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2021.09
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2022.01
爱哲教育
爱哲G4-8 艺术课
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爱哲2021-2022秋季G4-7艺术作品集
北京爱哲安民未来学校是一所致力于创新教育的 K-12 的全日制小规模学校。爱哲的中文寓意为爱与智慧，它们是教育的起点，也是教育的核心目标，贯穿整个教育过程。爱哲的英文是 Agilearning，意为敏捷学习。两者体现爱哲既强调对教育本质的理解和坚守，也具有开放、敏捷和面向未来的特质。安民，则蕴含我们对学生“修身齐家，安民济物”的期盼。我们践行以人为本、面向未来的全人教育理念。通过创设信任和鼓励的氛围，真实有意义的学习体验，使学习指向深度理解，批判性思考和创造性解决问题，培养学生终生受用的技能和适应未来的特质，最终能在复杂多变的未来创造有意义的人生和更美好的世界。 我们致力于培养孩子成为敏捷的终生学习者：拥有扎实的知识基础、具备关键能力，且能自主学习的人；有方向感和目标感、敢于挑战重大问题的人（PEAK 特质）。 我们的愿景是探索敏捷型、混合式和个性化的未来学校模型，构建适合中国儿童的、可持续发展的教育体系，成为创新学校的孵化器。课题研发：爱哲教育课程设计：刘萍主编：刘萍摄影：刘萍地址：北京市朝阳区东八间房村 142 号电话：18210253315爱哲教育公众号 爱哲教育视频号
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文本内容
第2页
目录
01 • G4《设计素描》
11 • G5《设计素描》
22 • G6-7《服装的仿生设计》
Contents
第3页
主题 -《设计素描》
年级：G4
主讲教师：刘萍
设计素描课旨在培养学生敏锐的感受能力；分析、洞察、理解的心智思维，形成
对事物特征的深刻把握，即富于心智思维的造型认识能力 : 培养应用和开发想象
的能动性，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识；培养技能的熟练掌握，达
到对于视觉信息的有效表达，即富于技能的适应能力。通过训练锻炼学生表达设
计意图的能力。重点就是要放在理解领会对象的结构方面，它强调领悟结构比效
果更重要。同时训练了学生的分析、理解、思维、领悟、推理的过程，表达和理
解物体自身的结构。
01 爱哲教育 G4 艺术课程
第4页
02 爱哲教育 G4 艺术课程
空间中的结构
第5页
03 爱哲教育 G4 艺术课程
空间中的结构 - 纸面表现
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04 爱哲教育 G4 艺术课程
榫卯结构
第7页
05 爱哲教育 G4 艺术课程
榫卯结构写生
第8页
06 爱哲教育 G4 艺术课程
透视研究一
第9页
07 爱哲教育 G4 艺术课程
透视研究二
第10页
08 爱哲教育 G4 艺术课程
透视研究三
第11页
09 爱哲教育 G4 艺术课程
构图练习一
第12页
10 爱哲教育 G4 艺术课程
构图练习二
第13页
主题 -《设计素描》
年级：G5
主讲教师：刘萍
设计素描课旨在培养学生敏锐的感受能力；分析、洞察、理解的心智思维，形成
对事物特征的深刻把握，即富于心智思维的造型认识能力 : 培养应用和开发想象
的能动性，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识；培养技能的熟练掌握，达
到对于视觉信息的有效表达，即富于技能的适应能力。通过训练锻炼学生表达设
计意图的能力。重点就是要放在理解领会对象的结构方面，它强调领悟结构比效
果更重要。同时训练了学生的分析、理解、思维、领悟、推理的过程，表达和理
解物体自身的结构。
11 爱哲教育 G5 艺术课程
第14页
12 爱哲教育 G5 艺术课程
第15页
13 爱哲教育 G5 艺术课程
空间中的结构
第16页
14 爱哲教育 G5 艺术课程
榫卯结构的研究
第17页
15 爱哲教育 G5 艺术课程
第18页
16 爱哲教育 G5 艺术课程
透视研究
第19页
17 爱哲教育 G5 艺术课程
达芬奇手稿的研究
第20页
18 爱哲教育 G5 艺术课程
一个物品的不同组合形式
第21页
19 爱哲教育 G5 艺术课程
构图练习一
第22页
20 爱哲教育 G5 艺术课程
构图练习二
第23页
21 爱哲教育 G5 艺术课程
构图练习三
第24页
主题 -《服装的仿生设计》
年级：G6-7
主讲教师：刘萍
服装、汽车、轮船、眼镜等，很多改变人类生活方式给人类生活带来方便的发明、
设计都是来自人类对自然生物的学习和创造性研究与模仿。此课题意识专注于自
然中动植物给我们的启示，理解动植物在面对自然残酷的环境中生存下来，所依
靠的生存本领是什么？要分析与理解，并思考在人类的环境中如何借鉴此种来自
大自然的“发明”。
22 爱哲教育 G6-7 艺术课程
第25页
23 爱哲教育 G6-7 艺术课程
概念理解
第26页
24 爱哲教育 G6-7 艺术课程
资料查询、整理
第27页
25 爱哲教育 G6-7 艺术课程
设计图绘制
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26 爱哲教育 G6-7 艺术课程
样衣制作…………
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27 爱哲教育 G6-7 艺术课程 效果图绘制
第30页
28 爱哲教育 G6-7 艺术课程
第31页
29 爱哲教育 G6-7 艺术课程
成衣：
猜猜它们的仿生对象是……
第32页
30 爱哲教育 G6-7 艺术课程
第33页
北京爱哲安民未来学校是一所致力于创新教育的 K-12 的全日制
小规模学校。
爱哲的中文寓意为爱与智慧，它们是教育的起点，也是教育的
核心目标，贯穿整个教育过程。爱哲的英文是 Agilearning，意
为敏捷学习。两者体现爱哲既强调对教育本质的理解和坚守，
也具有开放、敏捷和面向未来的特质。安民，则蕴含我们对学
生“修身齐家，安民济物”的期盼。
我们践行以人为本、面向未来的全人教育理念。通过创设信任
和鼓励的氛围，真实有意义的学习体验，使学习指向深度理解，
批判性思考和创造性解决问题，培养学生终生受用的技能和适
应未来的特质，最终能在复杂多变的未来创造有意义的人生和
更美好的世界。
我们致力于培养孩子成为敏捷的终生学习者：拥有扎实的知识
基础、具备关键能力，且能自主学习的人；有方向感和目标感、
敢于挑战重大问题的人（PEAK 特质）。
我们的愿景是探索敏捷型、混合式和个性化的未来学校模型，
构建适合中国儿童的、可持续发展的教育体系，成为创新学校
的孵化器。
课题研发：爱哲教育
课程设计：刘萍
主编：刘萍
摄影：刘萍
地址：北京市朝阳区东八间房村 142 号
电话：18210253315
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