂的异构网络

环境中实现对人员的精准定位

和跟踪，提供灵活、可靠、全

面的定位感知服务。

2.2 系统功能

校园智能导盲定位系统建

成后将成为一个高度集成化的

综合服务管理平台。通过该平

台，可以方便、快捷、灵活地

查阅学校内的全貌地图和基本

信息，满足在校学生、新生以

及游客的景点导航和介绍需

求。同时，针对校园管理，该

系统能提供更直观易懂的管理

手段，弥补数据在物理空间上的缺失，提高工作管理效率。系统平台融合了超高频定位技术和二/三维显示等技术，

实现了定位和导航的可视化管理。

残障学生分配定位标签，并在手机内安装无障碍导航系统 APP。该 APP 内置 2D/3D 地图，完全支持无

障碍功能。无论室内还是室外导航，系统都能语音提示途经地点的名称和方位，以及转弯时的转向角度。能够

精准导航至目标地点，并在抵达后提示终点方向。在跨楼层导航过程中，用户可选择电梯或步行梯路线，并得

到上下楼梯及电梯的提示。下电梯或楼梯后，系统会及时提示前进或转弯的方向和角度。室内到室外导航过程中，

系统会提示即将进入或离开室外，并精准提示通过出入口信息。信号、地图和语音提示切换流畅，切换时间最

长不超过 5 秒钟。

基于高精定位技术，系统实现了校园精准导航、身份识别、智能签到、报警管理、一键求助、轨迹回放、

实时监测、安全管理、访客管理、教学设备管理和教学大数据管理等功能。同时，搭载高精定位技术的无障碍

智慧校园体系，能够进行教育大数据管理，将空间、时间、行为、服务、教学、安全和管理等校园要素形成统

一的大数据，深度分析学生在校的各类数据信息，从而反向指导教学，支持特殊教育、融合教育和科学评价。

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智能导盲定位系统拓扑图

智能导盲定位系统架构图

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2.3 系统基站布置

项目根据校内环境、使用方的不同业务需求以及

成本控制要求，确定了定位区域及所采用的定位模式。

根据使用需求，定位区域包括室外园区、教学楼、

宿舍、图书办公综合楼、创业就业实训中心、校医院、

文体中心、会堂和食堂。在这些区域内布设导盲基站，

定位人员主要包括内部工作人员、学生和教师。

定位模式分为零维定位、一维定位、二维定位和

混合定位。

项目的室外区域和室内大空间区域均采用二维定

位，走廊采用一维定位，楼梯间采用零维定位。在实

际设计过程中，还需结合现场环境合理布置基站，以

实现稳定且无遮挡的 0.1 米精度定位。施工过程中，

也需要根据现场情况调整基站位置，以达到最佳效果。

2.4 系统网络部署

采用 RJ45 网线和 POE 交换机的网络部署，定

位基站到 POE 交换机不超过 90 米。定位标签和定位

基站通过无线进行通信，每个定位基站与 POE 交换

机直连进行通信和供电，POE 交换机连接到监控中心

的交换机，最后与客户端、服务器等连通。

2.5 系统设备选型

项目单体部分选择 U3000-t 型导盲基站，主要用

于工业和室内环境的定位覆盖，基站内置 360 度全向

天线，采用吸顶式安装。校园室外部分选择 U3000-p

室外增强型高精度无线定位导盲基站主要用于室外环

境的定位覆盖，基站外置全向玻璃钢天线，采用抱杆

功能 功能描述

唯一ID标识 对定位的每个人员、工器具等指点唯一ID。

组织架构管理 组织机构式分级人员管理，建立部门/班级/个人信息数据库，实现多维搜索以及图形化界面展示等。

人员管控

对人员进行定位，实时显示或查看人员的位置及轨迹，实现任意区域内人员动态点名、缺勤人员快速

定位等。

a.实时位置b.历史轨迹c.考勤管理d.点名统计e.岗位管理f.超时报警g.热图分析

区域授权管控 a.对第三方人员做区域限制b.对危险区域做越界告警c.对操作区域做授权管理

电子围栏告警

进入危险区域人员进行报警。因此，基于UWB定位解算层提供的高精度位置数据，对不同权限的人

分别管理，设置不同的授权区域，当人员超出其授权区域活动时，系统执行报警，提供了精准管控的

解决方案。

SOS求救报警 通过标签上的按键对后台发起SOS求救报警

历史轨迹 位置服务器存储历史位置数据，可回访查询关键时间节点人、车、物的动态情况。

