—48—

3.能够用剪、贴的方式表现出菊花的形态。

二、活动准备：

菊花图片，花瓶，不同颜色的卡纸、画纸、剪刀、水彩笔、油画棒、胶棒等若

干个。

三、活动重难点：

1.活动重点：能够用剪、贴的方式表现出菊花的形态。

2.活动难点：了解亳菊的颜色，即白色，也是亳州有名的中药材，即亳菊。

四、活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿认识菊花，了解菊花的用途。

1.出示菊花茶。

（1）请幼儿观察品尝菊花茶并询问菊花茶闻起来有什么味道？

（2）为什么我们要泡菊花茶喝？

教师小结：菊花茶的味道尝起来有点点苦苦的，闻起来有淡淡的清香味，菊花

是一种中药材，可以祛火，也可以解暑明目，泡菊花茶喝对我们的身体有好处呢！

（二）出示图片，引导幼儿了解亳菊。

1.菊花的种类都有哪些？

（1）出示图片，了解菊花的种类。

（2）出示图片，引导幼儿了解什么是亳菊，观察亳菊的颜色。

2.你们以为菊花的颜色只有黄色么？让我们一起来看一看，还有哪些颜色？

3.出示图片，欣赏菊花的颜色以及花瓣的特点。

（1）这些菊花的花瓣长的都像什么样子呢？

（三）展开部分

1.今天就让我们来制作一个属于自己的菊花吧！

2.讨论用卡纸制作菊花的方法。

3.发放材料，请幼儿发挥自己的想象制作属于自己的菊花。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

（2）使用剪刀时小心不要受伤。

（四）作品欣赏

请幼儿展示自己的作品，将自己的作品插在花瓶里。

五、延伸活动

小朋友都制作了一支属于自己的菊花，那我们一起把它放在花瓶里，带回教室

—49—

里吧。

六、信息技术应用特色：

在《亳菊》美术活动中，我使用的信息技术手段主要有两种，一种是图片，一

种是音乐。在开头的时候我使用了一些图片来介绍了家乡亳州的亳菊，让孩子们对

活动内容有了初步印象；中间部分我也用图片来引导孩子了解亳菊的形状和特点，

最后在孩子们制作过程中播放音乐，引导孩子们静下心来专注在自己的作品上。

七、课后反思：

本次活动孩子参与性很高，幼儿对剪纸有极大的兴趣，通过孩子们的兴趣着

手，将中草药文化融入到课程中，孩子们也容易接受，但在剪纸的过程中，我若再

将步骤讲解的详细一些，孩子们剪的会更好。

一、设计意图：

亳州一直有着“药都”之称，是远近闻名的中药材之都，从小让孩子们耳濡目

染属于自己家乡的特色，认识药典里以家乡命名的中药材，从而激发幼儿爱家乡的

情感。

二、活动目标：

1.知道中药可以治病，认识《药典》里以“亳”命名的中药，亳菊、亳桑皮、

亳芍、亳花粉并了解其功效。

2.通过认识亳药，了解亳药远近闻名从而激发幼儿爱家乡爱祖国情感和身为亳

州人的自豪感。

三、活动重难点：

1.重点：认识以亳命名的中草药。

2.难点：知道中药材的功效。

四、信息技术手段：

《我们的“亳”药》PPT 课件

五、活动准备：

亳菊、亳桑皮、亳芍、亳花粉等

六、活动过程：

（一）图片导入，播放图片（区角游戏中药铺的照片）

—50—

1.一起回忆，说一说，在中药铺里都看到了什么？

师：我们到了哪里？看到了什么？（比如：医生、中药、小秤、药辗子、冲筒

等等。）

2.我们看到了哪些中药呢？（菊花、白芍、白芷等等）

小结：中药铺里，我们看见了各种中药，制作中药的小工具，看见了医生给病

人把脉等等。

（二）出示实物，围绕幼儿常见的中药，进行讨论，知道中药可以用来治病

（亳菊、亳桑皮、亳芍、亳花粉）

师：这些是什么？你认识吗？你什么时候需要吃它们？

（三）通过欣赏、讲述 PPT《我们的“亳”药》，拓展小常识。

1.在生活中我们生病，可以看中医，根据病情喝中药等等。

2.中药可以治疗疾病，我们亳州有许许多多的药农种植中药，亳州聪明的药商

把中药带到世界各地，为大家治病。那你们认识这几种中药吗？它们有什么用处

呢？（欣赏 PPT）

亳菊：解暑明目

亳花粉：降火润燥

亳桑皮：利水消肿

亳芍：平肝止痛

3.介绍《药典》药典是一个国家记载药品标准、规格的法典，知道亳菊、亳桑

皮、亳芍、亳花粉是被国家认可的药材。

（四）认识药商——游戏：我是小药商

1.认识药商和亳州中药材交易市场。

2.游戏规则：

4 人一组与拿着药票的买家进修商品交易。

七、活动延伸：

区角——中药铺

六、信息技术应用特色：

在《我们的“亳”药》中，我使用的信息技术手段主要有三种，分别是图片、

视频、音频。在活动的开始，我使用幼儿区域游戏时的照片吸引孩子的兴趣，在活

动过程中出示“亳”药不同形态的图片及其功效加深幼儿印象，出示中药材交易市

场的视频，让幼儿直观形象的认识到亳州中药交易的宏伟壮观，在活动的最后播放

音频制造轻松愉悦的氛围引导幼儿进行游戏。

—51—

八、活动反思：

内容有些偏向于健康，科学，但在最后游戏环节把内容偏向到了药商身上，成

为了活动的亮点，环节可以多往药商那里设计，会更符合社会领域的要求。

一、设计意图：

本次公开课主要以“中草药文化”为主题，大班幼儿的比较活泼好动，根据了

解故事知道中草药生长在山上，于是我根据大班幼儿的运动特点设计了一节体育

