目 录

第一学期

1.大班创意美术：脸谱……………………………………………………………1

2.大班创意美术：画字…………………………………………………………3

3 .大班创意美术：我的名字…………………………………………………5

4.大班创意美术：蒙德里安的格子画………………………………………………7

5.大班创意美术：一条线的旅行……………………………………………………9

6.大班创意美术：稻草剪贴画………………………………………………12

7.大班创意美术：拾穗者……………………………………………………14

8.大班创意美术：枝与根的畅想…………………………………………………16

9.大班创意美术：医院里的故事………………………………………………18

10.大班创意美术：手指会画画…………………………………………………20

11.大班创意美术：机器人…………………………………………………22

12.大班创意美术：各种各样的车…………………………………………………24

13.大班创意美术：蚂蚁洞穴…………………………………………………26

14.大班创意美术：纸变动物………………………………………………28

15.大班创意美术：雪花朵朵…………………………………………………30

16.大班创意美术：梅花开了………………………………………………32

17.大班创意美术：新年贺卡………………………………………………34

1 8 .大班创意美术：布贴年画……………………………………………3 6

1 9 . 大 班 创 意 美 术 ： 剪 纸 … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 8

20.大班创意美术：除夕年夜饭…………………………………………………40

第二学期

1.大班创意美术：地球你好………………………………………………………42

2.大班创意美术：环保袋……………………………………………………44

3.大班创意美术：真人一比一………………………………………………………46

4.大班创意美术：未来机器人……………………………………………………48

5.大班创意美术：小书包……………………………………………………50

6.大班创意美术：心中的小学…………………………………………………52

7.大班创意美术：我的一天…………………………………………………………53

8.大班创意美术：玩泥巴…………………………………………………………55

9 . 大 班 创 意 美 术 ： 风 筝 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 5 7

10.大班创意美术：湿拓画……………………………………………………59

11.大班创意美术：四季的色彩………………………………………………61

12.大班创意美术：国宝熊猫…………………………………………………64

13.大班创意美术：回到侏罗纪………………………………………………66

14.大班创意美术：蚂蚁和西瓜…………………………………………………68

15.大班创意美术：黑白灰的想象……………………………………………71

16.大班创意美术：夜晚的秘密…………………………………………………73

17.大班创意美术：记住美好……………………………………………………75

18.大班创意美术：祝福信………………………………………………………77

19.大班创意美术：毕业照……………………………………………………79

20.大班创意美术：难忘的幼儿园生活…………………………………………82

1

大班创意美术：脸谱

一、活动目标

1.欣赏戏曲脸谱，知道脸谱是中国传统戏曲特有的表现形式；

2.学习用鲜艳夸张的色彩、对称的图案设计脸谱。

二、活动准备

脸谱、幼儿美术本、炫彩棒。

三、活动过程

（一）经验唤醒：引起幼儿兴趣

1.师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧

演员的脸部的化妆好吗？

2.让幼儿欣赏京剧脸谱

3.师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你

们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？

（二）方法支撑；师幼探索京剧脸谱

1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表

示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多

计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示

神话里的人。

2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右

两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画

是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

（三）创意表现：幼儿创作

师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大

艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

1.脸谱要以鼻子为中心左右对称。

2.可以选择一种底色来表现人物。

3.可以自由创作。

第一学期

2

（四）大胆表达：作品赏析

欣赏脸谱作品，介绍自己脸谱的特点。

四、活动掠影

3

大班创意美术：画字

一、活动目标

1.学习用毛笔画字，表现古代汉字，如甲骨文、金文等；

2.了解中国古代的汉字属于象形字，感受象形字的奇妙。

二、活动准备

1.材料准备：毛笔、黑色水粉颜料（或墨汁）、颜料盘、正方形铅画纸、抹

布、一次性桌布；

2.幼儿知识经验准备：看过中国古代甲骨文；

3.教师自身经验准备：浏览并拷贝《教学参考》光盘中的甲骨文图片与汉字，

并能熟练认识这些甲骨文，掌握正确的握笔姿势。

三、活动过程

（一）经验唤醒：游戏——配对

重点：大胆猜想古代汉字像生活中的什么事物。

——古代的甲骨文属于“象形字”，古人用图形来记录生活。老师准备了一

些古代甲骨文和一些现代汉字的图片，你们能配对吗？

——最早的汉字是甲骨文，甲骨文真神奇，它就像一幅古人生活场景的画面，

我们把它找出来吧。

（二）方法支撑：示范操作毛笔的使用方法

难点：掌握正确的画字方法。

——右手五指握牢小毛笔。颜料盘里蘸一蘸，颜料盘边点一点.