三维可视化管理 从各个方位、角度对人员位置进行查看。

位置大数据分析 系统可以做到综合分析人员位置分析等。

API开放平台 可与视频监控、门禁一卡通、车辆出入、安全预警等多套系统有机结合。提供开放式标准接口。

功能汇总图 RJ 45

网网网1网网网网网网 网网网网

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式安装，满足 IP67 防水等级。

导盲基站测距精度可达 10 厘米级，信号覆盖范围

在无遮挡情况下可达 30 米，支持 PoE/DC 双电源供

电方式，并支持有线上传信道。

定位标签有多种形式，包括腕带型、工牌型、安

全帽型和车载型。本项目选择 Tb1000-g 工卡型高精

度无线定位标签。Tb1000-g 工卡型定位标签采用卡

片式设计，携带方便，定位人员可挂绳佩戴，同时兼

容 RFID，可与门禁和消费系统通用，实现一卡多用。

（3）听障学生寝室唤醒系统、听障学生教室 LED 显

示系统

聋哑等特殊学生由于听力、视力和智力的障碍，

在生活、学习以及突发事件中，无法像正常人一样通

过声音或警示得到通知。特别是在夜间学生熟睡时，

任何警报、音响或校园广播都无法及时唤醒他们。根

据不同类别特殊教育学生的需求，本项目将在宿舍和

教室中安装听障学生寝室唤醒系统和教室 LED 显示系

统，实现上下课提示、广播通知、火灾报警信号及疏

散指示等功能（如电子铃声、应急闪光信号、振动唤

醒等）。

3.1 系统功能

系统采用全自动程序集中控制，以无线遥控为辅

助。在同一时间内，LED 报警显示屏自动显示相关信

息、红灯闪烁、警笛响起、语音播放、钟声提示，并

同步集成 LED 应急灯。该系统将“突发事件报警”与

日常“生活管理”和“教学管理”融合，实现安全、

有效的校园安防全自动控制。

突发事件报警功能 ：当残障学生遇到地震、火灾、

燃气泄漏、水灾、电灾等不可预知的安全事件时，控

制和指挥系统由全自动控制主机和微型便携式遥控发

射机共同工作。按动无线遥控器按钮，1.5 秒内所有宿

舍系统设备启动，再按一次停止按钮，所有设备停止

工作。系统可与消防报警联动，确保学校 24 小时监

控和随机报警。在夜间熟睡时触发消防报警，系统可

迅速将学生撤离，降低灾难损失，确保残障学生的安全。

日常定时起床唤醒功能 ：“振动唤醒报警装置”系

统的主要设备安装在学生寝室内，所有设备工作电压

均为安全的 12V 超低压直流电。系统采用振动唤醒原

理，通过在每个学生床板下安装专用强震器，震动唤

醒学生起床。同时，寝室内的一体化警示屏会发光，

LED 文字警示学生“火速离开”房间，伴有警笛声、

红色 LED 灯闪烁和 LED 应急照明。

日常教学上下课打铃功能 ：对于听障学生，上下

课不再采用传统打铃方式。上课时，通过 LED 文字显

示屏、闪灯和音响配合提示，并与教室报警系统联网，

确保学校 24 小时监控和随机报警。系统全自动定时

上下课，采用一体化设计进行“火速离开”警示、“上

下课”显示、开门指令、海关大钟播报和盲生语音播报，

还可与校园广播联动。

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日常接收学校通知功能 ：根据学校管理需要，在

2 号教学综合楼的楼道上设置同屏或分屏编辑通知发

布功能。

消防报警联动功能 ：系统与消防报警系统联动，

消防报警时同步启动宿舍的振动唤醒报警系统，指挥

学生迅速逃生，提高学校安全保障能力。

3.3.2 听障学生寝室唤醒系统物理架构图、教室

LED 显示系统物理架构图

3.2 听障学生寝室唤醒系统布局图、听障学生教

室 LED 显示系统布局图

（4）无障碍求助报警系统

当有人在无障碍卫生间或房间内遇到紧急情况时，

只需按下红色紧急求助按钮，无障碍用房门头上的声

光警号会发出声光报警，控制室的紧急呼叫主机也会

发出声光报警并显示呼叫的房间编号。安保人员接警

后会迅速到达现场，用专用钥匙在紧急按钮上复位，

解除报警，所有呼叫和复位信息都会被记录。

在各个无障碍卫生间或用房内设置 SOS 紧急呼

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叫按钮操作面板，采用国标 86 规格，下沿距地 0.5m

