阅＋培训师一活动开展指导手册

目录05

培 训 师 活 动 前 所 需 要

做 的 事

08给培训师的一点建议07

活 动 中 的 一 些 小 技 巧

06

活 动 开 展 的 大 致 流 程

01

培 训 师 架 构 说 明

04培训师需提前做的事03

培 训 师 所 需 要 的 一

些 基 本 要 求

02

为 什 么 要 做 阅 读 馆

一

、培训师体系

活动专员

阅读指导师（初级）

阅读指导师（中高级）有趣、有效的组织完成有

关阅读的活动、课程。

（内部评审）

能以专业的角度，为不同年龄段儿童，根据智力和心理发育程度的特点，提供科学的阅读计划。（中发协评定标准）能初步为不同年龄段儿童，

根据智力和心理发育程度

的特点，提供科学的阅读

计划。（中发协评定标准）

二、为什么要做阅读馆可持续发展简单、被动的买卖关系因为互

联网的发展、各种购物平台、

各种娱乐平台、消费观念变化、

消费途径等等变化，极大影响

门店的销售业务。

依托书籍资源、培养用户习惯和

粘性，通过活动、课程、研学、

阅读评估、阅读指导等增值服务

提升业绩。单纯买卖

增值服务生意

三、培训师所需要的一些基本要求05

组织

现场活跃气氛，调动积极性肢体

根据绘本内容表现出肢体语言，富有感染力

语言

原则上以普通话为主，吐字清晰，能根

据文字内容变换语气

控场

把握整个活动的节奏，能快速处理突发

各种事件

动手根据操作说明能熟悉手工制作流程，能操作投影机，投屏，一体机等设备02

03 04

01

根据报名招募人数，提前准备好相关物料。物料准备活动内容中，对于不

熟悉、不熟练的，没

记清的，多次练习达

到熟练。可实景练习

（同事面前模拟），

做到心中有数。流程练习

提前研究手工制作过

程，熟悉物料，根据

物料试做以便在活动

现场展示。手工试做

相关活动教案、课件

将提前7天左右发布，

培训师依自身情况至

少提前1天了解熟悉内

容和清楚流程。熟悉教案

四、培训师需提前做的事

五、培训师活动前需做的事活动环境的准备，摆放桌椅。

签到表是否已经打印好

活动准备

投影机或一体机正常开机，准

备好小蜜蜂、翻页笔等设备。

提前分配好活动物料01 02

设备检查

03物料准备

六、活动开展大致流程（1小时左右）

02（5分钟） 03（10分钟） 04（15分钟） 05（15-20分钟） 06（2分钟）回顾

关键点：上期活动推荐

书籍、有意识引导孩子

看书

深入（绘本故事）

关键点：声音响亮、角

色转换、多人参与、

导入（适当奖品奖励）

关键点：自然衔接、互

动问答、多人参与、激

发积极性

拓展（手工制作）关键点：音乐、相互协作

破冰（律动、猜谜等）

关键点：喜欢上老师、

活跃现场气氛、纪律要

求

结束（推荐书籍、拍照）关键点：推荐本次用书或推销某本书籍、没有的可借，下次老师有奖提问、积分发放01（2分钟）

活动的目的是为后期借阅、阅读课的成单做铺垫。

1.活动开展步骤详解-回顾自我介绍：

1、可以先给自己起一个让小朋友喜欢的名字。

2、可以是猜谜的形式，让小朋友们记住。

如：陆老师。

小朋友们大家好，首先我让大家来猜一下老师姓什么。大家听好了，有一种动物，很可爱，它的头上有角，有一些生活在大森林里，身上还有一些美丽的斑点，大家猜到了吗？对了，老师姓陆。大家可以叫我陆老师（小朋友年龄小可能还不识字，发音对了也是可以的）

上期回顾：

【话术参考】：小朋友们，今天不知道上一次活动有没有小朋友来参加过，有参加过的小朋友举下手老师看看。

有参加过：来来来，这位小朋友，你和大家说下这本书讲了什么故事呀？没有参加过：哦，今天来的小朋友上次没来参加过老师的活动，以后要经常来参加老师的活动哦。这是一本讲×××的书。小朋友回家看看家里有没有，如果没有的话，也可以到老师这里借书回家看。

