49

南京特殊教育师范学院

史玉凤

教授

她热爱手语，用手语为聋人与健听人之间搭建起沟通与交流的桥梁；教授专业

必修的国家通用手语、基础手语、专业手语、手语翻译概论等课程。主编《基

础手语》《手语技能》《行业手语》《听障人员普通话水平测试指南》等教材；

参与《手语歌曲鉴赏与表达》《手语教学》《手语翻译概论》及《汉语阅读与

写作》等教材的编写工作。她教手语，推广手语，让更多的人感受到手语的魅

力，曾多次担任江苏省特殊教育青年教师手语技能大赛的评委；参与听障人员

普通话水平测试培训与考核工作，为众多有志于从事教师职业的聋人做出自己

的一份贡献！

李拉

博士，教授。特殊教育学院院长、学校孤独症教育研究中心主任。江苏省第六

期“333 高层次人才培养工程”第二层次培养对象，江苏省高校“青蓝工程”

中青年学术带头人。澳大利亚悉尼大学访问学者。南京市特殊教育发展先进个

人，江苏省教科研工作先进个人。

主要研究方向为融合教育、特殊教育。迄今独立公开发表学术论文 70 余篇，

出版学术专著《融合教育学》《我国特殊师范教育制度研究》，主持完成全国

教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社科规划基金项目及江苏省教育科

学规划等多项省部级课题。研究成果独立获江苏省教育科学优秀成果一等奖、

江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果奖等奖项。

第三章 学院及专业介绍

50

南京特殊教育师范学院

报考指南

教育科学学院

学院简介

教育科学学院成立于 2019 年 6

月，是在原有学前教育学院的基础上

组建，学前教育专业于 2002 年开设，

2004 年成立学前教育系，2009 年和

韩国又松信息大学合作，联合培养学

前教育专业幼儿教育保育方向人才。

2010 年与特殊教育系合并为特殊教育

与学前教育学院，同年中韩合作办学

独立为国际教育与交流学院。2014 年

成立学前教育学院，2016 年 4 月国际

教育与交流学院并入学前教育学院。

2019 年组建教育科学学院。

学前教育专业 2021 年被评为江苏

省一流本科专业建设点，专业实验室

建有美术教育实训室、玩教具制作工

作室、幼儿舞蹈教育实训室、幼儿舞

蹈创编实训室、幼儿游戏情景模拟室、

奥尔夫音乐教育实训室、蒙台梭利实

训室、保育技能实训室、特殊儿童早

期干预实验室、儿童绘本室、幼儿活

动模拟室、幼儿生活模拟室、科学探

究实验室、综合音乐技能实训室、数

码钢琴教室、普通心理实验室、脑电

实验室、眼动实验室等多间。此外，

在北京、上海、杭州、天津、深圳、

厦门、惠州等全国的幼儿园、特殊学校、

儿童康复中心建有多个教育实习实训

基地。

学院专任教师队伍结构优良，形

成比较完善的教授、副教授、讲师和

助教职称结构。学前教育系在岗专任

教师 44 人，其中教授 5 人，副教授

16 人，具有博士学位的教师 11 人。

教授占比 12%，副高以上职称占比

36%；博士占比 27%，100% 具有硕

士学位，多人次入选江苏省“青蓝工程”

与“333”高层次人才。目前学院有 2

个省级一流专业建设点，2 门国家级精

品在线课程，1 门国家一流课程，4 门

省一流课程，2 门省级在线共享课程，

1 项国家级教材一等奖，3 本省重点建

设教材，5 本国家级规划教材，1 本教

育部创新示范教材，3 本首批国家级职

教示范教材，2 门国家新闻出版署融媒

体教材，专著 3 部，主编或参编教材

20 多部。课题研究主要有：国家社科

基金 1 项，教育部课题 2 项，江苏省

自科基金 1 项，江苏省高校自科基金

1 项，江苏省哲学与社会科学重大项目

1 项，重点课题 2 项，一般课题 21 项，

专利 17 项；其他各级各类课题多项，

51

南京特殊教育师范学院

获得江苏省教学成果一等奖 1 项。目

前学院在校生共有 1300 余人，2017

年学院成立学前教育专业首届卓越班，

卓越班采用双导师制，包括专业导师、

实践导师（包括学前融合教育导师）。

2017 级应用心理学专业盲生周文晴同

学被评为“江苏省大学生年度人物”，

入围 2020 年“中国大学生年度人物”。

学院学风浓郁，考研率位居全校前列，

多名同学被中国人民大学、东南大学、

河海大学、南京师范大学、东北师范大

学、英国诺丁汉大学等知名高校录取。

多名同学获得国家奖学金、国家励志

奖学金、陶欣伯助学基金、校长奖学金、

瑞华大学生年度人物等；学生专业基

本功扎实，多名同学在江苏省师范生

基本功大赛中获奖，学前专业学生的

手工作品展获得江苏教育频道、扬子

晚报等媒体的广泛关注和报道。

第三章 学院及专业介绍

52

南京特殊教育师范学院

报考指南

专业简介

学前教育（师范）

培养目标：本专业立足江苏，面向全国，培养德智体美劳全面发展，秉持博爱情怀，热

爱学前教育事业，具有现代教育理念和创新能力，系统掌握学前教育专业知识和专业技能，

能够在幼儿园、特殊教育学校学前班及其他相关机构，从事普通和特殊儿童保教、研究及管

理等方面工作的应用型专门人才。

主要专业课程：儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生学、学前儿童游戏、学前

儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学

教育、学前融合教育、特殊儿童发展与学习、特殊儿童早期干预等。

就业方向：幼儿园、教育行政部门、早教机构、特殊教育学校、特殊儿童康复中心从事

教育与管理等工作。

专业亮点： 2010 年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点，紧密围绕“学前 + 特教”

进行学科建设，是目前国内学前融合教育中最有特色的专业，有两门国家精品资源共享课，

两门省级在线课程，教师主编 11 本教材，5 本省级重点建设教材。

53

南京特殊教育师范学院

小学教育（师范 )

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展、适应新时代小学教育发展规律和特点、有创

新精神和研究能力的专业人才。所培养人才具有良好的职业理念与师德，有融合教育的理念；具

有从事小学语文（数学）教育与教学工作的专业知识与技能，具有从事小学语文（数学）教育与

教学工作的能力及班级管理能力；熟悉小学的组织和运行。

专业方向：小学语文、小学数学。

主要专业课程：儿童发展与教育心理学、小学生心理健康教育、小学生品德发展与道德教育、

小学班级管理、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学语文教学研究、古代汉语、

现代汉语、古代文学、现当代文学、小学数学教学设计与实施、小学数学课程标准与教材分析、

小学数学基础理论、数学分析、空间解析几何、高等代数、概率论与数理统计等。

就业方向：普通小学的语文、数学学科教师、随班就读资源教师及儿童康复机构教师等。

专业亮点：是江苏省一流本科专业建设点，以小学教育为根本，强化教师教育基本知识、基

本能力的培养；以融合教育为特色，增设模块化课程，培养普通学校能胜任儿童多样化需求的高

素质融合教育教师。

第三章 学院及专业介绍

54

南京特殊教育师范学院

报考指南

刘新学

博士，教授，国家二级心理咨询师。教育科学学院院长。江苏省青蓝工程中青

年学术带头人，江苏省 333 工程培养对象，美国加州大学圣塔芭芭拉分校访

问学者。

先后发表论文 40 余篇，1 门省级一流课程、1 本省级重点建设教材，主持省

哲社重大项目一项，省级课题多项，参与国家级与省级课题多项。主编教材 2 部，

参与多部教材的编写与翻译。

杨枫

教授，高级工艺美术师。

担任儿童游戏、手工等课程的教学，主要研究方向为儿童游戏教育、手工工艺、

幼儿园教育环境设计与玩教具制作。主持的学前教育专业建设被列为江苏省高

校特色专业建设点 ; 主持 2 门国家精品在线开放课程，1 门省级精品在线开放

课程，2 本省重点建设教材， 1 项省级教学成果 1 等奖。主编普通高等教育

“十一五”国家级规划教材 2 部，作品荣获国家级奖项 3 项，省级奖项 1 项。

教授及学科带头人简介

张丽莉

博士，教授，教育科学学院副院长，加州大学圣芭芭拉分校访问学者。

主要研究方向：学前教育基本理论、学前融合教育。担任学前儿童游戏、幼儿

园课程等多门主干课程。在教育理论与实践、中国特殊教育、上海教育科研、

残疾人研究、教育导刊、现代特殊教育等期刊发表文章 40 余篇，专著一部，

实用新型专利 7 项，参编国家精品课程《学前儿童游戏》等教材。江苏省“333”

工程第三层次培养对象，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，荣获国家级

一流本科课程（2/5）、江苏省教学成果一等奖（2/5）等多项荣誉。

55

南京特殊教育师范学院

徐莉

博士，教授。教育科学学院学院副院长，分管教学工作，同时担任广西教育学

会特殊教育专业委员会副理事长、中国教育学会学前教育专业委员会常务理事、

中国教育学会教育学分会教育人类学学术委员会常务理事。

主要研究方向为跨文化教育、民族文化、少数民族民间育儿习俗和教育公平主

流化。近年来主持国家社科基金项目“少数民族山区贫困女性现状与因地制宜

脱贫政策研究”、教育部人文社科研究课题“教育公平与女性观照：少数民族

教育中的女性参与研究”等多项课题。成果曾获得获广西区妇联和广西妇女理

论研究会“先进性别文化建设”论文二等奖、广西壮族自治区社会科学优秀成

果奖三等奖、参与的《女大学生素养》项目获得广西壮族自治区教学改革成果

特等奖。先后被评为全国教育专业学位教育指导委员会教育硕士优秀教师、明

德教师奖等荣誉。

秦奕

博士，教授，教育科学学院学前系教师，兼任江苏省陈鹤琴思想研究会理事、

学术委员会委员，江苏省“333 高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，

江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师，校级优秀教师、优秀教育工作者。

主持省级课题 2 项，主编省重点教材 1 部，1 门省一流课程负责人，发表专业

论文 20 余篇，参与多项课题。

吴晓玮

教授，国家二级心理咨询师。

研究方向：发展与教育心理学。近年来，在《教师教育研究》等期刊发表论

文十余篇，主持省级课题 4 项，其中，省级质量工程项目课程建设类 2 项，

主编教材 2 部，参加教师教学能力大赛获省级奖项 3 次，指导师范生技能大

赛获省级奖项多人次。

第三章 学院及专业介绍

56

南京特殊教育师范学院

报考指南

康复科学学院

学院简介

康复科学学院是我校重点建设、特色立业的二级学院，目前有康复治疗学、听力与言语康复

学、教育康复学（师范）三个本科专业，主要为综合医院康复科（含儿童医院、妇幼保健院）或

康复医院、儿童福利院、各级残联所属康复机构、特殊教育学校（含特教资源中心）及普通学校等，

培养康复治疗师（儿童）、特教教师（康复）及相关专业人员。

长期以来，学院坚持“立足儿童、医教结合”的人才培养定位，依托“儿童康复”省级品牌

专业的发展积淀，为我国特殊儿童康复与教育人才的培养、残障儿童康复及教育事业的发展做出

了积极贡献。2019 年，康复治疗学、教育康复学获批成为江苏省一流本科建设专业。教育康复学、

康复治疗学专业也获批为江苏省产教融合型一流本科建设专业。

康复科学学院拥有一支医学、心理和教育等不同专业背景、多学科融合的专业师资队伍，在

国内儿童康复和特殊教育领域享有较高知名度。现有教师 40 人，专任教师（31 人）中具有高级

专业技术职务的比例为 45.16%，具有硕士以上学位的达 93.55％，其中有全国“特教园丁奖”