安装 ；无障碍卫生间或用房门外上方 0.2 米处配置一

只声光报警器。

系统采用四芯线制数据传输网络 ；系统主机带显

示，可分别显示每个独立呼叫点的紧急呼叫、语音报号、

声光提示（提供关闭声讯的静音功能）；系统电源，正

常工作时由 DC 12V 电源提供整个系统的工作电源。

无障碍寝室求助报警系统布置图如下图所示。

无障碍卫生间求助系统如下图所示。

四、结语

电气无障碍设计是建筑无障碍系统的重要补充。

随着对残疾人需求的深入分析以及无障碍设施新产品、

新技术的开发和应用，相关电气系统和无障碍设施的

功能将更加人性化和智能化，更好地服务残障人群。

无障碍环境是残疾人走出家门、参与社会生活的

基本条件，也是方便老年人、妇女、儿童和其他社会

成员生活的重要措施。这直接影响着我国城市的国际

形象。加强无障碍环境建设，是物质文明和精神文明

的集中体现，是社会进步的重要标志。它对提高人们

素质、培养全民公共道德意识和推动精神文明建设具

有重要的社会意义。

作者简介

田丽

集团电气总工程师

高级工程师

何彦英

建筑设计二院

工程师

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一、项目背景

该项目位于聊城大学东校区内。为改善学校办学

条件，进一步提高学校办学质量，以缓解学校实验用

房不足的问题，现拟建实验实训楼 1 栋。从而不断整

合实践教学资源，提高实验室技术装备水平，创建实

境化、开放式、多功能的，融技能操练、工程训练、

技术研发等为一体的实验教学科研中心。

二、项目位置

该项目建设场地平整，校园土地性质为教学科研

用地，拟建项目位于学校东校区规划的教学实验区内，

校园主要轴线南侧。西邻汽车学院与建工学院教学楼，

东邻国防生训练基地以及体育运动场，北侧为政史楼，

食堂、学生宿舍区位于基地的东南方向。场址现状为

校园绿化植被，无建筑物。

顺应校园肌理 打造实验实训高地

——聊城大学实验实训楼设计项目

主要设计人：王润政、吴蔚迪、蒋铠泽

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三、设计策略

（1）强调逻辑性和秩序感的建筑布局

由于实验实训建筑本身就具有工

业建筑的一些特征，例如内部有着严

格流水程序的实训车间，因而设计着

重于强调纯粹清晰、逻辑的概念。建

筑布局通过延续校园原有的规划肌理

并结合特有的功能要求，采用简明的

空间构成形态——行列式与围合式相

结合的布局，由南往北四个高大空间

尺度的实验室发散式的依次排列，三

个南北走向的建筑体量与之围合，与

西侧已有建筑共同围合成一个更为整

体的教学实验组团。同时这种布局模

式，也抽象为一把折尺，体现了工科

专业的学科特点。

（2）多样化的造型设计

采用简洁方整的体块组合和强烈的

虚实对比，表达现代教育建筑和工业建

筑的审美倾向。根据功能上的使用要求，

以立面上横向带形窗与纵向的条窗作为

肌理母题，强烈的对比和反差，进一步

深化“纯粹、严谨”的主题，增强建筑

的时代感。东侧面向校园道路展现的是

极具雕塑感的建筑序列，通过建筑体块

向西侧围合出内向型的建筑庭院。建筑

色彩采用的是取材于校园现有建筑的深

灰色与砖红色，达到与整个组团建筑色

彩的协调统一。

（3）合理性的工艺流程及功能分区

实验实训建筑是具有工业建筑的物

质特征、以及教学建筑的文化内涵为一

体的多种功能相融合的综合性建筑。实

训型教学建筑功能偏向实践技能操作，

配套的器械工具复杂且尺寸较大，对空

间尺度有着较为特殊的要求。除了以工

艺流线为主体的实训车间、还有以校园

内部人群为主体的办公会议以及教学研

发等建筑空间。因此，如何合理的安排

好不同专业实训空间的布局关系以及同

一专业实训空间的内部流程，将成为此

次设计的重中之重。

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主入口门厅室内

四、功能解析

（1）合理的功能分区

我们将整个建筑群体大致分为南

北两个组团。建筑内部，分区明确，

我们把相对较小，对荷载要求较低的

空间放置在二层以上，需要进出重型

设备的空间放置在一层，方便设备进

出。整个布局充满调理性。

其中南侧组团中 ：

将邻近建工学院教学楼的南侧建

筑体块设计为独立桁架结构的单层力

学实训空间。由于进行力学实验的同

时会产生一系列的噪声和震动，将其

设在基地的最南端，也是为了防止干

扰其他专业的教学实验活动。另外，

大空间靠近南侧主路布置，大型设备

的运输会更加的直接与方便。为了满

足相同专业实训室就近布置的原则，

在东侧南北走向的建筑体量的一至三

层设计为土木工程与建筑学的其他实

验实训教室。

东侧建筑体块的四层设计为安全

工程实训室，五层为质量管理实训室。

北侧建筑一层布置为两层通高的

化学工程与工艺实验室、三层为生物

工程实验室、食品科学与工程实验室

设置在四层，经济管理物流实训设置

在五层。此类生化类实验室对通风换

气的要求比较严格，这样垂直布置，

统一铺设管道、通风井，使得建筑设

计更为集约化。

北侧建筑组团中 ：

最北端的“L”型体量为机械与

车辆工程专业的实训空间，与西侧汽

车学院相呼应，使用起来更为方便。

同样将需要进出大型设备的实训空间

布置在一层，两层通高，分别在北侧

和东侧，直接向道路开口，实现最短

运输流线。钳工、电气焊等实训空间

设置在三层，两层通高。相同结构的

空间垂直布置，达到更合理的结构体

系。五层布置为计算机辅助实验教学

中心。

南侧建筑体量主要是服务于规划

公共实验平台，既有较高层高的大空

间实验室，也有中小型实验室，满足

学校未来实验教学的发展需求。

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（2）便捷的交通流线

通过资料查阅以及现场调研，我们对整个实验实训组团的流线进行了划分。

首先，学生的上课流线，学生生活区位于基地东南方向，所以学生上课其

中一条流线是由东南角沿着东侧道路进入实训楼 ；另一条就是从西侧教学区而

来，沿西侧道路进入实训楼 ；因此，们在建筑组团的东西两侧分别设置了主要

入口。

教师上课的流线，由西侧办公教学区而来 .

