卢亦航

大五班

《小 小 的 我》

《我 爱 我 家》

幼儿档案表

姓 名 卢亦航 性 别 男

出生年月 2016.11.12 属 相 猴

家庭住址 汕头市龙湖区御海天宸花园 12 栋

兴 趣 爱 好

喜欢的玩具：积木拼图

喜欢的颜色：五颜六色

喜欢的动物：猫

喜欢的动画片或图书：汪汪队

我的理想：吃喝玩乐学样样精通

幼 儿 的 习 惯

饮食偏好：除了海鲜我都能试试

饮食禁忌：不爱海鲜

是否有午睡？ √ 有  否

每天起床和就寝时间是否定时？若是，早上（ 7 ）时起床，晚上（ 10 ）时睡觉。

最喜欢亲近的家人：______爸爸_______较畏惧的家人：___妈妈_______对父母的态度： 怕  尊敬  √亲热  蛮横

幼儿健康与禁忌

过敏史： 有 √ 无 过敏源：

突发病史： 高热惊厥  抽搐 其他： 无

曽患外伤：  骨折  脱臼 其他： 无

我的老师

姓名： 陈惠敏

座右铭： 用爱心浇灌娇嫩的花朵，

用双手托起明天的太阳。

姓名： 刘雅华

座右铭： 关爱童心欣赏童趣。

姓名： 黄姣

座右铭： 用爱倾听每一个孩子心底

的声音。

我和我的好朋友

我爱的朋友们，很开心可以遇到你们，你们让我的生活变得更快乐。

中秋节：中秋节是我国传统节日，它代表团圆。这一天，我和小朋友们一

起了解中秋节由来，一起讲中秋节故事，一起吃月饼。中秋节

《我 学 会 了》

爸 爸 妈 妈 说---

爸爸妈妈说：亦航，爸妈永远爱你

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名：卢亦航 评价时间：2022.9

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 √

能手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地描

述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。 √

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会简单的推理并作出判断。 √

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 √

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形象。 √

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 √

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。 √

10 月 1 日国庆节

我 学 会 了

热 爱 运 动 的 我

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 ✔

按类别整理好自己物品。 ✔

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

✔

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 ✔

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 ✔

能手脚并用额方式安全地爬攀登架、网等。 ✔

能连续拍球 50 个以上。 ✔

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 ✔

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 ✔

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 ✔

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容

✔

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 ✔

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 ✔

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 ✔

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 ✔

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 ✔

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

✔

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 ✔

会简单的推理并作出判断。

✔

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 ✔

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形

象。

✔

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 ✔

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 ✔

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。 ✔

11月感恩节

快乐区域

我 学 会 了

爸妈永远是你坚强的后盾，你可以

无所顾忌、自由地去探索。有自己的热爱，

从中得到力量，一步一个脚印地击碎漫漫人

生路上的所有阻碍。

爸 爸 妈 妈 说---

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 √

能手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地描

述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会简单的推理并作出判断。

√

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 √

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形象。 √

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 √

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。 √

我 学 会 了

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

各项体能发展良好 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 √

能手脚并用额方式安全地爬攀登架、网等。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会简单的推理并作出判断。

√

能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 √

艺术

能辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形

象。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图。 √

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音。 √

老 师 想 对 你 说 - - -乖巧听话的亦航宝贝，老师发现呀，整个学期以来，你各

方面都进步了很多，说明你有用心努力，在此表扬你哦！你的

绘画作品越来越完整，涂色快速又均匀；你的握笔姿势虽然还

需要再注意，但描写出来的字也是整洁工整的；你的语言表达

能力越来越强，特别是朗读方面，声音洪亮多了。老师希望下

学期的你在课堂上更自信得表现自己，争取做个全面发展的小

朋友，加油吧！

庙 趣 横 生

《我 学 会 了》

爸 爸 妈 妈 说---

爸妈真的很开心，你慢慢地有了同理心、责

任感。当然，你觉得开心才是最重要的，爸

妈永远爱你。

童言童趣：我是老大！我能照顾家人

爸 爸 妈 妈 说--- 幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

会运用多种方式调节与控制自己的情绪。 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急

情况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能主动躲避危险，会简单自护和求救。 √

能灵活、安全地使用简单的劳动工具。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

认识田字格，会写自己的名字。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯

地描述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱

心。

√

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。 √

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会 10 以内的加减运算、自编 10 以内的加减应用 √

会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。 √

艺术

用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱

边奏。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的 特征和情节，

画面内容丰富且有创意。

√

能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。 √

《我 学 会 了》

爸 爸 妈 妈 说---

周一到周五我能认真学习，然后周末跟家

人一起放松心情开心地吃喝玩

爸爸妈妈：亦航，你越来越能规划生活，

爸妈真的为你感到高兴。我们一起热爱学习、

热爱生活

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

会运用多种方式调节与控制自己的情绪。 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能主动躲避危险，会简单自护和求救。 √

能灵活、安全地使用简单的劳动工具。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

认识田字格，会写自己的名字。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容。

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会 10 以内的加减运算、自编 10 以内的加减应用。

√

会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。 √

艺术

用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱边

奏。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的 特征和情节，

画面内容丰富且有创意。

√

能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。 √

《我 学 会 了》

幼儿学习与发展评价表（幼小衔接）

幼儿姓名： 评价时间：

领域 主要表现

评价等级

要加油 很不错 非常棒

健康

会运用多种方式调节与控制自己的情绪。 √

按类别整理好自己物品。 √

知道一些基本的卫生常识，处理日常生活中可能出现的紧急情

况。

√

积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。 √

能主动躲避危险，会简单自护和求救。 √

能灵活、安全地使用简单的劳动工具。 √

能连续拍球 50 个以上。 √

能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。 √

语言

积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。 √

认识田字格，会写自己的名字。 √

能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地

描述画面的内容

√

能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。 √

社会

关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。 √

能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。 √

有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。 √

积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。 √

科学

关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

√

独立思考，大胆求异，敢于经常提问。 √

会 10 以内的加减运算、自编 10 以内的加减应用

√

会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。 √

艺术

用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱边

奏。

√

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现。 √

能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的 特征和情节，

画面内容丰富且有创意。

√

能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。 √