获得者 1 人、江苏省有突出贡献的中青年专家 1 人、江苏省“六大人才高峰”高层次人才 1 人、

江苏“333”高层次培养对象 1 人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师培养对象

8 人次，“残疾人专业服务与资源建设”研究团队是江苏高校哲学社会科学优秀创新团队（培育点）、

教育康复课程群教学团队是江苏高校省级优秀基层教学组织。国际物理医学与康复医学学会主席、

美国国家医学院外籍院士、南京医科大学康复医学院励建安教授担任学院名誉院长。

康复科学学院高度重视人才培养质量，不断进行教学改革创新，目前参与承担着教育部卓越

57

南京特殊教育师范学院

特殊教育教师培养改革项目，学院教师团队还自主研发了国家级虚拟仿真实验教学项目（特殊儿

童教育与康复 - 虚拟孤独症）、江苏省虚拟仿真实验教学平台（特殊儿童康复）。“特殊儿童康

复实践教育中心”是省级实践教学示范中心，拥有听力与言语康复、康复医学基础、 康复治疗、

教育康复等四个实验 / 实训室，有 30 余所国内知名、教学条件优越、师资力量雄厚、学科建设

完善的三级甲等综合医院和三级专科康复医院，以及 60 多所特殊教育学校、康复中心作为高水

平教学实践基地。

学院目前是“江苏省康复医学专科联盟”常务理事单位、“金陵康复医学教育联盟”成员单位，

是江苏省儿童康复治疗师规范化培训“教学质控中心”、中国残联康复人才培养基地。学院未来

将进一步强化医学康复、心理康复、教育康复的学科建设，培养“医教结合”特色的特殊儿童康

复与教育专业卓越人才，打造在全国有持久影响力的儿童康复人才培养与培训基地。

第三章 学院及专业介绍

58

南京特殊教育师范学院

报考指南

专业简介

听力与言语康复学（医技类）

培养目标：培养具有博爱情怀和现代康复理念，掌握

本专业所必备的基础医学和康复医学，以及相关的心理学

和教育学知识，系统掌握听力学和言语语言康复学的理论

知识和科学方法，具有特殊教育背景的听力与言语康复工

作的应用型专门技术人才。

主要专业课程：康复医学导论、功能解剖学、人体发

育学、语言学概论、诊断听力学、康复听力学、认知功能

康复、语音障碍评估与治疗、嗓音障碍评估与治疗、吞咽

障碍评估与治疗、运动性言语障碍评估与治疗、儿童语言

障碍评估与治疗、成人语言障碍评估与治疗等。

就业方向：在医疗（儿童医院、妇幼保健院等医院康

复科）、民政（儿童福利院）、残联（康复机构）、教育

（特教学校）等系统从事听力检测、辅听装置验配与调试、

言语语言评估与康复工作。

专业亮点：本专业教学资源丰富，在教学中重点突出

实践教学环节，与专业教学配套的实验设备先进，拥有国

内一流、符合国际最先进水平的听力言语实验室。

教育康复学（师范）

培养目标：培养具有博爱精神和人文关怀，掌握本专

业所必备的教育、心理、康复等相关学科知识，系统掌握

以孤独症等发展性障碍儿童教育康复为主的理论和技术，

能够在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构以及

在普通学校资源教室从事教 育康复工作的、一专多能的复

合性、应用型专门人才。

主要专业课程：教育康复学导论、特教学校课程与教学、

特殊儿童诊断与评估、特殊儿童应用行为分析、特殊儿童

语言评估与训练、感觉统合训练、特殊儿童认知训练、特

殊儿童沟通与交往训练、康复训练课程与教学，以及孤独症、

脑瘫、智力和多重障碍儿童的功能评估与康复训练等。

就业方向：在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福

利机构、普通学校的资源教室，以及市、区特殊教育资源（指

导）中心从事教育康复工作。

专业亮点：本专业培养“医教结合”的特教学校康复

教师（全国仅有六所高校培养康复教师）；本专业设有“卓

越特教教师试点班”，承担教育部卓越特教教师培养任务，

并为中国残联残疾人康复人才培养基地。

近三年来教育康复学专业的毕业生工作单位有：深圳

市龙华区润泽学校、深圳市南山区龙苑学校、上海市嘉定

区真新小学、杭州市紫荆花学校、海南（海口）特殊教育学校、

三亚市特殊教育学校、长沙市特殊教育学校、溧水区特殊

教育学校、六合区特殊教育学校、常熟市特殊教育学校等。

59

南京特殊教育师范学院

康复治疗学（医技类）

培养目标：培养具有博爱精神和现代康复理念，掌握

本专业所必备的基础医学和康复医学以及相关的心理学和

教育学知识，系统掌握康复治疗学理论与技术，能够从事

儿童康复治疗工作的、一专多能的复合性应用型人才。

主要专业课程：康复医学导论、功能解剖学、人体发

育学、人体运动学、生理学、康复功能评定、运动治疗、

作业治疗、言语治疗、环境与辅具技术、临床康复治疗等。

就业方向：在医疗（儿童医院、妇幼保健院等医院康

复科）、民政（儿童福利院）、残联（康复机构）、教育（特

教学校）等系统从事儿童物理治疗、作业治疗、言语治疗

工作。

专业亮点：本专业培养“医教结合”的儿童康复治疗

师（目前全国仅有三所本科高校培养儿童特色的康复治疗

师），现为江苏省卫健委“儿童康复治疗师”规范化培训

教学质控中心、中国残联残疾人康复人才培养基地。

近三年来康复治疗学专业毕业生工作单位：江苏省人

民医院、南京市脑科医院、南京市妇幼保健院、中大医院、

苏州大学附属儿童医院、常州儿童医院、西安市人民医院等。

第三章 学院及专业介绍

60

南京特殊教育师范学院

报考指南

王姣艳

康复科学学院副院长（主持工作） 教授 博士

毕业于北京师范大学，于悉尼大学访学一年。研究方向为发展性障碍儿童的教

育康复与教师教育。主要承担课程有：特殊儿童诊断与评估、孤独症儿童社交

训练、ICF 理论与方法、作业治疗等。公开发表二十多篇学术论文，主持省部

级课题 2 项，主编教材一门。江苏省青蓝工程“青年骨干教师”“学术带头人”