大型设备的运输流线，根据功能布局模式，沿基地的外围，南、北、西、

中轴线两侧均有货物设备运输的需求，因此，沿道路直接对外开口。这样的布

局模式，即方便了设备运输，也减少了对内部教学实验的干扰。

（3）“理实一体化”的布局模式

“理实一体化”是我国高等学校采用的新型实训教学模式，是高等学校实验

实训教学空间的发展趋势。

这种布局模式需要理论教学空间与实训教学空间相结合，同时具备实训教

学相关空间以及固定的理论教学空间。将理论教授与实训实践两种教学交叉形

成互动，边学边做 , 边做边学 , 及时将所学理论应用于实践、及时解决在实践中

发现的问题。在教学、实验交替的过程中，不断的巩固和加深二者的学习和掌握。

“理论实践一体化”布局模式的教学环境更加的直观和形象，弥补了理论教

学与实训教学分离带来的教学弊端。同时在缩短教学实训周期 , 提高教学实训

效率上具有十分明显的优势。

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四、绿色节能

新型绿色建筑倡导的是一种对环境无害，能充分利用环境自然资源，并且在不破坏环境基本生态平衡条件下建造的一

种建筑，回归大自然、节能环保。

本方案中，主要体现在 ：

1. 建筑总平面设计有利于冬季日照并避开主导风向，夏季则利于自然通风。建筑主朝向选择本地区最佳朝向。

2. 建筑的围护结构热工性能指标符合当地现行同类型建筑节能标准的要求。建筑可以采用由天然陶土配石英砂，经过

挤压成型、高温煅烧而成的陶板作为外墙材料，没有放射性，耐久性好。同时空心结构的陶板，自重轻，增加热阻，能起

到保温作用。

3. 在部分建筑屋面上设计太阳能光电板，利用太阳能进行发电，满足本建筑内自身部分用电需求。

4. 重视污水及雨水的回收利用，利用中水处理设备对污水进行处理再利用，主要用于绿化灌溉及卫生间冲水系统。

文/ 吴蔚迪 润政（建筑）工作室

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绿廊贯通赋活力 环岛共享促融合

——青岛工学院南校区总体规划设计项目

主要设计人：高中岭、郑洁、郭妍、吴建坤、张翼翱宇、张若凡、秦兴毅

一、项目概况

项目位于青岛胶州市福州南路以西，南坦大街以东，南北校区之间贵州路拟调整

为以地下道路形式通过。青岛工学院是教育部批准的民办普通本科高等学校，学校以

“立足青岛，服务国家战略，建设上合应用科技大学”为目标，是山东省应用型本科

高校建设支持高校。北校区占地面积约 445.4 亩，已建成各类建筑 28.78 万平方米，

南校区占地面积约 276.8 亩，贵州路下沉后释放可利用土地 43.2 亩。南校区用地南

北长约 460m，东西宽约 380m，拟建建筑面积约 23 万平方米。

二、设计思考

本项目设计以打造面向未来的高水准应用型本科高校为目标，从校园整体规划的

角度出发，提出以下五个关键问题 ：

其一，如何将新建南校区与现状北校区合理串联，实现校园空间融合的对话关系？

其二，如何整合教学楼、图书馆、体育馆、会堂等公共教学资源，方便师生使用？

其三，如何处理校园建筑面积缺口较大，用地紧张的问题？

其四，如何完善城市界面，塑造校园面向城市的展示形象？

其五，如何合理利用高差，减少土方量，节约成本？

东南鸟瞰图

规划总平面图 DESIGN / 设计

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三、设计愿景

我们的规划设计着眼于学校的可持续发展，希望打造功能混合、空

间多样的绿色生态人文校园 ；打造层次多元、学科交融、激发活力的应

用型教学组群 ；打造资源共享，城校互动的校企共享之城。

四、规划设计

1 一心生两轴 一带联南北

一心 ：由图书办公综合楼和教学楼组成的学术环岛作为南区的校园

核心建筑群，形成综合共享的平台。

两轴 ：南北向中央景观轴联系南北校区，统领校园空间秩序，塑造

层次丰富、活力多元的校园开放空间 ；东西向校园礼仪轴串联校园主入

口景观空间、学术环岛建筑群、中央活力广场和餐厅，形成大气开敞的

校园礼仪空间。

一带联南北 ：设计充分尊重北校区的外紧内松的 U 型校园规划，以

一条纵向的绿色生态景观带组织整个校区空间结构，打造南北贯通的现

代化园林式校园。

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南校区鸟瞰图

“一心生两轴”

“一带联南北”

