经济科学出版社精品教材编写规范经济科学出版社2020 年10 月

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一、 编写章节框架的规范

（1）章名称。写明第几章，章名称。（2）学习目标。在开篇处介绍本章3～6 个重点或学习任务，用一句简练的话语表达。并且针对每一个学习任务标明“了解”、“掌握”、“熟悉”等程度。

（3）引导案例。根据教材学科性质，可以采用一个案例进行导读。（4）节内容的书写。包含本节正文叙述、案例、例题、概念释义、课堂讨论、名家（数学家、经济学家）小传。节下设两级标题。（5）有关页边空白内容的呈现。教材编写老师在编写过程中，如果遇到某一个知识点需要在页边空白处进行呈现，请在正文书写第一次出现该知识点时，在此行下方插入一个简单文本框，黑色边框（见图 1），将需要呈现在页边处内容的文字输入在此文本框内，以便编辑人员能够区别正文行文内容和页边空白内容，以及两者之间对应的位置。

图 1 简单文本框式样

（6）微课的呈现。除了在页边空白处添加文字性、图片性内容，我们还可以添加二维码形式的微课（见图2），丰富学生的学习方式。在进行教材编写时，遇到某一个知识点需要采用二维码形式，老师们需要在知识点所在行正文中用括号、具体文字写明“（此处页边空白处添加二维码 1-1 海尔洗衣机业务的日本开拓之路）”或者“（此在此文本框内输入需要呈现在页边空白处的具体内容

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处添加页边空白二维码 2-1 … …）”，括号内第一个数字为章数，第二个数字为在该章内的二维码序号，同时要求每一个二维码根据其内容需编写二维码标题。在提供二维码内容素材时，每一个二维码建立一个文件夹，相应地编上二维码序号和名称作为文件夹名。图书编辑根据此项指令，在书稿中知识点或标识处最近的页边空白位置摆放二维码。学生通过扫描二维码，进入微课页面观看。微课二维码可以是短视频、动态图、PPT 等各种形式（具体可见第四点）。图 2 二维码添加式样

（7）图表应用。在教材正文的编写过程中，结合内容，适当加入图表。①图表文字必须为中文。②图表相关计量单位、数字、各指标间关系需明确。③每一个图表都需要标明“资料来源：……”。（8）本章小结。该部分主要是对一章内容的提炼与总结，需要简单清晰，便于学生记忆。

（9）本章重要术语。该部分是总结一章中出现的重要专业名词。（10）延伸阅读。根据本章编写内容可以推荐学生参阅其他哪些专著，提供作者、书名、出版社名称、年份，并以一句话推荐该本专著。

（11）复习与思考。包括单选、多选、简答、讨论、案例分析等习题；并提供答案，供出版社数字平台使用。

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（12）网络练习。鼓励学生通过互联网查找资料，对本章相关问题的练习题进行调查，并写出一篇小论文。具体示例如下：

第一章

纳什均衡与囚徒困境博弈

学习目标

引导案例（可选）

第一节 博弈论的基本概念

一、概念的来源

（一）参与人

参与人指博弈当中决策的主体… … … …

1. 自然参与人

（1）自然参与人是说这个虚拟的参与人和一般参与人…… … …

… … …

博弈中的静态博弈(Static Ganme)和动态博弈(Dynamic Game)的划分，也是和信息概念相联系的。所谓静态博弈，就是所有的参与人同时行动，且只能行动一次。静态博弈中的“同时”行动，不一定是一个日历性的时间概念，而是一个信息概念… … …在全球范围内运作，寻求市场机会和资源配置确实是一项极具吸引力的战略，但这并不是战略竞争力的唯一来源。对于大多数企业来说，更重要的是立足本土，最恰当地实现国内市场和国际市场的平衡才是企业最为理想的全球化状态。（此处添加页边空白二维码2-1 海尔洗衣机业务的日本开拓之路）

本章小结

本章重要术语

延伸阅读

复习与思考

网络练习

参考文献（全书最后处）

章序数以及章名称。一级标题节名称。二级标题三级标题，不接排四级标题，不接排五级标题，不接排静态博弈：所有参与人同时行动，且只行动一次的博弈。动态博弈（序贯博弈）：参与人的行动有先后顺序的博弈。此文本框向编辑表明：框内文字需要排在此位置页边空白处括号及其文字向编辑表明：此处将对应二维码排在页边空白处