——从上往下开始画，从左往右继续画。把甲骨文画的大大的，撑满整个纸

张。

（三）创意表现：幼儿画字

——一笔下去要肯定，不要来回拖动。

——线条可以粗一些，细一些，都没关系。

——形状不像不要紧，只要把每个笔画都画出来就是最棒的。

（四）大胆表达：展示欣赏

——你的甲骨文最神气，把纸占得满满的。

——字里粗粗的线是怎么画出来的？细细的线是怎么画出来的？和大家分

4

享一下你的方法。

四、活动掠影

5

大班创意美术：我的名字

一、活动目标

1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画

出有创意的名字；

2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的

含义；

2.物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。

三、活动过程

（一）经验唤醒：激发幼儿参与活动的积极性。

1.指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她

取这个名字？

2.引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什

么意思？

3.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。

（二）方法支撑：欣赏教师作品

1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。

2.幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作

阶段做准备。

（三）创意表现：幼儿进行设计和创作

1.指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！

2.要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，

让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。

3.幼儿进行创作名字创意画。

4.教师对幼儿进行适当的指导。

（四）大胆表达：幼儿作品展示、评价

1.将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。

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提问语：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意

吧！

2.分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？

四、活动掠影

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大班创意美术：蒙德里安的格子画

一、活动目标

1.欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和

含义；

2.能利用格子画的特点去设计物品；

3.喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

二、活动准备

蒙德里安的名画(课件)。

三、活动过程

（一）经验唤醒：欣赏蒙德里安作品的特点

1.出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问:你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?

2.出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品

的区别。提问:这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同

的地方呢?

3.出示第三幅作品《构图 C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几

幅作品的区别。提问:这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?

（二）方法支撑：简单了解作品的作者。

1.你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?

2.了解蒙德里安作品的含义

提问:你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢？

（三）创意表现：蒙德里安的格子画

1.学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设

计的格子画。

2.幼儿设计格子画。

（四）大胆表达：交流故事

幼儿带着自己的画与同伴交流自己画的格子画的含义。

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四、活动掠影

9

大班创意美术：一条线的旅行

一、活动目标

1.欣赏一根线创作的有趣画面，感知独特的艺术表现方式。

2.尝试用一根线表现相关联的不同造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

二、活动准备

1.经验准备：阅读绘本《跟着线走》，画过一笔画。

2.物质准备：PPT 课件，纸绳，超轻黏土，炫彩棒，各色卡纸等。

三、活动过程

（一）经验唤醒：感知用线进行艺术表现的独特方式

1.回顾绘本《跟着线走》

师：上次我们阅读了一本有趣的绘本叫《跟着线走》,绘本中的线走过了哪

些地方？（城市、大海、天空、森林、动物园）

2.操作课件，感受欣赏

师：今天，这根神奇的线又要出发了，瞧！

(1)画面一：亚马逊热带雨林

师：来到了什么地方？（树林）它把自己变成了什么？这根神奇的线在变成

树木、花草、小蛇的时候有什么特别的地方？（这一根线始终是连在一起的，没

有断）这里还有什么？它的背景是什么颜色的？为什么？

小结：这是位于南美洲的亚马逊热带雨林，那里有丰富的植物、鸟类、昆虫

及其他生物，这根神奇的线在这里变成了树木、花草、小蛇等，漫步在绿色的雨

林中。

（2）画面二：宇宙

师：这根神奇的线又来到了什么地方？它把自己变成了什么？（变成了星球、

人造卫星，这根线还是连在一起吗？）背景是什么颜色的？（蓝色的）为什么？

（因为宇宙是蓝色的）

小结：这是浩瀚的宇宙，这根奇妙的线在这里变成了许多星球、人造卫星等，

在深蓝色的宇宙中遨游。

（3）画面三：肯尼亚大草原

师：这根神奇的线还来到了什么地方？它把自己变成了什么？（长颈鹿、大

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象、小树，这根线断了没有？没有，这就是这根线最神奇的地方）还看到了什么？

（还有豹子）它的背景是什么颜色的？为什么？（是明晃晃的太阳下变成了黄色）

小结：这是位于肯尼亚的大草原，这里有许多在动物世界中看到的动物，这

根神奇的线在这里变成了长颈鹿、大象、小树等，在明媚的阳光下行走。

3.总结：这三幅图来自美国的罗拉·朗菲斯特创作的《跟着线走》的第二本

绘本《跟着线走·环游世界》，里面还有许多好玩的地方，等会儿园长妈妈把它

放在图书区，你们可以去看哦！

（二）方法支撑：演示用线和橡皮泥造型的过程

1.自由畅想：这根神奇的线带领我们旅游了好多地方。如果你也有一根神奇

的线，想跟着它去哪里旅行？会看到哪些有趣的东西呢?