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2 功能配置 五大分区

结合场地现状条件，我们将校园建设内容进行合理配

置 ：教学办公区置于校园双轴交汇处，形成校园标志性中

心建筑群 ；会堂与体育馆置于前区，与图书办公综合楼共

同打造校前形象展示面 ；生活组团延续北区校园布局置于

用地西侧，后勤流线独立对外 ；产教融合楼、学术交流中

心组成的产学研组团置于相对独立的东南侧，沿城市界面

展开，与城市互联共建 ；结合生活区在西南侧设置 300 米

运动场和各类球场，满足师生体育运动的需求。

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学术环岛透视图

学术环岛中心透视图

功能分区图

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3 入口空间 打造标志形象

面对校园用地进深较短的情况，通过开阔的入口广场和两侧相对低矮的文体中心共同衬托中心的图书办公综合楼，将

校园标志性建筑面向城市完全展现，塑造简洁有力、大气开合的门户形象。

为营造校园标志性建筑的文化气质，以书本为立意，图书办公综合楼的建筑形象犹如立起的两本著作，以开放、怀抱

的姿态和简洁现代的立面语言面向城市，寓意青岛工学院迎来发展新篇章。

4 校城融合 开放互动

为使校园对外融入城市、展示形

象，与城市互联共建，将文体中心设置

在校园入口广场两侧，面向城市干道，

便于开放共享，对外承接会议和举办活

动。产教融合区设于校园东南角，相对

独立，加强产学研城市校园一体化布局。

未来产教融合区可出租给企业，再由企

业给学校提供各种研究项目和学生实习

机会，实现较好的经济效益和社会效益。

5 集约组群 分期建设 预留发展

整体规划以宜于分期建设为前

提，结合学校实际发展需求，充分利

用土地空间，一期建设用地形成完整

的空间布局和功能配置，满足基本的

教学、生活、文体等需求，南侧二期

建设用地设置产教融合区，同时为远

期发展预留余地，实现校园建设的可

持续发展。

6 高差处理——根据现状地形，

合理土方平衡

南校区整体地势西高东低，基于

场地标高进行总体设计，将场地分为

多个台地分别处理，在中部北侧地势

较低处设置景观水面和绿地，地势较

高处布置建筑群落和运动场地。停车

场设置在体育馆地下，巧妙化解场地

高差，节约成本，实现建筑与环境的

有机结合。

主入口透视图

图书综合楼透视图 校前区广场透视图

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五、建筑设计

1 构建跨学科教学科研综合平台

依据校方设计任务书中强调的功能规划的大集中、小

分散，淡化学科界限，便于综合利用、交流和可持续发展，

本设计通过圆弧形的学术廊将教学建筑和图书办公综合楼

贯串为一个整体，满足多学科交叉、开放式的混合教学模式，

为师生提供风雨无阻随时随地的共享交流场所，激发不同

专业师生之间的交流。

室外的大台阶除了满足交通疏散的作用，也可作为休

憩停留的看台，提供给师生非正式的学习空间。通透的连廊、

屋顶平台、架空空间，赋予建筑面向中心景观广场各个维

度的观景体验，营造出生机勃勃的校园环境，激发学术环

岛的活力和创造力。

2 打造资源开放共享的文体组团

文体中心设置在校园入口广场两侧，方便南北校区师

生使用，增加学校设施和社会人群共享的特征。体育馆设

置篮球馆、游泳馆和健身房等满足师生的体育活动需求，

同时满足学校集体大会举办的需求 ；会堂设置大型报告厅

和若干中小型会议室、合班教室，成为师生们学习、交流

和展示才艺的重要平台。

学术环廊透视图 DESIGN / 设计

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3 营造以师生为本的教学生活共同体

宿舍建筑选择了有良好通风采光和景观视线的板楼类型，在底层

裙楼的共享界面内设置公共教学、体育健身和社团活动等书院公共功

能空间和书院服务中心，两个板楼共同形成一个书院，中部设置餐厅，

营造一个人文个性、舒适开放、绿色便捷的生活场所。

在北校区中央景观带终点处设置学生活动中心，满足高居住密度

环境下的学生社交需求，内部设置超市、咖啡厅、学生活动室等功能，