培养对象。

教授及学科带头人简介

张茂林

南京特殊教育师范学院副院长、原康复科学学院院长（兼江苏省特殊儿童障碍

与干预重点建设实验室主任）教授 博士

江苏省“333”工程第三层次培养对象，江苏省高校“青蓝工程”学术带头人，

江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师。中国高等教育学会特殊教育研究会理

事、中国统计教育学会特殊教育分会理事、江苏省特殊康复教育协会专家委员、

江苏省康复医学教育专业委员会委员、《中国听力语言康复科学杂志》编委会

委员。主要研究领域为特殊教育、特殊儿童认知康复、情绪行为障碍干预等。

近年来，先后主持参与国家级、省部级课题十多项，出版著作两部。

61

南京特殊教育师范学院

何侃

教授，教育康复学专业带头人

从事特殊教育、儿童康复专业，残障儿童康复与教育研究方向，著作 5 部；荣

获全国“特教园丁奖”等。兼任江苏省心理学会心理康复专委会、江苏省社会

心理学会身心障碍分会主任委员；江苏省康复医学会儿童康复专委会副主任委

员；江苏省残疾人“人人享有康复服务”审评专家；中国残疾人事业发展研究

会理事；中国精协孤独症工作委员会特教组副组长、孤独症师资培训认证委员。

吴洪菊

副教授，康复科学学院党总支书记

毕业于扬州师范学院数学系。曾获省市级优秀班主任，江苏省高校优秀党务工

作者，校级优秀党务工作者，优秀共产党员等荣誉称号。主要研究方向：高等

数学，初等数学，在省级刊物发表论文 10 多篇。曾参与省级高校党建重点立

项课题研究，发表党建研究论文多篇。

徐冬晨

副教授，康复治疗师，康复科学学院副院长，曾挂职南京医科大学康复医学院

副院长。江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。中国康复医学会创伤康

复专委会儿童创伤康复学组副组长，中国康复医学会儿童康复专委会、中国残

疾人康复协会小儿脑瘫康复专委会信息化学组委员，江苏省康复医学专科联盟

康复治疗师分会常委，《中国伤残医学》编委会编委。

主要研究领域为运动康复和特殊儿童康复。主持和参与国家级、省部级课题多

项。已参编编著、教材 14 部，其中主编《人体发育学》获第三届中国大学出

版社图书奖优秀教材奖一等奖 1 项。现主要承担人体发育学（获批省级一流

本科课程）、运动解剖学、脑瘫儿童诊断与评估等课程的教学。

第三章 学院及专业介绍

62

南京特殊教育师范学院

报考指南

音乐与舞蹈学院

学院简介

音乐与舞蹈学院是我校重点建

设、特色发展的二级学院，开设有音

乐学（师范类）、舞蹈学（师范类）

和音乐治疗 3 个艺术学本科专业。目

前，学院下设有音乐学系（下设理论、

声乐、钢琴与器乐 3 个教研组）、舞

蹈学系（下设舞蹈教育、舞动治疗与

康复 2 个教研组）、音乐治疗系和音

乐与舞蹈公共艺术教研室 4 个系室。

我院于 1993 年开始音乐专业招生，

为中国特殊音乐教育事业、中小学音

乐教育、各级群文单位、文化艺术团、

残联文宣、社区文化服务和残疾人事

业培养输送了大量的专业师资和专门

人才。

音乐与舞蹈学院现有师资 64 人，

其中专业教学教师 54 人，教授 6 人

（含国家一级演员 1 人），副高职称

10 人（含国家二级演员 1 人），博士

13 人，具有境外研修经历 24 人，教

师先后获批为江苏省“333 高层次人

才培养工程”、“青蓝工程”中青年

学术带头人及优秀青年骨干教师、“双

创博士”等 9 人次。各专业专任教师

主要来源于南京师范大学、南京艺术

学院、中央音乐学院、中国音乐学院、

上海音乐学院、解放军艺术学院、南

京政治学院、西南师范大学、首都师

范大学、云南艺术学院、南京大学及

美国北卡罗莱纳艺术学院、乌克兰卢

甘茨克国立大学、美国曼哈顿音乐学

院、美国亚利桑那州立大学、法国佩

皮尼昂国立音乐学院、俄罗斯国立格

涅辛音乐学院、日本国立金泽大学、

日本名古屋音乐大学、美国乔治海森

大学等国内外专业艺术院校和相关重

点高校，师资来源渠道宽广、学缘结

构优良。

学院实践教学条件丰富，目前拥

有一批专业化、现代化的教学场所及

设施，如专业数码钢琴教室 3 间，

MIDI 音乐制作教室 1 间，教师专业

教学琴房、学生专用琴房（3 栋），

师生各类专业教学用琴 700 余架，

综合舞蹈房 2 间（800 平米），小型

63

南京特殊教育师范学院

舞蹈房、形体训练室 5 间，多功能艺

术实践教室、图书资料室、中小型音

乐厅、报告厅等，同时建有体现特色、

设施领先的重点实验室——音乐治疗

实验室、舞动治疗实验室及专为特殊

教育机构培养音乐教师的音乐治疗和

律动教室等。在学生实践实训方面，

学院现有合唱团、舞蹈团、民乐团、

管乐团等相关专业社团。校外实习基

地数量充足，各专业在全国有 249 个

校外教育实习基地的基础上，加强校

企合作建设力度，先后建成了与南京

市儿童医院、南京市脑科医院、南京

市儿童康复研究中心等相关企事业单

位的联合培养与合作；历届毕业生就

业率达 95% 以上，自 2019 年首届

毕业生以来“高质量就业”研究生录

取 60 余人（含境外）。

第三章 学院及专业介绍

64

南京特殊教育师范学院

报考指南

专业简介

音乐学（师范）

培养目标：本专业立足江苏，面向全国，适应国家基

础教育改革发展要求，培养忠诚党的教育事业，德智体美

劳全面发展，富有特殊教育情怀和博爱奉献精神，具备扎

实的音乐学科知识、过硬的音乐专业技能、突出的教育教

学能力，具有创新精神与自我发展能力，能够在普通小学、

特殊教育学校、音乐教育机构从事音乐教学、音乐活动策

划与组织以及相关管理工作的高素质专门人才。

主要专业课程：基本乐理、和声学、曲式与作品分析、

中国音乐史、西方音乐史、声乐、钢琴、视唱练耳、合唱

与指挥、即兴伴奏、自弹自唱、MIDI 音乐制作、音乐学文

论写作、音乐教育学、小学音乐课程设计与实践等。

专业亮点：我校音乐学（师范）专业为江苏省“十二五”

高等学校重点专业，于 2021 年获批为江苏省“一流本科

专业”，曾先后获得国家级、省级等各种比赛奖项百余项。

本专业注重对学生的创新与实践、复合与应用能力的培养，

结合学校特色与资源，坚持“普教 + 特教”的人才培养特

色，在学习普通音乐学专业知识与技能的基础上开设特殊

音乐教育课程，拓宽学生的知识维度，拓展学生的就业宽

度。多年以来，专业秉承“博爱塑魂、质量为本、特色立业”

的办学理念，为我国初等教育、特殊教育、各级群文单位、

文化艺术团、残联文宣、社区文化服务及民政等相关部门

培养并输送了一大批优秀的专业师资和专门人才。

就业方向：普通小学、特殊教育学校、艺术培训中心、

各级群众文化单位等。

舞蹈学（师范）

培养目标：本专业面向全国特殊教育学校、小学教育、

群文单位及相关基础教育机构，培养德智、体、美、劳全

面发展，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会

主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，贯彻

党的教育方针，以立德树人为己任，具有博爱情怀和奉献

精神，热爱舞蹈教育、特殊教育及残疾人康复事业的政治

素养和职业素养，系统掌握舞蹈学的基础知识和专业知识，

掌握舞蹈教育教学一般规律，具备舞蹈学的分析能力和研

究能力、舞蹈教学和舞蹈康复训练能力的“舞蹈教育 + 舞

蹈康复”高素质应用型专门人才，并为进一步研究深造打

下良好基础。

主要专业课程：舞蹈概论、中国舞蹈史、西方舞蹈史、

舞蹈教育法、芭蕾基训、中国古典舞基训、现代舞训练、

拉班动作分析法、乐理与视唱、钢琴、声乐、中国民族民

间舞、手语舞蹈创编技法、舞蹈编导、舞动治疗干预方法、

舞动治疗评估方法、素质技巧。

专业亮点：舞蹈学专业定位“舞蹈教育 + 舞蹈康复”