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二、具体编写问题的规范

1.英文人名问题

（1）编写过程中，外国人名、地名、机构名、作品名等专有名词译成中文。如约翰（John，1996）。

（2）英文中如果出现多个人名想要省略，就用“et al.”，如约翰等（John et al.,1996）。

2.图表

（1）图或者表中涉及具体数字的，要求以“资料来源”的方式标注数字出处在图或表的下方。图表若需要补充注释的信息，需要摆放在图表“资料来源”的上方。遵循先见“注”后见“资料来源”。（2）表或图必须编序号,标明图表名称。原则上按章节进行排序，如表 1-1，图 2-1。所列的图表应在正文中被提及，并用“（见表1-1）、（见图 1-1）”表明，一定要遵循先见文，后见图表的原则。（3）表或图中反映的信息应与正文叙述的内容必须保持一致。一定要注意图文的一致性！

（4）表的项目栏中各栏标注应齐全。若所有栏的单位相同，应将该单位标注在表的右上角。

（5）表中内容相同的相邻栏或上下栏，一般不得以“同左”“同上”等字样代替（文字特别多的除外）。（6）表题排在表的上方；表的资料来源及注释文字居表下；跨页排时，需在表的右上排“续表”字样，表头重复排出。

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（7）图题排在图下，相关文字说明排在图题之下。3.其他

（1）数学运算、公式推导、解题过程确保不要出现错误，特别是习题解答的答案不能出现错误。

（2）建议每一本教材都能编写配套的习题册书籍，并提供习题答案。

（3）编写老师可以根据各自教材的实际情况和特点，自行增加书中框架名目。例如增加“想一想”“做一做”等。三、注释和参考文献格式

1、注释

图书行文中出现大篇幅的数据、某些学者的观点等内容时，要求采用页下注（脚注）的方式表明资料来源，且注释的来源应绝对完整和准确。具体情况如下：

（1）若是中文著作，需列示到具体页码。例如，陈宗胜：《中国经济体制市场化进程研究》，上海人民出版社1999年版，第 76 页。

中文注释如有两名或两名以上作者，中间用顿号隔开。（2）若是中文期刊，需列示到具体页码。例如，陈宗胜：《中国经济体制市场化进程研究》，载于《经济研究参考》2020 年第 2 期，第 88 页。

其他情况可酌情按照参考文献规范执行。

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2、参考文献

中文文献⑴ 中文著作

中文著作的文献格式为：

作者：《书名》，出版社及出版年份。示例如下：

陈宗胜：《中国经济体制市场化进程研究》，上海人民出版社1999年版。

⑵ 中文译著

中文译著的文献格式为：

[国别]作者：《书名》，译者，出版社及出版年份。示例如下：

[美]保罗·A.萨缪尔森、威廉·D.诺德豪斯：《经济学》，马宾译，首都经贸大学出版社 1996 年版。

⑶ 中文期刊

中文期刊的文献格式为：

作者名：《文章标题》，载于《期刊名》××年第×期。示例如下：

谢平、何武：《新世纪中国货币政策的挑战》，载于《金融研究》2000 年第 1 期。

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⑷ 中文报纸

中文报纸的文献格式为：

作者：《文章标题》，载于《报纸名》××年×月×日。示例如下：

周扬：《三次伟大的思想解放运动》，载于《人民日报》1979年5 月 7 日。

⑸ 析出文献

析出文献的格式为：

文章作者：《文章标题》，引自编著者：《书名/文集名》，出版社及出版年份。

示例如下：

陈宗胜：《中国经济体制市场化进程研究》，引自樊纲、王小鲁主编：《中国市场化指数进程报告》，上海人民出版社1999 年版。外文文献要求：所有外文文献统一使用 Times New Roman 字体，包括其中的标点符号。除虚词外，首字母一律大写。小提示：Word 会对英文进行自动识别，一般来说，下面出现绿色或红色波浪线的地方要特别引起注意。当然，有绿色或红色波浪线并不必然是错误。

还需注意英文人名中缩写的“点”，不能省略。例如G. E. Mingay。

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⑴ 外文著作（专著、编著、译著）外文著作的格式如下：

作者.书名（斜体）．出版地点：出版机构，出版时间，页码．示例如下：

G. E. Mingay. A Social History of English Countryside.NewYork and London: Routledge Publish Press, 1990, pp.92-93.M. Polo. The Travels of Marco Polo. William Marsden (trans.),Hertfordshire: Cunberland House, 1997, pp.55-88.

Michael Kort. The Columbia Guide to the Cold War. NewYork:Columbia University Press, 1998.