结合绿化带设置观景平台，俯瞰校园。建筑底层架空，使人流可在地

面层穿越，实现北侧校园道路和中央绿化带的对话关系。

4 产教融合带动学科创新发展

产教融合区高层设置企业研发和办公空间，裙房设置中试车间和

实训空间，围绕校企合作，将技能训练融入生产过程，促进训练与生产、

理论与实践一体化，提高校园建筑利用效率 ；学术交流中心设置客房、

餐饮、会议等功能。高层建筑沿城市道路设置，不仅有良好的对外校

园形象展示，也形成了外部严整紧凑内部舒展的校园空间格局。

六、结语

设计立足于新时代高等教育的发展趋势和学校发展的客观需求 ,

通过对南北校区规划结构、功能配置、城市界面和现状地形地貌等不

同层面的梳理，关注师生使用，与环境共融生长，形成了绿色生态、

学科交融、城校互动的活力校园。青岛工学院新校区的规划设计意味

着学校迎来发展的新篇章，迈向高水准的高等教育学校建设。

文/ 郑洁 A＋建筑工作室

北区活动中心透视图

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萧震宇，高级工程师，山东省“暖通四委会”常务委

员。1998 年毕业于山东建筑工程学院供热通风与空调工

程专业，后于山东建筑大学设计集团工作至今。现担任集

团总经理助理兼建筑设计三院（医疗建筑设计院）、人防

设计分院院长。

初心如罄，筑梦起航

在二十多年的不懈努力中，萧震宇始终坚持用设计的

力量，打造高品质的生活环境，致力于节能减排和可持续

发展的目标。面对复杂多变的工程项目和挑战性技术难

题，他总是以严谨的态度、创新的思维和扎实的专业知识，

交出令人信服的答卷。在他的职业生涯中，累计完成了数

百万平方米的设计任务，其中包括喀什英吉沙县宁园新城

保障小区、英吉沙县第一中学新校区等多个援疆项目，以

及山东省救灾物资储备中心、青海师范大学新校区项目等

国家、省、市级重点项目，也因此获得了 20 多项国家、省、

市级设计奖项。

2011 年，萧震宇响应省委省政府和集团的号召，成

为技术援疆的首批参与者。他带领设计团队深入新疆，克

服重重困难，与当地相关部门密切合作，充分考虑当地的

实际条件和少数民族的生活习惯、教育需求，为项目的顺

利推进奠定了坚实的基础。最终，项目的高质量完成得到

了使用单位的高度评价，也为山东的援疆建设做出了显著

贡献。

在集团“走出去”战略的重点项目——青海师范大学

行远自迩 笃行不怠

□ 高级工程师

□ 山东省“暖通四委会”常务委员

□ 总经理助理兼建筑设计三院（医疗建筑设计院）

□ 人防设计分院院长

萧震宇

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新校区项目中，萧震宇再次承担重任，带领项目设计团

队奔赴青海。面对高原反应和恶劣气候的挑战，他始终

保持高昂的斗志和严谨的工作态度。经过四十多次的现

场考察和技术支持，高效、高质量地完成了任务，赢得

了建设单位的高度赞扬。

深耕细作，笃志前行

2014 年，为了更好地适应市场的发展，集团成立建

筑设计三院，萧震宇被赋予院长的重任。他以强烈的责

任感和担当精神，全身心投入到新的工作中。凭借丰富

的经验，迅速对分院的职责架构进行了梳理和整合，形

成了经营、策划统筹、设计、服务等多个团队协同作战

的工作模式。同时，强化内部培训与外部人才引进相结

合的团队培养机制，不断提高团队的专业素养和创新能

力。在他的带领下，建筑设计三院迅速成长，成为了一

个以医疗康养建筑为主导、教育建筑为特色，住宅建筑、

大型公共建筑等多种版块并行的综合性技术团队。

2020 年初，新冠疫情的爆发，给全世界带来了史无

前例的严峻考验。面对这场突如其来的疫情，萧震宇作

为医疗建筑设计院的院长，毅然决然地组织并带领骨干

团队进驻施工一线，提供现场设计服务。他们与时间赛跑，

与病毒抗争，提前完成了济南市传染病医院（山东省公

共卫生临床中心）的深化设计任务。他们的无私付出为

防疫工作提供了强有力的支持，彰显出设计人的责任和

担当。

后疫情时代，萧震宇及时调整经营策略，注重医疗建

筑市场的开拓。积极倡导创新思维，推动团队采用现场

服务与远程协作相结合的新型工作模式，确保设计工作

的顺利进行。在他的带领下，团队先后承接了济南市第

三人民医院新院区、滨州市第二人民医院西院区、东明

县第三人民医院、山东大学第二医院先行区新院区等多

个省级、市级大型重点医疗项目。同时，还完成了山东