课，通过搭建攀爬架和绳子创造“小山”，从而联系幼儿的臂力和身体的灵活度，所

以我设计了这个活动方案。

二、活动目标：

1.练习手脚并用攀爬，学习保持身体平衡的技能。

2.体验游戏的乐趣，有竞争意识和合作精神。

三、活动重难点：

重点：练习手脚并用攀爬，学习保持身体平衡的技能。

难点：在游戏的过程中保持身体平衡。

四、信息技术手段：

PPT

五、活动准备：

攀登架、绳子、滚筒、乌龟壳、桑皮卡片

六、活动过程：

1.热身活动。

幼儿扮演采药的小药童在音乐声中跟着教师做热身操（踏步、向上跳跃、攀

爬）。

2.熟悉活动场地并练习攀爬。

（1）教师：冬天到了，温度下降，好多小朋友们都生病了，可是我们中医馆里

的草药都卖完了，小药童们，让我们一起上山去采草药给小朋友们治病吧。

（2）幼儿自由探索用不同的方法去登山采草药，并和同伴交流，教师随机指

导，注意幼儿安全。

（3）小结攀爬要点：绳子放在两脚中间，双手抓牢，双脚交替往上攀登，翻山

—52—

时双手抓紧转身，一只脚向外跨过并找到支撑点踩住，另一只脚再跟上，手脚并用

下行。

（4）幼儿再次游戏。

3.游戏“采桑皮”。

（1）交代玩法：排头的小药童先钻过山洞（滚筒），再走过石子（乌龟壳，最

后爬上山峰采取桑皮，返回拍第二个小药童的手，排至队尾。游戏再进行，最先将

桑皮收完的一队获胜。

（2）分组游戏时提醒幼儿注意动作要领：手抓牢，脚踩稳。

4.做放松运动。

（1）教师小结游戏情况，奖励优胜队。

（2）师幼共同做放松身体动作：捶一捶小腿、胳膊，跺跺脚，甩甩手臂等。

（3）整理场地回活动室。

七、活动延伸：

结合班级的区角创设，请幼儿将采来的桑皮卖给有需要的“病人”。

八、信息技术应用特色：

在《小药童》健康活动中，我使用的信息技术手段主要是音频，在本次活动中

我主要采用了三种不同的音频，在开头的时候我使用了一个较为活泼的音频，让幼

儿跟着音频一起热身不仅达到了热身的效果还激发了幼儿对活动的兴趣；中间游戏

环节我采用的是一个比较激情的音频，使幼儿在游戏过程中注意力集中，兴趣浓

厚，掌握动作要领；最后课程结束我才用一个较为安静平缓的音频带领幼儿一起做

放松运动，帮助幼儿调节情绪方便下一个活动的开展。

八、活动反思：

本次公开课活动目标基本完成，幼儿在游戏中都可以运用臂力翻过“小山”，掌

握攀爬的要领，但是在活动中存在一个失误，在活动开始时忘记了热身环节，虽然

后面补救回来，但依旧需要反思，在下次的公开课活动前一定要认真备课，避免失

误。

一、设计意图：

中草药是我国医学的宝贵财富,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。

—53—

幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶等；生病时吃过中药,幼儿

有一定的感性经验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点,产生兴

趣和探究欲望.”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣.本节活动我根据幼儿直觉形

象思维的学习特点,运用视频、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索

体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴

趣。

二、活动目标：

1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们

简单的保健、治病的作用。

2.观察并说出中草药的神奇，尝试泡茶或搭配泡茶。

3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

三、活动重难点：

知道中草药的神奇，能够自己尝试泡茶。

四、活动准备：

水杯、勺子每人一个；水壶、常见中草药若干（菊花、枸杞、莲子心、胖大

海、炒山楂）、PPT。

五、信息技术手段：

PPT

六、活动过程：

（一）观看《鹿茸救母》，感受鹿茸的神奇，引发幼儿对中草药的兴趣。

1.提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

2.小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好

了，鹿茸真神奇。

（二）运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种常见中草药的

特征。

1.提问：你发现了哪些种草药？它是什么样子的？什么味道？

2.小结：中草药中颜色有红有绿，捏起来有软有硬，味道也有的甜有的酸，有

的闻起来还有清香味。

（三）出示课件，了解这几种药材是从哪里来的，感受普通植物经过加工变成

中草药的神奇。

1.提问：那你们发现它们是用什么做的？

2.小结：生活中一些普普通通植物的花、果实经过加工就能做成中草药，真神

—54—

奇。

（四）观看课件，和华佗爷爷互动，知道中草药保健、治病的作用。

