办公楼文化

校史馆文化

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功能室文化

教室文化

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图书馆文化

公寓文化

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食堂文化

导视系统不仅仅是引导的作用，也是校园文化的一部分。主要分类为：户外标识导向、

室内标识导向、设备设施标识、安全警告标识、公益标语标识等。导视系统的最根本作用

是沟通与指引，贴切于学校而言，在一定层面上它具备了更多的文化属性与内涵。基于学

校本身独特的文化属性的同时，设计制作适合学校本身的标识导向系统是工作的根本。学

校中的标牌导向系统是环境中静态的识别符号，是沟通人与人之间在日常生活交往中不可

忽视的示范作用，设计统一而具有特色的标牌，不仅在细微处体现了学校的人文关怀，而

且在设计中可以完美地融合学校VI设计中的标准色、标准字及标志，使学校的品牌与形象

处处得以体现。准确、详细、清晰的学校导视系统可以增加学校的活力，增加外界对学校

办事效率的认可。

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导视系统

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校园文化一站式解决

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05 众凯案例赏析

ZHONG KAI CASE APPRECIATION

新疆泽普县第⼆中学励志⽂化园

新疆泽普县第五中学和合⽂化园

新疆泽普县第六中学教学楼⽂化建设

新疆泽普县第⼆⼩学

波斯喀⽊乡中⼼⼩学

莎⻋县第⼆中等职业技术学校

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环境塑造人，环境改变人。“居楚而楚，居越而越，居夏而夏；是非天性也，积糜使然也”