要点：走动、声音响亮缓慢、抑扬顿挫

场景：手拿起上一期活动结束前所推荐的书籍

要点：需提前了解书籍的简要内容

目的：引导小朋友借书

回顾

关键点：上期活动推荐

书籍、有意识引导孩子

看书

01（2分钟）

2.活动开展步骤详解-破冰1、律动舞蹈、律动操

2、可以是幼儿园经常会播放的内容

要点：肢体动作有激情，喊口号

目的：活跃现场气氛，拉近距离，消除陌生感3、能跟随律动操一起完成，若实在无法完成整个律动操，在音乐过程中适当的跟随动作即可（跟随动作60%）

4、【话术参考】：小朋友们，在今天的活动开始前，×××大家有听过没有，来和老师一起动起来。

一般播放两遍

5、破冰过程可和回顾一起衔接完成。

02（5分钟）

破冰（律动、猜谜等）

关键点：喜欢上老师、

活跃现场气氛、纪律要

求

3.活动开展步骤详解-导入03（10分钟）

导入（适当奖品奖励）

关键点：自然衔接、互

动问答、多人参与、激

发积极性

1、多采用问答方式进行

2、多采用疑问句，让小朋友思考

要点：语气缓慢，有亲切感，注意问问题时小朋友们回答的均衡。目的：了解要讲的内容是什么，有什么知识点3、对于答对的小朋友可以适当给积分币或者其他小礼品作为奖励4、【话术参考举例】：小朋友们，老师问大家一个问题，今天是什么节气，有哪位小朋友知道的？知道的小朋友请举手，。。。。。。我们请这位小弟弟来回答，

答：大雪。

问：大家说答对了吗？

答：对了

讲：小弟弟答对了，我们奖励他一个积分币。

5、正式导入，今天我们讲的就是有关大雪这个节气的相关知识。。。。。。。

4.活动开展步骤详解-深入04（15分钟）

深入（绘本故事）

关键点：声音响亮、角

色转换、多人参与、

1、在绘本故事过程中，同样多采用问答方式进行互动2、多采用疑问句，让小朋友思考

要点：角色声音要和旁白声音有所区别，让小朋友有代入感目的：通过绘本故事加强导入内容的认知3、对于答对的小朋友可以适当给积分币或者其他小礼品作为奖励4、【话术参考举例】：有一个故事，它是和雪有关的，现在老师就把这个故事讲给大家听，大家仔细听，说不定答对的小朋友也都还可以得到积分，。。。。。。

5、正式开始讲绘本故事

5.活动开展步骤详解-拓展05（15-20分钟）

拓展（手工制作）

关键点：音乐、相互协

作

1、现场可以指定某位年龄大的孩子做助手，助手目的：一个协助老师发放物料，第二个有其他小朋友需要帮忙的时候，可以去协助解决。

要点：巡视，时不时指点下某个小朋友的手工问题，时不时夸奖下做的有特点的小朋友，控制时间

目的：通过手工活动，提高活动的有趣性，培养独立完成的能力2、手工环节播放轻音乐，营造一种轻松愉快的环境

3、【话术参考举例】：绘本故事讲完了，接下来呢我们就要自己动手做一个×××的手工。这里面需要×××的材料。在小朋友们做之前呢，大家看下视频，到底是怎么做的。

老师要找一位小朋友做老师的助手，帮老师把物料分给其他小朋友，哪位小朋友愿意做老师的小助手？

如果小朋友太小，家长也可以和小朋友一起完成手工。4、【话术参考举例】：现在有小朋友已经做好的了，其他还没有做好的小朋友加油，。。。。。。

最后5分钟，做好的小朋友可以帮助下还没做好的小朋友，我们做一个助人为乐的小朋友。

6.活动开展步骤详解-拓展06（2分钟）

结束（推荐书籍、拍照）

关键点：推荐本次用书

或推销某本书籍、没有

的可借，下次老师有奖

提问、积分发放

1、推荐新一本书籍（提前了解书籍梗概，精简有趣神秘的语言要点：介绍书籍的时候语气需要有些神秘感

目的：增加办理借书卡的成单率2、在手工环节即将到时进行

3、【话术参考举例】：小朋友们，今天讲的绘本故事哪位小朋友想看的，可以来老师这里借回去看。

老师另外向大家推荐的一本书是《海底两万里》，这是一本讲在海底冒险的故事，里面有各种各样的鱼类，喜欢这本书的小朋友可以来老师这里借书回去看。下面请各位小朋友拿上自己的作品，我们一起拍照留念，来，大家一起喊茄子。

七、活动中的一些小技巧1、活动前15分钟开

始播放音乐；

2、活动前5分钟提

醒上洗手间，手上物

品放归原处；

3、如果紧张，那么

活动前吃块糖或者深

呼吸

1、整个活动过程中，

有关文字部分可以邀

2、请大龄识字孩子

朗读；

3、绘本中的角色可

以邀请孩子模仿；

4、事先指定某些孩

子作为自己的小助手，

发放物品可协助；

1 2

1、手工环节开始后

播放音乐；

2、怕时间没控制好，

可以让同事帮看时间

或者把手机时间放在

显眼的位置，方便控

制时间。 3

小朋友的问题与现场主题无关，或自己不会回答，可参考：嗯，你提的问题非常棒，不过这个问题老师向让你回家和爸爸妈妈一起找答案，下次活动时候来告诉老师。4

八、给培训师的一点建议万事开头难，习惯成自然。03

多练多揣摩

01

02

谁都有第一次没遇到的事

儿要去尝试

第一次

每次活动后总结那个环节，

那些话自己还可以再优化

多总结

怕讲不好 目标第一阶段：不管活动做的结果好不好，能先按流程做下来。第二阶段：把活动做顺畅，能很自然的完成。第三阶段：能在活动里体现个人特点，对活动流程能进行优化调整。

THANKYOU