复合型应用型性人才培养目标，通过构建基础课程模块、

跨学科课程模块、专项课程模块的“三模块”课程体系，

构建艺术实践平台、舞动治疗实验平台、创新训练课题实

践平台、社会实践创新平台的“四平台”实践教育教学体

系的实践路径，建设“一专多能”师资队伍，突出既能对

儿童进行一般性的舞蹈课堂教学、又能进行有效的舞蹈康

复训练为目的复合型应用性人才培养特色。

就业方向：特殊教育学校、小学教育、各级群众文化

单位及相关基础教育机构。

65

南京特殊教育师范学院

音乐治疗

培养目标：本专业面向全国各地的特殊教育学校、特

教康复机构，培养具有德、智、体、美、劳全面发展、具

备博爱情怀和奉献精神、热爱音乐治疗、特殊教育及康复

事业、系统掌握音乐基础知识和扎实的音乐应用技术、熟

悉音乐治疗基础理论并能掌握音乐治疗各流派、尤其是运

用于特殊教育领域的方法技术以及评估方法技能、熟知神

经生理学、儿童发展心理学、教育学和特殊教育的知识、

具有良好学习能力、实践能力、创新能力、并拥有健全人格、

理想、信念和社会责任感的音乐治疗高素质应用型专门人

才。

主要专业课程：基础乐理、视唱练耳、和声学、曲式

与作品分析、歌曲创作、即兴伴奏、舞蹈基础训练、合唱

与指挥、中外音乐史。音乐治疗学基础、吉他、声乐、钢琴、

音乐治疗评估方法、临床实用音乐技能、再创造式音乐治疗、

即兴演奏式音乐治疗、接受式音乐治疗、特殊儿童音乐治疗、

综合领域的音乐治疗、音乐治疗文论写作。

专业亮点：音乐治疗专业为我校特色专业，该专业于

2019 年获批教育部拥有独立代码的目录外新增专业，是

全国高校中唯一拥有独立招生代码的音乐治疗专业。多年

以来，学院秉承“博爱塑魂、质量为本、特色立业”的办

学理念，为我国特殊教育学校、儿童和老年康复机构、社

区及普通学校等相关部门培养并输送了一大批优秀的专业

师资和专门人才。音乐治疗专业充分联动学校音乐学、医学、

教育学、心理学等不同学科背景的专业教师，建立体现跨

学科理念的创新应用型人才培养模式。目前，本专业建设

有“音乐治疗与康复虚拟仿真实验教学平台”，专业设置

以培养特殊儿童音乐治疗专业人才为主要目标，符合目前

对特殊儿童及其他发展性障碍儿童教育与康复人才紧缺的

市场需求。

就业方向：特殊教育学校、医院康复科精神科、儿童

与老年机构等相关行业。

第三章 学院及专业介绍

66

南京特殊教育师范学院

报考指南

教授及学科带头人简介

刘丽英

三级教授，我校 2010 年引进的高层次人才（原艺术学院副院长），主要研究

音乐教育、残疾人艺术文化，江苏省“十二五”高等学校重点专业（音乐教育）

带头人、江苏省高校一流本科专业（音乐学）建设点专业负责人。国务院残工

委中国残疾人事业“十三五”发展纲要编制专家咨询委员会专家、国家社科基

金项目鉴定专家库专家、教育部学位与研究生教育发展中心专家库专家，江苏

省高等教育教学成果奖、省哲学社会科学规划课题评审专家、中国音乐“金钟

奖”声乐比赛省级选拔赛评委；中国音乐家协会会员、中国高教学会音乐教育

专业委员会常务理事、中国特殊教育学会艺体学术委员会委员；入选中国音协

编、人民音乐出版社出版的《中国音乐家名录》。

从事音乐教育 40 年，有着丰富的教学实践及理论研究经验。主持的“艺术学

专业特色课程群教学团队”建设成果获国家级教学成果二等奖、江苏省教学成

果一等奖、校教学成果特等奖；获中国广播影视大奖；获教育部、中残联、文

化部等举办的“全国特教学校学生艺术汇演”及“全国残疾人艺术汇演”声乐

辅导奖、中国高教学会音乐教育专业委员会学术论文评选及“新世纪中国高校

原创歌曲大赛”一等奖、中国文联特别表演奖、中国音乐“金钟奖”云南赛区

声乐作品铜奖、云南省文学艺术创作奖励基金三等奖、云南省音乐家协会音乐

理论专著比赛一等奖等奖项。

主持完成国务院残工委中国残疾人事业“十三五”发展纲要重点支撑课题（国

家级）、教育部人文社科规划基金项目等 8 项，立项江苏省本科优秀培育教材

1 项、立项省级、校级重点教材 2 项；撰写的《残疾人文化产业政策研究》报告“成

果已为国务院残工委及中国残联采纳，并已转化为国家层面实实在在的政策措

施”。在 CSSCI、核心等期刊发表论文 50 余篇（其中被人大报刊复印资料

全文转载 1 篇、中国残联《中国残疾人》杂志删节转载 2 篇）。由人民出版社、

人民音乐出版社等出版专著《人生必修——赏音析乐方法论》、主编江苏省高

校重点教材《手语歌曲鉴赏与表达》（第二版）、合著教育部组编高师音乐专

业必修课教材《基本乐理》（2017 年重印第 10 刷、2000 年出版）、创作歌

曲集《遥远的女儿国》共 6 部。

67

南京特殊教育师范学院

王雪敏

教授。研究领域：音乐教育、声乐教育、教学。中国音乐家协会会员、江苏省

音乐家协会会员、江苏省声乐学会会员、江苏省高校招生音乐专业统考评委，

江苏省专业技术资格考核资深专家评审，担任中国管理科学研究学术委员会特

约研究员。

主要教学科研成果：主持参与高校省级哲学社会科学基金重点课题，担任国家

社会科学基金“十三五”规划教育青年课题指导教师，担任教育部《全日制盲

校义务教育音乐课程标准研制》的专家审核，制定南京特师升本去筹本科院校

艺术学院《声乐教学大纲》。主持及参与完成《高职院声乐改革中加强艺术实

践性教学环节的研究与实践》《浅谈中国传统声乐中的行腔与润腔》《歌唱的

投情体验与抒情体现》《高师声乐小组课的教学特色和教学方法》等重要科研

课题成果多项；在《文艺理论与批评》《人民音乐》《中国音乐教育》《音乐

创作》《艺术百家》等国家级、省级专业、核心期刊发表学术论文近 40 篇并

荣获省级优秀论文一等奖，专业学术论文荣获省“桃李杯”一、二等奖，省高

等教育教学成果优秀奖、校级一等奖，专业学术论文入编中国当代思想宝库论

著一书，专业学术论文入编中国教育教学园丁论坛论著一书；受邀参加全国民

族声乐专家学者声乐研讨会。先后荣获江苏省声乐比赛特等奖、荣获全国“高

歌杯”声乐比赛美声唱法一等奖等绪多奖项，发表个人演唱专辑《报答》等。

作为在南京特师近四十年的耕耘者，多次成功举办声乐教育样版音乐会，多次

成功举办师生音乐会，指导的学生在国家，省市美声，民族，通俗唱法中荣获

一、二等奖项，荣获中国靑少年精品艺术展示优秀奖，荣获江苏省南京地区选

拔赛声乐类优秀指导奖。为国家培养了一批又一批特殊教育人才。

第三章 学院及专业介绍

68

南京特殊教育师范学院

报考指南

张贺香

张贺香， 抒情女高音，国家一级演员，硕士，江苏省声乐协会会员、江苏省

音乐家协会会员、中国音乐家协会会员。

主要研究方向：声乐演唱与教学，多次举办独唱音乐会及声乐教学汇报音乐会。

2020 年 11 月出版发行“阳光路上”个人独唱专辑。

自幼学习声乐，本科期间荣获江苏省“十优歌手”称号，并在江苏文艺台主持

《文艺天地》等节目。

曾参演江苏省歌舞剧院排演的歌剧《茶花女》、原创歌剧《孙武》、交响清唱剧《江

姐》及《长江组歌》、赴国家大剧院参演歌剧《波吉与贝丝》等。

参加的主要演出有：中央电视台“心连心”艺术团；“哈尔滨之夏”音乐会；

第五、第六届中国艺术节；“五个一工程”颁奖晚会；“上海之春”国际音乐节；

北京现代音乐节开幕式音乐会等。曾与国内外多名指挥家、歌唱家、演奏家合作。

庞佳

教授，舞蹈学专业负责人，台北艺术大学兼任教授，台北教育大学兼任教授，

台湾政治大学高级访问学者。

从事高等特殊舞蹈教育近三十年，构建了手语舞蹈、特殊儿童舞动治疗等特色

课程体系，推进残健大学生手语舞蹈融合教育教学改革，培养了大量的特殊舞

蹈师资人才。

主要教科研成果：出版专著两部《特殊儿童舞动治疗》和《中国民族民间手语

舞蹈》；在国家级、省级期刊发表论文四十余篇；主持国家社会科学基金艺术

学项目《舞动治疗研究七十年》一项，省（厅）级课题《海峡两岸特殊教育舞

蹈师资培育比较研究》《特殊师范艺术教育师资人才培养模式的探索与实践》

《舞动治疗应用于海峡两岸特殊儿童康复效果之后设分析与实验研究》等七项；

专著《特殊儿童舞动治疗》荣获江苏省第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖、

江苏省高校哲学社会科学研究成果三等奖、江苏省高等教育科学研究优秀成果

三等奖，专著《中国民族民间手语舞蹈》荣获江苏省社科应用研究精品工程奖

优秀成果一等奖；《特殊师范“艺术治疗”特色课程群建构与实践》荣获国家

级教学成果二等奖、江苏省教学成果一等奖，《残疾大学生融合教育模式创新

与实践》荣获江苏省教学成果（高等教育类）二等奖，《手语舞蹈课程教学改

革实践研究》《复合创新，强化实践——特殊教育舞蹈师资培养模式的新突破》

荣获校级教学成果一等奖两项；指导江苏省第一、第二、第三、第四、第五届

残健大学生艺术展演活动手语舞蹈作品《爱的奉献》《生死不离》《拼搏》《星

星的妈妈》《逆光飞翔》等，荣获优秀创作奖、作品表演一等奖、二等奖等

20 余项。

69

南京特殊教育师范学院

于雪琴

音乐学专业负责人，教授，1998 年毕业于南京师范大学音乐学院，2012 年

南京艺术学院高级访问学者，江苏省音乐家协会会员。现担任南京特殊教育师

范学院音乐与舞蹈学院专任教师，从事器乐、视唱练耳、音乐治疗学的教学与

研究工作。

1998 年任职以来，围绕自己的专业和研究方向，先后在省级以上期刊独立撰

写发表教学研究论文近 20 篇。其中全国中文核心期刊 9 篇，CSSCI 来源期

刊 6 篇。主持和参与江苏省教育厅哲学社会科学项目 5 项、地厅局政府项目 2

项，参与完成教育部 2013 人文社会科学项目 1 项、国务院残疾人工作委员会

中国残疾人事业“十三五”发展纲要重点支撑项目 1 项。研究成果获市厅级一

等奖 2 项、市厅级二等奖 1 项、市厅级三等奖 1 项、指导学生省级获奖 1 项。

学习和工作期间,公开举办多场二胡独奏音乐会,获得一致认可好评。曾荣获“校

优秀班主任”、“教学优胜奖”、“优秀毕业论文指导教师”、“江苏省音乐

考级优秀指导教师”、“学士学位授权评审迎评工作先进个人”等荣誉称号。

兼任江苏省普通高校招生音乐类专业统考评委、江苏省高校音乐特长生招生考

试评委、南京特殊教育师范学院艺术团指导教师、南京特殊教育师范学院音乐

与舞蹈学院督导等职。

连赟

博士，教授，音乐与舞蹈学院副院长。1996-2000 年于南京师范大学音乐学

院音乐教育专业攻读本科学位，2000-2003 年在南京艺术学院音乐学院攻读

硕士学位（扬琴演奏专业），2006-2010 在南京艺术学院音乐学院攻读博士

学位（民族音乐学专业），2003 年 8 月至今就职于南京特殊教育师范学院，

江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、江苏省高校“青蓝工程”中青年

学术带头人、江苏省第四期“333 工程”第三层次培养对象。

近年来，公开发表论文 20 余篇，出版专著《中国特殊音乐教育历史与现状研究》，

主持并完成江苏省高等教育教学改革课题《中国传统音乐在音乐治疗中的运用

（针对自闭症儿童）》、江苏省高校哲学社会科学研究基金项目《中国特殊音

乐教育历史与现状研究》等，在研江苏省教育科学“十四五”规划 2021 年度

重点课题 1 项，主讲《音乐作品欣赏》、《中国特殊音乐教育发展概论》、《西

方音乐史》、《中国音乐史》、《民族音乐学概论》、《艺术概论》等专业课

程，曾获国家级教学成果奖二等奖、江苏省教学成果奖（高等教育类）一等奖、

江苏省高校第九届哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖、南京特殊教育职业技

术学院教学成果奖特等奖、南京特殊教育职业技术学院青年教师教学标兵、南

京特殊教育师范学院“优秀毕业设计（论文）指导教师”、南京特殊教育师范

学院 2021 届毕业生“我最喜爱的老师”等。

第三章 学院及专业介绍

70

南京特殊教育师范学院

报考指南

语言学院

学院简介

语言学院是以培养中小学语文、英语教师为

主的二级学院，始建于 2001 年，当时面向全国

招生五年制英语专业学生，2003 年，学院开始招

收三年制英语教育专业学生。2016 年，语言学院

正式成立，同年，英语（师范）专业本科招生。

2017 年，汉语言文学（师范）本科专业招生。学

院现设有英语系、中文系和大学外语公共教研室

三个系室。2021 年底，中国语言文学入选“十四五”

江苏省重点学科，英语专业入选江苏省高校一流

本科专业建设点和特色专业建设点。

语言学院现有专任教师 60 人，其中教授 5 人、

副教授 22 人，讲师 23 人；具有博士学位 18 人，

硕士学位 40 人；有江苏省“333 工程”第三层次

人才 1 人，优秀青年骨干教师 2 人；省级普通话

测试员 3 人。学院常年聘请外籍教师授课，有 20

多名教师曾赴美、英、加、澳、日、俄等国家著

名高校交流和进修学习。2015 年学校升格成本科

院校以来，学院教师获批国家级和部省级课题 10

余项，厅局级课题 40 余项，获省级和厅局级优秀

科研成果奖 6 项，公开发表学术论文 150 余篇，

其中 SCI 和 SSCI 收录 12 篇，CSSCI 期刊收录

20 余篇，中文核心期刊收录 50 余篇，出版学术

专著和教材 24 部。

学院拥有省级一流课程 2 门、校级各类精品

课程 15 门，获批 14 项省级和校级教改课题。近

三年教师在各级教学大赛获省级以上奖近 20 项，

指导学生参加省级学科类比赛获奖 186 项，指导

省级大学生创新创业项目 20 余项。学院创新对

外交流形式，深化国际合作育人，成果显著：从

2020 年起，连续四年举办中俄大学生语言文化线

上交流活动；与台湾彰化师范大学中文和英语专

业实现部分课程学分互认；近年来，有多名学生

71

南京特殊教育师范学院

进行境外短期交流和攻读境外硕士。

学院党总支聚焦高质量发展目标，明确“党

建引领促发展，三全育人显成效”的工作思路，

指导学院师生积极参与社会服务，利用专业优势

与栖霞区迈皋桥街道瑞丰园社区党群服务中心合

作，为该辖区内小学、初中阶段的青少年举办了

系列别开生面的“走进文学疗愈，‘阅’享阳光

生活”暑假阅读活动，“中国江苏网”“学习强国”