1.请幼儿询问华佗爷爷，询问枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

2.幼儿回忆自己生病经历，观看药材搭配图，知道药材互相搭配能治病的作

用。

3.出示华佗爷爷的药方，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

（1）要求：根据药方准确配药，泡药时把握好水的位置。

（2）小结：中草药中有的可以泡的，是保健药，但是有些中草药是不可以随便

泡的，更不能乱吃。

七、活动延伸：

请幼儿到角色扮演区进行中医问诊的游戏。

八、信息技术应用特色：

在《神奇的中草药》科学活动中，我使用的信息技术手段主要有两种，一种是

图片，一种是音频。在活动过程中我运用了大量的图片，来帮助幼儿认识中草药，

观察中草药，了解中草药是怎样做成的；后面我使用音频，让孩子通过询问华佗爷

爷怎样中草药有什么作用，华佗爷爷来回答的方式让幼儿了解中草药的运用，不仅

吸引了幼儿的兴趣，还增加了幼儿的互动性。

八、活动反思：

活中草药是我国医学的宝贵财富,活动选取的药材是幼儿生活中常见的枸杞、菊

花、胖大海等,便于幼儿认识和理解；通过视频《鹿茸救母》导入,使孩子们在活动

一开始就被中草药的神奇所吸引。活动组织生动有趣，抓住孩子的兴趣点层层递进

开展活动,充分体现了教师的主导、幼儿的主体地位,很好的完成了活动目标。

一、设计意图：

大班幼儿对我们的祖国有了一定的认识，并为自己是一名中国人而感到骄傲。由

此我联想到幼儿对我们的家乡亳州应该更为了解。为加强幼儿对亳州的认识和了解，

萌发他们心中身为一名亳州人的自豪感，我们设计了本节大班语言活动《美丽的亳州》。

而游戏是幼儿最喜欢的活动方式，我把游戏贯穿在整个活动中，让孩子在“玩”中得

以学习。游戏的设计为每队的一名幼儿根据其他幼儿提供的信息猜测图片上的内容。

—55—

这不仅能锻炼幼儿的概括能力，而且也锻炼了幼儿用准确的语言描述物体特征的能力。

二、活动目标：

1.能根据图片信息，尝试用准确的语言描述物体的主要特征。

2.在了解亳州的基础上，萌发热爱家乡的情感。

三、活动重难点：

1.重点：根据图片描述物体的特征；

2.难点：了解家乡亳州，萌生热爱之情。

四、信息技术手段：

PPT、视频

五、活动准备：

PPT、玩偶若干个

六、活动过程

（一）视频导入

1.出示 PPT 首页——我的家乡亳州

教师：大班的小朋友，你们知道自己的家乡是哪吗？老师的家乡也在亳州。请你

们看看，这是哪？

2.播放视频

教师：刚刚的视频，你都看到了什么？亳州除了这些美丽的地方，还有好吃的小

吃、历史名人、名胜古迹等等。今天，我来当导游，咱们一起逛逛美丽的亳州吧！在

我们游玩亳州的过程中，还有“有奖竞猜”的游戏呢！

（二）“有奖竞猜”游戏——逛亳州

1.说说游戏，交代规则

（1）分为两队进行比赛——红队和蓝队。两队从第一位小朋友依次上来猜。不能

看图片。其他小朋友要认真仔细地看大屏幕上的图片。用一句话来说一说事物的特征。

比如：它是好吃的东西还是好玩的地方？或者它的颜色、形状等等。但不能把物体的

名称说出来。

（2）每队代表抢猜。想到什么就快速地说出来。猜对的小朋友就可以为你的队伍

赢得一个袋鼠玩偶。如果你把名字说出来，你的队伍算输，对方将赢得一个玩偶。比

赛结束，玩偶多的一队为胜。

师：记清这些游戏规则了吗？小朋友，请上车，我们出发吧！

2.开始游戏

（1）嘟嘟嘟，我们来到了美食街。这里会有哪些好吃的呢？请每队第一位小朋友

—56—

上来猜一猜。PPT 展示图片——烧饼。

教师：谁来提供信息？

猜的小朋友根据提供的信息猜出——烧饼。

（2）除了烧饼，这里还有一种特色小吃呢。请每队的第二位小朋友上来猜一猜。

PPT 展示图片——牛肉馍

猜的小朋友根据提供的信息猜出——牛肉馍。

（3）逛完美食街，我们坐上大巴去旅游景点看看吧！这个景点里有个雕像。请你

们猜猜他是谁？

请每队的第三位小朋友上来猜。PPT 展示图片——华佗

猜的小朋友根据提供的信息猜出——华佗。

（4）咦，那边好多人、好热闹啊！请每队的第四位小朋友上来猜猜他们在干什么。

PPT 展示图片——五禽戏

猜的小朋友根据提供的信息猜出——五禽戏。

（5）看完阿姨表演的五禽戏，我们坐上旅游大巴来到一处有名的旅游景点。猜猜

这是哪里。

请每队的第五位小朋友上来猜。PPT 展示图片——曹操运兵道

猜的小朋友根据提供的信息猜出——曹操运兵道。

（6）我们的家乡亳州不仅是历史文化古城，现代发展也很迅速。往前开，我们来

到了亳州市经开区。这里有个好玩的地方。请每队的第六位小朋友上来猜猜这是哪。

PPT 展示图片——南湖公园

猜的小朋友根据提供的信息猜出——南湖公园。

（7）我们亳州不仅城市里很美，乡村也很美丽。我们坐上旅游大巴来到了美丽的

乡村。请每队的第七位小朋友上来猜猜这里有什么。PPT 展示图片——亳芍

猜的小朋友根据提供的信息猜出——亳芍。

（8）请每队的第八位小朋友上来数一数，每队各赢得几个玩偶。

（三）萌发对家乡的爱

教师：刚才我们乘着旅游大巴逛了逛美丽的亳州。看到了名吃——牛肉馍；名人

——华佗；名胜古迹——曹操运兵道等等。也通过了你们的努力，赢得了许多可爱的