T. H. Aston and C.H.E. Phlipin. The Brenner Debate.Cambridge: Cambridge University Press, 1985, P.35. ⑵ 外文期刊

外文期刊的格式如下：

作者.文章标题．刊物名（斜体），卷期号，出版时间，页码．示例如下：

Heath B. Chamberlain. On the Search for Civil SocietyinChina. Modern China, Vol.19, No.2, April 1993, pp.199-215.⑶ 析出文献

析出文献的格式如下：

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作者.文章标题．编者，文集名（斜体）．出版地点：出版机构，出版时间，页码．

示例如下：

R.S. Schfield. The Impact of Scarcity and PlentyonPopulation Change in English. In R. I. Rotherg and T. K.Rabb(eds.), Hunger and History: The Impact of ChangingFoodProduction and Consumption Pattern on Society. Cambridge:University Press, 1983, p.79. ⑷ 工作论文（Working Paper）

工作论文的格式如下：

作者.文章标题．论文编号，年份．示例如下：

Blonigen, A.. A Review of the Empirical Literature onFDIDeterminants. NBER Working Paper, No.11299, 2005. ⑸ 会议论文

会议论文的格式如下：

作者.论文标题．会议名，年份（月份）．示例如下：

David Marchick. The Carlyle Group, Sovereign WealthFundsand National Security. OECD/City of London Conference,March

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31, 2008.

Grigson, W.. House Prices in Perspective: A Review ofSouthEast Evidence. London and South East Regional PlanningConference, 1986.网络来源的文献互联网资料的来源必须是官方性质的网站，如各级政府、部委的官方网站，党媒党刊官方网站，以及企业的官网等。另外，新浪、腾讯、搜狐等具有一类、二类资质新闻性质的网站也可以，但此类网站的文章只能引用其原创类新闻，不能使用其二次转载的文章（原因是二次转载的文章会因转载的不合法性而产生版权纠纷，还容易出现原文更改后信息不匹配的情况）。

需要特别注意的是百度文库、百度知道、豆丁、博客、公众号文章、360 个人图书馆等版权不明、容易引起纠纷的资料或文章不能使用。

网络资料来源的格式如下：

作者（责任者）：《文章标题》，网站名称，×年×月×日（登录日期：×年×月×日），网址。

示例如下：

杜钰洲：《中国改革开放的成功与中国纺织工业的发展前景》，中国纺织经济信息网，2007 年 6 月 5 日（登陆日期：2017 年12月15 日），http://news.ctei.gov.cn/332755.htm。

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四、互联网+精品教材数字平台内容的相关规范1.财智睿读网络教学平台建设的背景介绍现如今，以移动互联的课堂、泛在的学习资源和社区、以学生为中心的个性化智慧化教学正在颠覆以固定教学模式为主的传统教育，以“教师为中心”逐步转变为“以学生为中心”，以“传统的单向、被动式的教学方式”正向着“多向互动的智能化学习模式”转变。经济科学出版社财经分社利用互联网成熟技术，秉承“内容为王+阅读新体验+用户社群大数据”的建设理念，积极邀请维护经济学界著名专家学者，编著有内容、高质量的教材产品，竭尽全力为广大师生打造“精”品。

财智睿读网络教学平台是由财经分社创立的一个综合性数字化平台，目前已打造了平台的 PC 端、小程序、服务号、订阅号等多种端口，方便用户登录使用。该平台主要是从内容的产生到内容的制作包装、从内容的展望到内容的运营、从内容用户的消费互动到内容成长的一个循环的数字生态圈，可对目标用户进行大数据深入分析，打造用户粘性，形成用户社群经济，是“互联网+传统出版业”深度融合实践的典范。

2. 微课的开发（重点）

针对在教材编写过程中，编写老师意图提炼重点和知识点，或者需要呈现拓展的相关内容，可通过微课，打造音频、视频、课件、思维导图等形式，甚至三维立体效果、虚拟现实动画声像和720°全景

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图展示等各种超媒体形式，辅助教材的内容，营造一种沉浸式的教材使用氛围。另外，在书籍内页面边距空白处相应地添加微课二维码，学生在学习过程中可以通过扫描二维码进入网络教学平台，观看相应内容，创新用户对教材的阅读体验，立体式地呈现不同种类的知识点素材，丰富学生的学习过程，增强学生对教材的体验感和参与感。3. 有关数字平台内容的规范建议

编写老师在编著教材时，可以同时尝试从以下几个方面去探索符合各自教材内容配套的、可呈现在数字平台上的内容。（1）教材内容：纲领性知识、定律性知识、抽象性知识。（2）课件内容：PPT、教材教学使用指导、思维导图。（3）视频内容：名师微课、知识动画、引导动画。（4）案例内容：仿真案例、企业案例、生活案例。（5）拓展阅读内容：名人故事、知识点趣事。（6）作业内容：客观题、主观题、综合题。（7）测试：随堂测试、阶段测试、期末测试。经济科学出版社2020 年10月