等平台对此给予了报道。“茁芽公益”暑期支教

队在甘肃省平凉市崆峒区峡门回族乡开展的“推

普乡村行”语言文化夏令营活动，被共青团中央

评为“2022 年全国大中专学生志愿者暑期文化科

技卫生‘三下乡’社会实践优秀团队”（全国 379

个），受到《江苏教育报》《江苏工人报》“学习

强国号”等十多家媒体的报道。

学院秉承“博爱塑魂”校训精神，大力实施“特

色发展、融通发展、创新发展、开放发展”四大发

展战略，积极开展中国语言文学和外国语言文学科

学研究，加强课堂教学改革和特色课程建设，不断

提升本科人才应用能力培养，为普通中小学和特殊

教育学校培养高质量中英文师资做出积极贡献。

第三章 学院及专业介绍

72

南京特殊教育师范学院

报考指南

专业简介

英语（师范）

培养目标：本专业旨在培养掌握

马克思主义的世界观和方法论，具有

新时代中国特色社会主义建设使命感，

践行社会主义核心价值观，自觉弘扬

中华优秀文化，具有博爱情怀、奉献

精神，德、智、体、美、劳全面发展，

有良好的人文和科学素养；掌握英语

语言文学基础理论和基本知识，具备

较强的英语语言应用能力；兼具中国

情怀和国际视野，具备跨文化交际能

力；具有高尚的师德修养和较高的教

育教学能力；能在普通小学（含融合

教育）和特殊教育学校等单位从事教

育、管理、研究等工作的高素质应用

型英语专业人才。

主要专业课程：基础英语、高级

英语、英语口语、英语听力、英语阅读、

英语写作、英汉互译、英语语言学概论、

英美文学导论、特殊教育概论、特殊

教育英语等。

就业方向：普通中小学担任英语

教师或者融合资源教师；特殊教育学

校及其它教育教学机构的教学、管理

岗位；其它英语相关的工作岗位，如

翻译、企事业单位行政、外事岗位。

专业亮点：英语专业是江苏省一

流专业建设点。一专多能的培养方向

和普特结合的培养环境是本专业特色

所在。作为师范专业，英语专业学生

不但要学习英语专业的相关理论和知

识，还需要掌握过硬的师范生基本功

和较高的专业技能，因此毕业生有着

较强的岗位适应能力。同时，本专业

学生不但接受英语专业知识和技能的

培养，还能学习特殊教育相关领域的

知识和技能，通过相应的考试和认证，

胜任特殊教育教学工作。

概论、写作、语言学概论、美学、教

育学、古代汉语、中国现当代文学、

中国古代文学、外国文学等主干课程，

同时开设创意写作、口述影像学、语

言文字专题研究、古典文献学、中国

文化概论、西方文艺理论等方向课程，

供学生根据自身需要选修。

就业方向：普通中小学（含融合

教育）语文教师、融合教育资源中心

语文学科指导教师、特殊学校语文教

师；行政机关、企事业单位、影音传

媒等领域从事研究、宣传以及编导写、

新媒体文化传播等工作的岗位。

专业亮点：. 一专多能的培养方向：

作为师范专业，本专业学生不但要学

习汉语言文学专业的相关理论和知识，

还需要具备过硬的师范生基本功和较

高的语言文字处理能力，获得语文学

科教师资格证。本专业毕业生普遍具

有较强的岗位适应能力，完全可以适

应普通中小学教育教学、文秘、宣传

等相关工作。

普特结合的培养方式：本专业学

生不但接受汉语言文学的专业培养，

还能学习到特殊教育相关领域的知识

和技能，包括手语、盲文、诊断评估、

融合教育方法等，通过相应的考试和

认证，完全可以适应普通中小学融合

教育和特殊教育学校相关教学工作。

汉语言文学（师范）

培养目标：本专业立足江苏，面

向全国，培养德智体美劳全面发展，

具有博爱精神、高尚师德修养、先进

教育理念和创新思维、较强语言处理

能力和编导写能力，具备良好社交能

力和统筹规划能力，熟悉融合教育基

本理念和方法、中学语文教材内容，

掌握专业基础理论和系统知识，掌握

普通中学（尤其是初中）从事语文教

学与研究的相关理论和技能，能在普

通中学从事中学语文教学和研究等相

关工作的应用型人才。

主要专业课程：现代汉语、文学

73

南京特殊教育师范学院

第三章 学院及专业介绍

74

南京特殊教育师范学院

报考指南

教授及学科带头人简介

王东

教授，博士，现任语言学院执行院长，南京信息工程大学硕士生导师。东南大

学博士后，美国匹兹堡大学访问学者。

主要研究文学与图像关系、新媒体文艺、残障疾患与灾难美学等。主持和主参

国家社会科学基金、国家公益性行业 ( 气象 ) 科研专项等国家级项目 3 项，主

持和参与完成省部级项目 4 项，厅局级项目 5 项；在《江海学刊》《学海》《民

族艺术》《自然辩证法研究》等刊物发表论文 40 余篇，其中 CSSCI 期刊收

录的文章十余篇，独著和第一作者的专著两部；获市厅级以上优秀科研成果奖

3 项。

徐琴芳

教授，博士，现任语言学院副院长，英语专业带头人。毕业于南京师范大

学外国语学院，获得外国语与应用语言学硕士，北京师范大学脑与认知科学研

究院发展与教育心理学博士。

研究方向为语言认知与第二语言阅读障碍，现从事阅读障碍诊断和发展性

障碍的脑机制研究。主持和参与国家社科基金和省厅级课题 5 项，主编出版《特

殊教育英语》编著 1 部，在 SSCI、SCI 和 CSSCI 等刊物发表学术论文 20 余篇，

2008 年江苏省“青蓝工程”优秀青年教师，江苏省“333”工程第三层次培

养对象。

75

南京特殊教育师范学院

康盛楠

教授，博士，现任语言学院中文系主任。曾在俄罗斯圣彼得堡国立大学东方系

任教两年。

近年来主持并以“良好”结题国家社科基金青年项目 1 项，校级课题 3 项。参

与国家社科一般项目 2 项、重大项目 1 项，省级课题多项。在国内 CSSCI 发

表论文三篇，核心期刊一篇及省级以上学术期刊论文十余篇，出版专著一部《杨

树达文字学研究》。学术研究特长为训诂学、文字学，指导学生论文获奖十余

人次。

王悦欣

教授 , 硕士研究生导师。

主要研究领域：对外汉语教学、汉语国际教育、中国文化传播、艺术学理论与

应用等。长期从事对外汉语教学和研究工作，有着较为丰富的理论与实践经验，

曾发表相关专业学术论文数十篇，主持并完成多项省部级课题十余项。在人民

出版社出版专著《汉字审美与文化传播》，被人民出版社推荐为教材使用，并

获河北省社科基金二等奖。曾先后赴新西兰梅西大学 (Massey University)、

美国杰克逊维尔大学（Jacksonville University）和中国艺术研究院作访问学

者。主讲：跨文化交际学、中华文化与传播、案例教学、汉语教程等课程。

赵惠岩

教授，文学硕士，毕业于中国人民大学，吉林大学访问学者。

主持省级科研课题 10 项，参与国家社科基金项目 2 项，发表论文 20 余篇，

主编教材 11 部，其中国家级规划教材 3 部、省级规划教材 1 部、省级教材建

设奖优秀教材 1 部，主持获得省级教学成果二等奖 1 项、三等奖 1 项。现为省

级普通话水平测试员、全国导游人员资格考试面试评委、中国形象礼仪行业注

册礼仪培训师，获得对外汉语教学能力（高级）、职业指导师（一级）、心理

咨询师（二级）、秘书（二级）等资格证书。

第三章 学院及专业介绍

76

南京特殊教育师范学院

报考指南

数学与信息科学学院

学院简介

数学与信息科学学院成立于 2016 年，是学校唯

一的理工科学院，是在 2002 年设立的信息技术系基

础上发展起来的。现有教育技术学（2015 年）、计算

机科学与技术（2016 年）、数学与应用数学（2018

年）、数据科学与大数据技术（2019 年）、软件工程

（2022 年）五个专业，涵盖教育学、理学、工学三个

学科门类。其中数学学科是江苏省“十四五”重点学科、

计算机与科学技术学科是校级重点学科。2022 年，数

学与应用数学、教育技术学、计算机科学与技术 3 个

专业获批为江苏省一流本科专业建设点，2023 年，数

据科学与大数据技术专业获批为江苏省卓越工程师教

育计划 2.0 专业。

学院现有在籍全日制本科学生 1082 名，本科班

16 个，包含融合生 15 名。学院现有教职工 65 名；

其中专任教师 56 名。专任教师中教授 12 名，正高工

程师 1 名，副教授 19 名，高级工程师 2 名，具有高

级专业技术职务的教师占比为 60.71%，其中正高级

职称占比分别为 23.21%；具有博士学位的 23 名，硕

士 27 名，硕士及以上学位的教师占比为 89.28% ( 具

有博士学位的教师占比为 41.07%)。现有享受国务院

政府特殊津贴专家、省市“有突出贡献中青年专家”、

省教学名师、省“333 高层次人才工程”培养对象、

省“六大人才高峰”高层次人才、省产业教授、江苏

高校“青蓝工程”培养对象、省高校辅导员年度人物

等 16 人，教师在各类期刊上发表论文 290 余篇，其

中被 SCI、EI 收录的论文 80 余篇；主持国家自然科

学基金项目 4 项、国家哲学社会科学基金 3 项、教育

部教育规划课题 1 项；参与了国家“863”工程和“973”

项目，主持和参与的省厅级课题及横向科研项目 40 余

项；为提升人才培养质量提供良好的支撑。

学院坚持以党建引领，“抓规范、抓举措、抓业务”，

聚焦主责主业，促进学院高质量发展，学院建设成效

逐年进步。院党支部获“省特色党支部”1 项，党建

案例入选“省高校党建工作案例”1 项，团支部获“全

国百强团支部”1 项、“全国千优团支部”2 项、“省

活力团支部”1 项，学院获“校教学管理先进单位”2 项，

77

南京特殊教育师范学院

学生班级获“省先进班集体”5 项。

学院重视实验和实践教学条件的建设与改善，现

有 11 个专业实验 / 实训室，面积约 1350M2，为各级

各类的学科竞赛和创新创业大赛提供了良好的实训平

台。近 3 年来，学生在互联网 +、挑战杯、蓝桥杯、

领航杯及数学建模等各类比赛中获省奖数量达百余项，

连续三年位居全校第一。

同时以省及大学生创新创业实践教育中心为平

台，大力扶持学生创业，共孵化创业公司 2 个：益桔

创益公司和猛犸象公司。近三年毕业生平均就业率达

96.1%。

面向未来，学院将进一步深化改革，坚守特教初心，

以高质量党建落实立德树人根本任务，以“技术，让

沟通无障碍”为宗旨，充分发挥理工科的学科专业优势，

助力学校的内涵式高质量发展。

数学与信息科学学院是青年学子成长、成才的摇

篮，数学与信息科学学院欢迎有志学子的到来！

第三章 学院及专业介绍

78

南京特殊教育师范学院

报考指南

专业简介

教育技术学（师范）

培养目标：

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有

博爱精神，适应新时代中国特色社会主义教育事业发展需

要，适应教育信息化需要，掌握教育技术学基本理论、方

法和技术，具备良好的人文科学素养和开阔的国际视野、

具有较强的创新精神和实践能力，能引领和推动特殊教育

信息化创新发展的高素质应用型专门人才。

主要专业课程：

教育技术学导论、数字逻辑、数据结构、多媒体技术

基础、数据库技术基础、教育传播学、教育电视节目编导

与制作、教学系统设计、多媒体课件设计与开发、学习科

学与技术、教育技术学研究方法等。

就业方向：

各级各类普通中小学、社会教育培训机构、文化与传

媒机构等企事业单位。

专业亮点：

本专业人才培养紧紧围绕教育技术学专业素养，以市

场需求为导向，明晰“信息技术教师+教育教学资源及管理”