玩偶。请你们来当小导游，带领班里其他小朋友逛一逛美丽的亳州吧！

七、活动延伸：

课外实践活动，让家长带领幼儿参观亳州的景点、品尝亳州的美食，进一步了解

亳州。

—57—

八、信息技术应用特色：

教学过程中，采用现代信息技术来呈现，视频、图片在线呈现出真实的事物、景

点、人物等，让幼儿通过图片的观察加深对亳州特色的了解。视频、图片的合理运用

让教学充满了趣味性，充分吸引了幼儿的注意力，信息技术运用恰当。

九、活动反思：

教学环节利用比赛的形式，对幼儿有极大的吸引力，幼儿的参与度高，教学目标

顺利达成。但在幼儿猜测环节，幼儿的描述语言不准确，不常见的事物如“五禽戏”，

幼儿就难以描述其准确的特征，需要教师的多角度引导。

一、设计意图：

华佗是亳州名人，是亳州人的骄傲。华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后

世尊之为“外科鼻祖”华佗在医疗体育方面也有着重要贡献，华佗创编了一种锻炼方

法，叫做“五禽戏”，一叫虎戏，二叫鹿戏，三叫熊戏，四叫猿戏，五叫鸟戏，也可以

用来防治疾病。幼儿了解华佗的巨大贡献，增添幼儿对家乡的自豪感及对中医药文化

的了解。

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿园应经常组织多种形式的集体活

动，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，激发幼

儿的民族自豪感。”我园立足于实践与探索，根据幼儿的实际情况和发展的需要，

二、活动目标：

1.了解华佗的故事及经历。

2.对中医药文化有初步的认识，感受到华佗及中药对人类后世的影响。

3.知道神医华佗是我们亳州人而感到自豪。

三、活动重难点：

1.重点：了解华佗的故事及经历；

2.难点：对中医药文化有初步认识。

四、信息技术手段：

ppt

五、活动准备：

—58—

华佗图片、视频等资料。

六、活动过程：

（一）导入活动

1.播放视频《神医华佗》的故事。

（1）刮骨疗毒医治关羽。

（2）教师：故事里发生了什么事？华佗是什么人？

2.认识华佗。

（1）出示华佗的图片。

教师：你们知道华佗和亳州的关系吗？

（2）播放视频药都亳州。

教师：看到这段视频，你们觉得华佗与亳州是怎样的关系？

小结：亳州盛产中药材是华佗的故乡，伟大的神医华佗是亳州人，我们应该为之

感到自豪。

（二）介绍华佗事迹。

1.出示手术室做手术图片。

教师：医生给病人做手术之前会给病人打一种药，使病人感觉不到手术的疼痛，

你知道这是什么药吗？

2.古代麻药——中药麻沸散。

教师：麻醉药有很多种，其中有一种在古代就用的麻沸散，麻沸散是神医华佗用

多种中药经多年研究和潜心炮制而成的。

3.出示图片五禽戏。

教师：在我们的家乡亳州家喻户晓的五禽戏也是神医华佗发明的。请小朋友跟着

图片来模仿一下。

小结：华佗不仅善于治病，还特别提倡养生之道，他为了让人们强身健体，经过

多年的研究编排了一套模仿虎鹿熊猿鸟的健身操。不愧是伟大的神医啊。

4.出示华祖庵图片。（后人为纪念华佗而修建的，里面陈列着大量的华佗医学文

献）通过讲解华祖庵让幼儿进一步感受到后人对华佗的敬畏之情。

七、活动延伸

神医华佗影响了我们中国乃至世界的中医药发展，为我们留下了很多的宝贵的财

富，而为了纪念华佗而修建的华祖庵就在我们的亳州，小朋友们回家让爸爸妈妈带你

到华祖庵看看吧。

—59—

八、信息技术应用特色：

本节活动较多的采用现代信息技术辅助完善教学环节，首先

视频导入，详细讲述了华佗的故事，动画视频激起幼儿的观看欲望；视频多角度

在线了解亳州这座中药城市及中药在亳州的发展；图片展示出华佗在行医和五禽戏的

动作，图片直观的供幼儿观察了解华佗的医疗贡献。

九、活动反思：

活动较多的使用视频、图片来让幼儿了解华佗这个伟人，缺乏教学的真实性，幼

儿对伟人还是有距离感，应该在活动前，先让幼儿去参观与华佗相关的遗迹及雕像，

建立幼儿的前期经验。

一、设计意图：

秋天是个收获的季节，也是个五彩缤纷的世界，有金灿灿的稻田、丰收的果园等

等，而在秋天中绽放的菊花更是独具风格，而且具有观赏和药用的功能，通过了解认

识菊花的特征.种类和用途，进行卷一卷.做一做.贴一贴等各种操作技能的练习，让

幼儿大胆探索设计制作出形态各异的菊花，不仅丰富了幼儿的生活经验，激发了他们

的操作欲望，提高了幼儿的审美情趣，知道了菊花还有很神奇的治病功能，让幼儿真

正感受到菊花的美.菊花的妙和秋天的美。

二、活动目标：

1.认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特证、种类和用途。

2.鼓励幼儿大胆进行美术创作，丰富幼儿的动手操作经验。

3.提高幼儿的审美情趣，感受自然界中的事物美。

三、活动重难点：

1.重点：了解菊花的外形、特征、用途；

2.难点：大胆创作，丰富动手能力。

四、信息技术手段：

PPT、音频

五、活动准备：

1.PPT

—60—

2.图画纸、铅笔、胶棒等美术工具。

3.音乐《童年》

六、活动过程:

（一）导入活动——带领幼儿感受秋天的美。

师：菊花是什么季节开放的？你们见过菊花吗？你都见过什么颜色的菊花？

（二）引导幼儿欣赏菊花 PPT，观察了解菊花的特证。

1.引导幼儿观察后说一说。

提问：这些菊花漂亮吗？

2.我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么？(花蕊）

3.长在花心周围的叫什么？（花瓣）

4.请小朋友观察一下菊花的花瓣长得都一样吗？（里面的短，外面的长）

5.花朵的下面还长着什么？（花茎，叶子）

6.花瓣长得像什么？（妈妈的卷发.面条）

（三）了解菊花的种类及药用价值和用途。

师：你们知道菊花有哪些种类吗？

饮用：白菊、贡菊。

药用：亳菊、怀菊、胎菊。

观赏：观赏菊、野菊等。

师：菊花有什么作用呢？

菊花具有清热解毒、生津止渴、安神明目、消炎止痛的功效，主治：风热感冒、

头晕目眩、目赤肿痛等。

因为菊花对人体有这么多好处，所以我们经常把菊花做成菊花粥、菊花茶、菊花

糕等，还可以做成菊花枕，帮助人们入睡。

菊花还具有极高的观赏性，我们亳州每年菊花盛开的季节都会举行大型菊花展，

在菊花展上可以看到各种品种和形态各异的菊花。

（四）引导幼儿探索用铅笔卷花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

师：我们的区角中要开一个菊花展览会，请小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你

们愿意帮忙吗？

师：看，老师为你们准备了圆形纸可以做什么呢？（花心），各种颜色的长条纸可

以做什么呢？（花瓣），那我们怎么把菊花的花瓣变成卷卷的呢？

请出小帮手——铅笔，用铅笔把长条纸卷一下，就变成卷卷的菊花花瓣了。

—61—

小结：花心的周围先贴短花瓣再贴长花瓣。

（五）幼儿操作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

（六）作品展示，集体讨论。

七、活动延伸：

装扮班级区角菊花展览会。

八、信息技术应用特色：

本节教学活动采用了信息多媒体技术辅助教学内容，利用图片和音频来展示教学

环节，图片让幼儿直观的观察菊花的特征，音频给幼儿提供了手工艺术创作的氛围。

九、活动反思：

整个教学活动，幼儿参与度高，表现出极大的创作乐趣，但幼儿的动手能力弱，

制作菊花时需要教师及时的指导，最终才能完成制作。

一、设计意图：

亳州自古就有药都之称，从东汉末年华佗开辟第一块“药圃”算起，至今已有 1800

多年的历史了。而现今亳州中药材交易市场是目前国内规模最大，设施最好、档次最

高的中药材专业市场。1995 年江泽民为亳州题词：“华佗故里，药材之乡”。亳州自古

以来就是我国中药材交汇贸易的枢纽和商品集散地，中药材的种植和加工闻名古今，

素有“药不过亳州不灵”之说。我园立足于实践与探索，根据幼儿的实际情况和发展

的需要，把家乡中医药文化融入日常教学，并生成了本次的大班科学活动《身边的中

草药》。

二、活动目标：

1.知道甘草、臭蒲根、车前子、桔梗等几种生活中常见的草的名称和特征，了解

它们简单的保健、治病作用。

2.能通过多种感官感知中草药的神奇，并能大胆地进行交流。

3.懂得中草药与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

三、活动重难点：

1.重点：了解常见的几种中草药；

2.难点：多种感官感知中草药的神奇。

四、信息技术手段：

—62—

PPT、视频

五、活动准备：

1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

2.物质准备：视频；常见的中草药甘草、车前子、臭蒲根、桔梗；图片。

六、活动过程：

（一）观看课件，引导幼儿回忆身边的药用草。

提问：这些都是我们山上的一些草，叫什么名字？这些草有一个共同的用途是什

么？

小结：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等，有一个共同的名字叫中草药。

（二）运用多种感官探究操作，感知身边中草药的特征。

（1）幼儿运用看、捏、闻等方法观察中草药、说出其不同的外形特征。

（2）幼儿分组泡药，感知中草药的变化及味道。

提问：用水泡了的中草药是什么样子的？什么味道？

小结：中草药中有的全身都可以入药，有的根或叶可以入药；有的捏上去软软的，

有的是硬硬的；味道也不一样，有的闻起来还有清香味。

（3）出示图片，结合生活实际，引导幼儿了解草药的作用。

提问：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等中草药有什么用？生活中你还见过哪些中

草药？

小结：甘草能祛痰止咳止痛；车前草全身都是宝，既可以吃也可以人药；臭蒲根

能化痰健胃；桔梗有镇咳抗炎的作用。

（三）观看视频。感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

1.观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

2.引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药，因为植

物药最多，所以中药也叫中草药。

七、活动延伸：

自然角中投放实物中草药供幼儿养殖，让幼儿观察并向同伴介绍讲解。

八、信息技术应用特色：

本节活动利用信息技术辅助完善教学环节，首先利用图片展示出中草药，幼儿可

以直观的观察了解每种中草药的不同特征。其次，视频的使用带领幼儿观看到中草药

的神奇之处，了解中草药的药效价值及用途。信息技术满足了视觉和听觉的教学效果。

九、活动反思：

—63—

身边的中草药是园本课程的新尝试，对幼儿来讲也是新事物，但满足幼儿的好奇

心和探索欲，让幼儿接触大自然植物的神奇，提高了生活经验的积累，中药植物对幼

儿是新的挑战，幼儿在这方面的经验与尝试是很匮乏的，但幼儿在活动中的积极性高

涨。

一、设计意图：

亳州自古就有药都之称，从东汉末年华佗开辟第一块“药圃”算起，至今已有 1800

多年的历史了。而现今亳州中药材交易市场是目前国内规模最大，设施最好、档次最

高的中药材专业市场。1995 年江泽民为亳州题词：“华佗故里，药材之乡”。亳州自古

以来就是我国中药材交汇贸易的枢纽和商品集散地，中药材的种植和加工闻名古今，

素有“药不过亳州不灵”之说。更有中国药典收载的冠以“亳”字的亳芍、亳菊、亳

花粉、亳桑皮等亳州本土特色中草药等。

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿园应经常组织多种形式的集体活

动，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，激发幼

儿的民族自豪感。”我园立足于实践与探索，根据幼儿的实际情况和发展的需要，把家

乡中医药文化融入日常教学，并生成了本次的大班语言活动《亳州药都美名扬》。

二、活动目标：

1.引导幼儿初步学习诗歌《亳州药都美名扬》，理解诗歌的含义。

2.用拍手、敲击节拍等方法使幼儿感受诗歌的韵律美。

3.通过多种形式学习诗歌，培养幼儿爱家乡、为家乡自豪的情感。

三、活动重难点：

1.重点：学习诗歌，理解诗歌含义。

2.难点：多种形式感受诗歌的韵律。

四、信息技术手段：

PPT

五、活动准备:

神医华佗、药材市场、中药等图片、铃鼓。

六、活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿学习诗歌的愿望。

—64—

师：你们知道这是哪里吗？

小结：对，这就是我们美丽的家乡亳州,而我们亳州自古以来就有药都之称。今天

我们就来学习一首有关药都的诗歌。

（二）引导幼儿欣赏诗歌。

出示图谱，用图谱的方式引导幼儿欣赏并理解诗歌大意。教师用多种游戏的方式

帮助幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美。

1.引导幼儿用拍手和铃鼓打节拍的方式朗诵诗歌。

师：小朋友，诗歌我们慢慢读来还真有一番味道呢，其实呀我们还可以变一种方

式来读诗歌呢。下面就请出我们今天的小帮手——铃鼓。

出示节奏：1.XXXX XXX /2.XXXX X(两种节奏型），引导幼儿根据节奏先尝试拍手

读诗歌，后尝试拍击铃鼓读诗歌。

2.分组尝试接力的方式读诗歌。

师：现在小朋友分成两组，左边的为第一组，右边的为第二组，第一组的读亳州

药都，第二组的读美名扬，以此类推后面的每一句都按照这样的方式来读，看看哪组

读的又快又准。

（三）联系实际生活，情感升华。

师：我相信通过这节课的学习很多小朋友都已经熟悉了这首诗歌，也知道我们亳

州是一座历史悠久的城市，小朋友们身为亳州人，生在亳州，长在亳州是不是很自豪

呢？

七、活动延伸:

活动结束后，小朋友们可以去我们的中药养生区结合今天学习的诗歌开心的玩游

戏吧。

附诗歌:

亳州药都美名扬

(原创诗歌）作者朱润国

亳州药都美名扬

人杰地灵物产广

古有神医曰华佗

今有中药大市场

盛产中药品样高

亳芍亳菊亳花粉

救治百病疗效妙

—65—

人民群众拇指翘

八、信息技术应用特色：

这节教学活动中，制作了 ppt 表现诗歌韵律的图片，幼儿可以直观看出韵律节奏，

让幼儿可以轻松的打出节奏，动画的形式更能吸引幼儿的注意力。

九、活动反思：

教学中引导幼儿初步学习诗歌《亳州药都美名扬》，理解诗歌的含义，从而激发幼

儿的爱家乡、为家乡的自豪情感。通过多种形式学习诗歌用拍手、敲击节拍时，幼儿

参与度高，能准确的跟着节奏表现出来，只是幼儿对于诗歌内容的记忆不是很清晰，

不能完全记住内容。

一、设计意图：

亳州自古就有药都之称，从东汉末年华佗开辟第一块“药圃”算起，至今已有 1800

多年的历史了。而现今亳州中药材交易市场是目前国内规模最大，设施最好、档次最

高的中药材专业市场。更有中国药典收载的冠以“亳”字的亳芍、亳菊、亳花粉、亳

桑皮等亳州本土特色中草药等。芍花有着其重要的药用价值更是作为亳州的市花，让

亳州人引以为傲。

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿园应经常组织多种形式的集体活

动，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，激发幼

儿的民族自豪感。”根据幼儿的实际情况和发展的需要，把家乡中医药文化融入日常

教学，并生成了本次的大班社会活动《认识芍药花》。

二、活动目标：

1.让幼儿通过观察学习，了解芍药的特征及用途。

2.培养幼儿热爱家乡的情感。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自已的想法。

三、活动重难点：

1.重点：了解芍药的特征；

2.难点：了解芍药的用途及其价值。

四、信息技术手段：

PPT、视频

—66—

五、活动准备：

1.实物：芍药。

2.PPT 课件。

六、活动过程：

（一）儿歌导入，引出课题。

1.教师：今天老师给你们带来一首好听的儿歌，而且这首儿歌是由我们亳州的一

位诗人写的，想不想听一听？

2.教师朗诵儿歌《城东观芍药歌》：

小黄城外芍药花，

十里五里升朝霞。

花前花后皆人家，

家家种花如桑麻。

教师：清朝诗人刘开描写亳州芍花的诗句。这首诗里面提到了一种什么花？你们

认识这种花？

（二）认识芍药。

1.出示 PPT 课件（芍药花的）图片。

提问：你们在哪里见过这种花？你知道农民伯伯种这个芍药花干什么用的吗？

引导幼儿讨论。

2.出示实物芍药的根，让幼儿认识。

3.教师总结：芍花是我们亳州的市花，芍药是我们亳州种植的主要药材之一。五

月是芍花盛开的季节，小到路边田埂，大到专业种植园，亳州市有 25 万亩芍药开成

了“花海”。在“五一”小长假期间，除了本地居民的家庭游，还吸引了众多的外地游

客。除此之外芍药花的根还可以入药，农民伯伯种植芍药增加了不少收入呢。

（三）了解芍药花的用途。

1.教师：既然芍药是我们亳州的种植主要药材，那么它有什么用呢？（幼儿交流

讨论）

2.请个别幼儿说说讨论结果。

3.出示 PPT 课件（图片、视频）。让幼儿了解芍药花的用途。

4.教师小结：芍药花不仅可以供人们观赏，愉悦心情，还可以做芍药花饼、芍药

花茶、芍药花粥。

（五）了解芍药的药用价值。

1.播放视频（讲解芍药的药用价值的视频）。

—67—

2.教师总结：（1）美容养颜。（2）止痛。（3）解毒（4）可治疗因脾虚肝郁所致的

腹泻。

七、活动延伸：

区角投放材料，让幼儿自主画芍花。

八、信息技术应用特色：

本节活动较多的采用了信息技术辅助教学，一是图片使用，二是视频的使用。教

学活动过程中，认识芍药花，通过图片直观展示出芍药花让幼儿观察认识，图片的多

角度展示，从而让幼儿对芍药的花、茎与根全面的了解和认识。视频的使用，详细的

讲解了芍药花的用途及其药用价值，运用幼儿喜好的方式讲解，加深幼儿的印象及对

芍药的了解。

九、活动反思：

本节教学活动，诗歌导入引起幼儿极大的兴趣，更传扬了关于家乡的美名，用诗

歌引出了芍药花。芍药花对本土的幼儿是很常见的，图片让幼儿观察了芍药花的各个

部位及特征，但幼儿对芍药花的用途了解甚少，幼儿讨论时没有交流，讨论的效果没

有达到，但视频的讲解让幼儿清楚了解了芍药花的药用价值。

活动背景

枸杞是一味很好的原料，然而每当孩子们喝到鱼丸牛肉羹的时候总是喜欢把里面

的枸杞挑出来，我也经常和孩子们说一说枸杞的好处，对我们的身体有益，但是对孩

子们的效果却不是很明显，总是有多多少少的人不爱吃。为了让孩子们系统的了解枸

杞的营养价值，能够正确把握食用枸杞的量，我设计了本次健康活动，活动中我采取

绘本阅读的方式让孩子们观察画面，充分调动孩子们的各种感官，通过看一看、摸一

摸、闻一闻、泡一泡、尝一尝等方式来激发孩子们的学习兴趣。准确的认识枸杞。

一、活动目标

1.运用感官感知枸杞的外型特征。

2.了解枸杞的营养价值及对人的好处。

3．知道枸杞是一味中药要适量不能多吃。

二、活动准备

—68—

图片、视屏、树、猕猴桃、篓子若干活动重点 了解枸杞的营养价值活动难点 了

解枸杞对人的好处。

三、活动过程

（一）阅读大书

师：今天，赵老师给小朋友带来了一本大书，我们一起来看一看吧！

教师带领孩子阅读。

（二）逐页阅读

1.封面阅读师：今天老师带来一本书，这上面是什么？（用手指一指）

2.第一页 （枸杞的生长过程）（用黄豆铺垫）提问：让我们一起来看一看图片上

有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

（1）提问：这是什么呀？（枸杞的幼苗）

（2）提问：第二幅图上是什么呢？（已经开花的植株）

（3）提问：第三幅图上是什么呢？（已经结果的植株）

（4）提问：工人叔叔在干吗呢？（采摘枸杞）

（5）提问：摘下来之后在干什么呢？（晾晒）教师讲述的故事：这是一棵小苗苗，

吸收了足够的水份和阳光，他慢慢地长大了。过了一段时间，开出了美丽的花。猜猜

看开花之后怎么了？（结果）等果实成熟之后，农民把它采摘下来晒干，就变成我们