2.出示材料：一根线和太空泥

师：今天给大家准备了一根线，还有什么？（太空泥、炫彩棒）它们有什么

用？

师：原来太空泥是用来定位的，炫彩棒可以添画。谁来试试看？

3.幼儿演示：请个别幼儿演示用线绕出物体、用太空泥进行定位、用炫彩棒

简单添画。

（三）创意表现：体验用线和太空泥创作的乐趣

1.明确要求：桌上还有不同颜色的纸张，你想去哪儿旅行，就选什么颜色的

纸张。还有不同长度的线，你想让线走的多一点就用长线，走的少一点就用短线。

好，带着你的线出发吧！

2.幼儿创作，教师观察，并给予适当指导。

重点观察：

（1）幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

（2）幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

（3）幼儿使用线创作时是否遇到困难。

（四）大胆表达：感受成功的快乐

1.展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

师：跟着线去哪儿旅行了？发生了什么有趣的事情？

2.小结：我们小朋友真厉害，用一根普通的线就能创作出这么多好玩的地方。

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3.延伸：如果把我们小朋友展示的画板折叠起来，咦！变成了什么？（一本

大绘本）原来我们也可以像绘本大师一样，创作出一本有趣的绘本，很厉害哦！

现在带着我们自己的绘本回去说说有趣的绘本故事吧！

四、活动掠影

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大班创意美术：稻草剪贴画

一、活动目标

1.大胆想象，尝试用稻草制作剪贴画；

2.对小制作活动感兴趣，乐于动手操作。

二、活动准备

修剪后的稻草、彩色卡纸、白胶、辅助材料、PPT 等。

三、活动过程

（一）经验唤醒：神奇的稻草

1.认识稻草

教师：这是什么？猜猜它有什么用？

幼儿大胆猜测稻草的用途。

2.出示日常生活中体现稻草用途的图片。

（二）方法支撑：欣赏稻草剪贴画

1.欣赏稻草剪贴画

2.幼儿分组探讨稻草剪贴画的制作方法。

想一想要做怎样的剪贴画，需要哪些辅助材料等。

（三）创意表现：制作稻草剪贴画

1.幼儿选择稻草进行制作。

2.用其他材料进行装饰，丰富画面。

重难点：制作过程中如果白胶黏贴有困难，可以使用双面胶代替。作画时不

仅可以做平面的，也可以用小皮筋或绳子捆扎，做立体造型。制作完成后，可用

颜料上色。

（四）大胆表达：评价作品

介绍自己的剪贴画作品，并展示在墙面上。

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四、活动掠影

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大班创意美术：拾穗者

一、活动目标

1.欣赏米勒的《拾穗者》理解画面的内容，感受画面色彩的凝重和人物的动

态；

2.尝试创作不同人物劳动的场景。

二、活动准备

挂图、白纸、勾线笔。

三、活动过程

（一）经验唤醒：名画导入

出示挂图介绍名画《拾穗者》

老师：今天，老师给小朋友带来一幅很美丽的图片，是一位很伟大的外国画

家画的。他的名字叫米勒。这幅画是一幅关于丰收的秋天的画。金色的阳光照在

广阔的田野上，洒在前面三位妇女的身上，她们正低头弯腰捡落在田里的麦穗。

（二）方法支撑：尝试拾稻穗的动作

1.看了米勒爷爷的画，我们也来画画劳动的叔叔阿姨是怎么样工作的。那现

在请你来做做看，捡稻穗的时候，我们的姿势是怎么样的？（弯着腰）手是怎么

捡稻穗的？脸上是什么样的表情？

2.教师小结：（手一只放在稻穗上，一只……每个人都很开心）为什么很开

心？他们劳动辛苦吗？你是怎么知道的。（他们的脸上有汗水；把割稻之后落下

的稻穗捡起来，爱惜粮食）

请小朋友们站起来做一做这个动作，做一做这个表情。

（三）创意表现：创作自己的名画

1.今天老师我们也来制作稻田里的麦穗。不仅仅是农民伯伯和阿姨爱惜粮食，

我们的小朋友也要爱惜粮食的，现在先看看老师是怎么画的。