高素质应用型人才的培养目标，以“新媒体技术 + 借力院

校企业”的模式优化教学内容，促进教学质量的提升，以

丰富的第二课堂和特色的学生实践活动，有效提高学生综

合实力和市场竞争力，2021 年成为了省一流专业建设点。

学生在各级各类大赛和活动中取得了优异的成绩，首届毕

业生考研指标名列全校前茅，并有一人被浙江大学录取。

计算机科学与技术

培养目标：

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有

博爱精神，适应计算机学科发展，掌握计算机学科的基础

知识、基本理论和基本方法，有较强的软件设计与开发能

力、项目管理与维护能力，具有创造性思维和创新能力的

应用性、复合型人才。

主要专业课程：

高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据结构、

面向对象程序设计、计算机组成原理、计算机网络、数据

库原理及应用、操作系统、软件工程、Android 开发、

iOS 开发等。

就业方向：

大中型企业软件开发，特别是移动开发、维护，中学

信息技术教师，企事业单位管理工作

专业亮点：

师资力量雄厚，技术实用新颖。本专业强化应用，培

养学生工程实践能力，基于“全栈工程师”的培养模式，

专注于移动 App 的开发与设计，引入工程教育认证思想，

面向市场，联合院校企业进行人才培养。全体学生都到企

业去实训、实习，体验真实的工作氛围，深入了解行业、

企业及岗位，形成清晰的就业目标定位，辅以专业的工程

指导，最终实现人才培养质量的提升，2021 年成为省一

流专业建设点。计算机科学与技术被评为校级重点学科。

79

南京特殊教育师范学院

数学与应用数学（师范）

培养目标：

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有

博爱精神，适应融合教育发展需求，掌握数学学科的基础

知识、基础理论、基本方法及数学教育教学的基本技能，

具备从事数学研究及数学教育教学能力，富有创新精神与

实践能力的高素质应用型专门人才。毕业生能够在普通学

校，聋校和盲校等特殊教育机构从事初中数学教学。

主要专业课程：

数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、近世

代数、概率论与数理统计、初等数论、教育学、基础心理学、

数学学科教学论等。

就业方向：

普通初级中学、特殊教育学校、社会教育培训机构、

文化与传媒机构等企事业单位。

专业亮点：

本专业是省一流专业建设点，得到中央财政支持，是

我国特殊教育学校、中小学数学师资培养的摇篮，更是其

他相关专业的“母专业”，无论是科研数据分析、人工智

能、三维动画还是金融保险、国际经济与贸易、通讯工程、

建筑设计等，都离不开数学专业知识。本专业人才培养方

案紧扣中学数学教师的专业素养这个中心精心设计而成，

邀请了优秀的数学教师和专业负责人共同协商培养计划，

并安排本专业的三名博士教授共同指导专业教学和学生实

践工作；安排了软件开发和人工智能方面的课程，适应当

前科技的发展。2021 年，数学学科成为省重点学科。

数据科学与大数据技术

培养目标：

本专业培养德智体美劳全面发展，具有博爱精神和良

好科学素质、人文素养，具备较强的自主学习能力、创新

能力和国际交流能力，系统掌握数据科学与大数据技术的

相关知识，掌握大数据工程项目和背景下分析、设计、开

发和应用的专业技能，拥有良好的团队合作能力和组织管

理能力，能在企业、事业、政府、社会组织等部门从事大

数据领域以及其他行业大数据研究、分析处理、开发利用

和教育培训工作的复合型高级应用型人才。

主要专业课程：

多元统计分析、Python 程序设计、Linux 操作系统、

数据结构、数据库原理及应用、数据分析技术、Web 开发

技术、数据仓库技术、网络数据采集技术、开源大数据核

心技术（Hadoop）、大数据实时计算（Spark）、大数

据可视化技术等。

就业方向：

本专业就业前景广阔，毕业生能够在政府、各大企事

业单位、计算机和互联网公司从事大数据管理、研究、分析、

应用开发等方面的工作，对应的岗位有：大数据系统研发

工程师、大数据应用开发工程师和数据分析师等。

专业亮点：

随着大数据技术在各领域的深入应用，大数据专业人

才缺口过大，国家和社会急需具有良好科学素养和实践创

新能力的大数据技术类人才。为响应国家政策的号召、满

足社会发展的需要，本专业着力打造以复合型高级人才为

第三章 学院及专业介绍

80

南京特殊教育师范学院

报考指南

导向、注重培养拥有扎实的数据理论和大数据实践技能

的人才，并提供与行业密切结合的实战环节，包含大量

实战大数据案例，突出了大数据采集、存储与管理、分

析与应用等核心专业知识和技能，为社会输送高质量的

大数据人才，促进我国大数据产业发展。本专业毕业生

也可继续深造，攻读人工智能、数据科学、大数据分析、

计算机应用等方向的硕士研究生。

本专业 2023 年获批“江苏省卓越工程师教育培养

计划 2.0”，以“新工科”建设为重要抓手，将培养造

就一批适应经济社会发展需要的卓越工程科技人才。

本专业重视创新创业教育，鼓励学生参加挑战杯、

蓝桥杯、软件设计和数学建模等学术或科技竞赛活动，

获得多项国家级和省级奖项，强化了学生创新创业能力

的培养。

81

南京特殊教育师范学院

陈克军

理学博士，二级教授，江苏省高等学校教学名师，江苏省有突出贡献的中青年

专家，博士生导师。

主要从事数学教学与研究工作，主持过国家自然科学、江苏省自然科学、中国

博士后科研等基金项目，是江苏省“青蓝工程” 中青年学术带头人，“六大人

才高峰”，发表了论文 40 多篇，其中有 30 多篇论文被 SCI、EI 收录。

教授及学科带头人简介

王兵

理学博士，教授。现为省级特色专业的专业带头人、省级一流课程《解析几何》

的课程负责人、省重点学科学术方向带头人、江苏省统计学会理事。

主持完成教育部产教融合协同育人项目一项。主持完成了山东省自然科学基金

项目等省部级项目 3 项。获山东高等学校优秀科研成果奖。曾先后多次获 “市

中青年有突出贡献专家”、“市优秀教师”等光荣称号。

胡作进

工学博士，教授。

主要从事计算机应用、信号处理方面的研究，开发的通用财务软件通过安徽省

的评审，研究了水下信息技术，受到过原国防科工委表彰，发表论文 30 余篇，

其中有 8 篇被 EI 收录。

第三章 学院及专业介绍

82

南京特殊教育师范学院

报考指南

陈友朋

理学博士，教授，硕士生导师。

江苏省“青蓝工程”青年骨干教师，主持和参与国家自然科学基金、省高校自

然科学基金项目 5 项，发表论文 30 多篇，SCI 检索 10 多篇。

朱友涵

教授，江苏省教育督导专家组成员。

主要研究方向为数学课程与教学论，及数学教学研究，出版专著 1 部，主编国

家级教材 1 部，发表学术论文 30 余篇；获江苏省高等教育教学成果二等奖，

中国大学优秀教材奖二等奖，曾获交通银行全国特殊教育园丁奖。

刘勇

理学博士，教授，硕士生导师，德国洪堡大学访问学者。

主持和参与国家自然科学基金、中国博士后资金、省科技厅产学研项目、省高

校自然科学基金项目 4 项，发表论文 20 余篇，其中 SCI 检索 15 篇。发明专

利 1 项，软件著作权 14 项，指导学生参加国家级和省级数学建模大赛并获奖。

研究方向为微分方程及其应用。

陈向东

教授，高级“双师型”教师，软件技术专业带头人、教学名师，复旦大学软件

工程实验室访问学者。

主持教育部、省级和校级教科研项目 10 余项，发表学术论文 20 多篇，出版学

术专著 2 部，发明专利 2 项，软件著作权 1 项，主编教材 4 部。获中国职业技

术教育科学研究成果奖、省教学成果奖等奖项，被授予“市青年岗位能手”、“市

优秀教师”、“市优秀共产党员”等荣誉称号。多次指导学生参加国家级和省

级大赛并获奖。研究方向为软件工程、大数据和人工智能。

83

南京特殊教育师范学院

王立平

教授，硕士生导师。

主持国家级、省部级、市厅级科研项目 20 项，主持教学质量工程、教改、教

研项目 6 项。公开发表学术论文 30 余篇，国家专利 8 项，计算机软件著作权

登记 10 项，主编论著、教材 4 部。获校级教学成果奖一等奖、获校级科研奖，

被授予校级“计算机科学与技术学科带头人”、“教学名师”等荣誉称号。研

究方向为智能控制、智能算法、虚拟现实技术应用。

刘艳菊

工学博士，教授，硕士生导师，国家自然基金盲审专家。

主持国家级、省级、市厅级科研项目 10 项，参与各级教科研项目 20 余项，累

计科研经费 60 余万元，发表学术论文 30 余篇，其中 EI 检索论文 15 篇，专

利 4 项，主编教材 3 部。获国家多媒体课件大赛二等奖，连续获得校级教学优

质奖，校级教学成果奖等奖项，被授予校级“三育人”荣誉称号。研究方向为

机器人智能控制、图像三维重建、深度学习算法应用。

刁力力

工学博士，教授级高工。

主要从事计算机应用、信息安全、数据挖掘方面的研究工作。曾在跨国科技公

司工作多年，是 12 项美国专利的发明人，以及反垃圾邮件技术研究、异常检

测技术研究等前沿项目的主持人。发表第一作者论文近 20 篇，其中 SCI3 篇，

EI8 篇。

张居晓

博士，教授。

近年关注信息无障碍领域研究。出版了《大学信息技术——分层教学教程》等

教材 3 部；主持并完成省部级项目 3 项，厅级项目 2 项；作为主要成员参加国

家社科基金重大项目 1 项，国家社科基金重点项目 1 项，江苏省高校自科重大

项目 1 项。在《Multimedia Tools and Applications》《统计与决策》《计

算机科学》《中国考试》等期刊发表学术论文二十余篇，授权与盲文信息处理

相关的发明专利 2 项，相关计算机软件著作权 5 项。

第三章 学院及专业介绍

84

南京特殊教育师范学院

报考指南

管理学院

学院简介

管理学院是南京特殊教育师范学院下设的二级学院、

江苏省首批全省党建工作标杆院系培育建设单位。始建于

2004 年，始称公共管理系；2014 年，在公共管理系基础

上成立管理学院 ( 残疾人事业管理学院 )，2016 年首批本

科开始招生，2019 年更名为管理学院 ( 无障碍管理学院 )。

是目前我国高等学校中唯一独立设置的无障碍管理学院。

管理学院现设有公共事业管理、劳动与社会保障、无

障碍管理、财务管理 4 个专业，在校生 540 余人。拥有江

苏省“十四五”重点学科 1 个 ( 公共管理 )，国家一流本

科专业建设点 1 个、江苏省品牌专业 1 个、江苏省产教融

合品牌专业 1 个；公共事业管理专业 ( 残疾人事业方向 )

入选教育部第二批虚拟教研室建设点。目前，管理学院拥

有 1 个江苏省决策咨询研究基地—江苏共享发展研究基地，

现为全国无障碍智库单位、江苏省高校公共管理学科联盟

理事单位。

学院现有教职工 31 人，其中专任教师 27 人，是一

支学历、学缘、年龄结构合理、具有多学科背景的师资队

伍。其中，正高职称 6 人、副高职称 8 人，高级职称占比

51.9%；具有博士学位的教师 17 人，占比 63%。在高层

次人才方面，学院拥有各级各类高层次人才 14 人次，其中，

教育部高校公共管理类教学指导委员会委员 1 人，二级教

授 2 人，江苏社科英才 1 人，江苏省教学名师 1 人，江苏

省高校“青蓝工程”学术带头人 1 人、江苏省高校“青蓝

工程”青年骨干教师 3 人，江苏省“双创博士”2 人；博

士生导师 2 人，硕士生导师 5 人。

学院始终坚持服务于残疾人、老年人等特殊群体为办

学宗旨，秉承“公共精神、博爱情怀、禀道毓德、厚学强

术”的学院精神，坚持“质量立院、特色兴院、人才强院”

