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鸿蒙幼儿园时孩子们的第一间美术馆
----传统美学·馆
美是有力量的，
没有美育的教育也是不完整的教育。
几千年前，孔子就提出
“兴于诗，立于礼，成于乐”，
强调审美教育对于人格培养的作用。
蔡元培先生曾大声疾呼：
“美育是最重要、最基础的人生观教育”。
对幼儿成长而言，
美育不是调味料而是必需品，不是点缀而是魂魄。
鸿蒙幼儿园充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与
民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序
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美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富的资源。从传承中华传统美育
理念开始，孩子们从小在中国智慧的文化熏陶中，得以建立对自己
民族身份的内在认同和骄傲，这份内在的支撑将会成为孩子一生幸
福和成就的根据。
一 入泮礼仪
入泮礼，
《礼记·王制》解释：古时学生的入学大礼。
为使幼儿体验古礼魅力，传承尊师孝亲的传统美德。
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“朱砂启智”
就是用朱砂为刚入学的孩子在额头正中点一颗红痣。又称为
“开天眼 ”，痣通智，孩子们从此眼明心明，好读书、读好
书、知好书、正品行。
“击鼓传智”
寓意通过击打鼓面发出响声，声音越大代表击鼓之人志向
越远大。击鼓三声，以代表孝敬父母，尊敬师长，勤奋学习。
击鼓明智的目的在于让孩子们目明耳朵聪，茅塞顿开之意。每
一声震天洪亮的鼓声都孕育着一个崭新的希望。
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“开笔添智”
幼儿拿起毛笔，一撇一捺的写出人字。立于天地，正气浩
大。寓意着孩子们来到学堂，由启蒙老师讲授人生最基本最简
单的道理，并教读书、写字成为读书之人。
二 宋韵茶艺
茶文化是中华五千年文化长河中，不可或缺的一部分。
茶道中也蕴含了许多的“待客之礼”。鸿蒙老师让茶文化深
入每一位中华幼儿的内心！以茶润心，事茶养礼，用茶去影响
孩子，让孩子去影响世界。
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三 中华瑰宝
中国非遗文化是我们悠久历史和璀璨文明的见证，也是中
华文化的世界名片。华夏五千年，因为有这些璨若星河的文化
成就而熠熠生辉。非遗教育让幼儿在参与的过程中，寓教于乐
中，让孩子提升自己的鉴赏力，审美力，操作力，实践力，通
过非遗文化的讲诉提升语言表达能力，让我们带着孩子们一起
致敬中国传统文化。
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⚫ 古法造纸
如果说书是人类知识传承的桥梁，
那么纸便是文化传递的纽带。
一张纸，包容大千世界。
古老而神秘的中国历史灿烂悠长，
数千年的沉淀，都被一张张纸记忆永存。
材料：卫生纸、水、盆子、勺子、面筛、彩纸（花瓣）
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在活动中锻炼了孩子的耐心和动手能力，还有很好的解读了我们的传
统文化—造纸术。感谢伟大的祖先以他们勤劳的双手和聪明才智，为
我们创造了巨大的物质财富，让我们有了随处可见、随手可得的纸张。
⚫ 书画中国
山光悦鸟性，潭影空人心
中国书画，所传递的雅致趣味
是心和自然和谐相待
与生命平和相处的另一层境界
感受艺术所蕴藏的无限魅力
-------《诗画中国》
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⚫ 棋逢对手
人生如棋，落子无悔。
三思而行，步步为营。
缓而其变，攻而必取。
围棋就如人生，每一个子的对峙都是公平的，每一步都充满着选
择与智慧！危险与成功！连动的蝴蝶效应如穿起项链的那根绳子，简
单生存，放眼大局，落子无悔，行正为赢！
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下士下棋为吃子，中士下棋为占地，上士下棋为悟道；
下士人生为趋利，中士人生为避害，上士人生为智慧。
⚫ 甲骨文化
文字是文化的密码
也是心灵开出的花。
回到华夏文明的源头，
让鸿蒙宝宝感受甲骨线条之美。