建筑大学产学研基地、山东化工职业学院新校区等教育

建筑项目。这些项目的圆满成功不仅为分院注入了蓬勃

发展的新活力，也开辟了集团全过程咨询项目的新疆域。

逆境求变，创新破局

当前，设计行业面临着前所未有的变革和挑战。

萧震宇深刻理解到挑战与机遇并存的道理。他积极思

考如何打破僵局，通过优化管理和资源整合，改进工作

流程、加强内部沟通协作来提高项目执行效率和竞争力。

同时，注重持续学习和技术创新，鼓励团队成员不断提

升自己的专业水平，并关注行业前沿技术，以创新驱动

发展。

在保持传统设计领域的优势的同时，积极探索新的设

计领域，拓展业务范围。他鼓励团队跳出固有的思维模式，

勇于尝试新的设计理念和工作方法，以满足不断变化的

市场需求。此外，他认识到品牌建设和市场营销的重要性，

通过积极参与行业活动、利用互联网平台等方式提升集

团知名度和影响力，带领团队抓住设计竞赛、论坛等展览、

展示设计成果和企业实力的机会，获得了业界的广泛赞

誉和认可。

行而不辍，履践致远

从山东建筑工程学院的学子到山东建筑大学设计集团

建筑设计三院的掌舵者，萧震宇用坚韧不拔的精神和对

行业的无限热爱，书写着属于自己的人生篇章。

行而不辍，履践致远。他将继续坚守初心，锐意进取，

为集团的发展壮大贡献自己的力量！

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山东化工职业学院新校区

兰考三农职业学院

山东建筑大学产学研基地（烟台）

青海师范大学音美楼

山东建筑大学绿色建造产教融合实训楼建设项目

菏泽市第三人民医院 东明县第三人民医院

山东大学第二医院先行区新院区 济南市第三人民医院

山东财经大学莱芜校区 滨州市第二人民医院西院区

代表作品

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践行国土空间规划

争做新时代规划人

□ 副总规划师

□ 高级工程师

□ 注册城乡规划师

□ 山东省自然资源专家库入库专家

□ 山东省国土空间规划协会副秘书长

刘金革

刘金革，中共党员，毕业于北京建筑大学，硕士研究

生。现任山东建筑大学设计集团有限公司副总规划师，高

级工程师，注册城乡规划师，山东省自然资源专家库入库

专家，山东省国土空间规划协会副秘书长。

他热爱国土空间规划事业，长期在一线工作，有强烈

的事业心和责任感，勇于担当作为，业务能力突出。在落

实党中央“多规合一”改革中，在国土空间规划技术创新、

推广应用、实践探索、科学普及等方面做出了自己的贡献。

不忘初心，务实创新

他牢记初心，紧跟规划改革的步伐，践行党的二十大、

习近平总书记视察山东“全面推进乡村振兴，提高村庄规

划编制质量和实效”重要指示精神，结合山东实际，不断

探索，务实创新，在技术创新层面带领项目组攻坚克难，

为全省国土空间规划标准制定做出了自己的贡献，近几年

主导参与了《山东省乡镇级国土空间规划编制技术规程》

《山东省村庄规划编制技术规程》《山东省市县村庄布局

规划编制导则》《社区生活圈规划技术导则》《大运河山

东段核心监控区国土空间管控导则》《山东省城镇设施向

农村延伸导则》《山东省县域建制镇生活污水处理专项规

划编制导则》《山东省通则式村庄规划编制导则》等多项

标准规范的制定。系统构建了乡村地区国土空间规划编制

的内容、指标和成果体系，为全省科学规范编制乡村地区

国土空间规划奠定了基础，为促进乡村振兴，促进生产生

活生态空间布局优化，提升乡村空间品质和竞争力起到了

重要的引领作用。

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作为一名新时代的规划人，他时刻不忘规划工作者的

社会责任，通过学术讲座及时向自然资源管理人员、设计

院同行、规划专业学生等分享技术要求、工作经验和学习

体会。受邀在山东建筑大学、山东城市建设职业学院、山

东省城乡规划设计研究院、东营市、临朐县等地做学术报

告，就国土空间乡镇村庄改革的新动向、新要求与同行交

流，将专业知识推广普及，推动国土空间规划逐步前行。

深耕一线，积极作为

他深耕一线，积极作为，在本职岗位上发挥着骨干示

范作用。在国土空间标准规范的基础上，积极参与规划的

编制工作，包括各级村庄布局规划、市县国土空间总体规

划、乡镇级国土空间规划、村庄规划、详细规划等。其中