平时看到的枸杞。

提问：那小朋友这一幅图讲了一件什么事情呀？

教师小结：对刚才小朋友看到的枸杞就是这样长大，开花，结果，采摘，晾晒的。

观察干的枸杞。颜色、形状、气味。

师：老师也带来了许多已经晒干的枸杞，我们一起来看一看它是什么样的。

提问：你有什么发现？

师小结：原来晒干的枸杞是小小的两头尖尖的，身上皱皱的，颜色是橘红色的。

3.第二页（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4 提问：枸杞可以用来做什么呢？（孩子

自己说）我们一起来看一看。

师：枸杞宝宝在哪里？（杯子里）师小结：原来枸杞宝宝可以泡茶喝。

第三页，提问：枸杞宝宝和谁在一起？它们做成了什么？

师小结：原来枸杞宝宝可以和莲子一起煮，变成美味的营养汤。

第四页，提问：瞧，这和我们平时喝的什么有点像啊？（让孩子先说）师小结：

原来这和我们平时喝得豆腐汤有点像，豆腐汤里有枸杞。其实枸杞宝宝除了做这些之

外，还可以做许多美味的菜肴和有营养的汤。（可以再多花一点）

—69—

（三）了解枸杞的营养以及它的营养价值

1.第五页（枸杞的营养）师：那枸杞宝宝有什么营养呢？（幼儿讲）师：让我们

来看一看，大书是怎么告诉我们（胡萝卜素）师：这是谁啊？原来这是胡萝卜素。

师：除了胡萝卜素枸杞还会有什么营养呢？（维生素 B2）师：这是什么啊？（钙）

师：这是营养钙。

2.第八页（枸杞的价值）8-9（眼睛亮、是一味中药）师：那枸杞中的胡萝卜素对

我们的身体有什么好处呢？（对眼睛好）师：那维生素 B2 对我们的身体又有什么好

处呢？（上火）师：营养素钙可以让我们长高。

（四）听录音

师：今天赵老师除了给小朋友带来了大书，还带来了一位医生朋友，听一听她是

怎么说的。（枸杞它是一味中药，虽然对身体好，但我们平时吃的时候要适量，不能多

吃）

（五）品尝枸杞

茶师：现在请小朋友跟着赵老师回教室品尝一下枸杞茶。

六、社会实践活动

识名人•访古迹•探传统•出新知——亳州市幼儿园大班组传统文化研学活动

“华佗故里，药材之乡”，亳州以药材而闻名，因华佗而闪耀。亳州是中华药都、

三朝古都、历史文化名城、旅游胜地……时间与土壤在这片土地上哺育了无数的名人

至今熠熠生辉，铸造了评鉴历史的古址遗迹。

—70—

华佗（约 145 年-约 208 年），东汉末年著名的医学家，与董奉和张仲景被并称为

“建安三神医”。发明了“麻沸散”来辅助外科手术，被后人称为“外科圣手”“外科鼻祖”。

神医华佗，是中国历史名人，医学史上的奠基者。丰富了中医药文化和亳州传

统文化，让世人赞扬与学习。

—71—

教师带领孩子认识华佗生平事迹

—72—

教师引领孩子瞻仰中医药文化

—73—

访 古 迹

华祖庵，又名华祖庙，是为祭祀中国东汉时期的医药学家华佗建立的庙祠，彰

显了中医药文化的历史。

华祖庵有山门、耳房、大殿、东西殿、禅房、元化草堂、存珍斋、益寿轩、课

徒馆、自怡亭、五禽戏台、药圃、洗芝池、碑廊等建筑。幼儿在讲解员的带领下有

序参观，认真听取了关于华佗的生平以及各建筑的历史意义。

—74—

—75—

—76—

探 传 统

各个场馆的参观，让幼儿直观、形象的感受到中医药文化的发展历程，丰富的

中草药标本和华佗行医的医疗器械的展示，幼儿开阔了眼界，了解了传统中医与现

代医学的区别与联系，感受到古代人的充满智慧。

幼儿还亲身体验了华佗编排了医疗体育“五禽戏”。

—77—

—78—

五 禽 戏

—79—

—80—

出 新 知

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，想要正真的了解一段文化，躬行实践更能

了解其深意和精髓。通过实地探访激发了孩子的兴趣和学习的热情，亲身体验、直接

感知符合幼儿的学习方式，对幼儿有极大的影响和启发，培养了孩子的对名人文化和

中医药文化的新认知，增强对家乡本土文化的了解和认同。

—81—

—82—

—83—

中医药文化内涵丰富，药都文化最具代表性，探访华佗故居是对中医药文化的

瞻仰与学习，对幼儿有中医文化启蒙的作用，带着意犹未尽的心情，若有所思、所

感、所想的回到幼儿园，对中医药文化文化的探访还在继续，践行亳州传统文化我

们不缺席！！！

—84—

探访一座古迹

感受一段文明

了解一遍历史

学习一系文化

亳州，我们的家乡

亳州，国家历史文化名城

蓦然回首，古迹依旧，风采依旧......

亳州市幼儿园

2021 年 4 月 14 日

活动目的及意义

春暖花开开拓幼儿的视野，增长知识亲近自然感受生活，同时为了让幼儿了解

亳州的景色，培养幼儿对家乡的热爱，让幼儿在大自然的接触中感受到人与自然和

谐的重要性，同时增强幼儿的环保意识，特制定本次的春游活动。

活动主题

芍药花开，花香自来，为了萌发幼儿爱大自然，萌发他们爱周围环境、爱家

乡、爱祖国的情感，我园特决定举行一次\"亲亲自然 快乐成长\"春游活动。

主办单位

恒大城幼儿园

活动目标

1.通过开展认识芍药花的活动使幼儿认识芍药花的生长状况和芍药花的特点。

2.通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子

们的团队意识，感受集体外出活动的乐趣，并知道外出活动的一些安全常识。

3.让幼儿感受春天的变化以及春天芍药花的美。

活动时间

2021 年 5 月 16 日

活动地点

—85—

亳州百草园

活动准备

1.发布活动方案给所有家长知晓活动内容。接受报名，尽量所有小朋友都能参

加。

2.由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作。

3.家长为幼儿准备好合适的衣物以及处理意外小伤口的用品。

活动对象

小二班小朋友及家长、园内领导

活动组织

园领导和家委会进行策划。

活动流程

1.安全教育

对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，

避免去靠近河边的地方，身体不舒服时及时告诉老师和家长。

2.寻找、观察芍药花的景色

到达目的地后带领幼儿进行参观活动。

3.亲子游戏“找孩子”