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让孩子们对甲骨文字有一个初步了解，
通过图文并茂，游戏的形
式开展，让孩子知道甲骨文字是最早产生的文字，象形
字与所代表事物在形状上有相像之处，从而激发孩子对
汉字的喜爱，让孩子更有学习的欲望
⚫ 活字印刷
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北宋年代毕昇发明了活字印刷术，活字印刷术的发明对于推动世界
文明进程和人类文化发展产生了革命性影响。
然而随着时代的发展，这门老手艺甚至被记忆“封存”。
和鸿蒙宝宝们一起来感受传统文化活在当下的魅力吧！
在储字格的行列中查找自己想要的汉字，在拓印版的拼拆中填满自己
想说的诗篇。一起找字，一起排版，一起印刷，锻炼幼儿与幼儿之间
的团队精神。
四 中国武术
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武术是我们中华民族的国粹，中华武术有着悠久的历史。
幼儿武术根据幼儿的心理、生理和年龄特点，在吸取中国武术
各拳种套路之长的基础上形成的，它对幼儿健康与发展有着良
好的促进作用。
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鸿蒙幼儿园通过幼儿武术，在锻炼孩子身体灵活性、增强
体质的同时，也培养了孩子吃苦耐劳的精神，并让他们学会如
何尊重和关心别人。
⚫ 五步拳
五步拳——五步成拳：弓、马、仆、虚、歇五个步伐。
五步拳小故事：
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五步拳起源于唐代“安史之乱”时期，唐朝向西域大食国借兵平
乱，大食国青年将领滑宗歧在战场上受伤，受到山东冠县张尹庄村回
族穆斯林群众照料康复后，滑宗歧将自己擅长的拳术“架子拳”传授
给村民因跟随学艺者众多，滑又将自己的师兄查元义从哈密请来传授
拳术“身法势”，后世便将两者统称为“查滑拳”，简称“查拳”,五步
拳即为查拳的基础套路之一。
五 传统美食
中国的饮食文化历史悠久，博大精深，别具特色。
中国的食品不仅讲究味道美，而且讲究造型与色彩。
美好的食物是需要传承的，
每个节日中一定是少不了美食，
那些味道都承载着古人的智慧和时间的沉淀，
早已成为一代代中国孩子心理最难以复刻的记忆。
饺子
中国文化的一部分。
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一家人吃，它象征着团圆；
招待客人吃，它表示尊重和热情。
快瞧一瞧，鸿蒙宝宝们有样学样的跟着老师揉面皮，包饺子。
这样的饺子被赋予太多太多的文化内涵。
拥有 3000 年历史的中国泡菜
在鸿蒙宝宝一双双小手，
洗菜，凉菜，腌制过程中延续，传承，
丰富了餐桌，显现了不可取代的价值。
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最美味的食物
莫过于自己辛苦的劳动。
搅一搅，团一团，擀一擀，切一切
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月儿圆圆，月饼甜甜。
了解中国传统特色美食月饼文化，
亲手制作感受对亲人的寄托思念之情。
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这就是传承，
传承我们中国的味道，
传承我们传统的文化。
六 四时合序
鸿蒙音乐教学中，24 节气古诗词咏唱
将诗化为音乐，将音乐化位诗歌，既营造了愉悦的课堂氛
围，改变了以往单一的教学形式，激发幼儿学习兴趣与热情，
又可丰富音乐教学文化底蕴，提高幼儿综合素质，促进其全面
发展，与现代教育发展需求相适应。
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“和诗以歌 传唱经典”
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诗词，
是千年时光构建的桃花源，
蕴藏了一代代中国人的喜怒哀乐。
那些美妙蕴籍的古诗文读，
不仅仅传承了典雅的传统表达，
更是滋养着
“峨峨兮若泰山，汤汤兮若流水”
的文化基因。
中国传统美学
仍然是一个没有完全被打开的宝库
让我们一起在鸿蒙
去“发现”它
去“唤醒”它
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去“照亮”它
在润物细无声的滋润中
孩子们似乎有了不一样的变化。。。。。。