2.出示皱纹纸，往里面包一些餐巾纸，再用包糖果的方式用皱纹纸将餐巾纸

包装起来，最后将两端卷起来。这样，一个麦粒就做好啦。

3.引导幼儿创作

将多颗麦粒黏在吸管上，就组成了一颗麦穗。

（四）大胆表达：互相欣赏作品。

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四、活动掠影

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大班创意美术：枝与根的畅想

一、活动目标

1.感受立体借形想象的乐趣；

2.尝试根据树根或者树枝的形状进行借形想象。

二、活动准备

1.材料准备:收集树枝或者树根、水粉颜料、水粉笔；

2.知识经验准备:动物外形的感受和欣赏:测览教学参考光盘中的动物图片；

3.空间准备:能够播放 ppt 图片的教室。

三、活动过程

（一）经验唤醒：引发兴趣

单支的树枝你们见过吗？它是哪来的？一起来说说树枝的外形。

（二）方法支撑：欣赏交流

1.师生共同欣赏不同的树枝和树根。

2.树是人类的朋友，为我们带来清新的空气和优美的环境。

3.树的全身是宝，即使是枯萎的树枝和树根，都可以变成美丽的艺术品。

（三）创意表现：幼儿作画

1.树枝或者树根的形状非常有趣。仔细看看自己手中的树枝长得像什么?

用彩色的水粉变出各种可爱的动物形象。

2.借形想象添画

重难点：树枝或树根的借形想象添画变成动物。

(幼儿操作时，教学参考光盘中的动物图片滚动播放)

涂颜色的时候，请选择鲜亮的颜色，作品效果会更漂亮。

有个成语叫“面龙点暗”。画动物的眼睛是非常重要的，一定要画出动物的

神采和特点。

(四)大胆表达：欣赏交流

这位小朋友在树根上找到了好几只动物，正面看过去是一只大象。反过来一

看还藏着一头牛。

这个树枝的色彩好丰富呀，可是动物的眼睛在哪里?起来找一找。

树根和树技有许多功用树根做成根雕艺木品，机大的树根和树干制成家具，

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四、活动掠影

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大班创意美术：医院里的故事

一、活动目标

1.能运用线条、色彩表现自己在医院经历的故事的场景；

2.感谢医务人员的辛勤劳动。

二、活动准备

1.幼儿操作材料第 3 册第 12－13 页“在医院里”和第 14－15 页“医院的工

作人员”，或表现医院情的图片和视频（附图见第 195 页）；

2.《美术》材料包 6“医院里的故事”或《美工》“医院里的故事”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：在医院

1.幼儿回忆并向同伴讲述自己在医院的经历。

教师：你去过医院吗？医生给病人看病时会用到哪些东西？（出示听诊器

注射器、体温计、药箱等素材图。）护士是怎么给病人打针的？请模仿一下。

（二）方法支撑：观看图片视频

观看医院的情景图片或视频（或幼儿操作材料第 3 册第 12－15 页）

猜一猜：这些医生可能是什么科室的医生，他们正在干什么？

（三）创意表现：医院里的故事

1.幼儿自主作画

教师：今天，我们就来画一次去医院的经历

（提示：幼儿大胆想象，参考图片内容并结合自己的亲身经历来表现，同时

借助幼儿根据自己的经历大绘色彩和符号来充分表达自己的感受）。

（四）大胆表达：交流故事

1.幼儿带着自己的画与同伴交流画面中的自己的经历。

2.说说避免疾病的方法，与同伴们互祝健康。

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四、活动掠影

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大班创意美术：手指会画画

一、活动目标

1.运用指纹拓印进行创作；

2.感受指纹的独一无二，体验手指印画的乐趣。

二、活动准备

1.自制印泥(吸满颜料的海绵或棉花)、半湿的抹布、中性笔；

2.白纸幼儿人手一-张。

三、活动过程

（一）经验唤醒：独一无的指纹

1.教师:今天，老师带来了一个特别的小客人，他是谁呢?