的办学理念，着力实施“特色发展、融通发展、创新发展、

开放发展”四大发展战略，遵循“高端、立地、国际化”

发展思路，努力建设高水平的“书香学院、和谐学院、奋

进学院”。目前，学院将以办优残疾人事业管理人才培养

为核心，以国家一流本科专业建设点和省级重点学科为龙

头，强化学科交叉创新，跨领域、跨专业融合，推进中国

特色的残疾人事业管理和无障碍管理教育，促进国际交流

和合作，进一步探索多元化、多层次、高起点的具有残疾

人事业管理和无障碍管理为特色的高质量专业人才培育之

路，着力培养面向新时代需要的厚基础、宽口径、高层次、

应用型的公共管理领域专门人才。

全面贯彻党的教育方针，立德树人，认真落实新时代

85

南京特殊教育师范学院

高等教育“三全育人”理念，聚焦我国残疾人事业发展战

略需求，立足学校发展定位及使命，围绕“办优残疾人事

业管理人才培养”，致力于培养残疾人事业管理一流人才

目标，初步形成了“两课融通、四阶递进、多元协同”的

人才培养模式。近三年来，我院三届毕业生的年终就业率

均在 94% 以上，在学校名列前茅。已毕业三届毕业生中，

20 余人考取硕士研究生。学院 3 名学生获得校“瑞华大

学生年度人物”，1 名学生荣获“江苏省大学生年度人物”

提名奖。累计荣获“挑战杯”国家大学生创业计划竞赛、

大学生市场调查大赛、暑期社会实践大赛等省级及以上奖

项 45 项，累计获得省级及以上大学生创新创业实践项目

立项 20 余项，学生在省级以上期刊发表学术论文十余篇。

第三章 学院及专业介绍

86

南京特殊教育师范学院

报考指南

专业简介

公共事业管理

培养目标：公共事业管理专业立足江苏 , 面向全国，

培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，

具有公共意识、公共精神、公共责任、博爱情怀，具有创

新精神、创新意识和创新创业能力，系统掌握现代公共管

理理论、方法和技术，能运用公共事务管理基础理论知识

和专业技能进行公共事业管理，胜任各级政府部门、社会

团体、助残社会组织及相关企事业单位管理工作的应用型

人才。

主要专业课程：管理学原理、政治学原理、微观经济

学、公共管理学、宏观经济学、统计学、会计学原理、残

疾人事业管理、残疾人政策与法规、社会调查理论与方法、

公共政策学、人力资源管理、非营利组织管理等。

就业方向：政府机关、科教文卫体事业单位、残联民

政部门，基层社区、社会组织 ( 民办非企业单位、基金会、

社会团体 ) 以及相关企业从事行政管理、项目管理等工作。

专业亮点：

1. 专业特色鲜明。专业依托国家级一流本科专业建设

点、公共管理江苏省重点建设学科，恪守我校为残疾人事

业服务的办学宗旨，秉承我校博爱塑魂的办学理念，坚持

实施特色发展战略，与学校其他专业协调发展，围绕残疾

人事业发展中的重大现实问题，开展了系列特色研究，专

业建设成效明显，特色和优势突出，对提升我国残疾人事

业管理水平，促进残疾人事业高质量发展发挥了积极作用。

2. 实践体系完善。依托校内实验室、校内外产学研协

同育人基地，建成了一体化、开放式实践教学平台，形成

了以能力培养为核心，以课内实践、集中实践为基础，以

专业社团、学科竞赛、资质认证等第二课堂活动为拓展和

延伸，课内课外有机融合的实践教学体系。

3. 发展渠道畅通。学院积极为学生考取公共管理、工

商管理、社会学、教育学等相关学科或专业研究生，为促

进学生成长成才提供系统支持。

劳动与社会保障

培养目标：本专业立足江苏，面向全国，培养德、智、

体、美、劳全面发展，具有公共精神、博爱情怀，具备公

共管理基础知识，熟悉劳动和社会保障法律、法规和政策，

系统掌握劳动法与社会保险、社会福利、社会救助等基础

理论知识、实务和方法，具有劳动事务经办、人力资源管理、

社会公益服务、社会保障管理与服务的能力，能在各类企

事业单位、各级残联、助残组织及公益慈善机构等部门或

组织从事劳动与社会保障工作，具有创新精神、创业意识

和创新创业能力的应用型人才。

主要专业课程：管理学原理、政治学原理、宏观经济学、

微观经济学、社会学概论、法学概论、统计学、劳动经济学、

社会保障概论、社会保险、社会福利与社会救助、劳动关系、

社会调查理论与方法、残疾人事业管理等。

就业方向：各级政府部门、社会保障经办机构、商业

保险公司、各类企事业单位、各类人力资源市场或劳务派

遣公司、各级残联、助残组织及公益慈善机构，从事劳动

就业管理、社会保险经办、薪酬福利管理、劳动关系协调

和处理等工作；以及从事基层社会工作及相关福利组织的

管理工作。

专业亮点：

1. 课程设置注重综合性。本专业属于管理学、经济学

和社会学三个方面的交叉学科，依托本学院公共管理重点

建设学科，培养四年制管理学应用型人才。从通识教育、

专业教育、综合教育等三个方面，注重学生能力结构的培养，

拓宽学生就业渠道。在课程设置上突出专业特色，主干课

程以管理学、经济学和社会学为主，根据主干课程的关联

性和社会经济发展需要，确立多门专业选修和实践课程。

2. 能力培养注重实用性。在学生培养方面重视就业宽

口径，重应用的特色，学生毕业可在政府部门、政策研究

部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作；在基

层劳动社会保障部门、民政部门、企事业单位从事劳动、

社会保险、社会救济、社会福利、社会服务工作；也可以

在包含保险机构在内的一般金融机构工作。

87

南京特殊教育师范学院

无障碍管理

培养目标：本专业立足江苏 , 面向全国，培养适应我

国无障碍事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，

系统掌握无障碍管理基本理论、方法和技术，熟悉国内外

无障碍政策法规、技术标准，具有国际视野、无障碍理念

以及公共精神和博爱情怀，能在无障碍环境建设相关政府

部门、企事业单位、社会组织从事无障碍业务相关的规划、

设计、实施、运维、认证评价以及培训宣传等工作的高素质、

复合型、应用型专门管理人才。

主要专业课程：无障碍战略规划、通用设计、无障

碍政策法规、无障碍标准规范、信息无障碍、无障碍服务、

无障碍项目管理、无障碍技术与辅具、无障碍标识、无障

碍督导、无障碍认证等。

就业方向：立足江苏，面向全国，住房和城乡建设、

工业和信息化系统相关政府部门，残联、民政部门，开展

无障碍相关业务的社会组织、企事业单位从事无障碍规划，

无障碍建设与维护，无障碍环境评估认证、无障碍培训宣

传以及产品推广等工作。

第三章 学院及专业介绍

88

南京特殊教育师范学院

报考指南

教授及学科带头人简介

杨会良

博士，二级教授、博士生导师。现任学院院长，曾任河北大学管理学院院长。

国家高校一流本科专业建设点、江苏省高校品牌专业负责人，江苏省“十四五”