（《荀子·儒效》）。环境文化是隐藏在学校建筑、花草树木、景观等物质表象中的精神内

核，是通过校园的物质层面呈现出的文化和教育元素。

结合现场环境进行点、线、面相结合的立体位置，构筑自然典雅的中式庭院风，走堂正具有

仪式感的设计路线。

新疆泽普县第二中学励志文化园

↑鸟瞰图

↓正视图

←俯视图

→右视图

←左视图

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←成人仪式门

→励志书屋→励志宣誓墙

↑十大中国科学家展示

→励志唱吧

←励志书屋

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励志园夜景

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新疆泽普县第五中学和合文化园

人与自然和合，人与人和合，身体与内心和合，会给人以丰富的联想和深刻的思索。师生的

教学与发展离不开环境对其的影响，任何活动都与环境的影响密不可分，这就形成了校园中

的人与环境关系。周围环境中的一切事物都可能作用于人的感觉，引起人的心智活动和行为

变化。

泽普五中打造和合文化园，强化为党育人，为国育才的政治态度，筑牢中华民族共同体意

识，营造平等、团结、互助、和谐的校园文化氛围。

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↑鸟瞰图

←户外书吧

入团宣誓墙 →

←团结友谊的桥梁

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←主入口

↓百年足迹廊道

成人门 →

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↑和合文化广场 ↑和合广场主题景观

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→和合文化展示橱窗

↓和合亭

←有声书屋←智能图书柜←师生风采

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和合文化园夜景

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新疆泽普县第六中学教学楼文化建设

润，意为滋养、 温润。 志，意为志向、 志趣。

润志，树立远大志向，并具有争先的勇气、创新的激情，以拼搏穷实底气，以点滴汇聚不断

完善自我，从而潜能迸发，智慧飞扬，生命绽放。

泽普六中以“润·志”作为学校文化主题，其寓意是：

润一一滴水成河，润泽无痕

叶尔羌河发源于喀喇昆仑山，蜿蜒曲折，一路奔腾而下，行走的河流润养着泽普万物。泽普

六中充分挖掘以“水”为文化载体和精神内涵， 强调以“润”的教育方式，润养学生的“品

性”，发展学生的“能力”，在潜移默化中使他们感悟道理，体验情感，规范行为，养成良

好习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。

志一一志存高远，振翅可及

“种下梧桐树，引得凤凰来＂，梧桐树上寄托着泽普这片土地上的人们对美好生活的向往。

梧桐寓意学生有着顽强奋斗、奉献自立、正直伟岸等美好品质，凤凰寓意学生志向高远、自

强不息、奋发向上的精神特质。我们巧妙地将梧桐树和凤凰包含的寓意融汇于泽普六中的校

园文化内核中，把校园比作梧桐，把学生比作凤凰，期望每个学子都能志存高远，在成长过

程中乘风振翅，不断超越、进步，从而实现理想。

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新疆泽普县第二小学

近年来，立足于夯实学校文化根基，守正创新，立德树人，把“树精神·树文化·树生活”

作为学校特殊的一种文化符号，从中既传承传统文化意蕴，又积极阐发当代的价值，使之成

为学校文化建设的动力和根基，学校在原有文化底蕴的基础上不断梳理与明晰现代教育的价

值追求，让校园葱绿的花草树木都能散发教育独有的魅力。以校门至广场为主轴线，向教学

楼、综合楼和艺馨楼展开，形成”树”状景观格局，并将”树生态、树环境、树课程、树品

牌、树成长”贯穿与整个教育教学过程，让校园处处彰显”文化润心、立德树人”的教育要

义。

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←梦想广场

→国槐路

←梓树路

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→法桐路

↓汉字学习园地

→民族团结广场

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←体育场↓

←德

↑体

←智

→劳

↓美

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↓励志楼一层

←励志楼大厅↓

←一层走廊

←一层教室

←一层至二层缓步台

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←二层走廊

←二层走廊

←二层至三层缓步台

←三层走廊

←三层走廊

←三至四层缓步台

→电子书法教室

↓励志楼二层

↓励志楼三层

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→室内乒乓球运动场→

←艺馨楼二楼大厅←艺馨楼二楼音乐教室

←阅览室

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波斯喀木乡中心小学

依据学校文化理念，校园文化设计采用“笔墨书香”为主题，努力打造具有书香气息的雅正

校园。

“腹有诗书气自华\"。中国人自古便常以读书明理为荣，读书人普遍受到社会的尊重，“书香

门第”也成为了中华文化家庭引以为自豪的称呼。此文化主题的提出，旨在让师生通过阅

读，让自身升华出一种雅气和正气。在阅读中、思考中、行动中奋发志气，明确方向，完善

自我和正派做人。

本案以书简为主题，通过书简的样式对校门进行美化设计。以不同的石材为主，同时搭配学校logo，更加突出学校的主题； 国学广场整体以硬化为主，为学生提供自由活动的空间。L型

的长廊展示国学文化，同时融入笔墨书法趣味体验区，象棋文化互动区。中心广场放置孔子

雕像，呼应国学主题——国学养蒙，雅正人生；学校主干道以养正路命名，地面铺装设计内

容为“规礼勤信爱责”的德育年级发展目标相关文字的雕刻；道路两侧设置座凳和宣传栏，

同时增加小书柜，让学生可以随时随地的徜徉在知识的海洋；春华园、秋实园主要是为学生

提供一个劳动教育基地，培养学生们的劳动实践能力，在里面我们设置了二十四节气标识、

农事记录墙、休闲廊架、诗路花语、消防井形象设计等。

↑鸟瞰图

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←国学广场

← 学校大门←国学广场孔子像效果图

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莎车县第二中等职业技术学校

校园文化设计为德技并修的双向模式，内修工匠精神，外修专业技能。以 “匠德载道 木铎金

声”的办学理念。

学校教育始终倡导“木铎金声勤筑梦 弦歌不辍启新程”的中国传统风尚理念。核心始终

“以德为本，坚守匠心”的主题 ，秉承持之以恒的工匠精神。围绕“工匠精神” ，“执着专

注、精益求精、 丝不苟、追求卓越”。

工匠精神是干一行、爱一行、专一行、精一行，务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精

神。

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