2.幼儿自由蘸取印泥，在纸上印下自己的指纹。说说你和同伴的指纹有什么

不同。

（二）方法支撑：指纹大变身

1.欣赏指纹印画。

教师:指纹喜欢变，一会儿变成小花，一会儿变成小虫....你想把自己的指

印变成什么呢?

2.幼儿分组讨论并自由创作。

（三）创意表现：我的指纹印画

1.介绍自己的作品是由哪些指纹组成的，井说说自己指纹的特别之处。

2.布置指纹印画展，分享作品。

3.画展结束后幼儿之间可互赠作品，互相欣赏。

（四）大胆表达：组合完整展示

鼓励幼儿将单个指纹作品组合成一幅完整的作品，并制作一本指纹画的自制

书，引导幼儿在图书区讲述故事等。

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四、活动掠影

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大班创意美术：机器人

一、活动目标

1.通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；

2.学习创造性地表现机器人的形象，能够大胆的创画。

二、活动准备

长方形彩色画纸、颜料；前期经验：参观过机器人科技馆。

三、活动过程

（一）经验唤醒：谈话导入

1.引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、

身体、四肢、五官等）

2.说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）

是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

（二）方法支撑：启发幼儿

进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种

小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各

种各样、千奇百怪的机器人。）

（三）创意表现：幼儿作画

1.幼儿动手作画，教师进行指导。

（1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

（2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

（3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（四）大胆表达：评价作品

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

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四、活动掠影

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大班创意美术：各种各样的车

一、活动目标

1.用不同角度观察玩具汽车，并尝试表现各种汽车的外形特征；

2.感受写生带来的乐趣。

二、活动准备

1.幼儿自带各种各样的玩具汽车模型（警车、消防车、教护车等）；

2.《美术》材料包⑦“各种各样的车”或《美工》A7“各种各样的车”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：各种各样的汽车