重点建设学科带头人，江苏共享发展研究基地负责人、首席专家，江苏省教学

名师、江苏社科英才、省级社科优秀青年专家。曾先后出访过美国、英国、澳

大利亚、爱尔兰等十几个国家的 20 多所高校，开展学术交流与合作。主要从

事公共管理、教育经济与管理和高等教育等领域的教学与研究工作。学术兼职

有：教育部高校公共管理类专业教学指导委员会委员、中国教育学会教育经济

学分会常务理事、中国老年学和老年医学学会志愿与公益分会常务理事等。

张金福

教授

主讲《管理学》、《人力资源管理》等课程，先后在各类期刊上发表论文 30 余篇，

其中在《教育理论与实践》、《当代教育科学》、《职业技术教育》等核心刊

物上发表论文 10 余篇，有三篇文章被中国人民大学书报资料中心全文转载，

出版专著和教材 4 部，主持并完成了全国教育“十二五”规划教育部重点课题《残

疾职校生职业性向测试研究》的研究工作。

史万兵

特殊教育研究院院长，博士、博士后；二级教授、东北大学兼职博导；中国高

等教育学会教育评估分会常务理事；中国教育学会教育政策与法律专业委员会

常务理事；中国教育学会教育经济学分会常务理事；全国高校质量监测研究会

常务理事；江苏省家政学会特殊人群福祉与教育研究分会理事长；江苏高校哲

学社会科学重点研究基地“江苏省特殊教育发展研究院”负责人；教育部公派

留学人员，美国纽约大学高级访问学者。

89

南京特殊教育师范学院

吴玉霞

博士后，教授，硕士生导师。现任南京特殊教育师范学院管理学院（无障碍管理学院）

教师，国家社科基金同行评议专家、河北省哲学社会科学专家、河北省科技专家、河

北省保定市经济研究优秀中青年专家。

主要研究方向为区域经济、财税理论与政策、科技金融。主持国家统计局全国统计科

学研究项目、省部级和厅局级科研项目 20 项，参与国家社科基金重点项目、科技部

软科学研究项目、教育部人文社科研究规划基金项目等国家级和省部级科研项目 6 项，

参与横向委托科研项目 5 项；在 CSSCI、北大中文核心等期刊上发表学术论文 30 余篇；

出版学术专著 2 部；获得河北省优秀社科成果奖二等奖 1 项，河北省保定市优秀社科

成果奖一等奖 3 项，中国金融教育发展基金会金融教育优秀研究成果奖论文类三等奖

1 项。

康建英

教授，硕士生导师，2007 年毕业于南开大学，获得经济学博士学位。现任南京特殊教

育师范学院专职教师。

长期从事劳动经济学、人口学、社会学及统计学研究。曾先后主持国家社科 1 项、教

育部人文社科 1 项，主持省级社科、省级教改课题、省级思政示范课题共计 10 余项，

参与国家及省级课题、主持厅级课若干。曾在 CSSCI、 北核等期刊上发表 30 余篇，

论著 2 部。曾获得河南青年骨干教师荣誉称号。

朱颂梅

博士，教授。河海大学技术经济及管理专业毕业，管理学博士学位，中国残疾人研究

会理事，江苏省青蓝工程中青年学术带头人。

主持全国教育规划教育部重点课题 1 项，江苏省教育规划课题 1 项，江苏省高校哲学

社会科学重大课题 1 项，规划课题 3 项，参与全国哲学社会科学课题、全国教育规划

课题、教育部人文社会科学课题，水利部创新课题等省级以上课题 10 项，主持校级

教改项目 2 项，参编教材 2 部，在 CSSCI、中文核心期刊发表论文 30 余篇。

第三章 学院及专业介绍

90

南京特殊教育师范学院

报考指南

美术与设计学院

学院简介

美术与设计学院作为南京特殊教育师范学院的二级学

院，与阳光学院是“两院一体”，阳光学院也是学校与江

苏省残疾人联合会共建学院。主要面向全国招收普通高中

毕业生及听障大学生，承担师范美术教育、设计教育、残

疾人职业教育及学校美育工作。现有美术学、服装与服饰

设计及视觉传达设计 3 个本科专业。服装与服饰设计专业

是江苏省一流本科专业建设点、省高校特色专业、校级品

牌专业。

学院师资队伍结构合理，教学及科研水平较强。现有

专任教师 60 人，其中教授 5 人，副教授 31 人，高级职

称教师占专任教师人数 60%；硕士及以上学历教师 50 人，

占专任教师人数 83.3%；其中博士教师 15 人，占专任教

师人数 25%。学院教师主持省部级以上课题立项 14 项，

其中教育部社科基金项目 8 项；省级教改课题 4 项，获得

省级“微课”“智慧教学”及教师基本功比赛一、二等奖 6 项；

获得省级“教学成果奖”1 项，校级“教学成果奖”1 项；

主持国家级在线开放课程 1 门，省部（厅）级“优秀指导

教师奖”9 项；省“青蓝工程”教师 4 人、紫金文创优青

1 人；入选国家级展赛获奖 10 余次。

学院始终坚持立德树人、博爱塑魂，大力实施“特色

发展、内涵发展、融合发展、开放发展”的发展战略，坚

持以人才培养质量为根本，大力拓宽人才培养途径，积极

构建“特教 + 美术 / 设计”的专业人才培养模式，形成与

特殊教育等学科的交叉融合和复合培养，不断培养基础知

识扎实、创新意识与实践能力较强的应用型人才。学院与

江苏省美术馆、江苏省残疾人联合会、南京艺术学院设计

学院、南京理工信息出版技术有限公司、江苏苏美达服饰

有限公司等多家知名公司签订合作共建协议，形成了校、政、

企的文化共建与产教协作关系。近年来，毕业生就业率保

持在 98% 以上，得到用人单位的广泛好评。

学院顺应高水平本科专业发展需要，建成一批集教学

实训、社会服务及科学研究于一体，功能齐全、设施先进

的专业实践实训室，包括画室、中国画书法临摹 / 实训、

美术治疗、苹果机房、电脑设计、手工制作、陶艺制作、

智慧 / 微格教室等 20 间，“博 • 爱”美术馆 1 所，图书

资料室 1 间；学院实验实训课开出率 100％。另有校外艺

术实践及实习实训基地 8 处，为本科专业高水平、应用型

人才培养工作提供了必要保障。

本科办学以来，学院获得国家级 / 省级荣誉及表彰多

项。学院获得团中央“全国五四红旗团总支”、团省委“江

苏省五四红旗团支部”称号；教师获得教育部、中残联“交

通银行特教园丁奖”、全国及省级高校辅导员年度人物、

91

南京特殊教育师范学院

省“三八红旗手”、市劳动模范等称号；学生获得中国大

学生“自强之星”、全国及省级大学生职业规划大赛冠军、

江苏百名好青年称号，获得全球华人大学生平面设计比赛

奖、江苏大学生艺术形象设计展示大赛特等奖、最佳人气奖、

最佳风采奖、屡次获得中国大学生时装周人才培养成果奖

等诸多奖项，被中国青年报、中国教育报、扬子晚报和中

央电视台、江苏卫视、浙江卫视等多家媒体广泛报道。

“十四五”以来，学院不断提升学院办学水平，提高

人才培养质量，大力促进残健大学生能平等参与社会生活、

共享发展成果。学院承办文化和旅游部、教育部“中国非

物质文化传承人群研修研习培训计划”成效显著；承办全

国及省市残疾人职业技能大赛服装项目比赛和残疾人职业

技能培训班，获得国家及省、市残疾人职业技能大赛、残

疾人体育竞赛、残疾人文艺演出等活动，共获得校级以上

奖项 260 余项，其中国家级、省级奖项 70 余项。

第三章 学院及专业介绍

弘扬非物质遗产实践活动

美术与设计学院与南艺设计学院签署合作协议

92

南京特殊教育师范学院

报考指南

美术学（师范）

培养目标：本专业面向现代教育、特殊教育发展需要，

培养具有博爱精神，具备较为全面美术素养、可持续发展

潜力及较强的美术表现能力，熟悉美术教育教学规律，系

统掌握美术学专业理论和特殊教育理论知识，掌握一定的

创作能力及实践技能，具有美术教学和研究能力的高素质

的应用型人才。

主 要 专 业 课 程： 中 国 美 术 史、 外 国 美 术 史、 手 绘

POP、艺术心理学、构成艺术设计、书法、中国画、油画、

装饰画、艺术概论、特殊学校美术课程教学论、特殊儿童

美术治疗、论文写作与文献检索、毕业创作等。

就业方向：毕业后可担任普通中小学美术教师、、康

复机构艺术治疗师以及相关文化机构工作创作和管理工作。

近三年毕业生就业率保持 95% 以上，用人单位满意度较高。

专业亮点：本专业教师队伍整体素质较高，师资结构

合理，有教授 4 人、副教授 10 人，硕士以上教师 14 人占

比 78%，其中博士教师 5 人；教师承担多项国家级、省厅

级项目及教改课题，学术成果显著；专业学生具备开展美

术教学、艺术创作及美术治疗等多重能力。现有专业画室、

书画功能室、美术治疗室等专业教学和创作实践场所完备。

学生多次在“江苏省师范生教学基本功大赛”、“时代风

华—江苏省高校美术作品展”、“江苏省大学生艺术展演”

等专业比赛及艺术实践活动中获奖。

专业简介

服装与服饰设计

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，能适

应社会主义市场经济发展需要，掌握服装与服饰设计的基

础理论、设计方法和操作技能，能独立进行服装与服饰设

计创作构思与成品实现，具有较强的设计创新实践能力，

毕业后可在服装艺术设计领域、服装生产企业与文化创意

行业从事服装与服饰设计、服装与服饰样板、市场营销、

经营管理及相关工作的高素质应用型人才。

主要专业课程：服装画技法、中外服装简史、服装设

计基础、服装设计学、服装结构设计、服装工艺与制作、

立体裁剪、面料塑形设计、电脑服装设计、针织服装设计

与工艺、服饰配件设计、手工印染、服装专题设计与实践、

服装 CAD、服装陈列设计等。

就业方向：毕业后可在服装生产与销售企业、研究单

位、行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、

市场营销、经营管理、理论研究及宣传评论等方面工作。

专业特色：本专业是江苏省一流本科专业、校级重点

品牌专业。本专业教师队伍配置合理、“双师型”教师结

构完整，学术研究及专业创作水平较高，致力于培养高素

质服装设计和制作专门人才。专业学生多次在“紫金奖”

中国南京大学生设计展、江苏省“盛泽杯”服装设计大赛、

江苏省大学生艺术展演等专业赛事及国家级、省市级残疾

人职业技能大赛中获得金、银、铜等多个奖项。

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南京特殊教育师范学院

黄荣波老师中国画《梁思成与林徽因》

获第十三届全国美术作品展览暨第三届中国美术奖进京作品奖

田思峰 油画《荡口古镇》

陈新老师油画《新区》

第三章 学院及专业介绍

96

南京特殊教育师范学院

报考指南

视觉传达设计

培养目标：本专业贯彻德、智、体、美、

劳全面发展的教育方针，面向当代社会和设计

市场的需要，培养具有视觉传达专业素养及一

定的视觉艺术设计能力，具备现代工匠精神，

熟悉了解视觉文化、视觉艺术、视觉传达设计

原理及历史，在学科交叉的背景下，系统掌握

视觉传达设计的专业知识和技能，具有较强的

实践动手能力的应用型专业人才。

主要专业课程：

造型基础、图形创意、设计图学、设计软

件基础、现代设计史、设计色彩、构成艺术设

计、设计概论、海报设计、插画设计、书籍设计、

包装设计、VI 系统设计、版式设计、标识系统

设计、展示空间设计。

就业方向：毕业生具备从事广告、视觉设

计与宣传、平面媒体设计与制作、书籍装帧、

包装设计、品牌形象设计、插画设计、导视设

计、展示设计等方向的高素质综合性专业能力，

能够胜任广告业、平面设计行业、出版业、新

媒体行业、展示设计等设计机构、传媒机构、

教育机构和相关企事业单位从事设计创新、设

计研究与设计经营管理等相关工作。

专业特色：本专业致力于培养新时代高素

质的设计专业人才。本专业“双师型”教师队

伍配备足，整体专业水平高，其中高级职称占

比 62.5%，博士、硕士教师占比 75%。师生

多次“NCDA 未来设计师”全国数字艺术设计

大赛、中国文字创意设计大赛、全国大学生广

告大赛、“中国设计之星”、“江苏设计之星”、

“融通并茂—江苏省高校艺术设计作品展”、“紫

金奖文创设计大赛”及其他专业赛事中获奖。

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南京特殊教育师范学院

第三章 学院及专业介绍

98

南京特殊教育师范学院

报考指南

教授及学科带头人简介

顾平

教授、博士生导师，学校特聘教授、南京艺术学院艺术研究院院长

。

主持国家社科基金艺术学重大招标项目《中国画学研究》、重点项目《宋画创

作的文化情境考察》、一般项目《两宋画院研究》等多项。主要著作有《林风眠》、

《皇家赞助与文化认同：南宋院体山水画风成因研究》、《美术教育学导论》、

《近现代中国画教育史》、《美术考古学学科体系研究》、《沚阜文存》、《中

国画教育现代转型》等 10 余部，出版画册多部，发表学术论文百余篇。获第

三届全国美术教育论文评比一等奖、省哲学社会科学优秀成果一等奖、教育部

新世纪人才计划等多项奖励。

陈新

教授，中国美术家协会会员。

主要开展高等教育及美术创作实践研究。作品参加中国美术家协会主办的全国

美术作品展 20 余次，其中《享受阳光》获中国美术家协会“百家金陵”油画

展金奖，30 余幅作品被江苏省美术馆等专业机构收藏，作品在中国美术馆、

法国卢佛尔宫美术馆展出，近 20 篇学术论文发表于国家及省级以上专业核心

刊物。

赵健

教授，硕士，美术与设计学院常务副院长，南京师范大学美术学院高级访问学

者、东南大学艺术学院特聘校外硕士生导师；学校学术 / 教学指导委员会委员；

兼任江苏省美育教学指导委员会委员、江苏省科普美术家协会常务理事、江苏

省文化旅游职业教育行业指导委员会艺术设计类专业委员会委员。

主要研究高等美术教育、残疾人高等职业教育及艺术创作。作品在国家及省级

美术作品展览 / 赛事中多次获奖，被国内外专业机构及个人收藏；参与国家社

科艺术学重大项目子课题 1 项、主持省级横向课题 1 项、厅局级课题 2 项；发

表学术研究文章逾 20 篇；出版个人画集 1 部；多次参加国（境）内外学术交流，

担任省级专业比赛评委工作。