《山东省村庄布局规划》，提出省域化村庄布局方案，为市

县村庄布局规划，为乡村振兴，为乡村地区的发展提供了

指引 ；山东省国土空间规划试点县《高唐县国土空间总体

规划》，为推动市县国土空间总体规划的编制提供了参考

样本 ；山东省村庄规划精品工程《滕州市张汪镇大宗片区

村庄规划》入选全国第一批国土空间规划优秀案例，另外

还参与了滨州、龙口、平原、昌乐、金乡、济阳等多地的

各类国土空间规划工作，同时还参与了全省市县国土空间

总体规划技术审查工作，他恪尽职守，积极作为，用实际

行动为山东国土空间规划提供了技术支持。

与时俱进，不断学习

坚持不懈的技术创新、实践探索，结出累累硕果，主

持参与的课题、项目获省级及以上优秀规划设计奖、自然

资源科学技术奖等 20 余项。2018 年获得设计院优秀生

产者称号，2019 年获得山东建筑大学和设计院优秀共产

党员称号，2021 年获得山东建筑大学优秀共产党员称号。

2022 年获得莒南县自然资源和规划系统“特别贡献奖”。

2023 年入选山东省第一批自然资源高层次科技创新人才

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代表作品

山东省村庄布局规划图集省市 山东省村庄布局规划

平原县国土空间总体规划——图集1 平原县国土空间总体规划——图集2

团队（国土空间治理与高质量发展创新团队）。2023 年参与山东城市建设职业学院主导的《村庄规划》课程课题入

选国家职业教育民族文化与传承创新子库—古建保护技艺传承与创新教学资源库。

为推动规划行业高质量发展，他将继续探索创新国土空间规划相关内容，践行国土空间规划，争做新时代规划人，

为传递国土空间规划服务高质量发展的正能量，不断贡献自己的热情和力量。

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济南市济阳区国土空间分区

规划——结构图

滨州市城镇开发边界划定图

济南市济阳区国土空间分

区规划——用地规划图

滨州市永久基本农田调整分析图

七甲镇 国土空间控制线规

划图2

大宗村村庄规划平面图

七甲镇国土空间总体格局

规划图1

大宗村村庄规划效果图

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欧洲杯 - 岁月

日落归山海，足球伴少年。这个

夏天，四年一届的欧洲杯在德国慕尼

黑拉开帷幕。欧洲杯代表着世界足坛

的最高水平，每届比赛都会吸引全世

界球迷的目光。本届欧洲杯赛事也同

样没有辜负球迷们的期待，揭幕战就

打出了精彩的大比分，黑马与冷门交

相辉映，紧张的气氛从每场比赛的第

一分钟开始蔓延。

欧洲杯小组赛第一轮，克罗地亚

对阵西班牙，38 岁的莫德里奇和 16

岁的亚马尔同场竞技，两人年龄相

差了 21 岁 280 天，这是欧洲杯历史

上同场的两名球员最大的年龄差。当

16 岁的亚马尔用一个助攻完成欧洲

杯首秀，当 38 岁的莫德里奇坐在场

边看着队友罚丢点球，本届欧洲杯“死

亡之组”的主旋律注定是岁月不饶人。

小组赛末轮生死战，莫德里奇打

入一球，以 38 岁 289 天的年龄，成

为了欧洲杯历史上最年长的进球者。

第 80 分钟，他被换下场，在替补席

咬着球衣看了 18 分钟，然而等来的

却是对手意大利队 98 分钟的进球。

这几乎以最残忍的方式送走了克罗地

亚黄金一代。随着克罗地亚被淘汰，

我们也要和这位球场魔术师的生涯巅

峰正式挥手告别了。

38 岁的莫德里奇站在那里，看

着 16 岁的亚马尔，是否也会忆起自

己的青春，这让我不由然的想起了天

下足球的那段经典文案。

天下足球 - 谁与争锋

曾有一句话在球迷间广为流传 ：

有多少男生的情书都是看着天下足球

写出来的，又有多少女生伴随着天足

的音乐将情书撕碎。天下足球的文案

治愈了一代人，也致敬了我们追过的

青春。

当时光的列车缓缓驶过酋长球

场，32 岁的亨利就在那里，深情的

目光望过去都是自己 22 岁的影子。

还是那辆列车，随着时光送走了匆匆

过客，静静开往另一片大陆。33 岁

蒋超 行政管理部（战略发展部）

足球记忆

莫德里奇：终将老去的中场大师 海布里之王-枪王亨利 STYLE/ 风采

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