1.请幼儿观看各种各样汽车的图片，观察各种汽车模型。

2.这些是什么车？外形有什么特征

（二）方法支撑：观察汽车模型

鼓励幼儿从多个角度观察汽车模型，也可让幼儿通过触摸的方式加强对模型

的认知，充分感受其结构特点。

（三）创意表现：画汽车

1.请幼儿自由分组，每组选择一辆汽车模型，根据观察进行写生。

2.鼓励幼儿独立创作。

3.鼓励幼儿再次写生。

提示：可幼儿交换位置观察其他组的汽车模型，通过观察，感受汽车种类的

丰富和职的多样性，从引发幼儿表达的欲望，使幼儿愿意尝试再次或多次写生。

4.鼓励幼儿添画故事情节。

幼儿根据生活经验，进行添画，表现关于汽车的故事

（四）大胆表达：汽车来喽

1.请幼儿分享并介绍写生作品。

2.幼儿说说自己画了什么车，谁会使用它们，有什么特殊的用途，也可讲述

自己作品中所表现的故事情节。

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四、活动掠影

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大班创意美术：蚂蚁洞穴

一、活动目标

1.了解蚂蚁的生活环境，知道蚂蚁洞穴的特点；

2.尝试用线描的方式画出蚂蚁洞穴，体验为蚂蚁“造家”的乐趣。

二、活动准备

1.教师自备图片，如有条件可准备蚂蚁生态盒；

2.《美术》材料包⑧“蚂蚁洞穴”或《美工》A⑧“蚂蚁洞穴”。

三、活动过程

（一）蚂蚁的家在哪里

1.幼儿一起猜谜语。

教师：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，

勇敢又勤劳。这是什么小动物？

2.幼儿观察图片或蚂蚁生态盒。

教师：蚂蚁是什么样子的？它们的家像什么？

（二）我为小蚂蚁造家

1.幼儿相互讨论想给蚂蚁造一个什么样的家。

2.幼儿自主创作蚂蚁的家。

3.添画蚂蚁。

幼儿大胆想象蚂蚁的家可能会发生的故事，添画各种各样的蚂蚁。

（三）有趣的蚂蚁洞穴

1.幼儿展示作品，并进行介绍。

2.连一连，串门喽。

幼儿可将各自画好的蚂蚁洞穴中弯弯的通道试着连起来，这样小蚂蚁们就可

以互相串门喽。

（四）活动建议

日常生活中观察蚂蚁，丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验。

美工区：提供不同色彩的纸，供幼儿添画，画出五彩的洞穴。

展示区：将完成的作品连接起来布置在展示区，幼儿分享蚂蚁的故事。

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四、活动掠影

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大班创意美术：纸变动物

一、活动目标

1.能用折、剪等形式创意设计出多种动物形象；

2.体验纸工创意活动的乐趣。

二、活动准备

彩纸、活动眼珠、记号笔、固体胶、剪刀。

三、活动过程

（一）经验唤醒：引起兴趣

小朋友，你喜欢小动物吗？请说说你喜欢的小动物的特点。

（二）方法支撑：讲解材料

1.出示纸盘动物，说说这些小动物是用什么做成的，用什么活动材料做的。

2.讲解制作过程。

（三）创意表现：幼儿操作，教师观察

1.使用剪刀时要注意安全

2.制作时要安静，废纸要扔进垃圾桶

3.使用彩纸时要节约用纸，制作要认真

4.要按制作步骤完成

（四）大胆表达：作品欣赏

1.幼儿讲述自己的作品。

2.点评。

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四、活动掠影

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大班创意美术：雪花朵朵

一、活动目标

1.学习用棉花颜料等多种方式，表现雪天的场景；

2.感受冬天玩雪的乐趣。

二、活动准备

1. 自备各种雪景图片；

2. 《美术》材料包“雪花朵朵”；

3. 关于下雪的音乐。

三、活动过程

（一）经验唤醒：下雪了

1.幼儿伴随着音乐，会议下雪时的景象，讨论关于冬季的趣事

教师：下雪了，小朋友们可以玩哪些好玩的额游戏呢？是怎么玩的？

（二）方法支撑：欣赏图片

1.欣赏各种雪景及雪人的图片

2.教师：小雪花是什么样子的？下了雪以后，我们周围发生了哪些变化？

（三）创意表现：我来画雪景

1.多种方式表现雪景。

2.幼儿分组讨论可以用哪些方式表现雪景。

3.幼儿自由创作

（四）大胆表达：雪花一朵朵

1.幼儿将作品合并成一幅大大的雪景图，互相欣赏同伴作品，感受冬天下雪

的乐趣。

2.鼓励幼儿大胆地评价。

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四、活动掠影

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大班创意美术：梅花开了

一、活动目标

1.欣赏腊梅盛开的美景；

2.体验吹画、手指印画的乐趣，感受成功的喜悦。

二、活动准备

1.铅画纸、颜料、彩色卡纸、吸管、彩色搓纸、毛笔；

2.PPT、挂图 22 号。

三、活动过程

（一）经验唤醒：冬天的梅花

1.幼儿根据已有生活经验，谈一谈对梅花的认知。

2.教师：梅花在什么季节盛开？

（二）方法支撑：欣赏图片

1.出示挂图 21 号，幼儿欣赏梅花图片。

2.教师：你见过梅花吗?它是什么样子的?

3.幼儿分组讨论作画方法。

4.教师：今天，我们就要用吹画和手指点印的方法来画梅花。如果让你来吹

画你将怎么吹呢？

（三）创意表现：吹印梅花

幼儿自主操作。鼓励幼儿多吹画几棵树，掌握吹的方法。用吸管吹颜料时，

幼儿自主探索吸管和纸张的距离及吹的力度。建议距离稍微远一些比较容易出效

果。教师在课前在颜料中添加适当清水，调制稀释些，以便幼儿吹画。

（四）大胆表达：梅花开了

1.幼儿展示作品。

2.将自己画的梅花树的大轮廓剪下来，组画成“梅花开了”，投放在区角中

供大家欣赏。

3.互相欣赏作品，并评选出自己最欢的一幅画。

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四、活动掠影

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大班创意美术：新年贺卡

一、活动目标

1.能够运用符号、线条、图画、文字等多种形式表达祝福内容；

2.尝试用多种书写形式表达祝福语汇总较为抽象的词汇，如“越老越”、“美

丽”等；

3.愿意书写和分享自己给他人的祝福，感受互相祝福的愉悦。

二、活动准备

1.红色长方形纸、黑色记号笔、福袋；

2.前书写的祝福贺卡、爱心贺卡；

3.幼儿操作材料第 5 册 22-23 页“祝福贺卡”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：收到好朋友的贺卡