家长和孩子隔离一定距离站成两排，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，开始寻找

孩子用时少的获胜。

4.趣味拍照

家长担任摄像师为幼儿拍摄幼儿精彩瞬间、各种趣味造型照片。

5.集体休息

6.品尝分享食物，分享欣赏芍药花的感受，自发表演节目。

7.清理场地。整理幼儿物品，返程。

应急预案

为了确保师生的人身安全和活动的顺利进行。活动总指挥和各班的教师要准时

到岗到位，应急小组成员要准备好应急物品，预防突发事件，各组分工明确，职责

到位。

注意事项

1.出游地点选择适宜。

2.衣物准备、和药品准备要齐全。

恒大城幼儿园

2021 年 5 月 16 日

—86—

通过此次活动孩子们更多的认识了芍药花的特征和药用价值，丰富了他们的生

活经验。 《3——6 岁儿童学习与发展指南》中提出：经常带幼儿接触大自然，激发

其好奇心与探究欲望；和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事

物。我园根据自己的环境优势让孩子们在大自然中感受和欣赏美丽的景色，激发了

孩子们的探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力，不断积累经验，形成收益终身

的学习态度和能力。

本次的家园社会实践活动“醉美五月赏芍花”完美收官，童年生活是一个五彩

斑斓的梦，使人留恋使人向往，这次我们教师和家长幼儿共同去到百草园欣赏芍药

花，带领幼儿认识大自然，爱上大自然，喜欢美丽的事物。增进幼儿的知识，愉悦

幼儿的身心，认识了芍药花的特征丰富了他们的生活经验，在此次的社会实践活动

中，孩子们学会了时时关注自己身边的美好事物，培养了幼儿对大自然及周边环境

的探索兴趣，家长的积极参与对幼儿的成长来说是至关重要的，总的来说此次活动

非常有意义。

一、活动目的及意义

文化是民族生存和发展的重要力量。习近平总书记强调:中华文化繁荣兴盛，就

没有中华民族伟大复兴。”党的十九届五中全会《建议》提出: \"传承弘扬中华优秀

传统文化”。传承弘扬中华优秀传统文化，是推进社会主义文化强国建设、提高国家

文化软实力的重要内容。

亳州被誉为“药材之乡”，更是神医华佗的家乡，为了让小朋友们了解认识我市

的医药起源与发展历程，更好的传承和发扬我市的优秀文化，我园特举行一次华祖

庵亳学堂的活动。

二、活动主题

参观华祖庵亳学堂

三、主办单位

恒大城幼儿园

四、活动目标

走进历史，了解华佗的故事，感受中草药文化，体会家乡之美。

—87—

五、活动时间

2021 年 12 月 10 日

六、活动地点

华祖庵景区

七、活动对象

恒大城幼儿园幼儿及家长

八、活动流程

1.家长自行选择乘车工具带幼儿前行

2.参观华祖庵景区，合影留念。

九、应急预案

处理原则： 预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。

十、注意事项

1.叮嘱幼儿紧随大人，不要自己随意走动。

2.携带好急救用品。以防突发事情。

3.家长及幼儿穿舒适的鞋子，做好保暖防护。

4.参观文明，不大声喧哗。

5.注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

6.疫情期间，进入康美中药城请自觉佩戴口罩、出示安康码和行程码、测量体

温、消毒、做好个人防护。

恒大城幼儿园

2021 年 12 月 10 日

华祖庵是一个以地方史志为主的纯公益性的综合博物馆，收藏陈列的历史文物

充满了我们亳州的地方特色。

在这次活动中分为两个环节，第一个环节就是带领大家参观华祖庵全貌和华佗

悬壶济世的本领。走进参观区，我们被那些中药材所深深吸引，有种植区、晒药区

等等。

走进二楼的参观区，让我们认识到文化景点真是继承人类历史文化遗产的重要

载体。这是一种公共文化资源，具有鲜明的社会公益性特征。

—88—

参观博物馆后，我们的广场中进行了传统文化和手艺的实操，真切感受到了古

人的智慧。

短短的时间里，我们结束了这次活动。通过这次活动，我们认识到传统文化作

为继承人类历史文化遗产的重要载体的重要意义。也使我们加深了对家乡的了解与

深爱。

一、活动目的及意义

文化是民族生存和发展的重要力量。习近平总书记强调:中华文化繁荣兴盛，就没

有中华民族伟大复兴。”党的十九届五中全会《建议》提出: \"传承弘扬中华优秀传统

文化”。传承弘扬中华优秀传统文化，是推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软

实力的重要内容。

亳州是一座古城、一座名城、一座酒城，也是一座药城。亳州被誉为“药材之乡”，

为了让小朋友们了解认识我市的医药起源与发展历程，更好的传统和发扬我市的优秀

文化，我园特举行一次参观康美中药城的活动。

二、活动主题

参观康美中药城

三、主办单位

恒大城幼儿园

四、活动目标

通过参观康美中药城活动让幼儿了解到亳州的药材，知道自己的家乡被誉为“药

材之乡”而感到自豪。

五、活动时间

2021 年 12 月 17 日

六、活动地点

康美中药城

七、活动对象

恒大城幼儿园幼儿及家长

八、活动流程

1. 家长自行选择乘车工具带幼儿前行

2. 参观康美中药城，合影留念。

—89—

九、应急预案

处理原则： 预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。

十、注意事项

1.叮嘱幼儿紧随大人，不要自己随意走动。

2.携带好急救用品。以防突发事情。

3.家长及幼儿穿舒适的鞋子，做好保暖防护。

4.参观文明，不大声喧哗。

5.注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

6.疫情期间，进入康美中药城请自觉佩戴口罩、出示安康码和行程码、测量体温、

消毒、做好个人防护。

恒大城幼儿园

2021 年 12 月 17 日

“实践出真知”，社会实践活动是一种特殊教育活动。幼儿园中的“社会实践活

动”是教育教学内容的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。它让幼儿走出园门，在

广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了见识，获得了体验，使幼儿的综合能力得

到了更全面的发展。

近年来，随着教育改革的深化，“社会实践活动”在幼儿园中得到了更多的重视与

推广。但是，也不乏有很多“走过场”的“社会实践活动”。如何让幼儿园的“社会实

践活动”更具实效性是幼儿教师需要思考和探索的新问题。

一、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。

幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。因此，幼儿园的“社会实

践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园

的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容，结合社区资源，有目的

地选择一些单位，建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。让幼儿园的社会实践活动在

基地专业人员的协助和指导下有条不紊地开展，帮助幼儿和教师了解更多领域的专业

知识与技能。本次活动根据幼儿园的园本课程中药材文化，号召家长带领幼儿一起去

康美中药城参观，让幼儿们切实真切的感受亳州的中药材文化。社会活动是幼儿园开

展社会实践活动的摇篮，为幼儿综合能力的发展奠定了良好的基础。

—90—

· · ·

——

《3-6 岁儿童发展指南》中明确要求，幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，

萌发幼儿的集体荣誉感。运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖

国的情感。

春天，是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。现在正是出游

感受春天气息的季节。亳州市幼儿园就举行了“识名人·访古迹·探传统·出新

知”传统文化研学活动。本次活动的是——华祖庵。

看！他们踏着朝阳出发啦！

—91—

识 名 人

华佗，字元化，三国时期沛国谯郡(今安徽省亳州)市人，出生于城北十里小华

庄(今亳州市谯城区华佗镇小华庄)。

主要成就

—92—

华佗精研歧黄，并通数经，一生不慕利禄，走街串巷、寻求方药，为人闻疾、济

世活人。 在 1600 多年前就创用酒服“麻沸散”施行剖腹手术，为外科鼻祖。又创编

“五禽戏”以防生保健，开我国体育医疗的先河，医术精湛、医德高尚，后人颂为神

医。

访 古 迹

华祖庵，又名华祖庙，位于安徽省亳州市永安街 12 号。始建于唐天佑元年（904

年），是为祭祀中国东汉时期的医药学家华佗建立的庙祠。因庙的历代住持皆为女僧，

因此称为庵。

—93—

墙上的“华佗纪念馆”可是郭沫若先生的题词呢！

—94—

探 传 统

—95—

元 化 草 堂

—96—

承 庆 堂

—97—

这里还有一块天然的石头酷似神医华佗，又叫华佗石。