1.自由讨论新年贺卡，交流“祝福语”；

2.教师讲述故事，共同解读前书写的贺卡内容；

（二）方法支撑：送给妈妈的贺卡

1.针对“越来越年轻”的祝福，幼儿进行自主设计；

2.提供爱心贺卡，幼儿尝试第一次书写；

3.幼儿自由表达，交流书写的设想。

（三）创意表现：红红的祝福语

1.提供红色长条形纸，幼儿尝试书写“祝福”；

2.运用多种形式表现。

（四）大胆表达：分享祝福

拍视频形式展示贺卡，同时说一句祝福的话。

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四、活动掠影

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大班创意美术：布贴年画

一、活动目标

1.尝试制作一幅能表达自己美好愿望的年画；

2.感受表达迎新祝福的美好。

二、活动准备

1.收集各类年画；

2.背景音乐《新年好》；

3.《美工》A 操作页 13“布贴年画”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：过年贴年画

快过新年了，我们一起唱唱歌，为朋友送上新年的祝福吧。除了好听的歌声，

我们还可以用什么样的方式给朋友送祝福呢？

（二）方法支撑：欣赏布贴年画。

幼儿观察欣赏年画作品，说说年画的特点，并介绍自己最喜欢的那幅年画。

（三）创意表现：我来贴年画

1.幼儿交流各自的新年愿望。

（1）过新年时，有什么美好的愿望和祝福？

2.幼儿自由创作。

（1）幼儿自主选择不同形状的底板和大小不一的布块。

（2）幼儿大胆想象祝福的内容，选择用自己喜欢的人物、动物等形象来贴

画一幅年画。

（3）制作完成后，写或画下祝福语。

（四）大胆表达：新年的祝福

1.播放背景音乐《新年好》，营造快乐氛围。

2.幼儿展示作品，并大胆介绍自己的作品。

3.说说自己的年画上画了些什么，是用什么材料做的，表达了什么祝福和愿

望，想把年画送给谁。

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四、活动掠影

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大班创意美术：剪纸

一、活动目标

1.欣赏中国传统的剪纸艺术，感受剪纸艺术具有的鲜明艺术特色和生活情趣；

2.了解剪纸，真的剪纸是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。

二、活动准备

1.各种窗花等剪纸作品；

2.剪刀、刻刀、红色纸；

3.视频。

三、活动过程

（一）经验唤醒：剪纸是什么。

1.出示图片，幼儿欣赏各种窗花，引发幼儿的兴趣，并介绍剪纸艺术。

2.教师：这是什么？你在哪里看到过？猜猜塔是怎么做成的？

（二）方法支撑：各种各样的剪纸

1.分门别类欣赏不同地区的剪纸作品。

2.这些好看的剪纸有什么特点？

（三）创意表现：我来剪纸

1.交流剪纸的过程。邀请有剪纸经验的幼儿在吉他面前介绍剪纸的方法和过

程。

2.幼儿自主选取红色纸和剪纸，根据自己的喜欢，折一折、画一画、最后小

心打开，看看效果如何。

（四）大胆表达：展示作品

1.将作品集体进行展示。

2.讲讲自己作品的特点。

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四、活动掠影

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大班创意美术：除夕年夜饭

一、活动目标

1.以绘画、组合拼贴方式“烧”一桌丰盛的年夜饭；

2.感受除夕夜一家团聚，互敬互爱的亲密、和睦。

二、活动准备

1.各种精美菜肴的照片、美术画册材料；

2.彩色纸、幼儿绘画用具、剪刀、胶水；

3.儿歌《年夜饭》的音乐。

三、活动过程

（一）经验唤醒：除夕的记忆

1.播放《年夜饭》的音乐。

2.回忆除夕夜过年时全家团圆，一起吃年夜饭的场景。

3.幼儿观察各种菜肴图片。

（二）创意表现：我“烧”年夜饭

1.幼儿分组制作年夜饭。

2.年夜饭上桌喽。

（三）大胆表达：过年喽，开饭喽

1.幼儿将作品陈列在一起，互相欣赏，说说我们家的“年夜饭”。

2.幼儿互相拜年做客，“品尝”别组小朋友做的年夜饭，并选出自己最喜欢

的一道菜。

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四、活动掠影

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大班创意美术：地球你好

一、活动目标

1.了解制作纸浆的过程，尝试自制纸浆、纸塑地球；

2.在创作的过程中，了解人类所居住的地球上的不同地形、地貌。

二、活动准备

1.教师自制纸浆画作品；

2.报纸、水、搅拌棒、颜料、白乳胶。

3.地形地球仪

三、活动过程

（一）经验唤醒：凹凸不平的画

1.出示纸浆画，幼儿自由欣赏，感受画面的特殊效果和色彩处理。

教师:请小朋友们看一看、摸一摸，说一说它有什么不一样的地方?

（二）创意表现：地球你好

1.出示地形地球仪，幼儿观察并触摸，初步感受地球的不同地形。

教师:今天，让我们用纸浆来制作一个凹凸不平的地球吧。

2.幼儿使用报纸、水、搅拌棒、颜料、白乳胶，尝试自制纸浆

将报纸漫泡、打湿、搅拌成纸浆。在纸浆中加入颜料和白乳胶，调制成不同

颜色的纸浆。

提示:调色时一次加人的料不要过多，注意色彩的搭配以及冷暖色和明暗色

的处理，搅拌要均匀。

3.幼儿进行纸浆画创作，纸塑世界地形图

教师:想一想，如果你是地球的创造者，你的地球上会有什么呢?一起来创作

吧！

（三）大胆表达：我们的地球

展示幼儿的作品，鼓励幼儿介绍自己设计的地球。

第二学期

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四、活动掠影

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大班创意美术：环保袋

一、活动目标

1.尝试运用多种材料设计并装饰环保袋，体验美工装饰的乐趣；

2.乐意使用环保，树立保护环境的意识。

二、活动准备

动感音乐、教师准备若干个不一样的环保袋实物或图片、环保袋及各类辅助

材料。

三、活动过程

（一）经验唤醒：说一说环保袋

1.出示环保袋，说说环保袋的作用。

教师:你们看这是什么?它有什么用?为什么要用环保袋呢?

小结:环保袋可重复利用，避免环境污染。

（二）方法支撑：做一做环保袋

1.欣赏环保袋。

教师:你最喜欢哪个环保袋?为什么?

2.设计环保袋。

教师:和身边的朋友说说，你想设计的环保袋上有什么?你会用什么材料和方

法装饰环保袋?

3.幼儿使用环保袋，自己选择所需要的材料，动手装饰环保袋。

提示:鼓励幼儿用不同的表现手段装饰环保袋，如将撕、剪、贴、涂、画等

表现

形式多元结合，使自己的环保袋设计制作更出彩。

（三）大胆表达：秀一秀环保袋

1.动感音乐起，幼儿分组展示自己的环保袋，并介绍设计理念。

教师:每个小朋友的环保袋都有自己的独特之处，请你跟着音乐大胆秀一秀

并介绍自己的环保袋吧!

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四、活动掠影

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大班创意美术：真人一比一

一、活动目标

1.学习一笔画人的画方法,体验人体的对称和整体性；

2.若试制作底片画,感受色彩对比的强烈效果。

二、活动准备

1.人手两张彩色纸,其中一张比另一张小一半,颜色；

2.可以是对比色,如黄和缘,红和蓝,红和绿；

3.废旧报纸每人一张,画笔；

4.范例(如图),左边为蓝底黄色人,右边为黄底蓝色。

三、活动过程

(一)经验唤醒：一笔画入

1.你能一笔画出从头到脚的一个完整的人吗?幼儿在报纸上尝试作画，交流

作画感想:先画什么再画什么?哪里比较难画?什么地方要小心画?

2.方法支撑：欣赏幼儿作品,师幼共同点评

幼儿再次尝试,教师建议幼儿画不同动作的人

3.创意表现：探究底片画

出示范例,请幼儿猜猜这个效果是怎么做出来的

4.幼儿观察并表达自己的想法,教师给予鼓胁和肯定教师揭示谜底,并示范

制作底片画需要两张不同颜色的纸,其中一张裁成另张的一半大,把大张纸对折

后打开,放在一边备用:在小张纸的上面画个人画好之后把人物剪下来;在人的背

面涂上一点点胶水,把它粘到大张纸的左半边;再把剪剩下来的那块轻轻放在大

纸的右半边,边角对齐后,先用胶水固定四个角,再把细小的部位也粘住

5.创作对称的人物画

在一张小彩色纸上,用一笔作画的方式画完整的入物，引导幼儿剪下人物轮,

把剪下来的入物翻转过来粘贴到大纸的另一半纸上，把剩下的纸粘贴在大纸的另

一边,边角对齐,使之成力左右对称的人物画。

6.提醒幼儿尽可能一刀剪到底,以利于后面的粘贴。鼓励幼儿流畅画线,大胆

表现人物的不同动态。把幼儿作品张贴在一起,感受色彩的强烈对比及底片画有

趣的效果

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四、活动掠影